五年级英语上册导学案7
五年级英语第7课导学案.doc1
新建路小学五年级英语导学案执笔人备课组长：审核人：班级：学生姓名：课题Lesson7: Are You Readyfor a Song?课型交流展示教学具准备Some picturesA tape学习目标1.能听，说，读，写本课重点词语：draw—drawing ,sleep—sleeping smile—smiling ,point—pointing ,laugh—laughing ,smile反义frown 2.能用单元重点句型进行造句，培养学生语言运用能力。
学习以情态动词can 构成的句型：I can read a picture. Can you _______?3.会唱歌曲重难点预见重点：熟练掌握相关动词词组，及重点句型，并灵活运用。
难点：情态动词can的用法。
学法指导通过出示典型例题，组织学生讨论交流，培养学生自主学习的能力，获得与同学交流的方法，达到学习知识的目的。
导案学案一自主预习十分钟新课导入明确目标【知识链接】1. Play a game.Show some phrase cards, Let the students read and do.cry-crying draw-drawingpoint-pointing laugh-laughing2.Make up some sentences.For example:What is LiMing doing ? He is drawing.【交流探究】1.Read the sentences，translate the sentences , thendiscussion of modal verb can usage.1) I can read the newspaper.2) She can play cards.学习二互动探究及展示二十分钟组内探究交流3)Can they draw pictures?4) You can’t sing a song.5) She can’t swim.二．看图片，小组讨论，回答下列问题,交流后展示1. Can you read a picture ?分组讨论展示精讲点拨三反馈拓展十分钟训练检测小结提升课后反思我的收获:我学会了：______________________________________. 我在____________________________________________方面的表现很好，在______________________________________的方面表现的不够，以后要注意的是：_______________________________________.。
五年级英语上册全册导学案2-7
五年级英语上册全册导学案2⑴ let’s start教师出示let’s start部分的第一幅图，说：“look! this is the sky. what color is it?”引导学生做出回答。
然后教师手指下面一幅图的天空说：look at picture 2. this is the sky. what color is it? 引导学生做出回答，教师继续问：”what can you see in picture 1/2? 指导学生分别作答。
教师问：which picture do you like? 引导学生回答并进入本课的教学。
教师注意适时进行环境保护教育。
教师接着说：“那我们今天就来学习nature park, 我们来看一看nature park里面都有什么，是不是很美呢？⑵ let’s learn①教师出示事先做好的课件，课件的内容为sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。
在这些画面全播完后最后组成了美丽的nature park.② 教师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。
帮助学生正确理解、认读。
在教学的同时注意mountain, cloud, flower等词的发音。
③教师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
④教师继续展示前面的课件。
提问：”what’s in the nature park”?课件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：there is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.⑤ 试着写单词。
2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案
2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案第一单元：你好，英语研究目标：- 研究认读26个英文字母大小写形式。
- 研究正确发音26个英文字母。
- 能够自我介绍并与他人交流问候语。
课前预：- 在课前花一些时间看英文字母的书或练卡，提前熟悉字母的形状和发音。
- 如果有字母磁贴可以贴在冰箱上，每天选择一些字母进行复。
活动一：字母认读- 找一些具有吸引力的图片和卡片，将每个英文字母写在一张卡片上，然后展示给学生，让他们尽量快速地认出字母。
在游戏过程中鼓励学生大声喊出字母的发音。
- 可以使用各种游戏形式，例如猜测字母，拼写字母等。
活动二：发音练- 使用发音录音或视频资源，让学生跟随发音准确地发出每个英文字母的音。
- 播放一段包含多个单词的录音，让学生逐个单词听并模仿发音。
活动三：自我介绍和问候语- 学生分成小组，每个人轮流向组内的其他成员进行自我介绍。
要求学生使用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等。
- 学生通过角色扮演的方式模拟日常交流场景，例如问候老师、同学或其他人。
第二单元：我的家研究目标：- 研究家庭成员的英文称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
- 研究描述家具、房间和位置的词汇。
课前预：- 学生可观看相关的家庭和家具的图片或视频，尝试用英语描述这些内容。
- 还可以利用家庭成员的照片或画像，组织一些句子来描述每个家庭成员。
活动一：家庭成员称呼- 学生听老师示范家庭成员的英文称呼，并根据指示回答问题。
- 老师利用图片或者手绘的家庭成员进行出示，学生齐读英文名称。
活动二：家具和房间- 学生观看或听老师介绍一些家具和房间的英文词汇，并进行模仿跟读。
- 学生可以在纸上画出自己家中的一个房间，然后在纸上标出不同家具的名称。
活动三：描述位置- 老师描述一个物品或家具的位置，学生根据描述用正确的英文表达出来。
- 学生可以和家人一起玩一个描述位置的游戏，例如“热土豆”，在描述物品的位置时快速传递一个球或者玩具。
第三单元：我的学校研究目标：- 研究学校建筑的词汇，如教室、图书馆、操场等。
冀教版英语五年级上导学案Lesson7
冀教版英语五年级上册导学案Lesson7 ChinaPeriod1 (1 Look at the map!)【Learning Objects】（学习目标）：1 .知识目标:1）我能学会三个单词：China map speak2)我会运用以下句型：This is a map of China.\ We speak Chinese.\Beijing is the capitalcity of China .\The flag of China is red. It has five yellow stars.2. 能力目标：我能熟读并灵活运用有关中国地图、中国语言、首都及国旗的句型,进行会话交际.3．情感目标：我们要树立热爱祖国、热爱国旗的意识。
【Learning Process】（学习过程）:一、自主学习1.自读1 Look at the map!，了解文意，划出不认识的单词。
(2 minutes)（学法指导: 根据图片或上下文理解词义,根据发音规则试读单词。
）2.再读课文，写出下列短语：(2 minutes)一张中国地图 _________ 讲汉语_____________中国的首都________ 中国的国旗___________________________(学法指导: 独立完成短语书写，并且要书写规范哦!)二、合作探究1.组内互读、互教划出的生词，纠正发音。
(3 minutes)(学法指导：①组内要互帮互助,学会的同学可以在组内领读。
②组长检测D同学，B和C同学互查。
）2.组内核对书写的短语，改错。
抽查个别小组班上展示。
(3 minutes)（学法指导：组内成员互相学习书写优点，改正不足。
）3.跟读两遍录音后，先自读，再组内个读句子展示，纠正不准确的发音，之后班上展示。
（5 minutes）（学法指导：把机会多给C和D同学。
）4.组内解决以下问题，之后班上展示答案。
（2 minutes）（学法指导：先让D同学试着找出问题的答案，其他同学纠正，统一答案。
精编新鲁科版五年级上册英语第七单元全单元导学案教案设计
五年级英语上学期第七单元导学案Unit 7 Spring Festival Lesson 1【学习目标】1. 能听、说、认读、正确书写单词：before；2. 能听、说、认读单词和词组：the Spring Festival, February, January, relative, set off, firework；3. 能灵活运用句型:“What do you usually do at the Spring Festival ? We......”。
【学习过程】一、旧知回顾1. 读一读，译一译。
Christmas _________ December_________ bag_________together ________ interesting_________ animal ________wonderful ________ evening__________ bring_______2. 给句子选择正确的答语( ) (1) What do you usually do at Christmas?( ) (2) What will you do?( ) (3) What do you do at the weekend?( ) (4) Shall we put the stocking on the tree?( ) (5) When is Christmas Day?A.I will put the balls on the tree.B.No. I will put it at the end of my bed.C.I often visit my grandparents.D.It’s December 25.E.We sing Christmas songs.二、预习导航1. 阅读Listen and say，选出正确答案。
Jenny: When is the Spring Festival？Li Ming: _____________________ .A.It’s usually in February.B. Sometimes it’s in January.C. A and B2. 再读Listen and say，填空。
五年级上册英语导学案- Unit 2 She looks cute. lesson 7人教精通版
五年级上册英语导学案- Unit 2 She looks cute. lesson 7 人教精通版一、教学目标1.知识目标：能够掌握描述人的外貌特征的单词和短语。
2.技能目标：能够运用所学短语描述人的外貌特征，培养学生观察能力和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对人的尊重和欣赏的情感，增强他们的合作意识和互助精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握和运用描述人的外貌特征的单词和短语。
2.教学难点：培养学生观察能力，让他们能够准确地描述人的外貌特征。
三、教学准备1.教材：人教版精通小学英语五年级上册。
2.教具：PPT、挂图、卡片、录音机等。
四、教学过程Step 1 导入新知识1.教师出示一些图片要求学生描述其中的人物的外貌特征，培养学生观察能力。
2.教师出示“head, hair, eyes, nose, mouth, ears”等单词的图片和发音，让学生跟读。
3.教师根据教材PPT引入新词汇和短语：“She looks cute. She has long hair. She has big eyes. She has a small nose. She has a big mouth. She has s mall ears.”帮助学生理解新知识点。
Step 2 新知识讲解1.教师通过PPT展示单词和短语的图片，让学生熟悉新的词汇和短语。
2.教师用示范教学和问答互动的方式，让学生理解新的词汇和短语的用法。
3.教师帮助学生练习新的词汇和短语，让学生能够准确地运用词汇和短语描述人的外貌特征。
Step 3 练习环节1.小组竞赛：教师将课程内容分成若干个板块，让每个小组抽取一块进行描述人的外貌特征，其他小组进行评分，获得分值最高的小组获得胜利。
2.模仿作业：教师将几个人物的图片分发给学生，让学生模仿教师的样例，用所学的单词和短语描述图片中人物的外貌特征。
3.语音练习：教师录制外国人的语音文件，要求学生跟读，提高学生的口语表达能力。
【教育资料】五年级上册英语导学案Module 7 Unit 1 Unit 1 He can’t see 第1课时_外研社(三起)学习精品
组
合
作
1.让学生翻开课本38页，看图听录音，尝试翻译课文。
2．练习38页活动2第一部分内容。（形式多样化）
①跟录音朗读课文。②跟老师读。③自由练习读。
展
示
反
馈
学生展示学习成果，上讲台表演对话互动，反复进行操练，加强单词的记忆，展示朗读成果。
释
难
解
疑
出示单词卡片和图片，帮助学生理解单词和对话内容。
拓
2.引导学生在课文情景中感知语言
教学科研学具
录音机、卡片
教学过程
教师职业道德的核心环节
教案的教学反思怎么写教师活动
新学期教学工作学生活动
效果反思
导
入
新
课
1.复习上节所学单词。
2.复习上节的句型。
3．导入新课：通过观察图片引入can的各种句型。
1．学生拼读单词blind deaf hear hotdog useful 2．运用can引导的否定句和一般疑问句。
She can’t see.
Can you swim?
Yes.I can. \No,I can’t.
自
主
学
习
1.呈现单词：blind deaf hear hotdog useful 2.教师领读单词。
1．跟读单词。2．多种方式练习单词：①开火车式的练习读单词，并及时纠正学生错误的语音；②齐读、自己小声练习读。③老师说汉语，学生说英语．
五年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Unit 1 He can’t see
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
知识与技能
“三会”单词：useful,blind,deaf,hear,firemensausage1．能听懂、读、会说句型Hecan’t see .She can’t hear.．
(三起点)外研版五年级英语上册《Module7_第1课时导学案》
Module7 第1课时导学案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第七模块第1课时Unit1 Activities 1—2。
二、教学目标1. 能够听、说、认、读Activity 1中的chant内容。
2. 能朗读、理解Activity 2，并根据课文情景表演。
三、教学重难点重点：1. 能听、说、读、写TV show, useful, clever, cute, cool, blind, deaf, hear, firefighters 等单词。
2. 能理解句型This man/girl is ... He /She can’t… This dog helps him/her.这类句子。
难点：结合课文及生活实际谈谈动物对人类的帮助。
四、自主学习1. 读一读下列单词。
can can’t show useful blind see deaf hear help firefighters sausage hot dogs2. 你会读下面的句子吗？(1) This man is blind. He can’t see.(2) This girl is deaf. She can’t hear.(3) This dog helps him.(4) This dog helped the firefighters.3. 查一查，找一找。
（1）请查找活动中出现的形容词。
（2）请查找有关小狗帮助人的资料。
五、探究学习1. 听录音，然后回答问题。
录音内容：Lingling is watching a TV show about dogs. She likes dogs very much. Dogs are very usefu l. This man can’t see. He is blind. This dog helps him.(1)What does Lingling like?(2) Are dogs useful?(3) Who can help this deaf man?2. 跟读对话，回答问题。
五年级上册英语导学案Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk第2课时_
五年级英语学科导学案
主备教师
课题Unit 2 They can't w 课型新授课课时 2
alk.
教学过程
导
入1、教师出示卡片让学生读单词审核教师
教学目标
教材分析
知识与技能
过程与方法情感态度价值观教学重点
教学难点复习本课单词与句型，进行语音练习能掌握句型：He/She/They can' t …..
培养同学们学习英语的兴趣
造句
掌握句型：He/She/They can' t。
. 能用can 和can't
谈论能力
语音练习和歌曲教学。
录音机、卡片
环节教师活动学生活动效果反思
1 •叫学生板书单词
2 •学生齐读单词。
3•指名练习读对话
第1页
新2、找同学复述活动一内容。
课
第2页
第3页
第4页
第5页
Unit2 This little girl can
She can 't walk.
He can 't sit
down.
It can ' t eat. She
> , ・
can t swim.
t walk.
板书设计。
五年级开心版上册Unit 7导学案
五年级开心版上册Unit 7导学案第一课时课题：7 when’s your birthday?课型：word Target学习目标：1、能正确朗读本单元重点句型，运用句型“When’s your birthday?”来询问别人的生日及会回答“What’s the date today?”2、能正确拼读和默写本课重点词汇。
3、能正确分析、运用重点句型做对话。
学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。
课时安排：1课时学习内容及过程：知识回顾：检测学生上节课学过的单词：January February March April May June语音练习：读音标，课前预习的难点学习Vocabulary 和 Target （教课书P38）：1、听录音 2、检查小组长朗读3、小组一起拼读4、背诵反馈：学生自由上黑板默单词，小组默写单词练习：写出下列日期1月1日———— 6月1日———— 3月8日—————5月13日_______ 9月10日———— 12月25日————7月15日———— 10月1日———— 4月6日—————语言点一：询问别人生日的句型可以用：When’s your birthday? 其回答：My birthday’s…询问他/她时，应问：When’s his/her birthday?His /Her birthday is…练习：完成下列表格(小组讨论完成)语言点二：会询问日期：What’s the date today? 其回答：It’s…对应练习：选择题：what ’s the ________today? It’ s__________A. day january 1st B day January 1st C date January 1st There are_______days in OctoberA 30B 31C 293 Christmas Day is in_______A NovemberB OctoberC August4 When’s Teacher day? It’s_________A September 10thB June 1stC October 1st5_________holiday is in July and AugustA WinterB SummerC Fall8、扩展练习：阅读理解，对的写 T错的写FHi,I’m Lisa,My birthday is July 5th.My brother Dan’s birthday is November 21st.My grandma’s name is Helen.her birthday is December 3rd.My grandpa ia Mark. He was born on September 9th.Dan and I like playing computer games with our uncle Andrew.Andrew’s birthday is March 8th.My cat Jack’s birthday is January 6th.( )1.Lisa’s birthday is on July 15th( )2 Lisa’s brother’s birthday is in November( )3 Mark’s birthday is September( )4 Andrew’s birthday is May( )5 Jack is a cat第二课时一、课型：阅读课二、教学目标：1）、能运用阅读技巧，读懂文章大意能用When’s your birthday?句型做对话认真读解课文，并完成问题。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module7_第3课时导学案》
Module7 第3课时导学案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第七模块第3课时Unit2 Activities 1—3。
二、教学目标1. 能在图片的提示下表达某人不会做的事情及他人及时给予的帮助。
2. 能规范书写所学句子。
三、教学重难点重点：1. 能认、读单词this, walk, sit down, carry, swim, helps (helped).2. 能听懂、会说句型: This man/girl can’t…和… helps him/her.难点：能根据不同的图片内容大胆表达某人不会做的事情及他人给予的帮助。
四、自主学习1. 你能说出下列单词的中文意思吗？help firefighter girl kind carry her him them2. 你会读下面的句子吗？(1) This little girl can’t walk.(2) Her father helps her.(3) This old man can’t sit down.(4) This girl can’t carry the bag.(5) This little girl can’t swim.3. 查一查，找一找。
请找出活动2中出现的描述某人不会做某事的句子并读一读。
五、探究学习1. 你能仿照课文句子用can’t描述自己不会做的事情及别人给予的帮助吗？试一试吧！2. 小组内比一比，看看哪位同学能把活动2 Listen and read. 中的句子大声读出来，注意单词的发音哦！六、课堂检测1. 根据句意填空。
(1) This little girl can’t walk. Her father helps.(2) This old man can't sit down. A kind girl helps .(3) This girl can't carry the bag. Her friend helps .(4) This little girl can't swim. Her mother helps .(5) The dogs the firefighters last week.2. 连词成句。
五年级上册英语导学案Module7Unit1Unit1Hecan’tsee第1课时_外研社(三起)
五年级英语学科导学案唐宋或更早以前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应教授者称为“博士”，这与现在“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别解说“武事”或解说“经籍”者，又称“讲课老师”。
“教审查教师授”和“助教”均原为学官称呼。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的解说者；而后者则于西晋武帝时代即已建立了，主要辅助国子、博士培育生徒。
“助教”在古代不单要作入流的学，其教育人的也十分清晰。
唐朝国子学、太学等所之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只国子（国子学）一科的“助教”，其身价不赫，也称得上朝廷要。
至此，无是“博士”“ ”，是“教授”“助教”，其今天教拥有的基本观点都拥有了。
主教Unit 1 He can’t see1新授型?“三会”教： useful ,blind, deaf, hear, firemen sausage1．能知与技术学听懂、、会句型 He can’t see.She can’t hear. ．目会正确运用 She\He\They can’t⋯.句型造句。
程与方法?通学 ,能用英向别人描绘自己所喜的感情度价物能做和不可以做的事 .1．能听懂、、会句型He can see .Shecan’heart.教教课要点2．正确运用 She\He\They can’t ⋯⋯句型材1.用can和can’t表达人能做和不可以做的事情。
分教课点2.引学生在文情形中感知言析学具音机、卡片教学程成效反教活学生活思1.复上所学1 ．学生拼blinddeaf。
hear hot dog useful 2．运用 can引2.复上的句型。
入的否认句和一般疑句。
3．入新：通新She can ’ t see.察片引入 canCan you swim?的各样句型。
No,I can ’t.1．跟。
2．多种方式自 1. 呈：blind：①开火式的主deaf hear hot dog，并及正学生的学useful音；②、自己小声2.教。
外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module7 第2课时导学案
Module7 第2课时导学案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第七模块第2课时Unit1 Activities 3—4 & Unit2 Activity 5。
二、教学目标1. 能根据图片内容描述某人因某原因不会做的事情。
2. 能够唱演歌曲“A GOOD FRIEND”.三、教学重难点重点：能听懂、会说句型:This man is blind. He can’t see. This dog helps him.这类句型。
难点：能结合图片内容，用can/can’t谈论能力。
四、自主学习1. 你能根据所给的词语写出下列单词吗？试试吧。
（1）帮助（2）看见（3）听到（4）聋的（5）瞎的（6）消防队员2. 你会读下面的句子吗？(1) No, we can’t. I’m sorry.(2) This dog helps him.(3) Can we have a dog, Mum?(4) This man is blind. He can’t see.3. 查一查，找一找。
你能说一说狗给你的生活带来过哪些帮助吗？五、探究学习跟读对话，回答问题。
Sam: Can we have a dog, Mum?Ms Smart: No, we can’t. I’m sorry.Sam: Why? I like dogs very much. Dogs are clever and useful. They can help the blind and the deaf.(1) Does Sam like dogs?(2) Why does Sam want to have a dog?六、课堂检测1. 写出下列单词的中文意思。
help can’t blinddeaf hear see2. 根据句意和汉语提示填上所缺单词。
(1) This boy is blind. He can’t （看见）.(2) This girl is （失聪的）.She can’t hear.(3) We （有）a dog.(4) This dog （帮助）her.(5) The firefighters can’t （寻找）people.七、课时小结1．这节课我的收获是：2．这节课我的不足是：。
五年级上册英语导学案Module 7 Unit 1 Unit 1 He can’t see 第2课时_外研社(三起)
He can’t see.
This man is blind.这个人是盲人。
He can’t see.他看不见。
This dog helps him.这只狗帮助他。
2.播放录音。
3. .分段朗读。
1.学生观察图画，说说画面内容.
2.学生听读，感知图画内容。
小
组
合
作
1.学生同桌合作，尝试自读。
2..学生自由练习读。
3.学生分角色朗读。
4.创设情景，运用所学对话进行交际。
展
示
反
馈
练习40页活动4 Practise.
释
难
解
疑
1、blind的用法。
2、情态动词can和can’t的用法。
审核教师
课题
Unit 1 He can’t see
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
能够在课文的阅读中,理解\朗读句型He / she can’t……句型。The dog helps him/her/。
过程与方法
情态动词can和can’t的用法。
情感态度价值观
培养同学们乐于助人的习惯。
教材分析
教学重点
拓
展
训
练
选择：
1.He can’t see anything .He is-----.
A．blind B. deaf eless D.foolish
2.He -----play basketball well.
A.can’t B.cann’t C.cans D.cant
作业设计
借助板书复述对话内容。
五年级英语学科导学案
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。主备教师
湘少版小学五年级上册英语Unit 7第三课时导学案
班级
学生姓名
主备人
学习内容
Part D E
课时
第2课时
学习目标
1.我能理解D部分短文并认读单词和短语drive, office, after, dinning hall, have a rest, whole, till, minute, usually, hard。
2.Part D Lets read.
1) 让学生听录音，跟读，理解故事大意。讲不认识的单词或较难理解的句子画线。
2) 回答问题。Try to answer these questions.
3)帮助学生理解对话内容。翻译。
3. Finish the exercises in Part E, and then correct the answers in the class.
2.我能根据D部分短文内容完成E部分(为Mary制作一张新的时间表)。
学习重难点
重点：能读懂D部分短文内容，并完成E部分。
难点：能独立完成F部分(小组调查)。
导 学 参 考
复习导入
1.Greetings.
2.Revision.
Use the pictures to review the words we've learned in last unit.
综合评价
自我评价： 通过今天的学习，我认识的单词有：_____________________________________________________
我会用的句子有：______________________________________
小组评价：
★有待努力 ( ) ★★一般 ( )
五年级上册英语七单元导学案
英语
课题
Unit7-3 She looks Tall and Thin
时间
主课人
张彦国
使用
张彦国
班级
姓名
教学
目标
1、理解Let’s learn more部分的内容。
2、学习句型：Are they your family ?
教学
重难点
1、根据情景，组织对话。
学生自主学习
课堂同步导案
【自主学习】
1、范读Let’s learn more
【合作探究】
1、“come from +地点”表示“来自…….”.
同义句：be from +地点
2、Do you know……？意思是：你认为/知道……吗？用来询问对方是否认识/知道某人或某事。
【课堂检测】
改错：
1、Sheislong hair. __________________________
3.The student to read. 4.read to show
【合作探究】
一、“Read the Words”and“Try to read more”
二、播放听力，小组内完成partC部分。
【课堂检测】
翻译下列词组。
1、come from_____________
2、get together ____________
2、生组内读Let’s learn more用多种形式读。
3、小组内完成“Look , tick and say”
【合作探究】
1、重点句型：Are they your family ?
2、Who is……? “……是谁？”
用来询问某人是谁。
陕旅版五年级英语上册unit7第五课时教师用导学案
《Unit 7 She Looks Tall and Thin》第5课时导学案(共 6 课时)
课题
Unit 7 She Looks Tall and Thin
执教人
主备人
审核人
时间
2016年月日
教材
及学情分析
教材
分析
本单元话题是介绍他人。五年级学生对描述人特征的形容词已有一定的基础，本单元通过学习，使学生能使用strong,thin ,young, old,及相关句型介绍他人，培养学生善于观察，乐于交流的良好品质。
学情
分析
导
学
目
标
知识
与技能
1.能独立完成59页Part C Make up the sentences及57页Look, tick and say的练习。2.能运用所学，介绍他人。
过程
与方法
通过听一听，读一读，说一说等活动，合作学习，获取知识。
情感态度与价值观
1.培养学生积极乐观的良好品质。
2.培养学生团结协作的良好品质。
活动二：仿照短文介绍Miss white and Mr. Zhao
学生能拼读单词，并能交流自己的发现
通过小组合作，能观察图片仿写，并积极交流展示。
㈢
反
馈
提
升
︵
10
分
︶
班级交流展示。
学生积极参与交流，并能做简单描述。
强化
梳理
拓展
提升
1.抄写57页1.1
2.完成检测单。
教
后
反
思
自主探究 互助交流 激情展示 拓展提升
2. Review the sentences.
学生在教师的引导下,复习单词。并能运用所学，灵活问答。
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重点
Be able to listen say and read :What time do you….?I …at….
难点
常用几对词组的用法：get up;have breakfast;go to school;have English;come home;go to bed;English class
主备：陈洪涛审核：
课型
自学探究+展示提升
总课时
2课时
课题
7.What time do you get up?
第1课时
学生
学习小组
学习
目标
Be able to listen say and read :What time do you….?I …at….
表达个人的生活规律
能够掌握几对词组的用法：get up;have breakfast;go to school;have English;come home;go to bed;English class
4、学生齐读课文B部分。
Step 6 Extension（拓展延伸）
一完成对话
1---What time do you?
Iat 6:00.
2 ---What time do you?
Iat 6:30.
3---What time do you?
Iat 7:30.
4---What time do you?
Iat 9:30
4---What time do you come home?
I come home at
Step 7 Test
导学反思：
主备：陈洪涛审核：
课型
自学探究+展示提升
总课时
2课时
课题
7.What time do you get up?
第2课时
学生
学习小组
学习
目标
Be able to listen say and read :What time do you….?I …at….
难点
掌握几个词组
学的程序
学的程序：
Step 1 Revision
学生自己朗读课文A、B部分。
Step2 Greetings
Step3 Presentation
1、学生分小组表演课文A部分对话，教师及时进行评价。
2、课代表复习课文单词
get up;go to bed;timetable;Chinese;math;music;half past one;class
3、学生听课文A—B部分录音。
4、学生齐Leabharlann 课文A、B部分。5、练习课文C部分
6、完成课文D部分阅读理解。
7、学生做课文E部分的练习。
8、学习练习课文F部分。
Step 7 Test
导学反思：
学的程序
学的程序：
Step 1 Revision
1、阅读课文，预习新单词，跟碟子读新单词，并且将每个新单词抄写5遍，并将课文翻译成为中文。
2、标示出课文中不会读的和有疑问的单词。
3、翻译下列词组：
起床吃早餐
去学校上英语课
回家上床睡觉
给你校车
英语课一点半
Step2 Greetings
Step3 Presentation
1、课代表出示新单词卡片，教学新单词。
get up;go to bed;timetable;Chinese;math;music;half past one;class
2、新单词教学完毕后，老师讲述本课重点句型：
What time do you….?
以及回答：I …. at….
3、学生听课文磁带，教师带读课文A部分后课代表带读课文A部分，然后学生分角色表演
表达个人的生活规律
能够掌握几对词组的用法：get up;have breakfast;go to school;have English;come home;go to bed;English class
时间的表达方法
重点
Be able to listen say and read :What time do you….?I …at…