夹具课程设计定稿

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端盖夹具设计课程设计

端盖夹具设计课程设计

端盖夹具设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握端盖夹具设计的基本原理和方法,能够运用所学知识进行简单的端盖夹具设计。

具体分为以下三个部分:1.知识目标:学生需要掌握端盖夹具的基本概念、设计原则和步骤,了解相关工程材料和加工工艺。

2.技能目标:学生能够运用计算机辅助设计软件进行端盖夹具的绘制,具备实际操作能力,能够独立完成端盖夹具的设计和制作。

3.情感态度价值观目标:培养学生对工程设计的兴趣和热情,增强学生的创新意识和团队合作精神,使学生认识到端盖夹具设计在工程领域中的重要性和价值。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.端盖夹具的基本概念和分类,如固定夹具、活动夹具等。

2.端盖夹具的设计原则和步骤,包括设计前的准备工作、设计过程中的关键参数确定、设计后的验证等。

3.相关工程材料和加工工艺的了解,如金属材料、塑料材料、焊接工艺等。

4.计算机辅助设计软件的使用,如AutoCAD、SolidWorks等,进行端盖夹具的绘制和设计。

5.实际操作能力的培养,包括端盖夹具的制作和调试。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标,我们将采用多种教学方法进行教学,包括:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握端盖夹具设计的基本原理和方法。

2.讨论法:通过小组讨论,培养学生的团队合作精神和创新意识,提高学生的问题解决能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解端盖夹具设计在工程中的应用和重要性。

4.实验法:通过实际操作,培养学生的动手能力和实际操作技能,使学生能够独立完成端盖夹具的设计和制作。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用合适的教材,如《机械设计基础》等,作为学生学习的参考。

2.参考书:提供相关的参考书籍,如《夹具设计手册》等,供学生进一步学习和深入研究。

3.多媒体资料:制作课件、教学视频等,以图文并茂的形式呈现教学内容,增加学生的学习兴趣和理解。

夹具设计课程设计

夹具设计课程设计

夹具设计课程设计一、引言夹具是工业生产中必不可少的工具,它能够固定和定位工件,使得工件能够在加工过程中保持稳定的位置和姿态。

夹具设计是一门重要的课程,它涉及到工程设计、材料力学、机械制造等多个领域的知识。

本文将介绍夹具设计课程设计的一些基本内容和要点。

二、夹具设计的基本原理夹具设计的基本原理是根据工件的特点和要求,设计出能够固定和定位工件的夹具。

夹具设计需要考虑以下几个方面的因素:1. 工件形状和尺寸:不同的工件形状和尺寸需要不同的夹具设计方案。

夹具的形状和尺寸要适应工件的形状和尺寸,以确保工件能够被夹持住并保持稳定的位置。

2. 工件材料和加工方式:不同的工件材料和加工方式对夹具的设计也有影响。

例如,对于铸造件的夹具设计,需要考虑到工件的表面粗糙度和变形等因素。

3. 夹持力和刚度:夹具的夹持力和刚度是夹具设计中非常重要的因素。

夹具的夹持力要能够满足工件的要求,夹具的刚度要能够保持工件在加工过程中的稳定性。

4. 夹具的便捷性和安全性:夹具设计还需要考虑到夹具的便捷性和安全性。

夹具的设计应该便于操作和调整,同时要保证操作人员的安全。

三、夹具设计的步骤夹具设计通常包括以下几个步骤:1. 分析工件特点和要求:首先需要对工件的特点和要求进行分析,包括工件的形状、尺寸、材料、加工方式等因素。

2. 确定夹具类型:根据工件的特点和要求,确定适合的夹具类型,例如夹盘式夹具、夹具夹持夹具、夹具卡盘夹具等。

3. 设计夹具结构:根据夹具类型和工件特点,设计夹具的结构,包括夹具的底座、夹持装置、工件定位装置等。

4. 计算夹具参数:根据工件的特点和夹具结构,计算夹具的夹持力、刚度等参数,以确保夹具能够满足工件的要求。

5. 绘制夹具图纸:根据夹具设计的结果,绘制夹具的详细图纸,包括三视图、剖视图、部件图等。

6. 制造夹具:根据夹具图纸,制造夹具的各个部件,并进行装配和调试。

四、夹具设计的案例分析以一个简单的工件为例,设计一个夹具来固定和定位该工件。

夹具课程设计

夹具课程设计

夹具课程设计
要设计夹具课程,首先需要确定课程的目标和内容。

以下
是一个夹具课程设计的示例:
目标:使学生能够理解夹具的基本概念、设计原理和应用,掌握夹具设计的基本方法和技巧,能够独立完成一定复杂
程度的夹具设计任务。

内容:
1. 夹具基本概念和分类
- 介绍夹具在制造业中的重要性和作用
- 解释夹具的定义和常见分类
2. 夹具设计原理
- 强调夹具设计的目标和原则
- 介绍夹具的结构和工作原理
3. 夹具设计过程
- 解释夹具设计的基本步骤和流程
- 介绍夹具设计中需要考虑的因素,如工件形状、尺寸、材料等
4. 夹具元件设计
- 着重介绍夹具中常见的元件,如夹持装置、定位装置、限位装置等
- 讲解元件的设计原理和常见设计方法
5. 夹具工装设计
- 介绍夹具工装的定义和作用
- 解释夹具工装的设计原理和常见设计方法
6. 夹具设计案例分析
- 分析和讨论一些实际夹具设计案例的设计过程和解决方案
7. 夹具设计软件的应用
- 介绍目前常用的夹具设计软件,如CATIA、ProE等 - 指导学生使用夹具设计软件完成实际案例的设计
教学方法:结合理论讲解、案例分析和实践操作,通过课堂教学和实验实践相结合的方式进行。

评估方式:课堂参与、作业、实验报告、设计项目等综合评估。

这只是一个简单的夹具课程设计示例,具体的课程内容和安排还需根据教学目标、学生水平和教学资源等因素进行调整和补充。

夹具设计课程设计说明书

夹具设计课程设计说明书

夹具设计课程设计说明书第一篇:夹具设计课程设计说明书目录一、序言 (2)二、设计任务说明 (2)三、工件的安装顺序 (3)四、定位元件选择设计 (3)五、夹紧机构 (4)六、导向装置的选择 (3)七、夹具的总体设计 (3)考文献 (4)序言机床夹具的作用可归纳为以下四个方面:1.保证加工精度机床夹具可准确确定工件、刀具和机床之间的相对位置,可以保证加工精度。

2.提高生产效率机床夹具可快速地将工件定位和夹紧,减少辅助时间。

3.减少劳动强度采用机械、气动、液动等夹紧机构,可以减轻工人的劳动强度。

二、设计任务说明本次课题设计是要为此图中的端盖(零件材料为45,需要大量生产,年生产量大于5000件)设计一套钻φ20侧孔的夹具,实现将工件定位,精确和方便的完成钻孔工作,并保证能夹紧工件,夹紧力要适中,不要使工件变形,又能保证工件所要求的加工精度。

图1-3-1三、工件的安装顺序零件图标出了工件的尺寸、形状和位置、表面粗糙度等总体要求,它决定了工件在机床夹具中的放置方法,是设计机床夹具总体结构的依据,工件的装卸位置如上图1-3-1右侧刨面图。

工件由左向右安放定位,由右向左抽取出来。

所以定位元件选择短销、大平面组合定位、外端圆面添加平面支持钉定位和支持;定位方案的选择依据六点定位原理和采用的机床加工方法,定位方案不一定要定六个自由度,但要完全定位。

确定夹紧机构要依据零件的外型尺寸,选择合适的定位点,确保夹紧力安全、可靠同时夹紧机构不能与刀具的运动轨迹相冲突。

四、定位元件选择设计由于该零件的加工是钻φ20孔并以φ50孔内表面作为定位面,属与孔定位类型,因此本次设计采用的定位元件为短销、大平面组合定位。

,限制工件5个自由度;夹装工件时,工件孔与短销、大平面表面的刚性接触,精准度要求较高,分别限制工件的X、Y、Z方向的移动自由度以及X、Y方向的旋转自由度。

工件定位短销φ50与加工工件之间间隙配合,便于工件加工时装取和定位。

夹具设计课程设计书

夹具设计课程设计书

夹具设计课程设计书一、教学目标本课程旨在让学生掌握夹具设计的基本原理和方法,能够运用所学知识分析和解决实际问题。

具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解夹具的定义、分类和基本结构,掌握夹具设计的原则和方法,了解夹具在机械加工中的应用。

2.技能目标:学生能够运用所学知识进行夹具的设计和分析,具备一定的夹具选用和评价能力。

3.情感态度价值观目标:培养学生对机械加工行业的兴趣和认识,提高学生的问题解决能力和创新意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.夹具的基本概念:夹具的定义、分类和基本结构。

2.夹具设计原则:设计夹具时应考虑的因素、夹具设计的基本步骤。

3.夹具设计方法:夹具的定位、夹紧、导向和夹具附件的设计。

4.夹具的应用:夹具在机械加工中的应用实例。

5.夹具的选用和评价:如何选择合适的夹具,夹具的评价方法。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法:1.讲授法:教师讲解夹具的基本概念、设计原则和方法,引导学生掌握相关知识。

2.案例分析法:分析实际案例,让学生了解夹具在机械加工中的应用,提高学生的应用能力。

3.实验法:安排实验课程,让学生亲自动手操作,加深对夹具的理解和掌握。

4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的夹具设计教材,为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书:提供相关的参考书籍,拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料:制作课件、教学视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:准备充足的实验设备,确保每个学生都能动手实践,加深对夹具的理解。

五、教学评估为了全面、客观地评价学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式:1.平时表现:评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况,以反映学生的学习态度和积极性。

2.作业:布置适量的作业,评估学生的知识掌握和应用能力。

盖的夹具设计课程设计

盖的夹具设计课程设计

盖的夹具设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解并掌握夹具设计的基本概念、分类及在工程中的应用。

2. 使学生了解并掌握盖的夹具设计的基本原理、方法和步骤。

3. 帮助学生掌握相关工程图样的绘制及标注方法。

技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行夹具设计的能力。

2. 培养学生运用夹具设计原理解决实际问题的能力。

3. 提高学生团队协作、沟通与表达的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对夹具设计及制造业的兴趣,激发学生的学习热情。

2. 培养学生严谨、细致的工作态度,养成良好的工程素养。

3. 增强学生的环保意识,让学生认识到夹具设计在资源利用和环境保护方面的重要性。

课程性质分析:本课程为工程技术类课程,旨在让学生通过学习盖的夹具设计,掌握相关设计原理和方法,提高实际操作能力。

学生特点分析:学生处于高中阶段,具备一定的物理和数学基础,对工程类知识有一定了解,但缺乏实际操作经验。

教学要求:1. 结合课本内容,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。

2. 强化团队协作和沟通能力的培养,提高学生的综合素质。

3. 注重培养学生的创新意识和环保意识,使学生在掌握知识的同时,形成正确的价值观。

二、教学内容1. 夹具设计基本概念与分类:介绍夹具的定义、功能、分类及其在制造业中的应用。

教材章节:第一章 夹具设计概述2. 盖的夹具设计原理:讲解盖类零件的特点、夹具设计的基本原理及常见设计方法。

教材章节:第二章 夹具设计原理与方法3. 夹具设计步骤与实例:分析夹具设计的具体步骤,结合实例进行讲解。

教材章节:第三章 夹具设计步骤及实例4. 工程图样绘制与标注:介绍夹具工程图样的绘制方法和标注规范。

教材章节:第四章 工程图样绘制与标注5. CAD软件在夹具设计中的应用:讲解CAD软件在夹具设计中的操作方法和技巧。

教材章节:第五章 CAD软件在夹具设计中的应用6. 夹具设计综合实践:组织学生进行团队协作,完成一个盖的夹具设计项目。

夹具课程设计

夹具课程设计

夹具课程设计1. 引言本文档旨在设计一门夹具课程,主要面向机械工程、制造工程和相关专业的学生。

夹具作为机械加工过程中不可或缺的工具,具有重要的实践意义。

通过学习夹具相关知识和技能,学生将能够有效地设计和制造适用于各种加工需求的有效夹具。

2. 课程目标本课程的主要目标是培养学生在夹具设计和制造方面的实践能力和创新能力。

具体的课程目标包括:•理解夹具的定义、分类和作用;•掌握夹具的设计原理和方法;•熟悉夹具的制造工艺和工具;•学习夹具的使用和维护技术;•能够根据加工需求设计和制造适用的夹具;•培养学生的团队合作和问题解决能力。

3. 课程内容3.1 夹具概述•夹具的定义和分类;•夹具在机械加工中的作用和重要性;•夹具的基本构造和组成部分。

3.2 夹具设计原理和方法•夹具设计的基本原理;•夹具设计的方法和步骤;•夹具选型和优化设计。

3.3 夹具制造工艺和工具•夹具制造的工艺流程;•夹具制造所需的常用工具和设备;•夹具加工工艺和质量控制。

3.4 夹具的使用和维护技术•夹具使用的基本要求;•夹具使用中的注意事项;•夹具的维护和保养技术。

3.5 夹具设计案例分析•对一些实际夹具设计案例进行分析;•学生通过分析案例,了解夹具设计过程中的考虑因素;•学生可以利用案例分析进行夹具设计的实践。

3.6 课程项目•设计和制造一个简单的夹具;•学生分组完成夹具设计和制造,并进行实验验证;•学生需要在项目中运用所学的夹具设计原理和方法。

4. 评估方式为了有效评估学生的学习成果和能力,本课程采用以下评估方式:•课堂作业:包括理论知识和设计实践的任务;•课程项目:设计和制造夹具的项目成果评估;•实验报告:针对课程实验的设计和结果进行报告;•期末考试:对学生对夹具设计和制造的综合理解进行考察。

5. 教材和参考资料5.1 教材•《夹具设计与制造》杨传华编著,机械工业出版社,2012年。

•《夹具设计与制造工艺手册》陈石森著,科学出版社,2015年。

夹具课程设计说明书完整版

夹具课程设计说明书完整版

洛阳理工学院洛阳理工学院课程设计说明书课程名称机械制造装配设计设计课程钻床夹具设计专业机械设计制造及其自动化班级 B120234姓名朱文换学号 B*******2014年01月03日课程设计任务书机械械工程系机械设计制造及其自动化专业学生姓名朱文换班级 B120234 学号 B12023402 课程名称:机械制造装配设计设计题目:钻床夹具设计课程设计内容与要求:设计内容:1、钻床夹具装配图一张2、夹具体零件图一张3、产品零件图一张4、课程设计说明书一份设计要求:1、设计(装配图按夹具要求设计,相关的配合尺寸要标明,在说明书中要有夹具定位计算,夹紧等方案的选择)。

2、零件图要符合工程图的根据要求,图纸的标题要有材料。

设计(论文)开始日期 2013 年 12月23日设计(论文)完成日期 2014年 01月03日指导老师: 张洪涛课程设计评语机械械工程系机械设计制造及其自动化专业学生姓名朱文换班级 B120234 学号 B12023402 课程名称:机械制造装配设计设计题目:钻床夹具设计课程设计片篇幅:图纸共 3 张说明书共 17 页指导老师评语:年月日指导老师:目录序言------------------------------------------------------------------------------------------4一、专用夹具设计-------------------------------------------------------------------------51、设计前的准备工作-----------------------------------------------------------------5 (1)、明确工件的年生产纲领-----------------------------------------------------5 (2)、熟悉工件零件图和工序图--------------------------------------------------5 (3)、加工方法-----------------------------------------------------------------------62、总体方案的确定--------------------------------------------------------------------6 (1)、定位方案的选择、比较、确定--------------------------------------------6 (2)、定位精度分析-----------------------------------------------------------------7 (3)、夹紧机构的选择--------------------------------------------------------------7 (4)、导向装置的确定--------------------------------------------------------------8 (5)、夹具体--------------------------------------------------------------------------93、绘制夹具装配图-----------------------------------------------------------------11 (1)、制图比例的选择-----------------------------------------------------------11 (2)、定位、夹紧、导向,夹具体绘制--------------------------------------11二、夹具装配图上应标注的尺寸和技术条件--------------------------------------121、夹具装配图上标注的尺寸----------------------------------------------- ------122、夹具装配图上应标的公差配合------------------------------------------------123、夹具装配图上应标注的技术要求---------------------------------------------12三、夹具零件图上应标注的尺寸和技术条件-------------------------------------131、夹具零件图上标注的尺寸------------------------------------------------ -----132、夹具零件图上应标注的技术条件和技术要求------------------------------13四、方案设计论证----------------------------------------------------------------------141、设计思路-------------------------------------------------------------------------142、设计方法与结果----------------------------------------------------------------14五、设计心得----------------------------------------------------------------------------15六、致谢----------------------------------------------------------------------------------16七、参考文献----------------------------------------------------------------------------17序言机械制造工艺学课程设计是在我们学习了技术基础课和大部分专业课之后进行的。

工艺夹具课程设计

工艺夹具课程设计

工艺夹具课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握工艺夹具的基本概念、分类及功能,理解其在机械加工中的重要性。

2. 使学生了解不同类型工艺夹具的适用范围、优缺点,能够根据加工需求选择合适的工艺夹具。

3. 引导学生掌握工艺夹具的设计原则和步骤,培养其运用理论知识解决实际问题的能力。

技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行工艺夹具设计的能力,提高其计算机辅助设计水平。

2. 使学生具备对工艺夹具进行装夹、调整、测量和检验的能力,确保加工质量。

3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力,提高其在项目实施过程中的组织协调能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱机械制造事业,树立正确的专业思想,增强职业责任感。

2. 培养学生严谨、认真、细致的工作态度,提高其安全意识,养成良好的职业习惯。

3. 引导学生关注国内外工艺夹具技术的发展动态,激发其创新意识,培养勇于探索的精神。

本课程针对高年级学生,结合工艺夹具课程的性质,注重理论联系实际,以提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

课程目标明确,可衡量,便于教学设计和评估。

在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教,使学生在掌握知识、技能的同时,培养良好的情感态度和价值观。

二、教学内容1. 工艺夹具概述- 夹具的概念、分类及功能- 工艺夹具在机械加工中的作用2. 工艺夹具的类型与选择- 常见工艺夹具的结构、特点及应用- 工艺夹具的选择原则及方法3. 工艺夹具设计原则与步骤- 设计原则:满足加工要求、操作简便、安全可靠等- 设计步骤:分析加工要求、确定夹具类型、绘制夹具结构图等4. 工艺夹具的装夹、调整与测量- 装夹方法及注意事项- 调整工艺夹具的步骤及要求- 测量与检验方法及标准5. CAD软件在工艺夹具设计中的应用- CAD软件的基本操作- 工艺夹具的CAD设计方法与技巧6. 案例分析与实训- 分析典型工艺夹具案例,总结设计经验- 实训项目:分组进行工艺夹具设计,提高实际操作能力教学内容根据课程目标进行科学、系统地组织,涵盖工艺夹具的基本概念、类型、设计原则与步骤、装夹测量以及CAD软件应用等方面。

夹具设计课程设计报告

夹具设计课程设计报告

夹具设计课程设计报告一、引言夹具是用于固定工件或者加工工序中支持、定位、夹紧、保护工件的装置。

夹具设计是制造工程领域的重要课程,对于提高生产效率、保证产品质量至关重要。

本报告旨在介绍夹具设计课程的设计内容,包括相关理论知识、实践环节、设计方法和评价准则等。

二、课程设计内容1.理论知识2.实践环节3.设计方法4.评价准则1.研究背景与目的本报告旨在介绍夹具设计课程的设计内容,促进学生对夹具设计的理解和应用,提高夹具设计能力,达到教学目标。

2.设计理论与方法本报告介绍了夹具设计课程的相关理论知识,包括夹具的类型、结构、工作原理和配合关系等。

同时介绍了夹具设计的基本方法和流程,帮助学生掌握夹具设计的科学性和系统性。

3.实践环节本报告详细描述了夹具设计课程的实践环节,包括实际操作和设计案例。

通过实际操作,学生可以了解夹具的使用方法和注意事项,提高操作技能。

设计案例则帮助学生将理论知识应用于实际问题中,培养夹具设计能力。

4.评价准则本报告介绍了夹具设计课程的评价准则,包括设计方案的合理性、可行性和创新性等方面。

学生需要根据所学理论知识和设计方法,提出符合规范要求和生产需求的夹具设计方案,并根据评价准则进行评估。

四、结论夹具设计课程是制造工程领域的重要课程,对于提高生产效率、保证产品质量至关重要。

本报告介绍了夹具设计课程的设计内容,包括相关理论知识、实践环节、设计方法和评价准则等。

通过学习夹具设计课程,学生可以提高自己的夹具设计能力,为工业生产做出贡献。

以上是夹具设计课程设计报告的简要概述,详细内容请参考附件。

技术工装夹具课程设计

技术工装夹具课程设计

技术工装夹具课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解技术工装夹具的基本概念,掌握其分类、结构及工作原理。

2. 使学生掌握技术工装夹具的设计原则,能够运用相关知识进行简单夹具的设计。

3. 帮助学生了解技术工装夹具在机械加工中的应用,提高其在实际工程中的应用能力。

技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行技术工装夹具设计的能力。

2. 培养学生运用相关工具和设备进行技术工装夹具的安装、调试和使用的技能。

3. 提高学生分析和解决技术工装夹具使用过程中问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械工程领域的兴趣,激发其学习热情。

2. 培养学生的团队协作精神,使其在合作中共同解决问题,提高沟通与交流能力。

3. 增强学生的工程意识,使其认识到技术工装夹具在现代化生产中的重要性。

课程性质:本课程为专业实践课程,以理论教学与实践操作相结合的方式进行。

学生特点:学生已具备一定的机械基础知识,具有较强的动手能力和求知欲。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

在教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教,确保每个学生都能达到课程目标。

通过课程学习,使学生能够独立完成技术工装夹具的设计与使用,为将来的职业发展打下坚实基础。

二、教学内容1. 技术工装夹具概述- 夹具的定义、作用及分类- 常见技术工装夹具的结构特点及工作原理2. 技术工装夹具设计原则与方法- 夹具设计的基本原则- 夹具设计流程及注意事项- CAD软件在技术工装夹具设计中的应用3. 技术工装夹具的应用实例- 不同类型夹具在机械加工中的应用案例- 夹具选用原则及注意事项4. 技术工装夹具的安装、调试与使用- 夹具的安装方法及注意事项- 夹具的调试与精度检测- 夹具的维护与保养5. 技术工装夹具常见问题及解决方法- 分析夹具使用过程中可能出现的问题- 提供针对性的解决方法教学内容安排与进度:第一周:技术工装夹具概述第二周:技术工装夹具设计原则与方法第三周:技术工装夹具的应用实例第四周:技术工装夹具的安装、调试与使用第五周:技术工装夹具常见问题及解决方法教材章节关联:本教学内容与教材第3章“技术工装夹具”相关,具体涉及3.1节至3.5节的内容。

夹具设计课程设计带图

夹具设计课程设计带图

夹具设计课程设计带图一、教学目标本课程的教学目标旨在让学生掌握夹具设计的基本原理和方法,能够运用所学知识进行简单的夹具设计。

在知识目标方面,学生需要了解夹具的分类、功能、设计原则等基本知识;在技能目标方面,学生需要掌握夹具设计的基本步骤,能够使用相关软件进行夹具设计;在情感态度价值观目标方面,学生需要培养创新意识,提高动手能力,增强团队合作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括夹具的基本概念、分类和功能,夹具设计的原则和方法,以及夹具设计的步骤。

具体包括以下几个方面:1.夹具的基本概念:介绍夹具的定义、作用和重要性。

2.夹具的分类和功能:讲解不同类型的夹具及其在机械加工中的应用。

3.夹具设计的原则:阐述夹具设计时应遵循的原理和方法。

4.夹具设计的方法:介绍夹具设计的基本步骤和技巧。

5.夹具设计的步骤:详细讲解夹具设计的具体步骤和注意事项。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

包括:1.讲授法:讲解夹具设计的基本原理、方法和步骤。

2.案例分析法:分析典型的夹具设计案例,让学生更好地理解夹具设计的方法和技巧。

3.实验法:安排实验室实践环节,让学生亲自动手进行夹具设计,提高其实际操作能力。

4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的创新思维和团队合作精神。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的夹具设计教材作为主要教学资源。

2.参考书:提供相关的夹具设计参考书籍,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作精美的课件、教学视频等,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:配置齐全的实验室设备,确保学生能够进行实际操作。

五、教学评估本课程的评估方式将采用多元化、全过程的评价体系,以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。

评估内容包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等;作业分为课后练习和设计项目,以检验学生对知识的掌握和应用能力;考试分为期中考试和期末考试,以综合考察学生的知识水平和运用能力。

夹具设计课程设计69页

夹具设计课程设计69页

夹具设计课程设计69页一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握夹具设计的基本原理和方法,能够运用所学知识进行简单的夹具设计。

具体分为三个部分:1.知识目标:学生需要掌握夹具的定义、分类、基本结构及其设计原则。

2.技能目标:学生能够运用所学的知识进行夹具设计,包括分析问题、制定设计方案、绘制图纸等。

3.情感态度价值观目标:培养学生对夹具设计的兴趣,提高学生解决问题的能力,培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括夹具的定义、分类、基本结构及其设计原则。

具体安排如下:1.夹具的定义和分类:介绍夹具的概念、作用及其分类。

2.夹具的基本结构:讲解夹具的主要组成部分,包括固定装置、导向装置、夹紧装置等。

3.夹具设计原则:介绍夹具设计的基本原则,如满足加工要求、结构合理、操作方便等。

4.夹具设计方法:讲解夹具设计的方法和步骤,包括分析问题、制定设计方案、绘制图纸等。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标,将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解夹具的基本概念、原理和方法。

2.讨论法:学生进行小组讨论,分享夹具设计的心得和经验。

3.案例分析法:分析具体的夹具设计案例,让学生了解实际应用。

4.实验法:安排学生进行夹具设计实验,提高学生的实际操作能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法,将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的夹具设计教材作为主要教学资源。

2.参考书:提供相关的夹具设计参考书籍,供学生自主学习。

3.多媒体资料:制作精美的PPT、教学视频等,增强课堂教学的趣味性。

4.实验设备:准备充足的实验设备,确保每个学生都能进行实践操作。

五、教学评估本课程的评估方式将采用多元化的形式,以全面客观地评价学生的学习成果。

具体包括以下几个方面:1.平时表现:通过课堂参与、提问、回答问题等方式,评估学生的学习态度和积极性。

2.作业:布置适量的作业,评估学生的理解和运用知识的能力。

方头销钉夹具课程设计

方头销钉夹具课程设计

方头销钉夹具课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解方头销钉夹具的基本结构及其在机械加工中的应用。

2. 学生能够掌握方头销钉夹具的安装、调整和使用方法。

3. 学生能够了解方头销钉夹具的维护与保养知识。

技能目标:1. 学生能够运用所学的知识,正确安装和调整方头销钉夹具。

2. 学生能够运用方头销钉夹具进行简单的机械加工操作。

3. 学生能够解决方头销钉夹具使用过程中遇到的一般性问题。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到方头销钉夹具在机械加工领域的重要性,增强对机械专业的热爱。

2. 学生通过动手实践,培养团队协作能力和解决问题的自信心。

3. 学生能够形成安全意识,遵循操作规程,养成良好的操作习惯。

课程性质:本课程为机械加工专业课程,以实践操作为主,理论讲解为辅。

学生特点:学生处于中等职业学校机械加工专业二年级,具备一定的机械基础知识,动手能力较强,但对方头销钉夹具的了解有限。

教学要求:结合学生特点,注重实践操作,提高学生的动手能力,同时加强理论知识讲解,使学生能够全面掌握方头销钉夹具的应用。

在教学过程中,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,培养其安全意识和团队协作能力。

通过课程学习,使学生达到预定的学习目标。

二、教学内容1. 方头销钉夹具的基本结构- 夹具的组成及各部分功能- 方头销钉的结构特点2. 方头销钉夹具的安装与调整- 夹具的安装方法及注意事项- 销钉的调整技巧及要求3. 方头销钉夹具的使用方法- 夹具操作流程及规范- 常用机械加工操作中的夹具应用实例4. 方头销钉夹具的维护与保养- 日常维护方法及周期- 常见故障排除与维修5. 实践操作与练习- 正确安装、调整方头销钉夹具- 运用夹具进行机械加工操作- 解决操作过程中遇到的问题教学内容根据课程目标进行选择和组织,注重科学性和系统性。

教学大纲明确教学内容安排和进度,对应教材相关章节。

通过以上教学内容的学习,使学生全面掌握方头销钉夹具的相关知识,提高实践操作能力。

工装夹具综合课程设计

工装夹具综合课程设计

工装夹具综合课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握工装夹具的基本原理、设计方法和应用技巧。

通过本课程的学习,学生应能够:1.描述工装夹具的定义、作用和分类;2.解释工装夹具的设计原则和方法;3.应用工装夹具的基本原理解决实际问题。

此外,学生还应具备以下技能目标:1.能够运用绘图软件进行工装夹具的绘制;2.能够进行工装夹具的组装和调试;3.能够对工装夹具进行维护和故障排除。

在情感态度价值观方面,学生应能够:1.认识到工装夹具在工业生产中的重要性;2.培养严谨的工作态度和团队合作精神;3.激发对工装夹具设计和制造的兴趣。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.工装夹具的基本概念:介绍工装夹具的定义、作用和分类,使学生了解工装夹具在工业生产中的重要性。

2.工装夹具的设计原理:讲解工装夹具的设计原则和方法,引导学生掌握工装夹具的设计思路。

3.工装夹具的应用实例:分析实际工程中的工装夹具应用案例,使学生能够将所学知识应用于实际问题。

4.工装夹具的制造与调试:介绍工装夹具的制造过程和调试方法,培养学生具备实际操作能力。

5.工装夹具的维护与故障排除:讲解工装夹具的维护保养方法和故障排除技巧,提高学生的设备管理能力。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:教师讲解工装夹具的基本概念、设计原理和应用实例,引导学生掌握相关知识。

2.案例分析法:分析实际工程中的工装夹具应用案例,让学生学会将理论知识应用于实际问题。

3.实验法:学生进行工装夹具的组装、调试和维护操作,培养学生的动手能力。

4.讨论法:鼓励学生就工装夹具的设计方法和应用技巧展开讨论,激发学生的思考和创新能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统的理论知识。

2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。

顶尖套夹具课程设计

顶尖套夹具课程设计

顶尖套夹具课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解套夹具的定义、分类及在工程应用中的重要性。

2. 学生能够掌握套夹具的基本结构、工作原理及其在不同场合下的选用原则。

3. 学生能够描述套夹具在机械加工中的精度要求,并理解其与加工质量的关系。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并解决实际工程中套夹具的应用问题。

2. 学生能够设计简单的套夹具系统,并能通过计算验证其合理性。

3. 学生能够运用CAD软件绘制套夹具的基本结构图,并进行简单装配。

情感态度价值观目标:1. 学生通过学习套夹具知识,培养对机械工程领域的兴趣和热情,增强工程意识。

2. 学生能够在团队协作中发挥个人优势,培养合作精神和沟通能力。

3. 学生能够认识到套夹具在保障加工质量、提高生产效率方面的重要作用,增强质量意识。

课程性质:本课程为机械工程学科领域的一门专业课程,旨在帮助学生掌握套夹具的基本理论、设计方法及应用技巧。

学生特点:学生处于高年级阶段,已具备一定的机械基础知识,具有较强的逻辑思维能力和实践操作能力。

教学要求:结合学生特点和课程性质,课程目标需具体、明确,注重理论与实践相结合,强化学生的动手能力和创新意识。

通过分解课程目标为具体学习成果,便于教学设计和评估,提高教学质量。

二、教学内容1. 套夹具概述:介绍套夹具的定义、分类、功能及其在机械加工中的地位与作用。

- 教材章节:第一章第一节2. 套夹具的结构与工作原理:讲解各类套夹具的结构特点、工作原理及应用场合。

- 教材章节:第一章第二节3. 套夹具的选用原则:阐述套夹具选用的基本原则,分析不同场合下套夹具的选用方法。

- 教材章节:第一章第三节4. 套夹具精度与加工质量:探讨套夹具的精度要求及其对加工质量的影响。

- 教材章节:第二章第一节5. 套夹具设计方法:介绍套夹具设计的基本步骤、方法和注意事项。

- 教材章节:第二章第二节6. 套夹具CAD软件应用:教授如何运用CAD软件进行套夹具结构设计、绘图及装配。

端盖夹具设计课程设计

端盖夹具设计课程设计

端盖夹具设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握端盖夹具的基本结构及其设计原理,理解其在机械加工中的应用。

2. 使学生了解并掌握端盖夹具设计中涉及的材料选择、力学分析和加工工艺等方面的知识。

3. 帮助学生理解端盖夹具设计中的公差配合、精度要求及其对产品质量的影响。

技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行端盖夹具设计的能力,能独立完成简单夹具的设计与绘图。

2. 培养学生运用力学原理进行端盖夹具强度、刚度分析的能力,提高解决问题的实际操作能力。

3. 培养学生运用所学知识,对端盖夹具设计方案进行评价和优化的能力。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对机械设计的兴趣,培养其创新意识和团队合作精神。

2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识,使其认识到优秀设计对提高生产效率和产品质量的重要性。

3. 引导学生关注工程实践,培养其社会责任感和职业道德。

本课程针对高年级学生,结合学科特点,注重理论知识与实际应用相结合,旨在培养学生的综合设计能力和工程实践能力。

课程目标具体、可衡量,既符合教学实际,又体现了学生特点和教学要求,为后续教学设计和评估提供了明确的方向。

二、教学内容1. 端盖夹具设计原理:介绍端盖夹具的基本结构、功能及其在机械加工中的作用,结合课本第二章内容,让学生理解设计原理。

2. 夹具材料及力学分析:分析端盖夹具设计中常用的材料性能,讲解力学分析的基本方法,结合课本第三章内容,培养学生选用材料和进行力学分析的能力。

3. 加工工艺及公差配合:讲解端盖夹具加工工艺过程,强调公差配合在夹具设计中的应用,结合课本第四章内容,使学生掌握加工工艺和公差配合知识。

4. CAD软件应用:教授CAD软件在端盖夹具设计中的应用技巧,结合课本第五章内容,训练学生运用CAD软件进行设计与绘图。

5. 夹具设计评价与优化:分析评价夹具设计方案的方法,提出优化措施,结合课本第六章内容,培养学生评价和优化设计方案的能力。

顶垫夹具课程设计

顶垫夹具课程设计

顶垫夹具课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解顶垫夹具的基本概念,掌握其在工程实践中的应用。

2. 学生能够描述顶垫夹具的组成部分及其功能。

3. 学生能够解释顶垫夹具的原理及其在机械加工中的重要性。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并设计简单的顶垫夹具系统。

2. 学生能够通过实际操作,熟练使用顶垫夹具进行工件加工。

3. 学生能够运用相关软件或工具,进行顶垫夹具的模拟与优化。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械工程领域的兴趣,激发其探究精神和创新意识。

2. 增强学生的团队合作意识,使其在项目实践中学会分工与协作。

3. 培养学生严谨认真、追求卓越的学习态度,使其具备良好的职业素养。

课程性质:本课程为机械工程领域的一门实用技术课程,结合理论知识与实践操作,旨在培养学生的实际应用能力。

学生特点:学生处于具有一定理论基础和动手能力的高年级阶段,具备一定的自主学习能力和创新意识。

教学要求:结合课程性质和学生特点,注重理论与实践相结合,提高学生的动手能力和实际操作技能。

通过课程学习,使学生能够掌握顶垫夹具的相关知识,具备实际应用能力。

在教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教,激发学生的学习兴趣和潜能。

二、教学内容1. 顶垫夹具的基本概念与分类- 理解顶垫夹具的定义及作用- 掌握不同类型的顶垫夹具及其适用范围2. 顶垫夹具的组成部分与功能- 分析夹具的各组成部分- 学习各部分的功能和作用原理3. 顶垫夹具的工作原理- 掌握夹具的工作原理- 理解其在机械加工中的重要性4. 顶垫夹具的设计与优化- 学习夹具设计的基本原则和方法- 掌握夹具优化的步骤和技巧5. 顶垫夹具的应用实例- 分析实际工程中顶垫夹具的应用案例- 学习夹具在实际操作中的注意事项6. 顶垫夹具的操作与维护- 学习夹具的正确操作方法- 掌握夹具的日常维护与保养7. 实践操作与项目实训- 设计简单的顶垫夹具系统- 进行实际操作,熟练使用顶垫夹具进行工件加工教学内容安排与进度:第一周:顶垫夹具的基本概念与分类第二周:顶垫夹具的组成部分与功能第三周:顶垫夹具的工作原理第四周:顶垫夹具的设计与优化第五周:顶垫夹具的应用实例第六周:顶垫夹具的操作与维护第七周:实践操作与项目实训教学内容与教材关联性:本教学内容紧密结合教材,按照教材章节顺序进行组织,确保学生在学习过程中能够系统地掌握顶垫夹具的相关知识。

工装夹具技术课程设计

工装夹具技术课程设计

工装夹具技术课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握工装夹具的基本概念、分类及其在机械加工中的应用。

2. 让学生了解工装夹具设计的基本原则,掌握设计步骤和方法。

3. 使学生理解工装夹具的力学性能、材料选择和加工工艺要求。

技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行工装夹具设计的能力。

2. 培养学生分析机械加工过程中工装夹具的使用问题,并提出解决方案的能力。

3. 提高学生团队协作、沟通表达、动手实践的能力。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对机械制造和工装夹具技术的兴趣,培养其探索精神。

2. 培养学生严谨、细致、负责任的工作态度,提高其职业素养。

3. 引导学生关注工装夹具技术的发展,培养其创新意识和环保意识。

课程性质:本课程为专业技术课程,以实践为主,理论联系实际,注重培养学生的实际操作能力和设计能力。

学生特点:学生已具备一定的机械基础知识,具有较强的动手能力和学习兴趣,但缺乏实际设计经验。

教学要求:结合学生特点,采用任务驱动、案例教学等方法,以实际工程项目为载体,引导学生主动探究、实践创新,实现课程目标。

同时,注重过程评价,确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容1. 工装夹具概述:介绍工装夹具的概念、分类、功能及其在机械加工中的重要性。

教材章节:第一章 工装夹具概述2. 工装夹具设计原则:讲解工装夹具设计的基本原则,如稳定性、可调性、经济性等。

教材章节:第二章 工装夹具设计原则3. 工装夹具设计方法:学习工装夹具设计的一般步骤、方法和注意事项。

教材章节:第三章 工装夹具设计方法4. 工装夹具力学性能分析:分析工装夹具在机械加工过程中的力学性能要求,如强度、刚度等。

教材章节:第四章 工装夹具力学性能分析5. 工装夹具材料与加工工艺:介绍常用工装夹具材料及其加工工艺,如铸造、焊接、机加工等。

教材章节:第五章 工装夹具材料与加工工艺6. CAD软件在工装夹具设计中的应用:学习利用CAD软件进行工装夹具设计的方法和技巧。

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1.能熟练运用机械制造工艺设计中的基本理论以及在生产实习中学到的实践知识,正确地解决一个零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线安排、工艺尺寸确定等问题,保证零件的加工质量。
2.提高结构设计的能力。通过设计夹具的训练,应当获得根据被加工零件的加工要求,设计出高效、省力、经济合理而且能保证加工质量的夹具的能力。
2.2精基准的选择
主要应该考虑基准重合的问题。当设计基准与工序基准不重合时,应该进行尺寸换算,这在以后还要专门计算,此处不再重复。
3.工艺路线
制定工艺路线的出发点,应当是使零件的几何形状、尺寸精度及位置精度等技术要求能得到合理的保证,在生产纲领已确定的情况下,可以考虑采用万能性机床配以专用夹具,并尽量使工序集中来提高生产率。除此之外,还应当考虑经济效果,以便使生产成本尽量下降。
4.加工余量、工序尺寸及毛皮尺寸的确定
”CA6140车床拨叉”;零件材料为HT200,硬度190~210HB,毛坯重量1.45kg,生产类型为中批量,铸造毛坯。
据以上原始资料及加工路线,分别确定各家工表面的机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸如下:
工序十一粗、半精铣精铣16H11的槽。
工序十二切断。
工序十三检查。
此方案仍有先钻孔再铣平面的不足,所以这个方案仍不是最好的工艺路线综合考虑以上各方案的各不足因素,得到以下我的工艺路线。
3.4工艺路线方案四
工序一以φ42外圆为粗基准,粗铣φ25孔下端面。
工序二精铣φ25孔上下端面。
工序三以φ25孔上端面为精基准,钻、扩、铰、精铰φ25孔,孔的精度达到IT7。
2.3.铣16H11的槽
这一组加工表面包括:此槽的端面,16H11mm的槽的底面,
16H11mm的槽两侧面。
2.4.以M22×1.5螺纹孔为中心的加工表面。
这一组加工表面包括:M22×1.5的螺纹孔,长32mm的端面。
主要加工表面为M22×1.5螺纹孔。
这两组加工表面之间有着一定的位置要求,主要是:
3.3工艺路线方案三
工序一粗、精铣φ25孔上端面。
工序二粗、精铣φ25孔下端面。
工序三钻、扩、铰、精铰φ25孔。
工序四钻、扩、铰、精铰φ60孔。
工序五粗、精铣φ60孔上端面
工序六粗、精铣φ60孔下端面。
工序七铣螺纹孔端面。
工序八钻φ22孔(装配时钻铰锥孔)。
工序九攻M22×1.5螺纹。
工序十粗铣半精铣精铣槽所在的端面。
二、零件的分析
1.零件的作用
题目所给的零件是CA6140车床的拨叉。它位于车床变速机构中,主要起换档,使主轴回转运动按照工作者的要求工作,获得所需的速度和扭矩的作用。零件上方的φ25孔与操纵机构相连,下方的φ60半孔则是用于与所控制齿轮所在的轴接触。通过上方的力拨动下方的齿轮变速。两件零件铸为一体,加工时分开。
工序九以φ25孔为精基准,钻一个φ20孔,攻M22×1.5螺纹。
工序十以φ25孔为精基准,铣槽端面。
工序十一以φ25孔为精基准,铣16H11的槽保证槽的侧面相对孔的垂直度误差是0.08。
工序十二两件铣断
工序十三检查。
虽然工序仍然是十三步,但是效率大大提高了。工序一和工序二比起工艺路线方案二快了一倍(实际铣削只有两次,而且刀具不用调整)。多次加工φ60、φ25孔是精度要求所致。
3制定工艺路线………………………….7
4.机械加工余量工序尺寸及毛坯尺寸的确定…….10
5.确立切削用量及基本工时…………………12
四.夹具设计……………………...…..............22
五.夹具零件的设计…………………………….23
六.夹具设计及操作的简要说明…………………………….29
3.学会使用手册及图表资料。就我个人而言,我希望能通过这次课程设计基本上掌握了零件机械加工工艺规程的设计、机床专用夹具等工艺装备的设计等。并学会了使用和查阅各种设计资料、手册、和国家标准等。最重要的是综合运用所学理论知识,解决现代实际工艺设计问题,巩固和加深了所学到的东西。并在设计过程中,学到了很多课堂上没有学到的东西。
工序三粗、精铣φ25孔上端面
工序四粗、精铣φ60孔上端面
工序五切断。
工序六铣螺纹孔端面。
工序七钻φ22孔(装配时钻铰锥孔)。
工序八攻M22×1.5螺纹。
工序九粗铣半精铣精铣槽所在的端面
工序十粗铣半精铣精铣16H11的槽。
工序十一检查。
上面的工序加工不太合理,因为由经验告诉我们大多数都应该先铣平面再加工孔,那样会更能容易满足零件的加工要求,效率不高,但同时钻两个孔,对设备有一定要求。且看另一个方案。
2.4.1.φ60孔端面与φ25H7孔垂直度公差为0.1mm.。
2.4.2.16H11mm的槽与φ25H7的孔垂直度公差为0.08mm。
由上面分析可知,加工时应先加工一组表面,再以这组加工后表面为基准加工另外一组。
三、工艺规程设计
1.确定毛坯的制造形式
零件材料为HT200。灰铸铁基本上是由铁、碳和硅组成的共晶型合金,其中,碳主要以石墨的形态存在。生产优质铸件,控制铸铁凝固时形成的石墨的形态和基体金属组织是至关重要的。孕育处理是生产工艺中最重要的环节之一。良好的孕育处理可使灰铸铁具有符合要求的显微组织,从而保证铸件的力学性能和加工性能。
◆消除或减轻白口倾向;
◆避免出现过冷组织;
◆减轻铸铁件的壁厚敏感性,使铸件薄、厚截面处显微组织的差别小,硬度差别也小;
◆有利于共晶团生核,使共晶团数增多;
◆使铸铁中石墨的形态主要是细小而且均匀分布的A型石墨,从而改善铸铁的力学性能。孕育良好的铸铁流动性较好,铸件的收缩减少、加工性能改善、残留应力减少。
3.1.工艺路线方案一
工序一粗、精铣φ25孔上端面。
工序二粗、精铣φ25孔下端面。
工序三钻、扩、铰、精铰φ25孔。
工序四钻、扩、铰、精铰φ60孔。
工序五粗、精铣φ60孔上端面
工序六粗、精铣φ60孔下端面。
工序七切断。
工序八铣螺纹孔端面。
工序九钻φ22孔(装配时钻铰锥孔)。
工序十攻M22×1.5螺纹。
1.1孕育处理的作用
灰铸铁的力学性能在很大程度上取决于其显微组织。未经孕育处理的灰铸铁,显微组织不稳定、力学性能低下、铸件的薄壁处易出现白口。为保证铸件品质的一致性,孕育处理是必不可少的。
铸铁孕育处理所用的孕育剂,加入量很少,对铸铁的化学成分影响甚小,对其显微组织的影响却很大,因而能改善灰铸铁的力学性能,对其物理性能也有明显的影响。良好的孕育处理有以下作用:
1.2.灰铸铁的显微组织
灰铸铁的力学性能决定于其基体组织和片状石墨的分布状况。灰铸铁的力学性能主要取决于其基体组织,为了得到高强度,希望基体组织以珠光体为主、尽量减少铁素体含量。如果铁素体量过多,不仅导致铸铁的强度低,而且加工时会使刀具过热,显著降低刀具的寿命。与球墨铸铁不同,对灰铸铁不可能有延性和韧性的要求,只要求其强度,所以一般都以珠光体含量高为好。
2.1.1.表面为粗基准为保证工件上重要表面的加工余量小而均匀,则应选择该表面为粗基准。所谓重要一般是工件上加工精度以及表面质量要求较高的表面,如床身的导轨面,车床主轴箱的主轴孔,都是各自的重要表面。
2.1.2.面为粗基准为了保证加工面与不加工面间的位置要求,一般应选择不加工面为粗基准。如果工件上有多个不加工面,则应选其中与加工面位置要求较高的不加工面为粗基准,以便保证精度要求,使外形对称等。
能够顺利的完成这次课程设计,首先得助于老师们的悉心指导,还有就是我们小组成员间合理的分工和小组成员们的努力。在设计过程中,由于对零件加工所用的设备的基本性能和加工范围缺乏全面的了解,缺乏实际的生产经验,导致在设计中碰到了许多问题。但在我们小组成员的共同努力下,我们通过请教老师和咨询同学,翻阅资料、查工具书,解决设计过程中的一个又一个的问题。在这个过程中,使我对所学的知识有了进一步的了解,也了解了一些设计工具书的用途,同时,也锻炼了相互之间的协同工作能力。在此,十分感谢老师们的细心指导,感谢同学们的相互帮助。在以后的学习生活中,我将继续刻苦努力,不断提高自己。
在液态铸铁中加入孕育剂,可以形成大量亚显微核心,促使共晶团在液相中生成。接近共晶凝固温度时,生核处首先形成细小的石墨片,并由此成长为共晶团。每一个共晶团的形成,都会向周围的液相释放少量的热,形成的共晶团越多,铸铁的凝固速率就越低。凝固速率的降低,就有助于按铁-石墨稳定系统凝固,而且能得到A型石墨组织。
一.序言……………………………………1
二.零件的分析……………………………...3
1.零件的作用…………………...........3
2.零件的工艺分析………………............3
三.工艺规程的设计……………………………4
1.确定毛坯的制造形式…………………….4
2.基面的选择…………………...............6
2.基面的选择
基面选择是工艺规程设计中的重要工作之一。基面选择得正确与合理可以使加工质量得到保证,生产率得以提高。否则,加工工艺过程中回问题百出,更有甚者,还会造成零件的大批报废,是生产无法正常进行。
2.1粗基准的选择
对于零件而言,尽可能选择不加工表面为粗基准。选择粗基准时,主要要求保证个加工面有足够的余量,使加工面与不加工面的位置符合图样要求,并特别注意要尽快获得精基面。具体选择时应考虑下列原则:
灰铸铁中的石墨片,有切割金属基体、破坏其连续性、使其强度降低的作用。从强度考虑,应避免产生长而薄的石墨片和粗大的石墨片,具明显方向性的石墨片影响尤大。控制石墨片的分布状况,是保证灰铸铁性能的关键。
A型石墨是在铸铁的石墨生核能力较强、冷却速率较低、在过冷度很小的条件下发生共晶转变时形成的。在光学显微镜下观察时,石墨呈均匀分布的弯曲片状,无方向性,其长度则因铸铁的生核条件和冷却速率而不同。高品质的结构铸件,都希望其具有中等长度的A型石墨。考虑零件在机床运行过程中所受冲击不大,零件结构又比较简单,故选择铸件毛坯。
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