《信息科学概论》
第二章-信息资源管理的内容
社会系统理论与决策理论
社会系统理论形成于20世纪30年代，创始人为巴纳德。理论要点为：①组织是两个或两个以上 的人有意识协调的活动或效力系统。②正式的组织包含协作的意愿、共同的目标和信息联系3个基 本要素。③组织中的经理人员的作用是在一个信息联系系统中作为联系的中心，并对组织成员的协 作努力进行协调，以便组织顺利运转，实现组织的目标。经理人员的职能职能包括建立和维持一个 信息联系系统，从组织成员那里获得必要的服务和规定组织的目标等内容。经营管理的过程就是了 解作为一个整体的组织以及与它有关的全部形势，这就是管理的艺术，它是内部平衡和对外适应的 综合。该学派从社会学的观点研究管理，它把企业组织中人们的相互关系看作一种协作的社会系统 并将这个系统置于社会大系统之中，这样就能全面分析组织的行为极其管理，从而使其实现动态平 衡。
管理过程理论渊源于法约尔的一般管理理论，认为管理就是在组织中通 过别人或同别人一起完成工作的过程，管理过程同管理功能密不可分。该理 论注重“过程”的研究，其基本研究方法是首先将管理人员的工作划分为一 些职能，然后，对这些管理职能进行研究，并从中探索管理的一般规律。
人际关系学说与行为科学理论
人际关系学说出现于20世纪20年代中末期和30年代初，其依据是“霍桑实验”，其 标志是1933年梅奥的《工业文明中的人类问题》。其理论要点是：①职工是“社会 人”，出金钱外，也追求友情、安全感、归属感等社会和心理方面的内容。②还存在 “非正式组织”，正式组织以效率为重要标准，非正式组织以情感为重要标准。③新的 领导能力在于提高职工的满足度，要求管理人员同时具备技术-经济技能和人际关系技 能。该学说的出现在西方管理领域掀起了一场革命，纠正了古典管理理论忽视人的因素 的局限性，标志着管理理论发展到一个新阶段。
《现代信息科学技术概论》题集
《现代信息科学技术概论》题集大题一：选择题1.下列哪项不属于现代信息技术的主要特征？A. 数字化B. 网络化C. 手工化D. 智能化2.现代信息技术的核心是什么？A. 计算机技术B. 通信技术C. 控制技术D. 传感技术3.下列哪个不是计算机的主要组成部分？A. CPUB. 内存C. 硬盘D. 键盘（作为输入设备，在此特指非组成部分）4.互联网起源于哪个国家？A. 美国B. 英国C. 中国D. 日本5.下列哪项技术是现代通信技术的重要组成部分？A. 光纤通信B. 烽火传信C. 狼烟报警D. 飞鸽传书6.下列哪个不是大数据的主要特征？A. 大量化（Volume）B. 多样化（Variety）C. 高速化（Velocity）D. 精确化（Precision）7.人工智能的核心技术包括哪项？A. 机器学习B. 手工编织C. 传统农业D. 古代兵法8.下列哪个不是物联网的主要应用领域？A. 智能家居B. 智能交通C. 手工制造D. 智能医疗9.云计算的主要服务模式不包括哪项？A. IaaSB. PaaSC. SaaSD. DaaS10.下列哪个不是区块链的主要特点？A. 去中心化B. 不可篡改C. 高度透明D. 单一信任源大题二：填空题1.现代信息技术的三大支柱包括计算机技术、______和控制技术。
2.互联网的基础协议是______协议。
3.大数据的4V特性包括Volume （大量化）、Velocity （高速化）、Variety （多样化）和______。
4.在人工智能领域，______是一种通过让计算机从数据中学习并改进其性能的方法。
5.物联网通过信息传感设备，将任何物品与______相连接，进行信息交换和通信。
6.云计算按照服务类型大致可以分为三类：IaaS、PaaS和______。
7.区块链技术通过______机制保证数据的不可篡改性和安全性。
大题三：判断题1.现代信息技术已经渗透到社会的各个领域，对人们的生产生活产生了深远的影响。
信息论论文
信息科学技术概论课程报告姓名: 葛坤专业: 11级电子信息工程A班学号: 1115102016日期2013年3月1日—2013年4月26日一、研究内容信息科学信息科学是以信息为主要研究对象，以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容，以计算机等技术为主要研究工具，以扩展人类的信息功能为主要目标的一门新兴的综合性学科。
信息科学由信息论、控制论、计算机科学、仿生学、系统工程与人工智能等学科互相渗透、互相结合而形成的。
信息科学技术主要研究信息的产生、获取、存储、传输、处理及其应用。
其中以微电子、计算机、软件、通信讯技术为主导，微电子是基础，计算机及通信设施是载体，而软件是核心，是计算机的灵魂。
信息，既是信息科学的出发点，也是它的归宿。
具体来说，信息科学的出发点是认识信息的本质和它的运动规律；它的归宿则是利用信息来达到某种具体的目的。
信息概念信息是人类对自然世界的了解的物化形式，信息的概念可以在两个层次上定义：1、本体论意义的信息是事物运动的状态和状态变化的方式，即事物内部结构和外部联系的状态和方式。
2、认识论意义的信息是认识主体所感知、表达的相应事物的运动状态及其变化方式，包括状态及其变化方式的形式、含义和效用。
信息并非事物本身，而是表征事物之间联系的消息、情报、指令、数据或信号。
信息的主要特征有：可量度、可识别、可转换、可存储、可处理传递、可再生、可压缩、可利用、可共享、主客体二重性等。
信息的产生、存在和流通，依赖于物质和能量，没有物质和能量就没有能动作用。
信息可以控制和支配物质与能量的流动。
数据、信息、知识和智慧数据是未加工过的“信息”；信息通过将事实和给定的语境关联而导出；知识将某语境中的信息和在不同语境中得到的信息相关联；智慧是从完全不同的知识导出的一般性原理。
信息论概念信息论是研究信息的产生、获取、变换、传输、存贮、处理识别及利用的学科。
信息论还研究信道的容量、消息的编码与调制的问题以及噪声与滤波的理论等方面的内容。
信息科学技术概论(1)
Xi信息科学。
技术概论1.概念解释：信息：信息是人们对客观存在的一切事物的反应，是通过载体所发出的消息、情报、指令、数据及信号中所包含的一切可传递和交换的知识内容。
信息量：信息量就是对消息中不确定的度量消息出现的概率越小，消息中包含的信息量就越大。
通信方式：是指通信双方（或多方）之间的工作形式和信号传输方式，它是通信各方在通信实施之前必须首先确定的问题。
通信手段：通信的信号传输方式。
3,通信系统包括哪些组成部分？能否举例说明这些部分及其作用？信源：作用是把各种消息转换成原始电信号，称之为消息信号或者基带信号。
例如电话机、摄像机、电传机和计算机等各种数字终端设备。
发送设备：基本功能是将信源和信道匹配起来，即将信源产生的消息信号变换成适合在信道中传输的信号。
例如调制是一种最常见的变换方式。
信道：传输信号的物理介质。
例如大气导线电缆光纤等。
噪声源：不是人为的加入设备，而是通信系统中各种设备以及信道中所固有的，并且是人们所不希望的。
接收设备：基本功能是完成发送设备的反变换，即进行解调译码编码等。
它的任务是从带有干扰的接收信号中正确恢复出相应的原始基带信号来。
信宿：是传输信息的归宿点，其作用是将复原的原始信号转换成相应的消息。
如扬声器等。
4目前有哪些常用的通信方式和通信手段？通信方式：根据通信对象数量的不同，通信方式可分为：点到点通信，点到多点通信，多点到多点通信。
根据传输方向和传输时间的不同，分为单工通信、半双工通信和双工通信。
根据通信终端之间的连接可划分为两点间直通方式和交换方式。
根据数字信号传输的顺顺序可分为串行通信和并行通信。
根据同步方式的不同又分为同步和异步通信。
通信手段：(1)，电缆通信(2)，短波通信(3)，微波通信(4)，卫星通信(5)，移动通信1，什么是通信网络？它包括那些组成部分？其拓扑结构包括哪些？通信网络是由一定数量的节点和连接这些节点的传输系统有机的组织在一起按约定的信令和协议完成任意用户间信息交换的通信系统。
信息科学技术概论
信息科学技术概论信息科学技术概论是一门以信息科学技术为研究对象的学科，它主要研究信息的获取、传输、处理和应用等方面的理论和技术。
信息科学技术是现代社会中不可或缺的一部分，它在各个领域都发挥着重要的作用。
信息科学技术的发展与计算机技术的进步密不可分。
计算机是信息科学技术的基础设施，它能够存储、处理和传输大量的信息。
随着计算机技术的不断发展，信息的获取和处理能力得到了极大的提升，使得人们能够更加高效地获取和利用信息。
信息科学技术的研究内容非常广泛，涉及到信息的表示、传输、存储、处理和应用等方面。
其中，信息的表示是信息科学技术的基础，它涉及到信息的编码和解码等技术。
信息的传输是指将信息从一个地方传输到另一个地方的过程，它涉及到网络技术和通信技术等方面的知识。
信息的存储是指将信息保存在存储介质中，它涉及到数据库技术和文件系统等方面的知识。
信息的处理是指对信息进行分析和处理的过程，它涉及到数据挖掘和机器学习等技术。
信息的应用是指将信息应用于实际问题中的过程，它涉及到信息系统和信息管理等方面的知识。
信息科学技术在各个领域都有着广泛的应用。
在工业领域，信息科学技术可以帮助企业实现生产过程的自动化和智能化。
在交通领域，信息科学技术可以帮助人们实现智能交通和无人驾驶等目标。
在医疗领域，信息科学技术可以帮助医生进行疾病诊断和治疗方案的制定。
在教育领域，信息科学技术可以帮助学生进行远程学习和在线教育。
在金融领域，信息科学技术可以帮助银行和证券公司进行风险管理和投资决策。
信息科学技术的发展也带来了一些问题和挑战。
随着信息的爆炸式增长，人们面临着信息过载的问题，如何从海量的信息中获取有用的信息成为一个难题。
此外，信息科学技术的发展也带来了信息安全和隐私保护的问题，如何保护个人和组织的信息安全成为一个重要的研究方向。
为了更好地应对这些挑战，我们需要不断地推动信息科学技术的发展。
首先，我们需要加强对信息科学技术的研究和教育，培养更多的信息科学技术人才。
第01章：信息科学概论
• 基础技术处于信息技术体系的最底层，主要指新材料、新 能源技术等，信息技术在性能、水平等方面的提高有赖于 这两类技术的进步。
现在学习的是第11页，共28页
1.3信息工程
• 工程是将自然科学原理在工、农业生产过程中的实现 方法的总称。工程是在理论指导下的技术实现，主要 指科学技术的开发与应用。
现在学习的是第17页，共28页
“图灵测试”
现在学习的是第18页，共28页
智能人机接口技术
• 智能人机接口又简称为多模智能接口，是为 建立和谐的人机交互环境，以智能的方式使 人与机器之间的信息交流能够以类似人与人 之间的信息交流一样自然、方便，它对于改 善人机交互的友好性，提高人们对智能系统 的应用水平，促进相关产业的发展都具有重 要意义。是智能计算机（intelligent computers）又称为第五代计算机技术研究 的重点领域之一。
现在学习的是第5页，共28页
1.2信息技术
• 信息、物质、能量三者之间的关系 • 信息与物质：物质是信息的载体，物质的运
动是信息的源泉，信息是物质运动状态和状 态改变方式的表现形式。 • 信息与能量：传递信息需要能量，驾驭能量 需要信息，信息是事物运动状态和状态改变 方式，能量是事物做功的本能，也是事务运 动的源泉。
现在学习的是第7页，共28页
1.2信息技术
• 信息技术
• 信息技术就是能够扩展人类信息器官功能的各种技 术的总称，是涉及信息的生产、获取、检测、识别、 变换、传递、处理、存储、显示、控制、利用和反 馈等信息活动的所有技术的集合。
• 信息技术以扩展人类信息器官功能为目标，以完成信息获
地理信息科学概论 第六章-遥感图像计算机分类
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本章主要内容
◦ 第一节 遥感数字图像的性质与特点 ◦ 第二节 监督分类、非监督分类 ◦ 第三节 其它分类方法 ◦ 第四节 误差与精度评价
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教学目的
◦ 巩固基础知识（遥感数字图像的概念、特点及表示方法）
◦ 掌握遥感数字图像计算机分类的基本原理 ◦ 理解监督分类、非监督分类的含义 ◦ 了解分类方法，做好实践操作的理论准备
◦ (5)根据上面(4)中的检查和评估,修改训练样本,必要时可重新选择和评估 训练样本;
◦ (6)将训练样本的信息运用于合适的分类过程中。
监督分类中常用的分类方法
◦ 最小距离分类法 ◦ 多级切割分类法 ◦ 特征曲线窗口法 ◦ 最大似然比分类法
2019/5/19
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1、最小距离分类法
最小距离法—是利用训练样本中各类别在各波段的均值,根据各 像元离训练样本平均值距离的大小来决定其类别
◦ (2)对图像进行检查,对照已有的参考数据或者实地考察经验,评价图像质 量,检查其直方图,决定是否需要别的预处理,如地形纠正、配准等,并确 定其分类系统;
◦ (3)在图像上对每一类别按照前面提到的标准选择训练样本,训练样本必 须是容易识别的,均匀分布于全图
◦ (4)对每一类别的训练样本,显示和检查其直方图,计算和检查其均值、方 差、协方差短阵,以及其对应的特征空间相关波谱椭圆形图和不同的指 示其分离度的统计指数等,从而评估其训练样本的有效性;
由于图像中同一类别的光谱差异,如同一森林类,由于森林密度、年 龄、阴影的差异,其森林类的内部方差大,造成训练样本并没有很好 的代表性;
训练样本的选取和评估需花费较多的人力、时间; 只能识别训练样本中所定义的类别,若某类别由于训练者不知道或
《信息论》(电子科大)第1章 概论
信息论导论
通信与信息工程学院 陈伟建
电子科技大学
第1章 概论
什么是信息(information)? 什么是信息(information)? 什么是信息论(information 什么是信息论(information theory, informatics)? informatics)? 什么是信息科学(information science)? 什么是信息科学(information science)?
三,信息科学及其研究内容
电子科技大学
1,信息科学的概念 一般认为,信息科学是研究信息的度量, 一般认为,信息科学是研究信息的度量, 获取,传递,存储, 获取,传递,存储,处理和施用的技术 科学. 科学. 进一步, 进一步,可以从信息科学的研究对象和 研究内容两个方面来理解信息科学的概 念.
①信息科学以信息为研究对象 维纳曾指出:信息既不是物质, 维纳曾指出:信息既不是物质,也不是 能量,信息就是信息. 能量,信息就是信息. 维纳揭示了信息具有与物质 了信息具有与物质, 维纳揭示了信息具有与物质,能量不同 的属性. 的属性. 辞海》对信息的解释中也明确提出: 《辞海》对信息的解释中也明确提出: 信息, 信息,物质和能量被称为系统的三大要 素.
从通信的实质意义来讲,如果信宿收到 从通信的实质意义来讲, 的消息是已知的, 的消息是已知的,则等于没有收到任何 消息. 消息. 因此, 因此,人们更感兴趣的是消息中所包含 的未知成分,用概率论的术语来讲, 的未知成分,用概率论的术语来讲,就 是具有不确定性的成分, 是具有不确定性的成分,香农将该成分 称为信息,并进行了数量描述. 称为信息,并进行了数量描述. 三者的关系:通信系统传输的是信号, 三者的关系:通信系统传输的是信号, 信号承载着消息, 信号承载着消息,消息中的不确定成分 是信息. 是信息.
信息科学基础讲义
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1.2 信息论的基本内容
信源：产生消息的源泉。消息可以是文字、 语言、图像等。而信源 大致可以分为三类： 1）自然信源，包括来自于物理、化学、天体、 地理、生物等方面的自然的信息，主要通过 各种传感器获得。2）社会信源，包括政治、 军事、管理、金融等，通过社会调查、并利 用统计方法加以整理。3）知识信源，古今中 外记录下来的知识和专家经验。 通信中信源：在通信中，信源就具体化为一 个符号集和产生各个符号（或字母）的概率 分布： S {x , x ,, x } ~ P { p , p ,, p }
2015/3/3 马尽文
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1.3 信息论的发展简史
近十年来，信息论和信息技术取得了长足的进 展，已经形成了一门综合型的学科。它不仅 直接应用于通信、计算机和自动控制等领域， 而且还广泛渗透到生物学、医学、语言学、 社会学和经济学等领域。特别是通信技术与 微电子、光电子、计算机技术相结合，使现 代通信技术的发展充满了生机和活力。 目前,人们追求的目标是实现宽带综合业务数字 信息网，使人类进入高度发达的信息科学时 代。
2015/3/3 马尽文
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1.4 控制论、信息论和系统论
控制论、信息论和系统论都是萌芽于20世纪20年 代，经过了第二次世界大战的考验与激励，于 1948年左右形成。由于它们通用任何物理过程， 也被称为横断面科学，其核心概念便是信息。 它们有以下共同点： 1）综合的整体观点---从个体分析到整体综合的 研究； 2）从机械静止的观点到动态变化的观点； 3）从物质、能量的交换发展到物质、能量和信息 的交换的观点； 4）信息成为系统的重要特征，系统越复杂，信息 越重要。
2015/3/3 马尽文
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信息科学技术概论课程报告
信息科学技术概论课程报告姓名: 吴建谷专业: 2011级电子信息工程学号:日期 2013年 2 月26日——2013年 4 月 26日华侨大学信息科学与工程学院目录一、信息科学技术概论的含义二、课程的目的与任务三、课程内容主要涉及面四、发展趋势与展望五、课程体会总结信息科学技术概论的含义要理解信息科学技术，首先就要了解“信息”这个概念。
信息是人类对自然世界的了解的物化形式。
举个例子：1996年美国的出生数是4.9百万，将该数据与前40年的出生率相比，我们可以得到一个有用的信息——1950年代和1960年代早期“婴儿高潮”中出生的人正在变老，正在其生育年龄结束前做最后的生育努力。
信息科学是以信息作为主要研究对象、以信息的运动规律作为主要研究内容、以信息科学方法论为主要研究方法、以扩展人的信息功能（特别是其中的智力功能）作为主要研究目标的一门科学。
以信息作为主要研究对象，这是信息科学区别于其他科学的最根本的特点之一，也是信息科学之所以能够成为一门独立学科的最根本的前提。
信息科学技术正悄悄地改变人们生活方式，如通信交流的方式、处理信息的方式，学习工作和研究的方式，医疗保健等。
它是以微电子、计算机、软件、通信技术为主导。
其中微电子是基础，计算机及通信设施是载体，而软件是核心，是计算机的灵魂。
信息产业已经成为世界第一大产业。
20世纪发展形成了七大高技术领域。
包括信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋技术以及环境科学技术。
其中信息技术发展最为迅速，特别是信息网络技术无疑是当代科技发展最快的技术，以网络经济为代表的新经济和以信息技术、数字技术为先导的新技术的迅速发展将强化信息产业作为国民经济的先导和支柱产业地位。
美国正在加速建设比现在的因特网快1000倍的第二代因特网。
开展先进网络技术研究，建立基于新型网络的试验基地，进而开发全新网络应用领域。
计划完成后，将彻底更新遍布全美的计算机网络系统，实现声音、图像信号的实时传递。
信息科学技术概论
第一讲 梅宏 2007年9月11日
主要内容
信息科学技术学院简介 信息科学技术学科简介 计算机软件技术
信息科学技术学院
历史沿革
2002年9月9日成立 四个单位联合而成
计算机科学技术系
1960－1970年代，无线电工厂，厂办专业 1978年，正式成立计算机科学技术系
电子学系
1959年，在原物理系无线电物理专业和电子物理专业基础上建立
信息科学中心
1985年，由数学系、计算机系、电子学系等十个系（所）于联合筹 备建立
1988年，建立视觉与听觉信息处理国家重点实验室，国家在北京大 学建立的第一个重点实验室
微电子学研究所
1956年，著名物理学家黄昆院士创建我国第一个半导体物理专业 1985年，正式成立北京大学微电子学研究所
其他知名教授（2）
微电子学系
韩汝琦教授，微电子学家 郝一龙教授，微电子学家
智能科学技术系
迟惠生教授，信号处理专家，前常务副校长
总结与期望
北京大学被誉为中国最高学府，拥有：
美丽的校园和学习环境 优良的校园文化氛围 覆盖面广且有影响的学科 一流的师资队伍和一流的科研环境 一流的科研成果 一流的人才培养，按2007年初发布的杰出校友榜：
16
60
12
2
2005 620
155
25
39
14
0
2006 540
201
25
32
8
2
总计 2461
499
77
210
66
9
研究所介绍（1）
研究院所中心
研究方向
电子工程研究所 （37人）
信息技术会考知识点
信息技术会考知识点
一、计算机科学概论
1、计算机科学的基本概念，如计算机科学的定义、内容、应用、发
展概况等；
2、计算机的结构，如处理器、主存储器、输入设备、输出设备、缓
冲存储器、计算机网络等；
3、操作系统的概念，如定义、类别、功能特点及应用；
4、计算机编程的基本概念，如编程语言的类别、概念及特点；
5、计算机软件的概念，如定义及类别；
6、算法及程序设计的基本概念，如概念、特点及应用；
7、信息技术与计算机科学的关系，如通信技术、数据库技术及其应用。
二、编程语言
1、编程语言理论，如过程式程序设计语言、面向对象程序设计语言、面向逻辑语言、面向结构化程序设计语言及其特点；
2、编程语言实践，如C 语言、C++语言、Java语言、Visual Basic 等；
3、编程能力的应用，如程序设计、软件开发及数据处理；
4、数据库管理，如数据库管理系统的原理、技术及其应用；
5、系统分析和设计，如需求分析、系统设计、软件测试及质量保证等；
6、计算机系统安全，如信息安全技术、访问控制技术、数据完整性技术等；
7、物联网技术。
信息技术学科推荐书目100本
福州教育学院骨干教师信息技术学科推荐书目（100多本）黄宇星主要书目:一、技术（信息）哲学、思想类：1.*《信息哲学——理论、体系、方法》，邬琨，商务印书馆，20052.*《恢复哲学的尊严：信息哲学论》，黎明，中国社会出版社，2005-06-013.《生活有哲学》作者: 傅佩荣，出版社: 新华，2006-94.《中国哲学小史》，冯友兰/ 中国人民大学出版社/ 2005-02 / 14.805.《你的第一本哲学书》托马斯・内格尔/ 宝树/ 当代中国出版社/ 2005-2-16.《计算机伦理学——计算机学中的警示与伦理困境》(澳)汤姆·福雷斯特、佩里·莫里森/ 陆成（译）阮笛（校）/ 北京大学出版社/ 2006-127.《世纪道德——信息技术的伦理方面》，斯皮内洛(美) / 刘钢/ 中央编译出版社/1998-12 /8.《信息和计算机伦理案例研究》理查德・A・斯班尼罗/ 赵阳陵/ 科学技术文献出版社/ 2003-9-19.《现代信息交流史:公共空间和私人生活》[法]帕特里斯•费里奇/ 刘大明/ 中国人民大学出版社/ 2008 /10.《教育的理想与信念》，肖川/ 岳麓书社/ 2002-3 /11.《教育的真情与智慧》，肖川/ 岳麓书社/ 2005-3 /12.《教育的使命与责任》，肖川/ 岳麓书社/ 2007-3 /13.《教育的情趣与艺术》，肖川/ 岳麓书社/ 2008-5 /14.《教师的审美情趣与教育艺术》张月昆编/ 东北师范大学出版社/ 2010-8 / 28.00元15.《当代教育思想精要》，肖川主编/ 开明出版社/ 2005-1二、科技理论类：16.《梦溪笔谈》（宋）沈括/ 上海书店出版社/ 2003-03 /17.《天工开物》董启章/ 上海人民出版社/ 2010-3 /18.《反思科学讲演录》吴国盛，湖南科学技术出版社; 第1版(2013年9月1日)19.《现代科学与伦理世界：道德哲学的探索与反思（第2版）》张华夏著/2010-03-01 /中国人民大学出版社20.《信息科学教程》钟义信、李蕾、周延泉/ 北京邮电大学出版社/ 2005-5 /21.《技术进化与社会发展/当代教育与技术译丛》陈丽，北京师大出版社，200422.《中国近三百年学术史》梁启超、夏晓虹、陆胤商务印书馆(2011-12)23.《信息崇拜——计算机神话与真正的思维艺术》:(美)罗斯扎克著,苗华健,陈体仁译类别:设计理论出版社:中国对外翻译出版公司24.《中小学科学教学:基于项目的方法与策略》克拉耶克(作者), 王磊(译者)，高等教育出版社; 第1版(2004年1月1日)25.《游戏中的科学》汉斯•尤耳根•普雷斯、王泰智、沈惠珠山西人民出版社(2009-06)26.《理解专业程序员》（美）杰拉尔德·温伯格（GeraldM.Weinberg）/ 刘天北/ 清华大学出版社/ 2006-727.《系统科学与方法概论》陈禹钟佳桂/ 人民大学/ 2006-228.《中国计算机科学与技术学科教程2002》研究组/ 清华大学出版社/ 2002-08-01 /29.《情感计算》皮卡德/ 罗森林/ 北京理工大学出版社/ 2005-4 /30.*《信息科学教程》钟义信,周延泉,李蕾著北京邮电大学出版社31.《现代科学与技术概论》朱朝枝编/中国农业出版社出版日期：2006年01月32.《计算机科学与技术概论》作者：郭平王艳霞，清华大学出版社，200833.《科学、技术与社会概论》殷登祥/ 广东教育出版社（广东教育出版社有限公司）/2007-2 / 45.00元三、学科基础知识类：34.《视读社会学》理查德·奥斯本、博林·梵·隆、田德蓓、刘竞安徽文艺出版社(2009-01)35.《视读数学》扎奥丁·萨德尔、杰利·瑞维茨、博林·梵·隆、田德蓓安徽文艺出版社(2009-01)36.《视读哲学》[英] 戴维·鲁宾森，[英] 朱迪·葛洛夫著；杨菁菁译，安徽文艺出版社(2009-01)37.《视读科学》扎奥丁.萨德尔/ 田德蓓/ 安徽文艺出版社/ 2007-138.《视读符号学》保罗.科布利/ 许磊/ 合肥九歌（原安徽文艺/ 2007-139.《视读人工智能》亨利.布莱顿/ 安徽文艺出版社/ 2007-1 /40.《视读心理学》尼格尔·C·班森/ 刘竞/ 合肥九歌（原安徽文艺/ 2007-1四、信息技术工程、技术类：41.《算法分析与设计技术》作者:贺红，出版社：科学出版社，200442.《人机界面设计》李乐山/ 科学出版社/ 2009-8 /43.《技术与设计1、2》顾建军/ 江苏教育出版社/ 2004 /44.《智能机器人制作入门》徐爱平/ 人民邮电出版社/ 2001-07 /45.《机器人技术》，李团结，电子工业出版社，200946.《计算智能》，张军编著，清华大学出版社，2009五、思维、心理、认知及学习类：47.《问题解决心理学》n Robertson、（英）罗伯逊/ 张奇/ 中国轻工业出版社/2004-9-1 /48.《认知心理学（第3版）》[美]斯滕伯格（Sternberg R.J.）/ 杨炳钧、陈燕、邹枝玲/中国轻工业出版社/ 2006-0149.《认知科学哲学导论》罗姆·哈瑞/ 魏屹东/ 上海世纪出版股份有限公司科技教育出版社/ 2006-12 /50.《教育中的心理效应》，刘儒德编/ 华东师范大学出版社/ 2013-3 /51.《认知风格与学习策略—理解学习和行为中的风格差异》，R.赖丁/ 庞维国/ 华东师范大学出版社/ 2003-7 /52.《思维习惯》(美)科斯塔/ 中国轻工业出版社/ 2006-8 /53.《计算与认知》，泽农·W·派利夏恩/ 中国人民大学出版社/ 2007-7 /54.《科学究竟是什么(第3版)》A．F．查尔默斯论，商务印书馆; 第1版(2007年11月1日)六、教育原理与思想：55.《陶行知教育名著教师读本》，金林祥/ 上海教育/ 2006-356.《杜威学校》，梅休/ 教育科学/ 2007-1 /57.《教育原理》，柳海民/ 吉林东北师范大学/ 2006-7 /58.《学习原理与方法》，乔炳臣/ 哈尔滨工业大学出版社/ 2004-1 /59.《中外教育史简编》李罡,高益民/ 民族出版社/ 2002-3 /60.《21世纪学习的革命》拉塞尔·L·阿克夫//丹尼尔·格林伯格|/ 杨彩霞/ 中国人民大学/ 2010-10……。
信息技术教师读什么书
信息技术教师读什么书作者：武健来源：《信息技术教育》2008年第01期2006年冬许下了一个心愿：自己要多读一点儿书。
一方面感到信息技术的应用范围很大，信息技术教师需要更广的知识面，另一方面感到无宽则不深，个人也到增加阅读量的时候了。
到了2007年末，已经看过了106本，正在读的书还有5本（豆瓣读书：/people/1319743/），所读书的总数已经超过了100本了。
读书的方法一年百本书，平均每周要读两本、每三天要读完一本。
总有人问我，这样的效果能有几何？其实，从认知心理学的角度来看，读书速度的快慢与记忆并不完全相关。
在一些情况下，快读书、读快书是可行的。
从小看书就比较快。
小学起开始看杂书，书看多了，速度自然就快起来了。
一套小说，别人要用一两周时间，而我只要两三天就够了。
自己看书时不出声，快速浏览后记下情境与主要意思。
这种看书的方法比出声阅读要快上很多。
究其原因，有人说这种读书方法更符合思维的节奏。
不过有些书阅读的速度会慢很多。
像《信息哲学——理论、体系、方法》、《毛泽东选集》等需要充分体会、理解的就慢得很。
毛选三个多月才能看完一本，一年中《信息哲学》也仅仅通览了一次，没有详细阅读完。
一般说起来，需要充分理解内容的书籍，像哲学、理论类的图书阅读速度都适合慢一些。
有些书是需要反复阅读的。
这是以前看《红楼梦》时学会的方法，需要在不同的心情下，以不同的视角阅读才能体会其中深意、找到更有意思的内容。
身为信息技术教师，因为对信息加工处理方面的疑问较多，所以《问题解决心理学》、《认知心理学(第３版)》等书就要反复读。
这类书中既有需要记忆的，也有需要理解的内容，每一次再读都会有收获。
有些书则适合放到手边，随时翻看。
对于信息技术教师来说，以前放在手边的主要是技术操作手册，像FrontPage、Fireworks、Pascal等，现在变成了《信息处理课业：成功性学习》、《美国国家技术教育标准：技术学习的内容》、《50种教与学的总结技巧》……这些书中能够找到具体的信息处理技巧，已经成为工作中最需要的。
信息与计算科学专业概论
信息与计算科学专业概论一、专业背景介绍信息与计算科学专业是一门涉及数学、计算机科学、信息科学等多个领域的综合性学科。
该学科主要培养具备扎实的数学基础、计算机科学理论知识和信息科学理论知识的专业人才，能够适应社会经济发展和信息技术发展的需求。
二、数学基础知识信息与计算科学专业涉及的数学基础知识包括：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、数值计算等。
这些数学知识是本专业进行数据处理、算法设计、模型构建等工作的基础。
三、计算机科学理论信息与计算科学专业涉及的计算机科学理论包括：计算机体系结构、操作系统、数据结构与算法、数据库系统等。
这些理论知识是本专业进行计算机程序设计、算法设计与分析、数据库应用开发等工作的基础。
四、信息科学理论信息与计算科学专业涉及的信息科学理论包括：信息论、通信原理、信号处理等。
这些理论知识是本专业进行信息传输、信息处理、信息系统设计与开发等工作的基础。
五、数据分析与处理信息与计算科学专业涉及的数据分析与处理技术包括：数据挖掘、机器学习、模式识别等。
这些技术是本专业进行数据处理、数据分析、数据可视化等工作的基础。
六、机器学习与人工智能信息与计算科学专业涉及的机器学习与人工智能技术包括：监督学习、无监督学习、强化学习等。
这些技术是本专业进行智能算法设计、人工智能应用开发等工作的基础。
七、信息安全与密码学信息与计算科学专业涉及的信息安全与密码学知识包括：网络安全、密码学、信息隐藏等。
这些知识是本专业进行信息安全保障、密码学应用开发等工作的基础。
八、软件工程与开发信息与计算科学专业涉及的软件工程与开发知识包括：软件开发流程、软件架构设计、软件测试与维护等。
这些知识是本专业进行软件系统设计、软件开发等工作的基础。
九、行业应用与发展趋势信息与计算科学专业在各行各业都有广泛的应用，如金融行业中的风险管理、智能投顾等，医疗行业中的医疗影像分析、病历数据挖掘等，互联网行业中的搜索引擎优化、自然语言处理等。
《遥感信息科学概论》课程实验报告-遥感图像解译标志及其应用意义
多分布于河流两侧，周围多耕地，分布范围较广，内部被道路穿过，边缘地区呈锯齿状，颜色为蓝紫色。
林地
颜色为绿色，多分布于山区，内部河谷地区发育众多河流。
耕地
颜色为肉红色，呈格状分布，周围有居民地和水系分布
道路
线状分布，穿过居民地或位于居民地旁边，平原地区弯曲较少。
基本要求与说明：
1．实验原理部分文字阐述要简洁明了，可附相应公式、图解；
说明：具体解译类型、解译标志及典型图像根据兴城地区遥感地理解译图填写。
地物类型
解译标志(ETM+合成方案6、4、2)
典型图象
形状、大小、纹理、阴影、图案、水系等
水体
颜色为深蓝色，覆盖范围较广，与陆地之间的界限明显。
水系
颜色为蓝色，兴城地区水系呈树枝骤与方法请尽量详细叙述，如果有必要请附相应图形、图像；
3．表格大小和所列条目数可以根据实际情况进行调整与增删。
水系水系水系颜色为蓝色兴城地区水系呈树枝状分布发源颜色为蓝色兴城地区水系呈树枝状分布发源颜色为蓝色兴城地区水系呈树枝状分布发源于山区支流与主流呈锐角交汇旁边多耕地和居于山区支流与主流呈锐角交汇旁边多耕地和居于山区支流与主流呈锐角交汇旁边多耕地和居居民地居民地居民地多分布于河流两侧多分布于河流两侧多分布于河流两侧周围多耕地周围多耕地周围多耕地分布范围较广分布范围较广分布范围较广内部被道路穿过边缘地区呈锯齿状颜色为蓝内部被道路穿过边缘地区呈锯齿状颜色为蓝内部被道路穿过边缘地区呈锯齿状颜色为蓝紫色
《遥感信息科学概论》课程实验报告
课程名称：遥感信息科学概论
实验题目：遥感图像解译标志及其应用意义
报告人
郑学法-62100225
实验时间
2012年5月11日，第1大节
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《信息科学概论》教学大纲
2001年7月
一、开课系（部）：经济信息管理系
二、教学对象：本科
三、教学目的:为学生以后的信息类专业课学习奠定必要而扎实的基础。
四、教学要求：通过本课程学习，让学生对信息科学所要研究的问题有个基本的认识，了解社会的信息现象和信息转换过程，即信息的收集、存储、检索、传递、反馈的工作机制，培养学生学会信息方法分析问题，并能解决实际问题的能力。
五、教学课时及其分配：总学时：54学时；授课学时：54学时
六、考核：考查方法：论文、试卷考试等
七、教材：院内自编
八、主要参考书目：
1、《信息科概论》邹志仁南京大学出版社1999
2、《信息科学概论》芮廷先上海财经大学出版社2000
3、《信息科学论纲》周安伯主编江西教育出版社1990
4、《信息学概论》王文举中国商业出版社1998
5、《信息分析与预测》查先进武汉大学出版社2000
6、《信息高速公路与大众传播》明安香华夏出版社1999
7、《信息高速公路》李正男电子工业出版社1995
8、《现代实用信息检索》黄瑞华西安交通大学出版社1996
9、《电子商务》杂志电子商务杂志2001上半年各期
10、《中国计算机报》中国计算机报杂志社2001上半年各期
11、《决策与信息》杂志决策与信息杂志社2001上半年各期
九、讲授提纲：见后
信息科学概论教学大纲
第一章绪论（6课时）
第一节信息科学的形成与发展（2课时）
一、信息革命
二、信息论的形成与发展
三、信息科学的形成与发展
1、信息技术对信息科学形成与发展的推支
2、信息科学发展的趋势
第二节信息科学的研究对象、内容（4课时）
1、研究对象
2、信息科学方法论体系
二、信息科学研究的内容
1、信息科学的特点
2、信息科学研究的主要内容
三、信息科学学科群
1、学科体系（群）
2、本专业培养目标、方向
第二章信息科学的基本概论（9课时）
第一节信息的概念（3课时）
一、信息的含义
二、信息的本质
三、信息的表现形式
第二节信息的特征和分类（3课时）
一、信息的特征
二、信息的分类
三、信息的度量
第三节信息的要素（3课时）
一、基本要素
1、语义要素
2、差异要素
3、载体要素
二、传递要素
1、信源、信道、信宿
2、信息流
3、噪声与干扰
第三章信息的收集、处理、存贮（5课时）第一节信息的收集（2课时）
一、信息收集的含义、内容
1、信息收集的含义
2、信息收集的作用、原则
3、信息收集的内容
二、信息收集的方法
三、信息收集的基本程序
第二节信息的处理（2课时）
一、信息处理的含义、程序
1、信息处理的含义、原则
2、信息处理的程序
二、表层信息处理
三、深层信息处理
第三节信息存贮（1课时）
一、信息存贮的形态
1、信息存贮的定义
2、信息存贮的形态
二、信息存贮的分类
三、信息存贮的技术
第四章信息检索与利用（6课时）第一节信息检索（2课时）
一、信息检索
1、信息检索的基本原则
2、信息检索的作用
3、信息检索的分类
二、信息检索的程序
第二节经济信息检索与国际联机检索（1课时）
一、经济信息概述
1、主要内容
2、主要特点
二、检索经济信息的途径
三、联机检索的过程
第三节计算机网络检索（3课时）
一、计算机检索原理
二、INTERNET上的信息检索
第五章信息的传递与反馈（3课时）
第一节信息传递（2课时）
一、信息传递的含义及特征
1、传递的含义
2、特征
3、基本程序
二、信息传递的方式
1、信息传递的工具
2、信息传递的方式
三、信息传播的模式
1、申农教学模式
2、拉斯韦尔模式
3、施拉姆互动模式
4、马莱茨克大众传播场模式
第二节信息反馈（1课时）
一、信息反馈的形式
1、信息反馈的含义
2、信息反馈的形式
二、信息反馈系统
1、信息反馈系统的结构
2、信息反馈系统的特征
3、信息反馈系统的类型
第六章信息技术（7课时）
第一节信息技术的含义（2课时）
一、信息技术的含义
1、信息技术含义
2、信息技术的来源
二、信息技术含义
1、四基元
2、信息技术的分类
三、信息技术体系层次
第二节信息技术的主要特征及发展趋势（3课时）
一、主要特征及发展趋势
1、现代信息技术的主要特征
2、现代信息技术的发展趋势
二、电子商务技术
1、虚拟技术
2、网上银行
3、可重用构件开发模式
4、可视化技术
5、群体系统技术
第三节信息技术对社会经济的影响（2课时）
一、对产业结构与管理形式的影响
二、对生产要素结构与管理形式的影响
三、对社会结构变化的影响
四、对经济国际化进程的影响
第七章信息系统（6课时）
第一节系统及信息系统（3课时）
一、系统
1、系统的含义
2、系统的特征
3、系统的分类
二、信息系统
1、信息系统的含义
2、信息系统的特点
3、信息系统的功能
4、信息系统的分类
第二节计算机化的信息系统（CBIS）（3课时）
一、数据处理系统（DPS）
二、管理信息系统（MIS）
三、决策支持系统（DSS）
四、专家系统（ES）
五、综合化信息系统
1、办公自动化信息系统（OA）
2、多媒体信息系统（MMIS）
第八章信息产业（6课时）
第一节信息产业的形成与发展（3课时）
一、信息产业的形成
1、信息产业研究的背景
2、信息产业形成的原因
二、信息产业的发展
1、信息产业发展的标志、特点
2、信息产业发展的世界格局
三、信息产业在经济和社会发展中的作用
1、先导作用
2、资源替代作用
3、财富增值作用
4、对产业结构的优化作用
第二节信息产业的分类与测度（1课时）
一、信息产业的含义及特征
1、信息产业的含义
2、信息产业的基本特征
二、克拉克产业划分理论
1、三次产业划分法的理论依据
2、信息产业与一般第三产业的差异
三、信息产业分类
1、世界范围内常见的信息产业分类
2、我国信息产业分类
四、信息产业规模的测度
第三节中国信息产业（2课时）
一、我国信息产业的发展
1、发展现状
2、发展模式
3、发展面临的环境和形势
二、有中国特色的信息产业
1、有中国特色的信息产品结构
2、有中国特色的信息产业结构
3、有中国特色的信息产业发展战略
三、我国信息产业发展的突破
1、选择突破口的依据条件
2、应用系统集成业是我国信息产业发展的突破口
3、我国信息产业各组成部分的突破口
第九章信息政策与信息保护（6课时）第一节信息政策与法规（2课时）
一、信息政策
1、信息政策的作用
1、信息政策的制定原则
二、我国信息政策与法规
三、保护计算机网络安全若干法律规定
第二节信息公开与保护（2课时）
一、政府信息的公开与保护
1、政府信息公开
2、政府信息的保护
二、企业信息的公开与保护
1、企业信息公开
2、企业信息的保护
三、个人信息的保护
1、个人信息权
2、个人信息的保护
第三节信息安全（2课时）
一、信息犯罪
1、信息窃取
2、信息欺诈
3、信息破坏
二、信息安全
1、密码技术
2、密钥管理
3、数字签字
4、网络安全技术
5、网络防炎墙技术
三、信息安全管理
1、信息安全管理制度
2、网络系统维护制度
3、病毒防范制度
4、人员管理制度
5、跟踪、审计制度。