2017-2018学年七年级(广西专版)语文上册测试题1 春

第一单元

1春

01积累运用

1．请给下列加点的字注音。

涨．水(zhǎng)酝酿．(niàng)蓑．衣(suō)

嘹．亮(liáo) 抖擞．(sǒu) 黄晕．(yùn)

2．下面句子用括号中的哪个词更有表现力呢？

(1)山朗润(湿润朗润)起来了。

(2)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托(衬托烘托)出一片安静而和平的夜。3．说说下列加点词语在句中的意思。

(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿

．．．。

赶趟儿：指众多果树争先恐后地开花。

(2)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿

．．。

酝酿：指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

(3)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄

．．清脆的喉咙。

卖弄：有意显示、炫耀。

(4)春天像小姑娘，花枝招展

．．．．的，笑着，走着。

花枝招展：比喻姿态优美。

4．下列语句中标点符号使用有误的一项是( C )

A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

D．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

(解析：C项引号里的逗号应移到引号外。)

5．下列各句没有语病的一项是(D)

A．经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。

B．高铁的开通，意味着从我市到南宁的时

间比原来缩短了一倍。

C．春天的昆明是个旅游的好季节。

D．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区的空气清新了许多。

(解析：A项搭配不当，“消防隐患”不能“控制”，只能“消除”；B项用词不当，将“一倍”改为“一半”；C项语序不当，将“春天的昆明”改为“昆明的春天”。) 6．请写出下列句子所使用的修辞手法。

(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人)

(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(排比、拟人)

(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)

7．文章结尾的三个比喻句各突出了春天的哪些特点？

第一句“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着”，象征着勃发的生机，突出了一个“新”。

第二句“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，象征着春天的婀娜多姿，突出了春天的“美”。

第三句“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”，象征青春

的活力，给人以“力”的美感。

8．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。

(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一

字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。

例：春风又绿．江南岸(从视觉角度)

①两个黄鹂鸣．翠柳(从听觉角度)

②踏花归来马蹄香．(从嗅觉角度)

(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手

法，写一段描写春天景象的话。(80字左右)

张望点缀不知不觉莺歌燕舞

万紫千红眼花缭乱心旷神怡

示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

(3)【广告护春】由于人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已经失去了昔日

的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。

示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

02课内精读

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的

像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的

气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密

地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

9．选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。

第①段：春花图；第②段：春风图；第③段：春雨图。

10．请从修辞的角度赏析下列句中加点词语。

(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。

运用拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化，不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。

(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸

．．着你。

运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了春风轻柔、温暖的特点。

11．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？

不能颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”。

12．第③段画线句子中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了春风，“牛毛”“花针”“细丝”三个喻体分别描绘出春雨的特点是细而密、细而亮、细而飘忽。