《惊弓之鸟》PPT课件
合集下载
惊弓之鸟ppt课件
三年级语文
景君莉
课文中“惊弓之鸟” 的“鸟”，指的是什么？
大雁
大雁又称野鹅，天鹅类， 大型候鸟，属国家二级保护动 物。大雁热情十足，能给同伴 鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
更羸 魏国 射箭 大王
打猎 大雁 大吃一惊
本事 拉弦 悲惨 因为 愈合 孤单失群 裂开
思考：课文写了几个人物？主 要写谁？讲了一件什么事？
更羸是古时候魏国 有名的射箭能手。
大王，我不 用箭，只要拉一 下弓，这只大雁 就能掉下来。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 直 声响，那只大雁直往上飞，拍 直 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
“直”的四种解释： 1.不弯曲。2.使直，把弯曲的伸开。 3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。
2、叫得悲惨，因为它离开同
伴，心里很害怕，就拼命往高 处飞。它一使劲，伤口又裂开 了，就掉下来了。
练习：
1.大雁因为 受过箭伤 以飞得慢。 悲惨。
，所
孤单失群 ，所以叫得 2.它因为
3. 它一听到弦响，因为 心里害怕 ， 所以拼命往高处飞。
4.因为 一使劲 ，所以伤口又 裂开了。 5.因为伤口裂。它因为孤单失群， 所以叫得悲惨。它一听到弦 响，因为心里害怕，所以拼命 往高处飞。因为一使劲，所以 伤口又裂开了。因为伤口裂 开了，所以就掉了下来。
认真观察：看到，飞得慢 听到，叫得惨
分析： 受过伤、孤单失 群、害怕
推断： 大雁
不用箭就能射下
想一想： 大雁被射下后，魏王 又会说什么呢？
交流和探讨
究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？ 1、是射箭能手更羸吗？ 2、是先前射伤大雁的猎人吗？
3、是这只大雁的同伴吗？
4、是这只大雁自己吗？
景君莉
课文中“惊弓之鸟” 的“鸟”，指的是什么？
大雁
大雁又称野鹅，天鹅类， 大型候鸟，属国家二级保护动 物。大雁热情十足，能给同伴 鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
更羸 魏国 射箭 大王
打猎 大雁 大吃一惊
本事 拉弦 悲惨 因为 愈合 孤单失群 裂开
思考：课文写了几个人物？主 要写谁？讲了一件什么事？
更羸是古时候魏国 有名的射箭能手。
大王，我不 用箭，只要拉一 下弓，这只大雁 就能掉下来。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 直 声响，那只大雁直往上飞，拍 直 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
“直”的四种解释： 1.不弯曲。2.使直，把弯曲的伸开。 3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。
2、叫得悲惨，因为它离开同
伴，心里很害怕，就拼命往高 处飞。它一使劲，伤口又裂开 了，就掉下来了。
练习：
1.大雁因为 受过箭伤 以飞得慢。 悲惨。
，所
孤单失群 ，所以叫得 2.它因为
3. 它一听到弦响，因为 心里害怕 ， 所以拼命往高处飞。
4.因为 一使劲 ，所以伤口又 裂开了。 5.因为伤口裂。它因为孤单失群， 所以叫得悲惨。它一听到弦 响，因为心里害怕，所以拼命 往高处飞。因为一使劲，所以 伤口又裂开了。因为伤口裂 开了，所以就掉了下来。
认真观察：看到，飞得慢 听到，叫得惨
分析： 受过伤、孤单失 群、害怕
推断： 大雁
不用箭就能射下
想一想： 大雁被射下后，魏王 又会说什么呢？
交流和探讨
究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？ 1、是射箭能手更羸吗？ 2、是先前射伤大雁的猎人吗？
3、是这只大雁的同伴吗？
4、是这只大雁自己吗？
《惊弓之鸟》小学古诗文PPT课件
课文中“惊弓之鸟” 的“鸟”，指的是什么？
大雁
ɡēnɡ
更羸
wè i
魏国
jiāo yí huò
郊外 疑惑
xiá nbēnɡcn拉弦 嘣的一声 悲惨
yù
ɡū
愈合 孤单失群
合作学习要求：
1、想想每个自然段讲什么？ 2、归纳出每个自然段的意 思。
更羸是古时候魏国 有名的射箭能手。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 声响，那只大雁直 往上飞，拍 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
伤口没有愈合，还在作痛。
2、它一使劲，伤口又裂开了， 就掉下来了。
大雁因为受过箭伤 ，所以 飞得慢。它因为孤单失群，所 以叫得悲惨。它一听到弦响， 因为心里害怕，所以拼命往高 处飞。因为一使劲，所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了， 所以就掉了下来。
认真观察：看到，飞得慢
听到，叫得惨
分析： 受过伤、孤单失群、
我们学这个成语故事有什么意义?
这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误，遇到紧 急的情况要冷静，别自己吓自 己，要想出自己救自己的办法。
作业
1．把这个故事讲给家 里人听。 2．多读一些成语故事。
害怕
推断： 不用箭就能射下大雁
想一想：
大雁被射下后，魏王 又会说什么呢？
交流和探讨
究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？ 1、是射箭能手更羸吗？ 2、是先前射伤大雁的猎人吗？ 3、是这只大雁的同伴吗？ 4、是这只大雁自己吗？
学了这篇课文，请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓 后， 遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。
“直”的四种解释： 1.不弯曲。2.使直，把弯曲的伸开。 3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。
大雁
ɡēnɡ
更羸
wè i
魏国
jiāo yí huò
郊外 疑惑
xiá nbēnɡcn拉弦 嘣的一声 悲惨
yù
ɡū
愈合 孤单失群
合作学习要求：
1、想想每个自然段讲什么？ 2、归纳出每个自然段的意 思。
更羸是古时候魏国 有名的射箭能手。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 声响，那只大雁直 往上飞，拍 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
伤口没有愈合，还在作痛。
2、它一使劲，伤口又裂开了， 就掉下来了。
大雁因为受过箭伤 ，所以 飞得慢。它因为孤单失群，所 以叫得悲惨。它一听到弦响， 因为心里害怕，所以拼命往高 处飞。因为一使劲，所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了， 所以就掉了下来。
认真观察：看到，飞得慢
听到，叫得惨
分析： 受过伤、孤单失群、
我们学这个成语故事有什么意义?
这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误，遇到紧 急的情况要冷静，别自己吓自 己，要想出自己救自己的办法。
作业
1．把这个故事讲给家 里人听。 2．多读一些成语故事。
害怕
推断： 不用箭就能射下大雁
想一想：
大雁被射下后，魏王 又会说什么呢？
交流和探讨
究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？ 1、是射箭能手更羸吗？ 2、是先前射伤大雁的猎人吗？ 3、是这只大雁的同伴吗？ 4、是这只大雁自己吗？
学了这篇课文，请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓 后， 遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。
“直”的四种解释： 1.不弯曲。2.使直，把弯曲的伸开。 3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。
《惊弓之鸟》汇总PPT课件
详细描述
故事的高潮部分是主人公在面对生死抉择时展现出的勇气和智慧，而结局则出人意料，令人回味无穷 。
03 《惊弓之鸟》人物分析
主要人物介绍
01
02
03
04
魏加
故事中的主角，聪明机智，善 于观察和推理，是解决案件的
关键人物。
苏秦
魏加的助手，性格沉稳，善于 思考，对案件的解决起到重要
的辅助作用。
鲁仲连
人物性格特点
魏加
聪明机智，善于观察和 推理，处理案件果断干
练。
苏秦
性格沉稳，善于思考， 对待工作认真负责。
鲁仲连
正直勇敢，不畏强权， 敢于揭露真相。
赵盾
阴险狡诈，心狠手辣， 为达到目的不择手段。
04 《惊弓之鸟》主题思想
主题阐述
主题名称：惊弓之鸟
主题背景：《惊弓之鸟》是一篇中国古代的寓言故事，讲述了一个名叫更羸的弓箭 手通过观察和推理，射下了一只受伤的鸟。
案件的受害者，为人正直，因 揭露了权贵的罪行而遭到报复
。
赵盾
犯罪嫌疑人，表面上是鲁仲连 的朋友，实则是报复的幕后黑
手。
人物关系分析
魏加与苏秦
师徒关系，魏加是苏秦的老师， 两人关系密切，共同解决案件。
鲁仲连与赵盾
表面上是朋友关系，实际上赵盾 对鲁仲连心怀不满，怀有恶意。
魏加与鲁仲连
初次见面，通过案件的解决，两 人建立了信任和友谊。
主要作品：《战国策》、《说 苑》、《新序》等。
作品概述
主题
《惊弓之鸟》通过讲述一 系列历史故事，探讨了人 性的善恶、权谋、道德等 问题。
结构
作品以多个小故事串联而 成，每个故事都具有相对 的独立性，但整体上又相 互关联。
故事的高潮部分是主人公在面对生死抉择时展现出的勇气和智慧，而结局则出人意料，令人回味无穷 。
03 《惊弓之鸟》人物分析
主要人物介绍
01
02
03
04
魏加
故事中的主角，聪明机智，善 于观察和推理，是解决案件的
关键人物。
苏秦
魏加的助手，性格沉稳，善于 思考，对案件的解决起到重要
的辅助作用。
鲁仲连
人物性格特点
魏加
聪明机智，善于观察和 推理，处理案件果断干
练。
苏秦
性格沉稳，善于思考， 对待工作认真负责。
鲁仲连
正直勇敢，不畏强权， 敢于揭露真相。
赵盾
阴险狡诈，心狠手辣， 为达到目的不择手段。
04 《惊弓之鸟》主题思想
主题阐述
主题名称：惊弓之鸟
主题背景：《惊弓之鸟》是一篇中国古代的寓言故事，讲述了一个名叫更羸的弓箭 手通过观察和推理，射下了一只受伤的鸟。
案件的受害者，为人正直，因 揭露了权贵的罪行而遭到报复
。
赵盾
犯罪嫌疑人，表面上是鲁仲连 的朋友，实则是报复的幕后黑
手。
人物关系分析
魏加与苏秦
师徒关系，魏加是苏秦的老师， 两人关系密切，共同解决案件。
鲁仲连与赵盾
表面上是朋友关系，实际上赵盾 对鲁仲连心怀不满，怀有恶意。
魏加与鲁仲连
初次见面，通过案件的解决，两 人建立了信任和友谊。
主要作品：《战国策》、《说 苑》、《新序》等。
作品概述
主题
《惊弓之鸟》通过讲述一 系列历史故事，探讨了人 性的善恶、权谋、道德等 问题。
结构
作品以多个小故事串联而 成，每个故事都具有相对 的独立性，但整体上又相 互关联。
《惊弓之鸟》课件
唯美的残酷画面
绝境求生的生存之道
影片中不乏令人印象深刻的场景， 其中标志性的场景之一是鸟群掉 落木棒的瞬间，给人带来不一样 的视觉风景。
本片中人的处境处于窘迫之中， 是克制、努力和聪明地面对局势， 在最绝望的时候取得突破。
现代科技与特效技术的运用
1
时代的先锋
Hitchcock作为悬疑电影大师的作品总是让人大开眼界，他和他的电影总是那么 地接近科技的顶峰。
无论从女性角色的形象设计还是情节设定方面，该片都是塑造女性角色的代表之 作。
第二幕：瘟疫的爆发与城镇混乱
城市生活的描绘
通过对城市生活的真实还原，帮 助观众进入现代文明被颠覆的氛 围之中。
危机的全面爆发
鸟类降临并带来可怕瘟疫，深刻 揭示了现代文明的脆弱性。
女性角色的生命危急
尤其值得注意的是，本片中设定 女性角色的生存危机，使影片不 同于其他悬疑剧情。
情感的纯粹
影片中音乐旋律与情感语言浑然 一体，自成一体，把我们引入到 一个情感——旋律的世界中。
鸟类形象设计与制作
塑造真实恐怖的鸟类形象
• 影片用鸟类的姿态，动作，以及出现的数量， 来表现它们的恐怖性质；
• 鸟类的外形采用极为逼真的翅膀、头部和羽 毛等设计元素制作而成；
• 操纵良好的机械装置，使鸟类的动作煞费苦 心地契合场景，制造出极为逼真的飞行与攻 击效果。
灯光和画面构图溶为一 体
在压抑的氛围中，适当增加 灯光效果，使画面不那么单 调，给人带来期待。
主题音乐和旋律的运用
色彩斑斓的音乐奏响
主题音乐奏响时，史诗般的旋律 与遥远的声音产生碰撞，让观众 倍感震撼，陷入了主题的情感深 深。
音乐的艺术性
本片中音乐的运用，体现出导演 对音乐美学的追求，不仅紧扣情 节，也体现了人类多元文化的绚 丽多彩。
惊弓之鸟ppt课件
给予身体接触
通过拥抱、拍背等方式给予惊弓之鸟身体上的安慰，有助于缓解紧 张和焦虑。
避免指责和批评
不要对惊弓之鸟的行为进行指责或批评，这会加重其不安全感。
耐心与理解
倾听
耐心倾听惊弓之鸟的感受 和想法，不要打断或质疑。
表达共情
理解并认同惊弓之鸟的感 受，以建立情感共鸣。
给予时间
不要急于解决惊弓之鸟的 问题，给予足够的时间来 处理和适应。
专业心理辅导
寻求专业帮助
如果惊弓之鸟的症状持续严重，建议寻求专业心 理咨询师的帮助。
学习应对技巧
在专业辅导中，学习应对紧张和焦虑的技巧，如 深呼吸、冥想等。
了解根源
通过专业辅导，帮助惊弓之鸟了解问题的根源， 从而找到有效的解决方案。
06
总结与启示
总结惊弓之鸟的故事
故事背景
01
春秋战国时期，更羸与魏王一同欣赏大雁飞行，他只拉弓虚射
恐惧反应的产生与个体的性格特征、 生活经验、环境因素等有关。
症状表现
恐惧反应可能导致个体出现回避、 逃避等行为，以及紧张不安、焦虑 抑郁等情绪反应。
心理恢复
定义
心理恢复是指个体在经历心理创 伤和恐惧反应后，通过自我调节 和外部支持等方式，逐渐恢复心
理平衡和适应能力的过程。
影响因素
心理恢复的速度和质量与个体自 身的心理素质、社会支持、治疗
经验的价值
更羸凭借经验判断大雁受伤，这表明经验在解决 问题中的重要性。我们应该不断积累经验，提高 自己的专业能力。
沟通技巧
更羸通过与魏王的沟通，使其理解并接受他的观 点。这提示我们在人际交往中要注重沟通技巧， 善于表达自己的想法。
个人感悟与思考
培养细心观察的习惯
通过拥抱、拍背等方式给予惊弓之鸟身体上的安慰，有助于缓解紧 张和焦虑。
避免指责和批评
不要对惊弓之鸟的行为进行指责或批评，这会加重其不安全感。
耐心与理解
倾听
耐心倾听惊弓之鸟的感受 和想法，不要打断或质疑。
表达共情
理解并认同惊弓之鸟的感 受，以建立情感共鸣。
给予时间
不要急于解决惊弓之鸟的 问题，给予足够的时间来 处理和适应。
专业心理辅导
寻求专业帮助
如果惊弓之鸟的症状持续严重，建议寻求专业心 理咨询师的帮助。
学习应对技巧
在专业辅导中，学习应对紧张和焦虑的技巧，如 深呼吸、冥想等。
了解根源
通过专业辅导，帮助惊弓之鸟了解问题的根源， 从而找到有效的解决方案。
06
总结与启示
总结惊弓之鸟的故事
故事背景
01
春秋战国时期，更羸与魏王一同欣赏大雁飞行，他只拉弓虚射
恐惧反应的产生与个体的性格特征、 生活经验、环境因素等有关。
症状表现
恐惧反应可能导致个体出现回避、 逃避等行为，以及紧张不安、焦虑 抑郁等情绪反应。
心理恢复
定义
心理恢复是指个体在经历心理创 伤和恐惧反应后，通过自我调节 和外部支持等方式，逐渐恢复心
理平衡和适应能力的过程。
影响因素
心理恢复的速度和质量与个体自 身的心理素质、社会支持、治疗
经验的价值
更羸凭借经验判断大雁受伤，这表明经验在解决 问题中的重要性。我们应该不断积累经验，提高 自己的专业能力。
沟通技巧
更羸通过与魏王的沟通，使其理解并接受他的观 点。这提示我们在人际交往中要注重沟通技巧， 善于表达自己的想法。
个人感悟与思考
培养细心观察的习惯
惊弓之鸟PPT课件
wèi
xián
魏 国
bēi cǎn
弓 弦
yù
悲 惨
愈 合
惊弓之鸟
魏国
射箭 愈合 裂开
打猎
本事 痛苦
大雁
拉弦
大吃一惊
悲惨
孤单失群
问题：
1. 什么是惊弓之鸟？.
（指的是那只害怕弓箭的大雁。）
2. 这个成语故事发生在什么时候的事？ 写了几个人物？主要写谁？
（发生在古时候的魏国。写了两个人 物，主要写更羸）
3. 这个成语故事讲了一件什么事？
（讲的是魏国有名的射箭能手更羸不用箭就 把那只大雁射下来了。）
魏国有名的射箭能手是
gēng léi
（ 更羸 ）。
更羸是古时候魏国有名的射箭 能手。
名的解释有：
1.名字。2.名义。 3.名声、名望。
4.量词。5.说出。
有名的名意思是( )
更羸是古时候魏国有名的 射箭能手。
猜成语：
（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。 （2）羊死了再修羊圈。 （3）守着树桩等兔子。
你还知道哪些成语故事？
你知道吗？
掩耳盗铃 守株待兔 望梅止渴
井底之蛙
唇亡齿寒
高山流水
闻鸡起舞
胸有成竹
指鹿为马
天衣无缝
对牛弹琴
画龙点晴
惊：害怕。
之：的。
课文中“惊弓之鸟”的 “鸟”，指的是什么鸟？
大雁
大雁又称野鹅，天鹅类，大型 候鸟，属国家二级保护动物。大雁 热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声 鼓励飞行的同伴。
射箭 反射 拉弦 琴弦 大雁 孤雁 惨痛 悲惨 裂开 分裂
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雁
惨 裂
弓 弓箭
惊弓之鸟ppt课件
延读拓展
请同学们在课下收集与“惊弓之鸟”意 思相近的词语或谚语。
对口令
女：大雁呀大雁，你为什么飞得那样慢？ 男：我因为受过箭伤，所以飞得慢。 女：大雁呀大雁，你为什么叫得那样悲惨？ 男：我因为孤单失群，所以叫得悲惨。 女：大雁呀大雁，你为什么拼命往高处飞？ 男：我因为听到弦响，心里害怕，所以就拼 命往高处飞。
对口令女：大雁呀大雁，来自为什么伤口又裂开了？ 男：我因为一使劲，所以伤口又裂开了。 女：大雁呀大雁，你为什么掉了下来？ 男：我因为伤口又裂开了，所以掉了下来。
练习
1、大雁因为____________, 受过箭伤 所以飞得慢。 孤单失群 2、大雁因为___________, 所以叫得悲惨。 心里害怕 ，所以 3、大雁一听到弦响，因为___________ 拼命往高处飞。 一使劲 4、大雁因为___________, 所以伤口又裂开了。
5、大雁因为伤口又裂开了，所以就 掉了下来 。 ___________
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 直 声响，那只大雁直往上飞，拍 直 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
“直”的四种解释： 1.不弯曲。2.使直，把弯曲的伸开。 3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。
品读体会
一、更羸不用箭，只拉一下弓，就能把大雁 射下来，这与他平时的什么好习惯有关？ 二、究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？ 1、是射箭能手更羸吗？ 2、是先前射伤大雁的猎人吗？ 3、是这只大雁的同伴吗？ 4、是这只大雁自己吗？
前岩小学
刘书英
坐井观天
刻舟求剑
对牛弹琴
惊 弓 之 鸟
李 广 箭 法 高 超 、 臂 力 过 人
有一次，李广 带兵夜间去巡逻。 黑暗的林中风吹 草动，李光以为 是一只老虎，就 拉动了强弓，黎 明时他去寻找射 出的箭，发现箭 尽深陷在巨石中。
惊弓之鸟ppt课件
直的解释有：
1.笔直。2.挺直。3.公正的。 4.直爽。5.一直。6.一个劲儿、不 断地。7.简直。
魏王说这些话时是怎样的心情？
有感情地朗读下列句子：
“是吗？”魏王信不过自己的耳朵
问道，“你有这样的本事？”
（怀疑）
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，是因为 它受过箭伤，伤口没有愈合，还 在作痛；叫得悲惨，因为它离开 同伴，孤单失群，得不到帮助。 它一听到弦响，心里很害怕，就 拼命往高处飞。它一使劲，伤口 又裂开了，就掉了下来。”
思考：
1、哪些是更羸看到的？ 2、哪些是更羸听到的？
3、哪些是更羸分析的？
更羸说：“它飞得慢，叫的 声音很悲惨。飞得慢，是因为它 受过箭伤，伤口没有愈合，还在 作痛；叫得悲惨，因为它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助。它 一听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口又 裂开了，就掉了下来。”
28、惊弓之鸟
魏国有名的射箭能手是
gēng léi
（ 更羸 ）。
羸
赢 羸
更羸是古时候魏国有名的射箭 能手。
名的解释有：
1.名字。2.名义。 3.名声、名望。
4.量词。5.说外出打猎时看 到了什么？
更羸射下一只大雁的方法有什么 特别？用——划出更羸怎么说、 怎么做的句子。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：
“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这
只大雁就能掉下来。” 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉
弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往
上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直
掉下来。
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉
弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往 上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
10.惊弓之鸟ppt课件
射箭 反射 拉弦 琴弦 大雁 孤雁 惨痛 悲惨 裂开 分裂
雁
惨 裂
弓 弓箭
弹弓
痛
痛苦 痛哭
问题：
1. 什么是惊弓之鸟？.
（指的是那只害怕弓箭的大雁。）
2. 这个成语故事发生在什么时候的事？
（发生在古时候的魏国。）
3. 这个成语故事讲了一件什么事？
（讲的是魏国有名的射箭能手更羸不用箭就 把那只大雁射下来了。）
说一说：
大雁因为 受过箭伤，伤口没有愈合 ， 所以飞得慢。 它因为 离开同伴，孤单失群 所以叫得悲惨。
愈合：（伤口）长好。
，
心里害怕 ， 3.它一听到弦响，因为_________ 所以拼命往高处飞。 一使劲 ，所以伤口又裂 4.因为_______
开了。 5.因为伤口裂开了，所以就
掉了下来 。 _________
1.是射箭能手更羸吗？
2.是先前射伤大雁的猎人吗？
3.是这只大雁的同伴吗？ 4.是这只大雁自己吗？
学了这篇课文，请你说说“惊 弓之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受 过惊吓后，遇到一点儿情况就十 分害怕。
我们学这个成语故事有什么 意义? 这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误，遇到紧急 的情况要冷静，别自己吓自己， 要想出自己救自己的办法。
更羸看到： 它飞得慢。 更羸听到：叫的声音很悲惨。 1.飞得慢，因为它受过箭伤， 更羸分析： 伤口没有愈合，还在作痛。 2.叫得悲惨，因为它离开同伴， 心里很害怕，就拼命往高处飞。 它一使劲，伤口又裂开了，就 掉下来了。
讨论：
更羸是怎样根据大雁飞得慢、 叫的声音悲惨，一步步推断出 不用箭就能使那只大雁掉下来 的？
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版 三年级 语文 上册 第六单元
树上有十只鸟， 被人射死了一只，树 上还有几只鸟
如果只给你一张“弓”， 让你射下天空中正在飞翔的 “大雁”，你能办的到吗？
生字新词
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
阅读思考
w8i
魏国
ji4n
射箭
li8
打猎
y4n
y)
b5i c3n p9n
愈合 悲 惨 m拼@ng命
解释下列词语
悲惨：
本事：
愈合： 能手：
解释下列词语
悲原惨指：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 本课指大雁发出的叫声很痛苦。
本事：
愈合： 能手：
解释下列词语
悲原惨指：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 本课指大雁发出的叫声很痛苦。
本本事领：。课文中指不用箭就能把大雁射 下来的本领。
愈合：
能手：
解释下列词语
悲原惨指：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 本课指大雁发出的叫声很痛苦。
本本事领：。课文中指不用箭就能把大雁射 下来的本领。
愈合：（伤口）长好。
能手：
解释下列词语
悲原惨指：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 本课指大雁发出的叫声很痛苦。
比喻受过惊吓，见到一点儿动静 就特别害怕的人。
勤奋，是步入成功之门的通行证。 志不立，天下无可成之事。 不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。 不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。 我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。 友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 认清这个世界，然后爱它。 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处；忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 内心充满忌妒，心中不坦白，言语不正的人，不能算是一位五官端正的人。 你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。
2.更羸观察到了大雁的什么？根据 观察更羸是怎么分析的？他又是怎样 判断出结果的呢？
认真观察：看到，飞得慢 听到，叫得惨
分析：受过伤、孤单失群、害怕 推断：不用箭就能射下大雁
请你用自己的话讲述“惊弓之鸟” 这个故事。
我们常常用这个成语比喻什么人呢？
请你用自己的话讲述“惊弓之鸟” 这个故事。
我们常常用这个成语比喻什么人呢？
行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
本本事领：。课文中指不用箭就能把大雁射 下来的本领。
愈合：（伤口）长好。
能指手具：有某种技能，对某种工作或运动 特别熟练的人。
这篇课文讲述的是古时候有个射 箭能手叫更羸。他观察了天上飞的 一只大雁后，不用箭，只是拉了一 下弓，就把这只大雁给射下来了。
1.如果你看见一只大雁从远处慢慢 飞来，它边飞边鸣，你会怎样想？
树上有十只鸟， 被人射死了一只，树 上还有几只鸟
如果只给你一张“弓”， 让你射下天空中正在飞翔的 “大雁”，你能办的到吗？
生字新词
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
阅读思考
w8i
魏国
ji4n
射箭
li8
打猎
y4n
y)
b5i c3n p9n
愈合 悲 惨 m拼@ng命
解释下列词语
悲惨：
本事：
愈合： 能手：
解释下列词语
悲原惨指：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 本课指大雁发出的叫声很痛苦。
本事：
愈合： 能手：
解释下列词语
悲原惨指：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 本课指大雁发出的叫声很痛苦。
本本事领：。课文中指不用箭就能把大雁射 下来的本领。
愈合：
能手：
解释下列词语
悲原惨指：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 本课指大雁发出的叫声很痛苦。
本本事领：。课文中指不用箭就能把大雁射 下来的本领。
愈合：（伤口）长好。
能手：
解释下列词语
悲原惨指：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 本课指大雁发出的叫声很痛苦。
比喻受过惊吓，见到一点儿动静 就特别害怕的人。
勤奋，是步入成功之门的通行证。 志不立，天下无可成之事。 不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。 不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。 我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。 友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 认清这个世界，然后爱它。 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处；忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 内心充满忌妒，心中不坦白，言语不正的人，不能算是一位五官端正的人。 你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。
2.更羸观察到了大雁的什么？根据 观察更羸是怎么分析的？他又是怎样 判断出结果的呢？
认真观察：看到，飞得慢 听到，叫得惨
分析：受过伤、孤单失群、害怕 推断：不用箭就能射下大雁
请你用自己的话讲述“惊弓之鸟” 这个故事。
我们常常用这个成语比喻什么人呢？
请你用自己的话讲述“惊弓之鸟” 这个故事。
我们常常用这个成语比喻什么人呢？
行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
本本事领：。课文中指不用箭就能把大雁射 下来的本领。
愈合：（伤口）长好。
能指手具：有某种技能，对某种工作或运动 特别熟练的人。
这篇课文讲述的是古时候有个射 箭能手叫更羸。他观察了天上飞的 一只大雁后，不用箭，只是拉了一 下弓，就把这只大雁给射下来了。
1.如果你看见一只大雁从远处慢慢 飞来，它边飞边鸣，你会怎样想？