人教版品德与生活二年级上册《好书大家看4》教学设计
二年级品德上册- 4《好书大家看》人教新课标 (共17张)
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
好书大家看
活动： 把你爱的书介绍 给同学。
听了同学们的介绍，真想借几本好书来看一 看，怎样才能让别人把书借给我呢？
要有礼貌
我会制作小书签
第一步：确定书签的形状和大小。 第二步：画好图案并剪下来。 第三步：装饰书签。
谢谢大家！
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
二年级品德与生活上册 1.4 好书大家看4教学设计 新人教版
1.4 好书大家看4教材分析：本课通过“我爱看的书”、“我们一起看”两个主题活动，使学生们以不同的方式向伙伴介绍自己喜欢看的书。
介绍的方式要多种多样，教师在活动中适时、适度地启发学生体验集体生活的丰富多彩，体会个人在集体中的价值，在图书借阅活动中，教给学生借阅的方法，并懂得如何爱惜书籍，让儿童在好书的海洋中不断地探索知识奥妙。
学情分析：书对学生来说是最重要的，几乎时刻都离不开它，在学校里每天都学习教科书，回到家里还要看一些课外书，本次活动中学生把自己平时最喜爱的书带来，用各种不同的方式向同学介绍，进而总结和提升自己获得的经验、信息，和同学一起分享读书的感受和乐趣。
教学目标：1、感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于于大家分享读书的收获。
2、能以文明、礼貌的方式和同学交往。
3、养成良好的读书习惯，并懂得爱惜书籍。
教学重点：感受阅读给自己到来的愉快体验，并乐于与大家分享读书的收获。
教学难点：养成良好的读书习惯，能以文明、礼貌的方式与同学交往。
教学准备：每人准备一本最喜爱的书。
教学设想：引导学生分别以不同的方式向伙伴介绍自己喜欢看的书，进而总结和提升自己获得的经验、信息，和同学一起分享读书的感受和乐趣。
教学过程一、导入同学们，你有好朋友吗？老师有一个特别的好朋友，情你们猜猜：老师上课用到它，学生学习离不开它，有了它，就有了丰富的知识。
你们愿意把你最喜欢的书拿出来与大家分享吗？二、我爱看的书1、老师带来的这本书是《成语故事》，请你也像老师这样告诉大家你带来的是什么书。
2、学生汇报、跟同桌互相交流过渡：刚才我们只是知道了一些书名，但对书里面的内容却不了解，现在我们来交流书里的内容。
3、老师先给大家介绍：我这本书的书名是《成语故事》里面有***等故事，我给大家讲其中的一个故事……4、请你像老师这样给你的同桌介绍你书里的内容。
5、指名到板前汇报：讲故事、猜谜语、读古诗、绕口令……注意提示：学会倾听，边听边思考，故事讲的是什么？你知道了什么？过渡：由于时间的关系，我们可以课下再交流，老师有个问题，看书可以增长知识，开阔视野，我们是不是应该养成良好的读书习惯呢？学生想一想在看书时要注意什么呢？汇报教师提出建议（1）培养健康卫生的阅读习惯，光线适宜、姿势正确，时间不宜太久，看书后向远处望一望，坐车、走路、躺着时都不要看书。
二年级品德与生活上册1.4好书大家看4教学设计新人教版
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授法：教师通过讲解和分享，向学生介绍阅读的重要性和方法。
-案例研究：通过分析具体的书籍案例，让学生理解书籍对自己成长的意义。
-项目导向学习：学生分组选择一本自己喜欢的书籍，进行深入阅读和研究，最后以小组报告的形式分享自己的阅读心得。
2.设计具体的教学活动：
-自主学习法：学生在家中自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的书籍选择和阅读技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和阅读习惯。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、小组合作的表现等方面来评价学生的课堂表现。
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、观点的清晰表达、与他人的有效沟通以及小组讨论成果的展示效果等方面。
3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对知识的掌握程度，包括对阅读的重要性、如何选择适合自己的书籍、阅读的技巧和方法等方面的理解和应用能力。
-兴趣：选择自己感兴趣的书籍
-阅读水平：选择难度适中的书籍
③阅读的技巧和方法
-快速阅读：快速获取信息，提高阅读速度
-深度阅读：深入理解文本，提高理解能力
-批判性阅读：分析、评价文本，提高判断力
④阅读的收获和分享
-获得新知识
-分享阅读心得
⑤养成良好的阅读习惯
-定期阅读
-将阅读融入日常生活
板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、符号、颜色等方式使板书更加生动和吸引人。例如，可以使用不同颜色的粉笔突出重点知识，或者用图标和图片来表示阅读的收获和分享。同时，可以设计一些有趣的符号或者图示来表示阅读的技巧和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
人教版品德与生活二年级上册《好书大家读》课件(“小学”相关文档)共5张
4、好书大家看
制作 城关小学 郭晓星
小学二年级《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年级《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年级《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年级《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年级《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年级《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年级《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年级《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年级《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年级《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年级《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年级《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年级《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年级《品德与生活》上册——（人教版） 小学二年级《品德与生活》上册——（人教版）
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新课标品德与生活二年级《好书大家看》课件
05
课程总结
回顾重点0102源自03好书分享的意义
强调了分享好书对个人成 长和社会交流的重要性， 激发学生对阅读的热爱。
阅读方法介绍
回顾了本节课介绍的阅读 方法，如速读、精读、跳 读等，帮助学生掌握有效 的阅读技巧。
好书推荐理由
总结了如何写出有说服力 的推荐理由，帮助学生提 升表达和沟通能力。
评价反馈
推荐书目
例如，《安徒生童话》、《格林童话》、《小王子》、《三字经》等，这些书 籍内容丰富、语言优美，有助于培养学生的阅读兴趣和审美能力。
阅读方法
阅读前引导
引导学生先了解书籍的作者、背景和 梗概，激发学生的阅读欲望。
阅读后总结
引导学生总结阅读内容，分享阅读心 得，帮助学生加深对书籍的理解和记 忆。
阅读中指导
新课标品德与生活二年级《 好书大家看》课件
汇报人： 2023-12-29
目录
• 课程导入 • 内容讲解 • 课堂活动 • 作业布置 • 课程总结
01
课程导入
激发兴趣
故事导入
通过讲述一个与主题相关的有趣 故事，吸引学生的注意力，激发 他们对课程内容的兴趣。
游戏互动
设计一个与课程内容相关的游戏 ，让学生在游戏中感受到学习的 乐趣，增强学习的动力。
详细描述
学生需要在课堂上分享自己的阅读心得，包括对书中主题的 理解、对人物角色的评价等，同时也可以提出自己的问题和 疑惑。
制作读书卡片
总结词
制作读书卡片是让学生通过制作卡片的 形式，记录自己的阅读心得和笔记。
VS
详细描述
学生需要制作一张读书卡片，包括书名、 作者、主要内容、读后感想等，以便于回 顾和整理自己的阅读笔记。同时，也可以 通过制作读书卡片的形式，与其他同学分 享自己的阅读心得和笔记。
新课标品德与生活二年级《好书大家看》课件
读后感想
总结词
表达个人见解
详细描述
读完每本好书后，学生需要写出自己的感想和见解，包括对书中人物、情节、主题等方 面的评价和思考。
好书推荐卡
总结词
推荐优秀书籍
详细描述
学生需要制作一张好书推荐卡，上面写明自 己推荐的好书名称、作者、主要内容以及推 荐理由，并向班上的同学进行口头推荐。
05
教师总结
回顾课程
详细描述
教师鼓励学生从家中带来自己喜欢的好书，在班上进行交换。学生可以在交换过程中向其他同学介绍书籍的内容 和特点，增进彼此的了解和友谊。交换结束后，学生可以将换来的书籍带回家阅读，并写下读后感与同学分享。
总结分享
总结词
总结分享环节是对整个课堂活动的回顾 和总结，有助于巩固学生的学习成果。
VS
详细描述
分组讨论是《好书大家看》课件中的重要环节，有助于培养学生的团队协作和沟通能力。
详细描述
教师将学生分成若干小组，每组选出一名组长。组长负责组织组员围绕指定主题展开讨论，鼓励组员 积极发表意见，并记录讨论成果。讨论结束后，各组需汇报讨论结果，与其他小组分享交流。
好书交换
总结词
好书交换活动能够培养学生的阅读兴趣和分享精神，同时拓宽学生的阅读视野。
对学生的期望
希望学生能够养成阅读的好习惯，保持对知识的探索和渴望，不断提高自己的阅读能力和 素养。
对家长的期望
希望家长能够支持孩子的阅读活动，提供良好的阅读环境和氛围，与孩子一起分享阅读的 快乐。
对学生的建议
建议学生制定阅读计划，定期阅读适合自己的书籍，并做好读书笔记和总结，记录自己的 阅读心得和收获。同时，也建议学生多参加阅读活动，与其他阅读爱好者交流心得和体验 。
2019-2020年二年级上册《好书大家看》2课时教案设计
2019-2020年二年级上册《好书大家看》2课时教案设计课题名称：4、好书大家看课型:新授备课时间：授课时间：【教学目标】1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。
【重难点】在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。
在交换看书中保护好书。
【导学过程】一、引入新课。
同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。
揭示主题：和好书交朋友。
二、开展活动。
1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。
2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。
3、同桌交流。
课后反思：第四周共2课时审核时间：第五周第1课时4、好书大家看课题名称：4、好书大家看课型:新授备课时间：授课时间：【教学目标】1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。
【重难点】在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。
在交换看书中保护好书。
【导学过程】一、好书大家看。
1、活动一举行书展活动。
⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。
⑵主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。
⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。
2、活动二。
⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。
⑵小组派代表向全班同学表演。
A书没看书，怎样做标记？B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？E借来的书，可以转借他人看吗？四、活动总结。
人教版二年级上册品德与生活《4、好书大家看》教学设计
第四课好书大家看教学目标：1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。
珍惜他人的劳动成果。
3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。
教学重点和难点：感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
教学准备：教师：图片、图书若干学生：图书教学过程：一、组织教学：二、引导新课：1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。
2、板书课题：好书大家看三、讲授新课：1、欣赏图书：出示图书图片。
2、介绍自己喜欢的图书（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》（2）学生介绍自己喜欢的图书。
3、好书大家看分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。
同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
4、怎样借书还书（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。
（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。
（3）帮帮这些小同学5、利用电脑动画解决问题（1）书没看完怎么做标记？（2）借的书还了，可是没看完怎么办？（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？（4）怎样还书才能使书的主人高兴？（5）借来的书能转借他人看么？6、小书签真可爱（1）出示教师制作的小书签（2）讲解制作的过程：A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳（3）学生合作制作小书签7、听故事四、小结你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。
希望每位同学都和好书交上朋友。
二年级品生教案
二年级品生教案品德与生活二年级上册主题四好书大家看指导思想与理论依据品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程，具有生活性、开放性、活动性的特点。
在这种理论的指导下, 教师引导学生用各种方式介绍自己喜欢的图书, 并通过画写图书的活动, 进一步加深对书的了解和认识；教师积极创设情境，开展图书借阅活动，感受读书的快乐，学会珍惜他人的图书。
教学背景分析教学内容：《好书大家看》是品德与生活二年级上册第一单元《我在集体中成长》第四主题，前面三个主题分别是《我升入了二年级》、《我们班里故事多》和《让我们的教室更清洁》，在课程框架的三条轴线、四个方面中，属于“儿童与社会”、“积极、愉快地生活”和“负责任、有爱心地生活”。
学生情况：二年级学生对阅读有广泛的兴趣，但是由于年龄小，对好书缺乏认识。
在本单元第一主题《爱惜书本和文具》这个话题中，掌握了爱护书的基本方法，在本主题借书活动中，进行实践。
教学方式：本课结合二年级学生特点，在“介绍我喜爱的书” 活动中，感受好书对自己的帮助；通过“画写我喜爱的书”活动，进一步加深对书的认识；“图书展览借阅”活动，使学生学会交往，并懂得珍惜图书。
教学手段：教师积极搭设供学生展示交流的舞台，引导学生用各种方式介绍、画写自己喜爱的书；积极创设图书展览、借阅的情境，使学生在活动中，学会交往、珍惜图书。
教学目标：(情感态度价值观)1．通过交流，感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
2．通过“大家一起看”读书活动，体会在集体生活互相学习、互相促进，学会珍惜他人的图书。
(知识与能力)1．通过交流，学会介绍自己喜欢的书，了解好书的作用。
2．在借书活动中，能用文明礼貌的方式与同学交往。
（过程与方法）1．通过介绍、画写我喜爱的书活动，分享读书的快乐，了解好书的作用。
2．创设图书借阅情境，在借阅活动中，学会与人交往、珍惜图书。
教学重难点：1．通过介绍自己喜欢的书，分享读书的感受。
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教材分析：本课通过“我爱看的书”、“我们一起看”两个主题活动，使学生们以不同的方式向伙伴介绍自己喜欢看的书。
介绍的方式要多种多样，教师在活动中适时、适度地启发学生体验集体生活的丰富多彩，体会个人在集体中的价值，在图书借阅活动中，教给学生借阅的方法，并懂得如何爱惜书籍，让儿童在好书的海洋中不断地探索知识奥妙。
学情分析：书对学生来说是最重要的，几乎时刻都离不开它，在学校里每天都学习教科书，回到家里还要看一些课外书，本次活动中学生把自己平时最喜爱的书带来，用各种不同的方式向同学介绍，进而总结和提升自己获得的经验、信息，和同学一起分享读书的感受和乐趣。
教学目标：1、感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于于大家分享读书的收获。
2、能以文明、礼貌的方式和同学交往。
3、养成良好的读书习惯，并懂得爱惜书籍。
教学重点：感受阅读给自己到来的愉快体验，并乐于与大家分享读书的收获。
教学难点：养成良好的读书习惯，能以文明、礼貌的方式与同学交往。
教学准备：每人准备一本最喜爱的书。
教学设想：引导学生分别以不同的方式向伙伴介绍自己喜欢看的书，进而总结和提升自己获得的经验、信息，和同学一起分享读书的感受和乐趣。
教学过程
一、导入
同学们，你有好朋友吗？老师有一个特别的好朋友，情你们猜猜：老师上课用到它，学生学习离不开它，有了它，就有了丰富的知识。
你们愿意把你最喜欢的书拿出来与大家分享吗？
二、我爱看的书
1、老师带来的这本书是《成语故事》，请你也像老师这样告诉大家你带来的是什么书。
2、学生汇报、跟同桌互相交流
过渡：刚才我们只是知道了一些书名，但对书里面的内容却不了解，现在我们来交流书里的内容。
3、老师先给大家介绍：我这本书的书名是《成语故事》里面有***等故事，我给大家讲其中的一个故事……
4、请你像老师这样给你的同桌介绍你书里的内容。
5、指名到板前汇报：讲故事、猜谜语、读古诗、绕口令……
注意提示：学会倾听，边听边思考，故事讲的是什么？
你知道了什么？
过渡：由于时间的关系，我们可以课下再交流，老师有个问题，看书可以增长知识，开阔视野，我们是不是应该养成良好的读书习惯呢？
学生想一想在看书时要注意什么呢？汇报
教师提出建议（1）培养健康卫生的阅读习惯，光线适宜、姿势正确，时间不宜太久，看书后向远处望一望，坐车、走路、躺着时都不要看书。
（2）培养专心的月的习惯，在安静的环境下看书，阅读时要用心，养成边读边实考的习惯，最好用笔画一画好词、好句。
（3）培养爱护书籍的习惯，新书包书皮，不用脏手摸书，保持书的干净，整洁，没看完的书不要折角，可以用书签。
6、刚才我们以说一说的形式向同学们介绍自己喜欢的书，现在我们来动动笔，写一写，画一画自己喜欢看的书，看书15页，开始动笔吧！
学生展示、交流
板书设计：4、好书大家看。