1.0通用技术绪论

电气化
汽车
飞机
自来水
电子技术
无线电和电视
农业机械化
计算机
电话
空调制冷技术
高速公路
航天技术
学习本课程的原因
1）、 随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活 中几乎无时不在、无处不在的客观事实，成为社会发展进 步的重要因素。 2）、世界各国高中早已开设了技术类课程。 3）、国际形式和我国的现状 （事例） 4）、通用技术是高中学生必修课程 技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就 是要培养学生的基本素养。
普通高中通用技术课程的特点
• •ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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1. 一门立足实践的课程 通用技术立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。 它以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全 程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的 “操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。 2. 一门高度综合的课程 通用技术具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知 识的联系和综合运用。学习中，学生不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、 化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法律、伦理、 心理、环保、审美等方面的意识。学生的技术学习活动不仅是已有知识与技能 的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。 3. 一门注重创造的课程 技术的本质在于创造，通用技术是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获 取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想 和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养 学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。 4.一门科学与人文融合的课程 技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法、体 现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。通用技 术不仅要用技术内在的神秘感、创造性和独特的力量来吸引学生的参与，还要 用技术所蕴藏的艺术感、文化性、以及道德责任来打动学生的心灵。
学习本课程的原因
• 1）国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人们潜能、 促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。1996年联合国科教文组织 国际21世纪教育委员会发表的《学习：内在的财富》的报告，报告确立了面向未来的终 身教育的宗旨是“四种基本学习”，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活” 和“学会生存”；“学会做事”、发展实践能力决不只是熟某些操作技能，学会某些重 复不便的实践方法；在未来工业条件下，“学会做事”意味着要从“资格概念”转向 “能力概念”。 2）其他国家在较早的时间里已经开设了技术的课程，例如：德国中学劳动技术的设置 有四大类：技术、经济、家政和职业；1989年4月，澳大利亚教育理事会提出了澳大利 亚教育的十大目标中涉及加强劳动技术教育就有四个；美国各州的课程标准中，都设计 了具体的、不同类型德综合实践性活动的课程，主要有技术与设计学习；英国开设设计 技术课，要求学生动手与动脑；日本自第二次世界大战后，提出了“技术立国”的口号， 现在又将其发展为“科技创新立国”的口号，在高中把家政基础、家政综合、生活技术 等课程德学习计入学分；加拿大把基本技术、生活技能和家庭经济作为高中的必修课程， 还设立了选修课程。 3）通过对9省市12个行业2378从业人员的调查，厂矿企业、农业、运输、文教等行业的 人员普遍赞成在普通高中开设技术课程（87.42%），企业呼声最高（93.65%），但有子 女就读高中的家长却持较谨慎的态度（69.8%）。 4）对5省市11所中学的教师访谈中有两种看法，一般学校的教师认为如今中学生技术能 力较差；而一些劳动技术开设比较好的学校，教师却惊叹学生在技术上的想象力、创造 力和动手能力。 5）《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试 行）》指出：“普通高中要设置技术类课程”、“城市普通中学也要逐步开设职业技术 课程”。 过渡：为什么世界各国为何要加强技术教育？
注意：本书所讲的技术是指狭义技术，只是限于人工自然的技术，
而不涉及改造社会及人本身的技术。
通用技术的概念：
通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础 性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应 用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。
基础性、通用性、广泛性、先进性和可迁移性是本课程 的特点。 通用技术是一门立足于实践的课程，脱离实践的空洞 的通用技术教育不可能走远。
成绩分类：
优秀：—— 80≤成绩≤100 良好：——70≤成绩<80 合格：——60≤成绩<70 不合格：——成绩<60
只有成绩在合格或者合格以上者，才可以拿 学分。
广义技术：大体上指人类改造自然、改造社会和改造人本身的全
部活动中，所应用的一切手段和方法的总和。简言之，一切有效用的 手段和方法都是技术。
狭义技术： 是“人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的
物质、能量和信息来创造、控制、应用和改造人工自然系统的手段和 方法。”狭义技术，就是通常所说的技术。是具体“技术工作”中的 技术，是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与 自然的技术。
学习本课程的方法：
1）学分评价
过程性评价和终结性评价相结合。 过程性评价：参与程度、操作、考勤、讨论、辩论、作业、作品、 考试等。
终结性评价：作品、操作、考试。
2）学会读目录和绪论
目录——总揽本书全局，了解本书整体结构和内容。 绪论——可以知道本书的主要精神、思想、方法等。 注意使用本书导读。明确学习目标，学习方向，做好心理准备。 采用自主学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提 高。
通用技术的课程结构：
• • • • • • • • • 技术与设计1 技术与设计2 电子控制技术 家政与生活技术 建筑及其设计 服装及其设计 简易机器人制作 现代农业技术 汽车驾驶与保养

必修课

选修课
20世纪最伟大的20项工程技术成就
• • • • • • • • • • 电气化 汽车 飞机 自来水 电子技术 无线电和电视 农业机械化 计算机 电话 空调制冷技术 • • • • • • • • • • 高速公路 航天技术 因特网 成像技术 家用电器 保健技术 石油化工 激光和纤维 核技术 高性能材料
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进行技术教育的重要性
• 1.据有关专家分析，其原因是：①为了人的全面发 展。人的发展就是手和脑的发展。②有利于提高 公民的技术素养。③未来是科学技术竞争的时代。 ④动手是一切技术和艺术的源泉。 • 2.中国的高技术人员紧缺 中国国家技术发明奖一等奖连续六年空缺！ 2003年，经过近千名专家投票，中国的三大科技 奖——国家自然科学奖、国家技术发明奖和国家 科学技术进步奖初评结果揭晓。令人遗憾的是， 国家技术发明奖一等奖再次空缺，这也以为着该 奖项连续第六年空缺！
本课程考核
第一部分：平时成绩（60%） 平时成绩包括：考勤（30%），作业（30%）， 练习（20%），课堂回答问题（20%） 第二部分：考试成绩（40%） • 课程的学习方法、学分认定，作业情况 • 学习方法：1.运用好教科书；2.采取多种学习方式。 自主学习、合作学习、网络学习等等；3.积极思 考，争取多动手。 • 学分认定：高中有四个必修学分，成绩及格给予 学分，成绩由以下部分组成：平时成绩，期终测 试，年终考试
普通高中课程标准实验教科书
通用技术
——绪论
（地质出版社）
本节课的教学目标
• • • 了解什么是通用技术 理解学习通用技术的重要性 初步了解通用技术的课程特点、结构和学习方法
本节课重点难点
• 重点：通用技术的课程特点、结构和学习方法 • 难点：了解什么是通用技术
技术的含义
技术有广义技术和狭义技术：