明天我们毕业教学设计
《明天,我们毕业》教学设计
明天，我们毕业》教学设计【教材解读】本文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的深深的眷恋之情，内容真实，感情真挚。
文章的语言朴质优美，运用了丰富的比喻、排比等修辞手法，叙述细致有序，形象生动鲜明，有力地表现了主题。
“眷恋”是文章的文眼，而且也是贯穿全文的感情线索，文章读来令人感动。
【设计理念】依托教材，找准读与说、读与写的契合点，以情动人，做到既能发展学生的语言，又能营造一个情感共生的课堂。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
3、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
【教学重难点】通过对校园生活的回顾，抒发自己对母校的眷恋之情。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】第二课时一、谈话导入1、师：同学们，转眼间，六年的小学生涯即将结束，你们将告别熟悉的校园，告别朝夕相处的同学，告别一个个给予你们知识和精神财富的老师，此刻，你有什么感想呢？（生交流）引导学生从留恋、不舍校园、老师、同学方面说。
最后总结：用一个词来形容，那就是“眷恋”2、作者丁雪飞在小学即将毕业时同样感慨万千，于是饱含激情地写下了《明天，我们毕业》这篇文章，这也是我们小学阶段的这最后一篇课文。
来，让我们一起深情地读读课题！生读课题二、把握主线，抓住课文重点。
1、师：同学们，上节课，我们知道了作者在文章的一开始就抒发了这种深深地眷恋之情，那她到底在眷恋什么呢？请同学们快速地浏览一遍课文。
（板书：眷恋）谁能用简洁的语言概括一下？2、生交流概括，教师相机板书：眷恋五彩斑斓的学习生活。
眷恋敬爱的老师。
眷恋熟悉的校园。
三、精读课文，体会“眷恋”之情。
（一）眷恋五彩斑斓的学习生活1、师：六年的学习生活到底给作者留下了哪些美好的回忆呢？请同学们默读课文读提示。
3-5 小节，注意阅阅读提示：先用小序号标出作者描绘了几幅画面，再想想给这几幅画面分别加上个什么标题，然后选择自己喜欢的一幅画面认真读一读，还可以闭上眼睛想一想。
《明天,我们毕业》教学设计优秀7篇
《明天，我们毕业》教学设计优秀7篇无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
写起作文来就毫无头绪？小编为您精心收集了7篇《《明天，我们毕业》教学设计》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《明天，我们毕业》教学设计篇一教学重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟的表达方法。
教学过程：一、谈话导入，激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。
导入：同学们，昨天我们初读了课文《明天，我们毕业》，学习了课文一、二两个自然段。
我们感受到了时间匆匆，一晃六年就要过去了。
出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。
今天，还有短短一个月时间我们就要分别了，今天我们继续学习。
二、学习课文第三自然段。
1、回忆起小学的生活，有太多太多的记忆涌入我们的脑海。
2、自由读课文第三自然段，看看描写了小学生活的哪些场景？自由读，概括地交流。
3、指名5人分别读读。
交流时指出省略号的作用。
构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。
小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？交流后有感情地朗读第一句话。
4、六年的生活给留下了深刻的记忆，也一定会给你留下深刻的印象，能讲讲你六年来印象最深的事吗？全班交流。
5、六年一晃就要过去了，引读第三小节最后三句话。
课件出示，你想说什么。
三、学习课文第四小节，感受老师辛劳，激起对老师的无限热爱。
1、这六年来，我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲，老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友，陪伴着我们茁壮成长。
2、请同学们读读第四自然段，想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。
3、谁能有感情地朗读这段话，表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。
4、我们一起再来读这段话，把这种真挚的情感表达出来。
体会对老师的感谢、关心和留恋。
配乐朗读。
(苏教版)语文六年级下册《明天,我们毕业》教学设计
二、学情分析
本节课的教学对象为六年级学生，经过小学阶段的学习，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力。在认知发展方面，六年级学生正处于从具体思维向抽象思维过渡的阶段，对于课文《明天，我们毕业》中所蕴含的情感和哲理，他们能够进行初步的思考和感悟。此外，学生在情感上已经形成了较为稳定的友谊，对毕业这一重要时刻充满期待和感慨。因此，在教学过程中，应充分考虑以下学情：
-设计探究性问题，引导学生通过小组合作，共同探讨课文的深层含义和修辞手法。
3.精讲精练：
-教师针对课文的重难点进行详细讲解，辅以实例分析，帮助学生理解和掌握。
-设计针对性的练习，如词汇填空、句子仿写、课文复述等，巩固所学知识。
4.情感体验与表达：
-通过角色扮演、模拟毕业典礼等形式，让学生体验毕业的情感，表达对未来的期望。
1.学生具备一定的词汇量和语法知识，能够理解并运用课文中的生字、生词，但部分学生可能在书写和运用上仍需加强。
2.学生具备初步的阅读理解能力，能够把握文章主题和情感，但在深入分析和鉴赏文章方面，仍需教师引导和指导。
3.学生在情感态度上，对毕业话题充满兴趣和热情，容易产生共鸣，教师应把握这一契机，引导学生正确面对毕业，树立正确的价值观。
3.以小组为单位，编写一段毕业感言，表达对同学、老师和学校的感激之情。
学生在完成练习的过程中，我将给予个别辅导，关注学生的写作进度和表达效果。
（五）总结归纳
在课堂尾声，我会组织学生进行总结归纳。首先，让学生回顾本节课所学的内容，分享自己的收获和感悟。然后，我对学生的表现给予评价，强调毕业不仅是结束，更是新的开始，希望大家珍惜时光，勇敢面对未来。
《明天,我们毕业》教学设计
《明天，我们毕业》教学设计教学设计：《明天，我们毕业》教学目的：1. 学习并理解《明天，我们毕业》这首诗歌的内容和意义；2. 增强学生的诗歌赏析才能，培养学生对美的感受和表达才能；3. 培养学生的合作学习意识和才能。
教学内容：1. 学习《明天，我们毕业》这首诗歌的内容和意义；2. 进展诗歌赏析，讨论诗歌的语言运用和情感表达；3. 小组合作绘制诗歌主题画，展示作品。
教学过程：一、导入〔10分钟〕1. 老师播放《明天，我们毕业》这首诗歌的录音；2. 学生聆听，并观察诗歌的语言和表达方式；3. 老师提问：这首诗歌讲述了什么？你有什么感受？二、阅读理解〔15分钟〕1. 学生阅读诗歌原文，理解诗歌的内容和意义；2. 学生答复以下问题：〔1〕诗中的“明天”指代什么？〔2〕诗中的“我们”指代谁？〔3〕诗中的“毕业”意味着什么？三、诗歌赏析〔20分钟〕1. 学生分组讨论诗歌的语言运用和情感表达；2. 学生答复以下问题：〔1〕诗歌中使用了哪些修辞手法？〔2〕诗中表达了怎样的情感？〔3〕诗歌给你带来了什么启示？四、小组合作〔30分钟〕1. 学生自由组成小组；2. 每个小组选择一幅画作，作为诗歌主题画；3. 小组成员讨论，合作绘制诗歌主题画；4. 学生展示诗歌主题画，说明他们的创作理念和表达感受。
五、总结与展示〔15分钟〕1. 学生回忆学习内容，总结诗歌的主题和情感表达；2. 学生陈述自己的学习心得和收获；3. 老师点评学生的合作表现和创作成果。
教学资：1. 录音机和《明天，我们毕业》的录音；2. 诗歌原文的复印件；3. 画纸、颜料和画笔。
板书设计：《明天，我们毕业》导入：聆听诗歌录音，观察语言和表达方式阅读理解：诗歌内容和意义诗歌赏析：语言运用和情感表达小组合作：绘制诗歌主题画总结与展示：学习心得和创作成果教学反思：通过学习《明天，我们毕业》这首诗歌，学生不仅可以理解诗歌的内容和意义，还可以培养他们的诗歌赏析才能和表达才能。
24 明天,我们毕业 教案教学设计
24明天，我们毕业一、教学目标1.让学生理解诗歌《明天，我们毕业》的内容和主旨，感受诗人对毕业时刻的感慨与祝福。
2.培养学生朗诵诗歌的能力，提高学生的审美情趣。
3.引导学生珍惜校园时光，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，体会诗人情感。
2.教学难点：诗歌的朗诵与表达。
三、教学准备1.诗歌《明天，我们毕业》课文。
2.诗歌朗诵音频。
3.PPT课件。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放诗歌朗诵音频，让学生初步感受诗歌的美。
2.邀请学生分享听后感受，引导学生进入诗歌的学习。
（二）诗歌学习1.教师带领学生朗读诗歌，注意节奏、语气、情感的表达。
2.学生自读诗歌，体会诗人的情感。
3.教师提问：诗歌描绘了哪些场景？诗人在表达什么情感？（三）诗歌分析1.教师引导学生分析诗歌的结构、修辞手法。
2.学生分组讨论，分享自己的分析成果。
（四）诗歌朗诵1.教师指导学生进行诗歌朗诵，注意情感的表达和语音的准确性。
2.学生分组练习，互相观摩、学习。
3.教师挑选优秀学生进行朗诵展示。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？大家对诗歌有什么感受？（二）诗歌感悟1.教师引导学生深入感悟诗歌的情感，分享自己的感受。
2.学生分组讨论，分享自己的感悟。
（三）实践活动1.教师组织学生进行诗歌创作，以“明天，我们毕业”为主题。
2.学生分组讨论，创作诗歌。
3.教师挑选优秀作品进行展示和点评。
2.学生分享自己的学习心得。
3.教师提出希望，鼓励学生在今后的学习和生活中，珍惜时光，勇往直前。
五、教学反思1.本节课通过诗歌《明天，我们毕业》的学习，让学生感受到了诗人对毕业时刻的感慨与祝福，提高了学生的审美情趣。
2.学生在诗歌朗诵和创作实践中，锻炼了自己的表达能力，增强了自信心。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生深入感悟诗歌的情感，提高了学生的学习兴趣。
4.不足之处：部分学生在诗歌朗诵时，情感表达不够到位，需要进一步加强指导。
教案：明天我们毕业
教案：明天我们毕业一、教学目标1. 让学生回顾和总结在学校的成长经历，培养学生的感恩情怀。
2. 培养学生对未来的规划和期望，激发学生的自信心和积极性。
3. 培养学生的人际交往能力，增进学生之间的友谊。
二、教学重点1. 帮助学生回顾和总结过去的成长经历。
2. 培养学生的感恩情怀和对未来的期望。
3. 培养学生的人际交往能力和友谊。
三、教学难点1. 如何引导学生真实地表达自己的感受和想法。
2. 如何激发学生对未来的信心和积极性。
3. 如何有效地组织学生进行交流和分享。
四、教学准备1. 准备学长的照片或视频资料。
2. 准备一些关于毕业的话题和问题。
3. 准备一张大纸和彩笔，以便学生写下对未来的期望和祝福。
五、教学过程1. 导入：播放学长的照片或视频，让学生回顾过去的点滴。
2. 引导学生谈论对过去的感慨和成长，鼓励学生分享自己的经历和故事。
3. 组织学生进行小组讨论，让学生谈谈对未来的规划和期望，以及面对毕业的焦虑和迷茫。
4. 邀请学生代表分享自己的讨论成果，鼓励其他学生进行补充和发表意见。
5. 引导学生思考如何珍惜剩下的时光，如何与同学们保持联系，以及如何面对未来的挑战。
6. 组织学生进行互动游戏，增进学生之间的友谊和团队协作能力。
7. 让学生写下对未来的期望和祝福，贴在大纸上，并互相签名留念。
8. 结束教学，让学生带着感恩的心和对未来的期望离开教室。
六、教学延伸1. 组织一次毕业前的班会，让学生分享彼此的心得体会，以及对未来的期望和计划。
2. 鼓励学生参与毕业典礼的策划和准备工作，让他们在毕业典礼上展示自己的才艺和风采。
3. 开展一次毕业旅行，增强学生的团队精神和友谊，让他们在旅途中共同创造美好回忆。
七、教学评价1. 观察学生在讨论和分享过程中的表现，评价他们的参与程度和表达能力。
2. 收集和整理学生写的对未来的期望和祝福，评价他们的思考深度和目标设定。
3. 综合评价学生在毕业典礼和毕业旅行中的表现，考察他们的团队协作能力和人际交往能力。
《明天,我们毕业》教案设计
《明天，我们毕业》教案设计一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和离别的哀愁，培养学生珍惜友谊、感恩母校的情感。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享感受、编写毕业歌等活动，让学生表达对母校的留恋和对未来的期许。
二、教学重点与难点：重点：培养学生对母校的感恩之情，学会珍惜友谊。
难点：如何引导学生正确表达毕业的喜悦和离别的哀愁。
三、教学过程：1. 导入：教师播放一首毕业歌曲，如《同桌的你》，引导学生进入毕业的主题。
2. 分享感受：让学生分成小组，互相分享对毕业的感受和对母校的留恋之情。
3. 编写毕业歌：每个小组合作编写一首毕业歌，表达自己对母校的感激和对未来的期许。
5. 分享毕业感言：邀请部分学生上台分享自己的毕业感言，让大家共同感受毕业的喜悦和离别的哀愁。
四、教学评价：1. 学生对母校的感恩之情：观察学生在课堂上的表现，如分享感受、编写毕业歌等，了解他们对母校的留恋和对未来的期许。
3. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如小组讨论、分享毕业感言等，了解他们的课堂积极性。
五、教学资源：1. 毕业歌曲：《同桌的你》、《毕业歌》等。
3. 纸张、笔等书写工具：用于学生编写毕业歌和毕业感言。
4. 投影仪、音响等设备：用于播放毕业歌曲和展示学生作品。
六、教学延伸：1. 组织一次毕业典礼：在课堂上模拟一次毕业典礼，让学生体验毕业的氛围，培养他们的仪式感。
2. 制作毕业纪念册：邀请学生合作制作一本毕业纪念册，收录他们的照片、毕业感言、祝福语等，作为毕业留念。
七、教学建议：1. 注重情感引导：在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，引导他们正确面对毕业的喜悦和离别的哀愁。
2. 鼓励学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，如分享感受、编写毕业歌等，提高他们的课堂体验。
3. 给予肯定和鼓励：对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
八、教学反思：1. 课堂氛围：回顾课堂氛围，是否有利于学生分享感受和表达情感。
《明天,我们毕业》教案
《明天，我们毕业》教案一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和离别的忧伤，培养学生珍惜友情、感恩母校的情感。
2. 知识与技能：能够理解课文《明天，我们毕业》的主要内容，体会文章所表达的作者情感；能够运用课文中的句式和表达方式，进行仿写和创作。
3. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方法，深入理解课文内容，提高学生的阅读和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文《明天，我们毕业》的主要内容，体会作者的情感。
2. 教学难点：运用课文中的句式和表达方式进行仿写和创作。
三、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾在校的学习生活，激发学生对毕业的情感体验。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文《明天，我们毕业》，理解课文内容，体会作者情感。
3. 小组讨论：分组讨论课文中的重点句子和段落，引导学生深入理解课文。
4. 师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨毕业的意义和价值。
5. 情感体验：让学生分享自己的毕业感受，培养珍惜友情、感恩母校的情感。
6. 写作练习：运用课文中的句式和表达方式，进行仿写和创作。
四、课后作业：1. 抄写课文《明天，我们毕业》中的重点句子。
2. 结合自己的毕业感受，写一篇短文，题目为《我的毕业时刻》。
1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生作业的完成质量和创新性。
4. 学生对毕业情感的态度和价值观。
六、教学资源：1. 课文文本《明天，我们毕业》。
2. 与毕业相关的美文佳作。
3. 音频、视频等教学辅助材料。
七、教学步骤：1. 课堂导入：通过播放一首关于毕业的歌曲，引导学生进入毕业的主题。
2. 文本解析：详细解析课文《明天，我们毕业》，引导学生深入理解作者的情感。
3. 佳作欣赏：分享一些与毕业相关的美文佳作，让学生感受毕业的多样情感。
4. 小组活动：让学生分组，每组挑选一个毕业的场景，用课文中的句式和表达方式进行创作。
《明天我们毕业》教学设计3篇
《明天我们毕业》教学设计3篇《明天，我们毕业》教学设计3篇《明天，我们毕业》是苏教版《语文》六年级下册的一篇课文。
这篇课文主要内容是：本文通过作者对六年丰富多彩的小学生活及老师为了学生成长日夜操劳情景的回忆。
抒发了对母校、老师和同学的热爱、赞美及深深的眷恋之情。
以下是为大家收集的《明天，我们毕业》教学设计，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
一、复习：一想到明天就要辞别美丽的校园，辞别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。
板书：眷恋从上一节课的学习中，你知道这篇课文主要写了什么内容？二、新授：师：（1）让我们的思绪回到六年前，（配上一组学生开学到校镜头）出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
理解：诱人是什么意思？板书：诱人课文是怎样写出一切都是那样诱人的？小结：有了这些修饰语，我们真切地感受到了一切都是那样诱人。
这就是我们祖国语言文字的神奇魅力。
让我们读出这句子的美。
师：（1）是啊，6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！出示这句话读一读。
就围绕这句话，你能提出几个问题？五彩斑斓：丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩板书：五彩斑斓（什么是画卷？怎样的画卷？）（为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！）2、6年除了寒假、暑假，我们有一千多个白天是在学校里度过的，这么漫长的时间，用一段文字写下来，你准备怎么写？学生交流自己的想法1、课文选取了哪些学习生活的场景来写的？自由朗读课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。
（清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组）请同学们接着老师的话往下读。
（引读）2、这个……表示什么？（丰富多彩的学习生活）小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。
《明天我们毕业》公开课教案
《明天我们毕业》公开课教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和对未来的期待，培养学生的感恩之情，增强班级凝聚力。
2. 知识与技能：让学生能够理解并运用本文所学的词汇和句型，能够流利地表达自己的毕业感受和对未来的规划。
3. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。
二、教学内容1. 课文理解：让学生熟读并理解课文《明天我们毕业》，掌握文章的主要内容和情感表达。
2. 词汇学习：学习与毕业相关的词汇，如：graduation, diploma, ceremony, dream, future等。
3. 句型练习：运用所学的词汇和句型，表达自己的毕业感受和对未来的规划。
三、教学过程1. 导入：教师以提问方式引导学生回顾在校的学习生活，激发学生对毕业话题的兴趣。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，让学生回答与课文内容相关的问题，帮助学生理解课文。
3. 词汇学习：教师呈现与毕业相关的词汇，让学生通过卡片游戏、小组竞赛等方式巩固词汇。
4. 句型练习：教师引导学生运用所学的词汇和句型，进行小组讨论，分享自己的毕业感受和对未来的规划。
5. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟毕业典礼的场景，运用所学句型进行口语表达。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，鼓励学生表达对未来的信心和期待。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 口语表达：通过角色扮演和小组讨论，评价学生的口语表达能力和合作能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
五、教学资源1. 课文文本：《明天我们毕业》2. 词汇卡片：毕业相关词汇的卡片3. 录音设备：用于播放课文音频4. 教学PPT：呈现教学内容和活动指令5. 课堂活动记录表：用于记录学生在课堂上的表现和作业完成情况六、教学策略1. 情境教学：通过设置真实的毕业场景，让学生在具体的情境中学习词汇和句型，提高学生的实际运用能力。
《明天我们毕业》教案板书
《明天我们毕业》教案板书一、教学目标1. 让学生理解和掌握毕业的意义，明确毕业是学习生活中一个新的开始。
2. 培养学生珍惜同学情、师生情，激发对未来的憧憬和向往。
3. 提高学生的演讲能力和表达能力，培养自信、自律、自强的品质。
二、教学重难点1. 重点：理解毕业的意义，珍惜当下，展望未来。
2. 难点：如何表达自己对未来的憧憬和规划。
三、教学准备1. 教室环境布置：毕业主题氛围，悬挂气球、横幅等。
2. 学生准备：提前收集毕业感言、未来规划等材料。
3. 教师准备：课件、板书设计、演讲稿指导。
四、教学过程1. 导入：播放毕业歌曲，引导学生进入毕业主题。
2. 讨论：毕业的意义，学生分享对毕业的感受和期待。
3. 分享：学生代表朗读毕业感言，分享对未来的规划和梦想。
4. 指导：教师对学生的演讲进行点评，给出改进建议。
5. 练习：学生分组练习演讲，互相观摩、学习。
6. 展示：每组选代表进行演讲，展示自己的风采。
五、教学评价1. 学生演讲能力提升：通过观察学生在课堂上的演讲表现，评价其表达能力进步。
2. 学生情感态度：通过观察学生在课堂上的参与程度，评价其对毕业的珍惜和对未来的向往。
3. 学生合作能力：通过观察学生在分组练习时的团队协作，评价其合作能力。
六、教学延伸1. 组织一次毕业主题班会，让学生更深入地探讨毕业的意义和未来的规划。
2. 开展毕业季系列公益活动，如捐赠书籍、衣物等，培养学生的社会责任感。
3. 邀请校友分享成功经验，激发学生的奋斗动力。
七、板书设计1. ：《明天我们毕业》2. 板书内容：毕业的意义珍惜当下，展望未来勇敢追求梦想感恩母校，感恩老师同学情、师生情八、教学反思1. 教师要关注学生的情感需求，引导他们正确面对毕业，珍惜的校园时光。
2. 在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们勇敢表达自己。
3. 注重培养学生的团队合作能力，提高他们的演讲能力。
九、课后作业1. 写一篇关于毕业感和未来规划的作文。
《明天,我们毕业》教学设计
《明天，我们毕业》教学设计一、教学目标1、知识目标：通过本组课文的学习，能用学过的部分词语描述母校生活，写出自己成长的故事、对母校的感激之情，能根据习作要求，围绕表达的主题自主选材，内容具体，感情真实。
2、能力目标：能对学过的优美语言进行积累并尝试运用，提高口头语言和书面语言的表达能力。
3、情感目标：在口语交际和综合性学习的活动中，表达自己的真情实感，激发对母校的热爱之情。
二、教学重难点1、重点：能根据习作要求，围绕表达的主题自主选材，内容具体，感情真实。
2、难点：通过本组课文的学习，能用学过的部分词语描述母校生活，写出自己成长的故事、对母校的感激之情。
三、教学策略本课采用情感教学策略。
首先从整体入手，以“悠悠岁月，如梦如幻；毕业之际，感慨万千”引领全文。
再以“回顾校园生活——表达感激之情——回顾名言——抒写毕业感言——送祝福”这一条情感主线贯穿全文。
通过以读为本、读写结合、小组合作探究的学习方式进行。
具体步骤是：（1）紧扣单元训练点进入文本，概括主要内容；（2）走进课本原文感受文章中作者对母校的眷恋之情；（3）回顾课本外“综合性学习”中搜集的相关资料；（4）运用学过的优美语言描述校园生活；（5）通过比较，了解文章的写作特点；（6）学生结合自己的实际及本班实际完成本次写作任务；（7）以“悠悠岁月，如梦如幻；毕业之际，感慨万千”结束全文。
四、教学过程（一）回顾课文内容，概括主要内容。
1、课文主要写了什么？这篇课文主要写了作者在即将离开母校的时候，回忆起在母校六年学习生活中的许多往事，表达了对母校和老师们的衷心感谢和眷恋之情。
2、课文从哪些方面来写的？回顾本组课文内容，作者是如何表达对母校的眷恋之情的？(二)走进课本原文感受作者对母校的眷恋之情。
1、课文中哪些语句表达了作者对母校的眷恋之情？请同学们认真阅读这篇课文并找出来。
（读读这些句子）2、在这些句子中哪些词语最能表达作者对母校的眷恋之情？请同学们认真读读这些句子并找出来。
《明天,我们毕业》教学设计
《明天，我们毕业》教学设计教材分析《明天，我们毕业》通过作者对六年级学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校对老师对同学的眷恋之情。
文章的文眼就是“眷恋”二字，而且这也是贯穿全文的感情线索。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情，学习重点段落的写作方法。
3.以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。
4.引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。
重点难点重点：理解课文，抓住重点句体会其思想感情。
难点：体会同学们对母校对老师对同学的眷恋之情。
教具准备多媒体课件教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话导入1.同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2.作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文1.自学课文。
（1）提出自学要求：（2）学生自学，教师巡视。
2.检查自学效果。
（1）指名读课文，纠正错误。
（2）了解对部分词语的理解情况。
眷恋憧憬朝夕相处博大精深。
3.读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
（1）学生思考。
（2）集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
4.分段朗读课文，读后评议。
三、指导书写生字1.找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同。
2.找出上下结构的字，比较各部分的占位情况。
3.学生板演，评议4.学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
四、布置作业。
1.练读课文，做到正确、流利。
2.抄写词语第二课时一、激情导入今天我们继续学习---(读题)，同学们，还有短短五十多天你们就要毕业了，你们就要挥手告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别朝夕相处的同学，此时，我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情。
《明天我们毕业》公开课教案
《明天我们毕业》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解毕业的意义，认识到毕业的重要性。
激发学生的毕业兴奋和期待，增强班级凝聚力。
1.2 教学方法采用问题引导法，通过提问引发学生对毕业的思考。
利用图片、视频等视觉资料，帮助学生感受毕业的氛围。
1.3 教学内容介绍毕业的定义和意义。
分享毕业的喜悦和离别的感慨。
引导学生思考毕业后的计划和目标。
1.4 教学活动开场提问：学生们对毕业有什么期待和感受？展示毕业照片和视频，让学生分享对毕业的印象。
引导学生进行小组讨论，探讨毕业后的计划和目标。
第二章：回顾成长历程2.1 教学目标帮助学生回顾在学校的成长历程，认识到自己的进步和成长。
培养学生的感恩之心，对老师、同学和学校表示感谢。
2.2 教学方法采用故事分享法，让学生讲述自己在学校的成长故事。
利用感谢卡和感恩活动，培养学生的感恩之心。
2.3 教学内容引导学生回顾自己的成长历程，分享在学校的重要经历和收获。
让学生写下一张感谢卡，表达对老师、同学和学校的感激之情。
2.4 教学活动让学生分享自己在学校的成长故事，鼓励他们表达对老师的感谢之情。
分发感谢卡，让学生写下自己对老师、同学和学校的感激之情。
组织感恩活动，让学生向老师、同学和学校表示感谢。
第三章：展望未来3.1 教学目标帮助学生展望未来，制定合理的人生规划和目标。
培养学生积极面对未来的态度和信心。
3.2 教学方法采用目标设定法，引导学生制定个人的未来规划和目标。
利用梦想板和愿景墙，帮助学生可视化自己的未来。
3.3 教学内容引导学生思考自己的兴趣和激情，探索适合自己的职业道路。
帮助学生制定个人的未来规划和目标，包括短期和长期目标。
3.4 教学活动让学生进行兴趣和激情测试，探索适合自己的职业道路。
分发梦想板，让学生可视化自己的未来，将梦想变为现实。
组织愿景墙活动，让学生将自己的梦想和目标展示在墙上。
第四章：毕业典礼准备4.1 教学目标帮助学生了解毕业典礼的流程和注意事项。
六年级语文明天我们毕业教案
六年级语文明天我们毕业教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：培养学生热爱生活、感恩母校的情感，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：让学生懂得珍惜母校生活，感恩老师、同学，激发对未来的憧憬。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者情感。
2. 学会感恩，珍惜母校生活。
三、教学难点1. 感悟作者对母校的感激之情。
2. 激发学生对未来的憧憬。
四、教学方法采用情境教学法、情感教学法、小组讨论法等。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 学生分组名单。
3. 相关视频或图片资料。
教案内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观看校园风光视频，唤起学生对母校的美好回忆。
2. 学生分享自己最喜欢的校园角落和难忘的校园生活。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《明天我们毕业》。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
三、情感体验（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对母校的感激之情。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的情感体验，强调感恩母校的重要性。
2. 引导学生展望未来，激发对新征程的憧憬。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课的情感体验，引导学生谈谈对未来的憧憬。
2. 学生分享自己的梦想和计划。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文《明天我们毕业》中的重点词汇和句型。
2. 学生跟读，巩固所学内容。
三、小组活动（10分钟）1. 学生分组，编写关于毕业典礼的短剧。
2. 各组表演短剧，教师点评并给予鼓励。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调感恩母校、珍惜友谊的重要性。
2. 引导学生为未来努力奋斗，实现梦想。
后续课时依次进行，直至完成十五个章节的教案。
注意根据学生的实际情况调整教学内容和进度，保证教学效果。
六、教学内容1. 通过课文《明天我们毕业》，让学生体会时间的流逝，珍惜每一刻的学习生活。
《明天我们毕业》教案板书
《明天我们毕业》教案板书一、教学目标：1. 让学生理解和体验毕业的意义，认识到毕业是成长的一个阶段，也是人生新篇章的开始。
2. 培养学生的感恩之情，对老师、同学和学校的感激之情。
3. 提高学生的演讲能力和表达能力，通过写作和演讲的方式表达自己的毕业感言。
二、教学内容：1. 毕业的意义和价值2. 感恩之情3. 毕业感言的写作和演讲技巧三、教学方法：1. 讲授法：讲解毕业的意义和价值，引导学生理解毕业的重要性和意义。
2. 示范法：老师示范如何写毕业感言，并分享自己的毕业感言。
3. 小组讨论法：学生分组讨论自己的毕业感言，互相交流和分享。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾自己在学校的点点滴滴，引发对毕业的思考。
2. 讲解：讲解毕业的意义和价值，让学生认识到毕业的重要性和意义。
3. 示范：老师分享自己的毕业感言，示范如何表达自己的感激之情。
4. 写作：学生根据自己的感受和体验，写一篇自己的毕业感言。
5. 演讲：学生进行毕业感言演讲，培养演讲能力和表达能力。
五、教学评价：1. 学生写毕业感言的质量，表达对学校和同学的感激之情。
2. 学生在演讲中的表现，包括语言表达的清晰度、情感表达的真挚度等。
3. 学生对毕业的意义和价值的理解程度，认识到毕业的重要性。
六、教学拓展：1. 组织一次毕业主题班会，让学生分享自己的毕业感言，增进同学间的感情。
2. 邀请校友分享他们的毕业经历和成长感悟，激发学生的未来憧憬。
3. 举办毕业照片展览，让学生通过照片回忆在校时光，感受毕业的珍贵。
七、教学资源：1. 毕业主题班会组织指南2. 校友分享PPT3. 毕业照片展览素材八、教学要点：1. 引导学生正确理解毕业的意义，积极面对未来的挑战。
2. 培养学生感恩之心，珍惜同学友谊。
3. 提高学生演讲能力和表达能力，为未来人生奠定基础。
九、教学建议：1. 教师在讲解毕业意义时，要注重情感渲染，让学生产生共鸣。
2. 鼓励学生积极参与演讲，充分展示自己。
《明天我们毕业》教案板书
《明天我们毕业》教案板书一、教学目标：1. 情感态度与价值观：让学生认识到毕业的重要性，珍惜同学之间的友谊，培养感恩之心。
2. 语言知识：学习与毕业相关的词汇和表达，如“graduation”、“friendship”、“ceremony”等。
3. 语言技能：提高学生的听说读写能力，能够运用所学知识表达自己对毕业的感受。
二、教学内容：1. 课文：《明天我们毕业》2. 词汇：graduation、friendship、ceremony、proud、achievement、memory、sad、bid farewell、dream、future三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对毕业的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 课文展示：展示课文《明天我们毕业》，让学生听读并理解课文内容。
3. 新词汇学习：讲解并练习使用本课的新词汇。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生运用所学知识表达自己对毕业的感受。
5. 总结与反思：让学生分享自己的收获，总结毕业的意义。
四、板书设计：1. 课题：《明天我们毕业》2. 关键词：graduation、friendship、ceremony、proud、achievement、memory、sad、bid farewell、dream、future3. 板书结构：a. 导入部分：毕业的话题b. 课文展示：课文及主要内容c. 新词汇学习：列出本课新词汇，附带例句d. 情景模拟：分组情景模拟，展示学生运用所学知识的情况e. 总结与反思：对本课内容进行总结五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价学生的参与度。
2. 学生语言运用能力：通过情景模拟和课堂互动，评价学生的语言运用能力。
3. 学生情感态度与价值观：观察学生在讨论和分享过程中的情感表现，评价学生的情感态度与价值观。
六、教学资源：1. 课文：《明天我们毕业》文本2. 词汇卡片：包含本课新词汇及相关例句3. 情景剧本：用于分组模拟的剧本4. 多媒体教学设备：用于展示课件和播放相关音频、视频材料七、教学步骤：1. 课前准备：教师检查教学资源，确保教学顺利进行。
明天我们毕业教案
明天我们毕业教案一、教学目标：1.知识目标：让学生了解毕业的意义和重要性，理解毕业是一个阶段的结束和新的开始。
2.技能目标：培养学生的口头表达能力和思维逻辑能力，能够就毕业的感受和展望进行交流和讨论。
3.情感目标：激发学生的毕业情结和美好回忆，鼓励他们积极面对未来。
二、教学重难点：1.难点：引起学生对毕业的思考和情感的共鸣，培养积极的未来观。
2.重点：培养学生的表达能力，引导他们在毕业仪式或毕业季中积极参与。
三、教学过程：1.创设情境：通过播放精选毕业纪念视频，引导学生回忆和分享毕业前的美好时刻。
2.导入问题：(1)你认为毕业是一个怎样的过程？(2)毕业对你意味着什么？3.听说活动：(1)学生们依次回答上面的问题，并彼此间进行交流。
(2)鼓励学生分享自己的毕业感受和展望。
4.集体讨论：(1)引导学生讨论毕业的意义和重要性。
(2)引导学生思考毕业后的未来规划和目标。
5.学习素材：(1)向学生展示一些名人的毕业演讲，如史蒂夫·乔布斯的斯坦福大学演讲等。
(2)分析这些演讲的内容和形式，引导学生学习表达技巧和积极心态。
6.小组活动：(1)将学生分成小组，让他们进行角色扮演，模拟毕业典礼。
(2)学生们需要设计演讲稿、礼仪程序，并进行彩排。
(3)各小组表演完成后，其他学生进行评价和点评。
7.交流总结：(1)鼓励学生分享自己对于明天毕业的感受和期望。
(2)总结整个教学过程，回顾学生的学习成果和成长。
四、教学评价：1.学生的交流表达能力：通过学生之间的互动交流和小组演练，评价学生是否能够清晰表达自己的毕业感受和展望。
2.学生的思维逻辑能力：通过学生的集体讨论和小组活动，评价学生是否能够深入思考毕业的意义和未来规划。
3.教师的评价和点评：教师可以对学生的表现进行评价和点评，激发学生的积极性和进一步提高。
五、教学资源：1.毕业纪念视频。
2.名人毕业演讲视频。
3.录音设备。
4.小组角色扮演道具。
六、教学反思：本节课通过创设情境、听说活动、集体讨论、小组活动等多种形式，让学生全面了解并沉浸于毕业的意义和重要性之中。
《明天我们毕业》公开课教案
《明天我们毕业》公开课教案一、教学目标：1. 让学生回顾学习生活中的点点滴滴，感悟成长过程中的喜怒哀乐。
2. 培养学生珍惜时光、感恩的心态，激发对未来的憧憬和向往。
3. 提高学生的演讲能力、表达能力，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 导入：回顾学习生活中的难忘瞬间，分享成长故事。
2. 主体部分：a. 演讲环节：学生代表发表演讲，分享自己的成长经历和对未来的展望。
b. 小组讨论：分组讨论如何珍惜剩余的校园时光，制定毕业前的计划。
c. 感恩环节：学生向老师、同学表达感激之情，感谢彼此的陪伴与支持。
三、教学过程：1. 导入：教师引导学生回忆学习生活中的难忘瞬间，分享成长故事，为公开课营造温馨的氛围。
2. 演讲环节：学生代表依次上台发表演讲，分享自己的成长经历和对未来的展望。
教师在演讲过程中进行点评和鼓励。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何珍惜剩余的校园时光，制定毕业前的计划。
教师巡回指导，参与讨论。
4. 感恩环节：学生向老师、同学表达感激之情，感谢彼此的陪伴与支持。
教师进行点评和鼓励。
四、教学评价：1. 学生演讲的精彩程度、表达能力及内容充实度。
2. 学生在小组讨论中的参与程度、思考深度及提出的建议。
3. 学生对老师、同学的感恩之情及表达方式的恰当性。
五、教学资源：1. 教室环境：宽敞明亮的教室，有利于学生的交流和讨论。
2. 音响设备：用于播放背景音乐，营造氛围。
3. 投影仪：用于展示学生演讲的PPT或其他相关资料。
4. 纸张、笔：用于学生记录讨论内容和发表演讲。
注意事项：1. 提前通知学生准备演讲内容，确保演讲环节的顺利进行。
2. 在讨论环节，教师要充分发挥引导作用，确保讨论的深度和广度。
3. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励每个学生积极参与。
4. 公开课后，及时收集学生反馈，对教案进行调整和改进。
六、教学准备：1. 学生准备：提前通知学生准备演讲内容，要求他们分享自己的成长经历和对未来的展望。
2. 教师准备：整理投影仪和音响设备，确保它们正常工作。
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《明天，我们毕业》教学设计
赤鹫中心小学和晶水教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
教学重、难点：
1、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
2、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
教具准备：
小黑板、录音机、
课时安排：
两课时
第一课时
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
教具准备：挂图、录音机
教学过程：
一、揭示课题
1 同学们，不久，你们就要小学毕业了，你们将告别曾经朝夕相处的同学，此时的你会有些什么想法呢？
2、有一位同学在小学毕业前夕感慨万千，饱含激情地写下—师板书“明天，我们毕业”。
齐读课题。
二、初读课文
1 自读课文，要求：（1）读准字音，读通每一句话。
（2）划出不理解的词，查字典或联系上下文解释。
2 检查自学情况
（1）出示生字词：
憧憬矫健汩汩临帖
茁壮五彩斑斓一丝不苟
注意字音：
憧：声母是ch不是d。
憬：韵母是ing不是in。
澜：声母是l不是n。
帖：声调是“`”不是“ˉ”。
茁：声母是zh不是z 。
注意字形：
澜：门里是个“柬”，不能写错。
朝夕相处：一天到晚在一起，形容时时在一起。
眷恋：对自己喜爱的人或地方深切的怀念和留恋。
憧憬：向往。
炽热：极热。
（2）指名分节读课文，相继纠正读音，并集体朗读容易读错的地方。
3 再读课文，理清层次。
（1）哪个小节写了我们回顾六年的生活及难忘的老师？
（2）课文可以分为三段
一（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
二（2—7）写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
三（8—9）写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等我们也成为国家的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
三、布置作业
1、抄写词语。
2、有感情地朗读课文。
教学后记：
第二课时
教学要求：
1、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
2、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
教学过程：
一、导入：
上节课我们学习了课文《明天，我们毕业》，这节课我们继续来学习。
二、学习第一段
1 指名读，这段写了什么？
2 “眷恋”是什么意思？
3 指导朗读，读出眷恋之情。
三、学习第二段
（一）学习2
1、作者还清楚地记得六年前，自己初入校园时的情景，指读§2。
练习：在括号里添上合适的词。
（）的操场
（）的教室
（）的同学那样诱人
（）的老师
（）的课本
2、指导朗读§2，体会“诱人”的滋味。
（二）学习3、4、5
1、自由读3、4、5，你从中体会到什么？
（引导学生从清晨跨进校门、早操、上课、下午习字、兴趣小组活动等方面体会校园活动的五彩斑斓。
）
2、3、4围绕那句话来写的？
3、练读“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”这句话，体会其中表达的思想感情。
4、感情朗读§5最后一句反问句，引导学生体会作者对母校的热爱、赞美之情。
（三）学习6、7
1、轻声读6、7，你觉得那些句子最能表达作者对老师的眷恋和敬爱？
2、重点理解以下句子，并相机指导朗读。
（1）在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
（这组排比句和比喻句，既简洁，又形象，表达了作者对老师的崇敬之心。
“天使”言老师多么可爱，多么值得尊敬；“大树”言老师教给学生知识，给学生一庇荫，遮风挡雨；“海洋”言老师心胸多么宽阔，让学生不再狭隘和自私，既是对老师的赞美，也是主题的升华。
）
3、仿写句子。
（2）我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
（表达了学生对老师的挚爱。
）仿写句子。
四、学习第三段
1、漫步美丽的校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，产生了一个心愿，什么心愿呢？轻声自读8、9。
2、出示：等到这些小树长成参天大树，……辜负您的希望！
（1）“栋梁”？（比喻担负国家重任的人）
（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？
3、有感情朗读8、9自然段，体会同学们立志成才、回报老师的心愿以及对母校、对老师的深深眷恋。
五、总结课文。
1 听《毕业歌》，有田汉作词，聂耳作曲。
（或听录音）
2 交流各地尊师重教的情况。
板书：
24 明天，我们毕业
诱人
眷念五彩斑斓画卷
天使大树海洋。