从讲解角度浅谈如何提高中国科学技术馆的科学传播效益

进行 学习和思考， 真正达到弘扬科 学精神、 传播科学思想和科 学方法的 目的。
［ 关键词 ］ 科技 馆 科 学传播 讲解 措施
提 高 国民科 学 素质 是科 技 馆 的一 项重 要 任务 。 在 近 ２ 中 ， 国各 地 的科 技 馆一 座 座拔 地 而起 ， ０年 全 类 型也逐 渐 多样 化 ， 呈现 出显著 的异质 性 和多 元 性 特征 ， 已经 形成 一 个 类 别 多样 、 量 庞 大 的 博 物 馆 数 分支 。 这不仅 标 志着 国家 已经把科 普 工作 作 为实施
示， 他们不再 是简单的讲解员 ， 而是能够 同观众互
动 、 流 的科 学传播 者 。 交 就 我 国 国情 来说 ， 会公 众 的科 学文 化水 平 参 社 差 不 齐 ，整体 素质 与 发达 国家 存在 着一 定 的差距 ， 在 １常 参 观过 程 中 ， 目操作 展 品 、 坏展 品 的现 ３ 盲 损 象 时有发 生 ， 还有 部分 观众 参 观科 技馆 的 目的不 明
一
、
科学传播与科技馆 科学 传播
科学技术传播可以简称为科学传播 ， 指的是科
技馆科学传播 的主要 内容 。 科技馆不但要传播传统
科学 知识 ， 要 积极 传播 新科 学 的观念 。科 技 馆 的 还 教 育功 能 也 不 能 仅仅 局 限于 对 科 技 知 识 进行 条 目 式 的普 及 ， 而要 加 强 科 学 性 、 味 性 和 多样 性 的科 趣
从讲解角度浅谈如何提高 中国科学技术馆的科学传播效益
刘 芳 王洪 鹏
（ 国科 学技 术馆 ， 京 中 北
１０ １ ） ０ ０ ２
［ 摘
要］ 学校是 科 学传 播 的 首要教 育 阵地 ， 随着科 学技 术 日新 月异 的发展 ， 而 科技 馆 已经成 为新 型 的
社会教育阵地。江泽民同志为中国科技馆的题词“ 弘扬科学精神 、 普及科 学知识 、 传播科 学思想和科 学方 法” 明确 为科技 馆赋 予 了神 圣 的职 责 ， “ ， 这 四科 ” 结 合 的理念 也是 现代 科技 馆教 育 的新观 念 。提 高科 技馆 相 科 学传播 的 效益 ， 好地 促 进公 众 对科 学的理 解是 现 代科 技 馆 需要 思考 的 一项 重要 内容 。在博 物 馆 中， 更 讲
学 习策略 ” 就是 要 营造 一种 环 境 ， 这 里观 众 能 够探 索 出一 条 主 动 改 变他 自己与 科 学技 术之 间关 系的路 ， 在
径 。在 科技 馆 应 大 力加 强 “ 启发 式讲 解 ” 只有 这种 形 式 的讲 解 才能 够更好 地 引导 、 ， 激励 公 众在科 学 实践 中
的传播。科学及对科学技术的传播都是有条件的、 有限度的 ，并非一切称作科技 的东西都要传播 、 都 能传播。科学传播既要关注科学传播的手段 ， 也要
关 注科学 传 播 的 内容 ， 而科 技 馆 的科学 传 播 既包含
了一阶科学传播也包含 了二 阶科学传播 。“ 传播什
么 ” “ 么传 播 ” 科 学 传 播 的 两个 方 面 ， 与 怎 是 也是 科
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学家共 同体 内部 的学术传播 和交流 ， 以及科学家对
刘 芳 王洪鹏 ： 从讲 解 角度 浅谈 如何 提 高 中国科 学技 术馆 的科 学传播 效 普 教 育 ， 其 是 对青 少 年 ， 技 馆 不但 要 让 他 们 了 尤 科 解某 些 科 学 知识 ，还 应让 他 们 树 立 崇 尚科 学 的精 神， 掌握 基 本 的科学 研 究 方 法 ， 展 科 学思 维 和 语 发 言能 力 ， 培养科 学态 度 。 指 南 和指导 操作 的任 务 ， 这是 符合 当代科 技馆 教育 理 念 的 。在 日本 未来 馆 ， 了 凸显讲 解员 在展 厅 的 为 教 育 功 能 ， “ 解 员 ” 名 为 “ｃ ｎｅｃｍｍ ｎｃ— 将 讲 更 ｓｉ ｃ ｏ ｕ ｉ ｅ ａ
解是 一项 基本 的 辅助 教 育手段 ， 常采 用 “ 通 我讲 你 听 ” 方 式进 行 讲 解 ， 以说 是 一 种“自上 而 下” 学 习方 的 可 的 式 ， 常讲 解 内容是根 据 观 众 的 时间 需求进 行 讲 解 。科 技 馆要 改 变“ 通 自上 而下 的 学 习策略 ” “ 为 自下 而上 的
馆 的题词 “ 弘扬科 学 精神 、技 馆赋 予 了神圣 的 职
责 ， 四科” 这“ 相结合的理念也是现代科技馆教育的
新 观念 。
科教兴国这一战略方针的重要任务 ， 而且显示 出科 技馆的建设成为现代文 明城市的主要标志之一 。 当 然， 无论哪一种科技馆 ， 其基本任务都是服 务于面 向公众 的科学技术传播与普及。 提高科技馆科学传
播 的效 益 ， 更好 地促 进 公 众对 科学 的理解 是 现 代科
技 馆需 要思 考 的一 项重 要 内容 。
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可 以理 解 为科学 交流员 的意思 。 也 明确地 表 这
学校是科学传播的首要教育阵地 ， 而随着科学
技 术 日新 月 异 的发 展 ，科 技 的普 及 和 交 流更 加 突 出 ， 育 也更 加 富 有全 民性 和 终 身性 ， 技馆 已经 教 科
成 为新 型 的社 会教 育 阵地 。 泽 民同志 为 中国科技 江
公 众 直 接 的 或 者通 过 媒 体 进 行 的科 学 技 术 知 识 以
及科学价值观的传播。
科 学传 播 包含 一 阶科 学传 播 ， 即关 于科 学技 术
基本知识的传播 ， 也包括二 阶科学传播 ， 即关于科
学 技术 事物 元层 次 内容 （ 科 学方 法 、 学精 神 、 如 科 科 学 文 化 、 学 哲 学 、 学 技 术史 、 学 的社 会 运 作 ） 科 科 科