青岛九中高一语文期末作文学案20120112
青岛九中高一语文期末作文学案20120112
《寻找》学案【题目回放】阅读下面的材料,按要求作文。
从某种意义上说,人生就是一个不断寻找的过程:寻找快乐,寻找友情,寻找财富,寻找幸福……相信你也会有这方面的体验、感想和认识。
请以“寻找”为题,写一篇不少于800字的作文,文体不限(除诗歌外)。
【写作指导】一、审题:话题是“寻找”,所谓“寻找”,就是去主动感受、发现,写出你对事物的寻找的过程与经历,写出其中的悲喜,写出个中的感受,写出你自己的见解,这就是写作的重点,这就是题目所给我们的隐性要求。
审题时要把握话题的关键词和材料中的关键语句,看清话题的限制。
我们可以看到,材料中有这样一句话:“相信你也会有这方面的体验、感想和认识。
”这实际上已给了一点点限制。
那些所谓的“另类文章”就不好写。
二、立意:明确了题意,就要考虑打开思路、确定立意的问题。
从小至今,我们肯定有过许许多多寻找的经历,从中也领略到了许许多多的悲喜,得到许许多多的感悟。
寻找快乐,寻找友情,寻找财富,寻找幸福……我们都找过,都有所得。
经历了生活的坎坷,欣赏了多姿的自然,见到了不同的寻找的人生,磨练了自己的思想或者寻求到了快意的心情等等。
这个话题的范围是很宽泛的,可谈人生、青春、生活,也可以写环境与自然,乃至经历过的点点滴滴……1、要有“寻找”的主体,最好是一个,而且从一而终。
2、要有“寻找”的过程,这个过程里面要有必要的细节描写。
【评分标准】作文只要基本符合题意,有寻找的意思,没有明显硬伤就44分寻找的过程具体,可以46寻找的对象有意蕴,主题有深度,48以上文采更好的,有明显亮点的,50分以上标题不对的,扣2分只在开头结尾提到寻找,中间内容游离的,42分左右。
文体严重不对的,38分以下错字一个扣一分,每少50字扣一分。
【范文鉴赏】寻找高一1班付昭阳人生是一座藏有宝藏的大山,而我们就是登山者,探险家,不遗余力的低头寻找,却总是忘记了欣赏一下沿途的风景。
其实,这座山本身,就是最大的财富。
上了高中,有不少同学就开始抱怨作业多了,娱乐少了,卷子真的开始如雪花般飘落了,每天被太阳赶着上学,又追着太阳放学;在家里经常是低头时万家灯火,再抬头时却只有繁星闪烁……总之一句话:他们不幸福了。
山东省青岛市平度第九中学2021-2022学年高一语文期末试题含解析
山东省青岛市平度第九中学2021-2022学年高一语文期末试题含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面一篇文章,完成第12——16题。
(20分)孤独的普希金肖复兴⑴来上海许多次,没有去岳阳路看过一次普希金的铜像。
忙或懒,都是托词,只能说对普希金缺乏虔诚。
对比南京路、淮海路,似乎这里可去可不去。
⑵这次来上海,住在复兴中路,与岳阳路只一步之遥。
推窗望去,普希金的铜像即收眼底。
【A】大概是缘分,非让我在这个美好而难忘的季节与普希金相逢,心中便涌出普希金许多明丽的诗句,春水一般荡漾。
⑶其实,大多上海人对他冷漠得很,匆匆忙忙从他身旁川流不息地上班、下班,看都不看他一眼,好像他不过是身旁的水泥电线杆一样。
提起他来,甚至说不出他哪怕一句短短的诗。
⑷普希金离人们太遥远了。
于是,人们绕过他,到前面不远的静安寺买时髦的衣装,到旁边的教育会堂舞厅跳舞,到身后的酒吧间捧起高脚酒杯……⑸当晚,我和朋友去拜谒普希金。
铜像四周竟然了无一人,散步的、谈情说爱的,都不愿到这里来。
月光如水,清冷地洒在普希金的头顶。
由于石砌的底座过高,普希金的头像显得有些小。
我想,更不会有人痴情而耐心地抬酸了脖颈,如我们一样仰视普希金那一双忧郁的眼睛了。
⑹此时,教育会堂舞厅中音乐四起,爵士鼓响得惊心动魄。
红男绿女进进出出,缠绵得像糖稀软成一团,偏偏没有人向普希金瞥一眼。
我很替普希金难过。
我想起曾经去过的莫斯科普希金广场,在普希金铜像旁,即便是雨雪飘飞的日子,那里也会有人凭吊。
那一年我去时,正淅淅沥沥下着雨,铜像下依然摆满鲜花,花朵上沾满雨珠,宛若凄清的泪水。
【B】有人在悄悄背诵着普希金的诗句,那诗句也如同沾上雨珠,无比温馨湿润,让人沉浸在一种美好的诗的意境中。
⑺而这一个夜晚,没有雨丝、没有鲜花,普希金铜像下,只有我和朋友两人。
普希金只属于我们。
⑻第二天白天,我特意注意这里,除了几位老人打拳,几个小孩玩耍,没有人注意普希金。
铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。
2020届青岛第九中学高三语文上学期期末试题及答案解析
2020届青岛第九中学高三语文上学期期末试题及答案解析一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的作品,完成下面小题。
钓者逸云在桥西木栈道和青砖步行道交叉口,他无意中发现了那几个钓者。
钓者散落在西北方向的湖岸。
寂静无声,像画。
当时他心情正落寞到极点,因为钓者,他的心开始安定下来。
阳光把他的影子铺向湖边,向西北方向铺陈。
浓密的小草闪进阴影里,又仰脸沐浴在阳光下。
直到钓者的背影展现在眼前,他停下了。
他感觉背影很亲切,因为那休闲装和他的一个颜色,甚至是同一个牌子。
他觉得可以坐坐。
钓者旁边有石凳。
石凳有些热乎。
他的身体感受到温度,也把他的心温暖。
南风吹过来,湖面皱起一层层波纹,略带腥味的暖湿空气拂在脸上。
他深吸一口,直到丹田饱满,才轻轻往外吐。
这个时节,这个时候,坐在这湖边的石凳上,是第一次。
但这里他并不陌生。
走过无数次,都是晚饭后。
他和爱人从西北方向散步过来,会看到这些规则排列的石墩、石凳。
是为钓者准备的,却鲜见有人在这里垂钓。
也有钓鱼的,在桥边,就是木栈道和青砖步行道交叉口。
那里水是动的。
常见灯下四五个年轻人钓鱼。
他们神采飞扬,一边看着湖面的浮子,一边大声说着话。
也有围观的。
气氛热烈,谈着与鱼有关无关的话题。
那些人意不在钓鱼,就图个热闹,释放一下工作后的紧张。
他走得快,几乎不在这里停步。
似乎他的休闲也很忙碌。
现在不再需要他忙碌,他的心空了。
他在走他晚上走过的路。
逆着晚上的方向从东边过来。
他想看看不一样的样子。
太阳很耀眼。
阳光无私覆盖大地。
他习惯了付出,有付出心里才踏实。
他现在不踏实。
心悬着,怎么也放不下。
他到处瞅瞅,像做贼。
他害怕遇到人,担心人家和他打招呼。
如果人家问,出来转转吗?他不知道怎么回答。
他的手不知道往哪里放,不自觉抚摸一把斑白的稀疏头发,他嘴角咧咧,似笑。
刚才在木栈道和青砖步行道的交叉口,他的心更空了。
曾经晚上的喧闹荡然无存,只留下桶的水痕,点滴的银白。
他摇摇头。
这时他发现了那几个钓者。
2020-2021学年青岛第九中学高三语文上学期期末考试试题及答案
2020-2021学年青岛第九中学高三语文上学期期末考试试题及答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)笔墨精神与中国文化程大利笔墨不仅是技法,而且是一种精神,一种中国传统的精神。
看清代的艺术品会觉得越来越小气,你们看清东陵的雕刻与明代相比就差远了。
中国艺术的传统绝对不止是元明清以来的传统,在这之前的汉、魏、六朝,以及这之前的先秦,先秦之前的青铜时代、石器时代,艺术都非常的纯朴沉厚。
那时候,人是把艺术与生存放在了一起,艺术上功利色彩不多,仅仅是为了美的需要。
人类最初的审美追求就是“天地恢宏,宇宙无限”,体现了这么一种精神,我们中华民族几千年的博大深厚是传统艺术最本质的精神特征。
由于博大深厚才产生出了天人合一,天人合一的宇宙观是中国艺术的基本观念。
由于这种天人合一观把天地万物作为有生命的景致,到宋人提出“格物穷理”,由“格物穷理”到“物我两忘”,把人完全带入到了大自然中。
中国艺术与西方艺术是两个背景支撑下的艺术现象,两种哲学背景,两种美学背景。
欧洲的绘画非常好,它是一个高峰,中国绘画也是一个高峰,但是这两个高峰只能远远的看着,要想融合起来非常困难。
如果要融合,双方都要从山上走下来,走到山谷才能见面,山谷又是浅层次的东西。
这个谷底现象是东西方文化交流面临的普遍现象。
中国的方块字对于外国人来说太难了。
一个汉字就是一个世界,就是一首诗。
中国的汉字和艺术结下了最早的关系,中国汉字的象形是中国艺术最早的发端。
西方则没有方块字的概念,它是由拼音组成的,因而也就没有字可以象形的概念。
汉字本身有很多微妙的意义,这种微妙的意义构成了汉字最本质的东西。
汉字组成了诗,但是中国的诗是很难翻译成英文的,比如“关关鸠”怎么翻?《诗经》翻成散文大打折扣。
这也是艺术的不可解读性的一个方面,所以阐释学是二十一世纪必须要解决的问题。
二十世纪在认识论上有一个大误区,就是以经济状况推断文化状况,以经济价值观判断文化价值观。
青岛九中高一语文学案 20100906 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海
【学习目标】1、认识学习语法知识的重要性。
2、初步了解语法知识的内容。
【学习方法】研讨【具体流程】一、高考题中的语法知识1、下列语句中,没有语病的一项是A. 中午还是阳光灿烂,但到下午5时左右,老天突然变脸,市区狂风大作,天昏地暗,据气象部门监测,这次特强沙尘暴瞬间风力达11级,地面能见度0米。
B.记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前,只见这座被称为“中国唯一大雄买博物馆”坐落在风景秀丽的山下,周围流水淙淙,绿树成荫。
C.世博园开园以来,无论是风和日丽还是刮风下雨,参观的人流一直络绎不绝,截止5月9日17时30分累计检票人员因已达19.59万人次。
D.昨天上午,一位老人突然晕倒在购物中心,后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安,在场群众的救护下,老人得到及时抢救,最终脱离了危险。
2、请推测下面文言语句中划横线词的含义。
(1)左右欲刃相如。
(2)君将哀而生之乎?3、请把下列句子翻译成现代汉语。
(1)宋何罪之有?(2)永州之野产异蛇,黑质而白章,触草木,尽死。
二、生活中的语法现象观看2009年春晚小品《不差钱》,找出其中不合常规的语句,并分析其语言现象和表达效果。
1、……各位观众,中秋节刚过,我给大家拜个晚年……2、巴乔在前有追兵,后有堵截的情况下带球冲入禁区……3、两队队员在场上你争我抢,两队教练也在场下争风吃醋。
4、母亲是疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力时,只消几口就使你神清气爽。
四、汉语语法知识内容概要。
1、汉语的五级语言单位:语素、词语、句子、复句、句群。
[歌诀] 五级语言单位,意义结构切分。
语素、词语、短语,还有句子、句群。
2、汉语语法知识结构图语素的概念语素语素的种类(单音节、多音节/自由、半自由、不自由)语素与汉字的关系(一字一素/一字多素/多字一素)词语的概念词语的种类(实词、虚词)词语词语的结构(并偏支补陈加叠,外加名量很特别)词语的意义(同义词、近义词、熟语、成语)词语的色彩(褒义词、中性词、贬义词)短语的概念短语短语的语法种类短语的结构种类(成语)句子的概念句子句子的种类(用途和语气、结构、骈散等来划分)句子的结构(单句、复句)句式的变换、选用和仿用※语病的辨析与修改※句群(句子之间的各种逻辑关系)汉语语法高考中似乎不涉及,实际在词语的选用,近义词辨析,语病的辨析与修改,句式的变换、选用和仿用,甚至在写作(包括微型写作)方面都有涉及,而且语法知识的熟练系统掌握,对于语言水平的提高,对于文章的阅读和理解,都有着重要的意义。
2019-2020学年青岛市第九中学高三语文下学期期末考试试题及参考答案
2019-2020学年青岛市第九中学高三语文下学期期末考试试题及参考答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文章,完成下面小题。
马兰花李德霞大清早,马兰花从蔬莱批发市场接了满满一车菜回来,车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。
”马兰花一惊:“出啥事啦?”三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。
”马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。
”整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前,麻婶就在那里摆摊卖咸莱,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。
有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙……中午,跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟男人说了。
男人说:“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。
”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。
门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。
马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。
男人撵上来,不满地对马兰花说:“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事?”马兰花说:“你也不看看,这是提钱的时候吗?”男人急了:“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去?”马兰花火了:“你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人啊?”男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。
一路上,男人把车开得飞快。
第二天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天下午死在了医院里。
麻婶的女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:“钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!”男人出门时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。
2020-2021学年青岛市第九中学高三语文上学期期末试卷及参考答案
2020-2021学年青岛市第九中学高三语文上学期期末试卷及参考答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字,完成下面小题。
要说中国传统教育思想在阐述教育和教学问题方面有何特点,那就是重学甚于重教甚至“以学论教”,即借助学习概念,通过论述学习来论述教育、教学问题。
可以说,中国传统教育思想是一套有关“学”的话语体系。
中国最早的教育专论《学记》即以论学起首:“君子如欲化民成俗,其必由学乎?”“玉不琢,不成器;人不学,不知道。
”这里所说的“学”“教学”,意谓学校、学习,教与学,但实际上是说的教育、教化。
而且,《学记》的主旨分明是讨论教育问题的,却名之曰“学”记,实际上表现了当时教育家的思维习惯。
这在古代教育文献中寻常可见。
如《论语》第一篇《学而》,是讲学的问题的,表明在孔子那里学的问题十分重要。
又如,《荀子》第一篇是《劝学》,可见劝“学”在其整个教育思想乃至整个思想体系中的地位。
尤其是,其所谓“劝学”无非是在论述教育问题。
这是通过论学来论教育的典型一例。
直到19世纪末20世纪初,我们已经大量引进了西方教育理念、理论和思想,甚至现代汉语的“教育”一词也已经出现,人们依旧习惯于传统的教育概念表述方式。
如,维新变法期间,张之洞进呈慈禧太后专门论述其“中体西用”思想的《劝学篇》,实际上是一份阐述其国家教育改革主张的报告,并非是狭义地在劝人向学;清末正式成立的中央教育主管机构,称为“学部”,地方教育行政机构称为“劝学所”,都仍旧是在用“学”表达教育概念。
语词是表达概念的,概念是反映实际的。
重学的话语体系实际上反映的是中国传统重学的教育认识和教育实践状况。
以先秦儒家为例,从孔子到孟子、荀子再到《礼记》,几乎都将教育作为实现社会秩序和国家治理的起点,又将个人的学习作为教育的“细胞”。
他们认为,学习是由诸多阶段连接而成的过程,是由学—思—行,或者格物—致知—诚意—正心—修身—齐家—治国—平天下,或者博学—审问—慎思—明辨—笃行所组成。
2021-2022学年度青岛市平度高一语文第二学期末考试作文
2021-2022学年度青岛市平度高一语文第二学期末考试作文高一第二学期期末试卷语文作文1我们从哇哇啼哭,到开始学会说话就与汉语打交道,然后学习认字,又到学习写字,我们就与汉字交上了朋友。
这每一个环节都令我兴奋不已。
汉字已经有了五千多年的历史,每一个字都有着生动的故事,现在就让我们一起去遨游汉字王国。
先说“人”字吧,这一撇一捺要写得刚劲有力,顶天立地。
从上一年级的第一天,老师就让我们在田字本上写一个“人”字。
然后又告诉我们“人”就头顶着苍天,脚踏着黄土大地,做人就要有这种气魄和担当。
《三字经》中第一句就是“人之初,性本善”。
人是一种生命的称呼,也是一个顶天立地的汉字。
而我们生来就是中国人,写着中国汉字,我为我是中国人而感到自豪,我为我写着中国汉字而感到骄傲。
但是,有些商家为了自身的利益,却在广告上有意写着错别字,将一个原本正确的字,换成一个同意或谐音字,或者是多一笔,少一笔的错别字,其目的是吸引人们的注意,这既是对中国汉字的不尊重,也是对中国历史文化的不尊重。
每一个汉字都是一个“生命”,都有一个生动的故事。
例如“初”字,有很多人都会把字写成礻字旁。
刚学这个字时,老师就再三强调它是衣字旁。
当时,我就想:“初”字是不是与布有关呢,或者与针线之类有关呢?为什么用“衣”字来做偏旁呢?后来,听了老师的讲解,我渐渐明白,妈妈怀着宝宝时,肚子里有一个胎衣,宝宝就藏在这个胞胎里,胞胎上有一个脐带,连着宝宝的肚子,为宝宝输送营养。
一个小宝宝在妈妈肚子里面,就是一个新生命的开始,当宝宝出生时是医生用剪刀剪断连着胞胎的脐带,一个独一无二的孩子就出生了。
所以“初”字是胞衣的“衣”和剪刀的“刀”组合的,又经过多次的演变才变成现在的“初”字。
“初”是衣字旁,不是礻字旁,你记住了吗?外国人个个说着外语,总说汉语、汉字难学难写,这正是汉字的独特之美,因为每一个汉字都有着悠久的历史和独自的意义。
我考考你们一个字谜吧,“画时圆,写时方,冬时短,夏时长”猜到是哪一个字了吗?没错,就是“日”字。
2020-2021学年青岛市第九中学高三语文下学期期末试题及参考答案
2020-2021学年青岛市第九中学高三语文下学期期末试题及参考答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面文字,完成下面小题。
静流李丽娟弟弟迷恋音乐,不仅迷恋流行歌曲,也迷恋中国古典乐器。
他常常在夜里吹奏笛子,声音清越,吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……升入高中以后,弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓”歌唱组合。
我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵,弟也喜欢,我们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。
红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲,唱得投入而动情,虽然只有我一个观众。
弟说,他要考艺术院校。
这当然没有成功,父亲认为那是不务正业,严厉禁止。
弟在那年高考中落榜了。
为了实现愿望,弟又转向别的途径,准备去当文艺兵,这最后也没实现。
弟心灰意冷,对音乐的追求就此止步。
他常常迷茫地望向远方,——人生浩瀚,哪条才是他要走的路?对于父亲的横加干涉,弟是心怀怨怼的。
他整日整日地不回家,在外面游荡,抽烟,喝酒,看录像,甚至赌博。
父亲对于弟的不成器是彻底失望的,竟日摆着一幅恨铁不成钢的表情,看也不看弟一眼。
他们犹如宿敌,冷战,僵持,中间横亘着大片大片的沉默,黑夜般深不可测,没有光亮。
那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默,是什么时候开始消融,最后随风化为流水的,我不得而知。
我那时已在江南。
弟有时写信,有时打电话,内容里渐渐多了关于父亲的信息。
初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后,终于体会到了现实巷闾烟火的不易。
弟才知道,父亲对于他的要求,并非仅仅是为了自己的脸面,那要求,也是生活本身对他的要求。
相应的,在经历过我的一些波折后,父亲对弟也渐渐有了释然。
父亲终于明白,子女的人生是无法由他来设计的,我们都不过是千万人中最普通的那一个。
柔软悄悄而来,来自两个血脉相连的男人,如静海深流。
在四处求人碰壁后,父亲拿出积蓄,为弟买了出租车。
弟把自己安顿在皖北那个小城,结婚,生子,开始了平淡的人生。
尘埃随之落定。
一年的秋日,我自江南回去探亲,家人聚在一张饭桌上,吃着饭菜,说着闲话,屋外,秋阳融融。
青岛高一期末考试卷语文
青岛高一期末考试卷语文一、语文知识与运用(共30分)1. 根据题目所给的古诗文,选择正确的解释或用法。
(每题2分,共10分)(1)“会当凌绝顶,一览众山小。
”这句诗出自哪位诗人之手?请解释其意义。
(2)“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
”中的“春眠”和“啼鸟”分别指什么?(3)“但愿人长久,千里共婵娟。
”中的“婵娟”是什么意思?2. 根据题目所给的现代文段落,回答以下问题。
(每题3分,共10分)(1)文中提到的“人与自然和谐共生”的理念,作者通过哪些具体事例来阐述?(2)文中作者对“传统文化”的态度是怎样的?请结合文中内容进行分析。
(3)文中提到的“创新”一词,在当今社会发展中扮演着怎样的角色?3. 根据题目所给的成语或俗语,选择正确的使用场合。
(每题2分,共10分)(1)“画蛇添足”通常用来形容什么情况?(2)“班门弄斧”在什么情况下使用?(3)“对牛弹琴”比喻什么?二、现代文阅读(共20分)阅读下面的现代文,回答下列问题。
(1)文章的主题是什么?请简要概括。
(5分)(2)作者通过哪些细节描写来展现主题?(5分)(3)文章中有哪些修辞手法?请举例说明。
(5分)(4)文章给你的启示是什么?请结合个人体会谈谈你的看法。
(5分)三、古诗文阅读(共20分)阅读下面的古诗文,回答下列问题。
(1)这首诗/文的作者是谁?请简要介绍作者的生平。
(5分)(2)这首诗/文的主要内容是什么?请用自己的话概括。
(5分)(3)这首诗/文运用了哪些修辞手法?请举例说明。
(5分)(4)这首诗/文对你有何启发?请结合个人体会谈谈你的看法。
(5分)四、作文(共30分)根据题目所给的材料或话题,写一篇不少于800字的作文。
要求观点明确,论据充分,结构清晰,语言流畅。
作文题目:《我眼中的传统文化》五、附加题(共10分)1. 请列举出中国四大名著,并简要介绍每部作品的主要内容及作者。
(5分)2. 请根据题目所给的成语或俗语,创作一个简短的故事或情景对话。
2019-2020学年青岛市第九中学高三语文下学期期末试卷及参考答案
2019-2020学年青岛市第九中学高三语文下学期期末试卷及参考答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字,完成各题。
材料一:(摘编自2020年8月6日《中国青年报》,制图:孙山)材料二:立德树人工作一直摆在党和国家发展的重要位置。
怎样立德树人,如何把握立德树人在新时代的重大任务,是当前必须明确的问题。
立德——培育和践行社会主义核心价值观。
第一是国家的德,要让受教育者“明大德”,要有全局意识和大局观念,学习黄大年主动放弃国外优厚待遇,用实际行动践行科技报国的理想信念;教育青年要志存高远,用自身的实际行动报效祖国,在党和国家需要的时候,毅然挺身而出,主动扛起责任,挑起担当,用自己所学文化知识和智想为国家做出自己的贡献。
第二是社会的德,要教育和引导受教育者践行为人民服务的宗旨作为自身的奋斗目标,引导受教育者把人民满不满意、高不高兴,答不答应作为检验工作成效的试金石。
第三是个人的德,也是私德、“严私德”的首要任务是爱明地与国家站在一起,其次要教育引导青年敬业、勤业、精业、诚信、友善,常怀一颗感恩之心,积极主动地参与志愿者服务活动。
树人——培育担当民族复兴大任的时代新人。
一是为谁树人,这是“树人”的根本和基础。
立德树人首先要坚持党的领导,坚持社会主义的办学方向,广泛开展思想政治课教育,厚植爱国情怀,保证树人的方向。
二是如何树人。
必须通过教育来提高国民素质,促进教育公平,让每一个孩子都能有平等接受教育的机会,提高教育水平和教育质量,培养学生的综合能力、创新思维,切实增强学生的综合素质。
教育应与社会需求紧密结合,锻炼学生的社会适应能力,发展多种形式的教育,让高等教育和职业技术教育共同发展,共同发挥“树人”功能。
三是树什么样的人。
要树立担当民族复兴大任的时代新人,抓住青少年价值观形成的关键时期,引导青少年扣好人生第一粒扣子,让广大青年自觉把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
2011-2012语文高一上学期期末考试及答案
2011—2012学年第一学期高一语文期末考试试卷(所有答案请写在答题卷上)一、语文基础知识(每题2分,共34分)1. 下列词语中,加点字的书写和注音完全正确..的一项是()A.攀.(pán)援阡陌.(mò)不暗.(àn)世事B.侥.(jiǎo)幸玄.(xuán)虚雨雪霏霏..(fēi)C.陶治.(yě)懊.(ào)丧心悦.(yuè)诚服D.吝.(lìn)啬.(sè)废墟.(xū)云云..(yún)众生2. 下列词语中,没有..错别字的一项是()A.黝黑慰籍羞涩迫不急待B.馈赠惆帐胆怯心喜若狂C.慷概笨拙炫耀滥芋充数D.踌躇积攒寂寥冠冕堂皇3.在下面句子横线上依次填入的词语,与课文一致..的一项是()她起来,住朋友的脖子,狂热地她,接着就带着这件宝物了。
A.笑搂亲溜 B.跳搂亲跑C.笑捧搂走 D.跳捧抱跑4.下列句子中,加点成语使用有误..的一项是()A.学习上遇到问题, 我们一定要不耻下问...., 虚心向老师请教。
B.虽然积雪还没融尽,然而轻风已经没了冬日的凌厉,田间每个人都如沐..春风..,心情随之豁然开朗。
C.近年来,中小学生受伤害的事故层出不穷....,应引起社会的广泛关注。
D.成功者不是守株待兔....的人,成功者往往是一面学习一面等待适当时机的人。
5.为下面四行诗所加的标点符号,最准确..的一项是()坚贞就在这里爱不仅爱你伟岸的身躯也爱人坚持的位置足下的土地A.——,,,! B.:——,,。
C.——:,,。
D.,:,、。
6.下列句子中,有语病...的一项是()A.人具有阅读能力,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
B.人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。
C.人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。
D.一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。
高中一年级语文(2011下期)教案
高中一年级语文(2011下期)教案《我的母亲》教学目标1.通过对文章主要内容和基本情感的总体把握,引导学生掌握整体感知的阅读方法。
2.通过体会文中描述母亲做人做事的文字,把握人物形象。
3.训练学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的书面写作和口头表达的能力。
4.体会来自平凡世界的人际温暖,学会感恩。
教学重点学习整体感知的阅读方法,引导学生把握文章的重点语句和重点语段;培养学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的语言书面写作和口头表达的能力。
教学难点引导学生体会文中描述母亲做人做事的文字,梳理作者即事抒情的语句;避免由于作品的时代性与当代学生生活条件的反差导致的学生在体会情感时的态度和价值观的消极因素。
教学课时两课时教学方法阅读法、诵读法、活动法教学过程一、新课导入以满文军的《懂你》为背景音乐配以表现母子情深的图片导入。
导语:“生命的教育”,谁能担当?一位平凡的母亲用自己一生的为人之道和做事之法,给自己的孩子一个最好的回答。
母亲虽然物质上一贫如洗,但是她那朴素的一言一行,影响着孩子一生一世的成长。
一个平凡的母亲养育了一个真情的儿子。
“母亲”苦难的一生告诉我们:不能因贫穷改变做人的标尺,不能因距离淡化对亲人的牵挂。
让我们与作者一同感受:母爱的伟大,做人的率真,做一个懂得感恩的人。
二、作家剪影通过课前布置预习,让学生去了解作者及写作背景,以帮助理解课文内容。
三、检查预习1.解决生字词。
荒芜(wú) 宿(sù)命剥(bō)蚀淡褪(tuì) 玉砌(qì) 亘(ɡèn)古撅(juē)杈(chà) 捋(luō)蝉蜕(tuì) 窸(xī)窸窣(sū)窣嘈(cáo)杂雕琢(zhuó) 熨(yù)帖猝(cù)然余暇(xiá) 羡(xiàn)慕隽(juàn)永恪(kè)守坍圮(tān p?)步履(lǚ)狼藉(jí)2.相关资料的展示四、品读课文读一读品一品1.整体感知课文(1)提问:全文是按顺序来写的,主要写到了发生在母亲及“儿子”身上的哪些事情?明确:全文是按时间顺序来写的:第1—2自然段:母亲的家庭背景。
2022-2023学年山东省青岛市九中高一下学期期末语文试题
2022-2023学年山东省青岛市九中高一下学期期末语文试题阅读下面的文字,完成下列小题。
材料一:古代小说因地位卑下,作者常攀附经史等强势文体以自高,并在小说中谈文论艺,以示博学、提高小说的品位,因此,小说中蕴藏着丰沛的文论资源,值得挖掘和利用。
谈文论艺所涉及的内容很广泛、诗文曲赋、小说戏曲等无不应有尽有,或由作者直接介入发表,或借小说中的人物代言,其中不乏精辟之见,其价值主要体现在文艺理论和艺术两个方面。
从文艺理论方面来看,首先,发表文学艺术创作观点。
如小说的虚实问题,冯梦龙在《警世通言叙》中指出,小说中的“事”真假不重要,关键在于“理”是否“真”。
《海游记》第一回卷首诗云:“说部从来总不真,平空结撰费精神。
入情入理般般像,闲是闲非事事新。
”明确说“不真”就是小说的本质,只要描写“入情入理”,就自然新颖有趣。
这一言论,无疑进一步深化了冯梦龙的小说虚实论。
其次,品评作家、作品。
如明末清初才子佳人小说盛行,但千人一腔,千篇一律。
《红楼梦》第一回借石头和空空道人的对话,斥责“历来野史”和才子佳人小说内容“屠毒笔墨,坏人子弟”,“千部共出一套”;又指出“市井俗人喜看理治之书者甚少,爱适趣闲文者特多”;宣称《石头记》乃“实录其事”。
这段对话涉及小说创作、小说批评和小说接受等诸多问题。
作者还借贾母之口,剖析才子佳人小说的创作心态:“有一等妒人家富贵,或有求不遂心,所以编出来污秽人家;再一等,他自己看了这些书看魔了,他也想一个佳人,所以编了出来取乐……”斥责作者缺乏生活体验,胡编乱造,其实是为了获得某种心理补偿。
徐述夔《快士传》第一回中则分别指出当时佳人才子、神仙鬼怪等小说有“套语”“虚谈”等缺陷。
这些评论都目光犀利,首次揭示才子佳人小说程式化形成的深层原因,有开创之功,为后世学人所取资。
第三,传述创作技巧。
如《儒林外史》中多次论及八股技法,马二先生称“(八股)文章既不可带注疏气,尤不可带词赋气”。
从时代背景而言,八股是士子进入仕途的敲门砖,必须全力以赴,无暇顾及其他。
山东省青岛二中2011-2012学年高一下学期阶段性质量检测语文试题
山东省青岛二中2011-2012学年高一下学期阶段性质量检测 语文试题 第Ⅰ卷(选择题 共33分) 一、单项选择题(共15分,每小题3分) 1.下列各组词语中加点字的注音无误的一项是 A. 补偿(cháng)嫡(dí)亲悚(sǒng)然撒手人寰(yuán) B.宫绦(tāo)间(jiàn)或黔(qián)首少不更(gēng)事 C.读漩跬传 D.作难(nàn)便(biàn)宜庠(xiáng)序惊诧不已(jǐ)2.下列各组词语中没有错别字的一项是 A.湮没 报酬 百无了赖 五彩斑斓 B.嘻闹 厮混 沸反盈天 契而不舍 C. D.应和 沧海 孽根祸胎 群山万壑3.下列各句中,没有语病的一句是( ) A. 王维在继承传统的基础上,努力创造的具有鲜明个性的意境,丰富和提高了山水诗的表现技巧,对诗歌发展做出了贡献。
B.奥巴马政府准备向台湾出售武器的做法无论是为了安抚国内的军火商,还是想安抚批评他向中国磕头的保守派,都将导致中美关系的倒退。
C. D.居民小区中的进门升降平台、公交站牌导盲语音装置、地铁站里的斜拉式升降梯等无障碍城市设施越来越多地出现在上海,供残疾人和老年人生活之便。
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 A.周汝昌先生凭借其极高的学养,以出神入化的文笔生动地阐述了“女性大悲剧”的“红学”见解。
B.在《老人与海》中,海明威居心叵测地把多层含义融合在一个简单的故事里,意在使读者从故事里读出完整的人生哲学。
C.铿锵有力 D.《动物游戏之谜》是我国科学家推荐的百篇科普文之一,从周立明生动的文字中人们可以领略到动物世界的美轮美奂。
5.下面有关文学常识的表述有误的一项是 A.中国小说萌芽于先秦,发展于两汉魏晋南北朝,唐代传奇是小说的成熟期,宋金时期流行话本小说,明清时期小说发展至高峰。
B.《红楼梦》又名《金陵十二钗》《石头记》,与《三国演义》《水浒传》《西游记》并称“中国四大古典小说”。
高一语文 试题
青岛十九中2011~2012学年度第一学期模块检测高一语文试题2012.01说明:1.本试卷分第I卷和第II卷。
满分150分。
答题时间150分钟。
2.请将第I卷题目的答案选出后用2B铅笔涂在答题卡对应题目的代号上;第II 卷用黑色签字笔将正确答案答在答题纸对应的位置上,答在试卷上作废。
第I卷(选择题,共36分)一、选择题(共15分,每小题3分)1.下列各组词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.旖.旎(yǐ) 摒.弃(bìng)船舷.(xuán)喁.喁私语 (yú)B.面颊.(jiá) 霓裳.(shāng) 锃.亮(zèng)余勇可贾.(gǔ)C.冗.长(róng) 枕藉.(jiè) 绮.丽(qǐ) 蒙.头转向(mēng)D.撮.合(cuō) 粳.米(jīng) 巷.道(hàng) 自怨自艾.(yì) 2.下列词语中没有错别字的一组是()A.厮杀挖墙角唉声叹气一筹莫展B.寒暄破天荒披沙捡金委曲求全C.遴选流水账不计其数唇枪舌剑D.脉搏舶来品怙恶不悛合盘托出3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()①每科学问到了现阶段都是人类分工努力日积月累所得到的成就,而这成就还没有,就全靠有书籍记载流传下来。
②这家工厂排放的废气废水,严重地污染了环境,了居民们的健康。
③自然数1、2、3……是数学之起点,其他所有的数都是从自然数出来的。
A.淹没妨害衍变 B.湮没妨害衍生C.淹没妨碍衍生 D.湮没妨碍衍变4.下列句子中加点的成语使用正确的一句是()A.现实生活中许多人身居要职,却胸无城府....,思想顽固僵化,甚至阻挠改革潮流。
B.泰国“大象画家”彼得为它的大象伙伴画的肖像惟妙惟肖,游客们都觉得不可..理喻..,惊得目瞪口呆。
C.近年来,世界各地局部地区的战争接连不断,造成大量的难民毁家纾难....,流离失所,这一现象已引起国际社会的极大关注。
高一期末试卷语文教案
教学目标:1. 通过复习,巩固高一年级所学语文知识,提高学生的语文素养。
2. 培养学生分析、解决问题的能力,提高应试技巧。
3. 培养学生团队合作精神,提高课堂参与度。
教学内容:1. 诗歌鉴赏2. 文言文阅读3. 现代文阅读4. 作文教学过程:一、导入1. 回顾高一年级所学内容,引导学生回顾所学知识。
2. 强调期末考试的重要性,激发学生的学习兴趣。
二、诗歌鉴赏1. 诗歌分类讲解,包括古诗词、现代诗等。
2. 诗歌鉴赏技巧讲解,如分析意象、情感、结构等。
3. 学生分组讨论,选取一首诗歌进行鉴赏,展示成果。
三、文言文阅读1. 文言文阅读技巧讲解,如了解背景、断句、翻译等。
2. 学生分组阅读一篇文言文,进行断句、翻译和内容概括。
3. 分组展示阅读成果,教师点评。
四、现代文阅读1. 现代文阅读技巧讲解,如理解文章结构、分析作者观点等。
2. 学生分组阅读一篇现代文,进行问题解答和观点分析。
3. 分组展示阅读成果,教师点评。
五、作文1. 作文技巧讲解,如审题、立意、选材等。
2. 学生进行作文练习,教师巡视指导。
3. 学生展示作文,教师点评。
六、课堂小结1. 总结本节课所学内容,强调重点知识。
2. 布置课后作业,巩固所学知识。
教学反思:1. 本节课通过复习,使学生巩固了高一年级所学语文知识,提高了学生的语文素养。
2. 在诗歌鉴赏、文言文阅读、现代文阅读和作文等方面,培养了学生的分析、解决问题的能力。
3. 通过小组讨论和展示,提高了学生的课堂参与度,培养了团队合作精神。
4. 课后作业的布置有助于巩固所学知识,提高学生的应试能力。
山东省青岛市第中学-学高上学期月期末语文试题 Word版含答案 (一)
山东省青岛市第中学-学高上学期月期末语文试题 Word版含答案 (一)山东省青岛市第一中学是一所历史悠久、办学实力强大的学校,在教学上一直以提高语文素养为重点。
其中,月末期末语文试题是对学生中期以来所学习内容的一个综合性检测,是评价学生语文能力的重要依据。
今天,我们就来看一下该校学高上学期月期末语文试题 Word版含答案。
该试卷共有五个部分,包括阅读理解、写作技能、语言知识、名著赏析和应用文写作。
每一部分都从不同的角度考察了学生在语文方面的能力和素养,让学生全面提高语文综合素质。
首先,阅读理解部分总共有两篇文章,每篇文章后面有5个题目,共计10个小题。
这个部分主要是考察学生的阅读能力和理解能力,为学生以后的阅读提供了一个很好的锻炼机会。
同时,该部分还挖掘了文章的四面八方,让学生在获得知识的同时增强了自己的语言表达能力。
其次,写作技能部分分为两个小部分,共计10个小题。
其中,第一部分要求学生阅读一篇短文,对该短文进行概括和归纳,并用自己的话再次阐述。
第二部分是让学生完成一篇文章的写作,这个部分是让学生在平时积累一些写作技巧后在此时表现出来,从而检测学生的文章写作能力并提升水平。
第三,语言知识部分总共有12个小题。
这部分主要是考察学生语文知识的掌握情况,包括对词语的理解和使用,对熟语的认知和应用,对句法结构的掌握等。
这部分涵盖了语文中的重点和难点,考察出了学生在这些方面的不足之处,以便后续加以强化。
第四,名著赏析部分总共有3个小题。
这个部分更多的是考察学生对名著的理解和感悟,包括对意境的感知、文化理解的思考、人物性格的分析等。
这个部分增强了学生对名著的热爱和阅读兴趣,同时也让学生具备了更多的理解和欣赏名著的技能。
最后,应用文写作部分是整张试卷中最难的部分,也是最具挑战性的部分。
它要求学生根据一幅图画,写一篇应用文,这个部分更加注重学生的综合运用能力,既包括对图画和情境的理解也包括对语言表达的熟练度和思考深度。
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《寻找》学案【题目回放】阅读下面的材料,按要求作文。
从某种意义上说,人生就是一个不断寻找的过程:寻找快乐,寻找友情,寻找财富,寻找幸福……相信你也会有这方面的体验、感想和认识。
请以“寻找”为题,写一篇不少于800字的作文,文体不限(除诗歌外)。
【写作指导】一、审题:话题是“寻找”,所谓“寻找”,就是去主动感受、发现,写出你对事物的寻找的过程与经历,写出其中的悲喜,写出个中的感受,写出你自己的见解,这就是写作的重点,这就是题目所给我们的隐性要求。
审题时要把握话题的关键词和材料中的关键语句,看清话题的限制。
我们可以看到,材料中有这样一句话:“相信你也会有这方面的体验、感想和认识。
”这实际上已给了一点点限制。
那些所谓的“另类文章”就不好写。
二、立意:明确了题意,就要考虑打开思路、确定立意的问题。
从小至今,我们肯定有过许许多多寻找的经历,从中也领略到了许许多多的悲喜,得到许许多多的感悟。
寻找快乐,寻找友情,寻找财富,寻找幸福……我们都找过,都有所得。
经历了生活的坎坷,欣赏了多姿的自然,见到了不同的寻找的人生,磨练了自己的思想或者寻求到了快意的心情等等。
这个话题的范围是很宽泛的,可谈人生、青春、生活,也可以写环境与自然,乃至经历过的点点滴滴……1、要有“寻找”的主体,最好是一个,而且从一而终。
2、要有“寻找”的过程,这个过程里面要有必要的细节描写。
【评分标准】作文只要基本符合题意,有寻找的意思,没有明显硬伤就44分寻找的过程具体,可以46寻找的对象有意蕴,主题有深度,48以上文采更好的,有明显亮点的,50分以上标题不对的,扣2分只在开头结尾提到寻找,中间内容游离的,42分左右。
文体严重不对的,38分以下错字一个扣一分,每少50字扣一分。
【范文鉴赏】寻找高一1班付昭阳人生是一座藏有宝藏的大山,而我们就是登山者,探险家,不遗余力的低头寻找,却总是忘记了欣赏一下沿途的风景。
其实,这座山本身,就是最大的财富。
上了高中,有不少同学就开始抱怨作业多了,娱乐少了,卷子真的开始如雪花般飘落了,每天被太阳赶着上学,又追着太阳放学;在家里经常是低头时万家灯火,再抬头时却只有繁星闪烁……总之一句话:他们不幸福了。
不幸福吗?真的不幸福了吗?清晰的记得那是星期三,作业一如既往的多,匆匆地回家,匆匆地一边和父母汇报工作一边吃饭,然后就匆匆地放下碗筷开始学习。
时间似是总也不够用,每道题似乎都是一座迷宫,焦急的我只能一次又一次的喝水来平静心情。
水似乎是自己冒出来的,总也喝不完,又总是冒着一股热气。
一定是爸妈什么时候来过了,可我怎么又不知道呢?一丝歉意涌上心头。
想要起身过去看一看,可是又一想作业这么多,只能摇头,轻叹一声,坐下继续学习。
终于,把工作都做完了,起身活动一下,却发现父母卧室的灯还亮着。
还没睡么?我蹑手蹑脚走进去,却发现父亲和衣躺在床上,手捧一本书,不知何时已经睡着了。
“爸。
”我轻轻的唤了一声。
缓缓地,父亲睁开了眼。
眼里若有若无的几条血丝,竟看得我触目惊心。
“快睡吧。
”我叮嘱父亲。
“没事,我不困,再陪你一会儿。
”说罢又拿起了书。
“睡吧,我已经写完了。
”“哦,那你也早点睡。
”说完,父亲这才安心地睡下。
我轻轻的关上了灯,轻轻的退了出去。
走到窗台,让冷风吹吹有些发烫的眼睛,却发现远方如黑森林般的重峦叠嶂里,亦有几星萤火虫般的光芒在闪烁。
不幸福吗?其实你是幸福的,不要忘记深夜里那一杯散发着温暖的水,那个疲惫的身影,那颗牵挂你的心,那些和你一起奋斗着的人……寻找、发现、感悟,幸福。
寻找高一三班胡雅哲白雪皑皑,爆竹鲜红。
记忆中这便是每年过年老家的样子。
那绝对是一年到头最自由、最欢快的,可以疯脱形的时候。
我一脚跨进家门,和爷爷奶奶打了招呼,还嚼着奶奶塞给我的软糖就跑到哥哥那儿。
“哥,买爆竹去吧!买那种小的,响两下的。
还有那种……”哥哥的目光一直落在闪烁的十寸屏幕上,此刻嘴巴才懒懒地裂开一道缝:“等等啊……”我站在哥哥面前,听着从电脑发出的不知从多么遥远的地方传来的“滴滴”声,连绵不绝。
我咬得嘴唇有些疼,指节泛白。
“哥……好了吗?”哥哥依然没有抬头,胖胖的双手灵巧地在键盘上下翻飞。
“你先去买,你回来就好……”接着又是一阵“滴滴滴滴”。
我一个人从家里走出来,愤愤地才这一块石头,又踢出去老远。
哥哥只比我大四岁,我们是家里最小的两个孩子。
我大哥二哥都结婚了,从小就只有哥哥陪我玩。
小时候我就像小男孩一样,女孩都不玩的爆竹我最爱玩,又一次甚至把哥哥的鞋炸出一个洞。
忍不住笑出声来。
抬头,已走过一条街。
我四处望去,没有找到记忆中那亲切的、熟悉的绿门框。
往年我和哥哥总到那个绿门框的店买爆竹,墨绿的门框衬着红红的鞭炮,很好看。
从那里买了爆竹,我让哥哥给我摆好看的图案,我用长长的香点着,细小的火花便缓缓地爬行像是闪着金光的蜗牛,最后加上烟火的粉末,蜗牛瞬间变为火红的蝶翻飞起来。
这时,我总要振臂高呼,雀跃不已。
不知不觉中,我走遍了整个小小的村庄,路过无数的发廊和超市,却没看到一家卖爆竹的了。
我接着往前走,生怕漏过了哪一个街角。
有几个在我前面的小孩子穿着发亮的新衣,洋溢着让我熟悉的纯真的欢乐,是去买爆竹吧!我快步跟上,心头狂喜。
那几个孩子说笑着进了一扇铁门,我停住,看着“高速上网,最新配置”的标语,怎么也笑不出来。
我的脑海忽然闪出哥哥那时还幼稚的脸,在爆竹的闪光中欢快纯真地笑着。
我转身。
我知道这是一次徒劳的寻找。
寻找高一五班范心瑜某个无光的深夜,你从我沉梦中消失无影,于是我踏上了征途。
你曾经轻柔地拂开我迷茫的双眼,牵着我的手,走进那一片藏着秘密的小树丛,如同漫漫花海,然后,我微笑着睡去。
追寻你,我从一个无语的婴孩爬下柔软的小床,踮起脚尖指尖触碰垂落的花枝柳叶;学着阅读学着歌唱,努力让身边的朋友欢笑……那是为了你。
欢乐,满足,安详和坦然,那是你带给我的,现在你又离我而去。
你曾经属于我,年华流逝,你也消失。
往日与你相见的地方,没有你的踪影。
陈旧的玩具柜里,镶蕾丝边的布娃娃仍在眨眼,褪色的八音盒依然能演奏我们唱过的那首歌。
我摆弄着它们,心中充满了荒谬和无趣。
树丛里还开放着芬芳的花朵,但她们只有单纯的美丽,已没有值得沉溺的魅力。
每时每刻,你的身影四处游荡,凝神看时,又骤然消失。
何时何地,我再见你,你再度为我戴上冠冕。
在密密麻麻的几何数列中,你悠然向我微笑,任我冥想苦思;在交错的琴声中,随着指法一点一点熟练,你的柔声逐渐明晰;在枯燥乏味的古文中,你的容颜渐渐展露,一见倾心。
你是充实,是意义,我终于认出了你。
若说幼时的我,你便在游戏中,玩乐中,美丽的自然风景中;若说现在的我,你便在琴弦上,诗句间,妈妈的微笑里。
终于让我寻到了你。
人渐渐长大,你的容颜也渐渐蜕变——一只化茧的蝶,一片出于废墟的太阳花。
我屡次见你,却认不出你。
你存在理想中、艰苦中,一次次自信的坚持里。
你就是那个让我感到快乐,感到自己有价值的目标。
你是我永远的梦想。
像遇着晨光的绿叶一样,如等久了的黎明那般,瞬间幸福充满了心灵。
那是在拥抱你。
无论去向何地,要牵着你的手,即使很疲惫又伤痛,即使你在目力不见的远方!我的热情、微薄的心血、眼泪和荣誉,通通献给你。
我要让你知道,无论你已变得多么遥远高大,我依然能找到你,要你向我微笑。
告诉你,我还是我,你亦是你。
寻找高一五班刘欣人生如茫茫的海,我寻找你,如同远航的帆追求灯塔的光明;岁月如滑滑的绸,我寻找你,如同纤细的针在绵绵细丝中勾拨。
儿时的你,藏在雪白墙壁上绽放的一列长长的小红花里,见到你,我灿烂地笑;长大后的你,藏在父母亲人甜甜的笑容里,见到你,我欣慰的笑。
突然有一天,雪白的墙上空空的,家人的笑容也不那么甜——我把你弄丢了!我找不到你了!我像个丢了风筝的小孩儿——失魂落魄。
就是那个夏天,接连的考试失利像是怒吼的暴风雨,他吹跑了我的风筝,压抑着我,逗引着我……我怎么没有奋力反抗过?凌晨12点的突击复习,我边流泪边揉着酸痛的手指;我怎么没有全力挣扎过?一通通问题的电话,我喝冷冷的白开水滋润嘶哑的喉咙。
可是,暴风雨将我的反抗与挣扎,卷起,抛向那黑黑的崖——摔个粉碎!于是,我丢了你,将大把大把的光阴扔进了电视那个会说话的小盒子里,在那里,我不用费劲心思:期望,失望。
直到有一天,看到一个户外闯关节目,我看到一位位穿着红背心,蓝背心,黄背心的选手们奋力起跳!奔跑!攀登!我看得入迷了,在那些彩色的背心里,仿佛看到了我自己的影子,我抓着绳索攀登上墙壁,我抱着滚桶,任狂风如何呼啸就是不松开手!我在向后飞奔的跑步机上毅然前行!我呆住了,许久,没有言语。
我在想,那些“背心”一次一次的同其他“背心”比赛,一次又一次刷新着赛场的记录。
纵然失败,他们也绝不在意别人的眼光,一定会迈着自信的步伐登上起点,他们为的是什么?年终的奖励?不!我想一定不是!一定有什么给了他们力量与勇气,那就是你——信仰与追求!既然他们都锲而不舍,我为什么停下了寻找的步伐?于是我又一次踏上了起点,我又要起跳!奔跑!攀登!我费尽千辛万苦寻找你,只因需要你照亮我今后的路!其实我从未失去你,只是你在我寻找的道路上,魔术般的洒下一抹轻雾。
今后,我不会停下寻找的脚步,直到——抓住你!寻找高一六班李悦深夜。
只听得“咚”的一声,头便重重地砸在书堆里。
我一下子惊醒,眼前的文字再没有了白天对我的吸引力。
跌跌撞撞,从书房奔向卧室,将身子扔向了软绵绵的床。
眼前黑了……又突然地,被光照亮了眼。
那是黑洞侧壁上的冰,在稀疏火把的映射下,悄悄钻进我眼球的。
脚下的路是五彩石铺成的,走上去,很硌人。
我试图寻找出路,未果。
只得继续朝前走。
行愈深,身愈寒。
我慢慢朝侧面走去,在触碰到冰冷的墙壁后,我纵身一跃,与它争得一支火把——至少可以照明取暖。
脚下一滑,我便重重地倒在地上,腿上流血了。
我急了,大呼“爸,妈”,等待他们来救我。
可任凭我怎么发声,都没有人回应。
我懈气了,疼痛难忍,眼泪夺眶而出。
处于这个角度朝前看,正可看见光亮的出口,我心中暗喜:总会有人从那里来救我的。
于是拼命朝洞口大喊,答案却不尽人意。
刚生愤怒之情,山洞开始摇晃,小石子紧接着从洞顶坠落,我意识到不妙。
眼前的那片光明也随洞门的无情下落而愈来愈少。
我撕下衣角,迅速扎起伤口,扶着洞壁站起。
侥幸地回眸,却是一片漆黑。
我向前疯跑,不断用眼找寻着出口的方向。
脚一跛一跛虽说碍事,却无法阻挡我求生的欲望。
突然,强光弥漫,洞门还剩最后一段,我伏在地上,让彩石上的冰携我一起逃了出去……蓝天白云,绿树红花,小桥流水,一幅世外桃源的美景。
我再一次获得了光明。
从床上起了身,天蒙蒙亮,我背上沉重的书包,却得到了从未有过的轻松。
我要奔向光明的前方了。
阳光就在那里,找寻希望的人,你只能靠自己,自己的坚持。
若存一息,希望不灭!找寻不断,脚步不止!寻找高一七班周宏伟“呼——呼——”“啊!”我被冻醒了。