钓鱼岛_社会实践调查报告

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钓鱼运动调研报告

钓鱼运动调研报告钓鱼运动调研报告一、引言钓鱼运动是一种以垂钓为主的休闲娱乐活动，其主要目的是享受大自然的美景和放松心情。

它在中国已经有着悠久的历史和广泛的群众基础。

本调研报告旨在分析钓鱼运动在现代社会的受欢迎程度、参与人数和原因，并基于数据提出结论和建议。

二、方法1.调查问卷我们设计了一份钓鱼运动调查问卷，包括参与人数、性别、年龄、收入、参与频率、参与原因等方面的问题。

我们通过线上和线下方式，发放了500份问卷，并成功收回了475份有效问卷。

2.访谈我们对部分参与钓鱼运动的人进行了面对面访谈，以了解他们对钓鱼运动的看法和体验。

三、结果分析1.参与人数和性别分布根据统计数据显示，调查对象中有78%的人参与过钓鱼运动，其中男性占比约为72%，女性占比约为28%。

这表明在中国，钓鱼运动的受欢迎程度较高，男性是主要的参与人群，但女性也有一定的参与度。

2.年龄分布调查结果显示，参与钓鱼运动的年龄段主要分布在30岁至50岁之间，占比约为60%。

此外，有20%的参与者年龄在50岁以上，10%的参与者年龄在20岁至30岁之间，10%的参与者年龄在20岁以下。

这表明钓鱼运动在中青年群体中更为受欢迎。

3.收入状况结果显示，参与钓鱼运动的人群中，约有40%的人收入在3000元至5000元之间，占比最大；接近30%的人收入在5000元至8000元之间；约有20%的人收入在8000元以上；只有10%的人收入在3000元以下。

这表明参与钓鱼运动的人群整体经济状况较好。

4.参与频率根据调查结果显示，约有50%的受访者每个月会参与一次钓鱼运动，10%的受访者每周会参与一次，15%的受访者每天都会参与。

这表明人们对钓鱼运动的参与频率较高，而每周一次是较为普遍的选择。

5.参与原因通过访谈和问卷结果，我们整理出了参与钓鱼运动的主要原因：a.放松心情：超过80%的受访者认为钓鱼是一种放松心情的方式，能够缓解压力和疲劳。

b.享受大自然的美景: 大约60%的受访者认为钓鱼能让他们接触到美丽的自然景观，并且能够享受宁静的环境。

钓鱼岛问题研究报告

钓鱼岛问题研究报告钓鱼岛问题研究报告佳俊二8班2月4日钓鱼岛具体位置与组成岛屿钓鱼岛（东经123°-124°34′北纬25°40′-26°）位于距温州市约356千米、福州市约385千米、基隆市约190千米处处。

大陆福建福州长乐国际机场东偏南约385公里（208海里）处。

日本冲绳那霸空港西偏南约417公里（225海里）处。

钓鱼台呈番薯形，东西长约3.5公里，南北宽约 1.5公里，面积约4.3平方公里。

地势北部较平坦，南部陡峭，中央山脉横贯东西；最高山峰海拔362米，位于中部；其它尚有高程320米、258米、242米的山峰若干，及4条主要溪流。

位于东海大陆架上。

而日本冲绳琉球群岛则是大陆架之外的火山岛，而且琉球群岛处于东海大陆架上。

钓鱼台实为台湾大屯山之延伸，故依据1960年生效的大陆架公约观点，钓鱼台理应为台湾岛的一部分。

钓鱼列岛，又称钓鱼群岛，由8个无人岛礁组成，包括钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、北小岛、南小岛、大南小岛、大北小岛和飞濑岛等。

钓鱼列岛分散于北纬25°40′～26°、东经123°～124°34′之间；列岛总面积约为6.3平方千米，钓鱼岛面积最大，约4.3平方千米，海拔高度约362米。

距中国台湾省基隆市约190千米，距福建省福州市和日本冲绳的那霸都是420千米。

钓鱼列岛周围海域面积约为17万平方千米，相当于5个台湾本岛面积。

钓鱼岛历史明朝初，钓鱼岛等岛屿就已属于中国版图。

16 ：日本进攻台湾失败。

1879年，日本吞并中国琉球群岛。

同年，中日两国政府曾对琉球的归属问题进行谈判。

在谈判中，双方都认为琉球共36个岛，钓鱼岛等岛屿根本不在36个岛之内。

1885年，日本把扩张目标定为钓鱼台群岛，因清王朝反对，未果。

1894年，中日爆发“甲午海战”，中国战败。

1894年甲午海战失败后，清政府1895年向日本割让了台湾岛以及附属诸岛。

钓鱼岛调查报告

安阳工学院形势与政策调查报告标题：论钓鱼岛自古就是中国领土，岂容日本非法“购岛学院：计算机科学与信息工程学院专业： 2012网络工程院指导老师；杨连群调查者：杨骥 201203060061陈超 201203060004日期： 2012年11月5日—11月23日钓鱼岛问题——过去与未来前言众所周知，钓鱼岛及其附属岛屿自古以来是中国固有领土。

中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。

近期日本倚仗着美国之势又蓄意将钓鱼岛事件推向风口浪尖，此举严重损害了中国人民的利益，并由此导致了一系列严重的后果。

对此，本小组成员对中日关系在钓鱼岛问题上的反应做了详细的调查和分析，从网上和图书馆中搜集了大量的资料，还发起了“钓鱼岛问题在大学生中的影响”调查，特出此调查报告。

调研时间 2012年11月5日调研地点安阳工学院调研人杨骥、陈超调研对象大学生调研目的了解大学生对钓鱼岛事件的看法及对这一问题解决的展望方向调研形式调查走访、上网、图书馆报告一：钓鱼岛自古为中国所属1.钓鱼岛由中国最早发现、命名和使用。

钓鱼岛，位于中国台湾省基隆市东北约９２海里的东海海域，是台湾岛的附属岛屿，以海沟与琉球群岛相隔，主要由钓鱼岛、黄尾岛、赤尾岛、南小岛、北小岛、大南小岛、大北小岛和飞濑岛等８个岛屿组成，总面积约７平方公里。

其中钓鱼岛面积最大，约４．５平方公里。

钓鱼岛自古以来就是中国台湾、福建等省的渔民从事捕鱼、采药等活动的场所。

中国关于钓鱼岛的最早记载可追溯到千年前的隋朝，当时钓鱼岛被命名为“高华屿”。

宋代以后，闽浙沿海居民按照“高华屿”周围盛产的鲣鱼，因用垂钓之法最易得手，故习用俗名“钓鱼屿”。

明清两代的使琉球录和多幅海疆图均载明钓鱼岛属于中国。

明清两朝５００年间向琉球派遣册封使２４次，册封使回国后都要将经过及琉球的情况写成奏章，上奏皇上。

据《明实录》、《明史》记载，１３７６年（明洪武五年）明首任册封使杨载出使琉球，记录了在钓鱼岛的最边远的赤屿———“此中国之界”准备猪羊用来祭祀海神，然后进入“琉球之界”姑米山（今久米山）的经过。

关于大学生对钓鱼岛事件的看法问卷调查报告

关于大学生对钓鱼岛事件的看法问卷调查报告关于大学生对钓鱼岛事件的看法问卷调查报告一直以来，南海问题没有得以完全的解决，在近几个月里钓鱼岛事件成为了我们国家最重要的一件事，而大学生普遍对此的关注度很高，同时也引发了一些不同的反抗高潮，例如大学生及公众的示威游行，抵制日本的文化及产品，以及一些打砸等等事件，说明了解这方面的信息是非常有必要的。

与此同时在中国国内诸多问题的存在下，又因此诱发了许多的国际争端使得国际风波再起。

中国在处理这方面的事情上可谓做到了面面俱到，例如在于日的一些谈话上，就体现了我们国家对和平友好的追求和维护，中国人人民是一个很强大的集体，在爱国方面大家都有所作为，这体现了国人的强大爱国情怀和精神。

为了解大学生对钓鱼岛事件问题的了解以及关注程度，以及人们对当今社会问题的普遍看法，特此进行了相关的问卷调查，其具体情况如下：一、调查目的为了解大学生对钓鱼岛事件问题的了解以及关注程度，以及人们对当今社会问题的普遍法特此举办了这次调查问卷活动。

希望通过这次问卷调查，进一步提高大学生对钓鱼岛事件的注和认知，达到关注当今社会存在的众多矛盾并发动人民群众的核心力量共同解决社会问题的目的。

同时为大学生能够积极融入社会，更好地认识社会和参与社会实践做好准备。

也会反映出大学生对国家大事的关注度，增强爱国情感，理性爱国。

调查对象：内江师范学院全体学生一般情况：作为师院的学生，他们是师院的主体，是受过高等教育的知识分子，对各类事情有着自己的见解和看法，对于师院的调查，他们也最具发言权。

.调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。

发放问卷是在内江师范学院校内随机选择地点当场发卷填写，并当场收回的形式。

全校发出调查问卷总计500份，收回480份，回收率达98%。

二、调查时间2013年12月12日三、调查内容本次调查针对钓鱼岛事件，设计了一份总计14个问题的调查问卷对内江师范学院的部分大学生进行了调查，了解其对钓鱼岛事件的关注程度及其看法。

寒假社会实践调查报告3(1)

寒假社会实践调查报告姓名：孙俊露学号：20125042015班级：12级电信班专业：电子信息参与人员：孙俊露、寒瀚、张世强。

调查地点：师院东门调查时间：1月8日摘要：公众对钓鱼岛领土主权的认识和对抵制日货的看法关键词：钓鱼岛、抵制日货、看法。

公众对钓鱼岛领土主权的认识和对抵制日货的看法为了调查公众对钓鱼岛领土主权的认识和对抵制日货的看法，本组对信阳市在校大学生和社会群众进行了网上问卷和网下问卷相结合的专题调研调查，其中收回有效问卷150份。

本次调查内容涉及：公众对钓鱼岛领土主权的认识，对钓鱼岛现在的情况是否了解，对与有一些人抵制日货的看法。

一，钓鱼岛的相关知识和钓鱼岛的领土归属。

钓鱼岛是位于中国东海钓鱼岛列岛的主岛，距温州市约356千米、福州市约385千米、基隆市约190千米，面积4.3838平方公里，周围海域面积约为17万平方公里，被誉为“深海中的翡翠”。

其自古以来就是中国领土。

1972年美国撤离琉球时，将钓鱼岛“行政管辖权”混合琉球“交给”日本，而据中国古代史书记载中国一直对钓鱼岛拥有领土权。

因此，钓鱼岛争议也由此而生，目前钓鱼岛及其领海归属中华人民共和国，但日本实际非法管辖该岛。

1970年之后掀起的全球华人民间保钓运动。

[1]2012年9月10日起，中国政府部门对钓鱼岛及附属岛屿开展常态化监视、监测；2012年9月11日，中央电视台首播钓鱼岛天气预报。

2012年9月17日，中央电视台报道：“中国学者发现1895年（清光绪二十一年）日政府就知道钓鱼岛是中国的。

”二，钓鱼岛的历史渊源。

从1372年起中国明清两代册封使就把钓鱼岛作为出使琉球海上必经之路的标志。

早在1403年有关中国海上航路的《顺风相送》一书便记载有钓鱼屿。

1719年赴琉球的清朝册封使徐葆光在《中山传信录》中指出其海上航路是：由闽安镇出五虎门，取鸡笼头，经花瓶屿、彭家山、钓鱼台、黄尾屿、赤尾屿，取姑米山、马齿岛，入琉球那霸港。

1971年12月，中国外交部发表声明称：“钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛等岛屿是台湾的附属岛屿。

思想道德修养与法律基础钓鱼岛调查报告

本校一年级大学生关于钓鱼岛争端的态度调查报告社会实践目的：提高学生理论联系实际和分析解决问题的能力。

了解在构建和谐社会怎样看待国人态度并且深入国人之中，同中日两国的综合对比。

增加爱国情怀，培养爱国意识。

理性看待钓鱼岛事件在这个问题上我们国人应该做点什么，并展开调查。

调查目的：为了解我校师生对目前中日关系的看法与做法，包括对钓鱼岛事件、反日游行、抵制日货的态度。

增强同学们的爱国意识和使命感。

使同学们成为完成祖国统一保护祖国利益的钢铁长城。

关键词：大学生中日关系钓鱼岛态度调查前言钓鱼岛是我们中国的领土的一部分那是毋庸置疑的，日方的蛮横态度是对我国国家和民族的蔑视，我们坚决不能容许其他国家和民族侵犯我们的主权和领土，但我们要保持冷静的头脑，以合情合理的方式解决问题，防止矛盾激化升级，引发不必要的麻烦。

发展才最关键的！中国必须要增强自身软实力，不断发展。

通过这几周的调查问卷和深度访谈，我们小组了解到了很多的关于钓鱼岛存在的诸多问题，在调查问卷的过程中，根据我们的同学调查发现，绝大多数人还是很关心钓鱼岛问题，也比较了解钓鱼岛问题，大家都急切希望早点解决好钓鱼岛问题，争取中国行使钓鱼岛的主权，使钓鱼岛问题不要国际化。

对钓鱼岛问题的解决是通过和平谈判还是武力解决还是其他的软硬方式，绝大多数人比较支持和平谈判，认为战争能避免就尽量避免，但必须是中国行使钓鱼岛的主权。

也有一小部分人认为只有通过武力才能解决，认为主权问题是不能够谈判的。

目前大多数人认为中国政府对钓鱼岛问题的解决基本令人满意，但还是有很多欠缺之处，例如中国政府当今采取的措施太过软弱，而且日方不买账，虽说算是韬光养晦，但究于日方的态度，我们只能比他们更强硬。

尽量还是以和平的方式解决，战争，对于每个爱好和平的人来说，都不是一个很好的选择。

为此，针对当代大学生关于钓鱼岛争端的态度，我们在校园内对一年级大学生做了一次问卷调查。

本次调查采取抽样调查的方式，以北京青年政治学院大一学生为调查对象范围，共在校园中发放问卷55份，回收问卷55份，有效率为100%。

青年学生对钓鱼岛问题认识的调查报告

青年学生对钓鱼岛问题认识的调查报告摘要钓鱼岛是位于中国东海钓鱼岛列岛的主岛，面积4.3838平方公里，周围海域面积约为17万平方公里。

钓鱼岛领土争端自甲午战争后就有矛盾存在，而近年来，中日对钓鱼岛主权归属的争端日趋尖锐化，可谓一波未平，一波又起。

2013年4月，石原慎太郎称：“东京政府决定从私人手中购买钓鱼岛”，引发所谓“购岛事件”并持续发酵。

而在中国也引起了游行示威，抵制日货，甚至出现了“打砸抢”的非理性爱国事件。

本次调查目的在于了解大学生对待钓鱼岛事件的关注度及行为反应，并以此引起大家对钓鱼岛的关注度，提高大学生对时事热点、领土问题及国防安全的关注度。

关键字：钓鱼岛理性爱国领土争端大学生引言：中国是一个陆地和海洋大国，周边情况十分复杂。

中国与邻国的陆地和海上领土争端，大多是历史遗留问题，有的已经解决，有的仍然悬而未决。

从目前情势看，这些难题不仅短期内解决无望，而且趋于恶化和复杂化，这对中国继续贯彻稳定周边的方略，无疑将带来重大考验。

中国和印度、日本以及越南等国，因领土争端所造成的矛盾由来已久，中印、中越为此还刀兵相见，但领土问题仍未得到根本解决。

而在这些争端中，钓鱼岛事件在国内的的影响力最大，关注度最广，反应度最激烈。

本次调查，我们以钓鱼岛为例，分析大学生对钓鱼岛问题的认识与看法，了解大学生对钓鱼岛事件的反应激烈程度，从而预测将来钓鱼岛在事件将会引起的青年群体的反应激烈程度。

一、事件介绍1895年甲午战争之后，日本霸占了台湾和钓鱼岛即期附属岛屿。

二战后期，根据雅尔塔协议和波斯坦协议，日本只保留北海道、本岛、四国和九州四岛，剥夺日本之前所掠夺的一切岛屿，包括琉球群岛（冲绳）和钓鱼岛，台湾等。

1945年中国收回了台湾，而钓鱼岛及其附属岛屿与琉球群岛等皆有美军占领和接管，并于1971年由美国单方面将这些岛屿的行政管辖权交给了日本。

所以，钓鱼岛由此落入日本之手。

据《波茨坦公告》第八条规定：“《开罗宣言》之条件必将实施，而日本之主权必将限于本州、北海道、九州、四国及吾人所决定之其他小岛。

本科生社会实践调研报告

本科生社会实践调研报告——2012年暑期江南大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践环节调研报告班级班号姓名成绩指导老师江南大学马克思主义学院2012年5月江南大学马克思主义学院社会实践调研报告姓名班级学号小班号指导教师报告名称浅谈中日钓鱼岛争端指导教师评语终稿成绩：指导教师签名：年月日关于中日钓鱼岛争端的调研报告江南大学外国语学院姓名 ***摘要时下最火热的话题莫过于中日两国围绕钓鱼岛的争端，很多人非常诧异为什么曾经亲密的两个关系会如此迅捷地跌向冰点，这个问题要说清楚武艺非常之难。

但不得不说的是，日本人独特的民族性格和处事方式肯定是其中重要一环，也只有了解这一点，中国人才能真正人们探究日本明治维新之后种种举措的内涵，这绝不仅仅是个历史问题，更是一个现实问题。

关键词中日关系钓鱼岛争端主权与国家安全形势与政策调研时间：2012年 8 月 5 日— 8 月 15 日调研地点：上海金杨新村调研人：***调研对象：社会民众调研目的：了解社会对钓鱼岛事件的看法以及民众对这一问题解决的展望方向调研形式：调查走访一、剖析钓鱼岛的独特性以及民众对钓鱼岛事件的反应钓鱼岛事件自发生以来就一直受到国内外的广泛关注，一时之间成为各种报纸，网络的头条新闻。

中日钓鱼岛问题悬而未决已久，一直没有得到合理解决的主要原因是日本政府的蛮横无理，无视历史真相的存在，以及对我国钓鱼列岛资源特别是石油资源的觊觎。

钓鱼岛列岛虽然只是一个面积总共不到七平方公里的小列岛，但由于其特殊的地理位置、历史背景，以及政治、经济和军事上的战略意义，一直是中日两国敏感和热点问题。

在政治方面，对中国来讲，它是目前中国领土被霸占瓜分的最后的一块国土，是中华民族近几百年来屡遭侵略和蹂躏的象征。

香港、澳门先后回归，台湾属于中国自己的事，只有钓鱼岛，是中国人最关心最敏感的关乎民族尊严的问题。

钓鱼岛的问题还涉及美国的远东战略问题。

因为钓鱼岛成为中国和日本之间的不定时炸弹，美国就能渔翁得利，维持在太平洋的霸权。

钓鱼岛问题大学生看法的调查报告

《形势与政策》课社会实践调查报告专业：电气专业年级：班级：姓名：学号：2013年6月7日星期五调研时间：6月1号到7号调研地点：河南理工大学调查对象：qq好友及群空间好友调查方式：通过邮箱发送调查问卷调查人员：钓鱼岛永远是中国的前言：在2012年 9月11日上午11时（也就是北京时间10时）左右，日本政府与钓鱼岛所谓的“岛主”栗原家族正式签署了岛屿“买卖合同”，“购买”金额为20.5亿日元（约合1.7亿人民币）。

自此，日本当局对钓鱼岛实施的“国有化”非法方针正式宣告成立。

钓鱼岛自古以来就是中国领土, 日本觊觎其重要战略位置以及巨大经济资源和军事价值, 近年来不断登上该岛设置灯塔、神社等设施, 非法国有化，布置军队企图造成该岛是日本领土的既成事实, 并妄想最终通过该岛主权。

我们要采取主动和智慧的实际行动, 打破日本的梦想, 维护我们天赋的钓鱼岛主权。

我就这一问题做了一次调查。

最近中国和日本在钓鱼岛的冲突不断，日本以钓鱼岛问题不断触碰中国的底线，严重伤害我国人民的感情。

危害着东北亚局势的和平发展。

我就钓鱼岛问题对qq好友和群空间的好友利用邮件的形式做了一下调查（调查问卷见附表）。

调查结果如下：毫无疑问全部的人都认为钓鱼岛是中国不可分割的一部分，其中有80%的人认为自己有义务在维护国家统一贡献一份力量！18%人认为自己可以已关注，但与自己关系不大。

并不会经常对此发表什么评论；有50%的人并不了解钓鱼岛的问题由来，其中50%对钓鱼岛对我国的重要意义一无所知。

还有76%的人认为中国在钓鱼岛的海战中必胜。

八成的人主张用武力处理钓鱼岛问题。

大部分人支持理性爱国，并不认为通过抵制日货能逼日本低头！这次调查说明相当一部分的人对前景过于乐观，并不了解中日钓鱼岛之争的本质。

当然大部分的人也是非常理性。

以下我就钓鱼岛的历史和重要意义说明一下。

希望能对大家有帮助。

一，钓鱼岛问题的历史由来钓鱼岛屿位于浩瀚东海之上,距祖国大陆174海里。

钓鱼岛问题社会实践报告

一、前言钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土。

近年来，随着国际形势的复杂多变，钓鱼岛问题日益凸显，成为中日关系中的敏感和焦点问题。

为了深入了解钓鱼岛问题的历史、现状和影响，我们组织了一次社会实践调查活动。

以下是本次社会实践的报告。

二、调查背景与目的1. 调查背景钓鱼岛问题自20世纪70年代以来一直存在，近年来，随着日本政府宣布“购买”钓鱼岛，使得钓鱼岛问题再次成为国际社会关注的焦点。

我国政府对此表示强烈反对，并采取了一系列措施维护国家主权。

2. 调查目的（1）了解钓鱼岛问题的历史渊源，梳理中日两国在钓鱼岛问题上的立场和主张。

（2）分析钓鱼岛问题对中日关系的影响，探讨解决钓鱼岛问题的途径。

（3）增强民族自豪感，提高全民对国家领土完整的认识。

三、调查方法与过程1. 调查方法本次社会实践调查主要采用文献研究法、实地考察法和问卷调查法。

通过查阅相关文献、实地考察钓鱼岛周边海域以及问卷调查了解民众对钓鱼岛问题的看法。

2. 调查过程（1）查阅文献：通过图书馆、网络等途径查阅关于钓鱼岛问题的历史、现状、国际法等相关文献。

（2）实地考察：组织团队成员赴钓鱼岛周边海域进行实地考察，了解当地渔民的生活状况、海域环境等。

（3）问卷调查：设计调查问卷，对民众进行问卷调查，了解他们对钓鱼岛问题的看法。

四、调查结果与分析1. 历史渊源钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土。

早在明朝时期，钓鱼岛就已经被纳入中国版图。

清朝时期，钓鱼岛更是被划入台湾府管辖。

日本在甲午战争后非法侵占钓鱼岛，但并未改变其固有领土性质。

2. 中日两国立场我国政府一直坚决主张钓鱼岛及其附属岛屿是中国的固有领土，坚决反对日本政府所谓的“购买”行为。

日本政府则试图通过所谓的“国有化”和“购买”等方式，为侵占钓鱼岛制造合法依据。

3. 影响分析钓鱼岛问题对中日关系产生了严重影响。

一方面，钓鱼岛问题成为中日关系中的敏感和焦点问题，阻碍了两国关系的正常发展。

钓鱼岛社会实践报告

一、前言钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土。

近年来，随着国际形势的复杂多变，钓鱼岛问题再次成为全球关注的焦点。

为了深入了解钓鱼岛的历史、现状及其在国际关系中的地位，我们组织了一次社会实践活动，旨在通过实地考察、资料收集和专家访谈等方式，对钓鱼岛问题进行深入探究。

二、实践目的与意义1. 了解钓鱼岛的历史背景：通过实践活动，让我们更加深刻地认识到钓鱼岛是中国不可分割的一部分，了解其历史渊源和文化传承。

2. 分析钓鱼岛现状：实地考察钓鱼岛周边海域，了解我国在钓鱼岛问题上的立场和措施，以及国际社会对此问题的关注和反应。

3. 探讨钓鱼岛问题的解决途径：通过专家访谈和文献研究，分析钓鱼岛问题的复杂性和解决的可能性，为我国政府提供参考。

三、实践过程1. 前期准备- 资料收集：查阅了相关历史文献、学术论文、新闻报道等，对钓鱼岛问题有了初步的了解。

- 专家访谈：邀请我国海洋问题专家、历史学者等进行访谈，获取专业意见和建议。

- 行程安排：制定了详细的行程安排，包括参观钓鱼岛周边海域、访问相关机构、与当地居民交流等。

2. 实地考察- 参观钓鱼岛周边海域：乘坐船只，近距离观察钓鱼岛及其附属岛屿的地理环境、自然景观和人文遗迹。

- 访问相关机构：拜访我国驻日本大使馆、日本冲绳县政府等，了解双方在钓鱼岛问题上的立场和态度。

- 与当地居民交流：与当地渔民、居民进行座谈，了解他们对钓鱼岛问题的看法和诉求。

3. 资料整理与分析- 数据整理：对收集到的资料进行整理、分类，形成完整的钓鱼岛问题资料库。

- 问题分析：从历史、地理、法律、政治等多个角度，对钓鱼岛问题进行全面分析。

四、实践成果1. 历史渊源- 钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，有着丰富的历史文献和考古证据支持。

- 明清两代官方文献均将钓鱼岛列为中国领土，日本在20世纪30年代侵占钓鱼岛，违反国际法和国际关系基本准则。

2. 现状分析- 我国政府坚决维护国家领土主权，采取多种措施维护钓鱼岛及其附属岛屿的主权。

钓鱼社会实践报告

一、前言钓鱼，作为一项古老而富有魅力的户外活动，在我国有着悠久的历史。

近年来，随着人们生活水平的提高，钓鱼逐渐成为一种时尚的休闲方式。

为了深入了解钓鱼文化，提升自己的实践能力，我于近期参加了钓鱼社会实践，现将实践过程及收获总结如下。

二、实践过程1. 实践准备在实践前，我通过查阅资料、向有经验的钓友请教等方式，对钓鱼的基本知识、技巧和注意事项进行了了解。

同时，我还准备了钓鱼装备，如鱼竿、鱼线、鱼饵、浮漂等。

2. 实践地点选择根据个人喜好和实际情况，我选择了当地的一个水库作为实践地点。

这个水库环境优美，水质清澈，鱼类资源丰富，是钓鱼爱好者理想的场所。

3. 实践过程（1）钓鱼技巧在实践过程中，我学习了以下钓鱼技巧：① 选择合适的钓位：根据鱼类的活动规律，选择在岸边、水草丛、深水区等地方下钩。

② 钓鱼饵料：根据鱼类的喜好，选择合适的鱼饵。

如鲫鱼喜欢腥味饵料，草鱼喜欢香饵料。

③ 投掷技巧：投掷鱼饵时，要尽量保持平稳，避免惊扰到鱼。

④ 提竿时机：观察浮漂的动静，准确把握提竿时机。

（2）钓鱼实践在实践过程中，我按照所学技巧进行钓鱼。

起初，由于经验不足，钓鱼效果并不理想。

但在不断摸索和总结经验后，我逐渐掌握了钓鱼技巧，钓获了不少鱼类。

4. 实践总结通过本次实践，我深刻体会到以下几方面：（1）钓鱼是一项需要耐心和细心的活动，需要不断学习和总结经验。

（2）钓鱼技巧的掌握对于提高钓鱼效果至关重要。

（3）钓鱼是一项有益于身心健康的休闲活动，有助于培养人的耐心和毅力。

三、实践收获1. 提升了实践能力通过本次实践，我掌握了钓鱼的基本知识和技巧，提高了自己的实践能力。

2. 拓宽了知识面在实践过程中，我了解了钓鱼文化、鱼类习性等相关知识，拓宽了自己的知识面。

3. 培养了兴趣爱好钓鱼这项活动让我感受到了大自然的魅力，培养了我对钓鱼的兴趣爱好。

4. 锻炼了意志品质钓鱼过程中，我学会了耐心等待、细心观察，锻炼了自己的意志品质。

四、结论本次钓鱼社会实践让我受益匪浅，不仅提升了我的实践能力，还让我对钓鱼文化有了更深入的了解。

关于中国大学生对中日钓鱼钓争端认识的调研报告

关于中国大学生对中日钓鱼钓争端认识的调研报告——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程作业农经管1班宁显胜【学号：222011303210010】关于中国大学生对中日钓鱼钓争端认识的调研报告一、主题背景：近年来，中日对钓鱼岛主权归属的争端日趋尖锐化，可谓一波未平，一波又起。

去年4月，石原慎太郎称：“东京政府决定从私人手中购买钓鱼岛”，引发所谓“购岛事件”并持续发酵。

中日钓鱼岛争端由来已久，但是2012年日本右翼分子突然在钓鱼岛问题上发难，在不顾中国坚决反对和强烈谴责的情况下，日本单方面宣布从私人手中购买钓鱼岛，这是严重蔑视联合国相关法规和侵犯中国领土主权的非法行为，再次引发了全体中华民族的强烈反日情绪，中日关系因此一度陷入冰点。

在此期间，日本不断以“登岛”、“拜鬼”、“军演”、“武力威胁”并且拉拢美国等手段侵犯中国主权。

中国方面，在外交上不断给日本施压的同时，海监和渔政部门船只不断巡航钓鱼岛以示主权，在最近一段时间，海监飞机也出现在钓鱼岛上空，中国巡航保钓活动已经趋于常态化。

二、调研形式：调研主要通过问卷调查形式完成，为了节省成本，主要采用电子问卷调查。

实发问卷60份，回收问卷51份，有效问卷51份。

三、调研分析：1、针对问题的具体分析：由于性别的差异，男女生对同一问题往往会产生不同的看法，以下问题中，我对部分问题将进行男女区分分析。

问：你认为中日关系：A、比较好B、一般般C、不太好D不好分析：有调查所得可知，大学生群体对中日关系的认同度并不高，大家都偏向于看坏这一关系，数据显示，将近53%的人认为中日关系不太好。

其中男生认为中日关系不太好的幅度大大的高于了女生，女生中有相对一层人认为中日关系还是一般般的，并不是那么糟糕。

问：你对日本的认识是（选最强烈的）：A、我们历史的罪人B、我们经济上的友好伙伴C、我们发展的有力竞争对手D、世界GDP第三的经济大国分析：有数据显示可知，大学生群体眼中的日本本主要集中在三个省份上，一个是我们历史的罪人，一个是世界GDP第三大国，同时还有我们经济上的伙伴。

钓鱼社会实践报告

钓鱼社会实践报告摘要：本次社会实践活动的主题是钓鱼，旨在通过实践活动，增强参与者对钓鱼活动的了解和技能，并培养团队协作与自主学习能力。

通过在自然环境中的亲身体验，参与者不仅学会了钓鱼的技巧，还深入认识了自然生态和环境保护的重要性。

1. 引言社会实践是一种有效的教育方法，通过实际参与，能够使参与者获得亲身体验和实践操作的机会。

本次钓鱼社会实践活动旨在通过钓鱼活动，培养参与者的观察能力、团队合作意识和环境保护意识。

2. 活动过程2.1 筹备阶段在活动开始之前，组织者需进行各项筹备工作，包括确定活动地点、购买钓具和饵料、协调参与者等。

此外，还需要提前了解当地的钓鱼法规和环保政策，以确保活动的合法性和安全性。

2.2 实践活动实践活动中，参与者将根据指导者的指导，分组进行钓鱼。

他们需要学会选择钓点、调配饵料、调整鱼饵等技巧，同时要严格遵守当地的钓鱼法规和环保政策。

在活动过程中，参与者不仅仅是在钓鱼，更是在学习和感受大自然。

2.3 回顾总结活动结束后，参与者进行了回顾总结，分享自己的收获和体验。

他们发现通过此次实践活动，不仅提高了自己的钓鱼技能，还加深了对自然生态和环境保护的认识。

同时，他们也认识到了团队合作的重要性，理解了相互合作和协调的重要性。

3. 成果与收获通过本次社会实践活动，参与者不仅学到了钓鱼的技巧，还培养了观察能力和团队合作意识。

同时，他们深入了解了自然环境和生态保护的重要性，提高了环保意识。

此外，他们还学会了自主学习和解决问题的能力，在实践中获得成长和提升。

4. 展望与建议在今后的社会实践活动中，应继续关注环境保护和生态建设相关的主题，通过实践活动提高参与者对环境问题的认识和重视程度。

同时，加强与相关部门的合作，积极宣传环保理念，共同推动社会环境的改善和保护工作。

结论：本次钓鱼社会实践活动通过钓鱼活动，培养了参与者的观察能力、团队合作意识和环境保护意识。

参与者在实践中学到了钓鱼的技巧，深入了解了自然环境和生态保护的重要性。

钓鱼岛之国际法社会实践报告

钓鱼岛之国际法社会实践报告实践项目名称中日钓鱼岛之国际法分析实践目的及要求通过实验让我们学习到国际法有关知识，同时让我们对钓鱼岛问题的正确看待。

要求：站在客观的角度，从中方入手。

实践内容实践步骤1、钓鱼岛的基本概况2、中国对钓鱼岛的专属发现权3、通过史料论证钓鱼岛属于中国4、钓鱼岛的有效管理5、用国际法的先占原则来论证钓鱼岛的的确确是中国的6、日本认为的钓鱼岛无主地以及日本非法侵占钓鱼岛7、根据《开罗宣言》和《波茨坦公告》钓鱼岛回归中国8、再起钓鱼岛风波9、强调主权，强调美日的非法侵占。

愿钓鱼岛回归。

概述：钓鱼岛及其附属岛屿，由钓鱼岛、黄尾屿、南小岛、北小岛和南屿、北屿、飞屿等七十多个无人岛礁组成，分散于25°40 n26°00 n、123°20e124°40e之间，总面积约5.96平方公里。

明朝以前的历史我就不一一阐述。

但是最早发现钓鱼岛的记录是在《山海经北海内经》记录：列姑射，在海河州中。

这一记录完全和钓鱼岛所在的海域相符，所以中国馆拥有不可争议和不容质疑的专属发现权①。

但是钓鱼岛的真正归属中国应该在明朝时期。

1372年，明太祖才曾派杨载出使琉球国，从此中国与琉球国建立起册封与朝贡的关系。

从那时起，500多年间，中国曾向琉球国派出24次册封使，留下许多卷的《使琉球录》清楚地记载了途经钓鱼岛去琉球的海路情况。

琉球王国共36岛，这是古代中国与琉球共同确认的。

而且《使琉球录》明确指出了中琉之界。

钓鱼岛是属于中国的。

明《顺风相送》为航海行船的针路指南，成书约在1403年。

此书在福建至琉球条下首次出现钓鱼屿、赤尾屿等名称，证实沿途的大小岛屿皆为中国最先发现、最早命名。

手抄本的《顺风相送》封底由收藏者于1639年写的题记。

现藏于英国牛津大学波德林图书馆。

②明代郑若曾1561年绘制《万里海防图》。

图中钓鱼岛和赤尾屿皆属于中国东海疆域内之领土。

秋季社会实践

秋季社会实践秋季社会实践1今天是我们第一次出岛进行社会实践活动，我们的目的地是大家向往已久的集美鳌园与鳄鱼园。

我们搭乘旅游大巴向美丽的集美区进发！我们在集美大学里的海洋馆里见到了许多不同种类的鱼的标本，甚至还见到了国家一级保护动物――中华鲟的标本。

因为我们班的吴施佳同学有个外号叫帝企鹅，所以一些同学得知这里可能有企鹅标本就开始瞎起哄起来。

搞得吴施佳被烦得晕头转向。

吃完午饭，我们向鳄鱼馆前进。

我虽然很喜欢集美大学，但是我对厦门的鳄鱼园根本不感兴趣。

那是因为我和翁进熙已经在去年暑假的“中泰文化交流之中国学生‘泰国印象’夏令营”中，在泰国是拉差龙虎园里见识到了许多稀有的鳄鱼。

我想在这里的鳄鱼们远远不如泰国是拉差龙虎园里的鳄鱼，根本不值得一看。

没想到泰国和中国的鳄鱼园还有很大的区别呢！首先，解说员把我们带到室内，我们一眼就看见在表演池里的鳄鱼，大家都驻足痴望，就在这时，不知谁喊了起来：“快来看啊，快来看啊，前面更多呢！”除我以外，大家一窝蜂的冲到前面的鳄鱼池，大家都看得如痴如醉，仿佛鳄鱼是世界上最美丽的动物似的。

这时，解说员大声用麦克风说道：“请大家坐在表演池两旁的坐位上。

”大家又飞奔到坐位上。

解说员给我们说了一些关于鳄鱼的事情，可是我们都心不在焉，我们宁愿自己去看鳄鱼呢！听完解说，我们排队来到外边，我们看到有一个员工在吆喝着：“钓鳄鱼哦，5元一次！”我们班的连捷同学自告奋勇，第一个去钓，他拿起钓竿，慢慢的往下放，鳄鱼突然跳起来，他急忙往上提，鳄鱼一个咬空，我们都心惊胆战。

他又慢慢的往下放，鳄鱼又跳了起来，动作比上次更灵敏，这次，连捷可没躲过去了，香喷喷的鸡肉就这样送进鳄鱼的肚子里了。

最好笑的大概就是六一班的陈露了，他的鸡肉不是被鳄鱼自己咬走的，而是自己在耍鳄鱼时甩下去的，引得大家哈哈大笑，当然，我也不例外。

就这样，我们的秋季社会实践活动就在笑声中拉下了帷幕。

秋季社会实践2啊！终于可以出门走走了，秋季社会实践活动，你终于来到我们的面前。

“钓鱼岛是中国的”语文综合实践活动_小学六年级作文700字

“钓鱼岛是中国的”语文综合实践活动东风小学六年级二班边津召
今天，我们六年级二班的全体同学、我们李老师在阶梯教室开展了一次有意义的活动———“钓鱼岛是中国的”语文综合实践活动。

还有一些“观众”——校长及各班老师。

我们把这次活动分成了好几个环节：幻灯片展示、采访展示、朗诵、唱歌、书法、绘画、手抄报展示。

同学们都非常支持这次活动，甚至牺牲了自己休息的时间去老师家排练，做好了充分准备。

今天，终于到了我们做汇报总结的时刻了。

同学们穿着整洁、统一，戴着红领巾，精神抖擞、斗志激昂。

我们坐在位置上。

当主持人李梓硕和王佳?宣布：“语文综合实践活动正式开始！”时，同学们的手巴掌都拍肿了。

“第一组，幻灯片展示。

”在主持人用洪亮的声音说话时，幻灯片小组的同学已经迫不急待得想上台一展风采了。

他们为我们大家介绍了有关钓鱼岛的一些资料，同学们给予了他们热烈的掌声。

紧接着，朗诵、绘画、书法、手抄报小组的同学们也都自告奋勇的展示自己一个月努力后的成果，尤其是在同学们唱《我的中国心》时，同学们用强有力的声音来抒发自己读祖国的热爱。

当轮到我上台的时候，我的心激动地砰砰直跳：我带着校长及老师鼓励我的目光下上了台，大声地喊出：“我希望我们的祖国像一条腾飞的巨龙，盘旋在世界的东方！”
当我们的指导教师李老师做最后点评的时候，她被我们这种爱国的心感动得哭了，我们也都哭了……
这次语文综合实践活动不仅激发了我们那颗爱国的心，还让我们懂得了“团结力量大”的意思，我希望学校以后多组织这样有意义的活动，我继续参加！
河北沧州任丘市华北石油东风小学六年级:我是小问号。