人教版四年级第八单元讲评课
最新人教部编版语文四年级上册第八单元《语文园地》说课稿 共二篇 附反思 2019秋
第八单元《语文园地》说课稿（一）小学语文四年级上册最新人教部编版一、说教材《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”和“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五个板块。
“交流平台”是让学生了解复述课文要注意的地方。
“识字加油站”让学生知道形近字的构字规律。
“语句段运用”安排了两部分，一部分是让学生注意容易写错的字，另一部分是让学生知道如何长话短说。
“书写提示”教给学会一些提高书写速度的方法。
“日积月累”是继续夯实学生古诗文的基础，有一定量的积累，达到提高鉴赏古诗文能力的目的。
二、说学情如何让句子长话短说对四年级的学生还是有一定的难度的，老师在这里应重点指导。
三、说教学目标1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。
3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。
4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。
5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。
四、说教学重难点重点1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。
难点是学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
五、教学准备1.预习提纲（1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。
（2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。
（3）搜集描写人物外貌的四字词语。
2.多媒体课件教学课时2课时六、教学过程第1课时课时目标1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。
3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。
（一）、交流平台1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。
新部编人教版小学4四年级语文上册《第八单元》教案
新部编人教版小学4四年级语文上册《第八单元》教案新部编人教版小学4年级语文上册《第八单元》教案一、教学目标1. 了解什么是“议论文”，掌握写作议论文的基本格式和方法。
2. 激发学生探究生活、发现生活、总结生活、传递生活的思维惯。
3. 提高学生的语文综合运用能力，掌握运用于议论文中的修辞方法。
二、教学重点1. 让学生理解什么是议论文，掌握写作议论文的结构、段落、语言技巧等，初步对议论文有了初步的叙述和写作技能。
2. 让学生关注生活，学会用生活中的小事来展开议论。
3. 引导学生在写作中注意语言修辞方法的运用，提高写作表现力。
三、教学难点1. 学生在认真听、会听、理解的基础上，如何准确呈现、准确使用所学知识和技能。
2. 如何让学生注重语言修辞方法能够提高表现力。
四、教学方法1. 新授法与引导教学相结合；因材施教，注重个性化，提倡合作研究，提高交际效果。
2. 观察法、概括法、练法相结合；注重以学生为主体，美育和知识教育相结合。
五、教学过程1. 导入本课主要是议论文的写作技巧与方法，导入环节可以提出一个小问题：你们家做饭的时候，碗筷是永远不够的，你们家附近的餐馆卖的“一次性筷子”你会选用吗？为什么？2. 热身学生们都对此有一定的了解，教师可以让学生们商量2-3分钟后，由班上几个学生讲述自己的看法，学生讲解的时候，教师可以引导学生讲一讲自己的看法，还可以加上一些消极的影响。
3. 提出认识首先，教师对学生提出一个问题：“如何提高写议论文的能力？”让学生从自己的实践、接触、经验中，发挥自己的思维能力，寻找答案。
4. 操作教师首先让学生们研究议论文的写作目的、手段、结构等，明确其主要特点，然后让学生们根据自己的实际情况和所接触的内容，结合自己的经验，写出对某现象、某物等的看法，并进行自己见解的表达。
教师要引导学生在组织文章的时候，结合生活中的小事来展开议论，并注重语言修辞方法的运用。
5. 课堂小结本节课主要学习了议论文，学生们通过课堂活动的学习，结合生活中的小事来展开议论，并且注重语言修辞方法的运用，可以更加生动、形象的呈现出自己的作品。
统编人教四年级上语文第八单元优质精品课教案
统编人教四年级上语文第八单元优质精品课教案一、教学目标1.知识目标•掌握单词“海龟”、“乌龟”、“旧”、“园”、“健康”等词汇的识字和理解。
•能够理解课文“谁的板凳”中的故事情节，并通过朗读学会如何表达故事情节。
•掌握诗歌《蜗牛儿歌》的词句及朗读。
•能够观察、发现文本中的“甲”、“乙”、“丙”、“丁”、“一、二、三、四”等数字。
•能够根据所学的知识模仿故事朗读、诗歌朗读等。
2.能力目标•培养学生的语感培养，加深学生对语文的理解和感悟。
•培养学生良好的想象和表达能力。
3.情感目标•激发学生对美好事物的向往和想象力。
•培养学生爱心和同情心，让学生从小学会关爱他人。
二、教学重点•理解课文故事情节，掌握诗歌《蜗牛儿歌》。
•学会用道具等辅助教具来呈现故事情节。
三、教学难点•理解并朗读课文中的表达情感的词句。
•通过观察文本中的数字文本，从而加深对事物的理解。
四、教学过程第一课时：谁的板凳1.利用图片教具，呈现故事情节，帮助学生理解故事。
2.老师朗读文本，学生听读跟读，理解故事情节，并角色情绪。
3.分角色朗读故事，加深对情节的理解。
展开角色讨论活动。
4.带领学生品味故事中的语言特点，并学习生词及词语理解。
第二课时：蜗牛儿歌1.教师学生共同朗读诗歌，分拆语句学习诗歌词句，明确意思。
2.利用教具辅助，帮助学生理解诗歌的含义，引导学生跟读，并加深理解。
3.分组合唱，激发学生合作意识，同时体验乐趣。
4.引导学生感受诗歌的意境，并进行诗歌创作或模仿。
五、课堂小结通过本节课的教学，学生能够理解故事情节和诗歌意义，同时提高了学生的朗读能力和语文理解能力。
教师在教学中注重培养学生的情感和思维能力，培养学生的语文素养。
六、教学反思本节课主要以故事和诗歌为主要教学内容，情节设计较好，使用的教具和方式也较为合理，能够激发学生的兴趣，但在引导学生的课堂参与性方面，还有待进一步加强，希望在未来的教学中能更加灵活地运用多种教学方式，使学生更主动地参与到教学过程中。
四年级上册第八单元习作《我的心儿怦怦跳》指导课和讲评课教学设计
四年级上册第八单元习作《我的心儿怦怦跳》指导课和讲评课教学设计《我的心儿怦怦跳》习作指导课教学设计【习作内容】我的心儿怦怦跳你有过参加百米比赛，登上领奖台等的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
写完后先修改，再誊写清楚。
【教材分析】“我的心儿怦怦跳”是义务教育教科书（部编版）四年级上册第八单元习作练习。
本次习作要让学生练习把一件事情的经过和当时的感受写清楚。
教材第一部分提供了“百米加速赛”“登上领奖台”等常见的生活或学习场景。
编排了“你有过上面的经历吗”“当时的心情是怎样的”等问题，并以形象的图例呈现“惊喜、害怕”等心理状态，旨在唤起学生真实而丰富的内心体验，开拓习作选材思路。
教材第二部分布置了本次习作的任务，并提出了习作要求。
教材在本册习作单元编排了《生活万花筒》，引导学生按一定顺序把事情的经过写清楚。
教材还以泡泡提示学生，习作时要运用平时积累的写心情的词语。
教材列举了14个形式丰富的词语和一个歇后语，有的直接表现某种心情，如“提心吊胆、心急如焚”，有的表现身体在某种心情下的状态，如“脸上火辣辣的、心都提到了嗓子眼”。
教材提供这些词语，旨在帮助学生描写自己的感觉，培养学生自主运用积累的语言材料的意识。
【教学目标】1.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过。
2.能写清楚自己当时的心理活动。
3.能用“是否写清楚了”的标准评价自己的习作，能够根据别人的建议修改习作。
【教学重点】能恰当利用描写心情的词语和短语写清楚当时的感受。
【教学难点】能围绕写作要素进行自我修改和简单的互评。
【课时安排】习作指导+完成草稿2课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标1．课件播放班级参加比赛的视频。
引发交流：同学们，看到这个视频，你有什么感受？预设：激动，兴奋，开心等教师过渡：是的，每当看到这样的场景，老师的心儿也会怦怦跳，当同学们处在最关键的阶段，拼尽全力要与对手一争高下的那一瞬间，我是多么紧张！当胜利的消息传来的那一刻，我又是多么激动！1. 出示课题，说明本次的写作主题。
2023年人教版四年级上册语文第8单元单元备课
2023年人教版四年级上册语文第8单元备课一、教学目标1. 知识目标：掌握本单元课文《世界上最快乐的事》的阅读技巧，理解课文内容，能够流畅朗读课文。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高他们的文字理解和表达能力。
3. 情感目标：通过本单元的学习，引导学生体会快乐与幸福的真谛，培养他们积极向上的情感态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生理解课文内容，掌握课文的基本要点，提高学生的语感和朗读能力。
2. 教学难点：对学生进行快乐和幸福的情感培养，使他们能够理解课文中的情感并且融入到自己的生活中。
三、教学内容和安排1. 学生识字和自读：通过学生自读课文，教师引导学生认识生词，理解课文内容，培养学生的自主学习能力。
2. 课文解析：教师对课文进行详细解析，分析课文的语言特点和情感表达，引导学生理解课文内容。
3. 课文朗读：教师进行课文朗读示范，然后让学生分角色朗读课文，培养学生良好的语感和朗读能力。
4. 情感体会：引导学生共享自己快乐的事，让他们体会并理解快乐与幸福的真谛。
5. 作业布置：布置课后作业，进行课文的默写和感悟，巩固课堂学习内容。
四、教学方法和手段1. 合作学习：通过小组合作学习，让学生相互配合，提高课文理解和朗读能力。
2. 示范引导：教师通过示范引导，帮助学生掌握课文内容和朗读技巧。
3. 情感引导：通过学生快乐事的共享和课文情感的体会，引导学生体会快乐与幸福的真谛，培养积极向上的情感态度。
4. 多媒体教学：利用多媒体教学手段辅助教学，给学生提供更直观的学习资源。
五、教学反思本次课程设计要注重学生的思维发展和情感体验，通过语文课的教学，引导学生深入理解快乐与幸福的内涵，使他们在语文学习中不仅仅获取语言表达能力，还能积极面对生活，培养良好的情感态度和人文素养。
教师在教学过程中要注重学生的情感引导，要善于发现、引导和培养学生的情感体验，使其情感培养贯穿于整个教学过程中。
：六、课堂教学实施1. 学生识字和自读：学生自读课文，并用笔标出不认识的生词，教师在课后跟进，帮助学生认识和记忆生词。
统编人教四年级上语文第八单元优质精品课说课稿
统编人教四年级上语文第八单元优质精品课说课稿一. 教材分析统编人教版四年级上册语文第八单元的教材内容丰富，包括精读课文《麻雀》、《月光曲》、《灰雀》和略读课文《司马光》，以及语文园地的“交流平台”“日积月累”和“口语交际”。
这些课文主题鲜明，既有民间故事，又有古典诗词，还有描绘大自然美景的篇章，旨在培养学生热爱生活、珍惜友情、保护自然环境的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于文本的理解和分析也有一定的基础。
但同时，他们在阅读和写作方面还存在一些问题，如阅读理解不够深入，写作中的语言表达和逻辑思维有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜友情、保护自然环境的情感，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和分析，生字词的掌握。
2.教学难点：文本深层次的情感体验和价值观的引导。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发引导、情景教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设生动有趣的学习情境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片、歌曲等引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，掌握生字词。
3.合作探究：分组讨论，深入分析课文内容，理解文本所传达的价值观。
4.教师讲解：针对学生的学习情况，进行针对性的讲解和引导，帮助学生更好地理解课文。
5.情景教学：创设情境，让学生身临其境，感受课文所描绘的美好画面。
6.课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的阅读和写作能力。
第八单元作文讲评
二、修改作文
板 书 设 计
第八单元作文讲评 注意 条理清晰 内容完整 多修改
教 学 反 思
本节课主要讲一下本次作文 中所存在的问题。
大家都写的是《（
）游戏
的规则》有的同学能写清楚，但 是有的同学写得不够好，其实这 篇作文很简单，只是向别人介绍 怎样玩，有哪些约束就好了，其 实很简单，你不妨修改一下你的 作文看看，相信你一定能修改成 为一篇成功的作文。 同桌互相交换看作文，给对 方修改并提意见
教学准备 教学过程
教师指导与教学过程 一、导入： 同学们，你们的作文我已经看 过了，今天我们来进行作文讲评。
Hale Waihona Puke 教师指导与教学过程 二、优秀作文赏析
学生学习活动过程
读写得好的学生的作文：
潘家辰
赵高欢
学生听完例文后能够说出写 得好在哪里
学生互读作文后交流
教学过程 教师指导与教学过程 一、导入：
第二课时 学生学习活动过程
课
题
第八单元作文讲评
教学时间
2 课时
教 学 目 标
优秀作文赏析 指导学生修改作文
教学重点 教学难点
通过老师的指导与启发，修改好本次作文 从文章的内容、形式、构思、立意等各方面进行修 改，将自己的作文修改得更加具有创新性。
教 学 构 想 老师指导学生审题。 指导学生修改习作。 从文章的内容、形式、构思、立意等各方面进行修 改，将自己的作文修改得更加具有创新性。 例文 第一课时 学生学习活动过程
人教版小学语文四年级下册第8单元测试+讲评
课型 学 习 目 标 重 点 难 点 丛书 学 习 方 法 《任公子垂钓》 1. 独立完成试卷，检测知识的掌握情况。 2. 独立改正错题，及时纠错。 3. 小组讨论共性错题，分析错因。 4. 易错题练习，加深记忆。 课前准备 教 学 过 程 二． 测试。 经典颂读 听写词语 如何把习作中的几件事写好。 提高阅读能力和提高写作能力。
第八单元考试+讲评
授课时间
1. 夯实基础知识。 2. 提高阅读能力。 3. 如何把习作中的几件事写好。
一． 引言：今天我们测试第八单元，请同学们认真作答。
三． 评价。
四． 讲评。 1. 独立改正错题。 2. 小组讨论共性错题，分析错因。 3. 师讲解易错题和共性错题。 4. 易错题练习，加深记忆。
五． 课堂小结 做பைடு நூலகம்考试总结，改好试卷。
六． 作业设计 把错题改过来后抄写两遍。
七． 安全提示 注意防溺水。
八． 板书设计 第八单元测试+讲评
人教部编版语文四年级上册第八单元复习课说课稿
人教部编版语文四年级上册第八单元复习课说课稿一. 教材分析人教部编版语文四年级上册第八单元复习课，主要包括了本单元所学的生字词、语法、阅读理解和写作技巧等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生对本单元的知识有一个全面的回顾和巩固，提高他们的语文综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本单元的知识点已经有了一定的了解。
但在复习过程中，部分学生可能在生字词、语法等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使他们在复习过程中得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握本单元的生字词、语法知识，提高他们的语文素养。
2.过程与方法：通过阅读理解、写作练习等环节，提高学生的语文运用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生字词、语法知识的复习与巩固。
2.难点：阅读理解和写作技巧的提升。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组合作学习法，引导学生相互交流、讨论，提高他们的合作意识。
3.运用启发式教学法，引导学生主动思考、探究，培养他们的创新精神。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的趣味小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.生字词复习：采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习生字词。
3.语法知识复习：通过例句解析、练习题等形式，使学生对语法知识有一个全面的回顾。
4.阅读理解：选取一篇本单元的文章，引导学生进行阅读理解，提高他们的阅读能力。
5.写作练习：以本单元的主题为话题，让学生进行写作练习，提升他们的写作技巧。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，使学生对所学知识有一个清晰的认识。
7.课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
四年级语文下册第八单元教案分析人教版
四年级语文下册第八单元教案分析人教版四年级语文下册第八单元教案分析第八单元教案分析是根据四年级语文下册的教学内容，结合人教版教材的教学要求和教学目标，制定出的一份教学计划。
本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学过程等方面进行详细分析。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，了解文章的基本结构和写作方法。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学重点1. 掌握本单元的重点词汇和句型。
2. 理解文章的基本结构和写作方法。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
三、教学难点1. 培养学生的口语表达能力。
2. 培养学生对传统文化的兴趣。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过任务的设置，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等多媒体资源，引起学生对本单元话题的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 学习新课：教师通过讲解、示范、操练等方式，逐步引导学生掌握本单元的重点词汇和句型。
3. 阅读理解：教师设计相关的阅读理解题目，让学生通过阅读文章，理解文章的内容，并能够回答相关问题。
4. 写作训练：教师引导学生根据所学内容，进行写作训练，培养学生的写作能力。
5. 口语表达：教师组织学生进行小组讨论或角色扮演活动，让学生进行口语表达，提高学生的口语表达能力。
6. 情感培养：教师通过讲解和展示相关的传统文化素材，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
六、教学资源1. 教材：人教版四年级语文下册。
2. 多媒体资源：图片、视频等多媒体资源，用于导入和教学过程中的辅助教学。
3. 阅读材料：相关的阅读材料，用于阅读理解训练。
七、教学评价1. 观察学生的学习情况：教师通过观察学生的学习表现，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
四年级语文下册第八单元教案分析人教版
四年级语文下册第八单元教案分析人教版在四年级语文下册的教学中，第八单元是非常重要的一部分。
本单元主要讲述了《鼓励》和《感恩》两篇文章。
通过这两篇文章的学习，旨在培养学生的勇敢和感恩之心。
首先，我们来分析《鼓励》这篇文章。
文章以小鸟学飞的故事为主线，通过小鸟勇敢地学习飞翔，最终成功的经历，来鼓励孩子们要勇敢尝试，不怕失败。
故事情节生动有趣，寓意深刻。
通过这个故事，孩子们能够明白到只有勇敢面对困难，才能够获得成功。
同时，教师可以引导学生讨论，鼓励他们分享自己勇敢面对困难的经历，增强他们的自信心。
接下来，我们来分析《感恩》这篇文章。
文章以小树感恩太阳、感恩雨水的故事为主线，通过小树的感恩之心，来引导孩子们懂得感恩。
文章通过描述太阳和雨水对小树的关怀，让孩子们明白到身边的一切都是值得感恩的。
教师可以引导学生思考，让他们找出身边的人和事，让他们感到感恩的，并鼓励他们用行动来表达感恩之情。
通过这样的学习，可以培养孩子们的感恩之心，增强他们的社会责任感。
除了教学内容的分析外，我们还需要关注教学方法的运用。
在教学过程中，教师可以采用多种多样的教学方法，如讲解、讨论、配合多媒体等。
通过多种教学方法的灵活运用，可以提高学生的学习兴趣，激发他们的思考和表达能力。
此外，课堂教学中也可以加入一些趣味性的活动，如角色扮演、小组竞赛等。
这样的活动可以增加学生的参与度，提高他们的学习效果。
同时，教师还可以设计一些与主题相关的绘画、手工制作等活动，让学生通过实际操作来加深对故事的理解和体验。
最后，我们来总结一下四年级语文下册第八单元的教学要点。
首先，要通过故事来培养学生的勇敢和感恩之心。
其次，要采用多种教学方法，增加学生的学习兴趣。
最后，要设计一些趣味性的活动，提高学生的参与度。
通过对四年级语文下册第八单元教案的分析，我们可以看到，这个教案旨在培养学生的勇敢和感恩之心。
通过引导学生思考和讨论，以及设计趣味性的活动，可以提高学生的学习兴趣和参与度。
四年级上册第八单元课程讲解
四年级上册第八单元课程讲解
课程名称：四年级上册第八单元
课程目标：
本单元旨在让学生了解中国的传统节日，通过学习与节日相关的文化、历史和习俗，培养学生的文化认同感和民族自豪感。
同时，通过学习节日的起源、发展和庆祝方式，提高学生的跨学科整合能力。
课程安排：
本单元共包含四个课时，分别是：
1. 第一课时：中国传统节日概览（综合课）
2. 第二课时：春节（语文课）
3. 第三课时：端午节（语文课）
4. 第四课时：中秋节（语文课）
课程重点与难点：
重点：了解中国传统节日的起源、发展和庆祝方式。
难点：理解传统节日中蕴含的文化内涵和民族精神。
课程实施建议：
1. 充分利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观了解传统节日的庆祝场景。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己过节的经历和感受，加深对传统节日的认识。
3. 鼓励学生在家中与家长一起准备节日食品或参与节日活动，亲身体验传统节日的文化氛围。
4. 结合语文学科，引导学生阅读与节日相关的经典诗词，提高学生的文学素养。
5. 教师可根据实际情况，适当调整课程安排，确保学生能够全面了解中国的传统节日文化。
课程评价与反馈：
1. 设计评价量表，对学生的课堂参与度、小组讨论表现和作业完成情况进行评估。
2. 在课程结束后，组织学生进行问卷调查，了解他们对传统节日文化的认识和兴趣程度。
3. 教师根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和内容，提高教学效果。
4. 建议家长关注孩子的传统节日文化学习，与学校形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
四年级语文下册第八单元教案分析(人教版)
四年级语文下册第八单元教案分析（人教版）四年级语文下册第八单元教案分析（人教版）29 太阳教学要求1、了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学兴趣和探索精神。
2、学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语；了解太阳的特点及太阳和人类的关系。
3、归纳说明文的说明方法，读懂说明文；朗读课文，背诵自己喜欢的段落；展开想像，体会太阳的特点。
重点难点重点：了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。
难点： 1、具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。
1、学习说明文的说明方法。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1、学会13个生字，掌握文中的常用词语。
2、学习第1—3自然段，了解太阳的特点。
3、归纳说明文的说明方法。
4、朗读课文的前三个自然段。
教具准备：字词卡片教学过程一、导入新课：板书课题。
二、初读课文思考：课文主要讲了有关太阳的哪些知识？三、自学预习1、学习生字。
读准字音，记清字形，了解字义。
2、细读课文，标出课文共有几个自然段，想想每段讲了什么？3、练习朗读课文，提出疑问。
四、检查自学情况（出示卡片）1、读准字音。
2、记住字形。
3、检查朗读情况。
（每人读一个自然段）五、学习课文1、学习第1自然段。
（1）请同学读课文。
（2）讨论两个问题：A、课文的开头有什么特点？和哪课开头相同？你听说过这个传说吗？B、学了这段，了解了太阳的什么特点？是怎么知道的？2、读第2、3自然段，说说太阳还有什么特点？一、作业1、朗读第1—3自然段课文。
2、组词：低（）钢（）殖（）估（）灰（）疏（）抵（）刚（）植（）故（）炭（）蔬（）第二课时教学目标1、学习第4—8自然段，了解太阳和人类的关系。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学过程一、学习课文1、太阳离我们那么远，和我们的关系怎样呢？自己读课文，在书上画出来。
2、全班讨论，自由发言。
3、共同讨论对最后一句话的理解，激发兴趣，加深对课文的理解。
二、利用各种形式练习背诵（个人背、小组背……）三、板书远：一亿五千万、三千五百、二十几如果……就是太阳的特点大：一百三十万个地球数字、比较、假设热：大火球六千三千就是……动植物、人类生活太阳与我们关系密切气象没有……就没有……防治疾病一、作业1、背诵自己喜欢的段落。
部编人教版四年级语文下册第八单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)
第八单元单元概述本单元以“童话”为主题，共安排了二篇精读课文《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》；一篇略读课文《海的女儿》。
一次习作“故事新编”，一个“语文园地”。
《宝葫芦的秘密(节选)》讲了一个叫王葆的小男孩经常在听奶奶给他讲宝葫芦的故事后，自己非常想拥有一只宝葫芦。
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，将他们拒之门外，后来在小男孩的启发下，与孩子们共享花园。
《海的女儿》讲述的是一个人鱼和人之间的爱情故事。
在教学本单元课文时，要引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
学生能按自己的想法创编故事，能和同学交流自己读故事后的感受。
1. 掌握本单元的重点生字、词语。
2. 朗读课文，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
3. 按自己的想法新编故事。
4. 能和同学交流自己读故事后的感受。
重点朗读课文，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
难点按自己的想法新编故事。
《宝葫芦的秘密(节选)》2 课时《巨人的花园》2 课时《海的女儿》1 课时习作 2 课时语文园地 2 课时25 宝葫芦的秘密（节选）本课所节选的部分选自张天翼的代表作《宝葫芦的秘密》，是这部小说的第一章。
作为整篇小说的开端，介绍了王葆在听了奶奶讲的关于宝葫芦的故事后，希望自己也能得到一个宝葫芦的故事。
故事奇妙，语言通俗易懂，易唤起学生的阅读欲望，感受人物形象。
童话以奇妙的想象征服了每一个学生。
四年级的学生对于童话不仅喜爱，而且已掌握一定的阅读方法，能体会童话中人物的形象。
这篇课文中的王葆的年龄与四年级学生年龄相仿，语言也生动有趣，学生学起来有兴趣。
以学生自我探究、自我感悟、自我体验为基本原则，引导学生通过多种方式进行朗读，感悟童话的内涵。
【知识与技能】1. 学会本课生字。
2. 默读课文，说说王葆想得到一个宝葫芦的原因。
3. 从奶奶给王葆讲的故事中任选一个，根据已有内容创编故事。
【过程与方法】1. 通过多种方式的交流，培养学生自我探究、自我感悟的能力。
人教部编版四年级下册语文说课稿--八单元《《语文园地八》
人教部编版四年级下册语文说课稿–八单元《《语文园地八》一. 教材分析《语文园地八》是人教部编版四年级下册语文教材的一个组成部分。
本单元的主题是“人与自然”。
通过本单元的学习，让学生感受自然的美好，培养他们热爱自然、保护自然的情感。
本单元包括两篇课文《观潮》和《走月亮》，以及一些相关练习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然景色有一定的认识和感受。
但他们在阅读理解、写作表达方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动探究、积极思考，提高他们的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能正确认读“潮、涛”等10个生词，理解词语的意思，会用“观潮、奇观”等词语造句。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能理解课文内容，掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能感受自然的美好，培养热爱自然、保护自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确认读生词，理解词语的意思，会用生词造句。
2.教学难点：理解课文内容，掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象直观地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：引导学生回顾前三单元的学习内容，激发学生对自然的热爱之情。
2.学习课文：学生自读课文，理解课文内容，组内交流讨论，教师提问解答。
3.学习生词：学生认读生词，理解词语意思，运用生词造句。
4.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，提高阅读理解能力。
5.写作练习：学生根据课文内容，进行写作练习，培养写作能力。
6.总结拓展：学生分享学习收获，教师进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：生词：潮、涛、观潮、奇观课文内容：钱塘江大潮的壮观景象生词：月、夜、走月、思乡课文内容：作者在月光下漫步，思念家乡八. 说教学评价1.课堂表现评价：关注学生的学习态度、参与程度、合作精神等，给予及时的表扬和鼓励。
四年级上册语文第八单元整体分析优质教师教案
王戎不取道旁李
说说为什么”树在道边而多子，此必苦李”？ 李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的， 早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能， 这是苦李。
王戎不取道旁李
在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？ 善于观察、勤于思考
王戎不取道旁李
西门豹治邺
西门豹 战国时期魏国安邑（今陕西省运城市盐 湖区安邑一带）人。魏文侯时任邺令，是著名的政治 家、水利家，曾立下赫赫功勋。西门豹有勇有谋，敢 作敢为，与民作主，为民除害。
王戎不取道旁李
① 王戎：“竹林七贤”之一，自由聪慧。②尝：曾经。③折枝：压弯树 枝。④竞走：争着跑过去。竞，争着，争相。走，跑，疾行。⑤唯：只 有。⑥信然：的确如此。
王戎不取道旁李
译文： 王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。（他们）看见路边有株李树，结了很多
李子，枝条都被压弯了，那些小朋友都争着跑过去摘，只有王戎没有动。有人问他为什么 不去摘李子，（王戎）回答说：“这树长在大路边上却有这么多李子，这一定是苦李子。 （那人）摘来一尝，的确如此。”
字词（识字表及多音字）
字词（识字表及多音字）
纪൝
jì（纪律） jǐ（纪昌）
扎ቊ
zhā（扎针） zā （扎辫子）
字词（识字表及易错读音）
25 戎 尝 诸 竞 唯 26 豹 派 娶 媳 妇 淹 逼 浮 旱 徒 饶 骗 灌 溉
字词（识徒（tú） 凿（záo）
西门豹治邺
课后习题
根据提示，简要复述课文内容。 摸清底细→惩治巫婆和官绅→兴修水利 复述提示：以以上提示为顺序，用精炼、连贯的语言 交代清楚事情的起因、经过和结果。
西门豹治邺
课后习题
找出课文第10—14自然段中描写西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅 的办法好在哪里？
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第八单元讲评
一、心理辅导：闭上眼睛，对自己说一句鼓励的话:“假如这次我没考好，今后我会努力的。
”
二、导课：请同学们打开试卷，这节课我们一起来讲评试卷，希望大家认真听，注意有错的地方，认真地听、改。
三、总结考试情况：
本次考试成绩很好。
优秀的28人，良好的19人，及格的5人，不及格的4人。
通过这次考试情况对比，可以看出，大家基础知识掌握的比较牢固，阅读能力不太强。
四、讲评过程：
1、带点的字选择正确的读音，写在（）里。
本题错得很少，个别同学“得”这个字的读音选不准。
2、补充词语。
这一题错误很少，只有个别同学“富丽堂皇”的“皇”写错。
4、写出句子中加点的词的意思，再写出句子的意思。
这一题同学们做得不太好，错误较多。
不少同学对文言文掌握的不扎实，今后应加强这方面的训练。
5、用自己的话把《学弈》这篇古文写出来。
这一题出现的错误不多，个别学生有掉字现象。
6、根据上联，写出下联。
这一题出现错误的只有六个同学，主要是因为不认真。
7、学了“学弈”这篇课文，你明白了什么道理？结合自己的实际，谈谈体会。
这一题比较简单，所以同学错误较少。
8、写作练习：本题是想象作文，学生大都能按要求去写，充分发挥自己的想象力，因此效果很好。
六、练习：
1、把错题改在卷子上。
2、把错误的字词写三遍。