部编九年级上学期下学期名著复习《水浒》《儒林外史》《简爱》
部编版九年级语文下册名著导读《儒林外史》《简.爱》
义的同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡
理学以统治思想等方法以牢笼士人，吴敬梓反对八股 文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的 习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺 的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。
2.如何理解讽刺？ 讽刺不是谩骂，不是诅咒，它是一种艺术。 所谓讽刺是对假、丑、恶的否定，是一种特殊感情 的表现形式，运用讽刺的目的在于揭露，揭露被讽刺
者的矛盾所在，以及他的可笑可恶。作为讽刺艺术的
典范，《儒林外史》的高明之处主要在于用真实而典 型的故事情节来体现讽刺的意味。
《简·爱》
外国小说的阅读
3.读后感写作指导。 首先选择自己感受最深的、最有话可说的一个点，
可以是小说中的一个人或者一个故事，作为读后感的切
入口；接着确定读后感的中心，画出思维导图或者写作 提纲；然后当堂写出自己感受最深的那个片段；课后扩
充成篇。
主要内容
《儒林外史》是我国第一部社会问题小说。它以真人
为模特儿，以当代发生的事为素材加以概括提高。作者从
知识链接
同治版《儒林外史》
外文版《儒林外史》
阅读指导
1.阅读目录，了解作品的主要内容及写作思路，激 发阅读整本书的兴趣。
2.组成专题学习小组，做专题探究。
以下专题可供参考：
专题一：故事会
《儒林外史》写了许多人则寥寥数笔，比较简
短，但都含意深远，韵味悠长。选择一个你最喜欢的故事， 讲给大家听。
专题三：续写故事
《儒林外史》中没有贯穿全书的中心人物，书中的 人物常常在登场数回之后旋即退场，从此不再出现。他 们退场之后的生活将会如何？又会有哪些故事？选择书 中的一个人物，发挥想象，续写他的故事。 A.打开思路，天马行空，尽情想象，不妨设置一些 悬念，让故事更吸引人。 B.人物刻画和情节设计要符合其性格特征，不完全 脱离原著。 C.尝试在写作中学习作者通过富有意味的细节来塑 造人物的笔法。
人教版九年级下册名著阅读《儒林外史》《简爱》考点复习资料
《儒林外史》复习资料1、吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。
安徽全椒人。
18岁考取秀才，23岁继承家产又很快荡尽。
33岁家迁南京，生活贫困。
36岁因对科举生厌，拒绝科考。
54岁客死扬州，朋友买棺收殓，归葬南京。
因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”。
著有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》，讽刺小说《儒林外史》。
2、“儒林”一词源自《史记》“儒林列传”，指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体。
国史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，刻画的是“儒林”另一些为正史官书所不载的众生相。
作者有意把书中故事假托发生在明代，以类“正史”，而实际上描绘的却是清代广泛的社会生活，反映作者同时代的文人在科举制度毒害下的厄运。
3、全书五十六回，没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是日常生活中普通士人的生存状态和精神世界。
4、小说以写实主义描绘对“功名富贵”的不同表现，大多数人物，熙熙而来，攘攘而去。
或唯利是图，自甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑：他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品德，而是为功名利禄所颠倒，丑态毕露。
通过描绘这幅儒林“群丑图”，展现金钱权势对人的品格的毒害，表明作者否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托自己对理想社会的追求。
5、这部小说“秉持公心，指摘时弊”（鲁迅语），将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，鲁迅在《中国小说史略》称之为中国古代最优秀的小说，可谓定评。
6、人物性格及相关故事九下名著导读《简.爱》复习资料1、《简•爱》：人生追求的二重奏，作者夏洛蒂•勃朗特19世纪的英国女作家，因成功地创作了小说《简•爱》而当之无愧地跨入了世界著名文学家之列。
2、这部小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，有强烈的主观色彩，亲切感人。
部编版九年级下册《儒林外史》《简 爱》名著导读 知识点 阅读赏析题 中考题考点(带答案)
部编版语文九年级下册2本必读名著导读知识点阅读赏析题中考题考点练习题汇总（带答案）（一）《儒林外史》吴敬梓知识点一、作家简介吴敬梓（1701--1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号"文木老人"、秦淮寓客，安徽全椒人。
雍正诸生。
早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。
乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。
工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。
又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。
二、内容主旨《儒林外史》是我国一部著名的古典长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，成功塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像。
反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实，批判了八股科举制度，揭露了反动统治的罪恶和虚伪。
《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。
小说形象地刻画了在科举制度下，普通士人的生存状态和精神境界。
它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。
作者从揭露科举制度以及在这个制度下的士人丑恶的灵魂入手，进而讽刺了封建官吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚伪卑劣，以及整个封建礼教制度的腐朽和士人灵魂的扭曲。
通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现了金钱权势对人的品格的毒害，清楚表明作者否定功名富贵的基本立场，通过书中少数淡泊名利、恪守道德的贤者奇人，寄托了对理想社会的追求。
三、主题思想《儒林外史》以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心思想，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡的命运。
四、主要人物介绍范进：热衷功名怯懦麻木迂腐无能虚伪世故周进：中举前逆来顺受，皓首穷经热衷科举追求仕途；但秉性忠厚，迂而不恶严贡生：巧取豪夺横行乡里霸道无赖奸诈卑鄙严监生：吝啬胆小怕事胡屠户：嫌贫爱富趋炎附势嗜钱如命庸俗自私各类典型人物腐儒的典型——周进、范进贪官污吏的典型——汤奉、王惠八股迷的典型——马静、鲁编修正面典型——王冕、杜少卿1．周进(腐儒的典型)周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。
2021—2022学年部编版语文九年级下册语文名著导读考点汇编--部编人教版九年级总复习
2021—2022学年部编版语文九年级下册语文名著导读考点汇编部编人教版九年级总复习九年级下册名著导读考点汇编（《儒林外史》+《简爱》+《围城》+《格列佛游记》+《契诃夫短篇小说选》+《我是猫》）（一）《儒林外史》一、文学常识训练1.《儒林外史》是一部章回体长篇小说，作者是，字敏轩，号，安徽全椒人，（朝代）小说家。
2.《儒林外史》揭露了封建制度下形形色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。
3.《儒林外史》中，明神宗下诏表彰的贤人里，唯一的一个女子是。
4.《儒林外史》中，（人名）原本与祖父相依为命，后来隔壁开米店的卜老爹做主把自己的外孙女嫁给了他，他为了追求名利，竟然冒名顶替牛布衣，到处招摇撞骗。
5.《儒林外史》中，（人名）是以一个巧取豪夺、横行乡里的卑鄙小人的形象出现的，他用云片糕诈了船家，赖了船钱。
6．《儒林外史》中腐儒的典型有两个：一个是悲伤得要寻死撞贡院号板的，另一个是中举后高兴得发了疯的。
7．《儒林外史》中，有较多作者影子的人物形象是。
8．《儒林外史》中，（人名）做了官后便蛮横地打发妻子回乡，到了京师谎称未婚，又重新娶妻，这表现出他嫌贫爱富、攀龙附凤的卑鄙心理。
9．《儒林外史》中，（人名）好读书，擅长画荷花，．虽然被赏识，但拒绝入朝为官，后归隐于会稽山中。
10．《范进中举》出自《》，通过跌宕起伏的情节，刻画了范进、、张乡绅等人物形象，淋漓尽致地表现了当时社会热衷功名、趋炎附势的丑态。
11．中国最有名的四大吝啬鬼：《围城》中的李梅亭、《一文钱》中的卢至、《庄子》中的监河侯和《儒林外史》中的。
12．《儒林外史》中足以与范进媲美，被科举考试弄得神魂颠倒、可怜可悲又很可笑的人物是。
13．《儒林外史》中，（人名）曾经在娄家“人头会”事件中骗取娄氏公子的钱财。
后来，他以张俊民的身份出入天长杜府，被蘧公孙“看破了相”。
二、内容理解感悟1．《儒林外史》中，作者最后写到市井中出现了四个奇人，分别是哪几位？他们奇在何处？2．《儒林外史》中，作者以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物，表达了深刻的思想内容。
部编九下1～3单元：古诗赏析、默写,名著导读《儒林外史》
部编九下1～3单元：古诗赏析、默写，名著导读《儒林外史》一古诗赏析★1.《渔家傲秋思》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1．就表达方式而言，这首词的上阙运用了描写，下阙运用了抒情。
2.“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景物描写有什么作用？突出塞下孤城与内地景象的不同，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
3.赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。
是全词的核心，引用典故，揭示了戍边将士思念家乡但又不甘心无功而返的矛盾心理（或：因尚未达到建立军功、勒石燕然的目的，所以虽思乡却难回的矛盾心理。
）抒发出边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。
4．请谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”一句的理解。
表现了诗人壮志难酬和思乡忧国之情。
★2.《江城子密州出猎》苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1．用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。
上阕：写出猎盛况(场面) 下阕：写报国之情2．词中的“倾城”的意思是全城的人都出来了（形容随观者之众），“为报倾城”体现了当地百姓对苏轼态度是：表面是跟随太守，实质是对苏轼的拥戴、赞扬、敬佩（或：对苏轼政绩的肯定）3．从选文中加点的“狂、卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体现豪放的？“狂”：激情奔放，统领全词，展现粗犷豪迈的风格；“卷”：体现打猎场景宏大，人员众多，气势壮阔，突现阳刚之美；“挽”：拉满弓的姿态强劲，信心百倍，激情无比。
4.这首词用了哪三个典故？请写出来。
在表达上有什么好处？“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”。
好处：使表达委婉含蓄。
5.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。
运用典故，表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志，和关怀国家命运的爱国精神。
《儒林外史》《简爱》
第五部分——名著阅读（九年级下册）
《儒林外史》
一、书籍简介
科举考试是隋唐以后一千多年来士人求取功名的主要途径。在《儒林外史》中科举 制成为作者揭露和讽刺的主要对象。在作者笔下，这个制度已经极度腐朽，不再能够选 拔真正的人才，反而成为蒙蔽、扭曲士人灵魂的工具。
《儒林外史》不仅具有深邃的主旨，在小说艺术上也达到了很高的境界。这部小说 “秉持公心，指摘时弊”（鲁迅语），将讽刺的锋芒寄寓在含而不露、耐人寻味的叙述 中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木 三分。鲁迅在《中国小说史略》中称之为中国古代最优秀的讽刺小说，可谓定评。
5、 唐知县处理完回民的案子，有俩人来告严贡生，一个告严贡生抢夺别人的猪，一个 替他料理官 司，自己出钱赔偿的赔偿，打点的打点。后来，严监生的妻子王氏重病，妾巧语被扶为 正房。在举行婚庆的当天，王氏病亡。后来，严监生也病故。文章体现出了严贡生的霸 道、赵氏的心计和严监生的吝啬。
10、 娄氏公子二次仍未找到杨执中，返回途中遇到了鲁编修。谈到杨执中时，鲁编修不 以为然。几日后，陈礼来访。此时蘧公孙住在娄府，陈礼是为鲁家的女儿提亲。蘧老太 爷来信让娄氏公子酌情办理。按鲁编修的意思，蘧公孙入赘鲁家。择吉日，办了婚事。
11、 婚后，鲁小姐才貌双全，而蘧公孙的文采学识很一般，却也无可奈何。邹吉甫来到 娄府，又谈到了杨执中，决定再次去拜访。见面后，相谈甚欢。因蘧公孙学识太低，鲁 编修担心他不能考学做官，想再娶一妾，以图再生一子。引来老夫人的不满。鲁编修因 此发病。此时，因见娄氏公子极好结交贤士，杨执中向娄氏二公子推荐了一个学识渊博
最后赖了船钱。回到家后，声称赵氏为妾，让儿子及新娘搬到死去的大哥家的正方住， 要霸占房子。赵氏告状，族长不敢管，知县判决遵从赵氏的意见。严贡生不服，告到省 里，后又告到部里。体现出严贡生的吝啬、霸道、无赖行径。
中考语文复习之名著阅读专题复习六(《儒林外史》与《简爱》)
主要人物（一）
第一类：腐儒的典型 我们可以看出科举制度对文人的毒害之深，它使一些文人因迷恋举业而完全被动地失去了自我。
作者以其悲愤和辛酸的笔触，写出了他们在人格意识方面的扭曲与堕落。
主要人物
相关情节
性格特征
周进
（1）周进六十多岁还是个童生，依靠在村子私塾里教书糊 口。 （2）学生顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下 去，沦落到薛家集观音庵私塾中来坐馆糊口，饱受秀才梅玖 和举人王进的嘲弄和冷遇。 （3）参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸 悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，让他悲伤得 要寻死（满地打滚、口吐鲜血）。
很快会成为贪官污吏，这仿佛成了历代官场不变的诅咒。在《儒林外史》中汤奉和王惠就是两个典型 的例子。
主要人物
相关情节
性格特征
汤奉 王惠
高要县知县汤奉戏谑偷鸡贼（在他脸上写了‘偷鸡贼’三个 字:取一面枷枷了，把他偷的鸡，头向后，尾向前，捆在他 头上，枷了出去。才出得县门，那鸡屁股里喇的一声，屙出 一泡稀屎来，从额颅上淌到鼻子上，胡子粘成一片，滴到枷 上。）；硬将无辜的回民老师傅活活枷死；一年搜刮了八千 两银子。
主要人物
相关情节
性格特征
范进
五十多岁仅是个童生，一心参加科举考试，直到五十四岁才 热衷功名，迂腐无能。 中秀才；要去应乡试，却被胡屠户奚落，但他宁可让家人挨 饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯。
胡屠户在范进中秀才前，盛气凌人地辱骂他，说他是“现世 宝”“穷鬼”“烂忠厚没用的人”，而他只是唯唯诺诺，还 说“岳父见教的是”；他向胡屠户借盘缠，胡屠户用不堪入 耳的说话骂他，甚至骂他母亲是老不死的老娘，他也毫不生 气。
2.主要人物
书中的大多数人物，或唯利是图，自甘下流;或貌似君子，内心卑污;或故弄玄虚，欺世 盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迁腐可笑：他们全无 读“圣贤书”的儒生应有的学识与品德，而是为功名利禄所颠倒，丑态毕露。
部编版九年级下册《儒林外史》《简 爱》名著导读 知识点 阅读赏析题 中考题考点(带答案)
部编版语文九年级下册2本必读名著导读知识点阅读赏析题中考题考点练习题汇总（带答案）（一）《儒林外史》吴敬梓知识点一、作家简介吴敬梓（1701--1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号"文木老人"、秦淮寓客，安徽全椒人。
雍正诸生。
早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。
乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。
工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。
又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。
二、内容主旨《儒林外史》是我国一部著名的古典长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，成功塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像。
反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实，批判了八股科举制度，揭露了反动统治的罪恶和虚伪。
《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。
小说形象地刻画了在科举制度下，普通士人的生存状态和精神境界。
它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。
作者从揭露科举制度以及在这个制度下的士人丑恶的灵魂入手，进而讽刺了封建官吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚伪卑劣，以及整个封建礼教制度的腐朽和士人灵魂的扭曲。
通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现了金钱权势对人的品格的毒害，清楚表明作者否定功名富贵的基本立场，通过书中少数淡泊名利、恪守道德的贤者奇人，寄托了对理想社会的追求。
三、主题思想《儒林外史》以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心思想，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡的命运。
四、主要人物介绍范进：热衷功名怯懦麻木迂腐无能虚伪世故周进：中举前逆来顺受，皓首穷经热衷科举追求仕途；但秉性忠厚，迂而不恶严贡生：巧取豪夺横行乡里霸道无赖奸诈卑鄙严监生：吝啬胆小怕事胡屠户：嫌贫爱富趋炎附势嗜钱如命庸俗自私各类典型人物腐儒的典型——周进、范进贪官污吏的典型——汤奉、王惠八股迷的典型——马静、鲁编修正面典型——王冕、杜少卿1．周进(腐儒的典型)周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。
部编版语文九年级下册《儒林外史》《简爱》考点整理
部编版语文九年级下册《儒林外史》《简·爱》考点整理《儒林外史》《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，成书于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本传世，初刻于嘉庆八年（1803年）。
全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。
《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
儒林外史》脱稿后即有手抄本传世，后人评价甚高，鲁迅认为该书思想内容“秉持公心，指摘时弊”，胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”。
在国际汉学界，该书更是影响颇大，早有英、法、德、俄、日、西班牙等多种文字传世，并获汉学界盛赞，有认为《儒林外史》足堪跻身于世界文学杰作之林，可与薄伽丘、塞万提斯、巴尔扎克或狄更斯等人的作品相提并论，是对世界文学的卓越贡献。
作者介绍吴敬梓（1701—1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号“文木老人”、秦淮寓客，安徽全椒人。
雍正诸生。
早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。
乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。
工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。
又有《文木山房集》《文木山房诗说》等。
主要内容小说从元末明初写起（“楔子”），一直写到明万历四十四年（“幽榜”），前后历时约二百四十八年。
正文从第二回开始，故事发生在明代成化末年，上距“楔子”约一百二十年；结束于第五十五回“四客”故事，此事发生在万历二十三年，下距“幽榜”二十一年。
前后历经一个朝代的兴衰。
元朝末年浙江诸暨农家子弟王冕自学成才后，因不愿相与知县时仁和乡绅危素，避走山东济南卖画为生。
九下名著《儒林外史》《简爱》简介及习题
九年级名著《儒林外史》《简爱》简介及习题（一）《儒林外史》故事梗概及精品练习题一、作品介绍【作者简介】吴敬梓（1701--1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号"文木老人"。
早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。
工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。
吴敬梓出身望族。
曾祖父和祖父两代人，共有六名进士，其中榜眼、探花各一名。
吴敬梓1722年（康熙六十一年）考取秀才，同年父亲病逝。
由于不善于治理生计，他过着挥霍浪子生活。
1729（雍正七年），他应科举时，被斥责为"文章大好人大怪"，遭到侮辱，从此不再参加科举考试。
至晚年，常处于饥寒交迫。
这样的个人经历，令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深。
他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。
【故事背景】《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。
《儒林外史》写的是“儒林”之“外史”。
换句话说，《儒林外史》不是正史，不体现官方意志，其主旨是“写世间真事”穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。
【内容简介】整书开首以王冕“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事一概不提，塑造了一个高人的形象，然后描写的是周进、范进一批八股学士，包括王惠、荀玫，都不再是多少光鲜亮丽的形象。
【情节梗概】元朝末年，诸暨县的一个村子里有一个少年叫王冕，因家境贫寒，他从小替人放牛，聪明颖悟，勤奋好学，他画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博览群书，才华横溢。
他不愿意接交朋友，更不愿意求取功名利禄。
县令登门拜访，他躲避不见；朱元璋授他“咨议参军”的职务，他也不接受，心甘情愿的逃往会稽山中，去过隐姓埋名的生活。
明朝立国，推行八股取士制度，王冕不禁感叹：这种以八股文形式取士的制度不仅不会为国家选到真正的人才而且将来的读书人恐怕也只有这一条荣身之路了，他们因此会把学问、道德、做官、退隐的准则都看得轻了。
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简 · 爱 形 象
1.貌不惊人、人格独立、心灵强大，现代女性的象征，具 有强烈的自尊心和反抗精神。简·爱自幼父母双亡，寄住在舅 妈家，身无分文，又是弱女子，是双重的“低贱者”。然而她 热忱刚烈，童年时和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的校长 对抗，长大后因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的“饭碗”。 2.敢于追求自由、平等和独立人格。这集中体现在她对爱 情的追求上。在桑菲尔德庄园，她勇敢地爱上男主人罗切斯特， 虽然地位悬殊，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神和人格上 是平等的，她追求的是两颗心的结合。但得知罗切 斯特疯了的妻子还活着时，她放弃了爱 情，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是 一份有尊严的爱。
一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象， 在19世纪欧洲文学史上留下浓重的一笔，被后世大的成就就是塑造了简·爱这样一 个独特的女性形象。 2.小说具有浓郁的抒情色彩。 无论是景物描写还是人物刻画，始 终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情 感。 3.小说中娓娓道来的内心独 白、色彩斑斓的景物描写、巧妙设 计的悬念等，增加了作品的艺术感 染力。
2.理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都 植根于它的文化土壤。《简·爱》中，经常涉及到欧洲的 历史、地理、文学等内容，常引古希腊神话、莎士比亚剧 作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都 彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。 3.关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要，采 取不同的人称来讲故事，其表达效果是不同的。小说一般 采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后 者便于拉近与读者的距离，便于抒情。如《我的叔叔于 勒》，以一个小孩善良、纯真的眼光，折射成人世界的世 态炎凉、虚伪冷酷。如《简·爱》，作者以手写心，句句 发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰， 情真意切，感人至深。
部编九年级上学期下学期名著复习《水浒》《儒林外史》《简爱》
部编九年级上学期下学期名著复习《水浒》《儒林外史》《简爱》《水浒传》名著阅读题1.《水浒传》的作者_______，朝代_______，它是我国第一部___________小说。
2.《水浒传》中共有_______将，天罡共_____人，地煞星共________人。
3.《水浒传》是以________为主要题材，通过一系列__________的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了_______________，歌颂了_________________________。
4.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是_______。
5.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有___位，他们是_____、______、_________。
6.《水浒传》中坚决反对招安的将领:______、_____；主张招安的将领:_____、_____。
7.“耗国因家木，刀兵点水工。
纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____。
8．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________。
9．“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。
恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。
”这是_____在______写的__________诗。
10．我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的___________，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃___________，斗杀___________，为兄报仇。
在快活林里醉打___________。
11．《水浒传》中号称黑旋风的是____，他所使的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。
12．绰号豹子头的_____，原为东京八十万禁军教头，后被设计误入_____，刺配沧州，后雪夜上_____。
13．《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：___________。
名著导读儒林外史简·爱艾青诗选水浒传超全考点梳理
小编为大家整理了2023中考语文名著导读，《儒林外史》《简・爱》《艾青诗选》《水浒传》超全考点梳理(附题目)，建议各位家长给孩子收藏！《儒林外史》阅读技法：讽刺作品的阅读作者简介吴敬梓(1701—1754)字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人、秦淮寓客，清代小说家。
出身于科举世家，早年生活豪纵，后家业衰落，移居江南。
他反对封建科举制度，鄙薄一味追求功名富贵不择手段、放弃自尊的八股学士。
乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。
工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高，又有《文木山房集》。
历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。
吴敬梓的《儒林外史》却与众不同，刻画的是“儒林”的另一些为正史官书所不载的面相。
吴敬梓出生于安徽全椒一个名门望族，世代书香。
全椒吴氏在清初曾经显赫一时，“五十年中，家门鼎盛”，到了吴敬梓生活的雍正、乾隆时期则已今非昔比，逐渐败落。
也正是这一坠入困顿的过程让吴敬梓窥破了世间的真相，他“有瑰意与琦行，无捷径以窘步”，自36岁后便绝意于科举，也拒绝朝廷的征辟，不再走传统士人出仕为宦、显亲扬名的道路，而是移居于南京，将自己的才华、情感和对社会的深沉思考，贯注于《儒林外史》之中。
小说并没有贯穿全书的中心人物和一以贯之的情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。
书中的大多数人物，熙熙而来，攘攘而去。
或唯利是图，自甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑。
他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品德，而是为功名利禄所颠倒，丑态毕露。
通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现封建八股取土制度对部分读书人心灵的摧残，作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。
科举考试是隋唐以后一千多年来土人求取功名的主要途径。
1.人教部编版九年级下册第三单元名著阅读《儒林外史》知识梳理及练习.doc
人教部编版九年级下册第三单元名著阅读《儒林外史》知识梳理及练习作者简介《儒林外史》的作者是吴敬梓，字敏轩，安徽全椒人。
出身于“世代书香”的名门望族，全椒吴氏在清初曾经显赫一时，“五十年中，家门鼎盛”。
到了吴敬梓生活的雍正、乾隆时期则已逐渐败落，也正是这一坠入困顿的过程让吴敬梓窥破了世间的真相，他“有瑰意与琦行，无捷径以窘步”，自三十六岁后便绝意于科举，也拒绝朝廷的征辟，不再走传统士人出仕为官、显亲扬名的道路，而是隐居于南京，将自己的才华、情感和对社会的深沉思考，贯注于《儒林外史》的写作之中。
内容简介《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。
它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度。
它的语言是准确、生动、洗练的，人物形象的塑造栩栩如生，讽刺手法高超绝妙，艺术上达到了较高水平。
鲁迅先生认为《儒林外史》的出现，“乃始有足称讽刺之书”。
人物介绍书中重点描绘了一群热衷于功名富贵的儒林丑类，从而揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。
腐儒的典型——周进、范进；贪官污吏的典型——汤奉、王惠；八股迷的典型——马静、鲁编修；正面的典型——王冕、杜少卿。
从周进的哭，范进的笑，王玉辉的笑而后哭，可以看出作者笔锋所指不是某个人，而是科举制度和封建礼教，因此，作者在对人物进行褒贬时，他的讽刺总是紧密地围绕着事物的本质问题而显示其分寸。
不同的人物典型体现出了不同的思想认识价值。
主题思想《儒林外史》以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心思想，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡的命运。
艺术特色1.该书的一个显著的艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。
2.成功地运用了写实主义的讽刺艺术。
部编人教版九年级下册名著复习(《儒林外史》《简 爱》)【有答案】
部编人教版九年级下册名著复习（《儒林外史》《简·爱》）【有答案】一、《儒林外史》吴敬梓（一）复习提纲1.立足文本，从作品的语言文字描述中读出作者的情感态度。
2.分析作品中的人物形象，把人物放到特定的时代背景中去理解。
3.欣赏并品味这部作品的艺术特色。
（二）文学常识《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。
《儒林外史》写的是“儒林”之“外史”。
换句话说，《儒林外史》不是正史，不体现官方意志，也不是稗官野史，其主旨是“写世间真事”穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。
作者吴敬梓（1701—1754年），字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。
因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。
（三）内容简介《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。
它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度。
它的语言是准确、生动、洗练的，人物形象的塑造栩栩如生，讽刺手法高超绝妙，艺术上达到了较高水平。
鲁迅先生认为《儒林外史》的出现，“乃始有足称讽刺之书”。
（四）人物情节（五）主题思想《儒林外史》的主题是复杂的，它有着无数种解读的可能：关注制度的人，读出它对八股取士的批判；关心历史的人，读出了民族家国兴亡的沉痛思虑；关心个体命运的人，读出了生动的灵魂解剖、焦灼的精神拷问……于是，有人把《儒林外史》看做一幅儒林群丑图，有人视之为文运衰落、文人有厄的痛史，也有人从中读出了士子心灵漂泊的悲凉。
小说以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心思想，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡的命运。
（六）艺术特色1.该书的一个显著的艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。
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《水浒传》名著阅读题1.《水浒传》的作者_______，朝代_______，它是我国第一部___________小说。
2.《水浒传》中共有_______将，天罡共_____人，地煞星共________人。
3.《水浒传》是以________为主要题材，通过一系列__________的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了_______________，歌颂了_________________________。
4.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是_______。
5.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有___位，他们是_____、______、_________。
6.《水浒传》中坚决反对招安的将领:______、_____；主张招安的将领:_____、_____。
7.“耗国因家木，刀兵点水工。
纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____。
8．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________。
9．“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。
恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。
”这是_____在______写的__________诗。
10．我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的___________，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃___________，斗杀___________，为兄报仇。
在快活林里醉打___________。
11．《水浒传》中号称黑旋风的是____，他所使的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。
12．绰号豹子头的_____，原为东京八十万禁军教头，后被设计误入_____，刺配沧州，后雪夜上_____。
13．《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：___________。
（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_______________。
14．《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
18．鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。
19．《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。
二、写出与下列情节相关的主要人物。
⒈大闯五台山___________⒉误入白虎堂___________⒊风雪山神庙___________⒋大闯野猪林___________ ⒌醉打蒋门神___________ ⒍怒杀阎婆惜___________⒎大闹清风寨___________⒏斗浪里白条___________⒐智取生辰纲___________⒑探穴救柴进___________ ⒒浔阳楼题反诗_________ ⒓血溅鸳鸯楼___________。
相关练习：1、“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《》的内容。
2、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是，也被称为”赛诸葛”。
他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干的一件大事是。
3、《水浒传》中三位女将是谁? 她们的绰号是什么?4、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?5、中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。
这部名著是《》6、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》中的一个回目，其中”豹子头”指的是。
7、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物（不少于5人）9、“风雪山神庙”是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？10、《水浒传》中“大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样?11、《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。
请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓?12、《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。
作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如：13、“《水浒》这部书，好就好在投降。
做反面教材，使人民都知道投降派。
”这是（人名）对《水浒传》的评价。
14、某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。
据此，可猜测这场戏与《水浒》中两位英雄有关15、《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位，他们是。
16、《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。
请写出你所熟悉的两个故事。
17.请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征18、鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔，在野猪林。
33、《水浒传》中坚决反对招安的将领：、；主张招安的将领：、。
35、请写出《水浒传》中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技。
36、梁山一百单八将中第一个出场的是，他的绰号是九纹龙。
37、风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）38、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是。
39、《水浒传》中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是；在景阳岗打虎的是。
40、文学名著中，一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。
《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是、。
41、中国第一部歌颂农民起义的长篇体小说是施耐庵写的《水浒传》。
它描写了北宋徽宗时，以宋江为首的名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
鲜明地表现了“”的主题。
美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。
42、《水浒》的结构很有特点，作者采取了先分后合的链式结构。
第四十回回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。
第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。
43、杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。
你怎么评价这两位英雄好汉的做法？例如：44、《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。
c45、《水浒传》是以为主要题材,通过一系列官逼民反统治阶级的生动故事,揭示了，歌颂了受压迫人民的反抗精神。
46、《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。
试举两例：《简爱》名著试题一、填空题1.问：《简·爱》的作者是___国的____________。
2.问：简爱的叔父留给她的遗产是_______英镑，她又分给_______、玛丽和_______各_____英镑。
3.问：简爱在__________当了家庭教师？4.简爱逃出桑菲尔德府被_________所救？5.问：简·爱是找到第一份工作的方式是________，工作是做________6.问：简爱与罗切斯特先生的第一次谈话中，在最后，罗切斯特提到了阿黛勒给他看的_______？7.问：梅森先生被_______咬伤?8.问：简·爱在做________期间，意外地获得了_________的遗产。
9.问：罗切斯特太太是_______死的？10.问：简·爱最擅长的的技能是__________?11.问：《简·爱》一书中_______和________曾要与简爱结婚。
12.问：简·爱在学校认识的第一个朋友是_________。
13.问：.圣约翰与简爱是_______关系？14.问：简·爱和圣约翰是表兄妹的关系被发现后，简·爱又和圣约翰，以及圣约翰的妹妹们住了__________？15.问；小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活,这四个主要地方是;__________,__________,__________,__________16.问：里德太太对简爱隐瞒了_________?17.问：罗切斯特先生的合法妻子是_________，后在简爱与他要结婚之时，_________前来阻止。
18.问：简爱最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被________救起了?19.问：这本小说是一部具有浓厚_________的________小说20.问：简爱去桑菲尔德府做家庭教师年薪是____英镑。
21.问：洛伍德是在____月是发生了伤寒，80个姑娘一下子病倒了_____个，简爱的朋友海伦得的是______22.问：圣约翰准备去_____当传教士，他教简爱学习_______语，以便自己更快地学习23.问：______被三楼的疯女人咬伤了？24.在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对（）的爱。
25.《简.爱》的作者（）与她的两个姐妹（）和（）并称（勃朗特）三姐妹。
26.《简.爱》成功塑造了（）（）和（）的妇女形象。
27.小说以罗切斯特第一次婚姻以及和（）的交往，讽刺了以（）为基础的爱情和婚姻。
28.简爱与（桑菲尔德庄园）的主人（罗切斯特）先生产生了爱情。
（）阻止了简爱和罗切斯特的婚姻。
29.简•爱是以（）身份应聘的，她的学生是一个七八岁的小姑娘（），并不是（）先生的女儿30.除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简爱的心，这个人是（），但圣约翰实际爱的只有（）。
31.简爱在雷沃德学校认识的第一个朋友是（）。
在学校最喜欢的老师是（），谭波儿小姐在简爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。
这两个人都曾帮助过她，是简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖。
海伦死于（），给简爱打击最大。
谭波儿老师出嫁旅行了，使简爱失去了精神支柱。
32.《简.爱》这部小说是以（第人称叙述）的，有强烈的主观色彩，亲切感人，带有明显的（）.33.《简.爱》作者是（英国作家夏洛蒂.勃朗特）。
是英国（十九世纪现实主义）文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。
女主人公简爱是一个出身贫寒的孤儿，从小寄养在舅母( 家)，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校（雷沃德学校）。
毕业后，应聘来到（桑菲尔德庄园）当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情。
34.简爱从小就表现出强烈的反抗精神，与（）、（）、（）对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了（）的爱情。
35.《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。
作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与（）的资产阶级知识女性简爱的成长经历及情感历程。
36.简爱与罗彻斯特在经历了痛苦的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。
而此时的简爱因继承了叔父的遗产而有了一定的经济能力，取得了与罗彻斯特的象征意义的平等。