影响教师一生的100个好习惯(3)
《影响教师一生的100个好习惯》读后感范文5篇
《影响教师一生的100个好习惯》读后感范文5篇《影响教师一生的100个好习惯》这本书系统全面地从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位地展开介绍。
下面是小编为大家整理的《影响教师一生的100个好习惯》读后感范文5篇，以供大家参考借鉴!《影响教师一生的100个好习惯》读后感范文一《影响教师一生的100个好习惯》是一部研究教师习惯的经典之作。
它从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位，系统地研究教师习惯。
全书总共分为独立的五个篇章，列有五个小标题。
第一篇，教育习惯篇：做一名智慧的教育者;第二篇，教学习惯篇：成为有魅力的教师;第三篇，学习习惯篇：做一个完善的人;第四篇，生活习惯篇：做一个充满情趣的人;第五篇，行为习惯篇：做一个有品位的人。
我一篇一篇仔细地阅读，每一篇都由名言导入，接着阐明道理，再配上经典案例和案例分析，既摆事实，又讲道理，真让人叹为观止。
我从头到尾读了一遍，觉得自己可能读得太快，太匆忙，学到的太少了。
于是我又读了一遍，并做了大量的摘录。
读完全书后，我真是受益匪浅。
书中的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、教学的理念和实践、教师心理健康、教师自身的生活态度都有其独到的见解，使我这个颇有一定教龄的教师，从中吸收到教育的最新理念，学到宝贵的经验，找到前进的方向，更看到了未来和希望。
更可喜的是从一些成功教育案例中，我找到了一些适合我的教学方法。
其中值得一提的是好习惯之35——追求课堂的简约，这个内容给我的启发特别大。
文中谈到简约课堂应做到：六简，即教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用语简要。
透视简约课堂的教学观，我对教学的”大道至简”有了更为深切的认识。
所谓大道至简，意思是大道理(指基本原理、方法和规律)是极其简单的，简单到一两句话就能说明白。
真可谓“真传一句话，假传万卷书”。
优秀教师的100个好习惯
优秀教师的100个好习惯影响教师一生的好习惯之1：切记，一个学生一个世界一个学生不仅是个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。
教师要像慈母一样关爱每一位孩子。
影响教师一生的好习惯之2：做一名阳光的教师教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己心里有阳光。
阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。
影响教师一生的好习惯之3：教师，请记住学生的名字记住人家的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
影响教师一生的好习惯之4：教师，要有耐心耐心是教师的基本素质。
面对学生，教师最需要的就是耐心。
因此，教师必须要有足够的耐心。
影响教师一生的好习惯之5：要善于换位思考教师要养成换位思考的良好习惯。
只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从面保证自己做出客观、科学的判断和选择。
影响教师一生的好习惯之6：控制好你的情绪任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。
影响教师一生的好习惯之7：谈心是一门艺术谈心，它是一门艺术。
对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界就必须掌握这门艺术。
影响教师一生的好习惯之8：毫不吝啬地赞美学生人心中最深刻的禀赋，是被人常识的渴望。
赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。
影响教师一生的好习惯之9：换个思路激励学生事实上，教师对学生的激励应从大处着眼、从小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。
影响教师一生的好习惯之10：给“特殊学生”特别的关爱爱优秀学生容易，爱特殊学生难。
惟其难，才显得更加珍贵。
关爱特殊学生，需要老师的宽容、理解、欣赏。
影响教师一生的好习惯之11：期盼是更深层的爱“三分教育，七分等待”，教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层的爱。
影响教师一生的好习惯之12：威信：教育的潜在动力威信，它是一个人的精神感召力。
教师必须具有威信，这是教师有效进行教育、教学的必要条件。
影响教师一生的100个好习惯
影响教师一生的100个好习惯1：切记，一个学生一个世界2：做一名阳光的教师3：教师，请记住学生的名字4：教师，要有耐心5：要善于换位思考6：控制好你的情绪7：谈心是一门艺术8：毫不吝啬地赞美学生9：换个思路激励学生10：给“特殊学生”特别的关爱11：期盼是更深层的爱12：威信：教育的潜在动力13：公正，就是对学生的尊重14：做学生的知心朋友15：宽容是一种美德16：教育需要严格17：引导学生相互欣赏18：把学生放在第一位20：与家长常沟通21：每天反思一下自己教学习惯篇：成为有魅力的教师22：创新，教出个性23：坚持个性备课24：不可忽视的课前准备25：养成“问课”的习惯26：拥有教学的勇气27：重视目标性教学28：细化你的课堂29：提前三分钟进教室30：面带微笑进教室31：上课要有激情32：走下讲台，到学生中去33：课堂多预设些“问题”34：课堂上，警惕隐性霸权35：追求课堂的简约36：锤炼你的课堂语言37：不可小看教学语调38：丰富你的表情39：幽默是一种魅力40：要有自己的课堂文化41：鼓励学生多提问题42：课堂不妨适当“留白”43：善待发言错误的学生44：尽量不当众批评学生45：要形成自己的教学风格46：上课决不“拖堂”47：作业是一定要布置的48：让学生在作业中享受乐趣49：经常梳理你的课堂50：每天，让课堂改变一点点学习习惯篇：做一个完善的人51：有颗成为名师的心52：听课要学会“品”课53：让自己“现代”起来54：精彩人生需笔耕55：成为博客一族56：向周围人学习57：做一个善于思考的人58：习惯“研究”自己59：参与到课题研究中去60：读书要“品”书61：“嫉妒”是一种进步62：练好“三字一话”63：教师，不妨跨学科听课生活习惯篇：做一个充满情趣的人64：读书，是教师的一种生活65：要有良好的心态66：健康，是人生最宝贵的财富67：为生活创造快乐68：认识你自已69：做自己的心理医生70：教师应该有“静”功71：管理好你的时间72：善待他人73：发现别人的优点74：帮助别人是一种快乐75：从小事做起76：有颗感恩的心77：今日事今日毕78：家庭和工作一样重要79：有自己的精神空问行为习惯篇：做一个有品位的人80：精神饱满地投人每一天81：学会倾听自己82：善于发现自己83：着装要有时代感85：语言要有亲和力86：培养观察力87：学会倾听88：教师，要有“约束感”89：要求学生做到的，自己要先做到90：微笑是最美的语言91：注重自己的仪表美92：敢于认错是一种美德93：切忌，要遵守承诺94：学会尊重95：教育，就是一种服务96：说话要“真”“实”97：学会规划自己98：学会真诚地赞美99：真诚地帮助同事100：清理好自己的办公桌。
《影响教师一生的100个好习惯》读后感
《影响教师一生的100个好习惯》读后感《影响教师一生的100个好习惯》读后感范文3篇《影响教师一生的100个好习惯》读后感范文1有人说，习惯成就人生，习惯决定成败。
习惯对人的发展很重要，好习惯受益终生，决定一生的命运。
看了《影响教师一生的100个好习惯》对这句话有了更深层的理解。
从书里看到好的教育习惯促成教师专业成长，影响教师一生的教育生涯。
普通教师与优秀教师的区别也在于习惯，习惯影响着教师的一生，好的习惯能有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。
拿破仑说过：“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；”身为教师，在教育学生养成良好习惯去获取成功的同时，自身也应在良好的教育习惯能培养出教师良好的教育性格。
“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯将对人一生受益。
我们一直在强调要培养学生良好的习惯，殊不知，作为一名教师同样自己在教育中也要形成良好的教育习惯。
我作为一名老师，除了教学还要育人。
“学高为师，身正为范”。
反思自己的教育行为，我们要求学生按时完成作业，自己是不是每次都不拖堂；我们要求学生团结友爱，自己是不是对每个学生都公正；我们要求学生见到老师主动问好，我们是不是能主动问候学生看起来不起眼的小细节，我们留是什么给学生的？好习惯是能够给一个人带来幸福和快乐的“第二次生命”，因而我们有必要常常问问自己：我过上了幸福的生活吗？我们既然选择教师这一职业，就要积极地面对教师生活。
工作和学习不是教师生活的全部，我们还有娱乐、休息和自己的家庭。
每次读这本书，我都不断地问自己：在教学中，我学会与学生换位思考了吗？是否为了教学而忽视了家庭呢？是否为了工作而抛弃了原本属于自己的快乐呢？深信更多的人会像我一样，会在这本书的启发下情不自禁地自我思考、自我反省，从而拥有更多属于自己的思想。
还有很多的习惯需要我在以后的教学生涯中慢慢养成。
小学教师读书笔记 小学教师读书笔记(优秀6篇)
小学教师读书笔记小学教师读书笔记(优秀6篇)小学教师读书笔记篇一最近我读了《影响教师一生的100个好习惯》一书，每一天能抽一点时间去读，从书中了解到习惯对人的发展很重要，好习惯受益终生，决定一生的命运。
从书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成教师的专业成长，也是优秀教师成功的基石，影响着教师一生的教育生涯。
常说“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯能使人一生受益。
我们教师一向在强调要培养学生良好的习惯，作为一名教师在教育中也要构成良好的教育习惯。
我作为一名班主任及语文教师，除了教学还要育人。
“学高为师，身正为范”。
反思自我的教育行为，我们要求学生按时完成作业的同时自我是不是每次都不拖堂；我们要求学生团结友爱的同时自我是不是对每个学生都公正；我们要求学生见到教师主动问好的同时自我又是不是能主动问候学生我作为一名教师，往往很多方面都处理的不够好：当学生犯“错误”时，往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；当学生的试卷上出错时，习惯于要求学生将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材时习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”;在课堂教学中，习惯于仅仅关注结果而不注重过程，习惯于仅仅布置书面作业自我的习惯到底好不好，需要改变的首先是自我。
要想做到书中所述，是要持之以恒，从小事做起，从习惯养起。
习惯不是一时养成的，更不是一时能够改变的，习惯是在习惯中养成的。
而我，会以此书做为我的一本教学上的工具书，以此书来提高自我，激励自我，超越自我，并由此获得的欢乐。
小学教师读书笔记篇二一、什么要记读书笔记呢？首先，它可以帮助记忆。
知识越丰富越好。
知识的丰富是由积累而形成的；读了就忘，知识是丰富不起来的。
必须记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。
俗话说：“好记忆不如烂笔头。
”就说明记笔记能帮助记忆。
其次，记笔记也是积累知识的一种好方式。
古人说：不动笔墨不读书。
就是说，阅读时必须记笔记，才能积累知识。
北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。
《影响教师一生的100个好习惯》读书笔记1000字
《影响教师一生的100个好习惯》读书笔记1000字（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会(18篇)
《影响教师一生的IOO个好习惯》读书心得体会（18篇）《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会（精选18篇）《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会篇1《影响教师一生的100个好习惯》是研究教师习惯的一部经典著作，也是一部对教师影响最深远、最直接的一部著作。
它是我国第一部从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统地研究教师习惯之著作。
读完本书，我想就于宋运来所写的这五个方面来审视自己现行的工作、学习与生活，来勉励自我将我所钟爱的教师这一职业发展为自己的事业，去努力实现我踏进师范学院那天心中早已萌发的自我教育生涯的理想。
一 .教学习惯：成为有魅力的教师教了十年书了，自己也已经成为了一名母亲，确实现在讲台上的我于十年前讲台上的我多了对教学的深层理解、少了对教学的惶惑，感觉多了教学的成熟、也少了刚上讲台时对基本是同龄人的学生的吸引。
我会自问，对于学生我是一名有魅力的教师吗？《中国教育报》上曾经登载过一篇文章，把魅力教学作为教学的最高境界：它是通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生，使课堂充满着活力、内聚力和爆发力。
回想起去年参加无锡市高中英语教师评优课的竞赛活动以及对外籍教师的公开课，就是对自身魅力教学的一种锻炼。
作为一名语言教师，我想，良好的亲和力，悦耳的语音，优雅的教态，漂亮的圆体字，出色的课堂组织能力，以及语言环境的营造渲染能力，就是我们语言教师的魅力所在。
二 .学习习惯：做一个完善的人读书从教前真的是没有继续教育的深厚意识。
经过几年的教书经历，感觉确实语言也是与时俱进的，新生词汇、俚语、语言传播媒体的发达、原声影片、美剧的随处可及，时时刻刻让我觉得自己的英语能力赶不上语言的发展。
就像书中所说“让自己现代起来”、“成为博客一族”、“精彩人生需要笔耕”、“参加到课题研究中去”、“教师、不妨跨学科听课”，让我重新理解何为继续教育。
继续教育不仅包括我们上学读教育硕士、教育单位的公修课、日常的听课等等，它是一个人生理念，向一切可学习的环境学习，充实自己的思维成长与完善，只有这样我们才能更好的服务于社会、教好书育好人。
影响教师一生的100个好习惯
影响教师一生的100个好习惯》心得体会作者：刘小芬文章来源：本站原创点击数：151 更新时间：2010-2-24 《影响教师一生的100个好习惯》这本书就如一杯浓茶，初次阅读，感觉很苦，但坚持读，越读越香，内在的道理潜移默化地影响着我和你。
“性格决定一切。
”对于小学生的教育问题上我更加坚信其重要性。
小学6年，在一个人的一生中占到的比重并不大，但是这段时间正是一个人的各种各样的习惯形成的重要时期。
对于刚刚入学还是一张白纸的学生来说，怎样帮助他们树立起适合自身发展的性格是决定人一生关键中的关键，而之后怎样帮助学生依据各自的性格进而养成他们一生的习惯也是至关重要的。
我利用假期的空余时间，仔细阅读了《影响孩子一生的36种好习惯》一书，希望能在其中找到启示。
以下就是我在阅读了此书以后的一点心得，如有不正之处，请予以指出。
一、诚信言必行，行必果。
——孔子一直以来，我认为小学教育缺少对古代启蒙教育的分析。
其实在《弟子规》、《三字经》、《千字文》很多都不仅仅是对日常知识的灌输，很大一部分是对怎样做人的讲述。
而关于这方面，古人认为最重要的是“诚信”。
值得高兴的是，现在社会的大环境也在努力塑造一个诚信社会，我们应该在教学中通过各种不同的手段向学生灌输诚信这个概念。
对于小学生这样对说教缺乏接收能力的群体来说，我觉得用结合在日常学习生活中的事例来帮助学生理解“诚信”是比较可行的一种方式。
我们可以尝试连续一学期在教师和家长的配合下对学生进行潜在（不是公开说教的方式）的诚信教育，对于学生今后的发展应该会有较好的帮助，二、自信凡事总要有信心，老想着“行”。
要是做一件事，先就担心着：“怕不行吧？”那你就没有勇气了。
——盖叫天自信很难说是一种习惯，我比较偏向于称其为一种性格。
就像我在最先前说到的：“性格决定一切”。
自信的性格可以帮助一个人成就自己。
一个没有自信的人，很难做好一件事情，一旦有了挫折，也很难从跌倒的地方重新站立起来。
读书笔记《影响教师一生的100个好习惯》
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得安图二小程秀文工作之前总想着当一名优秀的教师，工作之后才知道这并不是一件简单的事：作为老师，我们一直在强调要培养学生良好的习惯，但对自己习惯的好与不好却并不了解，仿佛在每一个日升、日落里，一切都成了习惯。
当学生犯错误时，习惯于把学生叫到办公室谈话；当学生的试卷上出错时，习惯于要求学生将错题订正并再做几遍…….在长期的周而复始中，一下子变成了一个习惯的动物。
亚里士多德说过：人的美德有两类——理智的和道德的。
理智的美德由教学产生和发展，道德的美德由习惯而来。
习惯影响性格，性格决定命运。
这些都很深刻地揭示了良好习惯对一个人成人、成功的重要性。
普通教师与优秀教师的区别也在于习惯，习惯影响着教师的一生，好的习惯能有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。
身为教师，在教育学生养成良好习惯去获取成功的同时，自身也应该看到在争取教育事业成功的道路上，其良好习惯的重要性。
良好的教育习惯能培养出教师良好的教育性格。
“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯将对我一生受益。
习惯是在习惯中养成的，习惯的力量是强大的，它就像隆隆的列车，顺着已有的轨道行驶；它会自发地引导我们的感觉、观念和行动。
所以千万别让习惯坏了你。
看了《影响教师一生的100个好习惯》一书，与自己再一对照，我的心灵猛地一激——“教育习惯篇：教育本身是一种智慧，而教师作为教育者，更需要拥有教育的智慧，教师的教育智慧从哪儿来？从学习中了来，从良好的习惯中来；教学习惯篇：教学是一门艺术，教学也是充分展示教师魅力的舞台，追求有魅力的教学是所有教师共同的愿景，教师需要通过其良好的习惯不断增加其教学魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、并主动聆听其教诲………”一串串句子仿佛打击音乐，敲击着我的心灵；一个个案例解说了一个个教育的细微的操作中所蕴含的理念，启示我们进行反思。
更使人感兴趣的是，书中所说的这些事让人感觉那么熟悉，似乎就在我们自己身上或身边发生过、发生着。
影响教师一生的100个好习惯读书笔记范文
影响教师一生的100个好习惯读书笔记范文影响老师一生的100个好习惯读书笔记范文1其中值得一提的是好习惯之35——追求课堂的简约，这个内容给我的启发特殊大。
武术高手在搏击时总是一招制敌，击中要害，肯定不会大战300回合才击倒对手;高超的医生总是一针见血，药到病除，肯定不会开乱七八糟的药物骗钱;精明的商人一招领先，步步领先;高人教导一语道破天机，不用太多言语……大道至简必需再整合创新，跳出原来的框框，去粗取精，抓住要害和根本，挥动奥卡姆剃刀，剔除那些无效的、可有可无的、非本质的东西，融合成少而精的东西。
所谓“为学日增，为道日减”就是这个道理。
对每一堂课用简约课堂的教学思路进行大手术。
实践出真知，通过一个多月的实践，我的课堂教学面貌消失了新气象，收到了意想不到的效果，同学的听课效率大大提高，学习乐观性也提高了很多，同学普遍反映喜爱上我的课了，而我自身也更喜爱和同学在一起的课堂了。
影响老师一生的100个好习惯读书笔记范文2该书阐述了老师应当从训练、教学、学习、生活、行为五个方面养成良好的习惯。
该书最大的特点是每篇文章的开头都出名言名句，还给予了一些优秀训练者的经典案例，最终是个别老师对于这些案例的分析。
其中的教学习惯篇：成为有魅力的老师使我感受到了怎么更好的处理好教学，怎样完善自己的教学。
比如这几条：坚持共性化备课、养成“问课”的习惯、细化你的课堂、提前三分钟进教室、面带微笑进教室、上课要有激情、课堂上警惕隐性霸权、锤炼你的课堂语言、不行小看教学语调、丰富你的表情、要有自己的课堂文化、鼓舞同学多提问题、上课决不“拖堂”等等，让我感受到怎样做一个拥有好习惯的老师，感受到作为老师也要常常进行自我反思。
老师的习惯就是老师个人的训练生活方式，是老师在训练场景中形成的一种相对固定、相对全都的训练行为方式。
一个老师如何面对同学、如何处理教材、如何绽开教学的各个环节、如何处理和同事的关系以及如何保持一种生活状态，都存在一个相对稳定的行为方式。
影响教师一生的100个好习惯
影响教师一生的100个好习惯一、教育习惯篇：做一名智慧的教育者1：切记，一个学生一个世界2：做一名阳光的教师3：教师，请记住学生的名字4：教师，要有耐心5：要善于换位思考6：控制好你的情绪7：谈心是一门艺术8：毫不吝啬地赞美学生9：换个思路激励学生10：给“特殊学生”特别的关爱11：期盼是更深层的爱12：威信：教育的潜在动力13：公正，就是对学生的尊重14：做学生的知心朋友15：宽容是一种美德16：教育需要严格17：引导学生相互欣赏18：把学生放在第一位19：主动问候学生20：与家长常沟通21：每天反思一下自己二、教学习惯篇：成为有魅力的教师22：创新，教出个性,23：坚持个性备课24：不可忽视的课前准备25：养成“问课”的习惯26：拥有教学的勇气27：重视目标性教学28：细化你的课堂29：提前三分钟进教室30：面带微笑进教室31：上课要有激情32：走下讲台，到学生中去33：课堂多预设些“问题”34：课堂上，警惕隐性霸权35：追求课堂的简约36：锤炼你的课堂语言37：不可小看教学语调38：丰富你的表情39：幽默是一种魅力40：要有自己的课堂文化41：鼓励学生多提问题42：课堂不妨适当“留白” 43：善待发言错误的学生; 44：尽量不当众批评学生45：要形成自己的教学风格46：上课决不“拖堂” .47：作业是一定要布置的48：让学生在作业中享受乐趣49：经常梳理你的课堂50：每天，让课堂改变一点点三、学习习惯篇：做一个完善的人51：有颗成为名师的心52：听课要学会“品”课53：让自己“现代”起来54：精彩人生需笔耕55：成为博客一族56：向周围人学习57：做一个善于思考的人58：习惯“研究”自己59：参与到课题研究中去60：读书要“品”书61：“嫉妒”是一种进步62：练好“三字一话”63：教师，不妨跨学科听课四、生活习惯篇：做一个充满情趣的人64：读书，是教师的一种生活65：要有良好的心态66：健康，是人生最宝贵的财富' 67：为生活创造快乐68：认识你自已69：做自己的心理医生70：教师应该有“静”功71：管理好你的时间72：善待他人73：发现别人的优点,74：帮助别人是一种快乐75：从小事做起76：有颗感恩的心77：今日事今日毕78：家庭和工作一样重要79：有自己的精神空问五、行为习惯篇：做一个有品位的人80：精神饱满地投人每一天81：学会倾听自己82：善于发现自己83：着装要有时代感84：做一个有品位的人85：语言要有亲和力86：培养观察力87：学会倾听88：教师，要有“约束感”89：要求学生做到的，自己要先做到90：微笑是最美的语言91：注重自己的仪表美92：敢于认错是一种美德93：切忌，要遵守承诺94：学会尊重95：教育，就是一种服务96：说话要“真”“实”97：学会规划自己98：学会真诚地赞美99：真诚地帮助同事100：清理好自己的办公桌。
影响教师的100个好习惯
影响教师的100个好习惯目录? 教育习惯篇：做一名智慧的教育者? 教学习惯篇：成为有魅力的教师? 学习习惯篇：做一个完善的人? 生活习惯篇：做一个充满情趣的人? 行为习惯篇：做一个有品位的人教育习惯篇：做一名智慧的教育者好习惯1：切记，一个学生一个世界每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。
——（苏联）着名教育家苏霍姆林斯基好习惯2：做一名阳光的教师要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
——（法国）着名作家罗曼·罗兰好习惯3：教师，请记住学生的名字记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
——（美国）着名政治家吉姆法里好习惯4：教师，要有耐心凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种有段。
——（苏联）着名作家高尔基好习惯5：要善于换位思考我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。
——（中国）人民教育家陶行知好习惯6：控制好你的情绪一个人如果能控制自己的情绪、欲望和恐惧，那他就胜过国王。
——（英国）着名政治家约翰·米尔顿好习惯7：谈心是一门艺术尽可能地了解每一个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉津。
——（苏联）着名教育家苏霍姆林斯基好习惯8：毫不吝啬地赞美学生人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。
——（美国）着名心理学家威廉·詹姆斯好习惯9：换个思路激励学生教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是教人成功！——（中国）着名特级教师孙双金好习惯10：给“特殊学生”特别的关爱漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
——俄罗斯谚语好习惯11：期盼是更深层的爱教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段之间的努力，这些学舌功能会如教师所期望的那样不断进步。
——（中国）着名特级教师李元功好习惯12：威信：教育的潜在动力教师要有威信，假如没有威信，师生之间不可能有正确的相互关系，也就是少了有效进行教学和教育工作的必要条件。
好习惯心得体会
好习惯心得体会好习惯心得体会1中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了讲文明、懂礼貌的传统美德。
文明是对人才的共同要求，随着社会的发展，对文明要求更高。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
素质高、有教养的人，都具有良好的文明礼仪，被人尊重，受人欢迎，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。
如果缺乏教养，不懂文明礼仪，人们采取不欢迎态度，怎么发展事业，立足社会？去年六月，东南大学一个学习成绩一直很优秀的毕业生在一家大型外资企业竞聘，却输给了成绩一贯不如自己的同班同学，原因很简单，他在上楼时无意吐了一口痰，正好使企业一个负责人看到了。
文明礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
形成文明识礼的好习惯，对我们身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都会产生积极的影响，形成良好的班风，促进我们全面提高。
因此，养成良好的文明礼仪习惯对我们小学生至关重要，为此我们应该自觉做到尊师守纪，举止文明，注意礼貌，重视卫生，改正不良行为，做到敬人、自律、适度、真诚，养成良好的文明礼仪习惯，以起床、锻炼、集会、就餐、进出校门等小事做起，规范自己的言行，认认真真做到排好队、唱好歌、扫好地、做好操、走好路、吃好饭、写好字、语言文明优雅，认真思考并做好这些并非小事的小事，向不文明行为告别，培养良好的文明习惯。
坚持良好的文明礼仪习惯应该持之以恒，从校内延伸到校外，无论在学校、在家庭、在社会都要遵守一定的礼仪。
我们要严格要求自己，学文明礼仪、做三好学生，维护学校的良好形象，为之不懈的努力，促进文明礼仪的习惯养成上一个新台阶，让自己成为懂文明礼仪的高素质的现代文明人。
2023好习惯心得体会
2023好习惯心得体会2023好习惯心得体会1习惯成自然。
员工能否养成良好的工作习惯，对企业的成功与否至关重要。
杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。
”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。
”企业需高度重视员工良好学习习惯的培养，因为员工的工作习惯构造出企业的主体文化。
如果企业要成为一家成功的高效率的企业，那么需要员工通力合作，群策群力，以求达到共同的目标。
每位员工都要各尽本份，紧守自己的岗位，才可以使工作顺利进行。
就算只是一位员工的不良工作习惯，也会引起同事之间的摩擦;如果不采取相应的行动，纠正这些不良的工作习惯，就很可能会损害整体的士气。
对于员工自身而言，好的工作习惯可以提高工作效率，去得其他组员的尊重和信赖。
好的工作习惯包括了以下几个方面：接受任务，先确认任务的内容和目标;学会处理工作中的轻重缓急关系，找清重要的本职工作优先级，分清主次;学会反馈，善于改正问题;勤于学习与请教他人;今日的事情今日完成，绝不拖延;随时把事情和问题记在笔记本上;坚持写改正日志和工作总结，等等。
不良的工作习惯种类很多，其中包括工作中间休息时间过长、违反安全规则、凌乱的工作场所、不适当的衣着、私人电话太多、办公时间闲谈、喜欢与其他员工争执、工作态度散漫、经常请假等等。
这些情况都会妨碍工作顺利进行，甚至使其他员工也以为可以违反工作规则，以致不良的风气蔓延，影响整体的工作表现。
2023好习惯心得体会2大人们不能永远跟随孩子，什么时候才能放手呢？在什么样的年龄段放手呢？我们教育的最终目的，是让孩子有能力在未来的路上可以自己照顾自己，依赖父母有一个年龄的要求，有一个度的把握。
但也绝对不是说，等他长大了，放到人堆里再去学，那就太晚了。
于是我们看到有很多的大学生不会管理自己、照顾自己。
中国青少年的教育目前大致包括三种，即社会教育、学校教育、家庭教育，张勤认为还应再加一种：自我教育。
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影响教师一生的100个好习惯（第三部分）影响教师一生的好习惯之二十一每天反思一下自己学习知识要善于思考、思考、再思考。
我就是靠这个学习方法成为科学家的。
——爱因斯坦思考是一种好习惯，它传承精华，去除糟粕，孕育智慧。
善于思考必定受益无穷。
因为思考可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。
把握了思考这个工具，在学习与实践中架起一道亮丽的彩虹，方能兼顾理论的验证和扩充，使得实践经验增长。
古今中外，凡成大器者都养成了善于思考的习惯。
因为思考，才有了诸葛亮审度乱世、力挽狂澜、三分天下的壮举；因为思考，才有了苏轼眼观绵亘、灵思妙笔而成"不识庐山真面目，只缘身在此山中"真知灼见的人生妙谛……思考支撑起了他们的人生，他们也因思考拓宽了自己的人生。
也正是因为思考，成就了于永正、李吉林、支玉恒、窦桂梅等一代名师。
考尔德希德说："成功的、有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的、课堂环境，以及们自己的职业能力"，"反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。
"美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。
相反，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，即使是有"20年"的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。
"他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。
反思是教师积极探究心态的表现，它可以使教师重新找回失去的自我，不唯书，不唯上，不唯专家，相信自己才是处理自己问题的专家。
在日常工作中，我们没有意识到的教学行为和没有深思的教育理念，在反思的过程中，能在理论的水平上有深层的认识，使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活。
反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁，有些教师工作几十年，没什么长进，不在于他没经验，重要的是他不擅于反思，不擅于总结经验。
对探索者而言，反思是一盏明灯，会引导我们避免陷入教条和僵化。
经典案例：龚春燕，特级教师，重庆市政协委员，重庆市教科院教育发展研究所所长，重庆市创新学习中心主任，全国学习科学研究会会长，联合国教科文组织"创新学习研究与实践"项目主持人。
他在谈起自己的成功经验时这样说："工作21年来，我坚持每天晚上反思一下当天的工作，并且把所思、所感、所得记下来，日积月累，形成了很珍贵的原始素材，多次整理，写了不少的文章。
他还笃信孔子的教导："学而不思则罔，思而不学则殆。
"他总是将思考与读书结合起来，他读书，不是简单地了解别人的观点和见解，还运用思考把人家的观点融会于心，变成自己的。
案例分析：一、持续不断将思考变成一种习惯，弥漫于自己日常的教育教学工作之中。
龚春燕老师工作21年，坚持每天晚上反思一下当天的工作，这是需要顽强的毅力的。
我们身边有不少人，工作几年后或多或少有一些心理落差：我付出这么大的努力，为什么收获不大？我的良苦用心为什么总不能被家长、被学生理解？我的成绩为什么总不能被校长、同事承认？究其原因，就是缺少了思考，光埋头苦干是不行的，还要学会思考，只有深入思考，才能透过现象看到本质。
二、读思结合对于教育教学工作中出现的问题，不是单纯地苦思冥想，而是以书籍作为思考的后盾。
每年，龚春燕老师都从工资中取出一部分买书或订阅报刊。
他藏书5 000多册，几乎每天都学习到深夜。
所以，学习教育教学文献，可以帮助我们接受新的信息、观点，把别人的成功经验和案例与自己的做法进行对比，看看自己的教育观念、行为是否符合现代教育理念，差距在哪里，找出原因及时调整。
三、以写促思龚春燕老师不仅勤于思考、善于思考，还能及时将所思所想写出来，这也是他取得成功的重要方面。
在大力倡导教育反思的今天，有的老师说："反思难道非得流于书面形式吗？实际上每个老师上完课后都或我或少进行些反思，只是没有以书面的形式写来而已。
有写的必要吗？""很有必要"！停留于头脑里的思考，往往是零碎的、紊乱的，倘若你拿起笔将所思写下来，你就会发现，还需要对自己的思考做一番整理工作，而在这个写作、整理的过程中，又会有新的发现和认识，对问题的认识会更加清晰和深刻。
影响教师一生的好习惯之二十二创新，教出个性人的内心里有一种根深蒂固的需要--总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
——苏霍姆林斯基课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，尽管不规定的教材和相应的教学内容及要求，却没有固定的台词，课堂教学给予了教师充分的空间，可以自由驰聘，自由探索。
创新，就是创新思维，就是发现、培养自己的独到的新观点，从而形成富有个性的新风格。
作为教师，在教学上要大胆尝识和创新，形成自己鲜明的教学个性。
教师的教学个性有益于创造课堂教学的艺术。
教师有个性，才有课堂教学的艺术。
个性意识越强，个性教学主动性越明显，越能有效地进行和指导课堂教学。
同样，个性意识越强烈，教学创新意识就越强烈，越能创造地运用于教学艺术之中。
大凡那些优秀教师，都有鲜明的教学个性。
魏书生的民主，窦桂梅的激情，于永正的幽默，独特的个性将他们造就成为名师。
那么，教师的创新主要体现在哪些方面？教师的创新主要体现在六个方面：1、教师对问题的理解独到、有建设性或前瞻性，能挖掘多问、多变、多解、巧解、错解的途径，找到抽象问题的实质或模型，使复杂问题简单化。
2、教师营造一个适合学生创造的教学氛围，鼓励学生大胆假设，提出不同意见，正确对待和引导"偏门"、"钻牛角尖"的学生，高度重视学生的各种学法，充分发挥学生的主观能动作用。
3、教学中，教师努力寻找适合学生的学习方法。
教法因人而异，只有适合学生的教法才能引起学生的共鸣，易于被学生认同、接受、喜欢，这样学生才能快速吸收、记忆、联想和形成创造性思维。
4、教学设计要体现创造性的教学方法和手段。
教师应该重点思考设计什么方案，采取什么方法手段，通过什么算途径来实现，让学生置于主体中，找到多种切合实际的方法，提高学生主动探索问题的积极性。
5、教师要博学多才。
教师应将世界科技发展的最新动态、成果应用到教学中，将现在科学前沿知识结合到现实生活里，拉近科学与生活的距离，把古今的社会文化、人文文化、自然文化清晰展现在学生的面前，使学生在一个博学的老师面前激发无穷的创新渴望。
6、善于发现和积累创新题型，把握创新题型的实质和关键。
创新题型都具有它的特点，关键是弄清楚"新"在哪里，如情景新、形式新、立意新、组合新等。
不管是哪种新，都是围绕某些知识而展开，其实质和关键都是一引起知识的变化和拓展，通过破解"新"的表述，弄清"旧"的原理，从而正确选择解题方法。
影响教师一生的好习惯之二十三坚持个性化备课教学的成功，85%源于课前的预设。
——中国特级教师靳家彦备课，教师生涯中必不可少的教学行为，这是做教师了基本的个体责任。
备课，教师工作中必须具备的教学习惯，这是做教师最基础的专业修养。
坚持真正意义上的备课，是一位教师的职业教育修养达到了一定的境界后，才可能存在的一种习惯。
这也是对教师的一种最基本的要求，也是作为教师最难做好的一件事。
真正意义上的备课必须富有个性。
备课的实质就是对课程的理解。
新课标明确指出：新的课程要面向全体学生，注重素质教育；突出学生为主体，尊重个体差异。
结合这一基本理念，教师必须重视备课过程中的个性化设计，领会新课标精神。
备课，是一项创造性的劳动。
它是教学的前奏，是课堂教学的"战略"策划，"战术"酝酿，是课堂运筹帷幄，决定学生万里发展的冲锋号。
纵观所有成功的课堂，皆缘于课前有效的预设，折射出教师十几年，甚至几十年如一日的备课打拼。
纵观所有成功的教师，无不慨叹于他能长久坚持真正意义上的、个性化的备课。
一个精彩的课堂，其功夫在课前，在课外。
"为了上好一节课，需要用一生的时间来准备。
"这，绝不是神话。
备课是教育者永远不能马虎对待的事情。
备课，首先要"备"中有"人"。
先"备"好自己。
这需要先有"养兵千日"的心态，有"处处是准备之地，时时是准备之是"的心境，然后在每一天的工作和学习中"时刻准备着"，唯其如此，才能收获用兵一时的精彩，再就是要备好学生。
苏霍姆林斯基说："尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。
"每一个学生都是实实在在的个体，有着自己的个性，并在不断地发展着。
所以，我们应充分研究学生的性格特点、天赋资质、兴趣爱好、学习心理、接受能力等等，"对学生实际状况和发展可能性"有充分的把握，并由此选择适合学生个性学习之所需的教育教学方式，不可整齐划一，更不能一刀切。
备课，还要"备"中有"物"。
面对各种各样的教育教学方式，我们要千挑万选，选择最合适的，切不可胡乱地"拿来"。
教具、课件，都要"花上选花"。
课堂上如何呈现，如何调用，必须成竹在胸，有备而去。
备课，还得预先在大脑里"预演"课堂，展示教学中可能出现的问题，提前探索解决的途径和办法，到时才不至于"慌不择路"，长期如此的准备，不但能有效地驾驭课堂，而且能积极催生课堂的精彩生成。
案例分析：如何实现真正意义上的个性化备课？这里，我们不妨细细品味名师的备课观，定能从中受到启迪：备自己--斯霞老师认为，备课是教师整个人生于某点的彰显。
斯霞老师常常把备课喻为"指挥员在组织一场战役前所进行的必不可少的筹划。
""为了组织好'战役'，我总是反复思考，反复推敲，直到找出适合自己课堂教学的设计方案为止。
"备课是一种极其细致复杂的脑力劳动，容不得半点马虎。
只有踏踏实实、认认真真地备好课，才能取得应有的教学效果。
备学生--于漪老师认为，"语文学科要对立'育人'大目标，既'教文'，又'育人'。
"学生的群体有时代性的特征，他们对语文的认识、要求、爱好、追求有共同的一面，要抽象出其中的共性深入研究。
各个地区的学生群体又有地域的特点，各个层次的学生群体对语文的要求、对语文能力训练的承受能力各有区别。
就群体来说，研究深入下去，会发现和挖掘出学生学语文的智力富矿。