通信工程专业学生创新能力培养的探索与实践

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应用型本科院校通信工程专业实践能力培养方案探索

一
定的科学计算能力数学、英语、电路基础、电子技术基础、信号与
２．较宽厚的电类技术理论基础和初步
的电类专业设计能力
线性系统、微机原理与应用、通信原理
５阅读与绘制电气图能力．
１．行业标准的理解能力
通信系统
通信工程导论、通信原理、现代通信技术通信电子线路、现代交换技术、计算机网络与通信、通信系统实验与设计通信电子线路、电磁场与微波技术、通信电
子线路实验与设计
２通信系统分析、．方案理解与实现能力３电子设备分析、步设计、．初维护、修检
能力
基本分析与应用能
力
的实验、课程设计３单片机技术与应用能力．
４Ｄ．Ａ技术与应用能力Ｅ
单片机原理与应用、单片机技术及应用综合训练ＥＡ技术及应用、Ｄ数字电路课程设计电装实习、模拟电子技术基础、数字电路、单片机原理与应用
关键词：实践教学体系；教学改革；实践能力；实施方案中图分类号：６２０Ｇ４．文献标识码：Ａ文章编号：６４２２（０９０－０８０１７— ２２２０）４０５ — ４
０引言
通信技术的发展１新月异，３新技术、新思想不断涌现，为了适应新世纪社会发展对各级各类层次的人才需求，课题组深入市场调研，通过与用人单位的交流和毕业生问卷调查，了解市场对通信技术人才的基本要求，结合学校的办学定位，定应用型本科院校的培养目标— — 为地方经济建设培养素质较高、确能力较强、具有一定独立工作能力及创新精神的应用型人才。为有效地落实这一培养目，标提高人才培养质

通信工程专业课程的思政探索

通信工程专业课程的思政探索通信工程专业是信息技术领域中极具挑战性和前景的专业之一。

随着信息化时代的到来，通信技术的发展日新月异，为社会的发展和进步提供了强大的支撑。

而通信工程专业的探索与思政教育的结合，对于培养高素质的通信工程人才具有非常重要的意义。

一、通信工程专业课程的特点通信工程专业是信息与通信学院的重点专业之一，旨在培养掌握通信系统工程、无线通信技术、移动通信网等方面知识的工程技术人才。

通信工程专业的基础课程主要包括数学、物理、信号与系统、电路等。

而通信工程专业的专业课程则涉及通信原理、数字通信技术、无线通信原理、光纤通信等内容。

而为了培养学生的创新能力和实践能力，通信工程专业还设置了诸如通信系统设计、通信网络规划与实施、通信协议与协同技术等应用与设计课程。

通信工程专业的课程设置并不仅仅是为了让学生掌握专业知识，更重要的是为了培养学生的综合素质，让他们能够在未来的通信领域中充分发挥自己的专业能力。

1. 强化思政理论课程通信工程专业是一个高科技性的专业，但并不代表就可以忽视思想政治教育。

在课程设置中，通信工程专业应当增加一些思想政治课程，如马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论等。

通过这些课程的学习，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为其成长为具有社会责任感和使命感的通信工程人才打下坚实的思想基础。

2. 加强工程伦理教育3. 提升综合素质教育通信工程专业的课程设置应该注重提升学生的综合素质。

要在课程中增加一些综合素质教育课程，如社会实践、团队合作、沟通技巧等。

这些课程可以帮助学生从多个角度了解社会，提升学生的团队协作能力和实践能力，从而更好地适应社会的发展和变化。

4. 深化创新创业教育通信工程专业的学生需要具备创新精神和创业能力。

在专业课程中应当增加一些创新创业教育课程，如科技创新方法、创业管理、专利申请与交易等。

通过这些课程的学习，可以激发学生的创新思维，培养学生的创业意识，为他们将来的职业发展打下坚实的基础。

通信工程专业本科阶段教学方法创新实践

通信工程专业本科阶段教学方法创新实践随着科技的发展和社会的进步，通信工程专业在现代社会中的地位越来越重要。

为了培养出更多高素质的通信工程师，本科阶段的教学方法创新显得尤为重要。

本文将探讨通信工程专业本科阶段教学方法的创新实践。

一、课堂教学方式的创新在传统的通信工程课堂中，教师往往通过讲解理论知识的方式进行教学，学生则被动地接受知识。

然而，这种方式往往让学生感到乏味，并且难以理解和掌握知识。

因此，在通信工程专业本科阶段，我们可以通过创新课堂教学方式来激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，教师可以采用案例教学的方式来讲解通信工程相关的知识。

通过实际案例的引入，学生可以更加直观地了解理论知识在实际应用中的作用和意义。

例如，在讲解通信原理时，教师可以以手机通信为案例，引导学生思考手机通信是如何实现的，以及通信原理在手机通信中的具体应用。

其次，教师可以组织学生参与到实验中，通过实践操作来学习理论知识。

通信工程是一个实践性很强的学科，仅仅通过课堂讲解很难完全掌握相关知识。

因此，教师可以在课堂上进行一些小型实验，让学生亲自动手操作并观察结果。

通过实践，学生不仅可以更好地理解理论知识，还可以培养实际操作的能力。

二、实践教学的实施通信工程专业本科阶段的实践教学是培养学生综合素质和创新能力的重要途径。

通过实践教学，学生可以将所学的理论知识应用到实际工程中，提升实践操作能力和解决问题的能力。

首先，学校可以与通信工程相关的企业合作，开展实践教学活动。

通过与企业合作，学生可以参与到实际的项目中，亲身体验通信工程实施过程中的问题和挑战。

例如，学生可以参与到通信基站的建设和维护工作中，通过实际操作来学习更多关于通信基站的知识。

其次，学校可以组织学生参加学术竞赛和项目竞赛。

通过参加学术竞赛和项目竞赛，学生可以锻炼自己的创新能力和团队合作能力。

同时，学生还可以通过竞赛与其他高水平的同行交流，不断提升自己的专业水平和综合素质。

三、信息技术的应用随着信息技术的发展，其在通信工程专业教育中的应用越来越重要。

通信工程培养方案

通信工程培养方案首先，通信工程专业的培养方案应当针对学生的学习能力、实践能力和创新能力进行全方位培养。

通过学习专业理论知识、参与科研项目、进行实践操作等方式，培养学生的系统思维能力和工程实践能力，使他们能够在实际工程项目中熟练应用所学知识，解决实际问题。

另外，培养学生的创新能力，鼓励他们参与科研项目、发表学术论文，培养学生的团队协作和创新能力。

其次，通信工程专业的培养方案应结合实际工程项目，引入实践教学和实习实训环节。

在教学计划中设置一定比例的实践教学和实习实训环节，使学生能够通过实际项目了解通信工程的最新技术和发展趋势，培养解决实际问题的能力。

同时，学校应与通信工程领域的企业、研究机构等建立紧密的合作关系，为学生提供更多的实习实训机会，使他们能够在实际项目中不断提高自己的技能和能力。

另外，通信工程专业的培养方案还应注重学生的综合素质培养。

在学校教育的过程中，不仅要关注学生的专业知识和技能，还要培养学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、社会实践能力等方面。

通过学校主办的各项文艺活动、志愿服务活动、体育比赛等活动，培养学生的创新精神、团队协作能力和社会责任感，使其成为具备全面素质的通信工程人才。

同时，通信工程专业的培养方案还应鼓励学生参与实验研究和科研项目，培养他们的科研兴趣和能力。

通过课程设计、实验研究、科研实训等方式，激发学生的科研潜力，培养他们解决实际问题的能力和创新能力，为学生提供更多的科研机会和科研平台，使他们能够在科研领域有所建树。

总之，通信工程专业的培养方案应当是一个不断完善和创新的过程。

通过与行业合作、实践教学、科研项目等方式，培养学生的专业素质和综合素质，使其能够胜任通信工程领域的各类工作，成为具备创新精神、团队协作能力和社会责任感的优秀通信工程人才。

通信工程专业创新型实习教学改革思路与实践

ｆｌｏｏｌｗ－ｕｒ．ｐｗｏｋ
关键词：通信工程；习教学；台建设；学改革实平教
Ｋｅｒｓｏｙｗｏｄ：ｃｍｍｕｉａｉｎｅｇｎｅｉｇ；ｒｃｉａｅｃｉｇ；ｌｔｏｍｏｓｒｃｉｎ；ｅｃｎｅｏｍｎｃｔｎｉｅｒｎｐａｔｃｔａｈｎｐａｆｒｃｎｔｕｔｏｔａｈｉｇｒｆｒｏｌ
项洪印ＸｉｎｎｙｎａｇＨｏｇｉ
（华北电力大学电气与电子工程学院，定０１３）保７０
Ｎｏｔｈｎｌｃｒｏｅｎｖｒｉ，ｃｏｌｆｌｃｒａｎｌｃｒｎｃＥｎｉｅｒｇ，ａｄｎ７１０ＣｈｎｒｈＣｉａＥｅｔｃＰｗｒＵｉｅｓｙＳｈｏｅｔｃｌｄＥｅｔｏｉｉｔｏＥｉａｇｎｅｉＢｏｉｇ０３，ｉａ）ｎ０
ＶａｕｇｎｅｒｎｌｅＥｎｉｅｉｇ
・５・
通信工程专业创新型实习教学改革思路与实践
ＩｎｖｔｅＰａｔａＴａｈｎｆｒＴｉｋｎｎｒｃｉｅｆｏｎｏａｉｒｃｉｌｅｃｉｇＲｅｏｍｈｎｉｇａｄＰａｔｍｍｕｉａｉｎＥｎｉｅｒｎｊｒｖｃｃｏＣｎｃｔｇｎｅｉｇＭａｏｏ
中图分类号：６Ｇ４
文献标识码：Ａ
文章编号：０６４１（００）６００ — ２１０ — ３１２１２ — ０５０
难度较大。华北电力大学通信工程专业肩负着为我国电力通信行业和国２创新型实习教学改革的思路与实践成果家信息产业培养高层次信息工程技术人才的重要任务，学实力雄办２１构建创新型实习教学平台的基本思路以 “ ．因材施教、因人厚，业特色鲜明，为快速发展的电力信息学科专业之一。教学而异、励实践、重创新 ” 指导方针，大程度争取院系、校和专成在鼓注为最学挖本地化 ” 、过程中，业实习是全面提高本科学生知识、能、平等综合素质社会资源支持，掘潜力充分发挥校内实习实验基地的 “ 专技水

通信工程实践教学论文(3篇)

第1篇摘要：随着通信技术的飞速发展，通信工程专业在高等教育中的地位日益重要。

实践教学是通信工程专业人才培养的关键环节，对于提高学生的实践能力和创新能力具有重要意义。

本文针对通信工程实践教学现状，分析了存在的问题，并提出了相应的改进措施。

一、引言通信工程作为一门实践性较强的学科，其人才培养模式应以实践教学为核心。

然而，在当前的教育环境中，通信工程实践教学仍存在一些问题，如实践教学体系不完善、实践教学内容单一、实践教学质量参差不齐等。

因此，探讨通信工程实践教学改革，提高实践教学水平，对于培养高素质的通信工程人才具有重要意义。

二、通信工程实践教学现状分析1. 实践教学体系不完善当前，许多高校的通信工程专业实践教学体系尚不完善，缺乏系统性、层次性和针对性。

实践教学课程设置不合理，实践教学环节与理论教学脱节，导致学生在实践中难以将理论知识应用于实际工程。

2. 实践教学内容单一部分高校的通信工程实践教学内容单一，过于注重基础实验，忽视了综合性和创新性实验。

这不利于培养学生的实践能力和创新能力，也无法满足社会对复合型人才的需求。

3. 实践教学质量参差不齐由于师资力量、实验设备等因素的影响，通信工程实践教学的质量参差不齐。

部分教师实践经验不足，导致实践教学效果不佳；部分实验设备陈旧，难以满足实践教学需求。

三、通信工程实践教学改进措施1. 完善实践教学体系高校应结合通信工程学科特点，构建完善的实践教学体系。

将实践教学环节贯穿于整个培养过程，实现理论与实践的有机结合。

具体措施包括：（1）优化实践教学课程设置，将实践教学分为基础实验、综合实验、创新实验三个层次。

（2）加强实践教学与理论教学的衔接，使学生在实践中巩固理论知识，提高实践能力。

（3）建立实践教学考核体系，将实践教学成绩纳入学生综合评价体系。

2. 丰富实践教学内容高校应注重实践教学内容的设计，丰富实验项目，提高实验的综合性、创新性。

具体措施包括：（1）引入企业实际工程项目，让学生参与实践，提高实践能力。

通信工程社会实践报告

通信工程社会实践报告一、实习目的本次实习的主要目的是通过在通信工程行业的实习，了解通信工程领域的基本知识和实践技能，加深对通信工程专业的认识和理解。

同时，通过实际操作和参与项目，提高自己的专业技能和实践能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

二、实习岗位的认识和见解在实习期间，我主要参与了通信网络的设计、建设和维护工作。

通过实践，我认识到通信工程是一个技术密集型行业，需要不断学习和掌握新技术、新知识和新技能。

同时，通信工程也是一个服务型行业，需要不断提高服务质量，满足客户需求。

因此，我认为在通信工程领域工作需要具备扎实的专业基础、较强的学习能力和良好的服务意识。

三、实习过程中发现的问题和解决问题的方法在实习过程中，我发现了一些问题，如网络拥堵、信号干扰等。

针对这些问题，我通过查阅资料、请教同事和实际操作等方式，尝试寻找解决方案。

例如，针对网络拥堵问题，我提出了优化网络结构、增加带宽等解决方案；针对信号干扰问题，我提出了调整天线角度、加强信号屏蔽等解决方案。

通过这些实践，我不仅提高了自己的问题解决能力，也加深了对通信工程领域的理解。

四、对实习过程的总结和收获通过这次实习，我不仅掌握了通信工程的基本知识和实践技能，也提高了自己的沟通能力和团队协作能力。

同时，我也认识到了自己在实习过程中的不足之处，如专业知识不够扎实、实践经验不足等。

为了弥补这些不足，我计划在未来的学习和工作中，不断加强专业知识的学习和实践经验的积累。

五、对实习过程中不足之处的建议在实习过程中，我发现了一些不足之处，如部分专业知识掌握不够深入、实际操作经验不够丰富等。

为了改进这些问题，我建议在未来的实习中，应该注重以下几点：加强专业知识的系统学习和深入理解，不断拓宽知识面和提升专业素养；增加实际操作的机会，提高动手能力和解决实际问题的能力；加强团队协作和沟通能力，培养良好的团队合作精神；注重培养创新思维和学习能力，以适应不断变化的市场需求和技术发展。

通信工程实习心得

通信工程实习心得实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它让我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上学不到的知识，打开了视野，也增长了见识，下面是小编给大家整理的通信工程实习心得，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。

通信工程实习心得1实习目的：为巩固通信工程专业的主业知识，提高对实际操作生产技能的认识，加深对通信相关产品和生产流程的具体，了解更多的关于通信方面课本以外的知识，为以后对本专业课的学习有更好的帮助。

前言：通过近一周的学习，我们从感性上学到了很多东西，也对我们将来的学习和研究方向的确定产生了深远的影响。

通过这次参观实习丰富了本人的理论知识，增强了本人观察能力，开阔了视野，并使我对以后的工作有了定性的认识，真是让我收获颇多。

现将本次实习就参观实习内容、实习收获、以及未来自己努力的方向和此次感想等三方面作以总结。

准备工作：9月1日这一天我们参加了认识实习动员大会，会上带队老师给我们详细说明了实习时的注意事项等各项事宜和这几天实习的统一安排，并鼓励大家见习时要勤于向技术人员提问，希望通过这次实习，使我们对本专业有更好更深入的了解。

参观实习内容1.中国地质大学通信系统实验室9月2日在老师的带领下，我们坐车前往中国地质大学，去参观那的通信系统实验室。

在那里我们了解到中国地质大学通信系统实验室是面向本科生和研究生的重要通信与信息技术实验教学基地，集实验教学与科学研究于一体的开放性实验室。

为培养创新性人才提供一个良好的实训环境，为校企共建提供一个合作交流平台。

系统的总目标是建成实验平台。

在跟随老师参观的同时，内部老师介绍到该通信实验系统由华为公司的metro系列光传输产品、cc08程控交换机、ma5300宽带设备、h3c二层和三层数据通信设备、无线接入等五大硬件平台和专用通信软件组成。

各平台在专用软件(e-bridge、t__等)的支持下既可以开设独立实验，又可以开设系统性实验，提供多种端到端的通信解决方案，可同时容纳35位同学上机操作。

如何培养通信工程专业创新能力相关

如何培养通信工程专业创新能力的相关探究摘要：创新不仅有利于一个民族的发展与进步，而且还是国家持续健康发展的必要前提。

大学可以说是进行创新教育最佳的时期，我们只有源源不断的对具有创新精神与创新意识的学生进行培养，这样才可以为社会提供他们所需要的创新性人才。

而且现在通信工程专业因为技术发展十分快速，知识也在不断更新，对学生创新能力的培养是为了更好的适应社会的需要，让他们更加容易找到适合自己的工作。

关键词：通信工程；培养；创新能力一、在创新能力培养过程中出现的问题通信工程的发展日新月异，全球市场上在很短的时间内就会涌现出一批新技术、新产品、新概念等，这就对学校的试验手段以及教学内容的更新和发展有了一定的要求。

于此同时，学生在毕业之后也要对自己的知识储备进行更新，要适应好社会的发展并且不断的学习新的技术，这就是具有工作能力和创新性学习的能力。

面对这样的一种情况，所有的高校都为了培养学生的创新能力而对一些新的手段和方法进行研究和探索，而且已经产生了较好的作用。

可是，这之中还是会有一些不可避免的情况，下面对其简要说明一下。

1.高校并没有投入大量的精力去培养创新能力与创新意识鉴于进行创新培养教育离不开各方面的有力支持，而且经常会出现呼声很高但是行动却很缓慢的现象。

目前的教学方案以及对学生的进行考核的方法手段想要在短期内进行彻底改革也是不可能的，课程教育所看重的仍然是结果通俗点讲就是考试成绩而对于它的过程即对创新能力的培养则给予较少的关注。

就通信工程专业角度而言，以往都老师直接在学生面前传授知识，如果现在一改先前的做法而已学生的实践应用为主，这一改变会面对较大的困难，而实现以培养学生创新能力为中心的教学模式更是困难重重。

2.一些关于培养创新能力的教学模式还不能摆脱应试教育的影响组织参加创新比赛、各级电子设计大赛等是目前许多高校对于通信工程专业的学生进行创新教育所采用的手段，但是他们仍然是对结果的追求也就是数量和等级，而且它的覆盖面也很小，很多学生都得不到锻炼，这样做不是对全部学生创新能力的培养，而是注重成绩的另外一种表现罢了和现在所大力提倡的创新教育以及素质教育并不是十分相容，而且这种做法对于学生创新能力的培养的效果还需要进一步观察。

通信工程专业的实践教学存在的问题与对策

通信工程专业的实践教学存在的问题与对策【摘要】通信工程专业是当前高校的热门专业之一，实践教学是该专业的重要组成部分。

目前通信工程专业实践教学存在一些问题。

实验设备陈旧，无法满足教学需求；实践课程内容与产业需求脱离；师资力量不足，导致教学质量参差不齐。

为了解决这些问题，需要更新实验设备，提升教学水平；优化实践课程设置，弥合产业与教学之间的差距；加强师资队伍建设，提高教学质量。

未来通信工程专业应当朝着与产业紧密结合、实践教学内容与需求匹配、师资力量充足等方向发展。

通过这些对策的实施，可以提高通信工程专业实践教学的质量，为学生提供更好的实践教学环境和机会。

【关键词】通信工程专业、实践教学、问题、对策、实验设备、教学需求、产业需求、师资力量、教学质量、更新实验设备、优化实践课程、师资队伍建设、教学水平、产业差距、发展方向、总结。

1. 引言1.1 研究背景通信工程专业是信息社会中不可或缺的一支重要力量，其实践教学一直是该专业教学体系的重要组成部分。

在当前社会发展的背景下，通信工程专业实践教学面临着一些问题，需要思考对策以提升教学质量。

本文旨在探讨通信工程专业实践教学存在的问题，并提出对策，以期为通信工程专业实践教学的改进提供参考。

通信工程专业作为现代信息技术领域的重要学科，其实践教学在培养学生实际动手能力和解决问题的能力方面扮演着重要角色。

当前通信工程专业实践教学存在着一些问题，如实验设备陈旧、实践课程内容与产业需求脱离、师资力量不足等，这些问题直接影响了教学质量和学生的实际能力培养。

有必要对这些问题进行深入分析，并提出有效的对策来解决这些问题，从而不断提升通信工程专业实践教学的水平和质量。

1.2 研究意义研究通信工程专业实践教学存在的问题与对策，不仅能够帮助学校和专业更好地改进教学模式，提升教学质量，更重要的是可以促进学生的专业知识和实践能力的全面发展。

通过深入探讨问题，并提出相应的解决对策，可以为通信工程专业的教学改革提供一定的依据和方向。

通信工程专业大学生工程创新能力培养的研究-2019年精选文档

通信工程专业大学生工程创新能力培养的研究针对社会对通信工程专业大学生的需要，基于“卓越计划”和CDIO的要求，制定了通信工程专业大学生工程创新能力培养的实施方案，内容包括加强创新意识培养、改革人才培养方案、建立创新实践平台等。

通信工程创新能力工程能力卓越计划随着通信技术的发展日新月异，对人才的创新能力要求不断提升，如何培养具有创新意识和创新能力的高层次人才，适应行业发展的需求，保持有较强的社会竞争力，是高校教育工作者面临的重要课题。

“卓越计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，“卓越计划”以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，要求行业企业深度参与培养过程，学校按通用标准和行业标准培养工程人才。

东北石油大学通信工程专业是黑龙江省重点专业，在学生创新能力培养方面不断进行改革，如加强创新意识培养、改革人才培养方案、建立创新实践平台等，取得了一些成效。

一、加强创新意识与思维的培养创新意识是培养学生创新实践能力的前提。

经过小学、中学的“填鸭式”教育方式，大学生习惯了听课、作业、复习、考试，在思维上形成了定式，缺乏创新意识。

因此，我们制定了培养创新意识、指导创新活动的系列活动。

1.培养创新意识在学生入学教育时，就开始渗透在大学中具有创新意识的重要性，列举多个优秀学生的典型成功案例，请高年级优秀学生进行创新意识与创新活动的交流，引导他们有步骤、分阶段地参与创新活动，提高创新意识。

2.培训创新理论与方法学校开设了《TRIZ创新理论与方法》选修课。

前苏联发明家根里奇?阿奇舒勒在1946年提出了TRIZ理论，被誉为创新的“点金术”，已成为了著名的创新方法学，应用非常广泛。

其中的40个发明原理、39个工程参数及阿奇舒勒矛盾矩阵、物理矛盾和四大分离原理、物质一场模型、发明问题的标准解法、科学效应和现象知识库等工具为工程技术人员提供了强大的技术矛盾解决工具。

应用型本科通信专业学生实践技能培养的探索

过程，此，为对一些涉及基本理论的课程，比如通信电路、号与系统、信原理等基础课程，们信通我
建立了相对应的基础实验室，学生在学习基础理
论的同时，采取传统的实验箱形式，做一些验证性
的实验，深化对理论的基本认识和掌握。同时，在实验的过程中，逐步培养学生使用常规仪器（示波
生、实践课程和实验设备四个方面对应用型本科通信工程专业学生进行实践技能培养的具体措施。教学实践证明通过采取这些措施后可以有效提高应用型本科通信工程专业学生的实践
创新能力，为学生今后的就业打下良好的基础。并关键词：大学；用型本科；应通信工程专业；实践技能中图分类号：６２４Ｇ４．４文献标识码：Ｂ文章编号：２０４２１）１０２－４０－２（０００—０２０
、
应用型本科院校是指近年来由专科学校升格而组建的新的本科院校，这些学校有共同的特点，既属于教学型大学，现阶段以培养本科层次的应用型人才为主，为区域经济发展服务［。应用型本科教育既不同于传统本科培养技术科学型人
合，坚持通信工程科学教育和通信工程实践训练并重，建立起科学合理的应用型通信工程人才培养的课程体系和人才培养体系［。４］
才，也不同于专科教育培养的工程应用型人才。因此，要培养创新性的应用型人才，首先必须根据区域经济和学校发展定位确定人才培养的目标。具体到本专业来说，通过调研，我院应用型本科通信工程专业的定位为复合型应用人才的培
养，即培养具有一定通信基础知识、具备较高的综

通信工程专业创新型人才培养模式的探讨

反思现代性视阈下的高等教育，我们应该看到现代性教育理
们不仅能用自己所学创造财富，为社会做贡献，使自己具有向真、
向善、向美的品格，他们还应该是具有独立见解、独立思考的能力，并用这种能力进行知识再创造，成为具有创新意识和创新能
成为国家前途所奋进的氛围。大学生应该清醒的知道安全而稳
定的国家，是个人理想实现的基础，而这样的环境需要每个人作
参考文献：
［１陶东风．１】什么是大学精神ＩＮ］．光明日报，２０１４－１０－２０（７）．［２］谢有顺．大学人文教育的忧思Ⅱ ］．文学教育（上），２０１４，（２）：５
要体现电子信息类专业的共性技术和理论要求。专业核心课程
是通信工程专业的专业理论模块，其中高频电子线路、电磁场与电磁波和通信原理构成了专业基础理论课程；而光纤通信、交换技术和移动通信则组成了专业理论课程，这六门专业核心课在通信工程专业的课程中起到了承上启下的重要作用；而综合理论模块则由专业选修课程构成。素质教育课程则是提升工科类学生的综合文化素养的人文社科类和经济类课程，起到了工科类学生素质教育的补充。集中性实践环节分为基础实践、能力实践和综合实践三部分，其中基础实践主要训练学生掌握实验仪器设备和仿真软件的使用，培养学生进行基础实验的技能；能力实践主要
出努力，尤其是未来社会栋梁的高校学生。
３．５高校应该成为社会精神的引领者

通信工程专业学生创新能力培养的探索与实践

通信工程专业学生创新能力培养的探索与实践摘要：针对社会对通信工程专业学生的理论创新能力与实践创新能力的需求，提出了分别以数学建模竞赛和智能汽车竞赛为平台培养学生的理论创新能力与实践创新能力。

abstract： according to the need of the ability in the theoretical innovation and practical innovation for the communication engineering students， we propose that contemporary undergraduate mathematical contest in modeling and intelligent car racing are respectively utilized for cultivating the theoretical innovation ability and practical innovation ability.关键词：创新能力；通信工程；理论创新；实践创新key words： innovation ability；communication engineering；theoretical innovation；practical innovation中图分类号：g642.0 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）14-0023-02————————————基金项目：安庆师范学院教研项目（044-j10004000015）。

作者简介：彭张节（1982-），男，安徽潜山人，硕士，安庆师范学院计算机与信息学院讲师。

0 引言通信工程作为理工科院校的一个重要专业，旨在培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域、国防工业及国民经济各部门中从事设计开发、制造运营等工作的高级专业人才[1]。

通信工程专业学生创新能力培养的探索与实践

求越来越多，对移动通信速率的要求越来越高，促使国内
数学建模就是应用建立数学模型来解决各种实际问
的三大移动通信运营商（中国移动、中国电信、中国联通）题的方法，即用数学方法解决实际问题。因此，可以说数学迅速发展第三代移动通信（３Ｇ）的同时，在大力开发第四建模是用数学来解决实际问题的桥梁。数学建模主要包括代移动通信（４Ｇ）标准。这就要求国内的高校为之提供更以下步骤：问题重述、模型假设、问题分析、模型的建立与多的具备创新性的通信人才。通信工程主要是研究通信过求解、模型分析、模型的评价与推广。即：通过对实际问题
ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｗｅｐｒｏｐｏｓｅｔｈａｔｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｍａｈｅｔｍａｔｉｃａｌｃｏｎｔｅｓｔｉｎｍｏｄｅｌｉｎｇａｎｄｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔｃａｒｒａｃｉｎｇａｒｅｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙｕｔｉｌｉｚｅｄ
中图分类号：Ｇ６４２．０
文献标识码：Ａ
文章编号：１００６ — ４３１１（２０１３）１４ — ００２３ — ０２
Ｏ引言创新能力与实践创新能力，而如何培养学生的这两方面创通信工程作为理工科院校的一个重要专业，旨在培养新能力就成为一项有意义的研究问题。本文主要论述：以具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通数学建模竞赛为平台培养通信工程专业学生的理论创新信领域、国防工业及国民经济各部门中从事设计开发、制能力，以智能汽车竞赛为平台培养通信工程专业学生的实造运营等工作的高级专业人才【ｌ】。而随着以苹果、三星、华践创新能力。为、ＨＴＣ等品牌智能机的迅猛发展，用户对数据通信的需１数学建模竞赛培养理论创新能力

通信工程专业学生创新能力培养方法的思考与实践

【教改创新】
通信工程专业学生创新能力培养方法的思考与实践
郑来波，王德强（山东大学，山东济南２００）５１０
摘要：学生的创新能力已经被广为重视，目培养但前在通信工程专业学生的培养中，用的方法仍然有应试采
教育的影响。通过分析创新能力培养的现状及问题，索可行的改进方法，探并在大学四年的教学过程申进行实践种新概念、技术、各新新产品不断涌现，要求学校的教学内容和实验手段不断更新。同时也要求学生毕业后能不断跟踪新技术发展，更新自己的知识结构，即具有创新性学习和工作的能力。于此，基各高校都积极探索一些新的方法和手段来提高学生的创新能力，并取得了一定的成效。但是目前仍存在如下一些问题：１．高校对创新意识和创新能力培养不够重视。由于开展创新教育需投入大量人力物力，且没有体现在对学校、教师的考核体系中，往往是呼声高，行动缓。现有的教学方案和对学生的考核手段也不可能在短时间内进行彻底改革，课程教育仍然重结果而轻过程，重考试成绩而轻能力培养。对通信工程专业而言，即使是从传统的知识灌输过渡到动手能力培养都需要在设备和人力方面大量投入，更不用说是创新能力的培养了。２．许多创新的做法又在重复应试教育的老路。多许高校对通信专业学生创新教育采取的手段，一般是组织参加各级电子设计大赛、新比赛等，的是获奖创追求的等级和数量，涵盖面也只是学有余力的部分所谓的
培养的益处还有待商榷。３．对影响学生创新能力的非智力因素重视不够。在

在通信原理课程教学中培养学生创新能力献改革与实践

国家级规划教材《信原理》（６），该书通第版
在简要介绍模拟通信原理的基础上，以数字通信
一
、
通信原理课程改革的指导思想
原理为重点，讲述通信系统的组成、性能指标、
中重复的Ａ、ＤＢＳ、ＶＢＭＳ、ＳＢＳ及角度调制原理部分的内容；删减了和信息论中重复的信息度量、信道容
２９第期（第９）０年８上总７０期
等，形式有必做题、限选题和任选题等，学生根据个人的差异和需求情况选择，以满足不同层次学生
工作原理、性能分析和设计方法，并介绍了近年来新出现的通信体制和技术。受教学学时的限
通信技术使地球成为了 “ 球村 ”，地通信工程专
收稿Ｅ期：２０ — ４２ｌ０９０— ２
制，不能讲授教材中的全部内容，因此，对教学
内容进行了优化。（）重和其他课程之间内容的衔接，精简了重１注
作者简介：王秀芳，博士，教授，息工程系主任。信
２０年黑龙江省新世纪教学改革项目０９
６６。
中国现代款甫备装
复的教学内容。例如，删减了和通信电子线路课程
的需求，实现个性化教育。
量、信道编码等内容；删减了和信号与系统课程中重复的低通信号的抽样等内容。

通信工程专业多层次融合式创新能力培养模式探究

多层次融合式培养模式结合了理论教学、实践教学和创新能力培养等多个层次，能够全面提高学生的综合素质和创新能力。
多层次融合式培养模式注重个性化和差异化教学，能够满足不同学生的需求和发展潜力，提高人才培养的质量和效益。
多层次融合式培养模式能够促进产学研合作和校企合作，推动通信产业的发展和科技进步，提高国家的创新能力和综合实力。
研究现状与问题
国内外研究现状分析
创新能力培养的瓶颈
现有培养模式的不足与问题
研究内容与方法
01 研究内容与目标 02 研究方法与技术路线 03 数据来源与实验方案
02
通信工程专业创新能力培养现状分析
创新能力培养的重要性
01
创新能力是通信工程专业人才的核心竞争力，对于提高国家的创新能力和综合实力至关重要。
对其他专业的借鉴意义
01
02
03
该研究成果可以为其他专业开展多层次融合式创新能力培养提供借鉴
和参考。
对于其他专业而言，可以根据自身特点和学生需求，借鉴该培养模式中的有益元素，加以改
进和应用。
通过推广该培养模式，有助于提高整个高等教育体系中学生的综合素质和创新能力，为社会培养更多优秀人才。
03
校企合作模式
与相关企业建立紧密的合作关系，共同开展创新能力培养项目，为学生
提供实践机会，增强其创新实践能力。
师资队伍建设与合作
师资培训与引进
定期组织教师参加创新能力培养相关的培训和研讨会，提高教师的创新教育能力。同时，积极引进具有丰富创新实践经验的教师或行业专家作为兼职教师，充实师资队伍。
校企合作师资队伍
06
结论与展望
研究成果总结
建立了一套有效的通信工程专业多层次融合式创新能力培养模式，注重学生综合素质和创新能力

通信工程及管理专业本科阶段教学方法提升探索

通信工程及管理专业本科阶段教学方法提升探索随着信息化时代的发展，通信工程及管理专业在现代社会中扮演着至关重要的角色。

为了培养具有高素质、专业水平和创新能力的通信工程及管理人才，本科阶段的教学方法提升变得至关重要。

本文将探讨如何通过创新教学方法来提升通信工程及管理专业的本科教育水平。

一、理论与实践相结合通信工程及管理专业是一个实践性较强的学科，对学生的理论知识与实际应用能力要求较高。

因此，在本科阶段的教学中，理论与实践应当相结合，注重培养学生的动手能力。

可以通过组织实验课程、实训课程以及实地考察等方式来提升学生的实践能力。

同时，引入真实项目案例进行课堂讨论和分析，让学生在解决实际问题的过程中增强对理论知识的理解与应用。

二、多元化教学方法在通信工程及管理专业的本科教学中，采用多元化的教学方法可以提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们的创新思维。

除了传统的课堂讲授外，可以引入互动式教学、小组合作学习和案例分析等形式。

例如，在教学过程中使用多媒体辅助教学，通过图片、视频等形式生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

同时，组织小组合作学习，让学生相互合作、探索问题的解决方案，培养他们的团队合作精神和领导能力。

三、鼓励创新思维与实践通信工程及管理专业的本科生应该具备创新能力，因此在教学过程中应鼓励学生进行创新思维和实践。

可以通过开设创新创业课程、组织学生参与科研项目等方式来培养学生的创新能力。

此外，引导学生进行实践项目，在实践中解决问题，培养学生的实际操作能力和创新意识。

同时，提供学生自主选择研究方向的机会，鼓励他们在感兴趣的领域进行深入研究，培养学生的专业知识与技能。

四、评价方式的改革教学方法的提升还需要对评价方式进行改革。

传统的考试评价方式无法全面反映学生的综合能力和创新能力。

因此，在通信工程及管理专业的本科阶段教学中，应加强对学生的实践能力和创新能力的评价。

可以引入项目评估、实践报告和创新设计作品等方式来评价学生的学习成果。

通信工程专业人才的创新能力培养方案设计

新活动提供了重要依据和行动纲领，把我校的科技创新活动带上了新台阶。本文以该
波形分析。通过这种方式，既培养和提高了学生的实践动手能力，又增强了学生对
形成一套成熟有效的实施方案。作者根据理论学习的成就感。
一
２７７一
中国科技信息２１年第２期００１
国内、外文献资料的学习研读，进行试验性的开发研究；（３）选拔有潜力学生参加校企合作实验室工作等。２５搭建机制平台，．建立创新氛围除了上述提及的工作外，学校还应该建立激励学生进行科技创新的平台。只有具备了这种机制保障，才能有效地开展创新能力培养工作。考虑到我校目前实际情况，平
业人才的创新能力培养方案。２１做好基础教学，夯实创新基础．
千里之行，始于足下。要培养出具有创新能力的学生，首先要做的工作就是要
１通信工程专业人才创新能力
培养的问题分析
通信工程专业的工程实践性很强，这个特点使得实践教学活动成为整个通信工程专业本科教学的关键环节，同时也是培养学生创新能力的重要手段。但在目前的实
把基础打牢。只有基础牢靠了，才谈得上
如何创新、怎样创新的问题。首先，对
于新进入大学校门的学生，要尽快引导他
们从以教师为主导的 “ 被动式”学习向以
际教学活动中，实践教学尚没有发挥出应有作用。造成这种局面的主要原因在于以
下方面：（）实验课程主要是验证性的，１
１１０３６／．ｓ．０－９２２１．１１６３：１０９９ｊｉｎ１１８７．００２．３ｓ０