2017年学业水平复习专题四物质运输、细胞代谢和细胞的生命历程

合集下载

高考生物复习知识清单(4)细胞的生命历程

1.细胞周期的概念：2.细胞分化的概念：3.全能性的概念：4.干细胞的概念：5.细胞凋亡、细胞坏死的概念：6.癌细胞的概念：7.减数分裂的概念：8. 同源染色体、联会、四分体的概念：9.受精作用的概念：1.细胞不能无限长大的两个原因：2.有丝分裂各时期的主要特点：3. 以体细胞染色体数2N=4 为例，画出植物细胞有丝分裂各时期简图：4.画出细胞中的核DNA 数目、染色体数目在有丝分裂各时期的含量变化：5. 比较高等动物和植物细胞有丝分裂过程的不同点：4. 比较核糖体、中心体、线粒体、高尔基体在有丝分裂过程的作用：5.有丝分裂的意义：6.无丝分裂的特点：7.减数分裂各时期的主要特点：8. 以体细胞染色体数2N=4 为例，画出动物细胞减数分裂各时期简图：9.画出细胞中的核DNA 数目、染色体数目在减数分裂各时期的含量变化：10. 比较动物精子形成和卵细胞形成过程的不同点：11.用文字和箭头表示人和其他哺乳动物精子和卵细胞形成过程中的细胞名称：12.基因突变、基因重组、染色体变异在减数分裂过程中的发生时期及变化：13. 同一双亲的后代必然呈现多样性，原因是：14.从父本和母本的角度，比较受精卵中DNA 和染色体的来源：15.细胞分化的特点：16.细胞分化的原因（实质）：17.细胞具有全能性的原因：18.细胞表达全能性的两个条件：19.用文字和箭头表示植物组织培养的流程：20.在单细胞生物和多细胞生物中，个体衰老和细胞衰老的关系分别是：21.细胞衰老的主要特征：22.细胞衰老的主要假说：23.列举动物胚胎时期和成熟生物体中细胞凋亡的实例：24.细胞凋亡对于多细胞生物体的意义：25.癌细胞的三个主要特征：26.致癌因子的种类：27.致癌因子导致细胞癌变的原因：28.原癌基因和抑癌基因的作用：29.癌症的诊断措施、治疗措施：1. 大小不同的动（植）物同类组织或器官的细胞体积差异（明显、不明显），器官大小取决于（细胞体积、细胞数量）。

学考复习四--细胞的生命历程

二、细胞的全能性
1.细胞全能性的概念：
指已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。
2.细胞全能性的原因：
每一细胞都有一套和受精卵相同的遗传物质。
受精卵（全能性）> 生殖细胞 > 体细胞植物细胞> 动物细胞
二、知识点梳理：
细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系
第3节细胞的衰老和凋亡
1.细胞衰老与个体衰老的关系
①变化：
DNA复制; 蛋白质合成。
核膜核仁
②结果：
染色质
形成染色单体;
DNA数加倍;
染色体数不变。
间期（初）
间期（末）
口诀：D复蛋合在间期
染色体: 4 4 DNA: 4 8 染色单体: 0 8
核膜核仁染色质
①出现染色体
出现纺锤体核膜核仁消失
纺锤丝
染色体着丝点
间期
前期
口诀：膜仁消失现两体
染色体: 4 4 DNA:8 8 染色单体: 8 8
（一）细胞周期
1. 概念: 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到
下一次分裂完成时为止的过程。
分裂间期（90%--95%） 2.阶段分裂期（5%--10%）
注：观察有丝分裂时，分裂间期细胞数量最多。
末期后期中期
前期
子细胞
分
裂期
分分
裂
期间
5
二、知识点梳理：细胞有丝分裂的过程
（1）植物细胞有丝分裂过程
4N
2N
0
间期
前期中期后期末期
DNA数目变化规律
4n
2n
0
间期
前期中期后期末期
15

2017年生物高考真题汇编专题4、细胞的生命历程(含减数分裂)

专题四细胞的生命历程（含减数分裂）命题特点：细胞的增殖、分化、衰老、癌变以及细胞的全能性；有丝分裂的过程、特点以及细胞分裂图识别；减数分裂的过程特点以及细胞分裂图识别；与有丝分裂和减数分裂相关的试验；细胞分裂过程中的各种曲线图识别应用。

变化趋势:基本知识点结合分裂的曲线图和分裂模式图考察能力：考察理解应用能力真题再现1.【2017·北京卷】洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是A. 都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B. 都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C. 在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D. 在有丝分裂末期都能观察到细胞板【答案】B【解析】盐酸只能使植物细胞相互分离开来，A错误；有丝分裂中期着丝点没有断裂，染色体没有加倍，C错误；细胞板只在植物细胞有丝分裂末期出现，D错误。

【名师点睛】对于观察细胞分裂过程中用到的各种试剂和观察到的现象要清晰记忆2.【2017·江苏卷】假如下图是某生物体（2n =4）正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是A．该细胞处于减数第二次分裂后期B．若染色体①有基因A，则④有基因A或aC．若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体D．该细胞产生的子细胞中有2 对同源染色体【答案】A【解析】该生物的体细胞有4条染色体，该细胞中有8条染色体，后者是前者的两倍，说明该细胞处于有丝分裂后期，A错误；染色体①和④是同源染色体，其上有相同基因或等位基因，染色体①有基因A，则④上有基因A或a，B正确；染色体②和③是同源染色体，但二者形态不同，则②和③为X或Y染色体，若②表示X染色体，则③表示Y染色体，C正确；有丝分裂产生的子细胞与亲代细胞相同，含有2对同源染色体，D正确。

【名师点睛】根据细胞分裂图判断细胞分裂的时期，进而对细胞的相关特点进行推测。

3.【2017·天津卷】基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。

高考生物专题复习《细胞的生命历程》含答案

高考生物专题复习《细胞的生命历程》【考点梳理.逐个击破】1.细胞的增殖：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。

包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。

2.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止为一个细胞周期。

包括分裂间期和分裂期两个阶段。

例1：下列关于细胞增殖的叙述,不正确的是()。

A.有些细胞分裂结束后不再进行分裂,它们就没有细胞周期B.细胞从上一次分裂期结束开始到下一次分裂期之前为一个细胞周期C.在一个细胞周期中,分裂期的时间一定比分裂间期的时间短D.只有具有连续分裂能力的细胞才具有细胞周期【解析】细胞从上一次分裂期结束到下一次分裂期之前为一个细胞周期的分裂间期,B项错误。

故选B3.细胞增殖的意义：重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

4.有丝分裂各时期的主要特点：（1）间期：完成DNA 复制和有关蛋白质的合成。

（2）前期：核膜逐渐消失、核仁逐渐解体；出现纺锤体和染色体，染色体散乱分布。

（3）中期：染色体着丝点整齐排列在细胞中央的赤道板上。

染色体形态稳定、数目清晰，便于观察。

（4）后期：染色体着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体；染色体随机均匀分配到细胞两极。

（5）末期：纺锤体和染色体消失，核膜和核仁出现。

5.有丝分裂的意义（1）特征：将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA 的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。

（2）意义：由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性。

例2：关于高等动植物细胞有丝分裂过程异同的叙述,正确的是()。

A.核分裂时,染色体的活动不同B.细胞质的分裂方式相同C.纺锤体的形成和消失方式相同D.细胞分裂末期高尔基体的作用不同【解析】动植物细胞有丝分裂过程中,染色体变化是相同的。

细胞质的分裂方式不同,动物细胞从中央凹陷缢裂均分细胞质,植物细胞中央出现细胞板,分隔细胞质形成两个子细胞。

高中生物--最后一课

25、基因工程
必修一
必修二
选择性必修一
选择性必修二选择性必修三
21年山东卷
1、细胞器的功能和细胞器的协调配合 2、物质跨膜运输的方式 16、光合作用与细胞呼吸 21、光反应暗反应过程的物质变化和能量变化 3、细胞的分化
4、DNA分子的多样性和特异性 5、DNA分子的结构和复制 6、自由组合定律的实质应用；伴性遗传 22、基因分离定律和自由组合定律
23题：内环境稳态（动物和植物）
3、免疫调节：免疫系统的组成，三道防线，免疫系统的功能，体液免疫和细胞免疫的过程，免疫细胞名称及作用，二次免疫，免疫失调（过敏、自身免疫病、免疫缺陷病），免疫学的应用（疫苗，器官移植）。 4、植物激素调节：生长素的实验（材料的选择胚芽鞘、琼脂快、云母片），两重性的理解，生长素作用曲线分析不要把最适浓度误认为促进和抑制作用的“分水岭”，顶端优势，根的向地性解释；实验考察：最适浓度，探究某作用，两种激素的关系：协同或拮抗；其他激素的作用（常有图表、曲线、直方图分析），产生部位，各种激素共同作用，相互协调，根据图形判断哪个时期哪种激素起主导作用。
高考题型
1、单向选择：1-15题（选择最佳答案） 2、不定向选择：16-20题（做完就涂卡） 3、非选择题：21-25题（规范答题，
不留空白）
考前嘱咐
1、发下试卷的五分钟，先在规定的地方写好姓名和准考证号，检查试卷是否缺页，卷面是否清晰。然后整体浏览试卷，看哪些题目简单，哪些较难，做到心中有数，以便尽早定下答题方案。
22题：遗传
1、判断遗传方式，显隐性，基因的位置（常染色体、性染色体、XY、ZW）；概率计算注意表型，尤其显性性状一定时的概率，如 2/3,3/5等，即 Aa/AA+Aa 2、推导基因型：隐性纯合突破法；后代概率计算时注意 1/3AA,2/3Aa，1/2XAXa,1/2XAXA（调整比例）；同形隐，异形显的应用。 3、实验设计：验证（探究）遗传定律，两对基因位于一对（两对）同源染色体上；判断变异类型，一般两种方法：自交和测交（视情况而选择），一般用倒推法，即认为假设正确推出应有的实验结果，再反过来叙述。 4、注意解题方法：a.分支法，b.配子法，c.棋盘法 d.相乘原理：一般要一对性状一对性状的计算

高考生物一轮复习讲义：第4单元细胞的生命历程

第4单元细胞的生命历程第14讲细胞的增殖一、细胞增殖与细胞周期1、细胞增殖2、细胞周期细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

细胞周期大部分时间处于分裂间期。

分裂间期为分裂期（M期）进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。

二、细胞的有丝分裂和无丝分裂1、有丝分裂各时期主要特点（以高等植物细胞为例）时期主要变化前期①染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体；②从细胞的两极发出纺锤丝，形成一个梭形的纺锤体；③核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；④染色体散乱分布于纺锤体中央中期纺锤丝牵引着染色体运动，使每条染色体的着丝粒排列在赤道板上后期①每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动；②结果：染色体数目加倍，细胞的两极各有一套形态和数目完全相同的染色体末期①染色体变成染色质丝，纺锤丝消失；②出现新的核膜、核仁，形成两个新的细胞核；③赤道板的位置出现一个细胞板，细胞板逐渐扩展，形成新的细胞壁2、动物细胞和植物细胞有丝分裂的主要区别3、有丝分裂的意义将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中，由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。

4、无丝分裂三、有丝分裂相关过程中细胞结构或物质的变化1、染色体行为变化（1）当有染色单体分裂间期的G2期、前期、中期时，染色体数∶染色单体数∶核DNA数1:2:2=。

（2）当无染色单体（分裂间期的G1期、后期、末期）时，染色体数∶核DNA数1:1=。

2、有丝分裂中核DNA、染色体、染色单体含量变化曲线分析项目上升段的变化原因下降段的变化原因核DNA 间(S)期DNA复制，核DNA数目加倍末期细胞一分为二，核DNA数目减半染色体后期着丝粒分裂，染色体数目加倍末期细胞一分为二，染色体数目减半染色单体间(S)期DNA复制，染色单体形成后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色单体消失3、有丝分裂相关过程中染色体数与核DNA数比值的变化曲线4、根据柱状图判断细胞分裂时期的规律（以二倍体生物为例）（1）根据染色单体变化判断各时期（2）根据比例关系判断各时期1、（2022年浙江卷）用同位素示踪法检测小鼠杂交瘤细胞是否处于细胞周期的S期，放射性同位素最适合标记在（）。

高三生物“细胞代谢”专题复习：第3讲细胞的生命历程(含减数分

[真题感悟·明考向] 1．(2022·山东卷)减数分裂Ⅰ时，若同源染色体异常联会，则异常联会的同源染色体可进入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若有同源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分离。异常联会不影响配子的存活、受精和其他染色体的行为。基因型为 Aa的多个精原细胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。上述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受精卵。已知A、a位于常染色体上，不考虑其他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类最多分别为( ) A．6；9 B．6；12 C．4；7 D．5；9
M期细胞和G1期细胞 M期细胞和G2期细胞 S期细胞和G1期细胞 S期细胞和G2期细胞
原G1期细胞中染色质出现凝缩原G2期细胞中染色质出现凝缩原G1期细胞核中DNA进行复制原G2期细胞核中DNA没有启动复制
A.M期细胞中存在能诱导染色质凝缩成染色体的调控因子 B．S期细胞中存在能诱导染色质DNA复制的调控因子 C．将M期细胞和S期细胞融合，原M期细胞染色体DNA不会复制 D．将M期细胞和S期细胞融合，原S期细胞中染色质不会凝缩
A．通过细胞周期同步方便研究特定时期细胞的基因表达情况 B．用同步化过的细胞进行药物研究，能提高实验数据的准确性 C．实验中两次用TdR处理，每次TdR处理的时间都至少为7.5 h D．正常处理是为了使被TdR阻断在S期的细胞完全越过S期
C [胸腺嘧啶核苷(TdR)双阻断法：该法利用过量TdR能阻碍DNA合成的原理而设计，为了加强细胞同步化效果，常采用两次TdR阻断法，即双阻断法。第1次阻断时间相当于G2、M和G1期时间的总和或稍长，即t1大于4.8 h，正常处理t2时间不短于S期时间，而小于G2＋M＋G1期时间，这样才能使所有位于G1/S期的细胞通过S期，而又不使沿周期前进最快的细胞进入下一个S期，D正确；第2次阻断时间同第1次，实验中两次用TdR处理，每次用 TdR处理的时间都至少为4.8 h，C错误；细胞周期同步化技术有着重要的应用，如通过细胞周期同步方便研究特定时期细胞的基因表达情况，用同步化过的细胞进行药物研究，能提高实验数据的准确性，A、B正确。]

(通用版)2017版高考生物一轮复习第4单元细胞的生命历程第1讲细胞的增殖课件

三只均又分裂
C组
A
15
(1)A组的作用是_________________________________________。 (2)C组的处理方法应该是_______________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________。运用已有的知识请你对C组的现象进行预测： ____________________________________________________________。 (3)你的结论是 ____________________________________________________________。
间期
合成多糖类物质，参与植物细高尔基体胞细胞板的形成，进而形成细
胞壁
末期
中心体
发出星射线，组成纺锤体(动物细胞和低等植物细胞)
前期
线粒体
为间期DNA的复制和有关蛋白质的合成、分裂期纺锤丝收缩、细胞壁的形成等提供能量
全程
A
31
[命题视角] 视角1 细胞周期的表示方法 2．(2016·济南模拟)科学家用含15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞的分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂的数据如图，则下列叙述正确的是( )
成核、质的不平衡。
A
18
2．模拟实验证据：细胞大小与物质运输的关系 (1)原理 ①细胞模型：不同大小的琼脂块模拟细胞大小。 ②检测方法：酚酞遇NaOH变红色。 ③运输效率表示法：NaOH在琼琼脂脂块块的中体扩积散体积。

2017版高考生物人教版(全国)一轮复习第4单元细胞的生命历程第14讲文档

考点一减数分裂与有丝分裂的比较
1.二倍体生物细胞三个时期分裂方式的判断
(1）三个前期图的判断
判断步骤：
结论:A为有丝分裂前期，B为减数第一次分裂前期,C为减数第二次分裂前期.
（2)三个中期图的判断
判断步骤：
结论:A为有丝分裂中期,B为减数第二次分裂中期,C为减数第一次分裂中期。

(3）三个后期图的判断
判断步骤：
结论：A为有丝分裂后期，B为减数第二次分裂后期，C为减数第一次分裂后期。

2.减数分裂和有丝分裂过程中染色体与核DNA数量变化曲线的判断
（1）模型
(2）判断
题组一细胞分裂图像的判断
1.假定某动物细胞染色体数目2n＝4，据图指出②③④⑤⑥各细胞所
处的分裂时期的叙述,正确的是（）
A。

⑤内有4个四分体,②内有2个四分体
B。

②③④⑤均含同源染色体
C。

②③④分别为减数第一次分裂前、中、后期
D.⑥是次级精母细胞或第一极体
答案B
解析②是减数第一次分裂前期，③是有丝分裂中期,④是减数第一次分裂后期，细胞质均等分裂，所以④是初级精母细胞;⑤是有丝分裂后期，⑥是减数第二次分裂后期，只能是次级精母细胞。

③~⑥都不含四分体。

有丝分裂和减数第一次分裂都含有同源染色体. 2。

下图为某二倍体高等动物细胞分裂的图像，据图分析下列叙述不正确的是（）
A.甲、乙、丙细胞中的染色体组数分别为4、2、2，染色体数和核DNA分子数之比为1∶2的是丙、丁细胞。

高考细胞的生命历程知识点

高考细胞的生命历程知识点细胞是生命的基本单位，而高考涉及到细胞的生命历程知识点是考察考生对生命科学的理解和掌握程度。

本文将分析和探讨高考细胞的生命历程知识点。

1. 细胞的生命历程简介细胞的生命历程主要包括细胞分裂和细胞增殖等过程。

细胞分裂是指细胞原来的核分裂成两个新的细胞核，形成两个新的细胞。

细胞增殖是指一定数量的细胞合并或增加，形成新的细胞群体。

2. 细胞的分裂过程细胞的分裂过程主要包括有丝分裂和减数分裂。

有丝分裂是指细胞核按一定程序进行有丝分裂，从而使细胞分裂成两个新的细胞。

减数分裂是生殖细胞进行的一种特殊分裂过程，通过减数分裂形成配子。

3. 有丝分裂的过程有丝分裂是细胞分裂的一种常见方式。

它主要包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期等四个阶段。

有丝分裂过程中，细胞在不同阶段进行染色体的复制、排列和分离，最终形成两个新的细胞。

4. 减数分裂的过程减数分裂是专门为了形成生殖细胞进行的一种特殊分裂过程。

它与有丝分裂不同的是，减数分裂是经过两次分裂才能形成四个配子细胞。

减数分裂过程中，染色体经过复制、交叉互换和分离等过程，形成四个不同的单倍体细胞。

5. 细胞增殖过程细胞增殖是细胞数量和体积的增加过程，其中包括细胞分裂和细胞间的相对增殖。

细胞分裂主要指细胞经过分裂形成两个新的细胞。

细胞间的相对增殖是指细胞通过代谢和增殖作用使得细胞之间相对数量的增加。

6. 细胞生命周期细胞的生命历程可以用细胞生命周期来描述。

细胞生命周期分为有胞质周期和核质周期两个阶段。

有胞质周期是指细胞在分裂之间的时间，包括细胞生长、DNA复制、等待阶段和细胞分裂准备阶段。

核质周期是指细胞从一次细胞分裂的开始到下一次细胞分裂开始的整个过程。

细胞的生命历程是高考生物中的重点和难点内容之一。

理解和掌握细胞的分裂过程、细胞增殖、细胞生命周期等知识点，可以帮助考生更好地应对高考生物考试。

在复习时，可以通过阅读教材、做题、进行实验和观察等方式来巩固这些知识点，同时还应注重对知识点之间的关联和应用的理解，以提高解题能力和综合分析问题的能力。

2017年高考生物知识点：细胞的生命历程

[键入文字]
2017 年高考生物知识点：细胞的生命历程
为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的2016 中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，下面为大家准备了2017 年高考生物必备知识点：细胞的生命历程，希望对同学们有所帮助。

高考生物必备知识点：细胞的能量供应和利用
主要：酶，atp，细胞呼吸，有氧呼吸，无氧呼吸，光合作用，光反应阶段，暗反应阶段，化能合成作用
次要：溴麝香草酚蓝水溶液，重铬酸钾溶液，酶的特性，细胞代谢，活化能，酶活性，高能磷酸键，同位素标记法
1。

高中生物学业水平合格性考试专题复习(新高考 )专题五细胞的生命历程

细胞的生命历程姓名：班级：一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。

每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1.由“细胞大小与物质运输的关系”实验可知，随着细胞体积增大，其物质运输的效率（）A.增加B.降低C.保持不变D.先降后增2.下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）A.细胞周期指细胞分裂期持续的时间B.细胞周期中分裂间期占90%～95%C.细胞周期的分裂期进行各种物质的准备D.各种细胞的细胞周期持续时间相同3.下图表示进行连续分裂的细胞的两个细胞周期。

下列叙述中，正确的是（）A.a、c表示分裂期B.b、d表示分裂间期C.a和b为一个细胞周期D.b和c为一个细胞周期4.有丝分裂过程中，染色体数目加倍发生在（）A.间期B.中期C.后期D.末期5.如图为植物细胞分裂不同阶段的模式图，正确的分裂次序是（）A.①—④—③—②B.④—③—①—②C.④—②—①—③D.①—②—③—④6.与有丝分裂相比，无丝分裂过程中没有（）①细胞核的分裂②纺锤丝的出现③细胞质的分裂④染色体的变化A.①②B.①③C.②③D.②④7.如图为动物细胞分裂中某时期示意图。

据图分析错误的是（）A.甲是中心体B.乙的组成成分主要是DNA和蛋白质C.丙可以牵引染色体运动D.细胞中含有2条姐妹染色单体8.细胞有丝分裂过程中，DNA与染色体的数目加倍分别发生在（）A.间期，后期B.前期，中期C.中期，后期D.间期，前期9.下列关于造血干细胞的叙述，错误的是（）A.其具有分裂和分化的能力B.其分化程度比胚胎干细胞的高C.其细胞核的遗传信息与心肌细胞的不同D.其形态结构与成熟红细胞的不同10.下列生命过程中，没有发生细胞分化的是（）A.断尾壁虎长出新尾巴B.砍伐后的树桩上长出新枝条C.蝌蚪尾巴消失的过程D.胚胎发育中出现造血干细胞11.骨髓移植是治疗白血病常用的有效疗法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干细胞可在患者体内（）A.合成多种蛋白质B.杀死各种病原体C.无限增殖D.增殖并分化成多种血细胞12.下列能说明某种细胞已经发生分化的是（）A.进行ATP的合成B.合成呼吸氧化酶C.存在血红蛋白D.存在纤维蛋白原基因13.下列细胞中，分化程度最高的是（）A.幼小的植物胚细胞B.造血干细胞C.根尖分生区细胞D.神经细胞14.图中甲、乙、丙分别表示某人体内的几种细胞，它们的形态结构和功能各不相同的根本原因是（）A.DNA的结构不同B.基因的选择性表达C.遗传物质不同D.线粒体结构不同15.人的头发基部的黑色素细胞衰老时，头发就会变白。

细胞的物质运输与代谢

细胞的物质运输与代谢细胞是生物体的基本结构和功能单位，它们在生命活动中承担着至关重要的任务。

物质的运输和代谢是细胞内部的重要过程，为细胞提供所需的能量和营养物质，并排除废物，维持细胞内部环境的稳定。

本文将探讨细胞的物质运输与代谢的机制和重要性。

一、物质运输的方式细胞内的物质运输主要有主动转运、被动扩散和胞吞三种方式。

1. 主动转运：主动转运是细胞将物质从浓度较低的区域转运到浓度较高的区域，需要消耗能量。

细胞膜上的转运蛋白通过与被运输物质结合，通过膜内外的浓度梯度进行物质转运。

2. 被动扩散：被动扩散是细胞内物质自然的从高浓度区域向低浓度区域的运输过程。

这种方式不需要细胞消耗能量，是基于物质浓度的差异实现的。

3. 胞吞：胞吞是细胞通过细胞膜囊泡来捕获外部物质，然后通过与溶酶体融合，将其降解。

胞吞可分为固体颗粒的吞噬作用（噬菌体）和液体作物的吞噬作用（液泡）。

二、物质代谢的过程物质代谢是细胞利用和转化物质的过程，包括合成新物质和分解有机物质两个方面。

1. 合成新物质：细胞通过合成新物质来满足其生命活动的需要。

例如，细胞通过核糖体上蛋白质合成的过程合成蛋白质，通过核酸合成过程合成核酸。

细胞的合成反应是通过酶催化的。

2. 分解有机物质：细胞通过分解有机物质来获得能量和废物排除。

这个过程称为有机物质的氧化降解，主要发生在细胞线粒体。

细胞将有机物质分解为二氧化碳和水，并释放出能量。

三、物质运输和代谢的重要性细胞的物质运输和代谢过程是细胞生存和功能的基础。

通过物质运输，细胞获得了所需的营养物质和能量来源，为维持生命活动提供了必要的条件。

同时，物质代谢为细胞提供了能量，并使细胞能够合成新的物质和维持细胞结构的稳定。

物质运输和代谢的紊乱会导致细胞的损害和功能障碍。

例如，在一些疾病中，细胞内物质运输通路的异常会导致物质的堆积和代谢产物的积累，引发细胞功能受损或细胞凋亡。

此外，某些药物的作用机制也与细胞的物质运输和代谢有关，通过干扰其过程来治疗相关疾病。

人教版高中生物学业水平考试复习教案_第7单元_细胞的生命历程

高中生物学业水平考试复习教案7第7单元细胞的生命历程一【三维目标】1、知识与技能2、情感态度与价值观方面2.1探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。

2.2讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

3、能力方面3.1模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

3.2使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。

3.3进行有关干细胞研究进展和应用的资料搜集和分析。

3.4进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。

3.5运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症防治的关系。

二【教学重点】概述细胞有丝分裂的过程观察根尖分生组织细胞的有丝分裂(实验)说出细胞衰老的特性与个体衰老的关系简述细胞的凋亡与细胞坏死的区别说出癌细胞的主要特征三【教学难点】探究细胞大小与物质运输的关系(实验)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂(实验)说出致癌因子的种类及恶性肿瘤的防治方法四【教学方法】练习法和讲授法相结合五【教学工具】学案、PPT六【教学时数】1标准课时七【教学过程】1基础知识梳理1.1细胞的增殖1.1.1细胞不能无限长大：限制因素是细胞表面积与体积比、细胞核与它控制的细胞质体积比。

1.1.2细胞大小与物质运输的关系的实验目的：探讨细胞不能无限长大的原因。

1.1.3真核细胞的增殖方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

1.1.4有丝分裂⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎧分裂间期：主要进行DNA 复制和有关蛋白质的合成分裂期⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧前期：“两消”（核膜、核仁消失），“两现” （纺锤体、染色体出现）中期：染色体的着丝点排列在中央的赤道板上，染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体的最好时期后期：染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别移向两极末期：“两现”（核膜、核仁重新出现）， “两消”（纺锤体、染色体消失），植物细胞细胞中央出现细胞板意义：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中，保持了亲代和子代间遗传性状的连续性和稳定性1.1.5无丝分裂分裂过程中有DNA 的复制，但不出现染色体和纺锤体的变化。

2017年高考生物课标1卷试题评价(精美课件)

⑤棉花的顶芽优先生长，而侧芽的生长受到抑制
A．①③⑤
B．①②③
C．②④ D．②④⑤
一、选择题
6、种群、群落和生态系统
4．下列有关种群和群落的叙述，不正确的是 A．种群密度能够反映种群在一定时期的数量，不能反映种群数量的变化趋势 B．记名计算法一般用于统计个体较大和种群数量有限的群落的丰富度 C．太阳鱼的幼鱼过多时，成鱼会吃掉部分幼鱼，属于捕食关系 D．从灌木阶段到森林阶段的演替过程中，灌木层逐渐失去优势地位
要高得多，主要是由___O____（C\H\O\N）元素引起的。
一、选择题
5、神经-体液-免疫调节（关注艾滋病等热点，生长素及其他植物激素备考）
3．生长素的作用具有两重性，下列现象不能体现此特点的
是
①较高浓度的生长素去除麦田中双子叶植物杂草
②在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长
③幼小植物在适宜条件下横放，一段时间后根弯曲向下生长
④幼小植物在适宜条件下横放，一段时间后茎弯曲向上生长
种类和结
第5天的平均芽长和萌发率
果
绿豆
黄豆
红豆
溶液
芽长/cm 萌发率芽长/cm 萌发率芽长/cm 萌发率/cm
/cm
/cm
0%
15
100%
10
100%
10
99%
40%
5
90%
4
95%
2.8
81%
70%
1.2
90%
1.2
63%
1.5
45%
（1）该实100验%原浸得液出的0.4结论7至3% 少有0.两5 个，34% 请在0给.5 出结3论0% 一的基础上，
一、选择题

细胞代谢和生命历程知识点

一、水与细胞代谢1. 水分进出植物细胞——渗透作用发生渗透作用的条件相应的细胞条件半透膜原生质层包括（细胞膜、细胞质、液泡膜）膜两侧溶液具有浓度差细胞液和外界溶液具有浓度差2. 渗透作用和细胞形态（吸水和失水）细胞内外溶液浓度差细胞水分变化液泡体积细胞液浓度细胞状态细胞液浓度＜外界溶液浓度失水变小增大质壁分离细胞液浓度＞外界溶液浓度吸水变大减小质壁分离复原3. 实验：观察洋葱表皮细胞的质壁分离及其复原 (1)质壁分离是指原生质层和细胞壁的分离原因：内因：原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度(2)实验意义：可鉴定细胞的死活；可粗略测定细胞液的相对浓度；二、细胞呼吸1. 实质：分解有机物，释放能量，产生ATP ，供生命活动。

2. 有氧呼吸:反应式：C 6H 12O 6 +6H 2O+6O 2 → 6CO 2 +12H 2O+能量项目第一阶段第二阶段第三阶段场所细胞质基质线粒体基质线粒体内膜反应葡萄糖在酶的作用下分解产生丙酮酸和少量【H 】需要水参加反应，丙酮酸经复杂过程，分解产生CO 2 和大量【H 】前两个阶段产生的【H 】与O 2反应，生成水放能少量少量大量3. 无氧呼吸（1）酒精发酵：反应式：C 6H 12O 6 2C 2H 5OH+2CO 2 +能量实例：酵母菌、绝大多数植物水淹时根细胞、苹果、葡萄的果实。

（2）乳酸发酵：反应式：C 6H 12O 6 2C 3H 6O 3 +能量实例：乳酸菌、人和动物、马铃薯块茎、玉米胚、甜菜根等特殊植物器官。

4. 生物的呼吸形式：①多数以有氧呼吸为主，缺氧时也能进行无氧呼吸，称为需氧型生物；②少数只能无氧呼吸，如乳酸菌，称为厌氧型生物； ③酵母菌有氧时进行有氧呼吸、产生H 2O+CO 2，出芽生殖，无氧时进行无氧呼吸、产生C 2H 5OH+CO 2，孢子生殖，称为兼性厌氧型生物。

5. 影响植物细胞呼吸的外界因素有： O 2浓度、温度、水和 CO 2浓度。