幼儿园大班手工教案 会说话的小青蛙
大班美术会说话的小青蛙教案及反思
大班美术会说话的小青蛙教案及反思一、教学目标1.培养幼儿对手工制作和绘画的兴趣，发展幼儿的创造力和想象力。
2.让幼儿学会用废旧材料制作小青蛙，提高环保意识。
3.培养幼儿观察、动手、合作的能力，提高人际交往能力。
二、教学重点1.制作小青蛙的技巧和方法。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿的环保意识。
三、教学难点1.制作小青蛙的细节处理。
2.引导幼儿发挥想象，创作出具有个性的小青蛙。
四、教学准备1.教具准备：废旧纸盒、彩纸、剪刀、胶水、水粉颜料、画笔、颜料盘。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成绿色森林场景。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《小青蛙》手指操，活跃课堂氛围。
2.教师出示一只小青蛙玩具，引导幼儿观察小青蛙的特点。
（二）制作小青蛙1.教师示范制作小青蛙的步骤：（1）将废旧纸盒剪成小青蛙的形状。
（2）用彩纸包裹纸盒，使其表面光滑。
（3）用剪刀剪出小青蛙的四肢、眼睛、嘴巴等部位。
（4）用胶水将四肢、眼睛、嘴巴等部位粘贴到纸盒上。
（5）用颜料给小青蛙上色，使其更具生动性。
2.教师分组，每组分配制作材料，引导幼儿合作完成小青蛙的制作。
3.教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（三）展示与交流1.教师邀请幼儿展示自己的小青蛙作品，并分享制作过程中的趣事。
2.教师组织幼儿进行小组交流，讨论如何让小青蛙“说话”。
（四）创作小青蛙故事1.教师引导幼儿发挥想象，创作小青蛙的故事。
2.教师邀请幼儿分享自己的故事，并进行点评。
2.教师引导幼儿反思在制作过程中遇到的问题及解决办法。
六、教学反思1.本节课通过制作小青蛙，让幼儿掌握了手工制作的基本技巧，培养了幼儿的创造力和想象力。
2.在制作过程中，幼儿学会了合作、分享，提高了人际交往能力。
3.通过创作小青蛙故事，幼儿的语言表达能力得到了锻炼。
4.教师在课堂上要关注每一个幼儿，及时解答他们的问题，使他们在制作过程中得到充分的指导。
5.在今后的教学中，教师要继续引导幼儿关注环保，培养他们的环保意识。
大班手工教案：会说话的小青蛙(学前班幼儿园大班教案)
幼儿园大班手工教案：会说话的小青蛙设计思路：1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。
培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。
在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。
在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。
活动目标：1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等活动流程：引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动活动过程：一、导入活动1、今天，老师请来了一位小客人。
它在哪儿呢？它在老师的口袋里。
会是谁呢？我们大家拍手欢迎。
“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。
（引起幼儿关注的兴趣。
）2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。
那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）三、尝试操作1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
大班美术公开课教案及教学反思《会说话的小青蛙》
大班美术公开课教案及教学反思《会说话的小青蛙》教学目标1.认识小青蛙这个生物形象，了解它的生活习性和特点。
2.学生能够通过手工制作小青蛙，提高其动手能力和创造能力。
3.学生了解色彩组合，锻炼其色彩搭配的能力。
4.提高大班儿童的观察、想象和表达能力。
教学内容1.课堂引入：老师简单介绍小青蛙的生活和一些基本特点，激发学生兴趣。
2.手工制作环节：根据老师所给的材料，学生制作小青蛙玩具，按个人喜好进行设计。
3.上色环节：学生自由发挥，按照创意理念和色彩搭配原则上色，营造出独具特色的小青蛙玩具。
教学过程1. 课堂引入老师展示小青蛙的图片或小青蛙玩具，让学生先看一看，然后出声回答一下自己知道小青蛙这种动物的哪些特征和生活习性，激发学习兴趣。
2. 手工制作环节1.需要材料：纸板、剪刀、胶水、棉花、毛绒布、各种饰品等。
2.老师简要说明一下，需要学生制作的手工小青蛙的样式和尺寸，并提醒学生要注意制作的过程，尽量保证制作质量。
3.学生们开始动手制作，老师做好引导工作，分组协作辅导。
3. 上色环节1.老师介绍一下基本的色彩搭配原则，并鼓励学生根据自己的创意适当发挥。
2.学生们开始上色，根据自己的设计理念、对色彩的认识以及色彩搭配原则来进行上色，尽量保证色彩的和谐、互补。
3.同时，老师可以对学生的制作过程进行指导与帮助，提出合理的意见和建议。
4. 总结完成制作后，老师可以引导学生来一次展示和分享，让同学们欣赏和交流彼此的作品。
同时，可以提出一些问题，帮助学生更好地总结归纳本次的学习内容。
教学反思1.教学效果方面：学生对小青蛙这种动物的了解更加深入，产生了浓厚的兴趣。
制作完成后的作品也都很美观，各有特色。
2.教学方案方面：在制作过程中，有些学生的操作手法还不是很熟练，需要一定的指导和帮助；另外，在引入学生注意色彩搭配的基础上，为学生提供了更多自由发挥的空间，培养其自主创新的能力。
3.教学环节方面：课堂引入阶段还是比较成功的，但是后续的制作过程需要学生们自行动手，所以与学生的沟通应该更加多一些，尽可能满足学生们的创意与想象力。
大班手工教案 会说话的小青蛙
大班手工教案会说话的小青蛙设计思路：1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。
培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。
在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。
在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。
活动目标：1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等活动流程：引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动活动过程：一、导入活动1、今天，老师请来了一位小客人。
它在哪儿呢？它在老师的口袋里。
会是谁呢？我们大家拍手欢迎。
“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。
（引起幼儿关注的兴趣。
）2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。
那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）三、尝试操作1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
幼儿园大班主题《会说话的小青蛙》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
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幼儿园大班手工教案：会说话的小青蛙
设计思路：
1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。
培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。
在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。
在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。
活动目标：
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等
活动流程：引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动
活动过程：。
幼儿园大班手工教案：会说话的小青蛙(参考文本)
幼儿园标准教材幼儿园大班手工教案：会说话的小青蛙(参考文本)Determine reasonable teaching goals according to the needs of the teaching situation and the characteristics of the educational objects.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---幼儿园大班手工教案：会说话的小青蛙(参考文本)幼儿园大班手工教案：会说话的小青蛙设计思路：1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。
培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。
在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。
在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。
活动目标：1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等活动流程：引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动活动过程：一、导入活动1、今天，老师请来了一位小客人。
它在哪儿呢？它在老师的口袋里。
幼儿园大班手工教案：会说话的小青蛙
幼稚園大班手工教案：會說話的小青蛙設計思路：1、結合班級的主題活動《春天》以及《小手真能幹》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節特徵和培養幼兒動手能力的教學內容。
2、班級裏幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小製作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們有先有後地做好一件事情。
培養良好的習慣要從日常的小事抓起。
3、美工活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。
在這節活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然後讓幼兒去思考探索製作的步驟，最後去嘗試操作，教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。
4、在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。
在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
所以起這個名字——會說話的小青蛙其實是一語雙關的意思。
活動目標：1、在活動中探索製作小青蛙的順序，培養幼兒對自製玩具的興趣。
2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
活動準備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等活動流程：引出內容——思考材料與製作步驟——嘗試製作——體驗成功——延伸活動活動過程：一、導入活動1、今天，老師請來了一位小客人。
它在哪兒呢？它在老師的口袋裏。
會是誰呢？我們大家拍手歡迎。
“我來了，我來了”教師出示作品並唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。
（引起幼兒關注的興趣。
）2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什麼？（因為這只小青蛙很可愛；會說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。
二、思考和討論1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什麼材料呢？（幼兒觀察後回答）2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們製作小青蛙就需要這些材料。
那麼，材料都有了，我們就要開始製作了。
3、但是每做一件事情都是有先有後的，所以我們想一想先做什麼，再做什麼呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）三、嘗試操作1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什麼形狀呢？（M型）2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。
幼儿园大班主题教案《会说话的小青蛙》
幼儿园大班主题教案《会说话的小青蛙》1. 教学背景幼儿园大班儿童正处于语言能力和认知发展的关键期，通过主题教学的方式激发幼儿的学习兴趣，并在游戏、互动中促进幼儿的语言和交际能力的发展，是幼儿园教师一直追求的教学目标。
这篇主题教案的名字是《会说话的小青蛙》，通过故事和游戏让孩子们在欢乐、愉快的氛围中感受“说话”的重要性，提高他们的听说能力和交际能力。
2. 教学目标（1）了解并理解故事情节，通过故事提高幼儿的情感认知和准确表达；（2）培养幼儿的听力和说话能力，让幼儿能够生动地表达自己的感受和想法；（3）通过小组活动和互动游戏提高幼儿的合作意识和社交能力。
3. 教学内容3.1 故事介绍一只会说话的小青蛙，小青蛙会唱歌、捉虫子、跳舞、游泳。
但由于自己总是说不出话来，它最好的朋友小猪猪总是笑话它蠢呆。
小青蛙非常难过，不知道该如何和朋友交流。
有一天，它遇到了一个神仙，神仙发现小青蛙的烦恼，决定帮助它。
神仙让小青蛙喝下一些神仙水，小青蛙突然变得能说话了。
小青蛙对小猪猪说：“你好，小猪猪，我们做朋友吧！”小猪猪非常惊讶和开心，两个小朋友开始在一起玩耍了。
3.2 学习重点（1）故事情节及角色。
（2）感受“说话”的重要性。
（3）提高幼儿的听力和口语表达能力。
3.3 学习难点（1）幼儿口语表达的准确性。
（2）增强幼儿参与社交活动的能力。
4. 教学方法故事情节介绍——自我表达——情景模拟——游戏练习5. 教学过程5.1 自我表达教师通过向幼儿讲述故事情节来让幼儿了解故事的梗概和基本角色（小青蛙和小猪猪）。
然后老师鼓励孩子自我表达。
例如，问孩子他们对小青蛙的看法：“小青蛙会唱歌、捉虫子、跳舞、游泳，可为什么人们不喜欢它呢？”5.2 情景模拟老师会用故事情节中的对话进行模拟，引领幼儿进行口语表达。
例如：小青蛙向小猪猪提出做朋友的请求时说的话。
5.3 游戏练习老师设计了一些游戏，帮助幼儿练习口语表达能力，并且帮助孩子们更好地融入集体。
大班美术会说话的小青蛙教案【含教学反思】
大班美术会说话的小青蛙教案【含教学反思】一、教学目标1.学习制作简单的彩泥小青蛙。
2.提高幼儿的动手能力和创造力。
3.提高幼儿的表达能力和自信心。
二、教学准备1.彩泥、鼻子、眼睛、画笔、颜料等。
2.电脑或投影机。
3.节奏感强的古典音乐。
三、教学过程1. 导入（1）观看一段小青蛙跳跃的视频，并让幼儿们模仿跳跃的动作。
（2）播放一段芭蕾舞音乐，让幼儿们跟随节奏做出简单的动作。
2. 示范制作（1）老师向幼儿们展示彩泥小青蛙制作的步骤，让幼儿们在心中先想象一下要制作的样子。
（2）老师现场制作彩泥小青蛙，并让幼儿们跟随老师的步骤制作。
3. 制作小青蛙（1）给每个孩子发放彩泥、鼻子、眼睛等材料，让孩子们自由发挥制作小青蛙。
（2）制作完成后，孩子们可以把自己制作的小青蛙互相展示。
4. 表演环节（1）让孩子们把自己制作的小青蛙放在桌子上，蹲在一旁，一边跟着音乐跳舞一边演绎小青蛙的动作。
（2）老师为孩子们表演配上声音，让小青蛙说出自己的心声，并提醒孩子们可以想象小青蛙在说些什么。
5. 教学反思这次教学主要是以制作小青蛙为主，通过自己动手制作小青蛙，激发幼儿的创造能力和表达能力，同时加强幼儿对彩泥制作的认识和技能。
我观察到，幼儿们都很喜欢这次制作活动，有的孩子甚至表达了要把自己制作的小青蛙拿去家里展示的愿望。
在表演环节，幼儿们除了把自己制作的小青蛙互相展示外，还跟着音乐跳舞，表演了小青蛙的动作，这次活动进一步提高了孩子们的自信心。
通过这次活动，我也意识到了教学中激发幼儿的热情非常重要，只有孩子们认真参与，才能取得更好的教学效果。
大班美术公开课教案及教学反思《会说话的小青蛙》
大班美术公开课教案及教学反思《会说话的小青蛙》一、教学目标1.能够通过观察和模仿，描绘小青蛙的形态特征。
2.培养大班幼儿对色彩的敏感性，能够运用适当的颜色进行绘画。
3.培养幼儿的动手能力和想象力，通过自由创作表达对小青蛙的理解。
二、教学准备1.绘画纸、彩色水彩笔、颜料、画笔等。
2.书籍《会说话的小青蛙》。
3.教学投影仪。
三、教学过程第一步：导入新课1.向幼儿简单介绍今天要学习的内容，称赞幼儿们对颜色的敏感性，并引发他们对小青蛙的兴趣。
2.出示《会说话的小青蛙》的封面图片，让幼儿们尽可能描述小青蛙的形态特征。
第二步：讲解绘画技巧1.利用教学投影仪，展示一张小青蛙形态的图像，向幼儿们讲解如何选择合适的颜色。
2.通过实际示范，向幼儿们演示如何描绘小青蛙的形状和颜色。
第三步：引导幼儿自由创作1.给每个幼儿发放绘画纸和绘画工具。
2.引导幼儿根据自己的想象和对小青蛙的理解，自由绘制一只小青蛙。
3.鼓励幼儿们多用不同的颜色和形状描绘小青蛙的特征。
四、教学反思本节课以绘画为主题，通过观察和模仿，培养幼儿们的想象力和动手能力。
幼儿们在学习过程中表现出浓厚的兴趣，并且积极参与到绘画活动中。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如观察、模仿和自由创作，为幼儿提供了多样化的学习机会。
通过展示图片和实际示范，我帮助幼儿们了解小青蛙的形态特征，并指导他们选择合适的颜色。
在引导幼儿自由创作的过程中，我注重培养每个幼儿的独立思考能力。
我鼓励他们根据自己的想象去描绘小青蛙，而不是简单地模仿我的作品。
这样能够激发幼儿的创造力和自信心。
整堂课下来，幼儿们在绘画过程中展现出了对色彩的敏感性，并且能够运用适当的颜色进行绘画。
同时，他们也通过自由创作，表达了对小青蛙的理解和想象。
教学目标基本得到了达成。
然而，在今后的教学中，我仍需注意以下几点改进：一是要更加注重幼儿的个体差异，尊重每个幼儿的想法和创作方式；二是要多引导幼儿进行交流和分享，促进彼此之间的学习和进步；三是要合理安排时间，确保每个环节的活动都有充分的时间让幼儿参与。
大班手工教案：会说话的小青蛙
大班手工教案：会说话的小青蛙一、教学目标：1. 了解小青蛙的外形特征和生活习性，提高观察力和想象力。
2. 学习用纸杯、彩纸等材料制作小青蛙，培养动手能力和创造力。
3. 通过制作小青蛙，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：重点：了解小青蛙的外形特征和生活习性，学会用纸杯、彩纸等材料制作小青蛙。
难点：制作过程中对小青蛙细节的处理，如眼睛、嘴巴、四肢等。
三、教学准备：1. 纸杯、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 青蛙图片、视频或故事课件。
3. 绿色、黑色、白色等彩纸。
四、教学过程：1. 导入：讲述一个关于小青蛙的故事，引导幼儿关注小青蛙的外形特征和生活习性。
2. 讲解：展示青蛙的图片和视频，详细讲解青蛙的外形特征，如身体、眼睛、嘴巴、四肢等。
3. 示范：教师演示如何用纸杯、彩纸等材料制作小青蛙，边演示边讲解制作步骤。
4. 制作：幼儿按照教师讲解的制作步骤，动手制作小青蛙。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，向家长介绍制作的小青蛙，并观察生活中有关青蛙的现象。
2. 评价：教师根据幼儿的制作过程和作品，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信和兴趣。
六、教学延伸：1. 科学活动：组织幼儿进行户外考察，观察青蛙在自然环境中的生活习性，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
2. 语言活动：让幼儿模仿青蛙的叫声，学习儿歌《小青蛙》，培养幼儿的音乐素养和表达能力。
七、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在制作过程中得到锻炼和提高。
注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在互相学习中共同成长。
八、教学评价：通过本次教学活动，幼儿对小青蛙的外形特征和生活习性有了更深入的了解，制作能力得到提高。
幼儿对大自然产生了浓厚的兴趣，环保意识得到增强。
九、教学建议：1. 在今后的教学中，可以尝试引入其他动物的制作活动，让幼儿了解更多动物的知识。
2. 加强课堂互动，让幼儿在交流中学习，提高幼儿的沟通能力和团队协作能力。
示范幼儿园大班主题教案教学设计：会说话的小青蛙
示范幼儿园大班主题教案教学设计：会说话的小青蛙一、教学目标：1. 了解小青蛙的生活习性和特点，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养幼儿珍惜生命、保护动物的意识。
二、教学内容：1. 小青蛙的生态习性：生活在水边，以蚊子、苍蝇等小昆虫为食。
2. 小青蛙的生命周期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
3. 小青蛙的特点：皮肤裸露，辅助呼吸；两只大眼睛，善于捕捉猎物；后腿发达，善于跳跃。
三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀等。
3. 户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，引导幼儿了解小青蛙的生活习性和特点。
2. 主题活动一：认识小青蛙的生命周期。
教师展示小青蛙的生命周期图片，引导幼儿观察、描述。
3. 主题活动二：制作小青蛙手工。
教师示范制作过程，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
4. 户外活动：组织幼儿去户外观察小青蛙，让幼儿亲身体验，增进对小青蛙的了解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对小青蛙的认识程度。
2. 评价幼儿在手工制作中的表现，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过户外活动，观察幼儿对小青蛙的兴趣和保护意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解主题教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习与生活。
2. 环境创设：组织幼儿参与环境布置，如制作小青蛙展板、挂饰等，营造主题氛围。
七、教学策略：1. 直观演示：通过图片、视频、实物等直观方式，让幼儿更清晰地了解小青蛙。
2. 互动提问：教师引导幼儿积极思考，通过提问激发幼儿的求知欲。
3. 小组合作：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小青蛙的生活习性、生命周期和特点。
2. 教学难点：让幼儿掌握小青蛙的生命周期顺序和特点。
九、教学步骤：1. 第一步：导入新课，激发兴趣。
中班上学期美术教案《会说话的小青蛙》
中班上学期美术教案《会说话的小青蛙》1500字教案题目：会说话的小青蛙教学目标：1. 通过美术活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿对自然界生物的了解和兴趣。
3. 提高幼儿的绘画和手工表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：通过教学，让幼儿掌握绘画和剪贴技巧，制作一幅有趣的小青蛙图片。
教学准备：1.教师准备幼儿适用的绘画工具，如彩色铅笔、颜料、刷子、剪刀等。
2.准备足够的纸张和其他绘画材料。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 教师用一段轻快的音乐引起幼儿的注意。
2. 教师向幼儿展示一张小青蛙的图片，提问：“这是一只什么动物？”并鼓励幼儿回答。
3. 引导幼儿讨论小青蛙的特点，如颜色、形状和生活环境等。
步骤二：绘画准备（15分钟）1. 教师向幼儿展示不同色彩的颜料或彩色铅笔，并解释如何正确使用和保存。
2. 引导幼儿选择他们喜欢的画笔和颜料，根据自己的想象开始画一个大大的圆圈作为小青蛙的身体。
3. 鼓励幼儿在青蛙的身体上添加其他部位，比如眼睛、嘴巴、四肢等等。
步骤三：绘画表现（30分钟）1. 引导幼儿观察真实的小青蛙图片，并鼓励幼儿尽量准确地表现出小青蛙的特征。
2. 提供绘画材料，如颜料、彩色铅笔等，并鼓励幼儿用自己的方式来表达小青蛙。
3. 教师巡视教室，为幼儿提供必要的帮助和指导。
步骤四：剪贴拼贴（20分钟）1. 教师向幼儿展示如何使用剪刀进行剪贴，确保幼儿掌握正确的剪贴技巧。
2. 鼓励幼儿使用剪贴技巧制作小青蛙的眼睛、嘴巴和四肢等部位。
3. 引导幼儿将剪贴好的部位粘贴到绘画好的小青蛙身体上，制作出一个完整的小青蛙图片。
步骤五：展示和分享（10分钟）1. 鼓励幼儿向全班展示自己的作品，并与其他同学分享自己的创意和经验。
2. 教师引导幼儿参观其他同学的作品，并鼓励他们对其他作品加以表扬和欣赏。
步骤六：总结和评价（5分钟）1. 教师提问：“你们觉得这堂美术课有什么收获？”。
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2020
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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活动目标：
活动准备：
活动流程：
活动过程：
一、导入活动
二、思考和讨论
三、尝试操作
四、体验成功
五、延伸活动。
大班手工教案：会说话的小青蛙
一、教学目标：1. 让幼儿了解小青蛙的生活习性和特征，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的手工制作能力和创造力，提高幼儿的审美意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 小青蛙的生活习性和特征2. 手工制作小青蛙的方法和步骤3. 观察小青蛙的行为，培养幼儿的观察力4. 引导幼儿用语言描述小青蛙的特点，提高幼儿的表达力5. 小组合作完成小青蛙的手工制作，培养幼儿的合作精神三、教学准备：1. 教师准备小青蛙的相关图片和视频，以便向幼儿介绍小青蛙的生活习性和特征。
2. 准备手工制作小青蛙的材料，如绿色的纸张、剪刀、胶水、颜料等。
3. 准备一个安静、宽敞的活动场地，以便幼儿进行手工制作和观察小青蛙。
四、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍小青蛙的生活习性和特征，引导幼儿观察小青蛙的图片和视频，让幼儿对小青蛙产生兴趣。
2. 讲解：教师讲解手工制作小青蛙的步骤和方法，引导幼儿了解制作过程。
3. 制作：幼儿按照教师的指导，分组进行小青蛙的手工制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 观察：幼儿观察制作完成的小青蛙，引导幼儿用语言描述小青蛙的特点，提高幼儿的表达力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的积极参与程度，评价幼儿的手工制作能力和创造力。
2. 评价幼儿在观察小青蛙时的专注力和观察力。
3. 评价幼儿在描述小青蛙特点时的表达力和语言组织能力。
4. 评价幼儿在小组合作中的合作精神和团队意识。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展小青蛙亲子手工活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行小青蛙表演，让幼儿扮演小青蛙，通过表演形式展示小青蛙的特点和生活习性。
3. 开展小青蛙知识竞赛，让幼儿通过竞赛形式巩固对小青蛙的了解，提高幼儿的认知能力。
七、教学注意事项：1. 确保手工制作材料的安全性，避免幼儿误食或受伤。
2. 在幼儿观察小青蛙时，注意安全事项，避免幼儿接近真实的小青蛙，以防意外。
大班手工教案：会说话的小青蛙
大班手工教案：会说话的小青蛙一、教学目标：1. 让幼儿了解小青蛙的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过制作小青蛙手工，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 小青蛙的生活习性和特点2. 手工制作技巧3. 观察、表达和合作三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源2. 手工材料：绿色的纸张、黑色的笔、剪刀、胶水等3. 教学环境：安静、整洁、舒适四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解小青蛙的生活习性和特点，引发幼儿对小青蛙的兴趣。
2. 手工制作：讲解并示范制作小青蛙的手工技巧，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
3. 观察、表达：让幼儿观察自己制作的小青蛙，鼓励幼儿用语言描述小青蛙的特点，培养幼儿的观察力和表达力。
4. 合作：分组进行手工制作，鼓励幼儿互相帮助，培养幼儿的合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿对小青蛙特点的观察力和表达力。
3. 了解幼儿在合作过程中的表现，培养幼儿的合作精神。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的手工制作活动，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
2. 环境布置：将幼儿制作的小青蛙手工作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
3. 作品展示：定期举办幼儿手工作品展示活动，让幼儿展示自己的才华，增强自信心。
七、教学反思：1. 教师要不断反思自己的教学方法，根据幼儿的反馈和表现调整教学策略，提高教学效果。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的个体差异，给予每个幼儿有针对性的指导和支持。
3. 教师要注重培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿在手工制作中发挥自己的独特想法。
八、教学延伸：1. 开展小青蛙主题故事会：让幼儿讲述关于小青蛙的故事，培养幼儿的的语言表达能力。
2. 小青蛙观察日记：让幼儿记录小青蛙的生活习性和特点，培养幼儿的观察力和记录能力。
幼儿园中班美术教案《会说话的小青蛙》
幼儿园中班美术教案《会说话的小青蛙》教学目标1.培养幼儿对小动物的兴趣和爱好，增强幼儿的自我表达能力。
2.帮助幼儿认知与自己生活相似的动物形态和特征。
3.培养幼儿的画画兴趣和能力，从而提高他们的创造力和审美能力。
教学准备1.讲台、幼儿椅、羊皮纸、卡纸、颜料、刷子等教学用品。
2.《会说话的小青蛙》绘本。
3.一组橡皮泥模型（小青蛙、蝴蝶、花朵、草坪等）。
教学步骤第一步：导入通过唱歌、分享等活动，让幼儿集中注意力，进入美术教学状态。
可以唱一首《小青蛙》，进入下一步画画的主题。
第二步：示范向幼儿展示橡皮泥模型，让幼儿认知模型，并简单介绍模型所代表的动植物。
第三步：绘本欣赏在讲台上向幼儿展示《会说话的小青蛙》绘本，让幼儿跟随故事情节认知小动物，感受小青蛙的形态。
第四步：制作1.让幼儿在羊皮纸上用颜料画出小青蛙、蝴蝶等动物。
2.教师适时予以指导和帮助，鼓励幼儿想象自己的小动物，并画出自己的作品。
第五步：展示将幼儿的作品展示在教室里，鼓励幼儿互相欣赏，分享自己的创作过程和心得。
第六步：总结教师与幼儿一起回顾教学内容，鼓励幼儿积极表达自己的收获和成长。
学习评价1.观察幼儿在制作过程中的表现，如是否认真听讲、认真绘画、是否有创造性等。
2.通过展示幼儿的作品，评价其表现和创作水平，是否达到了预期的教学目标。
教学反思美术教学注重的是培养幼儿的想象力和创造力，同时也需要教师通过丰富多彩的教学内容来吸引幼儿的注意力。
本次课程的亮点就是引入了绘本故事、模型展示、自由创作等多个环节，让幼儿在自由创作的过程中感受到学习的快乐。
不过本次教学也存在一些不足，比如在制作过程中有些幼儿缺乏耐心，需要加强耐心的训练；另外也需要加强作品的展示和教学效果的评价。
大班美术公开课教案及教学反思《会说话的小青蛙》
大班美术公开课教案及教学反思《会说话的小青蛙》一、教学内容1. 教学目标通过本课的学习，学生应能够：•认识和理解小青蛙的形象和特点；•初步了解色彩的营造效果；•通过自己的想象力完成创作任务。
2. 教学重点•能够应用基本的画法和色彩知识完成图画创作；•通过观察和练习，掌握水彩画的基本技法。
3. 教学难点•了解和掌握画面的色、墨、水、干的运用方法；•通过绘画学习提高学生想象力和创造力。
二、教学过程1. 热身•教师通过扯一张小青蛙的图片，询问学生对小青蛙的印象和认识，引发学生对课题的兴趣和好奇心。
2. 讲解•教师按照教材的步骤讲解本课的内容：小青蛙的画法、色彩的使用、绘画工具的使用等。
3. 操作•操作一：教师工具展示，如色彩模型等。
•操作二：教师演示如何运用色彩和画法完成小青蛙的描绘，引导学生绘画，观察细节和效果。
•操作三：学生开始绘画，老师和同学互相互动，根据需要给出指导和建议，调整绘画的方向和效果。
•操作四：学生在第一步的基础上，再通过自己的想象，创造出独特的小青蛙形象。
三、教学反思本课教学过程相对简单，但需要在讲解和动手实践中去掌握一定的技巧。
在本课时，老师能够通过举例讲解，通过同学的演示配合，对学生进行教学引导，让学生能够快速地掌握课程内容和技巧，同时引发他们想象力的发挥，在想象中掌握绘画的方法和表现手法。
总体而言，本节课上已经达到了预期的教学效果。
在后期的教学工作中，通过加强绘画技巧的讲解，让学生能够更好的掌握画法和使用方法，同时对学生的想象和创造力进行更详细的培养，提高学生对艺术的认识和体验。
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大班手工教案会说话的小青蛙
设计思路：
1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。
培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。
在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。
在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。
活动目标：
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等
活动流程：引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动
活动过程：
一、导入活动
1、今天，老师请来了一位小客人。
它在哪儿呢？它在老师的口袋里。
会是谁呢？我们大家拍手欢迎。
“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。
（引起幼儿关注的兴趣。
）。