北师大版一年级语文上册《语文天地2》教学设计

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一年级《语文天地》第二课时教案

一年级《语文天地》第二课时教案
一年级《语文天地》第二课时教案
教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。

观察种子发芽经过，写观察记录。

教具准备：挂图。

教学过程：
一．复习：用“高兴”说一句话。

二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。

1．学生字读诗歌。

2．说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？
3．观察图了解植物的'一般知识。

认识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）
三．学习加动作朗诵。

1．朗诵“老树的故事”，边读边加动作。

2．指名到前面表演。

3．练习给前几篇要求背诵的课文加动作。

四．综合活动：种植种子并写观察记录。

要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。

活动总结：根据学生活动情况进行总结。

板书设计：一首唱不完的歌
根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）
教学回顾：。

北师大小学一年级语文上册《第十二单元语文天地》教案

第十二单元语文天地
第一课时
一、学写字
“我”、“找”、“成”，注意他们的最后一笔是点，分别组词，再写一写。

二、照样子说句子。

发散学生思维，让学生自由说。

1、句：马莎给爸爸倒水。

（句式：谁给谁干什么。

）
2、例句：马莎觉得自己长大了。

（句式：谁觉得怎么样）
三、连线题，可放手让学生自己去做。

四、仿照课文编儿歌
1、想一想，自己今年和去年有什么变化？能不能仿照＜我长大了一岁＞再编一段？
2、学生自由发挥编儿歌，及时表扬学生今年的变化，让他们在对比中感受到成长的快乐。

第二课时
一、诗歌《哪儿去了》
用各种形式的读中，让学生自己感悟诗歌的内容。

明白冬天很快就要过去，美丽的春天就要来到了。

二、一年过去了。

在这学期里，你和许多同学成了朋友。

对你最喜欢的同学说说，你喜欢他什么。

北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教学设计_14

课时目标：1 培养、训练并发挥学生的联想力、想象力与口语表达水平
2 准确认读学过的生字
3 规范书写生字
教学重点：培养、训练并发挥学生的联想力、想象力与口语表达水平
教学难点：培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索大自然的兴趣
教学过程：
一、看图导入（多媒体）
1 假如我想知道每天出门我要穿什么样的衣服，我要怎么办呢？
2 你知道这是什么图片么？
（看图导入，容易激起学生的学习兴趣；聊一聊日常能够拉近师生的距离，也能够大体感知天气）
二、引导扩词
（课件出示“雨”的动图）
1 指导看图，引导说话：图中都是什么“雨”呢？
2 提出问题：你在下雨天会怎么办？其他别的动物植物在下雨天又会怎么办呢？（学生自由讨论）师先范读表演“语文天地”的“金话筒”（指名学生表演）
3 表演游戏，复习词语，口头练习“金话筒”
4 指导书写“色定”字
5 完成“金话筒”
三、引导过渡到《伞》
1 美读课文，理解课文内容。

2 认读生字（生字抢答游戏）
3带问题再读课文，弄清里面人物关系。

4学生复述课文，并自由说一说收获
四、复习《春夜喜雨》
1 师范读，学生体会诗人情感
2 学生试读，再次体会诗人对“雨”的情感
3 自由的说一说“潜”字的妙处
4 学生试着背一背
五、教师总结，学生自由谈一谈收获。

北师大版语文一年级《语文天地》公开课教学设计

科目备课学校课型学习目标学习重点学习难点学习方法教学准备程序一、描一描，写一写。

年级一年级课题新授课时第一课时共享人1、在田字格里准确书写“诉、说〞。

2、在四线格内准确抄写10个整体认读音节。

3、练习询问和答复，注重问号和句号的使用。

4、读儿歌时，了解相关植物的知识。

学会编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的想象力、创造力。

1、在田字格里准确书写“诉、说〞。

2、练习询问和答复，注重问号和句号的使用。

读儿歌时，了解相关植物的知识。

学会编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的想象力、创造力。

引导探究Ppt课件学习过程设计时间教师行为期望的学生行评注、修改为5分1、说说这两个字的笔顺。

学生书空笔顺钟2、学生在书上描一描，写一写。

描一描写一写3、分别用这两个字组词、造句。

组词造句1、边复习汉字，边拼读音节。

二、抄152、对照汉字，读一读。

同桌相互读音一抄，分钟Zi：子zǐ：自、字cǐ：此cì：节，互相评价学习抄次sī思写音zhī只、知、枝zhǐ：纸chǐ：吃节。

chī：池shī：师shi：十、石、时shǐ：是、事、室、世rǐ：日3、读一读丁丁的提示，再独立抄写独立抄写音节音节。

4、读读这10个整体认读音节，强调整体认读音节不能拼。

5、出示zi，提醒学生：抄写音节zi的时候，字母要离得近一点。

6、同桌比一比，看谁抄得又快又好。

三、练15练习问句：我来问，你来答习问分钟1、出示两个问题，读一读。

句：，。

2、指名答复。

3、启发学生想像：外面还可能有什同桌相互问答么声音？是什么样的？4、你还会问什么？同桌练习问答，提示学生可由课文的内容向外延伸。

5、全班交流。

6、引导学生观察问话后面用“？〞，回把句子抄写答完了用“。

〞。

在书上7、把问答句写在书上。

二、读5分1、出示?一首唱不完的歌?，限定一读，钟时间，让学生自已借助拼音读一读。

学生根据拼音认一2、指名读。

自读儿歌认。

3、你理解下面这几个字吗？在小组中读一读。

北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教学设计

语文天地
教学目的：能准确抄写双音词音节，练习给音节标调；复习带金字旁
和绞丝旁的字并填写偏旁表；积累词语；续写?下雨了? 。

教学过程：
一．1．抄写音节。

Chūnyǔshǔizhūcǎihóngzǒuguòyáoyuǎnměilì
学生独立抄写，自己检查。

2．给音节标调号。

Shui you zhe yang ju da de bi
二．复习带有金字旁和绞丝旁的字，并填写偏旁表。

1．写出带有下面偏旁的字，看谁写得多。

金字旁：〔
〕〔〕
〔〕
〔
〕绞丝旁：〔〕〔〕
(
)〔〕
2．填写偏旁表。

偏旁表示的意义例子
钅
三。

给“雨〞扩词。

1．读词语：倾盆大雨雨过天晴泪如雨下挥汗如雨
2．自己扩词，看谁说的多，说得好。

例：雨霖霖雨萧萧雨蒙蒙牛毛细雨狂风暴雨零星小雨
四．续编诗歌。

下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。

〞
下雨了，蘑菇说：“不怕，我有。

〞下雨了，说：“不怕，我。

〞分组完成，回去思考，在班上讨论。

评委评定。

例：下雨了，蘑菇说：“不怕，我有小花伞一把。

〞
下雨了，甲虫说：“不怕，我有一件防雨褂。

〞
小结：
板书设计：
语文天地
给音节标调号
Shui you zhe yang ju da de bi
谁有这样巨大的笔
教后反思：。

北师大版小学语文一年级《语文天地》课教案

【教学目标】．认真读词读句，完成练习。

．指导学生将学过的知识实行积累，使学生掌握学习方法。

．通过制作朋友卡，加深对朋友的了解。

．积累李白的诗，加深对李白的了解。

．掌握一把“金钥匙〞：“多比比的学习方法〞。

【教学准备】．教师：生字卡片等。

．学生：查找相关李白的资料并收集两首李白写的诗。

【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】一、完成“描一描，比一比〞1．出示“这、连、边、过〞。

．学生独立思考这几个字的特点。

．师生共同复习“走字旁〞及其意思。

4．学生独立描写这几个字，比一比还理解哪些字是“走字旁〞的，并将它们写下来，看谁理解得多。

5．观察“行〞字，看看它是什么偏旁？小组合作理解“双人旁〞，说一说其意思及记忆方法，写一写还有哪些字是“双人旁〞。

二、完成“抄一抄〞．学生自读书中拼音，注意音节的位置。

1．小组合作给“干、背、好、觉、正〞组词，并注意此文转自斐.斐课件.园观察词语中这几个字的读音，讨论记忆方法，教师指导。

．完成书中练习。

三、完成选字填空1．出示“再、也、又〞。

指名读。

教师讲解：这三个词都有重复的意思，但在使用时也有差别，让我们看看他们怎样用在句子中。

．学生独立做。

．订正。

四、完成“看一看，填一填〞．说说这些偏旁的名字。

．仔细想一想，他们都和什么相关？．学生独立填写，能够多写几个。

．补充填写书后的偏旁表。

五、完成“想一想，说一说〞．学生独立填写。

．指名读句子，检查填写情况。

．延伸练习，拓展思维：青蛙和小鱼都有〔针对学生的不同意见展开讨论〕六、学习古诗?赠汪伦?1．谈话导入：课下每个同学都收集了李白的资料，让我们来了解一下李白吧。

〔交流收集的资料〕．学生借助拼音将古诗读通。

．指名读。

看字音是否读准确。

．教师讲诗意。

5．学生练习背诵。

．交流收集到的李白写的其他的诗。

七、“金钥匙〞1．自由读。

对“金钥匙〞的内容有大概的了解。

．说说你拿到了一把什么样的金钥匙。

．你打算怎样“多比比〞呢？〔引导学生从自检的角度来谈，能够跟自己以前比，看到进步，鼓励自己；能够跟同学比，看到差异，继续努力，通过比较，鼓励学生持续进步。

小学一年级语文上册《语文天地二》教案、教学设计

小学一年级语文上册《语文天地二》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识本课生字，读准字音，能正确书写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”等基本数字，并理解它们的意义。
2.能够运用本课所学词语进行简பைடு நூலகம்的句子表达，如：“我有一本书。”、“他有三个苹果。”等。
3.学会使用基本的量词，如：“个、本、只、朵”等，并能结合具体事物进行正确搭配。
-创设“小小商店”情景，让学生模拟购物，用所学的句子结构进行交流。
3.分层教学，关注差异：针对学生的不同水平，实施分层教学，为每个学生提供适合其发展的学习内容。
-对于基础较好的学生，可以设置更高难度的任务，如编写小故事，使用更多的量词和句子结构。
-对于基础薄弱的学生，教师需要给予更多的关注和指导，确保他们能够掌握最基本的生字和句子表达。
2.句子结构的构建：对于一年级学生来说，构建完整的句子结构是一项挑战。如何引导学生将所学词汇组合成通顺、合理的句子，是教学的重点和难点。
3.量词的正确搭配：量词的使用是语言表达中的细节，正确搭配量词能够使句子更加准确和自然。学生对量词的掌握程度不同，需要教师在教学中予以特别注意。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，教师可以利用故事、游戏等情境，将生字教学融入其中，让学生在有趣的活动中自然地学习和掌握生字。
4.情感教育，渗透价值观：在教学过程中，教师应注重情感教育，引导学生形成正确的价值观。
-通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
-通过分享学习成果，鼓励学生学会欣赏他人，培养良好的同伴关系。
5.评价反馈，促进发展：教师应采用多元化的评价方式，及时给予学生反馈，促进学生的全面发展。
-利用课堂问答、小组讨论、作业展示等形式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

北师大版小学语文一年级《语文天地》优质课教学设计

3、规范书写。
1、复习音节。
2、准确在四线格中书写。
3、独立书写。
4、互相纠错。
1、自己理解题目。
2、交流自己对近义词的理解。
3、小组讨论。
板
书
设
计
语文天地六
温暖----暖和美丽------漂亮特别-----奇特
教
学
反
思
校长(主任)
签字：年月日
备注
周审
签字：年月日
备注
小计：节
月查
签字：年月日
备注
总计：节
科目
年级
一年级
课题
语文天地六
备课学校
课型
新授
课时
第一课时
共享人
学习
目标
１、准确抄写题目中出现的音节，培养独立观察水平和良好的写字习惯。
２、学习近义词。感知偏旁与字义之间的关系，学会看偏旁理解字义。
学习
重点
学习使用近义词。感知偏旁与字义之间的关系，学会看偏旁理解字义。
学习
难点
能背诵《对韵歌》，理解和掌握相对词语。
学习
方法
情境教学、自主学习、示范法
教学
准备
小黑板
程序
时间
期望的学生行为
评注、修改
一、练习写字
二、巩固汉语拼音
3、理解字意。
四、背一背
5分钟
15分钟
10分钟
10分钟
一、学习写“业、兰”两个字
1、观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。
2、交流，学习写字。
二、抄写音节。
１、孩子们都能够当老师了！咱们看拼音朋友又怎么写好呢？
２、请小老师上台带大家书空笔顺。

部编版小学一年级上册语文单元二识字《语文天地二》教学设计

教学重点
通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
教学难点
进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。
课时安排
4课时
教学过程
修改栏
第一课时
一、谈话引入，激发兴趣
师：今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？(想)我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？
设计意图：谜语的语言生动、明快，富有韵律感，不仅能提高学生熟识事物特点的兴趣，整个过程也会让学生充分体会到快乐。上课伊始，通过猜谜语这种有趣的活动，很好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
二、朗读感悟，理解短文
(一)扫清障碍，初读短文。
1.教师范读，学生注意生字的读音和停顿。
2.引导学生选择自己喜欢的方式读书。根据汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍。
1.孩子们，今天老师给你们带来了一个谜语，比一比，看哪位同学最先猜出谜底。
(幻灯片出示谜语，教师把谜语读一遍)“劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。”(提示：谜底——太阳)
你们真聪明，这么快就猜中了老师出的谜语，对了，谜底就是我们谁都离不开的太阳。那太阳到底有什么用呢？这节课我们就一起来学习儿童作家金波的一篇文章——《阳光》，学完这篇文章你就明白了。(板书课题，齐读课题。)
第二课时
一、细心观察，巩固识记
1.找一找，连一连。
(1)复习背诵字母表。
①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
(2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。(按大写或小写字母的顺序先找、再连。)

北师大版本小学语文小学一年级《语文天地》课学习教案

《千字文》教课方案一、课前温故大练兵：1、同学们，今日有这么多的老师来观看大家上课，谁先来说一说：你的心情如何？（激动、紧张、高兴）。

其实，马老师的心情和你们差不多。

可是，古语云：既来之，则安之。

此刻的意思就是说：我们既然来了，就要放平心态，表现出自己最优异的一面。

老师相信你们，你们有没有信心？（有）真好，下边我们就一起走进国学的讲堂，感觉：国学之经典，语言之魅力！2、孔子有云：温故而知新。

常常复习可以辅助我们把知识掌握的更为坚固。

因此，在上新课以前，我们先把上学期学过的内容复习一下。

谁愿意来当小老师，领着大家来复习。

同学们，今日由我来小老师，请大家配合我。

复习内容：①能者齐背：我来开端，大家一同来背。

《相思》《凉州词》、②拍手朗读：《三字经》、③我爱朗读：《春晓》、3、师：同学真棒，吟诵着这样美好的古文，老师感觉古时候的诗人太伟大了。

正所谓：“念书破万卷，下笔若有神”书读的多了，知识也就会愈来愈丰富。

孩子们，你们看这几本书（课件：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》）就是他们小时候所读的蒙学经典，简称为“三百千千”。

4、此中《千字文》即是他们小时候必读的书目之一。

板书《千字文》5、《千字文》是我国初期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。

今日老师给大家带来了一个动画片，让我们一同来认识一下《千字文》的来历吧！6、《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识，是一部生动优异的小百科。

7、这节课我们的任务就是来学习《千字文》的一部分内容。

在学习以前，老师想要告诉大家：好的书本加上好的学习方法，这样才会有事半功倍的学习成效。

今日老师就给同学们带来了学习《千字文》的好方法，让我们一同来认识一下。

二、介绍学习《千字文》的方法。

1、字正腔圆知读音 2 、载歌载舞读节奏3、熟读成诵悟其意4、摇头摆尾诵感情下边，就让我们带着这类方法来学习，来领会《千字文》的魅力！三、学习《千字文》1、我们先来看第一步：字正腔圆知读音我来教，请小朋友跟我学，我读一句，你学一句。

北师大版一年级语文《语文天地》第二课时教案

北师大版一年级语文《语文天地》第二课时教案
北师大版一年级语文《语文天地》第二课时教案
学看日历，了解“华人”的含义。

口语交际：节日待客。

日历、挂图。

一．复习：
1 . 背诵《元宵节》。

2．用“圆、灯、年”扩词。

3．用“觉得”造句。

二．学习看日历。

1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。

2．“元宵节”是我们的传统节日，在阴历的`什么时间？
3．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？
讨论后汇报。

华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比方元宵节、春节。

三．口语交际：学习招待客人。

1．看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？
2．以小组为单位表演。

3．全班表演。

4．评比。

四．课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得快乐吗？
五．教学回忆：这节多数学生能认识日历，语言表达较好。

个别学生胆小不敢到前面表演。

语文天地
农历正月十五元宵节
阳历二月二十五。

北师大版小学语文一年级《语文天地》课教案2

语文天地教学要求：1，准确书写“真〞“身〞。

2，看拼音写汉字，组成词语。

3，观察图画，练习说话。

4，读一读?小猫钓鱼?，并练习复述故事。

5，懂得写字前先想好怎么写。

重难点与关键：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。

教具准备：挂图教学方法：合作交流课时划分;两课时教学过程：第一课时教学目标：，准确书写“真〞“身〞。

2，看拼音写汉字，组成词语。

教学过程：一，描一描，写一写。

1，出示题中要求书写的两个字。

2，引导观察这两个字的笔画，笔顺，练习书写。

3，生独立书写。

4，师小结，学习金钥匙中的内容。

二，看拼音填字，组成词语。

1，认读题目，弄清要求。

2，独立看拼音填字，强调：认真拼读，认真书写。

三，比一比，看谁写得多。

写出带有以下偏旁的字四，听故事判断说法的正误。

五，小结：同学们，今天我们完成了语文天地中的四道练习我们发现，无论做什么事情，都必须认真才行，只有认真才能做好每件事情。

六，作业布置;认真听爸爸妈妈讲一个故事，记下后讲给同桌听。

第二课时教学目标：1，认真观察图画，能写出画面表现的时间，地点，人物及活动。

2，自读?小猫钓鱼?。

教学过程：一，观察图画写1，观察图画，看看图上都画了什么。

2，同桌相互交流。

3，说说图上都画了什么。

4，讨论横线该怎么填。

二，读一读。

1，借助拼音自读?小猫钓鱼?2，全班一起读一读。

3，再读课文内容，选词填空。

三，小结：小猫刚开始钓鱼的时候，三心二意，当然一条都钓不着。

老猫批评了小猫。

它就一心一意去钓鱼，后来钓了一条大鱼。

告诉我们，做事情要一心一意，认认真真去做，才能把事情做好，学习也是这样。

四，作业：把小猫钓鱼的故事讲给爸爸妈妈听。

单元反思：。

部编版语文一年级上册《语文天地二》教案

听一听
1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？
2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？
3.同桌说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字怎么办？——可以向老师请教，也可以问同学。
4.教师出示生字卡片：wén shù xué yīn yuè
文数学音乐
(1)自己练习拼读。
(3)翻开书，小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。
(4)汇报自学情况。
(5)引导学生找出韵母相同的字。
2.读一读，在图里找一找。
过渡：同学们说得这么热闹，把它们也引来了。多媒体课件出示词语：小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟
(1)谁能叫出它们的名字？
同桌认读。指名领读。
探究
问题
1.如何让孩子能正确、快速的拼读音节。
2.如何区分形近、音近的声母。
应用
作业
作业练习
1.会默写Leabharlann 个单韵母，23个声母。实践应用
1.会拼读老师给的音节、音节词、句子，巩固拼读，并以此法加大识字量。
文化
阅读
链接《同步阅读》
学习
重难点
重点：目标1
难点：目标2
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
一、
识字加油站
bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw
(2)教师教声母儿歌，做动作唱一唱
(3)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。
2.还能摆什么？快来试试看。
过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。
(1)同桌用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。

小学一年级语文上册《语文天地二》优秀教学案例

（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将根据课文内容和教学目标，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生进行小组讨论。通过讨论，让学生在互动交流中碰撞思维，提高他们的语文素养。
例如，在学习《小松鼠找花生》这篇课文后，我提出以下问题供小组讨论：
1.小松鼠为什么找不到花生？
2.课文中的拟人、比喻等修辞手法有哪些作用？
3.小组合作学习，促进交流与协作
在本案例中，我充分运用小组合作学习，让学生在互动交流中学习语文。这种教学方式有助于培养学生的团队精神和合作意识，提高他们的人际交往能力和语文素养。
4.反思与评价相结合，关注学生成长
我注重教学反思与评价，关注学生的学习过程和成长。通过多元化评价方式，全面评估学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。这有助于学生认识自我，激发他们自我提升的动力。
（五）作业小结
作业是检验学生学习效果的重要手段。我会根据本节课的教学内容和学生的实际情况，设计富有针对性和实践性的作业，让学生在课后进行巩固练习。
以《小松鼠找花生》为例，作业可以包括以下内容：
1.抄写生字词，并口头组词造句。
2.摘抄课文中的优美句子，并说明原因。
3.写一篇关于小松鼠找花生的故事续写，发挥想象力，运用所学修辞手法。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读《语文天地二》中的生字词，掌握字词的基本意义，并能运用到实际语境中。
2.学生能够流利地朗读文本，理解课文内容，感受不同体裁文本的语言特点。
3.学生能够通过观察、模仿、练习等方法，掌握正确的书写姿势和基本笔画，书写规范、工整的汉字。
4.学生能够运用所学的词语、句型进行简单的看图说话，培养初步的口头表达能力。
（三）情感态度与价值观

一年级语文上册第一单元语文天地教案北师大版一年级语文上册第一单元语文天地教案北师大版

2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：语文天地教材分析：这一单元语文天地安排了“猜一猜，连一连”、“比一比，记一记”、“口头组词”、“金钥匙”、“猜一猜，连一连”练习利用字与画的联系自己认字。

“比一比，记一记”区别形近字“口”和“日”，“目”和“月”。

“你能用下面的字口头组词吗？”主第二课时教学准备：实物投影、生字卡。

教学过程：一、复习导入，激发兴趣。

1、课件出示：“日月水火山石田土”8个字，顺着读、倒着读、打乱顺序读。

课件出示：“日月水火山石土”8幅画，把上述8个字发给个小朋友，做汉字与图画交朋友的游戏。

2、观察图画，认识汉字（1）（多媒体出示教材第6页上的9幅图及汉字），同学们请看大屏幕，下面以小组为单位讨论一下，图上画的是什么，猜猜图旁边的字是什么？看哪个小组猜得最准？讨论完了，选一名代表汇报学习情况。

（2）谁愿意起来说说上面的三幅图？（生自由发言）这位小朋友真聪明，他不仅说出了图上画的是什么，还猜出了图旁的字，这是他们小组集体的智慧，我们用掌声鼓励一下。

小结：每个人都有嘴巴和眼睛，嘴巴就是我们今天所学的“口”，眼睛就是“目”，同学们自己动手摸一摸自己的嘴巴和眼睛。

二、谁愿意说说中间的三幅图画？（生自由发言）谁能到讲台指着图画和文字说出图画中的哪一部分与字的哪一部分相似？小结：小朋友真聪明，能把字与画联系起来认识了。

你知道“禾”指什么吗？（生讨论，师总结：“禾”就是长在地里的庄稼，如：稻子，小麦，玉米等）三、谁愿意说说下面的三幅图画？（想说就说）我们来观察一下“马、鸟、鱼”这三个字，我们的祖先刚开始写它们的时候和其它字一样总是画形，后来人们觉得这样写非常麻烦，于是渐渐地就演变成了今天这个样子了，写起来就方便多了。

上面的几个字也是这样，（学生观察每个字的演变过程，师做适当指导。

）四、给生字找朋友。

1、同学们还会给生字找朋友吗？今天，我们继续帮助字宝宝找朋友。

2、四个人为一组，交流，看谁为字宝宝找的朋友多。

一年级语文上册《语文天地2》教学设计(北师大版)

《语文天地2》教学设计教学目标：1、学习正确的拿笔、书写姿势，养成良好的书写习惯。

2、认识五个基本的笔画，认识田字格，观察“山、土”这三个字在田字格中的位置。

3、读一首儿童诗，了解写字的意义。

教学重点：认识笔画、笔顺、观察田字格。

教学难点：了解写字的意义，学习正确的拿笔、书写姿势，为学习写字做好准备。

教学过程：第一课时一、描一描。

1、出示五个笔画：熟悉五个基本笔画和两个基本笔顺。

（1）让学生认一认，说说笔画的名称。

（2）回忆学过的哪些字带有这些笔画。

（3）让学生说说这几个笔画要怎么写，注意渗透“先左后右、先上后下”两种最基本的笔顺。

（4）教师在黑板上板演示范五个笔画，学生用手指在桌面上模仿。

（5）拿出笔，描一描书上的五个笔画，教师巡视，纠正学生的书写姿势。

二、观察田字格。

（教师出示课件）1、出示田字格。

2、认识横中线和竖中线。

3、让学生上台指一指田字格中左、右、上、下、左上、左下、右上、右下的位置。

三、观察《语文天地》中两幅插图，说说图中小朋友书写的姿势怎样。

1、指导学生注意图中小朋友的坐姿，以及胸和桌子、眼和书本、手和笔尖的距离。

2、教师带读写字要做到“三个一”，一边读一边划“一拳、一尺、一寸”的长度。

3、同桌对照“三个一”，互相纠正姿势。

4、找几位同学演示，全班评议。

教师要注意纠正学生的拿笔姿势。

四、观察“山、土”在田字格中的位。

1、教师在田字格中板演“山”，一边写一边说笔画的名称。

2、指导学生观察“山”的每个笔画都写在田字格的什么位置。

3、小组讨论“土”在田字格的位置。

4、反馈小组讨论情况。

五、小结。

认真观察每一个字在田字格中的位置，才能正确掌握每一个字的结构，把字写得匀称、漂亮。

第二课时一、谈话、设疑。

1、教师想在我们班进行调查，看看有多少小朋友特别想学写字，请把小手高高举起。

2、有这么多小朋友想学写字，老师可真高兴。

你们知道写字对我们有什么用吗？二、指导看书做拍手游戏。

（出示课件）1、图中画着哪些小动物？2、他们在干什么呢？（让学生发挥充分想象力，自由发表自己的见解。

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《语文天地2》教学设计
教学目标：
1、学习正确的拿笔、书写姿势，养成良好的书写习惯。

2、认识五个基本的笔画，认识田字格，观察“山、土”这三个字在田字格中的位置。

3、读一首儿童诗，了解写字的意义。

教学重点：
认识笔画、笔顺、观察田字格。

教学难点：
了解写字的意义，学习正确的拿笔、书写姿势，为学习写字做好准备。

教学过程：
第一课时
一、描一描。