2012年思修调研报告

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思修调研报告

思修调研报告《思修调研报告》一、研究背景思想道德修养与法律基础课程（简称思修课程）是大学教育中的一门重要课程，旨在培养学生的科学思维、正确人生观和价值观。

然而，过去对该课程的教学效果和学生的学习情况缺乏相关研究，本次调研旨在了解学生对思修课程的学习情况和意见建议，为进一步提高思修课程的教学质量提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放100份问卷，回收有效问卷95份，有效回收率达95%。

问卷内容包括学生对思修课程的学习态度、对教师授课的满意度、对课程内容的理解程度等。

三、调研结果3.1 学生对思修课程的学习态度调查结果显示，大多数学生对思修课程持积极态度。

其中，65%的学生认为思修课程对培养学生的道德修养和责任感有一定作用，31%的学生认为思修课程对培养学生的科学思维和批判能力有一定作用。

只有4%的学生表示对思修课程持消极或不关注态度。

3.2 学生对教师授课的满意度调查结果显示，大部分学生对思修课程的教师授课比较满意。

其中，42%的学生认为教师表达清晰，36%的学生认为教师讲解思路合理，22%的学生认为教师注重互动与讨论。

只有少数学生表示对教师的授课不满意。

3.3 学生对课程内容的理解程度调查结果显示，学生对思修课程的内容理解程度有所不同。

其中，52%的学生表示能够理解思修课程的内容，36%的学生表示有些困难，12%的学生表示很难理解思修课程的内容。

四、分析与建议4.1 分析根据调研结果，大部分学生对思修课程持积极态度，认为其对培养个人的道德修养和科学思维具有一定作用。

然而，也有学生对课程内容的理解有一定困难，需要进一步优化教学方法和内容。

4.2 建议为了进一步提高思修课程的教学质量和学生的学习效果，可以采取以下措施：1.培训教师：加强对思修课程的培训，提高教师的教学水平和能力，更好地满足学生的学习需求。

2.优化课程内容：对思修课程的内容进行调整和优化，增加与学生生活实际和时事热点相关的案例和讨论，提高学生的兴趣和参与度。

思修社会实践调研报告4篇

思修社会实践调研报告4篇一.在社会上要善于与别人沟通。

经过一段时间的工作让我认识更多的人。

如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。

以前我从没有与他人一起工作的经验，使我与别人对话时不会应变，谈话时有冷场，这是很尴尬的。

与同事的沟通也同等重要。

人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。

别人给的意见要听取，耐心、虚心地接受。

二.在社会中要有自信。

自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。

没有社会工作经验没有关系。

重要的是认同自己的能力不比别人差。

社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?有自信就能使自己更有活力更有精神。

三.在社会中要克服自己胆怯的心态。

开始放假的时候，知道要打假期工时，就有些害怕了。

自己觉得困难挺多，社会经验缺乏，学历不足等种种原因使我觉得自己很渺小，懦弱就这样表露出来。

几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。

如妈妈所说的“在外面你就要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。

”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。

战胜自我，只有征服自己才能征服世界。

有勇气面对才是关键，勇气通往天堂，怯懦通往地狱。

四.工作中要不断地丰富知识。

知识犹如人体血液。

人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

如今就业环境不容乐观，竞争形式日趋激烈，忧虑和压力于时时困扰着将要走出大学校园的大学生们。

打工实践虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。

这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

思修社会实践调研报告2一、实践的目的：调查闯红灯情况二、参加者：吴云刚、孟艳萍、范丹、李越、周诗卉、徐欣怡、孙超、沈小飞、瞿辉、杨金鹏三、时间：20xx/4/12~20xx/4/27四、地点：江苏技术师范学院附近五、调查方式：通过不同时段观察，拍照，了解校园附近闯红灯情况六、正文:良好的教育往往能开化文明，约束人们的行为，引导良好的社会风气，让社会朝着进步的方向发展，然而就在这种大方向下，仍有一些不良行为发生，而这种事在高校的周边也数见不鲜，缺少公德意识。

思修实践教学调研报告(3篇)

第1篇一、引言思修（思想道德修养与法律基础）作为高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和法律素养，提高学生的综合素质。

为了解思修实践教学的效果，本调研报告对某高校思修实践教学进行了深入的调研和分析。

二、调研背景与目的随着社会的发展，高校思想政治理论课的实践教学日益受到重视。

思修实践教学作为一种重要的教学方式，对于提高学生的思想道德素质和法律素养具有重要意义。

本次调研旨在了解当前高校思修实践教学的具体情况，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为提高思修实践教学效果提供参考。

三、调研方法与对象本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法。

问卷调查对象为某高校本科生和研究生，共发放问卷300份，回收有效问卷280份。

访谈对象为思修实践教学相关教师和辅导员，共访谈10人。

四、调研结果与分析（一）思修实践教学现状1. 实践教学形式多样调研发现，高校思修实践教学形式多样，包括课堂讨论、社会调查、志愿服务、法律知识竞赛等。

这些形式有助于激发学生的学习兴趣，提高实践能力。

2. 实践教学资源丰富学校为思修实践教学提供了丰富的资源，如图书馆、实验室、社会实践基地等。

这些资源为学生提供了良好的实践环境。

3. 实践教学效果显著通过实践教学，学生的思想道德素质和法律素养得到显著提高。

许多学生在实践中培养了社会责任感、集体主义精神和法治观念。

（二）思修实践教学存在的问题1. 实践教学与理论教学脱节部分教师将实践教学视为理论教学的补充，导致实践教学与理论教学脱节，影响实践教学效果。

2. 实践教学评价体系不完善目前，思修实践教学评价体系尚不完善，评价方式单一，难以全面反映学生的实践能力和综合素质。

3. 实践教学师资力量不足部分高校思修实践教学师资力量不足，教师实践经验有限，难以满足实践教学需求。

五、改进措施与建议（一）加强实践教学与理论教学的融合1. 教师在教学中应注重实践教学与理论教学的结合，将实践教学内容融入理论教学中，提高学生的理论素养。

思修调查报告

思修调查报告（二）引言：思修调查报告（二）是基于对思想道德修养与法律基础与道德修养课程的学习与实践的调查报告。

本报告旨在总结调查结果，分析问题，并提出相应的解决方案，从而推动高校思修教育的有效落地。

概述：1.学生对思修教育的理解与认同；2.思修教育的课程设置与教学方法；3.学校对思修教育的重视程度与支持措施；4.学生的思修教育参与度与积极性；5.思修教育的评价与改进建议。

正文：1.学生对思修教育的理解与认同：1.1学生普遍认为思修教育是培养良好社会道德与法治素质的重要手段之一；1.2认为思修教育能够提高个人的人文素养和社会责任感；1.3学生对思修教育的理解存在片面性，认为思修教育只是一门理论课程，缺乏实践与互动的机会。

2.思修教育的课程设置与教学方法：2.1现有思修教育课程设置比较满足学生需求，但内容安排不够系统与深入；2.2目前教学方法多以讲授为主，缺乏互动与案例分析等教学手段；2.3学生呼吁增加实践环节，提供更多的实践机会与体验。

3.学校对思修教育的重视程度与支持措施：3.1大部分学校对思修教育高度重视，将其列为必修课程；3.2但在实际落地过程中，存在一定的教学资源不足与教师培训不够的问题；3.3学校需要制定相关政策与措施，支持思修教育的有效开展。

4.学生的思修教育参与度与积极性：4.1学生普遍对思修教育抱有积极态度，愿意参与其中；4.2但存在一定的兴趣匮乏与课程厌倦的问题；4.3学校可以通过增加思修教育的趣味性和互动性，提高学生的参与度与积极性。

5.思修教育的评价与改进建议：5.1对思修教育的评价主要体现在考试成绩上，缺乏全面的评价体系；5.2学生建议在思修教育中增加实践考核和课程实效性评估；5.3学校应根据学生的反馈，积极改进思修教育的教学方法与内容，提高教育效果。

总结：思修调查报告（二）从学生对思修教育的理解与认同、思修教育的课程设置与教学方法、学校对思修教育的重视程度与支持措施、学生的思修教育参与度与积极性以及思修教育的评价与改进建议等五个方面对思修教育进行了全面的调查与分析。

大学生思修调查报告(通用17篇)

大学生思修调查报告篇1一、调查背景：当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。

由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。

一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。

消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。

特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题，如没有形成完整的稳定的消费观念，普遍还存在储蓄观念淡薄和盲目攀比心理的消费问题等。

二、调查对象：大一到大四学生。

三、调查方法：四、报告正文：论大学生消费现状摘要：关键字：大学生、消费、物价、消费来源正文：随着社会的不断发展，当代大学生的消费水*正逐年提高，越来越多的家庭感到供养一个大学生的压力，很多人说，大学生的消费水*基本可以赶超白领。

那么，大学生的高消费到底源于何处呢?为什么大学生的花费会如此巨大呢?本次的调查对象多为大二的学生，虽然反映出的问题不是很全面，但是也有一定的代表性。

从调查数据的整体来看，大多数同学的月生活费都花在了伙食费、通讯费、交通费等基本生活费用上，但是为什么生活费用会越来越大呢?我们分析，可能是社会整体消费水*的提高，物价上涨，物资丰富等原因能造成的，此外，地域不同，环境消费水*的不同也是影响大学生生活费用重要因素。

根据调查结果显示，虽然目前社会经济有所发展，人民生活水*普遍提高，但大学生的消费水*还是比较低的，增长不是很快。

31%的大学生月生活费还限于400~600元，月生活费水*主要集中于600~1000元，占到了，仅有的大学生每月的生活费在1000~1200元以上，在1200以上的只有。

从此项数据显示，大学生的基本消费结构还是十分正常的。

首先，我们发现大多数大学生对家长的依赖性很强，独立意识较弱，他们的生活费来源大都仅仅来自于家庭(81%)，只有极少数的学生会通过自己做兼职打工()来减轻家庭的负担。

思修调查报告1

思修调查报告1思修调查报告------关于大学生社会实践与思想政治教育实践教学整合的调查报告大学生作为这个时代的特殊群体，将在未来的几年或者几十年内都会对中国以及整个世界起到举足轻重的作用。

大学生作为未来社会的主人翁，在国家振兴与民族富强的道路上将发挥重要作用。

大学生作为社会精英，将活跃在国家经济建设的各个领域并发挥着重要的作用，关于大学生的价值观，人生观，以及世界观都已引起社会有识之士的广泛关注。

因此，我们的思修课上就专门设计了针对大学生有关社会实践活动与思想理论课实践教学环节相整合的可行性的调查问卷。

一、调查对象重庆工商大学工商管理专业大一学生一名，重庆医科大学医学专业大一学生一名，重庆大学环境科学专业大二学生一名，重庆西南大学大二学生一名，重庆大学大一学生一名，重庆大学大一学生一名。

二、调查方法调查问卷法。

由于调查范围较大，同时调查对象距离我校较远，所以采用了“远程调查法”，即我将调查问卷的电子文档通过网络传送给被调查对象，让他们将问卷做好之后传回给我，由我代为执笔将他们填写的内容重新填写到纸制调查问卷上。

虽然问卷由我执笔，但所填内容完全是按照被调查对象填写的电子问卷所藤抄，所以调查内容绝对真实可靠，其代表当代大学生对社会实践与思想政治教育实践教学整合的认识与看法。

调查问卷题型主要采用选择题的形式，同时辅以一定的主观题。

此次调查共发出六份调查问卷，实际收回六份问卷。

(其中四份纸质问卷，两份电子档问卷。

)三、调查信息统计分析1、在调查的6人中，有两人偶尔参加学校组织的社会实践活动，有四人经常参加学校、学院、社团等组织的社会实践活动，其中他们参加得最多的活动是志愿者（义工）、辩论与演讲类以及带薪实习。

（从中可以看出当代大学生还是很乐于参加各种社会实践活动，特别是志愿者、带薪实习等活动。

诸如此类的活动，不但能提高大学生的综合素质，还能使他们学到课本以外的知识，所以他们也希望能多参加一些这种活动。

思修调研报告

思修调研报告在这个信息发达的时代，我们随处可见无数的新闻报道和社交媒体上的观点。

然而，在这个信息过载的时代，我们也面临着一个问题，即如何正确辨别和分析这些信息。

因此，为了提高自身的思维能力和道德水平，我进行了一次思修调研。

首先，我调研了新闻媒体对不同社会事件的报道。

在这个过程中，我注意到新闻媒体在报道中常常存在一定的主观性。

比如，同一事件可以有不同的报道版本，这取决于媒体的立场和倾向。

我意识到，了解不同媒体的报道，多角度地思考问题是十分重要的。

通过比较，我们可以更好地理解事实真相，不被个别媒体的观点所左右。

另外，我还调研了社交媒体上的观点和意见。

社交媒体给予了每个人都有发表自己观点的自由，这无疑是一个积极的变化。

然而，我发现社交媒体上也存在一些问题。

很多时候，人们习惯于只看到自己认同的观点，然后陷入信息的过滤泡泡中。

这种情况下，我们容易变得偏见和狭隘，无法真正理解其他人的角度。

因此，我们需要积极主动地寻求不同声音，扩大我们的视野。

为了更深入地了解思修的内涵，我还调研了一些思修经典著作。

这些著作涵盖了伦理道德、人性与个人修养等方面的内容。

通过阅读这些著作，我得以进一步理解思修的重要意义。

思修教育不仅仅是为了提高个人的道德水平，更是为了培养我们担当社会责任，关爱他人的能力。

在快节奏的生活中，这种培养显得尤为重要。

在调研的过程中，我还发现了一个重要的问题，即存在着一种“道德套利”的现象。

在社会上，有一些人以追求个人利益为己任，而忽略了他人的福祉。

这种现象在商业和政治领域尤为突出。

道德套利的背后是对伦理道德的漠视和利己主义的盛行。

为了解决这个问题，我们需要从自身做起，树立正确的道德观念，为社会带来更多的正能量。

思修调研让我深刻认识到，思修教育对于个人和社会的发展都有着重要的意义。

思修教育不仅仅是灌输道德规范，更是培养我们独立思考、辨别信息的能力。

在信息过载的时代，我们更需要思修教育来帮助我们正确判断和评估各种信息。

2012年思修调研报告

2012年思修暑假调研报告———关于“城乡家庭幸福感状况”调研报告学院：信息工程学院学号：2011013305姓名：吴连梅指导老师：张捐社关于“城乡家庭幸福感状况”调研报告时间：2012年8月15日（到乡镇走访），其余时间在网上发表问卷调查，让不同人群参与调查问卷。

地点：广西壮族自治区藤县健安村、新雅村正文：一、调查情况简介1、调查地点、对象这次实践调研，因为各种条件限制，我选择了我们广西壮族自治区藤县作为调研地点，面向县城里的人们和周围乡村的人展开调研。

2、调查目的了解城乡家庭幸福感状况，给出一些可行性建议。

3、调查方法和手段从老师一布置这项任务开始，就着手在网上设计调查问卷，并在新浪微博、腾讯微博及空间、人人网等网络社交平台上发表问卷调查，请本县的人帮忙填写问卷调查。

正式放暑假后，在幼儿园参加社会实践时，也对一些人进行口头问卷调查，同时，平时闲在家时，就到村里串串门，问些相关问题。

后来，在完成了社会实践后，又到镇政府参加了志愿者工作，跟随政府工作人员下乡访问，顺道了解了一下村民们的状况。

二、调查内容1、调查过程一开始收到老师调研的通知时，是打算自己弄个问卷，然后多复印一些，回到家后发到调查对象手中进行调查，但又一想，假期学生放假在家多半是出去玩，或者出去打工了，大人们也忙着农忙，他们根本没时间，而且也许压根没兴趣参与问卷。

在网上发表问卷，可以吸引学生一族、打工一族，即网民一族参与其中。

剩下的由我参加社会实践及去同学、朋友、长辈家里拜访时完成。

7月20号到8月8号，我在堂妹工作的幼儿园进行社会实践活动，在这里，接触的人不多，就是家长和幼儿教师，家长送孩子来到园里就匆忙赶去上班，没有深入接触，所以，这块没什么收获。

在这里，调查对象主要是几位幼儿教师，她们都是妇女，当然除我堂妹之外。

园长是位40多岁的妇女，儿子上大学，自己在这经营这家幼儿园已有几年，在被问到对目前生活是否满意是，园长笑了，她说没什么可抱怨的，没什么不满意的，幼儿园能一直顺利经营下去就让她觉得很幸福。

思修调查报告模板

思修调查报告模板一、调查目的本次调查旨在深入了解学生对于思想政治理论课与个人成长发展之间关系的认知情况，通过调查结果为学生的思想政治教育提供参考意见。

二、调查方法采用问卷调查的方式，设计了10道题目，包括单选题、多选题和开放性问题。

问卷共计发放100份，其中90份有效。

三、调查结果1. 学生对于思想政治理论课对个人成长发展的认知程度如何？结果显示：大多数学生（70%）认为思想政治理论课对个人成长发展有一定帮助，16%的学生认为对个人成长发展没有多少帮助，14%的学生表示不知道。

2. 学生认为思想政治理论课对于学生的职业发展有何帮助？结果显示：60%的学生认为思想政治理论课对于职业发展有帮助，25%的学生认为没有帮助或者帮助很小，15%的学生表示不知道。

3. 学生觉得什么样的思想政治理论课更容易激发学生的学习兴趣？结果显示：多数学生认为元气满满、内容生动有趣的思想政治理论课更容易激发学生的学习兴趣，少数学生认为学科的深度和广度可以激发学生的好奇心和求知欲。

4. 学生在学习思想政治理论课时，有何困难和不足？结果显示：学生普遍认为思想政治理论课的理论抽象、概念较多，难以理解和把握；不少学生认为课程设计单调乏味，对于现实问题的关联讲解不够深入，缺乏互动性。

四、总结和建议根据调查结果，结合自身教学实践经验和学生反馈，教师可以考虑在以下方面提升思想政治理论课的教育效果：1.丰富课堂教学内容，增强学生学习兴趣；2.再现思想政治理论课的价值关联，用生动有趣的故事和案例讲解相关知识点，让学生在学习过程中感受到生活中的实际应用背景；3.强化授课方式和教学方法，在互动的基础上，让思想政治理论课教学变得更加活泼和生动，让学生更好地领悟教学内容。

思修课实践教学调研报告(3篇)

第1篇一、引言思修课，即思想道德修养与法律基础课程，是我国高等教育体系中一门重要的公共课程。

该课程旨在培养学生的道德品质、法律意识和思辨能力，使其成为具有社会责任感和良好道德素养的公民。

随着社会的发展和教育的改革，思修课实践教学的重要性日益凸显。

为了深入了解思修课实践教学现状，本报告通过对某高校思修课实践教学进行调研，分析其存在的问题，并提出相应的改进措施。

二、调研背景与方法1. 调研背景近年来，我国高校对思修课实践教学给予了高度重视，但在实际教学过程中，仍存在一些问题，如实践教学形式单一、师资力量不足、学生参与度不高等。

为了解决这些问题，有必要对思修课实践教学进行深入调研。

2. 调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、实地考察等方法，对某高校思修课实践教学进行调研。

调研对象包括思修课教师、学生以及相关部门管理人员。

三、调研结果与分析1. 实践教学形式（1）现状：该校思修课实践教学主要包括课堂讨论、案例分析、社会调查、志愿服务、实习实训等。

其中，课堂讨论和案例分析较为常见，其他形式较少。

（2）问题：实践教学形式单一，缺乏创新；部分实践教学活动与课程内容关联性不强，学生参与度不高。

2. 师资力量（1）现状：该校思修课教师队伍整体素质较高，但实践教学经验相对匮乏。

部分教师对实践教学的重要性认识不足，教学能力有待提高。

（2）问题：师资力量不足，实践教学经验缺乏；教师对实践教学重视程度不够，教学能力有待提高。

3. 学生参与度（1）现状：学生参与思修课实践教学的态度较为积极，但在实际操作中，部分学生存在应付心理，参与度不高。

（2）问题：学生参与度不均，部分学生存在应付心理；实践教学活动与课程内容关联性不强，学生兴趣不高。

4. 实践教学效果（1）现状：思修课实践教学在一定程度上提高了学生的道德品质、法律意识和思辨能力，但总体效果仍有待提高。

（2）问题：实践教学效果评估体系不完善，缺乏科学性；实践教学与课程内容结合不够紧密，效果不明显。

思修调研报告

思修调研报告
《思修调研报告》
一、调研目的
本次调研的目的是为了了解学生对思想道德修养课程（简称思修课）的认知和观点，以便更好地设计和改进相关教学内容和方法。

二、调研对象与方法
我们选择了大学本科生作为调研对象，采用问卷调查和小组讨论的方法进行调研。

问卷内容涵盖了学生对思修课程的认知情况、学习体会、观点和建议等内容，通过小组讨论则更深入地了解学生对思修课程的看法和诉求。

三、调研结果
1. 多数学生认为思修课程内容丰富、有启发性，对个人的思想道德修养有积极的促进作用。

2. 也有部分学生认为思修课程的教学方法和形式需要改进，希望能够更加注重互动和实践。

3. 部分学生提出了对思修课程内容进行更新和拓展的建议，希望能更贴近当下社会和生活。

四、调研结论与建议
根据调研结果，我们得出了以下结论和建议：
1. 思修课程的内容应继续保持丰富多样，可以采取更加互动和实践性的教学方法，以增强学生的学习兴趣和参与度。

2. 针对学生提出的更新和拓展课程内容的建议，可以组织相关专家和教师开展讨论，以确保思修课程与时俱进，贴近学生的生活和需求。

通过本次调研，我们对思修课教学内容和方法有了更深入的了解，也为今后的思修课程设计和改进提供了一定的参考和指导。

希望学校在未来能够更加重视思修课程的建设和改进，为学生的思想道德成长提供更好的支持和帮助。

思修调查报告(共1)(两篇)

引言概述：思修，即思想政治理论课，是大学生必修的一门课程，旨在培养学生的思想道德素质和社会主义核心价值观。

作为一门关系到学生个人发展和国家未来的重要课程，思修在大学教育体系中具有重要的地位。

为了了解学生对思修课程的认识和学习情况，本调查报告对一所大学的思修课程进行了深入调查和分析。

正文内容：一、学生对思修课程的认知程度1. 学生对思修课程的重要性认识在调查中，我们发现大部分学生意识到思修课程的重要性，认为思修课程能够帮助他们树立正确的人生观和价值观，提升思想道德素质，增强社会责任感。

2. 学生对思修课程的学习积极性调查显示，大部分学生对思修课程的学习积极性较高，他们愿意思考并讨论各种思政问题，认为思修课程是提高综合素质的重要途径。

3. 学生在思修课程中的学习成效学生普遍认为通过思修课程，他们对中国特色社会主义理论有了更深入的理解，加强了自身的社会责任感和法律意识。

二、思修课程的教学内容与方法1. 思修课程的教学内容调查发现，思修课程的教学内容包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等。

学生普遍认为这些内容很丰富，能够帮助他们建立正确的世界观和价值观。

2. 思修课程的教学方法在教学方法方面，大部分学生认为思修课程采用了多种教学方法，如讲座、小组讨论、案例分析等，能够激发学生的思考和参与度，提高学习效果。

三、思修课程的改进建议1. 加强理论与实践结合学生认为思修课程可以更加注重将理论知识与实践相结合，通过实地调研、社会实践等方式，让学生更好地理解和应用所学知识。

2. 提供案例分析和实际问题讨论学生建议思修课程可以增加案例分析和实际问题讨论的内容，提供更多的现实案例以加深学生对理论知识的理解。

3. 引入互动教学手段学生希望思修课程可以增加更多的互动教学环节，如学生演讲、小组讨论等，以激发学生的思考和参与度。

四、思修课程对学生的影响1. 提高思想道德素质学生认为思修课程有助于提高他们的思想道德素质，使他们具备正确的人生观、价值观和道德观。

思修实践教学调研报告

思修实践教学调研报告
《思修实践教学调研报告》
一、调研目的
思想道德修养与法律基础课程（简称思修）是大学生必修的一门课程，它旨在培养学生的思想道德素质和法制观念。

本次调研旨在了解当前思修实践教学的情况，探索如何提升思修实践教学的效果，为学校的教学改革提供参考依据。

二、调研方法
本次调研采用问卷调查和实地观察相结合的方式。

首先通过问卷调查了解学生对思修实践教学的态度和需求，然后进行实地观察，深入思修教学班级，听取教师和学生的意见。

三、调研结果
1. 学生对思修实践教学的认知相对较低，很多学生认为思修课程内容抽象难懂，缺乏实践性。

2. 教师在思修实践教学中，大多停留在传授理论知识层面，缺乏实际案例分析和互动式教学。

3. 大部分学生希望增加思修实践课程的互动性和趣味性，希望能够通过实践活动提升自身的思想道德修养和法制观念。

四、调研建议
1. 针对学生的需求调整思修实践教学内容，增加实践案例分析和互动式教学环节，提升学生的参与度。

2. 加强师资队伍建设，提高教师思修实践教学水平，鼓励教师积极参与思修实践课程的改革与探索。

3. 拓展思修实践教学渠道，加强思修与社会实践相结合，提升学生的思想道德修养和法制观念。

五、结语
思修实践教学是大学思想政治理论课程的重要组成部分，其改革与创新是当前大学教育的一项重要任务。

通过本次调研，我们建议学校提高思修实践教学的互动性和趣味性，培养学生的思想道德素质和法制观念，为学生的综合素质提升打下良好的基础。

大学思修调研报告材料——关于某大学生对待社会冷漠现象及其自身社会责任感地调研报告材料

关于大学生对待社会冷漠现象及自身社会责任感的调查报告调查人：糖糖班级：学号：调查时间：2012 年 5 月目录1、调查报告正文调查背景 (3)调查目的 (3)调查对象 (3)调查形式 (3)调查容 (3)总结与体会 (3)2、附录调查问卷 (3)结果统计原始数据统计表................................................................................关于大学生对待社会冷漠现象及自身社会责任感的调查报告一、调查背景近年来“社会冷漠现象”日趋严重。

2006 年11 月20 日上午，发生的震惊全国的“宇案”。

市鼓楼区法院对“宇案”做出了一审判决，裁定宇补偿原告40%的损失，即45876 元，10 日给付。

2011 年8 月27 日中午，一辆大巴车在石庄镇西边的黄立交桥上看见了一名骑三轮车的老人被撞倒，司机殷红彬下车搀扶了老人。

不想面对警方的调查，那老人一口咬定是那辆撞倒大巴车撞她的。

最后，通过调阅监控录像，警方发现，正如殷红彬所述，他不是撞人者，而是下车救人者。

2011 年9 月2 日上午，在省市，88 岁的大爷在离家不到100 米的菜场门口迎面摔倒了。

这期间来往者众多，但大家仅仅是围观，却无人敢扶他一把，致使他一个半小时后才被送医院救治，终因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。

2011 年10 月13 日下午，两岁的王悦(小悦悦)在家附近的巷子里玩耍，一辆面包车和一辆小型货柜车先后三次从悦悦身上碾过并逃逸。

然而18 名路人从悦悦身边经过，同样是漠然不理，无一施以援手。

最后只有一位拾荒者阿姨将小悦悦扶起，躺在路边小悦悦就这样躺在血泊中七八分钟，最终抢救无效。

随着中国经济的高速发达，中国人越来越患上了“发达社会冷漠症”。

它突出表现为：社会越发达，人的竞争意识越强，法律的自我表现保护意识也越高。

一些时候，许多受到帮助的人不太懂得感恩，这也就使得人们帮助他人的热情减退。

调研报告思修

调研报告思修调研报告思修思修（思想道德修养）是一门基础性课程，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德修养和思维能力。

在这次思修调研中，我以自己的角度对思修进行了深入研究和思考，以下是我的调研报告。

一、调研目的通过调研思修课程，了解学生的认知与理解，挖掘出思修在培养学生道德修养和思维能力方面的优势和问题，为进一步提高思修教育的质量提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放了200份问卷，回收了180份有效问卷，覆盖了不同年级和专业的学生。

三、调研结果分析1.关于思修的认识问卷调查结果显示，大部分学生认为思修是一门重要的课程，可以帮助他们进行思维训练、塑造正确的价值观。

但也有一部分学生对这门课程并不重视，认为它对他们的未来发展没有太大帮助。

2.思修课程的内容与教学方式大部分学生认为思修课程的内容丰富而有趣，可以帮助他们了解社会实际，提高道德修养和思维能力。

但也有学生认为，思修课程过于抽象，与实际生活脱节，缺乏具体的案例分析和实践。

3.思修课程的优势和问题在优势方面，大部分学生认为思修课程可以培养学生正确的人生观和世界观，提高他们的道德修养和思维能力。

另外，一些学生还提到思修课程可以培养学生积极的情感态度和对未来的追求。

在问题方面，一些学生反映思修课程内容过于理论化，难以与实际情况结合；一些学生认为思修课程缺乏足够的案例分析和实践环节，无法帮助他们解决实际问题；另外，一些学生对思修课程缺乏相关案例和资料的提供，难以深入学习和理解。

四、改进措施1.优化思修课程内容，注重理论与实践相结合。

加强具体案例的引导和实际问题的讨论，使学生能够将所学知识与实际情况相结合。

2.加强教学方法创新，提升课堂互动。

通过小组讨论、问题导入等方式，培养学生主动思考和参与课程讨论的能力，激发学生学习的兴趣。

3.提供更多案例和资料，拓宽学生的思维视野。

引导学生根据所学知识进行案例分析，提供丰富的资料供学生深入学习和思考。

思修调查报告大连艺术的参考模板

大连艺术学院
2011 ——2012 学年
“思政” 社会调查
调查题目：大学社团状况调查
所在系（分院）：表演艺术系
专业：播音与主持艺术
班级：六班11组
学号：2011050436
学生姓名：耿欣
指导教师：王铁峰
2012年1月13
号
五、调查分析。

（ 1.基本情况；2.原因；3.解决问题的办法。

可加页。

）
2006年成立之初，大艺仅有10几个学生社团，到今天已发展成为涵盖“体育健身、志愿服务、文化交流、兴趣爱好”等各个方面种类齐全的44个社团，并且保持着旺盛的生命力和成长力，越来越多的学生参与到学生社团的活动中，为大艺社团的发展不断地注入新的活力.
大连艺术学院现如今包括44个，分别是散打武术协会、跆拳道协会、足球协会、羽毛球协会、双截棍协会、青出于蓝协会、网球协会、乒乓球协会、爱心协会、笔砚流年书法协会、中韩文化交流协会、西语言协会、樱飞日语协会、创业者协会、英语爱好者、灵动设计协会、
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