洋思 6.2.2生态系统1精品科学获奖课件
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《生态系统》课件
生态保护是生态文明建设的重要组成部分，加强生态保护有助于推动生态文明建设，实现人与自然和谐共生。
促进生态文明建设
概念阐述
01
可持续发展是指在满足当代需求的同时，不损害未来世代的需求的发展模式，它强调经济、社会和环境的协调发展，追求的是长期的经济繁荣、社会公正和生态健康。
实践案例
02
例如，推广可再生能源、实施绿色生产方式、推动循环经济等，都是可持续发展的具体实践。
汽车尾气、工业废气等排放导致空气质量下降，影响人类健康。
空气污染
生活垃圾、工业废弃物等随意堆放，占用土地，污染环境。
固体废物污染
外来物种进入新的生态系统，可能成为入侵物种，破坏当地生态平衡。
外来物种入侵
转基因作物的种植可能对当地生物多样性造成潜在威胁。
转基因生物
盲目引进外来物种可能导致生态失衡和生物多样性减少。
生态系统的功能
02
总结词：物质循环是生态系统中的重要功能，它使得生态系统中的物质得以循环利用，维持生态平衡。
总结词：能量流动是生态系统中的另一个重要功能，它是指生态系统中能量的传递和转化过程。
总结词：信息传递是生态系统中生物之间交流的重要方式，它能够调节生物的行为和种群动态。
生态系统中的生物多样性
遗传多样性的价值
遗传多样性是生物进化的基础，对生物的适应性和进化具有重要意义，同时也有助于维持生物多样性和生态系统的稳定性。
遗传多样性
指生物种内和种间遗传信息的数量和差异，包括基因突变、基因重组和染色体变异等。
遗传多样性的保护
保护遗传多样性需要采取措施，如建立基因库和种质资源库、推广基因编辑技术等，以减少人类活动对遗传多样性的影响。
03
指不同物种在生态系统中的数量和分布情况，是生物多样性的基础。
促进生态文明建设
概念阐述
01
可持续发展是指在满足当代需求的同时，不损害未来世代的需求的发展模式，它强调经济、社会和环境的协调发展，追求的是长期的经济繁荣、社会公正和生态健康。
实践案例
02
例如，推广可再生能源、实施绿色生产方式、推动循环经济等，都是可持续发展的具体实践。
汽车尾气、工业废气等排放导致空气质量下降，影响人类健康。
空气污染
生活垃圾、工业废弃物等随意堆放，占用土地，污染环境。
固体废物污染
外来物种进入新的生态系统，可能成为入侵物种，破坏当地生态平衡。
外来物种入侵
转基因作物的种植可能对当地生物多样性造成潜在威胁。
转基因生物
盲目引进外来物种可能导致生态失衡和生物多样性减少。
生态系统的功能
02
总结词：物质循环是生态系统中的重要功能，它使得生态系统中的物质得以循环利用，维持生态平衡。
总结词：能量流动是生态系统中的另一个重要功能，它是指生态系统中能量的传递和转化过程。
总结词：信息传递是生态系统中生物之间交流的重要方式，它能够调节生物的行为和种群动态。
生态系统中的生物多样性
遗传多样性的价值
遗传多样性是生物进化的基础，对生物的适应性和进化具有重要意义，同时也有助于维持生物多样性和生态系统的稳定性。
遗传多样性
指生物种内和种间遗传信息的数量和差异，包括基因突变、基因重组和染色体变异等。
遗传多样性的保护
保护遗传多样性需要采取措施，如建立基因库和种质资源库、推广基因编辑技术等，以减少人类活动对遗传多样性的影响。
03
指不同物种在生态系统中的数量和分布情况，是生物多样性的基础。
《生态系统》部编版优秀课件1
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5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
•
6.在这种富于伸缩性的网络里，随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义，而 是自我 主义。 在个人 主义下 ，一方 面是平 等观念 ，指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等，个 人不能 侵犯大 家的权 利；一 方面是 宪法观 念，指 团体不 能抹煞 个人， 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。
•
7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。
•
8.总之，说明文中使用生动活泼的语 言，不 仅能增 强文章 内容表 达上的 形象性 、可感 性和文 学色彩 ，使读 者获得 不同程 度的美 感体验 ，受到 美的陶 冶，还 有助于 加深读 者对说 明内容 的理解 ，增知 益智。
《生态系统》部编版优秀课件1 《生态系统》部编版优秀课件1
《生态系统》部编版优秀课件1
•
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
•
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
《生态系统》PPT精品课件部编版1
物理信息
一、生态系统中信息的种类
鸟迁徙行为中对方向的判断（地球磁场）
冬天来了，一群大雁往南飞 （气温）
物理信息
一、生态系统中信息的种类
戴胜是一种美丽的鸟， 但其臭无比，因其尾 部能分泌一种极臭的 物质，这样就将它们 的巢穴弄得臭气熏天， 一般蛇鼠和其它肉食 性鸟类及盗蛋的鸟都 不愿光顾。
化学信息
•
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
•
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
生态系统中有信息的存在 吗？
信息也广泛存在于生态系 统中，而且时长发挥着奇 妙的作用。
生态系统中信息的种类
阅读课本105~106页，完成下表： 生态系统中信息类型比较表
物理 信息
化学 信息
行为 信息
光、声、温度、湿 度、电磁等
生物碱、有机酸等代 谢产物，性外激素等
无机环境、 生物
生物
动物的特殊行为特征 动物
D、雄鸟的“求偶炫耀”
《生态系统》PPT精品课件部编版1
《生态系统》PPT精品课件部编版1
、 4 多动物在空气或水中发出声音后，遇到
前方的物体而产生的回波，能够被动物所识
一、生态系统中信息的种类
鸟迁徙行为中对方向的判断（地球磁场）
冬天来了，一群大雁往南飞 （气温）
物理信息
一、生态系统中信息的种类
戴胜是一种美丽的鸟， 但其臭无比，因其尾 部能分泌一种极臭的 物质，这样就将它们 的巢穴弄得臭气熏天， 一般蛇鼠和其它肉食 性鸟类及盗蛋的鸟都 不愿光顾。
化学信息
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3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
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4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
生态系统中有信息的存在 吗？
信息也广泛存在于生态系 统中，而且时长发挥着奇 妙的作用。
生态系统中信息的种类
阅读课本105~106页，完成下表： 生态系统中信息类型比较表
物理 信息
化学 信息
行为 信息
光、声、温度、湿 度、电磁等
生物碱、有机酸等代 谢产物，性外激素等
无机环境、 生物
生物
动物的特殊行为特征 动物
D、雄鸟的“求偶炫耀”
《生态系统》PPT精品课件部编版1
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、 4 多动物在空气或水中发出声音后，遇到
前方的物体而产生的回波，能够被动物所识
生态系统PPT精品课件1
1、最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 2、把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 3、永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 4、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 5、通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 6、付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 7、成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 8、为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 9、我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 10、拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 11、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 12、每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 13、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 14、早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 15、没有爱不会死，不过有了爱会活过来。 16、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 17、当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 18、人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 19、我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 20、一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 21、为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 22、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 23、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 24、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 25、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 26、没有热忱，世间便无进步。 27、失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 28、青春如此华美，却在烟火在散场。 29、生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 30、只要还有明天，今天就永远是起跑线。 31、认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。 32、如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 33、只要有信心，人永远不会挫败。 34、珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。 35、只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 36、大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。 37、孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 38、宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 39、我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 40、眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 41、我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 42、宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。 43、踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 44、每天告诉自己一次：我真的很不错。 45、人生最大的挑战没过于战胜自己！ 46、愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 47、现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 48、心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 49、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 50、不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 51、不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。 52、汗水是成功的润滑剂。 53、人必须有自信，这是成功的秘密。 54、成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 55、只有一条路不能选择――那就是放弃。 56、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己 57、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 58、没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 59、不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 60、如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 61、宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 62、觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 63、跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 64、做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 65、每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。 66、当你被压力压得透不过气来的时候，记住，碳正是因为压力而变成闪耀的钻石。 67、现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 68、人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 69、不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 70、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他內心世界的真正财富。 71、失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 72、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。 73、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 74、时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 75、命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 76、人总是在失去了才知道珍惜！ 77、要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 78、生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 79、别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 80、天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 81、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 82、如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 83、我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 84、日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 85、有梦就去追，没死就别停。 86、今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。 87、因为一无所有这才是拼下去的理由。 88、只要我还有梦，就会看到彩虹! 89、你既认准这条路，又何必在意要走多久。 90、尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 91、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 92、你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 93、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 94、人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 95、好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 96、凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 97、如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 98、天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。 99、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 100、只要还有明天，今天就永远是起跑线。
洋思 6.2.2生态系统2精品科学获奖课件
讨论这个原生态系统 中有哪些成分？ 生 生产者 物 消费者 草 部 原 分解者 分 生
态 系 统
物质和能量：
阳光温度土壤、空气和水等
非生物部分
当堂练习 1、下列现象中属于生产者和消费者之间 的关系是： D A、狼捕食山羊 B、细菌使动物尸体腐烂 C、死去的树干上长出蘑菇 D、蚕吃桑叶
2、在生态系统中，所有生物体内的有机 物最终来源于 绿色植物。
总结：池塘生态系统的组成成分
绿色植物 浮游植物
——生产者
生物部分
浮游动物、鱼 —消费者
细菌、真菌
非生物部分
——分解者
物质：空气和水矿物质等 能量：阳光、温度
自学指导二
时间5分钟
自学教材P48“生物之间的食物关系”到 P49探究的上面，明确：（可以默背）
1、什么是食物链？ 2、怎样表示食物链？ 3、什么是食物网？本质是什么？ 4、捕食关系形成的食物链，生产者， 植食动物有什么关系？
学习目标 1、了解生态系统的成分 2、了解生态系统各成分的功能 3、了解生物之间的食物关系 4、理解食物链和食物网
自学指导一 时间5分钟 自学教材P47生态系统的成分到P48讨论 题目，明确：（可以默背） 1、什么是生产者？营养类型是怎样的？ 2、什么是消费者？分几级？营养类型？
3、什么是分解者？ 4、在生态系统中，生产者、消费者、分 解者之间有什么关系？ 5、非生物的物质和能量包括哪些？
在生态系统中，生产者、消费者、分 解者之间有什么关系？ 生产者制造有机物，为消费者提 供食物和栖息场所；消费者对于植物 的传粉、受精、种子传播等方面有重 要作用；分解者能够将动植物遗体分 解成有机物。
分析资料
1、找出这个池塘 生态系统的生物因 素和非生物因素？ 2、说明各类生物 的营养方式是否相 同？3、各类生物 发挥的作用是否相 同，若不同，各类 生物各具有什么作 用？
《生态系统》课件详解1
生态系统的物质循环
101中学—
太阳能
复习回顾:
呼吸作用
绿色植物
植食性动物 肉食性动物
分解者 能量源头: 太阳能 能量流动渠道: 食物链(网) 能量散失形式: 热能
能量传递效率: 10%～20% 能量流动的特点: 单向流动，逐级递减 分解者能给绿色植物提供_无__机__物_, 但不提供能__量__
1、生态系统的能量来源于？ 太阳； 2、生态系统的物质来源于？ 地球； 3、为什么维持生态系统所需大量物质，例如氧、水、氮、碳和许 多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所消耗完？ 循环利用？
②微生物的分解作用
③化石燃料的燃烧
《生态系统》课件详解1（精品系列PP T）
《生态系统》课件详解1（精品系列PP T）
大气中的CO2库
生产者
消费者
分解者 化石燃料
(1)碳从无机环境进入生物群落的途径有：_光__合__作用 和__化__能__合__成____作用。 (2)碳进入大气的途径有：呼__吸__作__用__、__分__解__作__用__、__燃__烧 (3)在无机环境与生物群落之间, 碳以CO_2___的形式循环。 (4)在生物群落内部，碳通过食__物__链__和__食__物__网__，以含 _碳___有机物的形式传递。
极地冰川加速融化 3、温室效应的危害 沿海城市被淹没
农田减少，粮食减产
人 《教 生版 态《系统生》态课系件统详的解物1质（循精环品系》列PPTP T课）件5
人 《教 生版 态《系统生》态课系件统详的解物1质（循精环品系》列PPTP T课）件5
如何解决“温室效应”？
1、减少煤、石油等化石燃料的燃烧，提高 能效。 2、开发新的洁净能源，如核能、太阳能、 风能、水能等。 3、大面积植树造林，降低空气中CO2含量。
101中学—
太阳能
复习回顾:
呼吸作用
绿色植物
植食性动物 肉食性动物
分解者 能量源头: 太阳能 能量流动渠道: 食物链(网) 能量散失形式: 热能
能量传递效率: 10%～20% 能量流动的特点: 单向流动，逐级递减 分解者能给绿色植物提供_无__机__物_, 但不提供能__量__
1、生态系统的能量来源于？ 太阳； 2、生态系统的物质来源于？ 地球； 3、为什么维持生态系统所需大量物质，例如氧、水、氮、碳和许 多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所消耗完？ 循环利用？
②微生物的分解作用
③化石燃料的燃烧
《生态系统》课件详解1（精品系列PP T）
《生态系统》课件详解1（精品系列PP T）
大气中的CO2库
生产者
消费者
分解者 化石燃料
(1)碳从无机环境进入生物群落的途径有：_光__合__作用 和__化__能__合__成____作用。 (2)碳进入大气的途径有：呼__吸__作__用__、__分__解__作__用__、__燃__烧 (3)在无机环境与生物群落之间, 碳以CO_2___的形式循环。 (4)在生物群落内部，碳通过食__物__链__和__食__物__网__，以含 _碳___有机物的形式传递。
极地冰川加速融化 3、温室效应的危害 沿海城市被淹没
农田减少，粮食减产
人 《教 生版 态《系统生》态课系件统详的解物1质（循精环品系》列PPTP T课）件5
人 《教 生版 态《系统生》态课系件统详的解物1质（循精环品系》列PPTP T课）件5
如何解决“温室效应”？
1、减少煤、石油等化石燃料的燃烧，提高 能效。 2、开发新的洁净能源，如核能、太阳能、 风能、水能等。 3、大面积植树造林，降低空气中CO2含量。
初中生物获奖课件 生态系统课件
2、从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的。我们的母 亲河——黄河和长江，源自西部源头的森林生态系统和草原生 态系统。
3、从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子能 够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类洄游，鸟类的迁徙。 人类的活动可以把生物带到不同的地方。
森林生态系统 源头
草原生态系统 源头
生物赛课一等奖课件
一、多种多样的生态系统
海草城淡洋森 湿市原农生水地生林 田生态生生生态生态态系态系态态系系统系统统系系统统统统
淡水生态系统
•由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。
湿地生态系统
•是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽植物占优势， •动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用 •，被称为“地球之肾”。
• 各自的生态系统是完全独立的么？与其 他的生态系统有什么联系？
• 请同学们小组讨论后，联系实际举例说 明各类生态系统之间的联系。
生态系统之间有着密切的联系。表现在：
1、从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停 有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。地球范围内 运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。
气含量大幅减少，科学家不
得不提前撤离，全景
生物圈2号远景
夜幕下的生物圈2号
认真完成课后练习，熟练掌握本课知识点。
再见！
农田生态系统 灌溉
河流（淡水）生态系统 供水
城市生态系统
沿途 形成 湿地生态系统
流入 海洋生态系统
home
生物圈是一个整体
• 生物圈中的各个生态系统是相互依存、 相互影响的，生物圈是一个统一的整体， 是地球上最大的生态系统。
结论：
●生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面 看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联 系。
3、从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子能 够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类洄游，鸟类的迁徙。 人类的活动可以把生物带到不同的地方。
森林生态系统 源头
草原生态系统 源头
生物赛课一等奖课件
一、多种多样的生态系统
海草城淡洋森 湿市原农生水地生林 田生态生生生态生态态系态系态态系系统系统统系系统统统统
淡水生态系统
•由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。
湿地生态系统
•是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽植物占优势， •动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用 •，被称为“地球之肾”。
• 各自的生态系统是完全独立的么？与其 他的生态系统有什么联系？
• 请同学们小组讨论后，联系实际举例说 明各类生态系统之间的联系。
生态系统之间有着密切的联系。表现在：
1、从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停 有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。地球范围内 运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。
气含量大幅减少，科学家不
得不提前撤离，全景
生物圈2号远景
夜幕下的生物圈2号
认真完成课后练习，熟练掌握本课知识点。
再见！
农田生态系统 灌溉
河流（淡水）生态系统 供水
城市生态系统
沿途 形成 湿地生态系统
流入 海洋生态系统
home
生物圈是一个整体
• 生物圈中的各个生态系统是相互依存、 相互影响的，生物圈是一个统一的整体， 是地球上最大的生态系统。
结论：
●生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面 看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联 系。
《生物的多样性》生态系统与生态保护六年级上册科学一等奖课件
生物多样性的重要性
维持生态平衡：生物多样性有助于保持生物之间的相互依存关系，维护生态系统的稳定。
促进物种进化：生物多样性是物种进化的基础，提供了不同物种之间的基因交流和自然 选择的条件。
保护生态环境：生物多样性有助于保护生态环境，如土壤、水源和气候等方面的维护。
提供生态服务：生物多样性提供了许多重要的生态服务，如净化空气、调节气候、提供 食物和栖息地等。
生物多样性的分类
生态系统多样性：指不同生态系统中生物种类的丰富程度 物种多样性：指不同物种的多样性，包括动植物和微生物 遗传多样性：指种群内个体间的遗传变异程度 景观多样性：指不同景观类型和格局的多样性
生态系统与生态保护
生态系统的组成
生产者：能够利 用光能或其他能 量将无机物转化 为有机物的生物， 如植物。
生物多样性有助 于防治疾病，如 提供药物原材料 和疫苗
生物多样性有助 于调节气候和环 境，减少人类疾 病的发生
生物多样性为人 类提供休闲和生 态旅游的场所， 促进身心健康
生物多样性与经济发展
生物多样性对经济发展的贡献 生物多样性对农业可持续发展的影响 生物多样性对生态旅游的推动作用 生物多样性对医药产业的推动作用
生物多样性是指地球上所有生物 的种类、种内遗传变异和它们的 生存环境的总称
生物多样性是地球生命经过几十 亿年发展进化的结果，是人类赖 以生存和持续发展的物质基础
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生物多样性包括基因多样性、物 种多样性和生态系统多样性三个 层次
生物多样性对于维护生态平衡、 促进人类经济和社会的可持续发 展具有重要意义
可持续发展的概念与实践
可持续发展的定 义：满足当前人 类需求的同时， 不损害未来世代 满足自身需求的 能力。
《生态系统》精品ppt课件
《生态系统》精品实用课件（系统》精品实用课件（PPT优秀 课件）
物质和能量传递
物质和能量传递
物
质
和
能
物
量
质
传
和
递
能
量
传
递
物质传递 能量不传递
《生态系统》精品实用课件（PPT优秀 课件）
练习：
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是 常见的。
食物网：一个生态系统中，往 往有多条食物链，他们彼此交 错连接，形成食物网。
《生态系统》精品实用课件（PPT优秀 课件）
A：水生植物；B：剑水蚤；C：蜻蜓幼虫；D： 小鱼；E：大鱼
《生态系统》精品实用课件（PPT优秀 课件）
练习：以下食物链书写正确的是 A、 阳光→草→牛→虎 B、 草→鼠→蛇→鹰→细菌 C、 鹰→蛇→青蛙→昆虫→草 D、 草→兔→鹰 E、 昆虫→青蛙→蛇→鹰
啄木鸟在树干上找虫吃
1. 树皮里面有昆虫的幼虫。 树、昆虫的幼虫和啄木鸟 之间的关系是怎样的？他 们在生态系统中分别扮演 什么角色？
2. 腐烂的树桩长满了蘑菇， 树桩最终会消失吗？蘑菇 在生态系统中扮演什么角 色？
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思考与讨论（一）
1. 下图生态系统的非生物部分包括什么？
2. 请对这个生态系统中的生物进行分类，并说出你的 分类依据。
3. 请从物质和能量的角度分析生态系统中各类生物间 的关系。
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思考与讨论（三）
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课前练习：
分布 形态 生理 1、影响生物的＿＿、＿＿、＿＿等的 非生物因素 因素,叫生态因素;它可分为＿＿＿＿ 生物因素 ＿与 ＿＿＿＿两类,生物因素是指
它们的生活环境中的 阳光 温度 空气 水 土壤 ＿＿、＿＿、＿＿、＿、＿＿等多种 环境因素.
课前练习：
2．池塘淡水鱼混合放养的依据是 ( D ) A、鱼类对氧气的需求量不同 B、鱼类对水温的要求不同 C．鱼类对阳光的要求不同 D．鱼类的食性和栖息水层不同
课后测
善于挖洞的或能快速奔跑的动物一般生 活在哪一个生态系统中 ( ) B A、森林生态系统 B．草原生态系统 C．农田生态系统 D．湖泊生态系统
三、例题精讲
1、烧杯中的取自池塘中的水、泥土和浮游生 物共同组成： C A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈 2、森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻 类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵 朽木为生。这些生物共同构成一个： B A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈 3、一头牛的胃中，除了含有未被消化的饲料 外，还含有多种与牛共存的微生物以及寄生 在牛胃中的微生物。这头牛的胃在生态学上 可以看成一个 生态系统 。
、矿物质等
能量：阳光、热能等
归类： 无机环境 作用：
为生物提供物质和能量
(一)生态系统的成分
植物
举例
生产者
硝化细菌等型生物 消费者 举例： 初级消费者（植食动物） 次级消费者（以植食动物为 食的动物） 三级消费者（以次级消费者 为食的动物）
在生态系统中，生产者、消费者、分 解者之间有什么关系？ 生产者制造有机物，为消费者提 供食物和栖息场所；消费者对于植物 的传粉、受精、种子传播等方面有重 要作用；分解者能够将动植物遗体分 解成有机物。
A．一群羊 B．一只猫 C．一片 森林 D．一窝小鸡 4．在生态系统中阳光、水分属于（ D ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物成分 5．在一个生态系统中属于生产者的是 （ A） A．水草 B．鲤鱼 C．螺蛳 D．浮游生物
1、从生态系统的组成成分看硝化细菌和 蚯蚓属于（ B） A、生产者和消费者 B、生产者和分解者
分析资料
1、找出这个池塘 生态系统的生物因 素和非生物因素？ 2、说明各类生物 的营养方式是否相 同？
3、各类生物发挥 的作用是否相同， 若不同，各类生物 各具有什么作用？
总结：池塘生态系统的组成成分
绿色植物 浮游植物
——生产者
生物部分
浮游动物、鱼 —消费者
细菌、真菌
非生物部分
——分解者
物质：空气和水矿物质等 能量：阳光温度
城市生态系统
人类起重要的 支配作用，植 物的种类和数 量少。消费者 主要是人类， 而不是野生动 物。
其他生态系统
1、草原生态系统与森林生态系统相比,动 植物的种类在哪类生态系统中更多？ 2、影响海洋生物的非生物因素与陆地相 比有很大不同,其主要区别有哪些？ 3、农田生态系统与森林、草原、海洋等 生态系统有所不同,在农田生态系统中起主 导作用的是什么? 1、校园是一个生态系统吗？ 2、你所在的地区有哪些类型的生态系统?
4、下列现象中属于生产者和消费者之间 的关系是： D A、狼捕食山羊 B、细菌使动物尸体腐烂 C、死去的树干上长出蘑菇 D、蚕吃桑叶
5、在生态系统中，所有生物体内的有机 物最终来源于 绿色植物 。
6、请把下列生态学概念按大小关系从小到大 进行排序： ①③②⑤④ 。 ①生物个体 ②种群 ③物种 ④生物圈 ⑤生态系统 7、下列各组生物中，全部属于生产者的一组 是： B A、海带、梨树、酵母菌 B、蘑菇、水绵、洋葱 C、马铃薯、菠菜、乳酸菌 D、硝化细菌、紫菜、苹果树
森林生态系统作用 （1）保持水土 （2）防风固沙 （3）调节气候 （4）净化空气，保护环境
草原生态系统
分布在干旱地区， 动植物种类比森林 生态系统少。由于 降水量不均，种群 结构及密度剧烈变 化。
作用：畜牧业基 地，调节气候， 防风固沙作用。
海洋生态系统
由海洋和海洋 生物组成，植 物主要是浮游 植物，动物种 类很多，大都 能在水中游动
三、例题精讲
如图是一个农业生态系统的结构模式图。其 中农作物为家禽、家畜提供饲料，家禽、和 农作物可以为人类提供食物，粪肥给农作物 生长需要。请读图后回答： ⑴这个农业生态系 人 统成分中的生产者 粪肥 食物 是 农作物 。 食物 饲料 ⑵要构成一个完整的 家禽、家畜 生态系统，图中还缺 农作物 粪肥 少的成分是非生物的 物质和能量以及 分解者 。
分析这个草原生态系 统中有哪些成分？
草 原
生 态 系 统
生产者 消费者 分解者
生 物 部 分
物质和能量：
阳光温度土壤、空气和水等
非生物部分
课后测
下列关于海洋生成系统的叙述中， 不正确的是( ) A A．地球上全部海洋是一个最大的生 态系统 B．海洋中的生物大都能在水中运动 C、深海中的鱼类常常眼睛退化 D．海洋中的动物种类很多
淡水生态系统
由河流、湖泊或池 塘等淡水水域与淡 水生物组成。
淡水生态系统 淡水生态系统
河流生态系统 湖泊生态系统 池塘生态系统
湿地生态系统
在多水和过湿条 件下形成，典型 的有沼泽生态系 统，以沼泽植物 占优势，动物的 种类也很多 。 有净化水源、蓄 洪抗旱的作用。 “自然之肾”
农田生态系统
人工生态系统， 以农作物为主 体，动植物种 类相对较少， 群落的结构单 一。
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 类 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统
陆地生态系统
型
水域生态系统
生态系统各组成成分之间的关系
生态系统中的绿色植物通过光合作用将 二氧化碳和水转化为有机物，贮存在植 物体内，各种植食性动物依赖绿色植物 生存，而植食性动物又是肉食性动物的 物质和能量的来源，而生物体死亡后又 可被微生物分解，所产生的无机物又可 被植物吸收和利用，通过这种营养关系， 生物群落与其无机环境之间形成了一个 整体。
C、消费者和分解者 D、消费者和非生物 的成分
海 洋 生 态 系 统
1.影响海洋生态系统的非生物因素主 要有哪些？ 阳光、温度和海水盐度
海 洋 生 态 系 统
2.海洋生物与陆地生物比较有什么特点？ 绝大多数是微小的浮游植物，生物种 类多。
海 洋 生 态 系 统
3.海洋生物的分布有什么特点？ 绝大多数生物分布在水深不超过200米的 水层中。
自学指导一 1、什么叫生态系统？ 2、地球上最大的生态系统是什么？它包 括了什么？ 3、生物圈的范围？ 4、生态系统可分为哪些基本类型？ 5、陆地上最复杂的生态系统是什么？ 6、森林生态系统由哪些生物群落和非生 物因素组成？ 7、生态系统各组成成分之间有怎样关系？ 8、森林生态系统作用？
二、生态系统的类型
C、消费者
D、分解者
2、从生态系统的组成成分看食虫植物属 于（ B ） A、生产者 C、消费者 B、既是生产者又是消费者 D、分解者
3、生态系统的主要成分是（ B ） A、非生物的物质和能量 C、消费者 B、生产者 D、分解者
4 、连接生命世界和无机自然界的两个重 要环节是（ B ） A、生产者和消费者 B、生产者和分解者
自学指导二 1、什么是生产者？ 2、什么是消费者？分几级？ 3、什么是分解者？ 4、在生态系统中，生产者、消费者、 分解者之间有什么关系？ 5、什么是食物链？什么是食物网？ 6、食物链的表示方法？什么营养级？ 7、捕食关系形成的食物链，生产者， 植食动物有什么关系？
(一)生态系统的成分 举例 非生物的物 质和能量 物质：水、空气
1.下列不属于森林生态系统主要特 点的是 ( D ) A、动植物种类繁多 B、群落结构复杂 C、森林生态系统是陆地上最复杂 的结构 D、水生动物和两栖类动物很少
2、下列关于海洋生态系统的叙述中， 不正确的是( )A A、地球上全部海洋是一个最大的生 态系统 B、海洋中的生物大都能在水中运动 C、深海中的鱼类常常眼睛退化 D、海洋中的动物种类很多
1 、生物种类较少，受人类影响很大 的生态系统有[ B E ] A、森林生态系统 B、农田生态系统 C、沙漠生态系统 D、草原生态系统 E、城市生态系统
2 、下列与草原生态系统生活不相 适应的生物特点是[ C ] A、具有很强的奔跑能力 B、具有挖洞的习性 C、采取伏击方式捕食 D、两栖类和水生动物少见
森林生态系统
分布在较湿润的 地区，动植物种 类繁多，有“绿 色水库”之称
群落结构复杂, 是陆地上最复 杂的生态系统。
森林生态系统
植物以乔木为主;动物以生活习性以树 栖攀援生活为主.在形态结构上形成了 抓、缠、猎食、躲藏等的特征。如松 鼠弯曲而锐利的钩爪。足掌上发达的 足垫，树蛙指（趾） 端有特殊的吸盘等。
A、森林生态系统 B、草原生态系统 C、农田生态系统 D、北极苔原生态系统
8、生态系统中不可缺少的成分是： C A、生产者和消费者 B、消费者和分解者 C、生产者和分解者 D、生产者、消费者和分解者 9、食虫性鸟类属于：D A、生产者 B、初级消费者 C、分解者 D、次级消费才
C 3．下列属于生态系统的是（ ）
课前练习：
3．浮游动物往往与浮游植物相伴随， 它们之间的关系属于 ( A ) A、捕食 B、竞争 C．寄生 D．它们之间并没有直接或间接的 关系
学习目标 1、理解生态系统的概念 2、理解生态系统的基本类型 3、了解生态系统的成分以及各成分的 功能 4、了解生物之间的食物联系 5、理解食物链和食物网
5、以下生态系统中属于湿地生态 系统的有[ B D ] A、森林生态系统
B、池塘生态系统
C、荒漠生态系统
D、河流生态系统
6、森林生态系统中的动物大都具有 的行为特点是 [ D ] ①树栖攀 缘②快速奔跑③伏击捕食④挖洞穴 居⑤隐蔽躲藏⑥水中游泳
分布 形态 生理 1、影响生物的＿＿、＿＿、＿＿等的 非生物因素 因素,叫生态因素;它可分为＿＿＿＿ 生物因素 ＿与 ＿＿＿＿两类,生物因素是指
它们的生活环境中的 阳光 温度 空气 水 土壤 ＿＿、＿＿、＿＿、＿、＿＿等多种 环境因素.
课前练习：
2．池塘淡水鱼混合放养的依据是 ( D ) A、鱼类对氧气的需求量不同 B、鱼类对水温的要求不同 C．鱼类对阳光的要求不同 D．鱼类的食性和栖息水层不同
课后测
善于挖洞的或能快速奔跑的动物一般生 活在哪一个生态系统中 ( ) B A、森林生态系统 B．草原生态系统 C．农田生态系统 D．湖泊生态系统
三、例题精讲
1、烧杯中的取自池塘中的水、泥土和浮游生 物共同组成： C A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈 2、森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻 类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵 朽木为生。这些生物共同构成一个： B A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈 3、一头牛的胃中，除了含有未被消化的饲料 外，还含有多种与牛共存的微生物以及寄生 在牛胃中的微生物。这头牛的胃在生态学上 可以看成一个 生态系统 。
、矿物质等
能量：阳光、热能等
归类： 无机环境 作用：
为生物提供物质和能量
(一)生态系统的成分
植物
举例
生产者
硝化细菌等型生物 消费者 举例： 初级消费者（植食动物） 次级消费者（以植食动物为 食的动物） 三级消费者（以次级消费者 为食的动物）
在生态系统中，生产者、消费者、分 解者之间有什么关系？ 生产者制造有机物，为消费者提 供食物和栖息场所；消费者对于植物 的传粉、受精、种子传播等方面有重 要作用；分解者能够将动植物遗体分 解成有机物。
A．一群羊 B．一只猫 C．一片 森林 D．一窝小鸡 4．在生态系统中阳光、水分属于（ D ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物成分 5．在一个生态系统中属于生产者的是 （ A） A．水草 B．鲤鱼 C．螺蛳 D．浮游生物
1、从生态系统的组成成分看硝化细菌和 蚯蚓属于（ B） A、生产者和消费者 B、生产者和分解者
分析资料
1、找出这个池塘 生态系统的生物因 素和非生物因素？ 2、说明各类生物 的营养方式是否相 同？
3、各类生物发挥 的作用是否相同， 若不同，各类生物 各具有什么作用？
总结：池塘生态系统的组成成分
绿色植物 浮游植物
——生产者
生物部分
浮游动物、鱼 —消费者
细菌、真菌
非生物部分
——分解者
物质：空气和水矿物质等 能量：阳光温度
城市生态系统
人类起重要的 支配作用，植 物的种类和数 量少。消费者 主要是人类， 而不是野生动 物。
其他生态系统
1、草原生态系统与森林生态系统相比,动 植物的种类在哪类生态系统中更多？ 2、影响海洋生物的非生物因素与陆地相 比有很大不同,其主要区别有哪些？ 3、农田生态系统与森林、草原、海洋等 生态系统有所不同,在农田生态系统中起主 导作用的是什么? 1、校园是一个生态系统吗？ 2、你所在的地区有哪些类型的生态系统?
4、下列现象中属于生产者和消费者之间 的关系是： D A、狼捕食山羊 B、细菌使动物尸体腐烂 C、死去的树干上长出蘑菇 D、蚕吃桑叶
5、在生态系统中，所有生物体内的有机 物最终来源于 绿色植物 。
6、请把下列生态学概念按大小关系从小到大 进行排序： ①③②⑤④ 。 ①生物个体 ②种群 ③物种 ④生物圈 ⑤生态系统 7、下列各组生物中，全部属于生产者的一组 是： B A、海带、梨树、酵母菌 B、蘑菇、水绵、洋葱 C、马铃薯、菠菜、乳酸菌 D、硝化细菌、紫菜、苹果树
森林生态系统作用 （1）保持水土 （2）防风固沙 （3）调节气候 （4）净化空气，保护环境
草原生态系统
分布在干旱地区， 动植物种类比森林 生态系统少。由于 降水量不均，种群 结构及密度剧烈变 化。
作用：畜牧业基 地，调节气候， 防风固沙作用。
海洋生态系统
由海洋和海洋 生物组成，植 物主要是浮游 植物，动物种 类很多，大都 能在水中游动
三、例题精讲
如图是一个农业生态系统的结构模式图。其 中农作物为家禽、家畜提供饲料，家禽、和 农作物可以为人类提供食物，粪肥给农作物 生长需要。请读图后回答： ⑴这个农业生态系 人 统成分中的生产者 粪肥 食物 是 农作物 。 食物 饲料 ⑵要构成一个完整的 家禽、家畜 生态系统，图中还缺 农作物 粪肥 少的成分是非生物的 物质和能量以及 分解者 。
分析这个草原生态系 统中有哪些成分？
草 原
生 态 系 统
生产者 消费者 分解者
生 物 部 分
物质和能量：
阳光温度土壤、空气和水等
非生物部分
课后测
下列关于海洋生成系统的叙述中， 不正确的是( ) A A．地球上全部海洋是一个最大的生 态系统 B．海洋中的生物大都能在水中运动 C、深海中的鱼类常常眼睛退化 D．海洋中的动物种类很多
淡水生态系统
由河流、湖泊或池 塘等淡水水域与淡 水生物组成。
淡水生态系统 淡水生态系统
河流生态系统 湖泊生态系统 池塘生态系统
湿地生态系统
在多水和过湿条 件下形成，典型 的有沼泽生态系 统，以沼泽植物 占优势，动物的 种类也很多 。 有净化水源、蓄 洪抗旱的作用。 “自然之肾”
农田生态系统
人工生态系统， 以农作物为主 体，动植物种 类相对较少， 群落的结构单 一。
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 类 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统
陆地生态系统
型
水域生态系统
生态系统各组成成分之间的关系
生态系统中的绿色植物通过光合作用将 二氧化碳和水转化为有机物，贮存在植 物体内，各种植食性动物依赖绿色植物 生存，而植食性动物又是肉食性动物的 物质和能量的来源，而生物体死亡后又 可被微生物分解，所产生的无机物又可 被植物吸收和利用，通过这种营养关系， 生物群落与其无机环境之间形成了一个 整体。
C、消费者和分解者 D、消费者和非生物 的成分
海 洋 生 态 系 统
1.影响海洋生态系统的非生物因素主 要有哪些？ 阳光、温度和海水盐度
海 洋 生 态 系 统
2.海洋生物与陆地生物比较有什么特点？ 绝大多数是微小的浮游植物，生物种 类多。
海 洋 生 态 系 统
3.海洋生物的分布有什么特点？ 绝大多数生物分布在水深不超过200米的 水层中。
自学指导一 1、什么叫生态系统？ 2、地球上最大的生态系统是什么？它包 括了什么？ 3、生物圈的范围？ 4、生态系统可分为哪些基本类型？ 5、陆地上最复杂的生态系统是什么？ 6、森林生态系统由哪些生物群落和非生 物因素组成？ 7、生态系统各组成成分之间有怎样关系？ 8、森林生态系统作用？
二、生态系统的类型
C、消费者
D、分解者
2、从生态系统的组成成分看食虫植物属 于（ B ） A、生产者 C、消费者 B、既是生产者又是消费者 D、分解者
3、生态系统的主要成分是（ B ） A、非生物的物质和能量 C、消费者 B、生产者 D、分解者
4 、连接生命世界和无机自然界的两个重 要环节是（ B ） A、生产者和消费者 B、生产者和分解者
自学指导二 1、什么是生产者？ 2、什么是消费者？分几级？ 3、什么是分解者？ 4、在生态系统中，生产者、消费者、 分解者之间有什么关系？ 5、什么是食物链？什么是食物网？ 6、食物链的表示方法？什么营养级？ 7、捕食关系形成的食物链，生产者， 植食动物有什么关系？
(一)生态系统的成分 举例 非生物的物 质和能量 物质：水、空气
1.下列不属于森林生态系统主要特 点的是 ( D ) A、动植物种类繁多 B、群落结构复杂 C、森林生态系统是陆地上最复杂 的结构 D、水生动物和两栖类动物很少
2、下列关于海洋生态系统的叙述中， 不正确的是( )A A、地球上全部海洋是一个最大的生 态系统 B、海洋中的生物大都能在水中运动 C、深海中的鱼类常常眼睛退化 D、海洋中的动物种类很多
1 、生物种类较少，受人类影响很大 的生态系统有[ B E ] A、森林生态系统 B、农田生态系统 C、沙漠生态系统 D、草原生态系统 E、城市生态系统
2 、下列与草原生态系统生活不相 适应的生物特点是[ C ] A、具有很强的奔跑能力 B、具有挖洞的习性 C、采取伏击方式捕食 D、两栖类和水生动物少见
森林生态系统
分布在较湿润的 地区，动植物种 类繁多，有“绿 色水库”之称
群落结构复杂, 是陆地上最复 杂的生态系统。
森林生态系统
植物以乔木为主;动物以生活习性以树 栖攀援生活为主.在形态结构上形成了 抓、缠、猎食、躲藏等的特征。如松 鼠弯曲而锐利的钩爪。足掌上发达的 足垫，树蛙指（趾） 端有特殊的吸盘等。
A、森林生态系统 B、草原生态系统 C、农田生态系统 D、北极苔原生态系统
8、生态系统中不可缺少的成分是： C A、生产者和消费者 B、消费者和分解者 C、生产者和分解者 D、生产者、消费者和分解者 9、食虫性鸟类属于：D A、生产者 B、初级消费者 C、分解者 D、次级消费才
C 3．下列属于生态系统的是（ ）
课前练习：
3．浮游动物往往与浮游植物相伴随， 它们之间的关系属于 ( A ) A、捕食 B、竞争 C．寄生 D．它们之间并没有直接或间接的 关系
学习目标 1、理解生态系统的概念 2、理解生态系统的基本类型 3、了解生态系统的成分以及各成分的 功能 4、了解生物之间的食物联系 5、理解食物链和食物网
5、以下生态系统中属于湿地生态 系统的有[ B D ] A、森林生态系统
B、池塘生态系统
C、荒漠生态系统
D、河流生态系统
6、森林生态系统中的动物大都具有 的行为特点是 [ D ] ①树栖攀 缘②快速奔跑③伏击捕食④挖洞穴 居⑤隐蔽躲藏⑥水中游泳