26红领巾真好
二年级语文下：26、“红领巾”真好
二年级语文下：26、“红领巾”真好1．学会本课8个生字，掌握快乐、小鸟、唱歌、羽毛、爱护等词语。
认识梳、灵、捕、翠、牌6个字。
2．通过学习，培养学生的观察能力、口语表达能力和自学能力。
能有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
3．通过学习，使学生懂得小鸟是我们的好朋友，要保护鸟类，不让它们受到伤害。
4．通过看图理解课文，让学生充分感受大自然的美，培养学生的审美情趣。
重点学习生字新词，朗读背诵课文，懂得我们要保护鸟类。
难点了解红领巾指的是谁？为什么说红领巾真好？课时安排 2课时教学步骤第一课时一、看图导入。
出示课文插图。
1．大家看，这是在什么时间。
在哪儿，图中有谁在干什么？2．请学生完整地叙述图意。
课文是怎样描述的？二、初读课文。
l．要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。
2．指名分节试读课文，读后评议。
三、学习课文。
1．学习第一小节。
（1）自由读，说说这小节告诉了我们什么？（林中的小鸟最快乐。
）（2）议答：从哪里可以看出小鸟最快乐？（结合图画，从叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、一边一边想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情景。
）用可爱说一句话。
（3）指导朗读。
要用轻松愉快的语气来读，体现出小鸟们自由自在的生活。
2．学习第二小节。
（1）自由读，说说自己读懂了什么？（林中小鸟最活跃。
）（2）请同学们试着读出这种感情。
（自由读后再小组合作朗读，然后选一名同学参加全班朗读）（3）读读议议指读课文全班评议。
讨论:怎样才能读出活跃的感情？（要读得快些，体现出小鸟在忙碌地捉害虫。
）①什么是活跃？（启发学生从扑棱棱、飞来飞去体会小鸟非常活跃，还可结合小朋友生活实际理解。
）②它们在忙些什么？（捕捉害虫、保护翠绿的树苗。
）3．学习第三小节。
（1）小声读，想想自己读懂了什么？把不明白的地方画下来。
（2）师生共同讨论交流。
重点理解：①红领巾指谁？（看图理解，指少先队员。
）②红领巾真好是谁说的？③为什么说红领巾真好？（少先队员一大早就到树林中，安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的生活环境；并且广泛宣传不许打鸟，让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。
第二十六课 “红领巾”真好(课件)
yuè 活跃
pé ng 蓬松
pá i 木牌
lēng 扑棱棱
jī zhā 叽叽喳喳
认读词语
清晨 活跃 崭新
羽毛 梳理 蓬松 机灵 捕捉 鸟巢 木牌 扑棱棱
飞来飞去 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳
感知内容
用自己的话说一说每节课文的内容。
第一节：小鸟的活泼可爱。 第二节：小鸟是人类的朋友。
第三节：“红领巾”的爱鸟行动。
课堂练习
我会填 机灵的（小鸟） 蓬松的（羽毛） 翠绿的（树苗） 快乐的（ ） 红领巾
学习第2节 清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。 从哪个词语看出小鸟最活跃？ 还可以说什么“扑棱棱”？ 扑棱棱 拟声词，形容翅膀抖动的声音。 小燕子扑棱棱
喜鹊扑棱棱
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去，
读出小鸟的活
跃及你对小鸟的 喜爱之情。
清晨，林中谁最快乐？是可 从哪些词语你体会到了小鸟的快乐？ 爱的小鸟，
叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，
松的羽毛。
叽叽喳喳
蹦蹦跳跳
一会儿唱歌，一会儿梳理蓬 照样子再写两个词语。
整整齐齐
高高兴兴
用“一会儿……一会而……”造句。 春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。 小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。 同桌互读课文，读出小鸟的快乐。
人教新课标版 二年级上册
26.“红领巾”真好
看了这些可爱的小鸟，你有什么感受？ 小鸟很可爱 我们要爱护小鸟
“红领巾”真好 这里的“红领巾”指的是少先队员或是像ຫໍສະໝຸດ 少先队员的好孩子。初读感知
自读提示
自由朗读课文，遇到不 认识的字借助拼音读准确， 读通句子，读准字音。
小学二年级上册语文第二十六课“红领巾”真好课件
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叽叽喳喳 蓬松 羽毛 活跃 lēng
扑棱棱 捕捉 翠绿 保护
鸟巢 崭新 木牌 枝头
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清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”
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3
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
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清晨，林中谁最活跃？
是机灵的小鸟，
扑棱棱，飞来飞去，
捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
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清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
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清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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《红领巾真好》详案
26 《“红领巾”真好》详案教学过程：一、导入：1、同学们，我发现教室里坐着一群可爱的红领巾，你们知道老师说的这群红领巾是谁吗？（是我们）真聪明，“红领巾”就是你们，少先队员的象征，你们戴上鲜艳的红领巾，特别美丽，引人注意，那好，下面请同学们用最好的姿势告诉我，你是一名合格的少先队员。
2、同学们，你们还记得昨天我们学习的生字吗？随机书空听写。
（3个）3、那这些词语，你们认识吗？课件：词语认读。
4、读课题质疑：读了课题，你想知道什么？（“红领巾”为什么加上引号；是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？）今天，我们就带着这样的问题学习这篇课文。
二、新授：1、听读课文，思考：为什么夸红领巾真好？课件：课文动画朗读2、指名回答问题。
（因为红领巾帮助小鸟做鸟巢和插木牌）你是从第几节找到答案的？（第3节）那我能请你读一读吗？课件出示：第三节3、学习第三节：○1现在你们知道，清晨，谁来得最早？（板书：红领巾）他们来那么早，是为了做什么呢？（是啊！红领巾代表了少先队员们，他们不仅来放鸟巢，还做了木牌。
）板书：放鸟巢、插木牌。
○2同学们看，这就是鸟巢，也是小鸟的家，鸟宝宝们就住在这里。
他们是多么可爱啊！可是有的人看见了可爱的鸟窝，就把它捣下来，捉走了小鸟，这种行为对吗？（板书：贴鸟巢）○3所以，少先队员就做了一个木牌，（板书：贴木牌）上面写着？（请爱护小鸟！）看到少先队员这么爱护小鸟，于是，小鸟在枝头高唱？(红领巾真好）这句话是谁对谁说的？（小鸟对红领巾说的，板书：小鸟）这里的“红领巾”是指我们带的红领巾吗？指的是什么？（少先队员）所以要加上引号。
“红领巾”好在哪呢?（他们爱护小鸟板书：爱护）所以说“红领巾”——（真好）。
这是小鸟对少先队员的感谢与赞扬。
（板书：感谢）○4你能不能用赞扬的语气把这一节读一读。
指名读（3个）那你们能不能学着他的语气读一读呢？全班齐读。
4、学习第二节：○1那他们为什么这么做呢？（因为小鸟帮助人类除去树木中的害虫，美化环境，为人类环保做出贡献！）○2你又从第几节知道的？能不能请你也读一读！课件出示：第二节。
26红领巾真好
26 “红领巾”真好一教材简说阅读这首小诗，犹如打开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无怃无虑地嬉戏着。
可爱的小鸟在为林中树林“看病”，为田间菜苗“疗伤”。
“红领巾”们来到树林，怀捧自制的小鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家。
树上的小鸟高兴地唱着：“红领巾真好！”二学习目标1 认识8个生字，会写2个字。
2 正确、流利、有感情的朗读课文。
理解“叽叽喳喳、蓬松、扑棱棱”等词语的意思。
3 体会小鸟的活泼可爱。
三教学重难点理解“叽叽喳喳、蓬松、扑棱棱”等词语的意思。
；正确、流利、有感情的朗读课文。
四教学准备课件生字卡片教学过程一导入课题今天要一起来学习----26课红领巾真好，读课题，再看，加上双引号，再读，两次读的课题有什么不一样？二初读课文，读准字音1 学生借助拼音自读课文。
2 检查认读情况师：出示词语“叽叽喳喳”出示词语“蓬松”“蓬”是后鼻音。
出示图片理解“蓬松”（你看小鸟在梳理——蓬松的羽毛，羽毛摸起来是什么感觉，软软的，毛茸茸的，早上起来的时候来乱乱的，这就是蓬松，小鸟早上起来要梳理蓬松的羽毛，我们早上起来也要梳理我们的——蓬松的--头发。
）出示词语“活跃”出示词语“扑棱棱”“棱”在这里读一声。
当它读棱的时候谁能给它组个词，来看老师的手，桌子了这个角就叫——棱角出示词语“鸟巢”——古时候人们这样写巢字，能看明白吗？鸟的窝叫鸟巢；蜂的巢呢——蜂巢；那蚂蚁的巢叫——蚁巢。
“崭新”这两个字都是后鼻音。
出示词语“木牌”——你还见过什么牌？——门牌3 师出示生字卡片认读三，指导朗读第一小节1 师：字音读准了，课文会读了吗？2 指名读纠正读音4 齐读5 师：同学们，诗的语言非常精炼，一个词，一个句子，都包含着作者丰富的想像，所以我们在读的时候，要用心去听，去看，去感受5 再读读这一小节，看看这一次读你能听到什么，看到什么？6出示“叽叽喳喳”指导读这一小节还一个词也可以这么读—“蹦蹦跳跳”7师：清晨，小鸟们叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛，它们多么----8师：你们想要成为这快乐，可爱的小鸟吗？9 指名读10指名读10 师生合作读四指导朗读第二小节1 师：读的时候想象画面能让我们把课文读得更好，自己读读第二小节，能听到什么，看到什么？2 自由读3 师：谁来说说，听到什么？理解“扑棱棱”师：指导读——扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
小学二年级上册语文第二十六课“红领巾”真好PPT课件2
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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叽叽喳喳 蓬松 羽毛 活跃 lēng
扑棱枝头
26课“红领巾”真好
叽喳 蓬跃
棱巢 崭牌
你是用什么方法记住它们的？
4/5/2021
蓬
棱
巢喳崭Fra bibliotek叽跃牌
第二关：读词小能手
4/5/2021
蓬松 活跃 鸟巢 木牌 羽毛 梳理 崭新 扑棱棱
蹦蹦跳跳
叽叽喳喳
照样子，写一写
• 例：叽叽喳喳
• AABB：（
）（
）
• 例：扑棱棱
• ABB ：（
）（
）
第三关：读句小能手
• 1、小鸟叽叽喳喳，蹦蹦跳跳。 • 2、清晨，林中谁最活跃？ • 3、小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“ ‘红领巾’ 真好！
• 叽叽喳喳：形容杂乱细碎的 声音。（象声词，本文指鸟
的叫声）
第一关：认字小能手
4/5/2021
蓬松的羽毛。
• 4、鸟儿扑棱棱，飞来飞去。 • 5、“红领巾”来放鸟巢，崭新的
木牌上写着“请爱护小鸟！”
第四关：朗读小能手
4/5/2021
26 “红领巾”真好
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬 松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“ ‘红领巾’ 真好！
”
我会写：
蹦晨
同学们，上完 这节课，你学会了 什么呢？
小学二年级语文上册红《领巾真好》26课
捉
bèng
跃
lí ng
理
chén
蹦
灵
晨
羽（羽毛）（羽翼）（羽绒服） 领（红领巾）（领导）（领头） 捉（捉住）（捉笔）（捕捉） 跃（活跃）（飞跃）（欢跃） 理（理发）（清理）（梳理） 蹦（蹦蹦跳跳）（蹦床)（蹦高） 灵（机灵）（灵活）（心灵） 晨（早晨）（清晨）（晨雾）
跳跃、活跃、蹦跳、 蹦蹦跳跳、欢蹦乱跳、连蹦带跳
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟，
▲ ▲ ▲ ▲
叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
我 会 说
小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
小明一会儿看书，一会儿写作业。
清晨，林中谁最活跃？ ▲ ▲ 是机灵的小鸟，
扑棱棱，飞来飞去，
捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
▲
▲
我 会 说
扑棱棱
主 鸟
26
“红领巾‛真好
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？ 是‚红领巾‛来放鸟巢， 崭新的木牌上写着：‚请爱护小鸟！‛ 小鸟在枝头高唱：‚‘红领巾’真好！‛
捉 理 蹦 灵 晨
叽 蓬 跃 喳 晨 理 棱 蹦巢 羽 牌 捉 领 崭 灵
叽
跃
崭
喳
棱
蓬
巢
牌
我会认
叽 跃
崭
喳 棱 牌
蓬 巢
jī
叽 蓬 跃 棱 巢
崭 牌
叽叽喳喳
蓬松
活跃 扑棱棱 鸟巢
崭新
木牌
鸟巢 蓬松 活跃 崭新 木牌 扑棱棱 叽叽喳喳
26红领巾真好
小鸟
在枝头高唱： “红领巾真好！”
除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物
呢？请你说来听听。
例：小鸟捕捉害虫，能保护翠绿的树苗。
1.青蛙
，能保护
。
2.( )
，能保护
。
蹦 跃 领 蹦蹦羽 理捉
跃 晨跃灵
你真棒！
蹦跃
lǐ líng lǐng bèng chén
理灵 领 蹦 晨
yuè yǔ zhuō lǐ 跃羽 捉理
bèng lǐng líng chén 蹦领 灵晨
蓬松 活跃 鸟巢 梳理 崭新 木牌 清晨 机灵 羽毛 捕捉 红领巾 扑棱棱 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳
蓬松的羽毛 机灵的小鸟 翠绿的树苗 崭新的木牌
清晨，林中谁最活跃？ 扑棱棱，飞来飞去， 是“红领巾”来放鸟巢。
小请爱护小鸟！
鸟在枝头高唱：
“‘‘红红领领巾巾’’真真好好！！”
清晨，林中谁最快乐？
是可爱的小鸟，
叽
叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一
会儿唱歌，
一会
儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？
是机灵的小鸟，
扑棱
棱，飞来飞去， 捕捉
害虫，
保护翠绿
的树苗。
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着： “请爱护小鸟！”
清晨，林中谁最快乐？
是可爱的小鸟，
叽
叽喳叽喳，喳，蹦蹦蹦跳跳跳， 一
会儿唱歌唱，歌
一会儿
梳理蓬松的羽蓬毛松。
清晨，林中谁最活跃？
是机灵的小鸟，
扑
棱 扑棱，棱飞，来飞飞来去飞，去， 捕
捉害虫，
保护翠
绿 保的护树苗。
26 红领巾真好
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢， 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”。
清晨，动物园里谁最漂亮？ 是无暇的白孔雀。 展开尾巴，昂首挺胸， 一会儿散步， 一会儿到水边看看自己美丽的倒影。
主 鸟
叽叽喳喳
蓬松
活跃 扑棱棱 鸟巢
崭新
木牌
jī
zhā
péng
叽
yuè
喳
léng
蓬
cháo
跃
zhǎn
棱
pái
巢
崭
牌
叽
跃
崭
喳
棱
蓬
巢
牌
几只鸟儿扑棱棱， 几只鸟儿叫喳喳。 红领巾们放鸟巢， 鸟儿有了崭新的家。 小鸟宝宝多可爱， 我们都要保护他。
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
保护动物， 人人有责！
yǔ
lǐng
zhuō
羽
yuè
领
lǐngén
蹦
灵
晨
羽 领 跃 蹦
捉 理 灵 晨
羽（羽毛）（羽翼）（羽绒服） 领（红领巾）（领导）（领头） 捉（捉住）（捉笔）（捕捉） 跃（活跃）（飞跃）（欢跃） 理（理发）（清理）（梳理） 蹦（蹦蹦跳跳）（蹦床）（蹦高） 灵（机灵）（灵活）（心灵） 晨（早晨）（清晨）（晨雾）
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捉 理 蹦 灵 晨
叽 蓬 跃 喳 晨 理 棱 蹦巢 羽 牌 捉 领 崭 灵
我会认
叽 跃
崭
喳 棱 牌
蓬 巢
叽 巢
喳
崭
蓬
跃
棱
牌
读对了，小鸟就能去森林里唱歌！
叽叽喳喳 蓬松的羽毛 活跃 扑棱棱
鸟巢
崭新的木牌
赶快帮助小鸟吧！
我会读
羽毛 红领巾 捉住 道理 活跃 机灵 鸟巢 蹦蹦跳跳 清晨 叽叽喳喳 快乐 蓬松 木牌
yuè
跳跃 跃进 跃动 跃居
跃马 跃升 飞跃
bèng
蹦蹦车 蹦下来 蹦出来 蹦高
蹦迪 蹦极 蹦跳
lí ng
心灵 灵车 灵位 灵床 灵药 机灵 灵动 灵怪 灵光 灵通 灵活 灵气 灵秀 灵性 灵童
chén
清晨 晨风 晨光 晨曲 晨星 早晨 晨报 晨练 晨训
机灵的（ 小鸟 ） 翠绿的（ 树苗 ）
小朋友们好，我虽 然没有漂亮的外表， 却有一个非常好听 的名字。因为人们 觉得我能带来吉祥 幸运，所以都叫我 喜鹊。我在消灭害 虫以及清除田间垃 圾方面起了很大的 作 用 。
赞一赞： 小鸟是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
清晨,林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。 __________________ 崭新的木牌上写着：“请爱 护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“ ‘红领 巾’真好！”
教版小学语文二年级上册第26课
执教人：
南关镇中心小学
周万英
读书小建议：
1、读准字音。 2、读通顺句子。 3、有感情的朗读。
想一想：
“红领巾”为什么要加引号， 它指的是什么呢？
jī
zhā
péng pɑi
yuè yǔ
lēng lǐng
叽 喳 蓬 跃 棱
chɑo zhǎn zhuō lǐ
巢 崭 牌 羽 领
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟，
▲ ▲ ▲ ▲
叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
我 会 说
小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
小明一会看书，一会写作业。
清晨，林中谁最活跃？ ▲ ▲ 是机灵的小鸟，
扑棱棱，飞来飞去，
捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
▲
▲
我 会 说
扑棱棱
绿油油羽毛 羽扇 羽坛 羽毛球lǐng领班 领办 领操 领唱 领空 领水 领养
领地 领读 领队 领工 领路 领头 领有
领海 领花 领会 领江 领取 领土 领主
领教 领巾 领军 领口 领事 领先 领子
zhuō
捉刀 捉迷藏 捉摸 捉拿 捉弄
lǐ
护理 清理 条理 理当 理发 理工 理化 理会 理家 理路 理念 理气 理事 理想 理由
是
清晨，林中谁最快乐？
是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨,林中谁最活跃?
是机灵的小鸟, 扑棱棱,飞来飞去, 捕捉害虫,保护翠绿的树苗.
清晨,林中谁来得最早?
是“红领巾”来放鸟巢. 崭新的木牌上写着:“请爱护小鸟!” 小鸟在枝头高唱:“‘红领巾’真好!”
yǔ
爱护树木 请_______！
爱护小草 请__________！
清晨，动物园里谁最漂亮？ 是无暇的白孔雀。 展开尾巴，昂首挺胸， 一会儿散步， 一会儿到水边看看自己美丽的倒影。
我会写诗歌：
清晨,林中谁最幸福？ 是 可爱的熊猫,
爬来爬去，爬上爬下, 一会儿打滚儿，一会儿吃竹子。
我会写诗歌：
清晨,______最幸福？
飞来飞去
跑来跑去 走来走去
金灿灿
我会填 我会填
清晨，林中最活跃的 是（机 灵 ）的（小 鸟）， 你瞧，它们（扑棱棱）地 飞来飞去 害虫 （ ），捕捉（ ）， 保护（ 翠绿的树苗 ）。
啄木鸟 山雀
黄 鹂
喜 鹊
我是啄木鸟，生活在 树林中，人称“树木 医生”。我的食量很 大，一口气可以吞下 九百条甲虫的幼虫和 一千只蚂蚁，而且食 类广泛，毛虫、甲虫、 天牛、天蛾和虫茧来 者不拒。一对啄木鸟 就能“保卫”数十亩 树 木 免 受 虫 害 。
蓬松的（ 羽毛 ） 快乐的（ 小朋友 ）
可爱的（ 小鸟 ） 崭新的（ 木牌 ）
美丽的（ 景色 ） 活跃的（ 班干 ）
1、设计一个宣传牌，呼吁大家要爱护动物。
2、收集保护动物的故事，同学之间互相交流。
观察插图，你感觉到了 小鸟怎么样？
可爱 机灵
读课文，找一找， 文中哪些地方让你感 受到了小鸟的可爱， 机灵？
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。 清晨,林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“ ‘红领巾’真好！”
我叫山雀，每天可 啄食松毛虫1842条， 蛾30只以上，一昼 夜吃害虫量相当于 自己体重的1.5倍, 一只灰山鹊一天至 少可吃掉30到60条 松毛虫,一年可吃掉 15000条,一对成鸟 可保证2到5亩松林 不 受 虫 害 。
大家好，我 叫黄鹂。外 表漂亮的我 不仅是树林 中的歌唱家， 还是捉害虫 的能手呢﹗
“红领巾”为什么要加引号，它 指的是什么呢？
• “红领巾”不是指戴着的红领巾， 而是指戴着红领巾的少先队员。
如果你是小鸟， 你会怎么唱？
你也是一位“红领 巾”，你也想得到小鸟 的夸奖吗？
讨论：
除了爱护小鸟，我们 还应该爱护什么呢？
爱护树木 请________！
保护环 请________ 境 _________！