外研版一起小学英语六下《Module 1Unit 2 What do you want to eat》PPT课件 (1)
外研版小学英语(一年级起点)六年级下册Module1 Unit1 参考教案
Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级下册第一模块Unit 1 I want a hot dog, please.二、教学过程建议（一）热身导入1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions:Did you have fun on your summer holiday?What did you do? Where did you go?（二）任务呈现1. Talk about some interesting experience during the winter vacation.2. Do TPR games, such as “Do as I say, not as I do.” Practice the two words of “eat” and “drink”.3.The teacher says: After the exercises, I feel hungry and thirsty.I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions?(让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上。
)4. Teach the new words in different ways:hamburger, cola, dollar, cent, enjoyLet Ss read the words in their own small groups.5. (T points to the words on the blackboard): I want a hot dog, please.(使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入。
) Then ask and answer by different ways.6. Pair works: Practice the key sentences. (课本P3的E3)What do you want? I want….How much is it? It’s ….（三）课文学习The teacher says: Today Daming, Simon and Simon’s father go to therestaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Play the cassette and circle the new words.3. Play the cassette and ask some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?What do they want to drink？How much is the meal?4. Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat.（四）训练巩固1. Practice in groups and act out the dialogue.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.（五）任务完成1. Read the text in roles.2. Summary key words and key sentences.（六）布置作业1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
六年级下册英语教案-Module 1第四课时Unit 2 3~6 外研版
六年级下册英语教案－Module 1第四课时Unit 2 3~6 外研版课程目标1.能听懂并能流畅朗读Unit 2 中的单词和句子。
2.能够熟练使用形容词描述动物、物品或情境。
3.能够理解并在生活中应用Unit 2 中所学的词汇和语法知识。
教学准备1.教师需要提前准备好课件、活动道具以及彩色图片等教具。
2.学生需要提前准备好笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
教学流程Warm-up1.教师通过一个简单的游戏让学生熟悉不同种类的动物，如“动物挑战赛”游戏。
2.学生参与游戏，谁最先说出某种动物名称并快速划掉这个单词，获胜。
Presentation1.教师开始本节课的重点内容，介绍各种可爱的动物，与学生分享它们的名字以及常见的特征。
2.教师在口语展示的基础上，用图片或视频展示每个动物的样子，并邀请学生共同讨论和描述它们的体型、颜色、特点等。
3.教师引导学生掌握更多有趣的形容词，如大、小、漂亮、可爱、搞怪、快乐等。
Practice1.学生分小组，设计一个动物形容词比赛，每组根据自己的想法尽可能的创造形容词，并用句子描述出一个动物。
2.学生在小组内进行交流和讨论，搜集更多的动物形容词，为比赛作准备。
3.教师在比赛中担任评委并分享最佳的答案，并鼓励学生在未来的学习过程中积极使用所学知识。
Production1.使用本单元的学习内容，要求学生想象并用英语叙述出一段有趣的故事，或者描述一张照片中的场景并加以修改。
2.学生可以使用字幕、绘图纸或其他方式记录自己的语言作品，并与同学分享。
Conclusion1.教师向学生概述本节课的重点、亮点，回顾授课的主要知识点，并对学生进行温馨的鼓励和肯定。
2.学生对本节课的学习内容进行复习，并在下一次课上继续掌握更多的语法知识和单词等。
课后作业1.要求学生在课后继续学习所学过的语法知识和单词，做一到两个练习题目。
2.要求学生使用所学的形容词和动物词汇创作一个简短的故事，并交给教师进行评分。
外研版小学英语(新标准一起)六年级下册单元测试题及答案(全册)
《英语》（新标准）（小学一起）六年级下册M1测试题一、Read and choose.1. What do you want ________?A. eatB. to eat答案：B。
解析：本题考查want的用法，want to do sth.2. — And ________?— I want a cola, please.A. drinkB. to drink答案：B。
解析：问句是一个省略句，完整的句子应该是And what do you want ______? 所以仍然是want to do sth.3. — _________ is it?— It’s thirteen dollars and twenty-five cents.A. How muchB. How many答案：A。
解析：询问价钱要用How much来提问。
4. The meat is five _________.A. dollarB. dollars答案：B。
解析：本题考查美元dollar的使用方法，一美元是one dollar，超过一美元就要在dollar后面加s。
5. It’s two _______ and forty _______.A. dollar, centB. dollars, cents答案：B。
解析：这是考查美元和美分的使用方法，dollar和cent都是可数名词，所以应该加s。
6. Can I ____ you?A. helpB. helping答案：A。
解析：本题考查can的用法，can后面加动词原形。
7. I want ______ tea.A. aB. some答案：B。
解析：tea是不可数名词，所以要用some。
8. I want some ____, please.A. noodlesB. noodle答案：A。
解析：noodle常用复数表达法noodles。
9. The ___ is eighty-five ________.A. rice, centB. rices, centC. rice, centsD. rices, cents答案：C。
外研版(新标准一起)小学英语六年级下册M1教学设计
新标准（小学一起）六年级下册M1教学设计
教材分析
2.教师播放动画，学生带着问题观看动画，回答：小狗想吃肉和夹着芝士的热狗。
3.带领学生观察eat，meat，please，cheese的发音规律，进一步学习字母组合发音。
4.教师播放录音，学生跟读。
引导学生仔细观察图片，提高学生读图获取信息的能力。
让学生带着问题观看动画，使学习变得有意义。
带领学生观察eat，meat，please，cheese的发音规律，进一步学习字母组合发音。
3.教师播放动画，学生跟读。
引导学生仔细观察图片，提高学生读图获取信息的能力。
让学生带着问题观看动画，使学习变得有意义。
Step 3：课文学习（20分钟）
1.教师出示图片，提出3个问题：图片上都有谁？他们在哪里？在做什么？学生仔细观察图片，说出Daming、Simon和Simon的爸爸在一家快餐店点餐，引出新单词cashier，并引出在餐馆有男服务员waiter和女服务员waitress，以及顾客customer。
Classroom Assessment
学生阅读课文对话找出问题答案，加深对课文对话的理解。
同位练习帮助学生更好掌握核心句型。
让学生通过找出收银员在点餐最后说的话，让学生感知点餐礼仪。
通过分角色朗读和表演对话，激发学生兴趣，提高学生口语表达能力。
Step 3：巩固练习（12分钟）
1.课本P4/4看图仿照例句写句子。
外研版一起点六年级下册Unit 1知识点汇总
外研版一起点六年级下册Unit 1知识点汇总一、词汇hot dog 热狗cashier 收银员cola 可乐；一杯可乐soup 汤dollar 美元cent 美分enjoy 享用，享受meal 餐二、句子1. I want a hamburger. 我想要一个汉堡。
2. — What do you want? 你想要什么？— I want a hot dog. 我想要一个热狗。
3. Can I have some soup? 我可以要一些粥吗？4. — How much is it? 多少钱？— It’s thirteen dollars and twenty-five cents. 一共是13美元，25美分。
5. Here’s your food. 这是你的食物。
6. — What do you want to eat? 你想吃什么？— I want to eat some meat. 我想吃些肉。
7. Can I help you? 我可以帮你吗？8. — What do you want to drink? 你想喝什么？— Milk, please. 请来一杯牛奶。
三、句型结构1. I want + a/ an/ some... + 名词. 表示某人想要某物。
eg: I want some eggs. 我想要一些鸡蛋。
2. What do you want to eat/ drink? 询问对方想吃/ 喝什么。
eg: — What do you want to drink? 你想喝点什么？— A cup of coffee, please. 请来一杯咖啡。
3. — How much is ...? 询问某物多少钱。
— It’s ...eg: — How much is the coat? 这个外套多少钱？— It’s one hundred yuan. 一百元。
外研版 六年级下册《 单元 2 What are you going to study》同步练习卷
外研版（三起）六年级下册《Module 10 Unit 2 What are you going to study》小学英语-有答案-同步练习卷一、给下列汉语选择正确的单词．1. September（）A．八月 B．九月2. science（）A．科学 B．历史3. French（）A．中文 B．法语4. end（）A．开始 B．结束5. subject（）A．科目 B．课二、选出不同类的一项．选出不同类的一项．（）A.newB.historyC.chemistry选出不同类的一项．（）A.SeptemberB.OctoberC.physics选出不同类的一项．（）A.schoolB.homeC.friend选出不同类的一项．（）A.nearlyB.ScienceC.Chinese选出不同类的一项．（）A.speakB.writeke三、选出下列英文词组的正确汉语意思．middle school（）A．小学 B．中学new friends（）A．新同学 B．新朋友study French（）A．学法语 B．学英语in September（）A．在九月 B．在十月go to school（）A．去上学 B．去学校四、按要求写单词．September（缩写）________．friend（复数）________happy（副词）________．near________finish（过去式）________．subject（复数）________learn（过去式）________五、单项选择．Are you going to middle school ___ September？（）A.in B.on C.atI'm going to _____ French．（）A.studyB.studyingC.studiesIt's time to ____ goodbye now．（）A.sayingB.sayC.saysWhich middle school do you ___？（）A.likesB.likeC.likingI can speak ____ you．（）A.ofB.forC.toWe'll always ____ friends．（）A.isB.areC.be六、选出下列英文句子的正确汉语翻译．选出下列英文句子的正确汉语翻译．I'm not going to study French．（）A．我不打算学法语 B．我不学法语选出下列英文句子的正确汉语翻译．We are going to study History．（）A．我们打算学历史 B．我们要上历史课What about you ？（）A．你呢？ B．你是做什么的？选出下列英文句子的正确汉语翻译．Which school is Amy going to ？（）A．哪个学校是艾米的学校？B．艾米打算去哪个学校？When are you going to go home？（）A．你打算什么时候回家？ B．你家住哪里？选出下列英文句子的正确汉语翻译．He's going to study English．（）A．他打算学英语 B．他正在学英语七、连词成句．going ， to ， I ， am ， study ， Maths（．）________about what you ？________anew ， time ， it ， is ，to ， start（．）________to ，can ， I ， you ， speak （？）________write ， we ， can ， English ， in （．）________do ， you ， like ， which ， middle ， school （？）________参考答案与试题解析外研版（三起）六年级下册《Module 10 Unit 2 What are you going to study》小学英语-有答案-同步练习卷一、给下列汉语选择正确的单词．1.【答案】该题考查单词翻译．八月August；九月September．故选：B．【考点】单词、词组【解析】八月August．【解答】该题考查单词翻译．八月August；九月September．故选：B．2.【答案】该题考查单词翻译．科学science，历史history．故选：A．【考点】单词、词组【解析】科学science．【解答】该题考查单词翻译．科学science，历史history．故选：A．3.【答案】该题考查单词翻译．中文Chinese，法语French．故选：B．【考点】单词、词组【解析】法语French．【解答】该题考查单词翻译．中文Chinese，法语French．故选：B．4.【答案】该题考查单词翻译．开始begin，结束end．故选：B．【考点】【解析】结束end．【解答】该题考查单词翻译．开始begin，结束end．故选：B．5.【答案】该题考查单词翻译．subject科目，lesson课．故选：A．【考点】单词、词组【解析】subject科目【解答】该题考查单词翻译．subject科目，lesson课．故选：A．二、选出不同类的一项．【答案】A【考点】词性分类【解析】new新的．history历史．chemistry化学．【解答】本题考查词性分类．A．new新的，形容词．B．history历史，名词．C．chemistry化学，名词．选项A与其他选项词性不同，故选：A．【答案】C【考点】类别分类【解析】September九月；October十月；physics物理．【解答】本题考查类别分类．September九月，月份名词；October十月，月份名词；physics物理，学科名词；A、B属于月份名词，C属于学科名词，选项C与其他几个不同类．故选：C．【答案】C【考点】类别分类【解析】school学校；home家；friend朋友．本题考查类别分类．school学校，地点名词；home家，地点名词；friend朋友，人物名词；A、B都是地点名词，C是人物名词，选项C与其他几个不同类．故选：C．【答案】A【考点】词性分类【解析】nearly差不多．Science科学．Chinese中国人．【解答】本题考查词性分类．A．nearly差不多，副词．B．Science科学，名词．C．Chinese中国人，名词．选项A与其他选项词性不同，故选：A．【答案】C【考点】词性分类【解析】speak说．write写．lake湖．【解答】本题考查词性分类．A．speak说，动词．B．write写，动词．C．lake湖，名词．选项C与其他选项词性不同，故选：C．三、选出下列英文词组的正确汉语意思．【答案】该题考查短语翻译．middle school中学，小学primary school．故选：B．【考点】翻译能力【解析】middle school中学【解答】该题考查短语翻译．middle school中学，小学primary school．故选：B．【答案】本题考查短语翻译．new students新同学．new friends新朋友．故选：B．【考点】翻译能力【解析】新朋友．【解答】本题考查短语翻译．new students新同学．new friends新朋友．故选：B．【答案】该题考查短语翻译．study French学法语，study English学英语．故选：A．【考点】翻译能力【解析】study French学法语【解答】该题考查短语翻译．study French学法语，study English学英语．故选：A．【答案】该题考查短语翻译．in September在九月，in October在十月．故选：A．【考点】翻译能力【解析】in September在九月【解答】该题考查短语翻译．in September在九月，in October在十月．故选：A．【答案】该题考查短语翻译．go to school去上学；去学校go to the school．故选：A．【考点】翻译能力【解析】go to school去上学【解答】该题考查短语翻译．go to school去上学；去学校go to the school．故选：A．四、按要求写单词．【答案】Sept．【考点】全写和缩写Getting to know you: My birthday【解析】Sept．九月．【解答】本题考查全写与缩写．September，名词，九月，缩写是Sept．故填Sept．【答案】【考点】可数名词及其单复数【解析】朋友【解答】本题考查可数名词及其单复数．friend朋友，其复数形式为：friends．故答案为：friends．【答案】happily【考点】词性转换Places and activities: ShoppingThe natural world: Wind【解析】happy快乐的．【解答】考查词性转化．happy快乐的，其副词形式是happily，快乐地．故填：happily．【答案】附近【考点】单词、词组【解析】附近【解答】考查单词翻译．根据near，译为：附近．故答案为：附近．【答案】finished【考点】一般过去时，动词过去式【解析】finish完成，结束．【解答】答案：finished．考查动词的过去式．finish是规则动词，按照变化规则：一般情况加ed，直接加"ed"，变成finished．【答案】subjects【考点】可数名词及其单复数Our town科目【解答】本题考查名词复数．subject的复数形式为subjects．故答案为：subjects．【答案】learned/learnt【考点】一般过去时，动词过去式【解析】学习【解答】本题考查动词的过去式，根据动词过去式的变化规则，可知learn的过去式是learned/learnt．故答案为：learned/learnt．五、单项选择．【答案】A【考点】介词【解析】你九月份要上中学吗？【解答】考查介词．at，用在表示具体几点几分钟的短语前．on，用在表示具体哪一天的单词前．in，用在表示年月的时间前．根据"September"可知这里是月份，在月份面前用介词in．故选：A．【答案】A【考点】动词原形【解析】我打算去学法语．【解答】考查动词原形．题干表达我打算去学法语．打算做某事be going to do sth．题干中to后面用动词原形study．故选：A．【答案】B【考点】动词原形【解析】现在到了说再见的时候了．【解答】考查动词原形．题干表达现在到了说再见的时候了．到了做某事的时候It's time to do sth．固定用法．题干中to后面应用动词原形say．故选：B．【答案】B【考点】动词原形【解析】你喜欢哪所中学？【解答】考查动词原形根据Which middle school do you ___？这里do是一个助动词，后面的实义动词应该用原形like．故选：B．【答案】B【考点】介词【解析】我可以为你说话．【解答】考查介词的辨析．of属于…的，for为了，to去、到．speak for sb译为：为…说话，发言，符合题意．故选：B．【答案】C【考点】动词原形【解析】我们永远是朋友．【解答】考查动词原形根据We'll always ____ friends．这里we'll＝we will，will是情态动词，后面要跟动词原形be．故选：C．六、选出下列英文句子的正确汉语翻译．【答案】本题主要考查英译汉．I'm译为：我是．not译为：不．going to译为：打算要，将要．study译为：学习．French译为：法语．结合整句与中文的表达习惯，应译为：我不打算学法语．故选：A．【考点】英译汉【解析】我不打算学法语．【解答】本题主要考查英译汉．I'm译为：我是．not译为：不．going to译为：打算要，将要．study译为：学习．French译为：法语．结合整句与中文的表达习惯，应译为：我不打算学法语．故选：A．【答案】本题主要考查英译汉．we译为：我们．are译为：是．going to译为：将要．study译为：学习．History译为历史．结合整句与中文的表达习惯，应译为：我们打算学历史．故选：A．【考点】英译汉【解析】我们打算学历史．【解答】本题主要考查英译汉．we译为：我们．are译为：是．going to译为：将要．study译为：学习．History译为历史．结合整句与中文的表达习惯，应译为：我们打算学历史．故选：A．【答案】考查英译汉．分析英语句子，What about you？本句是固定句型，译为：你呢？故选：A．【考点】英译汉【解析】你呢？【解答】考查英译汉．分析英语句子，What about you？本句是固定句型，译为：你呢？故选：A．【答案】本题主要考查英译汉．which译为：哪一个．school译为：学校．is译为：是．Amy译为：艾米．going to译为：将要，打算要．结合整句与中文的表达习惯，应译为：艾米打算去哪个学校？故选：B．【考点】英译汉【解析】艾米打算去哪个学校？【解答】本题主要考查英译汉．which译为：哪一个．school译为：学校．is译为：是．Amy译为：艾米．going to译为：将要，打算要．结合整句与中文的表达习惯，应译为：艾米打算去哪个学校？故选：B．【答案】考查英译汉．分析英语句子，When什么时候，are you going to你打算，go home回家．本句是一般将来时的特殊疑问句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：你打算什么时候回家？故选：A．【解析】你打算什么时候回家？【解答】考查英译汉．分析英语句子，When什么时候，are you going to你打算，go home回家．本句是一般将来时的特殊疑问句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：你打算什么时候回家？故选：A．【答案】本题考查英译汉．he's他是．going to将要，打算要．study学习．English英语．结合整句与中文的表达习惯，应译为：他打算学英语．故选：A．【考点】英译汉【解析】他打算学英语．【解答】本题考查英译汉．he's他是．going to将要，打算要．study学习．English英语．结合整句与中文的表达习惯，应译为：他打算学英语．故选：A．七、连词成句．【答案】I am going to study Maths．【考点】连词成句【解析】我将要学数学．【解答】考查连词成句．句意"我将要学数学．"这是一个陈述句．主语I"我"．一般将来时态．结构是be going to或will后跟动词原形．这里用am going to．动词原形用study"学习"．宾语Maths"数学"．故答案为：I am going to study Maths．【答案】What about you ？【考点】连词成句【解析】你呢？【解答】考查连词成句，问号表示问句句式，"What about "表示"…怎么样？"，复合疑问词；"有 "表示"你"，主语；结合要求完成．故答案为：What about you ？【答案】It's time to start a new．【解析】到重新开始的时候了．【解答】考查连词成句．句意"到重新开始的时候了（是时候重新开始了）．"这是一个陈述句．It's time to do sth到做某事的时间了．固定搭配．不定式to后跟动词原形start"开始"．最后是副词a new"再、重新"．故答案为：It's time to start a new．【答案】CanIspeaktoyou？【考点】连词成句【解析】我能和你说话吗？【解答】考查连词成句．句意"我能和你说话吗？"根据"问号"可知，原句是一般疑问句．含有情态动词，变一般疑问句情态动词Can开头．主格I做主语．谓语动词用原形speak．speak to sb"和某人说话"．sb用"you"代替．故答案为：Can I speak to you？【答案】WecanwriteinEnglish【考点】连词成句【解析】我们可以用英语写作．【解答】考查连词成句．句意"我们可以用英语写作．"这是一个陈述句．主语We"我们"．情态动词can后跟谓语动词原形write"写"．in English"用英语"做状语．故答案为：We can write in English．【答案】Which middle school do you like？【考点】连词成句【解析】你喜欢哪所中学？【解答】考查连词成句．句意"你喜欢哪所中学？"根据"问号"可知，原句是特殊疑问句．疑问词Which修饰名词短语middle school "中学"．后跟一般疑问句，助动词do开头．主语you．谓语动词用原形like"喜欢"．故答案为：Which middle school do you like？。
小学英语新外研版(一起)六年级上册Module1 Unit 2 It’s more than four hundred metres high.
小学英语新外研版（一起）六年级上册Module1 Unit 2 It’s more than four hundred metres high.第一课时【教材分析】语言功能：对物体的高度、长度、年代等特征进行描述。
语言结构：It’s …metres long/tall. It’s …years old.教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句：It’s …metres long/tall. It’s …years old.b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言用英语介绍自己最喜欢的建筑物、对一些著名建筑物的特征进行描述。
c.情感态度目标：了解中国历史悠久的建筑物，激发学生的爱国主义热情。
了解世界著名建筑物，对学习中涉及的外国文化感兴趣。
激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
教学重点：学习对一些著名建筑物进行描述。
难点：对一些著名建筑物进行描述，并能对描述进行猜测。
【学生分析】学生在第一单元已经对中国的长城有了一定的了解，并且部分学生在平时都已经去参观过中国的一些知名建筑物，因此在本课中让学生对自己已知的一些建筑物进行描述，不仅可巩固拓展他们的语言。
而且锻炼他们语言的组织能力，教学应尽量采取激励的方式来激发他们的发言勇气，树立他们的自信，从而使他们英语语言成为一种习得。
【设计理念】英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力。
在本课的设计中，以学生为主体，教师为主导，引导学生对已学过的语言、词汇、句型进行综合运用，学习用更多的语句进行物体的描述，从而提高学生学习的主动性、自学性及对英语学习的兴趣。
【教学准备】Tape recorder, photos, word cards.【教学过程】Ⅰ. Warm-up (热身活动)1. Greetings: T：Hi，boys and girls. How are you going？2. Free talk：how long is your desk?How long is the blackboard?How long is the table?How old are you?How tall is Zhan Yanwei?How high is the airconditioner?(就地取材，让孩子们用所学句型描述身边的具体事务，即加深印象，巩固句型，又可以实现英语真正为我所用)Ⅱ. Lead in用TPR表演 gorilla，调动起学生兴趣。
新外研版小学英语六年级下册Module 1 Unit 2 What do you want to eat公开课优质课课件.pptx
—I want to eat some meat. 我想 用 询问对方想要吃什么的句 法： 型及回答。 句型结 吃一些肉。 What do you want to eat? 构： 回 I want（ to eat ）a/an/some + 食物 答： （What please ）you . want to eat? 你想吃 例 — do 句： 什么？ —I want to eat a banana. 我想吃一
Dad: So we want a hamburger, noodles, milk and a
cola, please.
知识精 讲
知识 点2 —...what do you want to drink? 你 想喝点什么？
用 询问对方想要喝什么的句型及 —Milk，please. 牛奶。 法： 句型 回答。 What do you want to 结构： (to drink) a/an/some +饮料, please.或： drink? 回 I want 答： . Please. 例 饮料 —What do you want to drink? 你 句： 想喝点什么？ —I want some juice, please. 我想
典型例 题
—What do you want to B _________ ? —I want some tea, please. A. eat B. drink C. drank
根据回答可知问想喝什么，want 后 点拨：
面跟to do ，所以选B。
03
Listen, choose and write.
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please
目录
外研社小学英语六年级下册 module 2 第1课时 Unit 1 When are we going to eat
播放《微视频Weekend plans知识点总结》和《微视频时间表达法》，总结be going to和时间表达法。
4.第三次播放录音，请学生跟读，然后教师请三名学生在班内展示。
T:Boys and girls, listen to the tape again, and read.
E.g.Whenis / are…going to…?
I’m / He’s / She’s going to…
让学生在交流中大量运用所学句型，加深记忆。
借助游戏，激发学生的学习兴趣，帮助其巩固核心句型。
Step 4
Production
10分钟
Pair work
1. Look and write
教师请学生看图，说出各个时钟显示的时间和图片表现的活动名称。然后请学生朗读例句，仿照示例，独立写出其余三个问题的答句。再请学生两人一组开展问答活动。最后请部分小组朗读对话，全班核对答案。
能力目标
1.能够准确朗读课文，围绕主题展开对话。
2.能运用本课所学句型be going to…谈论计划或打算。
情感目标：
1.培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生的交际能力和实践能力。
2.培养学生学习英语的积极性，帮助他们建立英语学习的成就感和自信心，形成的良好的学习策略。
教学重点
用be going to谈论意图和计划。
学习新词汇，为后面的课文学习作铺垫。
初步了解课文内容。
内化语言知识，及时突破重难点。进一巩固本课知识。Step 3
Practice
8分钟
Individual
Whole class
1.Listen andsay
六年级下册英语教案-Module 1第三课时Unit 2 1~2 外研版
六年级下册英语教案-Module 1第三课时Unit 2 1~2 外研版一、教学内容本节课主要内容为外研版六年级下册英语教材 Module 1第三课时 Unit 2 的1~2部分教学。
二、教学目标1.能够听懂、理解、读写本节课所学单词：mouth, ear, nose, eye.2.能够掌握如何用正确发音和语调来表达与五官有关的单词。
3.能够描述身体的部位，如“我的嘴巴是在脸上的”。
4.能够在实际情境中运用所学知识，如与他人伙伴玩憨笑游戏等。
三、教学步骤1. 预热活动•与学生们进行简单问候，询问他们如何度过上个周末，调整好课堂氛围。
2. 学生学习•通过展示课堂屏幕上五官的图片，辅导学生们理解口、耳、鼻、眼与其它身体部位的不同之处。
•呈现听力材料并帮助学生们跟读，加强对五官单词的记忆。
•请学生在纸上画出人脸，然后辅导他们写出人体的不同部位，并在课堂上互相评估，以加深他们对所学知识的理解和把握。
•与学生们分享面部表情，并帮助他们掌握如何表达与五官有关的单词，如“张嘴、闭上眼睛、摸鼻子等”。
3. 运用知识•在课堂上玩憨笑游戏，以帮助学生们在乐趣中运用所学知识，并激发他们对英语学习的兴趣。
•安排1对1对话，辅导学生们根据自己的面部感觉来描述自己的部位，如“我的嘴巴是在脸上的”，以帮助他们将所学知识运用到实际生活中。
4. 总结•与学生们分享所学内容，并帮助他们回忆一些形容词和短语，如“长得漂亮”，“有点小”，“看起来非常严肃”等，以加强他们的口语会话能力。
四、教学评估•分配练习题，如复述课堂上所学定语从句，并要求学生写作，如“我的嘴巴很软，我的眼睛很快”等等。
•对学生完成的作业进行评估，并根据学生的反馈，调整教学策略，以提高他们的学习效果。
五、教学反馈•总结课堂上的亮点和不足，并帮助学生们反思自己的表现，以便日后改进教学策略和提高学习成效。
六、结语英语学习需要不断积累和灵活运用，并需要一位好的英语老师来辅导你，帮助你以最小的代价取得最大收获。
(外研版 三起)六年级英语下册Module 1 Unit 2教案
(外研版三起)六年级英语下册 Module 1 Unit 2 教案一、教学目标1.学习掌握以下单词：cabbage, carrot, potato, tomato。
2.学会运用“What`s in/on the …?”来询问水果和蔬菜。
3.听、说、读、写短语：have some, have a lot of, not at all。
4.能够正确地组织句子，运用所学句型进行日常对话。
5.能够通过进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。
二、教学重点1.运用“What`s in/on the …?”来询问水果和蔬菜。
2.能够正确地组织句子，运用所学句型进行日常对话。
三、教学难点1.听、说、读、写短语：have some, have a lot of, not at all。
2.能够通过进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。
四、教学过程1. 教师引入1.老师说：“Hello, boys and girls. Today, we are going to learnabout fruits and vegetables.”2.老师出示图片，说：“What fruit is this?”并引导学生说出答案，如此循环。
2. 自主学习1.老师让学生自己阅读课本，学习词汇：cabbage, carrot, potato, tomato。
2.老师让学生观看视频，学习What`s in/on the …?句型。
3. 回答问题1.老师提问“What`s in/on the …?”，并且要求学生回答。
2.学生回答后，老师再进行适当的纠正和指点。
4. 英语口语练习1.老师安排小组活动，让学生进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。
2.分别让不同的学生来做不同的角色，让每个学生都有机会参与，以达到练习英语口语的目的。
5. 课堂作业1.老师让学生利用课本和所学句型，写一段文章介绍自己喜欢的水果和蔬菜，并且需要用到What`s in/on the …?句型以及所学短语：have some, have a lot of, not at all。
外研版小学英语六年级下册M8U1课件
Love the world, Love our life
Complete the sentence.
eat a hamburger listen to music read a book
speak English write letters watch TV
play the trumpet clean the classroom
She was ______ born in Hubei in 1976.As a small child, she ___________ became deaf. She _________ hear or talk. When She was couldn’t 5 years old, she ________ learned to dance. She likes dancing very much. In 2005, she danced Qian Shou Guan Yin. model for us. She is a _________
lived to be 87
Let’s check!
Helen Keller was born in
.As asmall child,
she became
.She couldn’t see and she
.The teacher
couldn’t ter, Helen had a drew letters in Helen’s and .She could also
. Helen learned to . She wrote a .She lived to
book about herself. She went be 87.Helen Keller is a for us.
外研版(三起)六年级下册Module 1 《What do you want to eat》教学设计
一、教案背景1．面向学生：□中学√小学2，学科：英语2．课时：1课时3．学生课前准备：(1)预习课文内容，通过多种途径了解点餐和就餐情况。
(2)学生收集或自制带有标价的食物图片和饮料图片。
二、课前分析小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。
本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动;2.复习巩固;3.学习新知;4.拓展练习;5.课堂总结;6.家庭作业。
三、教材分析（一）教学内容分析三年级起点第八册Module1 Unit2 What do you want to eat? Unit2是Unit 1语言知识的深化，是对本模块语言知识的应用、练习和拓展。
本单元讲述的是Lingling和Lingling 's dad在一家中国快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want to eat\drink?I want a hamburger,please. ”及如何询问价钱：“How much is it? It's ten yuan.”（二）教学对象分析：六年级学生已有一定的英语基础，具备了较强的参与活动、游戏及表演能力，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。
学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要及时加以指导，或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助，共同进步。
（三）教学目标分析：1.知识目标：(1)能识读运用单词chicken, orange, juice, tea.(2)能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。
2.能力目标：能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。
小学英语外研新标准(一起)六年级上册Review ModuleUnit 2-章节测试习题
章节测试题1.【答题】( )- can I get to the USA?-You can go there by plane.A. WhatB. WhereC. How【答案】C【分析】本题考查疑问词的使用.【解答】答句：你可以乘飞机到那。
可知问句是我怎样到美国。
选C.2.【答题】( ) Here ______ some stamps ______ Canada.A. is/fromB. are/fromC. are/ in【答案】B【分析】本题考查对句子的理解能力.【解答】“some stamps”是复数形式，所以谓语动词应该用“are”，排除A选项；根据题意，“是来自于加拿大的邮票”，选B.3.【答题】I want _____ a stamp.A.buyB.to buyC.to buys【答案】B【分析】本题考查动词不定式。
【解答】句意为：我想要买一张邮票。
想要做某事用：want to do sth.选项A是动词原形，选项C：to buys，均不符合语法，选项B正确，选B.4.【答题】连线A.the UKB.ChinaC.JapanD.the USA【答案】China the UK the USA Japan【解答】五星红旗，China．从图片可以看出五星红旗是中国国旗，中国用英语说是China．米字旗，the UK．从图片可以看出米字旗是英国国旗，英国用英语说是the UK．星星条纹旗，the USA．从图片可以看出星星条纹旗是美国国旗，美国用英语说是the USA．太阳旗，Japan．从图片可以看出太阳旗是日本国旗，日本用英语说是Japan．5.【答题】翻译。
黑板 ______【答案】blackboard【分析】本题考查单词翻译。
【解答】黑板的英语为：blackboard，故填：blackboard。
6.【答题】____A.listenB.phoneC.watch【答案】B【解答】listen听，phone打电话，watch观看，注视，从图片可以看到，这是一部电话，可知选项B与图片内容一致。
外研新标准六年级下英语一起第一模块知识点
外研新标准六年级下英语一起第一模块知识点
外研新标准六年级下册英语Module 1的知识点主要包括以下几个方面：
1. 词汇学习：学生需要掌握与运动相关的词汇，如“run”，“jump”，“swim”，“skate”等。
他们还应该了解一些描述运动能力的形容词，如“fast”，“high”，“far”等。
2. 语法结构：学生需要了解并能够使用一般现在时（Simple Present Tense）的肯定句和否定句形式，以及疑问句形式。
他们应该能够用该时态描述日常活动和习惯。
3. 听力和口语技能：学生需要通过听力练习提高理解和反应能力，并能够用英语表达自己的日常活动和兴趣。
他们也应该能够使用日常用语进行简单的交流，例如谈论日常活动、运动和休闲活动。
4. 阅读和写作技能：学生需要通过阅读练习提高阅读理解能力，并能够写简单的段落来描述自己的日常生活和兴趣爱好。
他们应该能够写出语法正确、拼写准确的句子。
5. 文化知识：学生应该了解一些关于不同国家的体育文化知识，例如流行的运动项目和传统体育活动。
在学习Module 1的过程中，学生应该积极参与课堂活动，练习听、说、读、写技能，以提高英语应用能力。
同时，他们也应该注意语法和词汇的学习，为进一步学习英语打下坚实的基础。
外研版(一起)六年级英语下册《unit 1 what’s the matter》ppt课件
See you
Because she was blind as a small child.
Why is Louis Braille famous?
Because he made first letters in Braille in 1824.
1、Why are they laughing？2、Who brought the cups？3、What did Amy want Lingling to bring？ 4.Who brought the baseball caps?
外研版（一起）六年级英语下册
Module 9 Unit 1What's the matter?
- .
have a baseball team on your head baseball gamethe baseball caps play baseball make mistakes with Chinese(English) lots of ห้องสมุดไป่ตู้
成立棒球队在你们的头上棒球比赛棒球帽打棒球犯错误用汉语（英语）许多
A cap
A cup
not
Why couldn’t Helen Keller hear ?
Why couldn’t Helen Keller see?
Because she was deaf as a small child.
1.Because they’re going to have a baseball team.
小学英语外研版六年级下册期中知识点梳理(Unit 1-5)
六年级英语下册知识点Module 1【词汇】look看上去 cashier收银员 cola可乐 dollar美元 cent美分 enjoy享用，享受careful小心的 Be careful! 当心！【句子】1.I want to a hot dog, please.我想要一个热狗，谢谢。
2.— How much is it? 它多少钱？— It’s thirteen dollars and twenty-five cents.是十三美元二十五美分。
3.Enjoy your meal! 好好享受你的美食吧！4.It looks good! 它看上去不错！5.Can I help you? 我能为你做点什么？6.Here you are.给你。
7.— What do you want to eat? 你想要吃什么？— I want a hamburger.我想要一个汉堡包。
8.— What do you want to drink? 你想要喝什么？— Milk, please.牛奶，谢谢。
【句型结构】①询问你想要吃什么— What do you want to eat?— I want + 食物./ I want to eat ...eg: — What do you want to eat? 你想要吃什么？— I want to eat noodles and beef.我想吃面条和牛肉。
②询问你想要喝什么— What do you want to drink?— I want + 其他./ I want to drink...eg: — What do you want to drink? 你想要喝什么？— I want to drink juice.我想和果汁。
③询问价格How much is it? / How much are they?eg: — How much is this book? 这本书多少钱？— It’s fifteen yuan.十五元。
外研版小学英语六年级下册M1U2Whatdoyouwanttoeat课件
￥2
Noodles………….. ￥5
Rice……………… ￥1
Vegetables………. ￥8
What do you want to eat?
I want a hot dog.
What do you want to eat?
I want some fish.
What do you want to eat?
What do you want to eat?
I want a hot dog, please.
What do you want
to drink?
Cola, please.
Lingling and her father are in a fast food restaurant in China. Lingling is thinking about a hamburger and milk. Her dad is thinking about noodles and cola.
What does Lingling want to eat and drink? What does her dad want to eat and drink?
﹩2.00
﹩1.25
I want a hot dog
and a cola, please. How much is it?
What do you want?
I want some rice.
What do you want to drink?
I want a cola.
What do you want to eat?
I want a hamburger, please.
What do you want to drink?