人教版七年级英语下unit7.SectionB课件教学内容

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人教版七年级英语下册Unit7SectionB2a～3cWriting教学设计

2.分析课文结构，让学生了解文章是如何描述一个城市的，关注一般现在时的运用。
3.教师挑选课文中的关键信息，引导学生学习如何描述城市的特点和现状。
4.通过举例和练习，帮助学生掌握一般现在时的用法，并运用到描述城市中。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组选择一个他们熟悉的城市进行讨论。
1.针对学生英语基础参差不齐的现象，教师应充分调动学生的积极性，关注个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2.在词汇方面，教师应注重词汇的实际运用，引导学生通过语境理解单词含义，提高词汇运用能力。
3.在阅读方面，教师应培养学生的阅读技巧，提高阅读理解能力，为写作奠定基础。
4.针对学生在写作方面的困难，教师应从句子结构、文章逻辑等方面进行有针对性的指导，帮助学生提高写作水平。
难点：如何指导学生分析文章结构，运用阅读策略，从而提高阅读效果。
3.重点：激发学生的写作兴趣，培养写作能力。
难点：如何针对不同写作水平的学生进行有针对性的指导，提高写作质量。
（二）教学设想
1.创设情境：通过图片、视频等多媒体资源，创设真实语境，让学生感受到所学知识在实际生活中的运用，激发学习兴趣。
2.分层教学：针对学生的英语基础和写作水平，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
3.收集有关其他城市的资料，了解它们的特点和著名景点，为下一节课的小组讨论做准备。
4.家长协助孩子完成以下任务：
a.与孩子一起查找有关家乡或熟悉城市的资料，增进孩子对家乡的了解。
b.鼓励孩子用英语介绍家乡，提高孩子的口语表达能力。
c.关注孩子的学习进度，与孩子共同解决学习中遇到的问题。
5.完成课后练习册的相关练习，巩固词汇和语法知识。

七年级英语下册Unit7课时4SectionB2a-2c习题课件新版人教新目标版

. skates C. misses D. wishes
B 34. A. red
B. white
C. green
D. yellow
Children like going out and playing with snow. They like 35
_____ snowmen outside. Many people like the weather here
39. People in __A___ may wear sweaters now.
A. Harbin
B. Kunming
C. Hainan Island
D. Singapore
【点拨】根据Mary所写的信中句子Harbin is so cold now. It’s snowing.可知答案。
40. What can we know from the three letters? C A. Mary doesn’t like to stay in Harbin. B. Lily will draw pictures after she writes the letter. C. Li Wei makes some friends in Singapore. D. Zhang Qiang and Li Wei are brothers.
8. It’s hot today. Let’s have some cold ____ju__ic_e____ (juice).
9. Look! Lucy and her parents are____si_t_ti_n_g___ (sit) on the sofa and watching TV.
10. Linda and Susan want to have their all summer __v_a_c_a_ti_o_n_s__ (vacation) in China.

人教版七年级英语下册第七单元教案 (3)

1.能够用所学的单词和句型对天气情况进行询问和描述。2•学生学会使用简单的电话用语。
情感
目标
本课内容贴近生活，通过教学，让学生学会关心日常生活实际情况，热爱生活；
教学重点
1）掌握本课词汇：again
2）掌握并会运用下列句型：
—How'stheweather?—It'ssunny/windy/raining/snowing...—How'sitgoing?—It'sgreat/prettygood/terrible/notbad.
He'splayingbasketball.She'sbusyrightnow.
She'sonlywatchingTV.She'sjustplayingcomputergames.
2.课本2cRoleplayaconversationbetweenJimandLinda.
小组合作活动，并由个别组表演，对表现好的表扬。
利用“Whatareyoudoing?"引出新单词“doing,playing,studying,talking,making".
注意引导学生积极动脑看画，分清动词书写形式和用法的不冋；以及参考它的文化背景，学生两人一组看图对话练习。
Answers:amdoing,do,isplaying,does,Is,studying,isstudying,
W.实践应用
1•活动2d
理解对话大意，进而了解对话细节，请同学们回答下列问题：
1)Howistheweather?
2)What‘sStevendoing?
3)What'sRick'smotherdoing?

新目标英语七年级下册Unit 7 What does he look like Section B公开课教案

人教版（go for it）七年级下册第七单元Section B第一课时教学设计一、教学课型：听说课（45分钟）本课是人教版《英语新目标》（go for it）七年级下册第七单元Section B第一课时1a-2c 的内容。

二、教材分析1．教学内容：Unit 7 What does he look like? Section B（1a-2c）2．教材处理新课程标准强调语言教学应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式。

本套教材采用任务型教学（Task- Based Language Teaching）模式，即直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活，学习，工作等任务，将课堂教学的目标真实化，任务化，从而培养学生运用英语的能力。

本节课是Section B的第一课时，学生已在上一课时中接触了本课的基础语言。

因此本人根据自己对教材的理解，紧扣课文主题设计了几个任务。

在任务前，先以头脑风暴的形式让学生快速回忆所学的描述人的词汇并拓展少量词汇，然后进行对话复习Section A的基础语言，为以下的任务打好词汇和语言基础。

根据教材中1b对明星简单的描述，设计出一个结对活动，通过观看两个影片来考验学生们的记忆以及对本单元基础语言的运用能力，让学生在感兴趣的话题中运用目标语言，给他们一个充分发挥自己创造力和合作、交流的空间。

通过section B 中的听力练习，设计出任务二：Guessing game。

这一活动既启发学生思维，让学生将所学的知识与自己喜欢的明星相结合，又使学生在运用语言同时，感觉到有乐趣。

最后在以上任务的基础上设计出描述家中某一成员并且要成文这一家庭作业。

3. 教学目标(1) 知识目标:熟练掌握重点句型：①What does he look like ?He is ……He has ……He is of ……②What does she look like ?She is ……She has ……She is of ……学习一些新的词汇：beard. glasses. have a beard, wear glasses, shabby(破旧的) , regular features(五官端正)……(2) 能力目标：运用所学的句型和词汇，描述人的外貌并且学会把所给信息汇成小文章.（3）情感目标：1. 能激发学生在今后日常生活中用所学的英语表达来谈论自己喜欢的明星.2. 通过几个任务对不同的人的描述,培养学生细心观察的好习惯.4. 教学重点和难点①询问他人外貌用语What does he look like?What does she look like?What do they look like?②描述他人外貌用语He/She is tall/ …… .He/She has short hair/…… .He/She is of medium height/…… .三，教学设计1. 总体思路本节课是Section B第一课时听说课，学生已在Section A中接触了本课的基础语言，因此本课重点培养学生口头运用语言的能力。

人教版英语七年级上册Unit7SectionB(3a～SelfCheck)优秀教学案例

（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我组织学生进行小组讨论。我给学生提供一些图片，每组一张，图片中包含不同的人物和职业。学生需要根据图片，运用所学的一般现在时知识，进行小组内的角色扮演，互相介绍人物的职业和喜好。这个活动旨在培养学生的团队合作能力和语言运用能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我邀请各组代表分享他们小组的讨论成果。我引导学生们总结一般现在时的表达方式和动词形式的使用。通过这个环节，帮助学生巩固所学知识，提高他们的总结归纳能力。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过展示不同职业人物的图片，引导学生观察并猜测这些人物的职业，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察能力和思维能力。这种情境创设的方式，使得学生能够更加直观地理解和学习一般现在时的表达方式，增强了课堂的趣味性和互动性。
2.小组合作：在学生小组讨论的环节，学生需要根据提供的图片，运用所学的一般现在时知识，进行小组内的角色扮演，互相介绍人物的职业和喜好。这种小组合作的方式，培养了学生的团队合作能力和语言运用能力，使得学生能够在真实的交流环境中，更好地掌握和应用所学知识。
3.问题导向：在本节课的教学过程中，我不断提出具有启发性的问题，引导学生主动思考和探究。例如，我引导学生思考“你们知道哪些职业？”，“你们最喜欢的职业是什么？为什么？”等问题。这种问题导向的方式，培养了学生的问题意识和解决问题的能力，使得学生能够更加深入地理解和掌握知识。
4.总结归纳：在学生小组讨论后，我邀请各组代表分享他们小组的讨论成果。我引导学生们总结一般现在时的表达方式和动词形式的使用。通过这个环节，帮助学生巩固所学知识，提高他们的总结归纳能力。这种方式使得学生能够通过自己的实践和交流，更好地理解和记忆知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课

南漳县实验中学七年级英语下册Unit7It'srainingSectionB第5课时3a_3c教案版

3.教师示范佳作并作点评。
4。学生完成作文练笔。
活学活练
（B)______ does your mother do when it’s？
A。do,rainyB。does rainingC。does，is rainingD.do，raining
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一单元内容。
Self－study guide 2：
Go through 2b and get ready for the listening practice.Solve the problems in pronunciation.
Self－study guide 3：
Read the conversation in 2d with your partner，underline the important expressions and circle the difficult words or phrases.
Time for questions：
Discuss the difficulties that most students have and explain the language points that most students can't understand.
★Step Ⅲ Check up 检查核对
新
课
展
示
【完成教材3a～3c的教学任务】
1。请学生们读3a的便条，然后从方框中选词将便条的内容补充完整。小组核对答案，然后大声朗读短文。
2。学生根据所给提示来写一篇小短文,介绍自己的假期活动。
典例参考:
Dear Mary，
Thanks for your last letter. I am in Qingdao。 The weather is sunny。 There are many people on the beach。 I am lying on the beach. My parents are walking on the beach。 My friends are swimming in the sea。 This is our first trip to the sea。 We're all having fun.

人教版英语七下课件SectionB1a-2c

3. __b____
a. go along b. turn right c. turn left
1bListen and write the correct place for each letter in the picture.
A _r_e_s_ta_u__r_a_n_t____
B _h_o_t_el__________
Nancy: You’re welcome. ３a
Read and find Paul and Nancy in the picture.
Paul: Excuse me. Is there a supermarket in the neighborhood?
Nancy: Yes, there is.Just go straight and turn left. It’s down Bridge Street on the right. It’s between a post office and a hotel.
Paul: Thank you very much.
Nancy: You’re welcome.
３a
Read and find Paul and Nancy in the picture.
Paul: Excuse me. Is there a bank in the neighborhood?
Nancy: Yes, there is.Just go straight and turn left. It’s down Bridge Street on the right. It’s across from a hotel. Paul: Thank you very much.
Nancy: Just go straight and turn left. It’s down Bridge Street on the right. It’s between a hotel and a post office.

人教版七年级下册英语Unit 7 教案设计

Unit 7 It's raining!Section A 第1课时（1a-1c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本找出重点短语及句子。

（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案Step1 情景导入展示给学生不同城市的天气的图片或幻灯片。

T ： How' s the weather in Beijing？S: It’s cloudy/rainy/sunny/ …(根据预习来回答）教师根据学生的拼读情况纠正语音。

T ：What about the weather in Shanghai？S: It's hot. /It snows.环节说明：利用当时的实际天气情况来导入句型 How's the weather ？这个句型的出发点是以实际生活引入课题，以旧知识引出新知识，符合学生的认知能力的发展。

Step 2完成教材1a-1c的任务1.观察la五个图片的不同的天气，并帮助学生描述。

（2分钟）2.教师领读la中的单词，学生识记并且将单词和图片中的天气情况相匹配。

（3分钟）3.学生朗读并熟记图片中的对话。

（3分钟）4.读城市的名字，然后认真听录音，将城市的名字填在图片中的方框里，完成课本上lb的听力任务。

(3分钟）5.再听一遍录音，并跟读，模仿语音语调。

（2分钟）6.仿照lc中的对话，两人一组来谈论五个城市的天气情况，并邀请一些小组表演对话。

（5分钟）参考案例：A： How's the weather in Beijing？B: It's sunny.7.小结训练（5分钟）（1）— C the weather today？—It's sunny.A. When'sB. What'sC. How's（2）— How's the weather？`—It's C .A. windB. sunC. cloudy（3）It's sunny here.(对划线部分提问)How's the weather there?What's the weather like there?环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。

人教版英语七年级下册Unit 7 Section B(2a-2c)新版课件

a girl at home raining writing letters/ doing homework
happy
2a Talk about the pictures below with a partner. How’s the weather? What are the people doing?
a
b
c
Pair work
a
b
c
A: How’s the weather in picture a?
B: It’s _______. What’s she/he doing?
A: ________.
Fast reading
What kind of texts are they? A. Letters. B. Postcards
3. When will Dave and Jane meet? Next month.
Task 5: Read the second postcard and fill
where
__E_u_ro_p_e_______
Dave
weather activities feelings
_c_o_o_l a_n_d__c_lo_u_d_y_
运行”。若用于否定结构中，多表示某物“坏掉了”或“不
c运a作ll 了yo”u。but my phone isn’t working, so I’m
writing to you. It’s hot in your country now,
此定is句的n是意’t一见it个，? 反或Th意者e疑希w问望e句陈at。述h反部er意分h疑所er问说e句的is常内c用容oo来得l 征到an询证d对实c方。lo肯反ud定意y或疑, 否问句ju由s“t r陈ig述h部t 分fo+r附w加a疑lk问in部g分. ”构成。附加疑问部分常译为

人教七年级英语下册 Unit7 Section B 2课件

She’s running.
He is fishing.
They are talking.
She is thinking.
He’s watching TV.
She’s cooking.
He is playing computer games.
They are drawing.
They are singing.
conversation. Then write your own conversation.
__4__ It’s raining and very cool. __5__ What are you doing in the rainy weather?
__2__ Not too bad. __3__ How’s the weather in NanJing? __6__ I’m reading a book in my room. __1__ Hi, Jill! How’s it going?
Section B Period Two
Words and expressions
skate 滑冰 snowy 下雪的 winter 冬天；冬季 snowman 雪人 rainy 阴雨的；多雨的
Look at the pictures below. How’s the weather? What are these people doing?
1 Add more words in each box.
Feelings: great, _g_o_o_d_, _n_o_t_b_a_d_,_t_e_r_r_ib_l_e
weather: cool, c_o_l_d_,_w_a_r_m__,_h_o_t_, _d_r_y_, __ _w_i_n_d_y_,_c_lo_u__d_y_, _ra_i_n_y_,_s_n_o_w_y_,_s_u_n_n_y___

人教版七年级英语下册教学课件《Unit 7 Section B 2a-2c》

➢ 中考链接
Emily, you are playing video games again!
Study hard, ______ you will fail in the
coming exam.
A. then
B. So
C. and
D. or
句意为“艾米丽，你又玩电子游戏！好好学习，否则接下来的考试你会失利。” 由句意可知选D。
3. Is she visiting some of her old friends there? _Y_e_s_,__s_h_e__is_.______________________
4. What’s she doing right now? S__h_e_’s__s_i_t_ti_n_g__b_y__t_h_e__p_o_o_l__a_n_d______ _d_r_in_k_i_n_g__o_r_a_n_g_e__j_u_i_c_e_.____________
5. How’s the weather there? _I_t_’_s_w__a_r_m__a_n_d__s_u_n__n_y_.____
1. Where is Dave now? _H__e_’_s_i_n__E_u_r_o_p_e_.______
2. What are Dave and his family doing there? _T_h_e_y__a_r_e__h__a_v_in_g__a__v_a_c_a_t_i_o_n____ _i_n__t_h_e__m_o_u_n_t_a_i_n_s_._____________
Exercises
Ⅰ.按要求改写句子，每空一词。 1. — Is it raining in Beijing? (作肯定回答) — Yes, __it__ _i_s__. 2. It’s sunny today. (对划线部分提问) _H__o_w_’_s_ the _w__e_a_t_h_e_r_ today? 3. Mary is reading in the library. (对划线部分提问) _W__h_a_t_’s_ Mary _d__o_in_g__ in the library?

七年级下册英语人教版Unit-7-Section-B公开课课件

5. Does she have __________ hair? A. long black curly C B. black long curly
C. long curly black
1. 完成练习册Section A部分。 2.背诵书P86:section B-2a,2b。
UNIT 7 What does he look like?
Section B (1A-2C)
Step 1 Lead-in
Guessing game ·He is a basketball player. ·He is tall. ·He has short straight hair. ·He is a Chinese.
Test & Promotion
1.What ____A___ she look like?
A. does
B. do
C. is
2-.---HWehiisch_C_i_s_y_omurebdriuomthehreoigvhetr.
there? And he
______short
black hair. Can you find him?
make a friend with her. B: Oh. Her name is Linda, Linda White.
Practice
Describe your classmates or teachers , then let your other classmates guess who it is.
program, Lucky 52.
Step 2 Revision Read them loudly.
1.beard, glasses, blonde, singer, medium 2. He has medium build.

初中英语人教版七年级下册Unit7SectionB(2a-2c)

"It's ④(sun) and warm. Now I’m walking with mygrandmother. My brother is playingbasketball with his friends. Are your parents at home?" Joe asks.
"Yes," Lucy answers.
"Have a good time and welcome to my country." Joe says.
任务一：将①处译成汉语。
任务二：根据②处的表情，选择一个与其相符的单词。
A. Bad B. Great C. Terrible
任务三：写出③处句子的同义句。
任务四：用④处所给单词的适当形式填空。
3. It's hot in your country now, ______ _____?(补全句子并翻译)
_______________________________________________
4. How is your summer vacation going?(翻译）
Task4.Pair work
What are they doing there?
Su Lin is
Daveis
Task3.Careful reading and finish thetasks.
Fill in the blacks.
How's it going? I'm _______ ____ _______ _______ ________ my aunt in Canada. She’s working here and I'm going to______ _______. I'm studying English and I'm _________ ____ _____. I'm also visiting_____ ____ ____ _____ ______. I'm so happy ______ ______ them again. It's afternoon _______ _____ , and I'm sitting ____ the pool and drinking _______ _______. It's warm and sunny, and it's very ________ there.

七年级下册英语unit7sectionB课件人教版

4
2
3
Xu Qian loves to tell jokes. She’s short and a little bit heavy. She has beautiful long black hair. She never stops talking. 3
Liu Peng is a good student. He’s very tall. He has curly brown hair and is medium build. He likes reading and playing chess.
Read and draw
a. Steven is my classmate.
He’s ordinary-looking. He
has a medium build and
short, curly, brown hair. He
is wearing a green T-shirt,
dark green jeans and blue
our school. He has
medium height and very
short, grey hair with a
small pair of glasses on
his big nose. He’s
wearing a yellow
sweater and blue
trousers.
e. Lucy is my friend.
shoes.
b. Ruth is my neighbour. She’s in her fifties. She
has a large build with
glasses on. She has short,