小学三年级数学买书[人教版]
小学数学三年级下册人教版教案4篇
小学数学三年级下册人教版教案4篇小学数学三年级下册人教版教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第三册课本第76页例2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题，数学教案-倍的认识。
教材分析：“倍的认识”是第六单元“表内乘法(二)”的教学内容，是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。
学生掌握了“倍”知识，为今后利用乘法口诀解决“一个数的几倍是多少”及“一个数是另一个数的几倍”等数学问题打下基础。
教学目标：1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义。
3、会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简单的实际问题。
教具准备：多媒体课件、实物投影投影仪、学具盒等。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、(出示课件)师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲。
这节课，我们的新朋友菲菲将和同学一起学习数学知识，同学们愿意吗2、学生活动。
师：上课前，老师请一些学生上来。
师叫3个女同学站在第一排，再叫6个男同学站在第二排(3个3个地站在一起)。
师：第一排有几个女同学(3个)第二排有几个3(2个3)学生回答后，教师引出课题：象这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。
今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。
(板书课题)二、动手操作，探索新知。
1、初步形成“倍”的概念。
(1)教学3倍带着学生摆圆片。
第一行摆2个圆片。
学生边摆边说：第一行有()个圆片。
再在第二行摆6个圆片，(2个2个地摆)。
边摆边说：第二行有()个2。
师：我们就说第二行圆片的个数是第一行的(3)倍，3个2也可以说成2的3倍。
(2)用同样的方法教学2倍、5倍、1倍。
(3)让学生观察、比较前面摆的圆片，在小组中讨论：第二行的数量是第一行的几倍，应该怎样想学生讨论后，每组请一个代表汇报讨论结果，教师引导学生得出：第二行的数量是第一行的几倍应分两步思考：一是先看第一行的几个二是看第二行有几个第一行的数量，就是第二行的数量是第一行的几倍，小学数学教案《数学教案-倍的认识》。
人教版三年级数学下册第九单元《总复习》全套教学课件精品PPT108小学优秀公开课
答：他家到学校大约有900米
8.一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食 物，动物园里有24只大熊猫，饲养员每天准备 300千克的食物够吗？
11 × 24 = 264（千克） 264千克＜300千克 答：饲养员每天准备300千克的食物够
谢谢观看
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验算： 2 02
3
6 06
＋1
6 07
商×除数＝被除数
商×除数＋余数＝被除数
小梦和小欣整理照片。
一共有 238 张照片。
每页可插 6 张。
要插多少页? 238 ÷ 6 =
238 ÷ 6 = _4_0_(_页)_
238 ≈ 240
39
240 ÷ 6 = 40 6 2 3 8
大约要插 40 页。 1 8
＋12 －12
24时计时法
数：在钟表上数一数 经过时间 计算：开始＝结束－经过，经过＝结束－开始，
结束＝开始＋经过
二、巩固练习
1.写出箭头所指的小数。
0.4 1.1
2.6
3.9 4.7
2. 实际应用练习。 （1）用小数表示。
5分米
0.5米
4米3分米
4.3米
7分米
0.7米
你能按从小到大的顺序把这几个小数排一排吗？ （0.5＜0.7＜4.3）
人教版小学三年级数学下册
第九单元
全套教学课件【PPT完整版】
人教版小学三年级数学下册
第 9 单元 总复习
第 1 课时 数与代数（1）
一、情景导入
今天我们一起来复习除数是一位数的除法。 相应内容：精算（口算、笔算），估算。
二、复习旧知
1.梳理口算方法。
小学三年级数学(人教版)《万以内加减法(二)》(第3课时)-教学设计、课后练习、学习任务单
教学设计课程基本信息课例编号学科数学年级三学期上学期课题万以内加减法（二）（第3课时）教学人员姓名单位授课教师指导教师学习目标学习目标：1.理解三位数减三位数的算理，掌握三位数减三位数（不退位和一次退位）的算法，并能正确笔算。
2.经历自主探究和合作交流的过程，逐步抽象概括笔算减法的计算法则，培养初步的归纳总结能力。
3.经历用万以内的减法解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系。
学习重点：掌握三位数减三位数（不退位和一次退位）减法的计算方法。
学习难点：理解算理，抽象概括笔算减法的计算法则。
教学过程时间教学环节主要师生活动2’一、创设情境，导入新课同学们，喜欢看动画片吗？这是2019年国产电视动画片的生产情况。
（总数305部，优秀作品49部）其实，国产动画片也经历了一段发展过程，这是2004年到2011年国产电视动画片的生产情况。
结合表中信息，你能提出什么数学问题？预设1：2011年比2009年多生产多少部动画片？预设2：2010年和2008年生产的动画片相差多少部？预设3：2007年比2008年少生产多少部动画片？20=10，就是竖式中十位的3-2=1。
横式中的5-2=3，就是竖式中个位的5-2=3。
横式最后的100加10再加3等于113，就是竖式中横线下面的结果113。
同样的一道题，第一种方法用4个算式算出结果，第二种方法竖式书写起来是多么的简洁！通过解决这个问题你有哪些收获？预设：我们学过两位数减两位数的计算方法，虽然现在数位变多了，但是道理不变。
还是几个百减几个百，几个十减几个十，几个一减几个一。
你们能够联系旧知识思考新问题，真是会学习的孩子。
现在与估算对比一下，我们算的结果和估计的很接近，估算能帮我们快速检验结果是否合理。
（二）类推退位减法从问题盒中取出两道题，试着解决一下。
问题1：2010年和2008年生产的动画片相差多少部？问题2：2007年比2008年少生产多少部动画片？1.自主探究。
人教版小学三年级上册数学书一、二、三单元
第一单元时、分、秒1.计量很短的时间，常用（）。
秒是比（）更小的时间单位。
2.钟面上最长最细的针是（）针。
秒针走1小格的时间是（）秒。
3.秒针走一圈，分针走（）小格。
1分＝（）秒。
4.眨一下眼是（）秒。
钟表滴答一声是（）秒。
5.60秒＝（）分3分＝（）秒1分40秒＝（）秒6.小明早上7时30分离家，7时45分到达学校。
小明从家走到学校用了多长时间？7.商店的营业时间为早9：00开门，晚8：00关门。
现在才早上8：40，我还要等多久才开门呢？10.在（）里填上合适的时间单位。
小学生大约每天睡9（）做熟饭大约需要25（）系红领巾大约需要20（）11.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
9分○90秒24分○4时1分15秒○65秒3时○200分140秒○2分1时30分○90分12.做下面的事情，大约需要多长时间？打开电视用。
唱一首歌用。
刷牙用。
13.小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐在座位上。
如果你认为过了30秒，就把手举起来。
（1）核对一下，每人估计的30秒实际是多长时间。
（2）小组同学比一比，看谁估计得最准。
（3）请估计得最准的同学说说自己是怎么估计的，你打算怎样调整自己估计的方式？14.一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？15.连一连。
16.（1）上午第一节课用多长时间？（2）上午10：02同学们正在做什么？（3）如果你从家到学校要走10分钟，你最晚什么时候从家里出发？说说你的理由？（4）你能发现上课时间的规律吗？请你填在第四节课的上课时间。
二单元万以内的加法和减法（一）1.收音机72元、地球仪58元、闹钟25元、书包37元。
我买一个地球仪和一个闹钟一共多少元？2.车上已经装了36个苹果，我和弟弟又抬来了25个，一共有多少个苹果？3.上半场比赛结束，28比43。
2队领先多少分？全场比赛结束，45比67.下半场2队得了多少分？4.一件上衣46元，一条裤子38元。
（1）上衣比裤子贵多少元？（2）上衣和裤子一共多少元？5.世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝，”下午卖出550个“海宝”。
人教版小学三年级每日数学应用题100题含解析(第二天)
人教版小学三年级每日数学应用题100题含解析（第二天）1. 小明买了一本数学书，花了25元，他付了一张50元的钞票。
请问他应该找回多少钱？2. 一辆公交车上有35个座位，已经有27个座位被乘客占据了。
请问还有多少个座位是空的？3. 一箱苹果有56个，小明拿走了其中的32个。
请问剩下多少个苹果？4. 阳阳家有48颗橙子，他把其中的一半送给了朋友。
请问他还剩下多少颗橙子？5. 小明每天早上骑自行车上学，他骑自行车的时间是30分钟。
请问他一周骑自行车上学的总时间是多少分钟？6. 一家服装店打折，原价120元的外套现在打8折。
请问现在这件外套的售价是多少元？7. 在一个学校的操场上有120个同学在晨跑，其中的四分之一是男同学。
请问男同学的人数是多少？8. 小明有40元钱，他花了三分之一的钱买了一本漫画书。
请问他还剩下多少钱？9. 一根绳子有80厘米长，小明把它剪成了五段，其中一段长22厘米，另一段长18厘米。
请问其余三段的总长度是多少厘米？10. 一辆火车上共有200名乘客，其中的三分之一是儿童，其余是成人。
请问成人的人数是多少？11. 小明买了一杯果汁，花了8元，他付了一张20元的钞票。
请问他应该找回多少钱？12. 一块巧克力有16块小正方形，小明吃了其中的3块。
请问剩下多少块小正方形？13. 一本书有72页，小红已经读了其中的四分之一。
请问她还需要读多少页才能读完？14. 一组学生参加了足球比赛，共有30人，其中的五分之二是女生。
请问女生的人数是多少？15. 小明每天早上花10分钟做早操，一周有7天，请问他一周总共花了多少分钟做早操？16. 一件衣服原价是80元，现在打六折。
请问现在这件衣服的售价是多少元？17. 在一个班级里有40个学生，其中四分之一是男生。
请问男生的人数是多少？18. 小明有60元钱，他花了三分之一的钱买了一本漫画书，又花了十元钱买了一盒彩色铅笔。
请问他还剩下多少钱？19. 一根绳子有100厘米长，小明把它剪成了四段，其中一段长28厘米，另一段长16厘米。
人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》说教材
人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》说教材我说的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第一单元《位置与方向》。
这册教材共有九个单元，本册实验教材关于空间与图形的教学内容，安排了“位置与方向”“面积”两个单元。
这些内容不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材和探索空间。
下面结合单元内容谈谈我对这一单元的理解。
一、单元主题《位置与方向》是人教版小学数学三年级下册第一单元的内容。
以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，“位置与方向”的编排，根据学生的年龄特点和生活经验，创设了丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
教学目标：1、知识与能力目标：结合具体情境，认识东、南、西、北，东北、西北，东南、西南八个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
2、过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。
三、教学重点和难点教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北，东北、西北，东南、西南八个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。
二、单元知识结构1、知识链条儿童只有在牢固掌握了上、下、前、后、左、右这几个基本空间方位之后，才能够掌握按水平方向分出的东、南、西、北等方位概念。
2020年最新人教版小学三年级数学上册全册教案
2020年最新人教版小学三年级数学上册全册教案教学内容：第一单元时、分、秒第二单元万以内的加法和减法（一）第三单元测量第四单元万以内的加法和减法（二）第五单元倍的认识第六单元多位数乘一位数第七单元长方形和正方形第八单元分数的初步认识第九单元数学广角——集合第十单元总复习第一单元时、分、秒课题：秒的认识第 1 课时总第课时教学目标：1.认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。
2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。
教学重点：建立时、分、秒的时间概念。
教学难点：能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.出示多媒体课件：再现春节联欢晚会倒计时的情景。
师：在2014年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计时：“十、九、八、……二、一！”像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就来学习新的时间单位：秒。
（板书：秒的认识）2.在生活的哪些地方你见到或用到过“秒”呢？结合主题图，学生自由发言。
（红绿灯转换、赛跑等都用“秒”来计时。
）二、互动新授1.秒的认识。
（1）进入情境，全面观察。
提问：我们知道计量时间的工具是钟表。
请同学们拿出事先准备好的钟表，仔细观察，说说你从钟面上发现了什么。
学生先独立观察，再在小组内汇报、交流观察的结果。
（预设：我发现钟面上有三根针：时针、分针和秒针；有12个数字；有12个大格；每个大格中还有5个小格……）师：同学们观察得很仔细，说得也很准确。
钟面上又细又长的针就是秒针。
（2）认识1秒。
提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。
“秒”可以记录比1分更短的时间。
那在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走1小格就是1秒。
）教师用课件演示秒针走1小格的动作，让学生观察。
（3）体验1秒钟。
①提问：1秒有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听。
人教版小学三年级每日数学应用题100题含解析(第一天)
人教版小学三年级每日数学应用题100题含解析（第一天）1. 小明有25本故事书，他每天读两本，那么他需要多少天才能读完所有的书？2. 一箱苹果有36个，小红买了3箱，她一共买了多少个苹果？3. 小华有40元，他买了一本书花了15元，还买了一支笔花了8元，剩下多少钱？4. 妈妈做了一盘饺子，一共有60个，家里有5个人，每人能分到多少个饺子？5. 一支铅笔长12厘米，小明的铅笔比它长3厘米，小明的铅笔有多长？6. 小华的房间长5米，宽3米，面积是多少平方米？7. 一辆公交车载了60人，下午又载了30人，一共载了多少人？8. 一块糖的重量是10克，小明买了5块糖，一共买了多少克糖？9. 一包饼干有30个，小红分了5个给小明，她自己还剩多少个？10. 小明每天早上跑步10圈，一共跑了5天，他一共跑了多少圈？11. 一只小猫每天需要喝100毫升的牛奶，一瓶牛奶有500毫升，小明的猫可以喝多少天的牛奶？12. 一个花园的周长是36米，宽度是6米，这个花园的长度是多少米？13. 小明有45个苹果，他想把这些苹果放在每个篮子里，每个篮子装7个苹果，他最多可以装多少个篮子？14. 一只气球上有8个红色的花，5个蓝色的花，小华从气球上取下3朵花，其中2朵是红色的，剩下多少朵花？15. 妈妈给小明买了一条裤子，花了85元，买了一件上衣，花了65元，小明还剩下多少钱？16. 一辆公交车上有50个座位，已经有36个人坐了下来，还剩下多少个座位？17. 一只小狗每天需要吃200克的狗粮，一袋狗粮有1千克，这袋狗粮能够供应小狗多少天？18. 小红有60个糖果，在学校和朋友们一起分享，每人分到5个糖果，她能够分给多少个朋友？19. 一张长方形的纸片的长度是12厘米，宽度是8厘米，这张纸片的面积是多少平方厘米？20. 小明每天早上跑步8圈，小华每天早上跑步6圈，他们在一起跑步了3天，他们一共跑了多少圈？21. 小华有20颗糖果，小明有比小华多4颗糖果，他们一共有多少颗糖果？22. 一桶水有15升，小红用了5升水洗脸，洗手用了3升水，剩下多少升水？23. 一只小猫每天吃鱼肉40克，一袋鱼肉有200克，这袋鱼肉能供应小猫多少天？24. 一条绳子长2米，小明需要把它剪成长度相同的5段，每段绳子有多长？25. 小明有60元，他买了一本书花了28元，还买了一个玩具花了12元，剩下多少钱？26. 一个教室里有30个学生，其中有15个男生，剩下的是女生，女生的人数是多少？27. 一辆出租车每天载客100人，一共运营了4天，一共载了多少人？28. 小华有一盒彩色铅笔，一共有24支，其中有8支是红色的，其他的是蓝色的，剩下多少支是蓝色的？29. 小明每天早上练习写字15分钟，小红每天早上练习写字12分钟，他们一共练习了5天，他们一共练习了多少分钟？30. 一包糖有500克，小红从中取出150克，小明从中取出200克，剩下多少克糖？31. 一本书有200页，小明每天读20页，他需要多少天才能读完这本书？32. 小红买了一箱苹果，每箱有30个，她一共买了3箱，她一共买了多少个苹果？33. 小华有80元，他买了一本书花了25元，还买了一支笔花了15元，剩下多少钱？34. 妈妈做了一盘饺子，一共有80个，家里有8个人，每人能分到多少个饺子？35. 一只铅笔长15厘米，小明的铅笔比它长5厘米，小明的铅笔有多长？36. 小华的房间长6米，宽4米，面积是多少平方米？37. 一辆公交车载了80人，下午又载了40人，一共载了多少人？38. 一块糖的重量是15克，小明买了6块糖，一共买了多少克糖？39. 一包饼干有60个，小红分了6个给小明，她自己还剩多少个？40. 小明每天早上跑步12圈，一共跑了6天，他一共跑了多少圈？41. 一只小猫每天需要喝120毫升的牛奶，一瓶牛奶有600毫升，小明的猫可以喝多少天的牛奶？42. 一个花园的周长是42米，宽度是7米，这个花园的长度是多少米？43. 小明有60个苹果，他想把这些苹果放在每个篮子里，每个篮子装8个苹果，他最多可以装多少个篮子？44. 一只气球上有10个红色的花，7个蓝色的花，小华从气球上取下4朵花，其中3朵是红色的，剩下多少朵花？45. 妈妈给小明买了一条裤子，花了95元，买了一件上衣，花了75元，小明还剩下多少钱？46. 一辆公交车上有60个座位，已经有45个人坐了下来，还剩下多少个座位？47. 一只小狗每天需要吃240克的狗粮，一袋狗粮有1.2千克，这袋狗粮能够供应小狗多少天？48. 小红有80个糖果，在学校和朋友们一起分享，每人分到6个糖果，她能够分给多少个朋友？49. 一张长方形的纸片的长度是16厘米，宽度是12厘米，这张纸片的面积是多少平方厘米？50. 小明每天早上跑步10圈，小华每天早上跑步8圈，他们在一起跑步了4天，他们一共跑了多少圈？51. 小华有25颗糖果，小明有比小华多5颗糖果，他们一共有多少颗糖果？52. 一桶水有18升，小红用了6升水洗脸，洗手用了4升水，剩下多少升水？53. 一只小猫每天吃鱼肉30克，一袋鱼肉有150克，这袋鱼肉能供应小猫多少天？54. 一条绳子长3米，小明需要把它剪成长度相同的6段，每段绳子有多长？55. 小明有75元，他买了一本书花了35元，还买了一个玩具花了20元，剩下多少钱？56. 一个教室里有35个学生，其中有18个男生，剩下的是女生，女生的人数是多少？57. 一辆出租车每天载客120人，一共运营了3天，一共载了多少人？58. 小华有一盒彩色铅笔，一共有30支，其中有10支是红色的，其他的是蓝色的，剩下多少支是蓝色的？59. 小明每天早上练习写字18分钟，小红每天早上练习写字15分钟，他们一共练习了4天，他们一共练习了多少分钟？60. 一包糖有750克，小红从中取出250克，小明从中取出300克，剩下多少克糖？61. 一本书有180页，小明每天读15页，他需要多少天才能读完这本书？62. 小红买了一箱苹果，每箱有24个，她一共买了5箱，她一共买了多少个苹果？63. 小华有85元，他买了一本书花了30元，还买了一支笔花了20元，剩下多少钱？64. 妈妈做了一盘饺子，一共有90个，家里有9个人，每人能分到多少个饺子？65. 一只铅笔长18厘米，小明的铅笔比它长6厘米，小明的铅笔有多长？66. 小华的房间长7米，宽度是5米，面积是多少平方米？67. 一辆公交车载了70人，下午又载了30人，一共载了多少人？68. 一块糖的重量是20克，小明买了7块糖，一共买了多少克糖？69. 一包饼干有80个，小红分了8个给小明，她自己还剩多少个？70. 小明每天早上跑步14圈，一共跑了5天，他一共跑了多少圈？71. 一只小猫每天需要喝150毫升的牛奶，一瓶牛奶有750毫升，小明的猫可以喝多少天的牛奶？72. 一个花园的周长是54米，宽度是9米，这个花园的长度是多少米？73. 小明有70个苹果，他想把这些苹果放在每个篮子里，每个篮子装7个苹果，他最多可以装多少个篮子？74. 一只气球上有12个红色的花，9个蓝色的花，小华从气球上取下5朵花，其中4朵是红色的，剩下多少朵花？75. 妈妈给小明买了一条裤子，花了110元，买了一件上衣，花了90元，小明还剩下多少钱？76. 一辆公交车上有50个座位，已经有40个人坐了下来，还剩下多少个座位？77. 一只小狗每天需要吃280克的狗粮，一袋狗粮有1.4千克，这袋狗粮能够供应小狗多少天？78. 小红有90个糖果，在学校和朋友们一起分享，每人分到8个糖果，她能够分给多少个朋友？79. 一张长方形的纸片的长度是18厘米，宽度是14厘米，这张纸片的面积是多少平方厘米？80. 小明每天早上跑步12圈，小华每天早上跑步10圈，他们在一起跑步了3天，他们一共跑了多少圈？81. 小华有30颗糖果，小明有比小华多10颗糖果，他们一共有多少颗糖果？82. 一桶水有24升，小红用了8升水洗脸，洗手用了6升水，剩下多少升水？83. 一只小猫每天吃鱼肉35克，一袋鱼肉有175克，这袋鱼肉能供应小猫多少天？84. 一条绳子长4米，小明需要把它剪成长度相同的8段，每段绳子有多长？85. 小明有95元，他买了一本书花了45元，还买了一个玩具花了30元，剩下多少钱？86. 一个教室里有40个学生，其中有20个男生，剩下的是女生，女生的人数是多少？87. 一辆出租车每天载客130人，一共运营了2天，一共载了多少人？88. 小华有一盒彩色铅笔，一共有40支，其中有15支是红色的，其他的是蓝色的，剩下多少支是蓝色的？89. 小明每天早上练习写字20分钟，小红每天早上练习写字18分钟，他们一共练习了3天，他们一共练习了多少分钟？90. 一包糖有900克，小红从中取出300克，小明从中取出400克，剩下多少克糖？91. 小明每天读书40页，他一共读了5天，他一共读了多少页书？92. 小红买了一箱苹果，每箱有30个，她一共买了4箱，她一共买了多少个苹果？93. 小华有110元，他买了一本书花了50元，还买了一支笔花了30元，剩下多少钱？94. 妈妈做了一盘水饺，一共有120个，家里有10个人，每人能分到多少个水饺？95. 一只铅笔长20厘米，小明的铅笔比它长8厘米，小明的铅笔有多长？96. 小华的房间长8米，宽度是6米，面积是多少平方米？97. 一辆公交车载了80人，上午又载了40人，一共载了多少人？98. 一块糖的重量是30克，小明买了9块糖，一共买了多少克糖？99. 一包饼干有100个，小红分了10个给小明，她自己还剩多少个？100. 小明每天早上跑步15圈，一共跑了6天，他一共跑了多少圈？答案：1. 需要25÷2=12.5天，即小明需要12.5天才能读完所有的书。
人教版小学三年级上册数学书
第一单元测量【单元整体目标】1使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、和1千米的长度观念，认识质量单位吨，建立1吨质量观念2使学生知道常用长度单位间，质量单位间的关系，会进行简单的换算，恰当选择单位3使学生能估计一些物体长度和质量，会选择不同方式进行测量4增强学生合作交流意识，提高操作技能【单元教学重点】1感受1毫米、1分米和1千米实际长度，1吨实际质量2会用毫米、分米为单位量物体长度【单元教学难点】1对1千米长度和12【单元教学建议】1联系生活实际，创设生动有趣的教学情境学习本单元之前，学生已学习了长度单位米和厘米，质量单位千克和克，并且已了解一些测量的知识和方法教师在教学中应根据学生实际情况，灵活运用教材提供的资源，结合生活创设生动有趣的情境，组织学生测量硬币的厚度、课本、课桌的长、宽；利用多媒体显示路标，距离是1千米的两地，质量是1吨的物体等，从而调动学生学习的积极性、主动性2帮助学生建立长度观念和质量观念认知特点是对具体形象事物认识清、感受深，因此教学中，要多安排学生操作活动，让学生在活动参与中，凭借经历和体验，对1毫米、1分米、1千米、1吨建立正确表象3结合教学内容，培养学生估测能力估测在生活中用处很广，教师应结合本单元内容，培养学生自觉对物体进行估测的意识如教学中，先估测后测量，使之形成习惯，提高估测能力【单元课时安排】七课时第一课时毫米的认识【教学目标】1通过活动，使学生认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米23结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点，同时培养学生的创新意识及应用所学知识解决实际【教学重点】使学生初步建立1【教学难点】在建立长度观念时，对毫米、厘米之间的关系易混淆，故教学时应讲清它们之间的关系，【教具、学具准备】【教学过程】师：你们猜一猜，李老师的身高是多少?学生猜完后教师说明：李老师的身高是1米75师：米和厘米是我们以前学过的两个长度单位，请大家用手势比划一下，1米大约有多长?量哪些物体的长度一般用米作单位?师：请大家再用手势表示一下，1厘米大约有多长?量哪些物体的长度一般用厘米作单位?师：我们每天上课都要用到数学课本，你们知道数学课本的长和宽大约是多少厘米吗?生：数学书的长是21厘米，数学书的宽比15厘米多，比16师：数学书的宽比15厘米多，比16厘米少，那究竟有多长呢?你们想不想知道?生：想!师：要想比较准确地量出数学课本的宽，就要用一个比厘米小的长度单位——毫米来量这节课我们就来学习毫米的认识(板书课题)1(1)师：实际上，毫米就藏在你们的尺子上，请同学们拿出直尺认真观察：直尺上除了厘米刻度线以外，还有刻度线吗?(还有一些小刻度线，这些小刻度线把1厘米又分成一些小格)教师指出：直尺上1厘米中间每一个小格的长度就是12师：你们猜一猜是厘米这个长度单位大呢?还是毫米大呢?生：厘米这个长度单位大，因为我发现1生1：我从刻度0数到刻度1，他们中间有10小格，所以1厘米=10生2：我也认为1厘米=10毫米，因为我从刻度1数到刻度2，发现他们之间也是10小课件演示：在刻度尺上数出1厘米之间有10小结：1厘米=103(1)找尺子上的1师：你们真了不起，通过观察发现了厘米和毫米之间的关系，你们能在尺子上找出1毫米吗?生1：我发现了1小格之间的长度是1生2：我发现了两条短线之间的距离是1(2)找身边的1师：你们已知道了1毫米的长度，找一找生活中有哪些物体的长度大约是1毫米?(四人小组合作找身边的1毫米)生1：我的电话卡的厚度大约是1生2：我发现1分硬币的厚度大约是1生3：我发现20页纸的厚度大约是1师：真不错，如果用手来比一比1毫米的长度，会吗?师生共同用手势来表示1毫米：先用右手的拇指和食指轻轻地夹住1分硬币，再用左手慢慢地把硬币抽出来，在右手的拇指和食指之间有一条小缝，它的长度大约就是14师：我们已经知道了1毫米的长度，那3毫米有多长呢?看大屏幕上放大的直尺图演示尺子上3小格之间的距离就是3师：你能找到5毫米的长度吗?生：从0数5小格就是5生：尺子上刻度1到刻度2之间比毫米刻度线较长的那一条线之间的长度就是5师：6毫米呢?8毫米呢?三、巩固与练习1量一量：量一根10毫米的纸条剪下来；量5分硬币的厚度是( )毫米；量数学书的厚度是( )2钢笔长14( )楼房高20( )粉笔长75( )电脑键盘长约5( )图钉长10( )教室宽6( )蜡笔长6( )跳绳长2( )课桌高7( )小明的身高是140( )3做书第69页第1、24请学请几个同学汇报测量的1量出数学作业本的长约是多少分米，厚是多少毫米?2在作业本上画出1毫米、1厘米、1分米长的线段教学反思：第二课时千米的认识【教学设计理由】学生已经学过常用的长度单位米和比米小的单位，并且初步了解这些长度单位在日常生活中的应用在此基础上让学生认识在工农业生产和日常生产中经常用到的比较大的计量单位千【教学目标】1使学生认识长度单位千米(公里)，初步建立1千米的概念，知道1千米=100023通过教学，培养学生的推理能力，初步建立1【教学重点】建立11提出问题(1)(2)同桌同学互相比划一下1米的长度、1分米的长度、1厘米的长度、1(3)(4)导入课题：如果要表示巩义到郑州的距离，选用哪个单位比较合适?(出示主题图)请同学们说一说，你看到了什么?小结：通过画面，我们看到里程碑上标有50千米、100千米、可以发现汽车所行的路程是用千米做单位所以在计量比较长的路程的时候，通常用千米做单位，千米也叫做公里，这2(1)①知道了1米的长度，你能想像出1000米有多长吗?②回顾体育课的100米短跑的路长及时间，思考并想像1000米有几条这样的路长?算一算，跑完1000米你大约需要几分钟?③出示运动场跑道示意图(多媒体)引导学生观察并想像，标准运动场的跑道，1圈通常是400米，跑两圈半大约就是1000④请学生走一走，说一说距离学校门口大约1000(2)①1000米用较大的单位表示就是1千米即1千米=1000②引导学生对上面式题等号两端进行比较：用等号连结，说明它们表示的长度怎么样?等号两端的数字和单位相同吗?要表示一个距离的长短能不能只看数字，还要看什么?想一想：“千米”中的“千”相当于1000的几个“0”?1000中的几个“0”相当于一个“千”?3(1)教学例4①3千米=( )学生先说出括号里应填几?你是怎么想的?然后教师总结算法：我们知道1千米就是1000米，那么3千米里有3个1000米，就是3②同桌出题尝试练习并说说你是怎么想的?④试一试：8千米=( )米 ( )米=54000米=( )千米 9000米=( )6千米=( )米 ( )米=74350米=( )千米( )米 2千米500米=( )6千米720米=( )(3)①思考：长度不变，单位由高(低)变低(高)，数的大小怎样变化?你能用这个规律检查自己的计算结果吗?②根据前面“千”和0的个数之间的关系，你还有没有更简单的办法?(4)小结：表示同一物体的长度，使用的单位可以不一样；把高级单位化成低级单位，或者把低级单位变成高级单位，同样是要根据两个单位之间的进率来进行推算4(1)选择合适的长度单位填在括号里(投影显示)①小明从家里到学校要走520( )②两个县城间的公路长80( )③一本日记本长110( )④排球队队员的平均身高为2( )⑤一根旗杆高8( )(2)课本第9页的第2、第3(3)“米”和“千米”单位间的化聚(课本第10页的第45两题)(4)①汽车每小时行45千米，摩托车每小时行56千米，汽车每小时比摩托车慢多少千米?②要筑1千米长的公路，已经筑了650米，还要再筑多少米?5教学反思：第三课时吨的认识【教学内容】教科书11—13页例6、例71使学生认识质量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=10002312谈话：这是什么动物?你熟悉他们吗?你能跟大家简单介绍一种你熟悉的恐龙吗?34师：这只恐龙的体重是多少?(1吨)5师：①对1吨你想了解什么(1吨有多少千克)②对1吨你还想了解些什么?(1吨是不是很轻?师：也就是1吨有多重1吨是不是1000千克?师：也就是吨与千克的关系)6①吨有什么作用；②哪些物体重1二、感受体验——(一)了解1师：吨非常想和同学们交朋友，你们呢?那就听听吨的自我介绍吧谁听的认真，吨就会把1小朋友好，我是“吨”，平时你们常用千克来计量物体的重量，在计量比较重的或大宗物品的重量时我就派上大用场了，比如大象的体重是4吨、一卡车的稻谷约3吨等要说1吨有多重，三言两语说不清，就让我来展示一下吧(出示：50千克的一袋大米，接着出示20袋大米)小朋友，你对我了解些了吗?如果还不够的话，没关系，认真听课，对我还会加深印象的师：听了“吨”的自我介绍，你获得了那些信息?小结：计量较重的或大件物品的质量用吨做单位1吨=10002师：原来1吨=1000千克，1吨有多重，你想感受一下吗?请1个同学搬50千克的大米，说说你的感受换一个同学来试试请4个同学来帮忙如果1吨的大米全班同学要几次搬完?(二)1让学生尝试练习，并说说你是怎么想的?3吨=（）千克6000千克=27吨=9000千克=1800千克800千克=1吨600千克=1熊猫狗大象50吨 80千克 6千克 42在一辆载重2吨的货车上，装6台重300千克的机器，超载了吗?3用两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走?1小卡车的载重量约是1000千克大卡车的载重量约是5师：这两句话你能换个说法使他意思不变?什么是载重量?小卡车和大卡车最多能装多少吨货物?大卡车的载重量是小卡车的几倍?两幅恐龙图：犹他猛龙重1吨，原角龙重300师：谁重?两幅动物图：大象体重4吨，鲸鱼的体重是大象的32师：你能提个数学的问题考考同桌吗?2看，吨、千克和克一块跑到小朋友的日记里了，你能看看所用的单位名称合适吗?请你改2005年9月2今天早上6：30，我就起了床，很快的刷了牙、洗了脸，然后吃了一个50千克的鸡蛋，喝了一杯大约250克的牛奶，就背起2克重的书包匆匆忙忙上学去，走着走着，突然听到有人叫我的名字，我一看，发现原来是我们班体重只有20吨的瘦个子李林于是我和他边走边聊，正准备过马路时，不巧一辆载满60千克水泥的大货车开过来了，我们只好收住脚步，让车先行等我们跑到教室，其他同学早就在读书了3师：听，什么声音?原来质量王国因为来了吨，他们之间的关系糊涂了，你有办法用形象的方法来整理一下学过的质量单位吗?教学反思：第二单元万以内的加法和减法【单元教材分本单元是在万以内的数的认识和万以内的加减法的基础上进行教学的学生已经掌握了两位数加法(和在一百以内)的口算，会笔算几百几十加减几百几十和估算，本单元就是三位数加减的延伸，并把加减法运算结合起来，突出加减法的互逆关系，使验算更加多样化123通过情景创设，激发学生的兴趣，培养估算意识和提高估算能力，初步养成检查和验算的良好习惯4使学生经历与他人交流各自算法的过程使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算，会进行加减法的验算使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算12341加法32减法3课3加减法的验算24整理和复习1第一课两位数加两位数的进位加法教科书第15—16页例1，练习四1—31教科书第15师：同学们，我特别喜欢动物，如：鸳鸯、鸵鸟、孔雀等等……，它们特别美丽、可爱，你们呢?你们喜欢什么动物?(师生交流，学生畅谈)教学过程说明：以谈话自然导入，引起学生注意，同时进行保护动物的教育师：同学们看(电脑出示或教师出示主体图片)，这些动物漂亮吗?(漂亮)这些动物是我国的特级保护动物，你知道咱们国家动物有多少种吗?多少种已经快离我们而去了吗?请看：(课件出示第15页统计表)师：你们有什么想说的、想问的吗?(可能有些同学不懂什么是哺乳类两栖类，还可能不懂什么是濒危等，老师要解释)数学生(有的提问题，有的发表自己的看法)师：同学们说得真好!要保护它们应从小做起，更重要是学好知识，才知道如何保护它们!请看(出示第15页中国部分动物种数统计表)师：中国特有的动物种数(边问边板书)鸟类有几种?生：(答)，师板书，爬行类有多少?生(答)，师板书(用表格形式表示出来)师：你们能提出什么问题?生：(答)学生提出这两种动物一共有多少种?生：(列出算式)98+25师：从哪一位算起：相加满十怎么办?进位的数怎么办?个位：8加5得13，在个位上写3，向十位进1十位：9加2得11，再加上个位进上来的1得12，这时十位上写2，向百位进1百位：因为十位满了一个十，所以向百位进1，此时百位就写1(1)完成第16(2)完成第17页1—3教学反思：第二课三位数加三位数连续进位加法教科书第18—19页例2及做一做，练习五1—4123一、创设情境、师：同学们，你们看过《蓝猫淘气三千问》吗?你最喜欢谁?(学生交流)师：蓝猫得知我们同学学习了很多知识，今天它来到我们教室想考考同学们，大家有信心吗?(有)(课件出示)76 99 59+47 +32 +85——————(全班做，指名演板，结合情况进行评议)根据学生的年龄特点，创设有利于学生自主学习的教学情境，“蓝猫”这个让孩子们心动的形象出现，更增加了学生学习数学的兴趣师：同学们，看来你们前面的知识掌握得非常好，今天我们继续学习“三位数加三位数1(课件显示画面，配有画外音)蓝猫：同学们，你们前面表现的真棒!我在电脑中搜索到“中国部分动物已知种数”，大家看(点击，显示第18页例2统计表)师：谁能就题中给我们的信息提出一个用加法计算的问题?问题在学生自主探究、合作交流中得到了解决，充分发挥了学生的主体性，培养了学生的合作意识，通过学生讨论，生：(列出算式)376+284师：上学期，我们已经学习过估算，现在请同学们先估计一下，376+284的和大约是多少?(小组讨论、交流、汇报)生(1)：376接近380，284接近280，380+280=660，所以376+284的和大约是660生(2)：376不到400，284也不到300，它们的和肯定不到700师：(小结)，在进行三位数加法估算时，一般可以把加数看作与其接近的整百数或几百师：蓝猫想知道一个精确数，你们说怎么办?(学生独立计算，再交流讨论，最后平台展示，请学生汇报计算结果，并说说计算的过程，同时教师板书)以学生已有知识为起点，充分体现学生自主探究的过程，此环节学生先独立计算，再小组交流，最后平台展示，不但使学生有了独立思考的空间，而且使每个学生都有机会发表自己的生(1)：把相同数位对齐，个位上6+4=10，写0向十位进1，十位上7+8+1=16，写6向百位进1，百位上3+2+1=6生(2)：也就是，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进14师：同学们说的真好!蓝猫为奖励大家用电脑为我们送来了礼物，想知道是什么吗?(想)那你仔细听，认真看，最后说一说你从中学到了什么?(电脑随录音逐一动态显示画面或教师直接讲下面的故事)有一天，数字姐姐369来到草地上，看到美丽的大自然，不由得坐下欣赏起来，这时数字妹妹278也来到这里，被这景色吸引住了，她想坐下来和姐姐一起欣赏，可是究竟坐哪儿呢?姐姐看出了她的心思，就提醒她说：“我的3是百位，6是十位，9是个位”妹妹高兴地说：“噢，我知道了，我们应相同数位对齐坐”突然，9和8说话了，“我们坐不下了，我们相加满十了，要向前一位进1”6和7也说，“我们相加也满十了，也要向前一位进1”她们的前一位友好地收下了各自的新朋友抓住学生的好奇心和求知欲，把数学知识编成学生感兴趣的小故事，使他们在轻松愉悦的氛围中把所学知识进一步巩固师：你从蓝猫的这个故事中，学到了什么?(先跟同桌说一说，再发言汇报)生1生2：我学到笔算加法时，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1生3：我还学到了在计算时，别忘记加上进位的1(1)师：蓝猫夸同学们棒极了，学到了这么多知识，(电脑显示)咦，蓝猫还为我们准备了智慧果，想要吗?(想)你答对里面的题，果子一定属于你(课件说明，有4个智慧果，点击哪个，哪个打开，学生做题，做后奖励智慧果)此环节得用游戏形式出现，再一次激起学习欲望，学生为能得到“智慧果”而积极、主a你来当医生(第20页7题)b飞机安全着陆(任选一题做)师：这里有三架飞机，你来当飞行员，只要能正确进行笔算，你驾驶的飞机就能安全着陆(飞机上写着下面各题)638+93= 532+407= 986+114=c第19页第3d金星后面藏着谁?(2)这节课你学到了什么?学得高兴吗?教学反思：第三课时进位加法的练习课教科书第20—21页练习五的第5—9123培养学生应用所学的知识解决问题的能力90+560 68+35 737+26 280+500 45+19150+60 620+80 3×9+5263 354 748+605 +76 +252—————————三、完成教科书第20页练习五的第5提问：你想怎样?(提醒学生先算出每个算式的得数，再把相同得数的两个算式用线连接起来)四、完成教科书第20页练习五的第6五、完成教科书第20页练习的第7135+69———825427 162+543 +959——————960 1011②两个数相加，哪个数位上的两个数相加满十，要向前一位进1也就是说：个位上的7加3等10，满十了，要在个位上写0，向十位进1，十位上的2加4等于6，要加上个位上进上的1③错误的原因：两个数相加，哪一位上的两个数相加满十要向前一位进1，这一道题个位上的2加9等于11，个位上写1，向十位进1，十位上的6加5等于11，要再加上个位进上来的1，是12，这时要在十位上写2，向百位进1，百位上的1加9等于10，要再加上十位进上来的1，是11，这时要在百位上写1，向千位进1，而这道题十位和百位都没有加上进位进上来的1六、哪两个数相加得1000?你想怎样做?请四个同学为一个小组讨论，然后把讨论563≈600915≈900464≈500646≈600792≈800351≈40085≈100208≈200873≈900127≈100然后再估一估，哪两个数相加等于1000(要鼓励学生采用不同的方法，多动脑筋，多思考)七、完成教科书第20页练习五的第9提醒学生：要认真审题，星期天的早晨，小君要去哪几个地方?让学生分工合作，小君有几种走法可供选择?(要求学生把所有的可能性都一一列举出来)再回答走哪条路最近?419 368 3430 462+506 +679 1691 +2079————————————————学生独立完成后，全班讲评，并说一说，两个数相加应该怎样算?一艘客船有乘客278人，到了一个港口上来56人这时船上有乘客多少人?新华书店运来一批《十万个为什么》，卖了247本，还剩103本，运来了多少本?这两道题均可让学生独立解答，然后教师再教学反思：课题2第一课时连续退位减法教科书第22—23页例1(1)(2)(3)培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性1直接讲出得2340170376+284720350说出笔算时应注意些什么?此环节运用了知识迁移规律，既是对旧知的回顾又是为新知的铺垫，从而顺畅地进入正1同学们，你们平时都怎样安排假期生活的呢?从学生熟悉的生活体验切入，旨在调动学生学习的积极性，利于教学的开展2同学们在假期中做了这么多有意义的事情今天小精灵聪聪将带大家一起到美丽的云南去走一走、看一看，小精灵为我们安排了三个景点供大家游览(出示情景图)他是怎样安排观光路线的呢?你们能看懂吗?(教师可向学生简单介绍情景图中，丽江风景图是“玉龙雪山”，大理的标志性景点是“三塔”，昆明的标志性景点是“石林”渗透人文地理知识)学生的知识性学习与能力的提高，都最终服务于生活，这里，注意培养学生的识图能力，能看懂路线图的标识，从而提高学生解决生活中问题的能力3识图能力的培养不是易事，要使学生真正理解图意，需要直观与抽象相结合，让学生明白如何解决两地间的距离问题生1：我们了解到昆明到大理要走348生2：我们知道昆明到丽江要走517生34师：同学们观察的很细心，都从图中了解到了部分信息如果按同学们讲的从昆明出发，到大理要走多远呢?(边说边画线段图)再到丽江呢，还要走多远呢?图上没有告诉大家，那517千米表示的是什么意思呢?项内容，在学生参与估算时，尊重学生的选择，对于学生不同的合理估计都给予肯定，允许学生多角度地去思考和解决问题，也是算法多样化的较好生1：我把517看作500，348看作350，大理到丽江大约150生2：我把517看作500，348看作300，大理到丽江大约200生3：我把517看作520，348看作350，大理到丽江大约170师：同学们都用了自己的方法来估算大理到丽江大约有多远，那准确的结果是多少呢?能用坚式计算出准确结果吗?试一试，你发现了什么?6由于学生已有相关的知识作铺垫，老师就大胆的放手让学生去尝试感悟，让学生把由衷而发的感受讲给同学们听，在学生交流中产生共鸣，效果更佳在计算连续退位减法时，当被减数连续两次不够减，要连续两次由前一位退1，又加又减，计算上思维过程较为复杂，应酌情突出重点加以引导，加强联系，建立清晰的表象生1：我在计算时，先是个位上的数不够减，我从十位退1再减，接着十位上的数也不够减，我就从百位退1生2：我发现原先学习的只一次退位，这次计算要2师：同学们真了不起，有这么多的新发现，像这样需要连续从前一位退1再减的题，我们称为连续退位减法，这也是今天大家探索的问题，(板书课题)谁再来解释一下什么是连续退位减法，计算时应注意些什么?(学生答略)小结：我们在计算517348时，个位不够减从十位退1再减，十位也不够减，从百位退1和十位上的数(要少看1)加起来再减设置多种情景，自始至终都使学生处于旅游当中，使学生仿佛参与游戏活动中，使其乐于向往，不知疲倦，在解决诸多问题中，使学生思维得以释放，使学生感受到生活的多姿多彩师：我们已经搞清路线，可以乘车出发，途中小精灵给同学们又提出了数学问题，我们一起来解答好吗?1云南的昆明有很多新鲜的水果，咱们跟着小精灵一起到宋庄果园看一看吧!出示第23知识的延伸，益于学生多角度地，全面地看待和分析问题，在此对学生努力学习，认真思考的良好学习态度给予及时肯定和赞扬，从而给予学生人文关怀3生1：苹果比桃树多多少棵?生2：416169=247(棵)生3：桃树和梨树共多少棵?生4：169+358=527(棵)四、拓展思维，课中(课后)1小红家到学校有312米，小明家到学校只有155米，小明家到小红家有多远?(学生试着计算，教师要引导学生有不同的思维方法解题)今天我们围绕连续退位减法的学习解决了许多生活中经常遇到的问题，老师为大家精彩的表现表示祝贺.教学反思：第二课时被减数中间、末尾有0的退位减法课本第24页例2、例31使学生理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法，并23培养学生认真细心、积理解被减数中间、末尾有012316 4987-217 -2998————————1教学例2 507-348。
2022年人教版小学三年级上册数学教案(全册)
2022年人教版小学三年级上册数学教案（全册）2022年人教版小学三年级上册数学教案（全册）第一单元时、分、秒第1课时秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教学步骤：一、情境导入谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
（挂图出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（板书课题）二、探究新知（一）认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。
我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。
人教版小学三年级数学应用题大全(8篇)_2
人教版小学三年级数学应用题大全（8篇）人教版学校三班级数学应用题大全（精选篇1）1.一个打字员4分钟输入200个汉字。
照这样计算，输入3000个汉字需要多少分钟?2. 3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克?3.一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。
照这样计算，钢铁厂一天节省55吨生活用水，可以炼钢多少千克?4.5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。
照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜?一年要酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂?5.两个班级的同学去买书，三班级有48人，每人买2本，四班级每人买3本，四班级买的总本数和三班级一样多。
四班级一共有多少人买书?6.工人们修公路，原方案用40个工人，实际用了45个工人。
方案要修路90天，实际修了多少天?7.小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。
小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米?8.学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。
还剩多少枝没有用?9.海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个?10.一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米?11.汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半。
因车上一人生病，剩下的路程要2小时行完。
平均每小时要行多少千米?12.刘师傅23天共加工4255个零件，王师傅平均每天比刘师傅多加工18个。
王师傅每天加工零件多少个?13.李伯伯家的一头牛，10天吃草50千克。
照这样计算，有155千克草够这头牛吃多少天?14.湖滨公园有18条游船，每天收入1008元。
照这样计算，现在有26条游船，每天增加收入多少元?15.工厂要加工360个零件，小王5天可做完，用这样的速度，做8天能加工多少个零件?16.明明看一本故事书，每天看20页，5天看了这本书的一半。
这本书一共有多少页?17.老师买来6枝钢笔，钢笔的价钱是圆珠笔的3倍，一枝圆珠笔的价钱是2元。
人教版小学数学三年级上册解决问题应用题分类
人教版小学数学三年级上册解决问题应用题分类(总6页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除解决问题分类（三年级上）一、测量：基础训练：1、图书馆买来5本一样的书。
每本厚8毫米，一共厚多少毫米，合多少厘米？2、王华身高140厘米，教室的门高2米，谁高高多少厘米3、绕足球场的跑道一圈有400米，跑5圈有多少千米？4、水果店运进一车苹果和梨，苹果有900千克，梨有2100千克，这车水果一共有多少千克，合多少吨？5、菜店运来6吨大白菜，上午卖出4000千克，下午全部卖完。
下午卖出大白菜多少千克？6、一头黄牛重300千克，一头水牛重400千克，两头牛的总重量是多少千克它们比1吨少多少千克提升训练：1、有一根长2分米的木棍，如果把它锯成4厘米长的小段，一共可以锯几段？2、一根红绳长100分米，一根绿绳长60米，把绿绳补给红绳多少米，两根绳子就一样长?3、汽车每小时行45千米，东东上午8时从家里出发，乘汽车去100千米外的城市看望奶奶，他能在10时到达这个城市吗？4、仓库里有一些大米，已经运出总数的一半少5吨，还剩下18吨。
那么仓库里原有大米多少吨？二、万以内的加减法：基础训练：1、平和小学共有男生601人，女生522人。
男生比女生多多少人？2、农场植树造林，本月植树896课，比上个月多植树119棵。
上个月植树多少棵？3、电影院一共有406个座位，一年级有197名学生，二年级有208名学生。
他们要一起看电影，能全部坐下吗？4、小明参加社会实践活动，在街头卖报。
上午卖出245份，下午卖出280份。
下午比上午多卖出多少份？5、范尼的妈妈去超市购物，带了800元钱。
消费后只剩下365元，她购物花了多少钱？6、几个城市之间的路程如下表(单位：千米)（1）、北京经石家庄到济南的路程是多少千米？（2）、北京经石家庄到济南比北京直接到济南的路程多多少千米？提升练习：1、把一道减法算式的被减数、减数和差相加，所得的数是300，那么被减数是多少？2、马小虎在计算一道减法算式时，把减数185错看成了31，结果差是413，那么这个减法算式正确的差应该是多少？3、把106、107、108、109这四个数填入括号中，使等式成立。
2023年人教版小学三年级数学上册教学计划(精选5篇)
2023年人教版小学三年级数学上册教学计划（精选5篇）小学三年级数学上册教学安排1一、学生驾驭学问状况：本班有学生15人，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。
但个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。
二、教材分析:这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步相识。
万以内的加法和减法笔算是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基矗例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。
同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。
有余数的除法是表内除法学习的接着，也是学习多位数除法的基矗分数的初步相识是数概念教学的一次扩展，学生理解驾驭会有肯定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例使学生理解一些简洁分数的详细含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。
通过这部分内容的学习，让学生相识平行四边形，驾驭相识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。
同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
人教版小学数学三年级上册课本应用题内含答案
人教版三年级上册数学课本应用题（答案另附在文档下面）1.用一根2米长的木料，锯成同样长的四根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是多少？【书本第6页第6题】2.妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。
他们早上8时动身，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？（书本第10页第6题）3.在一辆载重2吨的货车上，装3台600千克的机器，超载了吗？（书本第12页第2题）4.有5台机器，分别重600千克、400千克、800千克、1000千克、700千克，用两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？（书本第13页第3题）5、一个地球仪85元，一个书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱（书本第17页第2题）6、有公鸡59只，母鸡77只，小鸡85只，（1）公鸡和母鸡一共有多少只？（书本第17页第3题）（2）你还能提出什么数学问题（3）7、京广中心大厦高209米，它比中央电视塔约矮196米，你知道中央电视塔有多高吗？（书本第19页第4题）8、从昆明到丽江有517千米，我们已经走了348千米，到丽江还有多远？（书本第23页）9、副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？（书本第125页第2题）10、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。
下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？全天园内来了多少游客？（书本第25页第3题）11、小明家、小红家和学校在同一条路上。
小红家到学校有312米。
小明家到学校只有155米。
小明家到小红家有多远？（他们两家和学校的位置可能有几种状况？）（书本第26页第6题）12、一套运动服135元，一双运动鞋48元，妈妈给了售货员200元，应找回多少元？（书本第27、28页）13、客轮上原有205人，有79人下船，有128人上船，再开船时客轮上有多少人？（书本第30页第6题）14、用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上午多孵出118只。
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√
小红在文具店买了一枝钢笔，花了6.3元， 她又买了一个笔袋，花了3.4元。 1、一个笔袋比一枝钢笔便宜多少元？
6.3 – 3.4 = 2.9（元） 答：一个笔袋比一枝钢笔便宜2.9元。 2、小红一共花去多少元？ 6.3 + 3.4 = 9.7（元） 答：小红一共花去9.7元。
一本《童话故事》定价5.2元,一本《动脑筋 大王》13.8元，李明有20元钱，他各买一本，还 剩下多少钱？
2.5 + 0.2= 2.7 3.9 – 2.9= 6.8 + 3.1= 9.9 2.7 – 2.0= 6.5 + 3.0= 9.5 2.3 – 2.2=
1 0.7 0.1
3、
森林医生。 12.6 +3.2 4.46
12.6 + 4.2 16.8
3.5 + 4 3.9
3.5 +4 7.5
27.9 – 1.2 26 7
点击人物
练一练
1、一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元？
2、你会用竖计算吗？ 1.2 + 5.7 6.8 – 5.1
2.2 + 10.7
17.8 – 0.4
3、对对碰：相碰的两个数相加、相减。
1.3 2.4
1.1
0.1
10.3
9
0.8
+
+
1.2
+
11.2
+
9.8
1.2
1.4 点击方格、题目
20 – 5.2 – 13.8 = 14.8 – 13.8 = 1（元）
20 –（5.2 + 13.8） = 20 – 19
= 1（元）
答：还剩下1元钱。
1.8元 2.30元 0.5元 1、三种文具各是多少钱？ 圆珠笔的价钱是（ 1 ）元（ 8 ）角。 铅笔的价钱是（ 5 ）角。 毛笔的价钱是（ 2 ）元（ 3 ）角。 2、三种文具中，最贵的是（ 毛笔），最便 宜的是（ 铅笔 ）。 3、三种文具各买一件，共需（ 4.6 ）元
放松之后，华老郎中又腾出右手。这一次，他不是轻轻地转动，而是弹动留在穴位内的那 根长长的银针。随着弹动频率的加快，耿老爹的震颤越来越剧烈„„华老郎中一边继续弹着银针，一边缓缓地说：“你的正儿、 英子、小直子慢慢长大了，他们都是多么可爱的孩子啊！他们聪明、好学、学会了很多的本事„„耿老爹浑身上下剧烈地震颤 着„„他虽然闭着双眼，但耿正、耿英、耿直的模样越来越清晰了，他看到了已经长大成人的耿正„„多么潇洒的大儿子啊！ 二胡拉得是那样的出神入化，那笛子吹得才叫个好听呢，不由得脱口而出：“正儿的二胡拉得比俺还好，还会吹笛子，非常好 听！”华老郎中一边继续弹着银针，一边缓缓地问：“英子呢？小直子呢？他们也会拉二胡和吹笛子吗？”女儿耿英和小儿子 耿直的模样在耿老爹的脑海里越来越清晰：聪明能干的英子，非常机灵且日渐懂事的小直子„„耿老爹不知不觉地顺着华老郎 中的引导，断断续续地说：“英子和小直子也都会拉二胡，只是没有他们的哥哥拉得好„„笛子也能吹一些简单的曲儿„„他 们都很喜欢„„英子很小的时候就学会了读书记账，她的算盘打得实在是好啊„„我的小直子，他刚满八岁就跟随我们千里迢 迢南下，吃了很多苦，可他永远都是爹和他哥哥姐姐的开心果„„”华老郎中虽然继续加快频率弹动银针，但耿老爹浑身上下 剧烈的震颤却逐渐减慢了„„华老郎中继续缓缓地问：“你的正儿、英子和小直子，你可记得他们的模样？”耿老爹非常肯定 地说：“当然记得啊，我看着他们长大，他们就在我面前啊！”说完，耿老爹稳稳地安坐着不再有丝毫震颤了。华老郎中用力 弹动银针，没有看到耿老爹有什么特殊的反应！华老郎中轻轻地转动银针，耿老爹仍然没有反应！华老郎中对一直紧张地站在 周围的李长善夫妇和尚文、尚英、尚武兄妹三人轻轻地点点头，他们早已经满含在眼里的泪水都扑簌簌地流淌下来了„„华老 郎中仍然用天籁般的沧桑之音说：“大善人啊，你继续闭目养神，老夫要起针了„„”说着，轻轻地抽出长长的银针放在一边。 然后搓搓双手，在耿老爹头上的印堂、神庭、上星、囟会、前顶、百会、后顶、强间、脑户、天柱、本神等穴位反反复复地按 摩了好一会儿。最后才扶着他的双肩轻轻地说：“耿老弟，你慢慢地睁开双眼，仔细看看站在你面前的可是你的正儿、英子和 小直子？”耿老爹慢慢地睁开双眼„„看着站在自己面前不断落泪的尚文、尚英和尚武兄妹三人，耿老爹突然间瞪着双眼张大 嘴巴呆住了！半晌，他才结结巴巴地问：“你们三个是，是„„”“我是李尚文！”“我是李尚英！”“我是李尚武！”耿老 爹吃惊地转向李长善夫妇：“李大哥，李大嫂，他们是„„”李
拓展性练习
1、丁丁文具店和豆豆文具店进行促销活动，丁丁 文具店6个乒乓球 2.40 元，豆豆文具每个乒乓
球0.50元，买20个乒乓球，该在哪家文具店买
便宜些？
2.40 ÷ 6 = 0.40 （元） 0.50 > 0.40 答：在丁丁家文具店买便宜些？
2、在下面 2 . 5 +7 . 3 9 . 8
数学北师大版第六册第一单元
买书 淘气到书店买了一本《童话故事》，花了 3.2元，他又买了一本《数学世界》，花了11.5 元。淘气一共花了多少元?
3.2元=32角 11.5元=115角 32角+115角=147角 也就是14.7元 小数点一定 要对齐. 3元 2角 +11元 5 角 14元 7 角
元角 3. 2 + 1 1. 5 1 4. 7
里面，填上适当的数。 9 . 6 5 - 2 . 3 2 7 . 3 3
12 . 3 5 + 3 . 2 2 15 . 5 7
奥赛乐园
小丽为“保护母亲河”捐款15.50元。
明明比小丽少捐3.20元，成成比明明
多捐4.20元。 1、明明和成成各捐了多少元？
2、你还能提出什么数学问题？
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