《学会合作》导学案

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学会合作导学案_教案教学设计

学会合作导学案课题：14.学会合作早读课：（20分钟）目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

再熟读的基础上练习演讲。

（15分钟）检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。

建议可以进行诵读比拼。

（5分钟）预习课：(晚自习30分钟)预习目标：自读自悟：默读课文，完成如下任务：第一课时预习目标：1．正确、流利的朗读课文。

2.学会本课两个生字，理解由生字组成的词语。

3.初读课文，理清文章脉络。

第二课时预习目标：1．结合课文内容理解“我从你们身上得到了一种可贵的合作精神”的意思懂得课文所举的两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。

2.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

”的道理。

自主积累：有关合作的名言自主感悟：对既要“竞争”又要“合作”的体会。

学习目标：（1分钟）【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自学质疑模块互动探究模块交流展示·精讲点拨模块矫正反馈模块自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结抓住重点赏析语言领悟主题第一课时预习读《渔歌子》：(5分钟)1．借助工具书认读生字、词；2．你对词有多少了解？请你介绍一下这首词的作者和写作背景；3．正确、流利地朗读课文，掌握朗读的方法，你能想象一下词中描写的景象吗?4.这首词表达了作者怎样的思想感情？第二课时预习自由朗读《如梦令》，思考以下问题：(10分钟)1．你能介绍一下这首词的作者吗？写作背景是怎样的？2.正确流利有感情的朗读诗词。

3．诵读诗词，说说这首词是描写哪个季节的景物？哪一句给你的感受最好？为什么会有这样的感觉？此时此刻展现在你面前的是怎样的一幅画面？4.作者为什么要向我们展示这样一幅画面？古人的语言究竟有着怎样的凝练与精妙呢？你发现一些作者别具匠心、反复斟酌推敲的词语吗？4．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请按以下程序进行组内合作交流：a、两人小对子检查自研成果，并解决自学时遇到的疑难问题。

2023年《学会合作》教案(通用5篇)

2023年《学会合作》教案（通用5篇）《学会合作》教案篇1[活动目标]知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。

培养学生具有初步的合作意识和能力。

过程与方法：创设情境让学生联系生活经验，收集资料，观察图片，利用媒体信息等多元的学习方式，提供展示自我的机会，学会合作的方法。

情感、态度、价值观：在有趣的活动中体验合作成功的喜悦。

[重难点]重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。

难点：培养学生具有初步的合作意识和能力。

教学过程一、故事导入揭示课题１．激趣导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）那老师给你们讲个《猴子和梅花鹿》的故事好吗？在森林里住着爱吹牛的猴子和梅花鹿，它们每次碰到对方都要比谁的本领大，比了好几次都没有结果。

这天猴子和梅花鹿碰到一起又开始比本领了，比着比着就吵起架来了。

这时一只老熊经过，看见它们在争吵，就想了想说（播放课件：老熊让它们再比一次，到遇到困难干着急停住）２．设问揭题师：猴子和梅花鹿摘到了桃子了吗？（没有）哦，它们遇到困难了，大家猜猜接下来会怎么办呢？（让学生说）师：我们来看看它们到底是怎么做的？（课件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）师：谁出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意这么做吗？（同意）师：他们互相协商，交流，决定一起摘桃子。

咱们接下来看（课件播放至完）。

师：刚才碰到的困难被克服了吗？（克服了）那它们是，通过两人之间怎么样才克服困难的呢？（帮助、合作）师：猴子和梅花鹿通过合作，发挥了各自的长处，完成了它们独自完成不了的任务，看来互相帮助、团结合作非常的重要，今天我们就一起来认识合作，了解合作，更重要的是要学会合作。

（揭示课题：让我们学会合作）【此环节的设计意图是为让学生初步感受合作的重要性，进而提出学习合作的要求】二、交流互动认识合作过渡：是呀，在我们的生活中、学习上、运动场上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那样互相合作的事情。

六年级《学会合作》导学案

六年级《学会合作》导学案型：自学探究总时：第一时学习小主人：学习目标：、我能把正确、流利地读给我的合作伙伴听。

2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本的生字、新词。

3、我能初步感知的主要内容，理清脉络。

学习重点、我能把正确、流利地读给我的合作伙伴听。

2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本的生字、新词。

学习难点我能初步感知的主要内容，理清脉络。

外链接：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，又叫“演说”。

演讲的内容一定要完整，二要层次清楚，三要灵活，随时调整。

演讲不光要“讲”，而且要“演”。

【学案引导，自主学习】一读文：放声读文，圈画生字词，我能读正确、通顺。

本要学会的生字有：我想提醒大家注意字形的字有：__________注意读音的字有：二读文：学会新词（不动笔墨不读书），边读边用喜欢的方式理解新词。

（在相应的词语旁边批注）三读文，我能感知内容，理清脉络，尝试用词语概括每部分的主要内容。

四读文，我能读正确、流利。

【组内交流，合作提高】、与合作伙伴朗读文，相互指导。

2、以小组为单位交流预习收获。

3、选择本组学习精彩的内容预展：展一：字词学习展二：文朗读展三：内容感知展示：读文感悟【展示互动，评价激励】展示要求：、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容，讲解清晰，重点突出，内容补充。

3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。

4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。

【引导探究，拓展延伸】结合生活中的事，说说合作的重要性。

【练习巩固，达标测评】完成《两导两练高效学案》Ｐ63页初读点拔。

学会合作本周习惯养成：学会批注、大胆表达科目：语文主备教师：执教师：型：自学探究总时：第二时学习小主人：学习目标：、我能结合文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，知道文所举的两个事例侧重点不同。

2、我明白与他人合作既要有协作精神，又能牺牲自我。

学会合作(六年级语文导学案)

六年级语文导学案【课题】学会合作【课型】新授【执笔】张XX【课时】一课时【学习目标】1. 学会本课3 个生字，理解由生字组成的词语的意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

【重点难点】能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。

【导学过程】一、游戏导入。

1、游戏：两人绑腿走路（1）游戏要求：两人一组，把两人靠里边的腿绑在一起。

哪几位同学愿意试一试？（2）请几个同学到前面来参与游戏。

2、揭示课题看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。

二、请同学们快速默读课文，小组内合作商量，给下列加点的字选择正确读音。

卓．有成效（zhuō zhuï）钥匙．（chí shi）即．将（jí j ì）情不自禁．（jīn jìn）一幢．（dînɡ zhuànɡ）瓶．子（pín p ínɡ）学生讨论交流，小组再派代表举手回答。

三、研读事例，感悟合作通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？那么怎样才能“卓有成效”的合作呢？请同学们快速浏览课文第 4到6 自然段，让我们一起来研读事例，感悟合作。

研读事例一：交响乐团演奏（ 1 ）分男、女生齐读第 4 自然段，师发现读得节奏快慢不一，并不整齐，问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢？而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢？（ 2 ）读读课文，找出答案。

（ 3 ）分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？（ 4 ）现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第 4 自然段，大家有信心合作好吗？（生齐读）研读事例二：模拟逃生实验（ 1 ）学生自由读课文，了解实验步骤。

《学会合作》导学案 (1)

《学会合作学习》导学案[学习目标]1.懂得尊重、合作的必要性和重要性。

2.了解合作学习的含义。

3.结合实例理解合作学习的重要性。

4.反思和改善学习状况，提高合作学习的能力。

[课前导学]1. 每个人都有自己的__________和_________，将这些智慧和长处_______起来，我们就能够更好地认识世界和改造世界。

2. 合作学习相对的是_______________，它是指学生在_______或_______中为了完成________________，有明确的_______________的互助性学习。

3. 仔细阅读课本P110图，在小组里与同学讲一讲“盲人摸象”的故事。

这个故事告诉了人们什么道理？4. 请同学们小组合作新编一个“盲人摸象”的故事，从中体会相互合作的重要性。

这个新编故事又体现了一句俗语：_____________________________。

5. 试一试：以“学习”为主题，按小组学编一份报纸。

要求人人参与，个个动手，体现相互合作的精神，分享合作学习的快乐。

（1）____________________________________________________（2）____________________________________________________（3）____________________________________________________（4）____________________________________________________7.比一比：请同学们查找与相互合作有关的名言、警句，并在小组内与同学交流，比一比谁找的多。

8. 想一想：我在学习过程中有哪些好的方法和经验？还有哪些值得改进的方面？[课堂共学]1.请你当老师2.“盲人摸象”的故事及故事新编理解相互合作的必要性和重要性3.合作学习的含义4.名言共享：请同学们说一说自己所知道的关于合作的名言或谚语。

学会合作教案8篇

学会合作教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《学会合作》教学设计（精选5篇）

《学会合作》教学设计（精选5篇）《学会合作》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《学会合作》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《学会合作》教学设计1概述：这是一篇演讲稿，它观点鲜明、条理清晰、论据充分地阐述了“只有学会合作才能取得成功”的道理。

学生曾在五年级时学过《陶校长的演讲》一课，对演讲稿这一体裁的特点已有所认识。

现在六年级学习《学会合作》，在学习目标应该有所提高，即要通过本课的学习，对阅读演讲稿的能力，以及如何写好演讲稿两方面的知识有新的发现、新的建构。

本课论述的合作之道正是现代社会、现代人所必备的一种素质。

所以我们在教学中应该将课文内容转化为学生现实生活、精神成长过程中的精神食粮，用演讲稿中的人生之道引领学生的生命成长。

教学目标：在整体把握课文内容的基础上，领会演讲稿的写作特点；凭借教材提供的语言材料，让学生就“如何进行成功的合作”展开对话，生成、提升合作理念。

教学时间：2课时教学流程：一、谈话导入，揭示课题。

1、还记得《陶校长的演讲》这篇课文吗？文中观点鲜明、条理清晰地讲了我们要想取得长足的进步，就必须做到每日四问，一问身体有进步吗？二问学问有没有进步，三问工作有没有进步，四问道德有没有进步。

——板：观点鲜明条理清晰2、今天我们要来学习一篇课文——《学会合作》（板书课题）这也是一篇观点鲜明、条理清晰的演讲稿。

设计意图：（正如孔子所说的“温故而知新”。

这里借助于学生新旧知识的联系，激发了学生求知欲望和学习兴趣。

）二、预学———检查预习情况，学习生字词和谐一幢牺牲顾名思义典范1、指名读词语，（2—3人）默写词语，统计正确率。

2、指名说说划线词语的意思，并用这些词语来造句。

设计意图：（高年级语文教学不能忽视词语教学，词语是阅读教2学中最活跃的教学元素，在教学中引领学生比较、揣摩、品味、体悟、运用词语，能更好的帮助学生理解课文。

《14.学会合作》导学案

14、学会合作导学案第四单元时间：3月27日第（）小组学习小主人：课题课型本周习惯养成备课人学会合作合作+展示大胆展示，认真倾听学习目标1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.我能理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同。

3.在今后的生活中我能学会团结协作，懂得自我牺牲。

重难点能理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点不同。

知识链接演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张。

学习过程快乐向前冲：★开门见山，直入主题。

1、边默读边思考找出第一部分中围绕“合作”的主要话题表明作者观点的句子，即为什么要合作？什么是合作？合作有什么重大意义？2、第2自然段采用了什么样的构段方式？续写省略号的内容。

★研读事例，感悟合作。

研读事例一：交响乐团演奏。

（感受合作中的协作精神。

）研读事例二：模拟逃生实验。

（体会到合作中自我牺牲的精神。

）点拨评价帮助提高★故事迁移，深化理解。

你还知道哪些团结协作的小例子？（正反例子都可）★拓展延伸，总结全文。

积累有关合作的四字词语，俗语，名言。

海阔凭鱼跃:达标新天地:A、课文内容填空。

1、小合作有（）,（）有大成就,不合作就（）。

2、可见，成功的合作不仅要有（），要尽力做好（），而且还要心中想着（），心中想着（），有（）的精神。

B、请你和小组内的同学说说过去发生在你身边的关于合作的例子。

板书强重点：学会合作选取典型事例当堂检测知识达标快乐评价反思总结对于这节课自己的表现如何？自我评价☆☆☆☆☆对子评价☆☆☆☆☆组长评价☆☆☆☆☆教学反思温馨提示：1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。

2、小组成员要全员参与展示。

3、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。

4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。

二年级心理健康上册导学案-第十四课学会合作通用版

二年级心理健康上册导学案-第十四课学会合作一、教学目标1.了解什么是合作，在生活和学习中有哪些应用2.锻炼团队合作意识，提高合作能力3.学会欣赏合作所带来的成果和快乐，培养积极的合作态度二、教学重点和难点1.重点：学习合作的定义和应用，锻炼团队合作能力2.难点：培养积极的合作态度和习惯三、教学内容和方法1. 内容1.学习什么是合作2.合作的好处和应用3.团队合作的意义和方法4.合作的过程和注意事项5.欣赏合作带来的成果和快乐2. 方法1.情景模拟法：通过情景模拟体验合作过程，提高合作力2.互动教学法：通过游戏等互动方式培养合作态度3.组织合作活动：鼓励学生组织小组合作，共同完成一个任务四、教学过程和时间安排1. 教学过程时间内容方法5 min导入提问引导20 min学习合作的定义和应用情景模拟法20 min团队合作的意义和方法、合作的过程和注意事项互动教学法20 min欣赏合作带来的成果和快乐，提高合作的积极态度和习惯示范合作活动10 min活动反思和总结课堂讨论总计时长75 min2. 时间安排1.导入（5分钟）提问引导，让学生思考什么是合作，合作有什么好处。

2.学习合作的定义和应用（20分钟）通过情景模拟体验，让学生了解合作的概念、应用和好处。

3.团队合作的意义和方法、合作的过程和注意事项（20分钟）通过互动教学方式，引导学生更深入的了解团队合作的意义、方法和注意事项。

4.欣赏合作带来的成果和快乐，提高合作的积极态度和习惯（20分钟）鼓励学生小组合作完成一个任务，并欣赏合作带来的成果和快乐，培养积极的合作态度和习惯。

5.活动反思和总结（10分钟）对活动成果进行反思并进行总结，让学生认识到合作的重要性和积极性，并熟练掌握合作的方法和技巧。

五、教学评估1.学生学习笔记让学生记录学习过程中的有关合作的重点内容，收集学生的笔记进行汇总，对学生的整体学习情况进行评估。

2.上课表现对学生的问题解答能力、合作能力及应用知识的理解程度进行评估。

14、《学会合作》导学案

华杰小学部建构式生态课堂六年级语文导学案预习时间: 班级: 小组：姓名:课题： 14、学会合作【学习目标】1.学会本课“幢、牺”两个生字。

2.理解“顾名思义、卓有成效、悠扬、倾泻”等词语的意思。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养团结协作、自我牺牲的精神。

5.学习演讲的表达方式。

自学指导第一课时预习1．读课题。

想想你有什么想问的吗？请带着这些问题自读课文。

2．借助工具书认读生字、词。

3.了解课文的体裁和写作方法。

4．正确、流利地朗读课文，5.想想课文是如何介绍合作的？先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么？说说我们据此可以把课文分成几个部分来学。

6. 读第一自然段。

想想这是一种怎样的开头方法？第二课时预习阅读课文，回答问题：学习探究“怎样卓有成效”地合作。

1.想一想：作者说明“怎样才能卓有成效地合作”时列举了几个事例？用简练的语言说说。

2.在“交响乐团演奏”这个事例中，你觉得什么最重要？他们为什么能合作的这样完美呢？3.学习第二个事例，做做文中这个实验。

探讨实验的目的与其中所面临的困难。

4.实验最后成功，外国专家说了一句话，联系第6自然段分析什么是“合作精神”，体会合作还要有什么精神。

5.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。

只举一个例子够不够？为什么？6.读第7自然段。

说说从“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”这句话中，你能体会到什么？学习笔记汇第一课时展示单元一：完成第二课时预习第1题展示单元二：完成第二课时预习第2题报展示展示单元三：完成第二课时预习第3题展示单元四：完成第二课时预习第4题展示单元五：完成第二课时预习第5题展示单元六：完成第二课时预习第6题汇报展示第二课时展示单元一：完成第二课时预习第1题展示单元二：完成第二课时预习第2题展示单元三：完成第二课时预习第3题展示单元四：完成第二课时预习第4题展示单元五：完成第二课时预习第5题展示单元六：完成第二课时预习第6题。

《学会合作》教案(优秀模板14套)

《学会合作》教案（优秀模板14套）《学会合作》教案1《学会合作》教学深思《学会合作》是一篇讲演稿，现在的孩子，绝大多数是独生子女，更应当学习这类可贵的品质。

《学会合作》这篇课文就是以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在什么时候何地，都离不开与他人合作的道理。

在第一课时，我破题入手，问：围绕课题，文章该写哪些内容？学生看题生疑：什么是合作？为何要合作，怎样合作等问题。

学生带着这些问题，读书找到答案的同时，文章的思路也弄清了。

在教学第二课时时我注重了总分总的构段方式和排比的修辞手法的学习运用。

而在教学“怎样合作？”时，我紧扣“卓有成效”一词展开，学习两个事实真正成功的合作不仅要有“统一的目标和协作精神”还需要“心怀他人、有自我牺牲的精神”。

同时让学生明白课文中的这两个事实，先后有序，既不能放弃其一，也不能颠倒顺序。

只要做到了这两个方面的要求，我们的合作才可能“卓有成效”。

除了课文中合作例子外，还要引导学生联料到其实生活中有很多活生生的例子，让学生在亲身的感受学习中，在愉快的合作学习中去体会合作的内涵，在潜移默化中受到熏陶。

比如我们学校里经常要进行的各项集体评比活动，广播操比赛，拔河比赛，每周纪律、卫生评比等。

这些集体活动的评比，需要全班的合作，才能获得成功。

作为语文教师，在教学过程中，应当处理好传授知识与培养能力的关系，引导学生学以致用，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，让孩子在实践中感受学习语文的快乐。

《学会合作》教学深思《学会合作》是一篇讲演稿，也是一篇议论文。

本文以“合作”为题，围绕什么是合作？为何要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在什么时候何地，都离不开与他人合作的人生道理。

文章观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，可以说是一篇学写议论文的范作。

教学重心是能联系上下文理解课文所举两个事实的作用和它们所强调的重心的不同。

激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

《学会合作》的教学设计[5篇范例]

《学会合作》的教学设计[5篇范例]第一篇：《学会合作》的教学设计合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。

以下是小编整理的《学会合作》的教学设计，欢迎大家参考！《学会合作》的教学设计1教学内容：小学1—6年级心理健康课《学会合作》教学目标：1、教育学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。

2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。

3、在活动中体验合作成功的喜悦，培养初步的合作意识。

4、学习舞蹈《众人划桨开大船》，让学生在舞蹈中既感受到合作的震撼力量！又感受到合作创造出来的舞蹈魅力！还有所达到的锻炼身体的效果，让学生身体和精神都感到愉悦。

教学重、难点：在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。

教学准备：天堂和地狱的故事、几个毛绒玩具、绳子10根、音乐《三个和尚没水喝》《众人划桨开大船》。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：（5’）1、天堂和地狱的故事关于天堂与地狱，有这样一个故事：有一天，上帝对牧师说，他要让牧师去看一看天堂与地狱的差别。

上帝带着牧师来到了一个房子里。

房字的中央摆放着一锅热腾腾的肉汤，一大群人围着锅坐着，个个都面黄肌瘦、愁眉不展。

原来，他们虽然每个人手里都拿着一把汤匙，但汤匙的柄把儿太长了，他们无法将汤喝到嘴里。

面前虽然摆放着美味佳肴，他们却只能眼睁睁的望着，仍旧要饿着肚子，怪不得一个个神情暗淡、愁眉苦脸。

上帝说，这里就是地狱。

上帝又带着牧师来到了另一房子里。

房子中央仍然是一锅热腾腾的肉汤。

一大群人围着锅席地而坐。

他们手中仍然拿着长柄把儿汤匙，可每个人脸上的表情却是非常的幸福和满足的。

他们在大声欢笑、大声唱歌，过得非常非常的快乐！上帝说，这里就是天堂。

牧师迷惑不解，他问上帝，同样的食物，同样的条件，地狱的人们都在挨饿，处境非常非常的悲惨，而天堂里的人们却丰衣足食，过得非常非常的快乐，差别为何如此之大呢？上帝微笑着说：“难道你没有看见，天堂里的人都在相互喂着对方吗？”原来，地狱里的人只想着怎样来喂自己，而长长的柄把使他们无法做到，而天堂里的人彼此合作，他们用长长的汤匙，舀上汤互相喂着对方，于是大家都喝上了汤，这便是天堂与地狱的差别。

《学会合作》教案（通用5篇）

•••••••••••••••••《学会合作》教案《学会合作》教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《学会合作》教案，欢迎阅读与收藏。

《学会合作》教案篇1[写作特色]巧妙设问，纲目分明。

课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。

典型事例，验证观点。

课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。

[教学要求]1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。

3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

第一课时一、揭示课题1．板书课题：7学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?3．课文中的“合作”指的是什么?4．人们为什么必须相互合作?5．怎样才能与人搞好合作?二、初读指导1．自学生字词。

(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

(2)会读会写田字格中8个生字。

(3)并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁2．检查自学效果。

(1)出示词语。

钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐：配合得适当、匀称。

交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。

由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

一年级上册班会导学案学会合作全国通用

一年级上册班会导学案学会合作目标通过本次班会，学生将会:•了解合作的定义和意义•掌握合作的必要条件和具体步骤•开始关注团队的发展并积极参与其中•提高沟通和协作能力活动本次班会将采用互动探究和案例分析的方式让学生了解合作的必要性和具体方法。

互动探究步骤：1.分组进行游戏将学生分成若干个小组，每个小组有3-5名学生。

每组分别玩“拔河比赛”、“传水球”、“搬家具”等小游戏。

游戏结束后，让学生回顾整个过程，描述一下他们在团队里的角色和如何协作完成任务。

2.分享反思和总结让每个小组派一名代表分享他们的策略和反思体验，并由老师或其他同学提出问题和建议。

在班会时间充裕的情况下，可以让每组展示他们的表现和成果，提高学生的表现机会和赞誉感。

案例分析步骤：1.导入案例以孙悟空和猪八戒为例，讲述他们之间的合作关系和互动。

引导学生发现合作对于完成任务的重要性和改善人际关系的价值。

2.观看视频搜索并展示一些合作案例的视频，如团队设计、助力社区、救援行动等。

引导学生关注团队的发展过程、各成员的角色和贡献，思考如何在日常生活中落实这些精神。

3.分享思考与反思让学生分享对于案例的思考和反思，并以文本、图片、视频等多种形式展示。

总结通过本次班会学生们对于合作的认识更加深入和具体化，并且学会了通过沟通、协作和反思来进行优化和自我提升。

这门课程并不仅仅是学会合作，更是培养了学生的发现问题和解决问题的能力及团队协作精神。

参考资料[1].韦尔布·德鲁克曼《拓展训练与组织发展》[2].杨幸佳《带领团队一起走：建设高绩效团队心得与经验》[3].向井哲浩《战略管理学》。

14学会合作导学案

14学会合作导学案14 学会合作导学案（第一课时）主备人参与人【学习目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文，在熟读的基础上，练习演讲。

2、我懂得了什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。

3、我能结合课文理解：“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，能联系上下文理解课文所举得两个事例的作用。

4、我能树立团结协作、自我牺牲的可贵的合作精神。

【自主学习】1、初读课文，会读会写2个生字，除了2个生字外，你还有哪些不认识的字词，写在下面：2、扫除生字拦路虎，熟读课文我能行A．大声读课文，不通顺处多读几遍。

B.我已经朗读课文（）遍，我发现容易读错的字有（）,难读的句子有（做出标记）3、默读便于思考，我来用心想一想。

A.通过查字典或联系上下文，理解下列词语意思孤立典范悠扬倾泻和谐顾名思义卓有成效情不自禁B.全文可以分成几个部分，每个部分的意思我可以概括为：C. 读了课文，我知道本文是一篇，作者的主要观点是。

为了表明这一观点，作者向我们解答了这样几个问题：问题①什么是合作？ 1问题②为什么要合作？问题③怎样卓有成效地合作？【合作学习】1、小组成员自由结合，读读生字，说说词语的意思，看自己记住没有2、第二自然段有什么特点，谁能仿写一段，用上“总之”。

【课堂展示】1、教师提问，组员抢答2、各小组选一个代表，回答合作学习2的问题【当堂检测】一、看拼音写词语diǎn fàn yoū yáng qīng xiâ xī shēng hã xiã( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiã zuî gù míng shī yì zhuï yoǔ chãng xiào( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。

顾（）协（）优（）故（）谐（）悠（）倾（）泻（）幢（）顷（）泄（）撞（）三、用“精”组成恰当的词语填在括号里。

六年级语文(下)--《学会合作》导学案

《学会合作》导学案第一课时【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解课文梗概。

【教学过程】一、揭题导入师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。

最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。

候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。

大厅内已准备好一半人的雨伞。

测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。

”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。

他们没有想到的是，这就是最后一场考试。

同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。

因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。

听了这个故事，你们有什么体会？师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。

今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。

学生齐读课题。

师：请看这节课的学习目标。

二、出示本课时学习目标三、展示词语：小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。

指名读一读学案上的词语。

四、展示读书。

（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。

）每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。

五、了解课文梗概同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。

）六、写字好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。

那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。

《学会合作》(导学案)-小学生心理健康四年级通用版

学会合作（导学案）一、学习目标1.了解什么是合作2.意识到合作的重要性3.学会如何进行合作二、教学内容1. 什么是合作合作是指两个或两个以上的人或组织为了共同的目标而联合起来，则大家共同为一个目标努力。

2. 合作的重要性合作能够使我们更快地完成任务，尤其是在团队以及朋友之间的合作当中，可以让我们更好地思考问题，更好地利用每个人的优势，共同实现目标。

同时，合作也可以提高我们的沟通能力、协调能力以及自信心。

3. 如何进行合作1.分工合作：在团队合作时，可以根据每个人的兴趣特长进行分工，这样可以让每个人都感到有责任心和成就感。

2.理解他人：在合作中会有不同的想法和意见，我们要学会尊重他人的意见，并理解他人的想法，可以选择适当的方式进行沟通。

3.坦诚相对：如果在合作中遇到问题或是发现了错误，我们要学会坦诚相对，遇到问题及时解决，确保合作的顺利进行。

4.共同进步：在合作中，我们要注意关注整个团队的进步，让团队的目标一直明确并达成。

同时，要关心他人，克服自己的困难，维护整个团队的利益。

三、学习策略1. 看视频可以观看根据合作为主题的视频，如：《蜻蜓队》等。

理解合作的重要性及如何进行合作。

2. 团队合作游戏在团队合作游戏中，可以通过体验、感知到团队合作的互补性和重要性，增强大家对合作的重视。

3. 小组讨论可以针对合作的话题进行小组讨论，让孩子们用自己的语言、思维进行表达和思考。

4. 教师引导教师可以通过对话、引导、问题提出的方式，让孩子们更充分地了解合作的重要性，以及如何与他人进行合作。

四、学习总结合作是人类社会中非常重要的事情，它不仅可以提高我们的效率，还可以培养我们的沟通协调能力以及自信心。

在合作的过程中，我们要学会与他人合作，体谅他人，互相谦让和尊重，理解他人的想法和意见，以及坦诚相待。

这些都是合作的必要条件。

所以，学会合作对于我们的成长是非常重要的，我们要在日常生活中注重和朋友、家人之间的合作，培养自己的团队精神。