听宋文一老师讲座的心得体会
宋汝文总结
转眼间，我竟然有将近40年的教学经历。
回顾多年的教育教学过程，我感受颇多。
一、思想上：我始终坚持党的教育方针，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己。
始终坚持以“学生发展”为目标，面向全体学生，严于律已。
我认为，“勤勤恳恳，兢兢业业”这是作为一名人民教师的一贯作风。
二、教育教学方面：多年来，我认真研究学习新课标，认真钻研教材、潜心研究具体的教学方法，针对学生的实际情况，制定切实可行的工作计划，对于每一个教学内容，我都做到精心准备，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标的教学方案。
保证了整个教学工作的顺利开展。
一直以来，我一直信奉“三人行必有吾师焉”。
不断学习借鉴先进教育教学经验，努力提高自己的业务水平。
在课堂教学中，我力求创新，重视学生的能力训练，鼓励学生积极参与、主动探索、独立思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法。
我在努力做教学改革的积极参与者、实践者，甚至开创者，我力行创造一个具有自己教学特点的教学模式。
三、在班级管理方面：首先，我认为“爱”是最基本的条件。
我抱着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做孩子的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。
尤其关注后进生的进步和留守儿童的健康成长。
其次，我还深深感受到，要教育好学生，必须先以身作则，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。
另外，我在班级管理中，我还特别注重家校间的及时沟通，对孩子进行联手共同管理。
四、工作业绩：一分耕耘一分收获，多年来，在领导的培养下，我取得了可喜的成绩。
在教学工作中，我的努力得到了回报，每年我所任班级在各方面成绩突出，多次受到学校领导及家长的赞赏，多年来，我多次被评为茌平县优秀教师，乡镇优秀教师；我管理的班级在学校组织的各项活动比赛中总是获得优异的成绩。
除此之外，我还积极指导并参加各类教育教学类比赛，参加教育论文评比，说课比赛等，有一篇论文发表在省级刊物。
孙利华学习宋局长讲话心得体会
学习宋局长讲话心得体会“三案五环节”混合式学习课堂教学模式，是在充分论证了小学生认知特征和综合各种学习方法优势及现代媒体作用的基础上确立的，正好弥布和整合了好几种科学有效的教学方法于一体的教学模式，形成了一个灵活、科学、全面、和谐的课堂教学模式，从而达到了优化的教学目标、科学的教学过程、理想的教学效果，这一与时俱进的评价标准。
通过学习材料使我认识到：一、通过自学，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
二、教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。
课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。
课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。
正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。
这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
课程是教师与学生共同建构的一个艺术品。
其次，课程是开放的、民主的科学的。
所谓开放，是指课程的开发要全社会关心教育事业的人共同参与;课程要在实施过程中不断修改，不断趋向完善;课程的设计要为孩子个性的发展留有一定的空间。
所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应该是对话式的；课程实施的过程也应该是师生交互并生成意义的过程。
所谓科学，是指课程是孩子的课程，课程必须回归孩子世界、适应不同孩子的发展需要，使不同层次的孩子都能获得成功感。
三、教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。
把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的研究。
教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
宋老师教学堂心得体会
作为一名学生，我有幸在宋老师的课堂上学习，这段时间里，我对宋老师的教学方法、教育理念有了更深刻的认识，以下是我对宋老师教学堂的心得体会。
首先，宋老师注重启发式教学。
在课堂上，宋老师总是以问题为导向，引导学生主动思考、探索，而不是一味地灌输知识。
他善于运用提问、讨论、案例分析等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力。
例如，在讲解一道数学题时，宋老师并没有直接给出答案，而是引导我们一步步分析、推导，让我们在解决问题的过程中体会数学的魅力。
其次，宋老师注重培养学生的实际操作能力。
他认为，理论知识只有与实际相结合，才能真正发挥其价值。
因此，在课堂上，宋老师经常组织我们进行实验、实践操作，让我们在实践中掌握知识。
这种教学方式不仅让我们对所学知识有了更深刻的理解，还提高了我们的动手能力。
再次，宋老师注重学生个性发展。
他了解每个学生的特点，因材施教，鼓励我们发挥自己的特长。
在课堂上，宋老师总是耐心倾听我们的想法，给予我们充分的尊重和信任。
这种教育理念让我深感温暖，也让我更加自信地面对自己的不足。
此外，宋老师注重团队协作。
他认为，一个优秀的团队离不开每个成员的共同努力。
在课堂上，宋老师经常组织我们进行小组讨论、合作完成项目，让我们在团队中学会沟通、协调、合作。
这种教学方式不仅培养了我们的团队精神，还提高了我们的沟通能力。
在宋老师的课堂上，我还感受到了他严谨的治学态度。
他对待每一个知识点都认真研究，力求做到深入浅出。
同时，宋老师注重培养我们的自主学习能力，鼓励我们课后查阅资料、拓展知识面。
这种严谨的治学态度让我受益匪浅。
总之，在宋老师的课堂上，我收获了知识、技能、品质和友谊。
以下是我对宋老师教学堂的几点体会：1. 启发式教学：激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力。
2. 实践操作：提高学生的动手能力，使理论知识与实际相结合。
3. 个性发展：关注每个学生的特点，因材施教，发挥学生的特长。
4. 团队协作：培养团队精神，提高学生的沟通能力。
宋校长讲座的学习心得
教师素养学习心得通过听取宋校长“教师的职业理想与专业发展”和金老师“优秀体育教师应该具备的素养”的精彩讲座，结合自己多年的体育教学和培训，本人受益匪浅、感悟颇多。
1、高尚的师德风范育人先育己，教师是塑造他人灵魂的人，自己要有高尚的品德，教师要教好学生必须具有高尚思想品德，教师要教好学生，必须具有高尚思想品德，体育教师要把自己的工作做好，就必须具有高尚的思想品德。
要对学生理解、信任、宽容、爱之越深。
对其更严，把对待学生像对自己的孩子一样去爱护和关心。
要以身作则，以身立教，为人师表“身正为范，学高为师”，只要是我们要求学生做到的，自己应该首先做到，身教重于言教。
体育教师如果具备了这些良好的师德，就能有力的去说服学生，感染学生。
2、丰富的知识结构体育教师除了掌握和了解体育科学各领域的基础理论、基础知识和基本技能外，还必须在大教育观和大教育体系的指导下，适应时代发展，适应社会发展，掌握更全面的知识结构主要表现在两个方面：第一方面应为专业知识，其二为综合知识专业知识体育教师只有具备精深的专业知识，才能向学生传播准确无误的体育知识，才能激发学生的求知欲望和上进心，更好的开发学生的智力和能力。
教师是学生掌握知识技能的主要来源和渠道。
所以我们体育教师必须在专业上精益求精，用丰富的专业知识和精湛的专业技能去开启学生的心扉，激发学生的学习积极性。
另外没有扎实的专业知识，不能很好的组织课堂教学，不能很好的安排好课的负荷和密度会大大降低课的质量。
还会产生不必要的伤害事故。
3、扎实的教育教学能力体育教师要有示范能力，动作正确到位，语言要准确、精炼、生动、活泼、富有感染力。
体育教学讲究言传身教。
语言语调要抑扬顿挫，表情手势恰到好处，富有逻辑性。
在组织教学时，教学环节安排要科学严谨，练习密度、强度要恰当合理，能驾驭整个课堂教学。
对学生要放的开、收得拢，使整个教学顺序井井有条。
教学方法灵活多样，多采用探究式、启发式、游戏式教学。
中医讲座宋老师心得体会
作为一名热爱传统文化的我，一直对中医有着浓厚的兴趣。
近日，我有幸参加了宋老师的中医讲座，聆听了他对中医的深刻解读和独到见解。
这次讲座让我受益匪浅，以下是我对讲座的一些心得体会。
一、中医的哲学思想宋老师在讲座中提到，中医是一门融合了哲学、医学、天文、地理、生物等多学科的综合性学科。
中医的哲学思想主要体现在阴阳五行、天人合一等方面。
他认为，中医的核心是“以人为本”，强调人与自然、人与社会的和谐共生。
1. 阴阳五行：阴阳五行是中医理论的基础，它认为世界万物都是由阴阳两种相反相成的元素构成的，而五行（金、木、水、火、土）则是构成万物的基本元素。
中医通过调和阴阳五行，以达到防治疾病的目的。
2. 天人合一：中医强调人与自然的和谐共生，认为人的健康与自然环境息息相关。
因此，中医在治疗疾病时，不仅要关注患者个体的身体状况，还要关注其所处的自然环境和社会环境。
二、中医的诊断方法宋老师详细介绍了中医的诊断方法，主要包括望、闻、问、切四诊。
1. 望：通过观察患者的面色、舌象、脉象等外在表现，了解患者的身体状况。
2. 闻：通过听患者的声音、嗅患者的体味等，了解患者的病情。
3. 问：通过询问患者的病史、生活习惯等，了解患者的病情。
4. 切：通过触摸患者的脉搏，了解患者的气血运行情况。
这四种诊断方法相互补充，共同构成了中医独特的诊断体系。
三、中医的治疗方法宋老师详细介绍了中医的治疗方法，主要包括中药、针灸、推拿、食疗等。
1. 中药：中药是中医治疗疾病的重要手段，它通过调和阴阳五行，达到治疗疾病的目的。
中药治疗注重个体化，根据患者的具体病情和体质，选用合适的中药进行治疗。
2. 针灸：针灸是中医治疗疾病的重要手段之一，它通过刺激人体穴位，调节气血运行，达到治疗疾病的目的。
3. 推拿：推拿是通过按摩、揉捏等手法，调节人体的气血运行，达到治疗疾病的目的。
4. 食疗：食疗是通过调整饮食，补充营养，达到治疗疾病的目的。
四、中医的养生观念宋老师在讲座中强调了中医的养生观念，他认为养生不仅仅是预防疾病，更是提高生活质量、延长寿命的重要途径。
宋老师情感讲座心得体会
宋老师情感讲座心得体会近日，我有幸参加了宋老师举办的情感讲座，这次讲座让我受益匪浅，对情感有了更深刻的理解和感悟。
以下是我对这次讲座的心得体会。
一、讲座背景在当今社会，情感问题日益凸显，人们在追求物质生活的同时，也渴望拥有丰富的精神世界。
然而，现实生活中，很多人面临着情感困惑、焦虑、孤独等问题。
为了帮助大家解决这些问题，宋老师举办了一场关于情感的讲座，旨在让大家了解情感的真谛，学会如何处理人际关系，培养健康的情感态度。
二、讲座内容1. 情感的重要性宋老师在讲座中强调了情感的重要性。
她指出，情感是人类生存和发展的基石，是我们与他人建立联系、传递爱意的纽带。
没有情感，我们的生活将变得空洞无味。
因此，我们要重视情感，关注自己的内心世界。
2. 情感困惑的根源宋老师分析了情感困惑的根源。
她认为，情感困惑主要源于以下几个方面：一是缺乏自我认知，不了解自己的需求和情感；二是沟通不畅，无法有效表达自己的情感；三是过于依赖他人，失去自我；四是价值观的冲突，导致情感冲突。
3. 如何处理人际关系宋老师分享了一些处理人际关系的技巧。
她建议，我们要学会倾听、理解他人，尊重他人的情感和观点。
在沟通中，要注重表达自己的情感，避免情绪化。
同时，要学会换位思考，站在他人的角度考虑问题，增进彼此的理解和信任。
4. 培养健康的情感态度宋老师强调，培养健康的情感态度至关重要。
她提出了以下几点建议：一是保持乐观的心态，相信自己有能力解决问题；二是学会感恩，珍惜身边的人和事；三是勇于面对挫折，不畏困难；四是关注自己的内心世界，保持心理健康。
三、心得体会1. 提高自我认知通过这次讲座，我意识到自我认知的重要性。
只有了解自己，才能更好地与他人相处，建立健康的人际关系。
在今后的生活中，我将更加关注自己的内心世界，努力提升自我。
2. 学会倾听与沟通讲座中，宋老师提到倾听和沟通的重要性。
我认识到，在与人交往中，要学会倾听他人的心声，尊重他人的观点。
宋词鉴赏教学心得体会
作为一名中文教师，我有幸承担了宋词鉴赏的教学任务。
在近一年的教学过程中，我深刻体会到了宋词的魅力，也对学生们的学习兴趣和审美能力有了新的认识。
以下是我对宋词鉴赏教学的一些心得体会。
一、激发学生兴趣，培养审美能力宋词是我国古代文学宝库中的瑰宝，它以其独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，吸引了无数文人墨客。
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，引导他们走进宋词的世界。
1. 营造氛围，激发兴趣为了让学生对宋词产生兴趣，我首先在课堂上营造了一种浓厚的文学氛围。
我通过播放宋词歌曲、展示宋词手稿等方式，让学生直观地感受到宋词的艺术魅力。
同时，我还结合历史背景，讲述宋词的产生、发展和代表人物，使学生对宋词有了初步的了解。
2. 传授鉴赏方法，培养审美能力在教学过程中，我注重传授学生宋词鉴赏的方法。
首先，我引导学生关注词句的韵律美、意境美和情感美。
例如，在赏析辛弃疾的《青玉案·元夕》时，我引导学生分析词句的韵律，感受词句的节奏感；分析词句的意境，体会词句的意象；分析词句的情感，领悟词句的内涵。
其次，我鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解，培养他们的审美能力。
二、深入解读，挖掘宋词内涵宋词作为我国古代文学的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化和哲学内涵。
在教学过程中，我注重引导学生深入解读宋词，挖掘其内涵。
1. 历史背景分析为了让学生更好地理解宋词，我结合历史背景进行讲解。
例如，在赏析苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，我向学生介绍了三国时期的历史背景，使他们对词中的历史典故有更深入的了解。
2. 文化内涵挖掘宋词中蕴含着丰富的文化内涵，如儒家思想、道家思想、佛教思想等。
在教学过程中，我引导学生关注词中的文化元素，如诗词中的山水、花草、禽鸟等，使学生领略到宋词的文化底蕴。
3. 哲学思想探讨宋词中蕴含着丰富的哲学思想，如人生观、价值观、道德观等。
在教学过程中，我引导学生探讨词中的哲学思想，如辛弃疾的《青玉案·元夕》中“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”的词句，反映了作者对人生无常的感慨。
家庭教育线上直播课观后感宋老师
家庭教育线上直播课观后感孩子的教育问题是家长最关心也是最困惑的一个问题。
今天听了宋老师的家庭教育线上直播课后，充分认识到家庭教育的重要意义。
教育孩子首先应从家长及家庭教育做起，父母在以身作则的同时要还要积极培养孩子从小养成良好的习惯。
孩子的可塑性强，儿童阶段更是教育的黄金时期，把握好这个重要的时期，对于一个孩子乃至一个家庭都是至关重要的。
通过聆听今天的讲座，有以下几点体会：首先家长要重视家庭教育。
家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。
在校每周五天的教育，老师都是有意识的培养孩子的性格、品行、意志和兴趣等等，孩子也易于接受和成长。
可是周末的两天，孩子在家容易受到家长的溺爱，没有规律的学习和生活，把在学校五天培养出来的好习惯给忘掉了，只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。
其次父母要以身作则。
孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。
你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地让孩子把衣服整理好，孩子会照你说的做吗?不让孩子看电视、上网玩游戏，可在孩子做作业的时候，家长却目不转睛的看着放大音量的电视节目或坐在电脑旁忘我地玩着各种游戏，孩子的心里会怎么想，能感觉到平衡呢?所以，家长要以身作则，要求孩子不做的，首先自己不做。
最好的方式就是陪着孩子一起写作业，或者孩子写作业的时候，家长看看书，读读报，轻声地做些家务，让孩子感觉到他(她)写作业时父母也没有清闲，这样孩子的心里会有一种平衡感，也愿意写作业了。
最后要加强与孩子的沟通。
家长要多与孩子交流和沟通，哪怕再忙，家长也要抽出- -定的时间陪孩子一-起说说话，聊聊天，给孩子讲讲故事。
家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法:首先要善于倾听。
只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加和谐。
宋建文讲座心得体会感悟
近日，我有幸聆听了宋建文先生的讲座，主题是《新时代下的创新与发展》。
宋建文先生以其丰富的经验和独到的见解，为我们带来了一场思想盛宴。
以下是我在讲座中的心得体会和感悟。
一、创新是推动社会进步的源动力宋建文先生在讲座中强调，创新是推动社会进步的源动力。
他指出，创新不仅是一个国家的核心竞争力，也是一个企业、一个团队乃至个人发展的关键。
在新时代背景下，我们要充分认识创新的重要性，积极投身于创新事业。
首先，创新是时代发展的必然要求。
当前，我国正处在经济转型升级的关键时期，创新成为国家战略。
在这个背景下，我们要紧跟时代步伐，勇于创新，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
其次，创新是企业发展的生命线。
企业要想在激烈的市场竞争中脱颖而出，就必须依靠创新。
宋建文先生以华为、阿里巴巴等企业为例，说明了创新对企业发展的重要性。
他认为，企业要注重技术创新、管理创新、商业模式创新等多方面的创新，才能实现可持续发展。
最后，创新是个人成长的基石。
在新时代，我们要不断学习新知识、新技能，提高自己的创新能力。
只有这样，才能在职场中脱颖而出，实现人生价值。
二、发展是解决一切问题的关键在讲座中，宋建文先生认为，发展是解决一切问题的关键。
他指出，发展是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的根本途径。
在新时代，我们要紧紧围绕发展这个主题，不断推动各项事业取得新进展。
首先，发展是解决我国社会主要矛盾的根本途径。
当前，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
要解决这一矛盾，就必须通过发展来满足人民日益增长的美好生活需要。
其次，发展是实现国家长治久安的重要保障。
一个国家的长治久安离不开经济发展。
只有经济持续健康发展，才能为国家提供强大的物质基础，确保国家长治久安。
最后，发展是提高人民生活水平的关键。
发展成果要惠及全体人民，让人民共享发展成果。
我们要紧紧围绕提高人民生活水平这个目标，不断推动各项事业发展。
宋老师安全教育心得体会
作为一名教师，肩负着培养下一代、传授知识、塑造品格的重要责任。
在多年的教育教学工作中，我深感安全教育的重要性。
今天，我想结合自己的教学实践，谈谈对安全教育的几点心得体会。
一、安全教育的重要性安全教育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的生命安全、身心健康和全面发展。
随着社会的发展，校园安全问题日益凸显，如食品安全、交通安全、消防安全、网络安全等。
加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，是保障学生健康成长、构建和谐校园的必要举措。
二、安全教育的实施策略1. 提高认识，强化安全意识首先，我要认识到安全教育的重要性，将安全意识融入教育教学的各个环节。
在日常教学中，我注重培养学生的安全意识，让他们明白安全无小事，从小事做起，从身边做起。
2. 完善安全管理制度，落实安全责任学校要建立健全安全管理制度，明确各部门、各岗位的安全责任，确保安全工作落到实处。
作为教师，我要严格遵守学校的安全规定，做好学生的安全教育管理工作。
3. 加强安全教育课程，提高学生安全素养学校要开设安全教育课程，将安全教育纳入教学计划。
在课堂上，我通过讲解安全知识、案例分析、情景模拟等方式，让学生了解各种安全隐患，掌握安全防范技能。
4. 开展丰富多彩的安全教育活动，提高学生实践能力除了课堂教学，我还组织学生参加各类安全教育活动，如消防安全演练、地震逃生演练、交通安全知识竞赛等。
通过这些活动，让学生在实践中掌握安全技能，提高应对突发事件的能力。
5. 家校合作，共同关注学生安全家庭是学生成长的重要环境，家长在安全教育中扮演着重要角色。
我要加强与家长的沟通，共同关注学生的安全。
通过家长会、家访等形式，向家长传达安全知识，提高家长的安全意识。
三、安全教育心得体会1. 安全教育要贴近生活，注重实效安全教育要贴近学生的生活实际，让学生在实际生活中学会自我保护。
我注重将安全知识与学生的日常生活相结合，让学生在实践中掌握安全技能。
2. 安全教育要注重心理疏导，关爱学生成长在安全教育过程中，我要关注学生的心理变化，及时发现和解决他们在安全方面的问题。
2021上半年四月份教师培训心得
2021上半年四月份教师培训心得2021上半年四月份教师培训心得来源xx课件 xxxx上半年四月份教师培训心得这周，宋主任对我们实习生进行了培训，每位实习生都就近期实习情况做了精彩发言，通过大家的交流以及宋老师的总结指导，我收获了很多教学经验。
首先，我们每个人都要提高自己的教学技能，课前应做好充足的准备，甚至要备一些与课堂内容相关的课外知识，以防被学生考住。
在课上要引起学生的兴趣，调动学生的积极性。
导入环节十分重要，不宜过长，但是要紧扣主题。
提问环节要注意提问的技巧，不能做无效的提问。
教学内容要与生活实际想联系，这样才能让学生更容易的理解。
一堂好的课，教学目的，以及教学的重难点是要贯穿始终的，并且每个环节过渡要自如。
其次，授人以鱼不如授人以渔。
教师需要创新，要发挥自己的才智把每个知识点都变得有意思，让学生更爱学习。
作为老师在教会学生知识的同时更要引导学生如何会学。
只有让学生学会学习才利于终身可持续发展，才是最终目的。
在教授知识的同时，更要对学生进行充分的德育教育，教会学生分辨是非，学会审美，陶冶学生的情操，培养学生高尚的品德。
我认为，一堂好的课一定要有良好的课堂纪律，否则就算内容准备的再好再充分，学生不认真听讲，也不会收获良好的效果。
尤其作为实习老师，学生对待我们和其他认可教师是有分别的，在前面的课程，一定要强调课堂纪律，定好规矩，这样才有利于后续工作的顺利进行。
除了对待学生严肃严厉，也要用老师充足的专业技能去征服他们，让他们产生敬佩之心，更容易服从。
对于有些调皮捣蛋，在班级中又有影响力的学生，可以试着收买他们，与他们拉近距离，从而让他们协助自己的工作，维持课堂纪律。
通过这次交流，每个人都分享了自己的经验，也收获了别人的经验。
宋老师对我们进行的指导和宝贵的教学方法，也令我们受益匪浅。
以后，我要将这些经验方法应用到实践当中，期待收获良好的效果！来源xx课件。
宋老师安全教育心得
作为一名教育工作者，我深知安全教育的重要性。
在新时代的背景下，随着社会的快速发展，安全问题日益凸显。
作为一名教师，我深感肩负着培养下一代的重任，安全教育更是我们教育教学工作中不可或缺的一部分。
以下是我从事安全教育工作以来的心得体会。
一、安全意识的重要性安全教育是学校教育的重要组成部分，它关系到学生的生命安全和健康成长。
作为一名教师，首先要具备强烈的安全意识。
我认为，安全意识的重要性体现在以下几个方面：1. 增强学生的安全防范能力。
安全意识是学生自我保护的前提，只有让学生认识到安全的重要性，才能使他们在日常生活中自觉遵守安全规则，避免安全事故的发生。
2. 提高教育教学质量。
安全教育有助于营造一个安全、和谐、有序的校园环境，使学生能够全身心地投入到学习中去，从而提高教育教学质量。
3. 促进学校和谐稳定。
安全稳定是学校发展的基石，加强安全教育有助于维护学校和谐稳定，为师生创造一个良好的学习和生活环境。
二、安全教育的方法与途径1. 教学课程设置。
将安全教育纳入课程体系，通过课堂教学、讲座、实践等形式，让学生掌握基本的安全知识和技能。
2. 安全教育主题活动。
结合重大节日、纪念日，举办安全教育活动，如消防安全、交通安全、防溺水、防拐骗等，提高学生的安全意识。
3. 家校合作。
加强家校沟通，共同关注学生的安全问题，形成教育合力。
教师可以定期向家长通报学校安全工作情况，提醒家长关注孩子的安全问题。
4. 安全教育实践活动。
组织学生参加消防安全演练、地震逃生演练、交通安全演练等活动，让学生在实战中提高安全防范能力。
5. 安全教育宣传。
利用校园广播、宣传栏、班级微信群等渠道，普及安全知识，营造良好的安全氛围。
三、安全教育中的问题与对策1. 学生安全意识淡薄。
针对这一问题，教师应加强安全教育，让学生认识到安全的重要性，提高他们的安全防范意识。
2. 安全教育内容单一。
为了解决这个问题，教师应根据学生的年龄特点和实际情况，丰富安全教育内容，使之更具针对性和实用性。
宋文一关于咏春的书信文章
宋文一是一位中国著名的咏春拳传人，他在《咏春口诀》等著作中总结了多年的心得体会，对咏春拳进行了多方位解读和注释。
以下是宋文一关于咏春拳的书信文章的详细分析。
一、书信背景宋文一的书信文章主要分为两部分：一部分是他写给咏春拳爱好者的指导性文章；另一部分是他与同门之间的沟通交流。
这些信件主要写于1980年代至2003年左右，并分别收录于他的著作中。
宋文一在这些文章中主要阐述了咏春拳的技术特点、应用方法、修炼之道以及与其他拳种的比较等相关内容。
二、咏春拳的技术特点咏春拳是一种注重实用性的武术，宋文一在信中强调了咏春拳的技术特点，包括：1.咏春拳注重手脚协调，强调手足同步，攻防兼备。
2.咏春拳讲究用少劲胜多劲，以敏捷灵活和技巧精湛来取胜。
3.咏春拳重视内功修炼，包括呼吸、动静、心境等方面，注重身心合一的状态。
三、咏春拳的修炼之道咏春拳除了技术方面的特点外，还有独特的修炼之道，宋文一在书信文章中对此进行了阐述。
他认为，咏春拳的修炼并不是一成不变的，而是需要不断地调整和改进，探索自己的不足之处，并找到适合自己的修炼方法。
具体地，他强调了以下几点：1.坚持练习，保持追求卓越的精神。
2.注重身心的平衡和调和，关注内在和外在的和谐。
3.合理安排修炼时间，不断试验和吸收新的修炼方法。
四、咏春拳与其他拳种的比较咏春拳与其他拳种相比具有独特的优势，宋文一在书信文章中也表达了自己的看法。
他认为，咏春拳其实是一种综合性的武术，吸收了许多不同拳种的精华，包括北拳、南拳、太极术等，具有较好的实用性和适应性。
同时，与其他拳种相比，咏春拳注重内功修炼和身体的协调性，有利于身体健康和心理健康的保持。
总之，宋文一的书信文章虽然简短，但是对咏春拳有着深入的理解和把握。
他以自己的经验和实践为基础，提出了许多宝贵的建议和观点，对于喜爱咏春拳的爱好者是具有一定指导意义的。
国培学习体会：做智慧的老师
国培学习体会：做智慧的老师国培学习体会：做智慧的老师教师的三个境界是，一是看是，看水是水；二是看不是，看水不是水；三是看还是，看水还是水。
教师可以分为庸师严师名师大师。
这是昨天上午，xx师范学院副院长xx在报告中的讲话，让我颇感兴趣。
宋院长的讲座主题是《教师的智慧和智慧教学》。
宋院长没有用PPT，这让我有点不太适应，因为已经习惯了用相机“啪啪”地拍摄屏幕。
现在只能快速地记笔记了，而且不得不认真地听哟。
宋院长首先分析了我们为什么要参加国培学习。
然后宋院长旁征博引，从一个个具体的事例讲起。
对比了中美教育的差距，分析了我国教育存在的问题。
宋院长重点讲了教师的智慧，教育的智慧就是遵循教育教学规律，洞悉教育教学现象，应对教育教学事的创造性能力。
宋院长说学前教育是真实的教育，小学教育是启蒙的教育，中学教育是成长的教育，大学教育是反思的教育。
如今学前教育在小学化，在幼儿园就让孩子学小学的东西，那在小学让孩子学什么呢？孩子在幼儿园就应该玩，就应该做游戏。
叶澜说过：“没有教师的快乐，就没有孩子们的快乐；没有教师的成功，就没有孩子们的成功；没有教师的幸福，就没有孩子们的幸福。
”宋院长在每一句后又加了一句。
“就没有家的快乐；就没有家的成功；就没有家的幸福。
”更说明教师对于学生成长的重要性。
教师首先要教会学生常识。
宋院长举了这样一个例子，有一个小学的校长每天早上，站在校门口给学生鞠躬。
有一个孩子已经走过去了又回头给校长深深鞠了一躬。
孩子的妈妈就非常吃惊，因为这个孩子在家里很不听话。
宋院长说民教育从鞠躬开始。
教师要教会学生学识，也就是知识。
教师还要教会学生胆识。
宋院长讲了他在加拿大学习期间遇到的一事。
有一个小姑娘看到他问是不是中国人，然后说：“我要给你分享一个观点。
中国有三大问题需要解决。
一是人口问题，二是生态环境问题，三是粮食问题。
”这事让他很吃惊，一个小姑娘竟然会考虑这样大的问题。
问过之后才知道，她曾经做过这样的作业。
听宋文一老师讲座的心得体会
听宋文一老师讲座的心得体会——听课应关注哪些要点？大连市长海四中体育教师司海滨听课,是广大教师必须具备的一项重要的能力和基本功.在听课过程中,教师能从彼此互动中获取经验、共同提高,有利于促进教师教学观念的更新,更重要的是促进教师教学水平的提高.那么,在听课活动中,教师应该关注哪些要点呢?作为一名体育教师，当我在听别的学科的课的时候，一直感觉无从下手抓不住要点。
这个问题在我的脑海中概念一直很模糊，今天听了宋文一老师的讲座，使我突然间有了豁然开朗，醍醐灌顶的感觉，宋老师的讲座深入浅出，通俗易懂，层次分明。
一、通过宋老师的讲座让我对听评课的意义的理解更加深刻了：听评课是教学研究的常规工作和教育工作者的基本能力之一；听评课是教育管理者和教研人员深入课堂、获取教学信息、了解学情的重要途径和手段；听评课是通过听评课可以发现问题，相互交流学习，从而深化课堂教学改革，促进教师专业发展和课程建设。
二、抓住听课的关注点。
听课时精力要集中，做到耳、眼、手、脑多种感官并动。
听教授内容，教学语言；看教态、板书和演示；听课堂发言，关注学习状态和教学卫生；因听课的目的不同而各有侧重。
1、关注教师角色的定位。
教师是学生学习的组织者、合作者。
教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
听课中，要关注教师是否建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛，例如情景的创造，学习的动机的激发，学习兴趣的培养，学生的学习积极性的充分调动，挖掘出教材中所隐含的兴趣因素唤起兴趣，产生学习的愿望和动力。
2、关注学习方式的转变。
课程改革力图逐步改变以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。
宋广文心理健康心得
静照观道理心长智----听宋广文教授心理健康教育报告心得体会2011年2月24日，正值全市开学第一天，潍坊市组织市区心理健康教师参加了心理健康教育专题会。
因此我有幸聆听了著名心理学专家宋广文教授的报告。
本次学术讲座大大拓宽了我的视野，激发了我继续探索心理奥秘的兴趣。
宋教授的报告中有几点使我感触颇深。
1.宋：学生一入学或即将毕业，你是否给学生做过心理报告？学生入学是从一个阶段到另一个阶段，他心理会有变化，这时，需要辅导及时改变他的心理使他适应心得环境。
那么，在我校，从幼儿园升入一年级，孩子的环境发生了很大变化，我们是不是应该给孩子或家长做一次心理报告会？六年级的学生即将毕业，马上升入初中是不是也应该负责地对他们进行辅导？2.宋：有没有想过，为什么中国人喜欢加塞不按要求排队，但外国人很少有这不良现象？宋教授曾问过美国心理学专家，为什么你们排队都能守规则，不乱插队？美国专家回答说，他们曾做过调查，美国从幼儿就开始教育，教育他们“Don’t cross the line.”我们也进行习惯养成教育，培养他们从小养成良好的习惯，但真正有效果么，这个效果能持续多长时间？所以，方法无定性，对症就好；理论无最好，适应就好；学习无止境，经验善积累；“励语、选择”无对错，适人、适时、适地就好。
3.宋：现在社会从农业时代转到城市化时代，要清楚社会在用什么方式选择学生？要思考布置作业形式与孩子发展有什么关系？任何年代10%--20%的人和10%--20%都不用管，关键是中间80%的人处于弹跳阶段，需要老师指导。
但我认为作为一名教育者，作为一名教师，还是要负责的，要做好辅导优生，转困差生工作。
4.根据加德纳的多元智能理论，每个人都或多或少的有七种智能，但因其组合和发挥程度不同，每个人表现的不一样，但适当的教育和训练，可使每种智能发挥。
所以老师争取尽早突出学生的智能。
这是需要深刻思考并付诸实施的问题。
5.我始终认为，情商要比智商还重要，戈尔曼有著作《情绪智力》进行了分类，共有五类。
听宋老师执教的
听宋老师执教的《组合图形的面积》一课有感11月18日上午，有幸聆听了宋秀丽老师执教的《组合图形的面积》一课。
宋老师继续发挥了她的宋氏幽默，使我在轻松愉快中度过了四十分钟。
《组合图形的面积》是五年级上册数学第五单元的教学内容，这一课的教学目标是：在自主探索的活动中，知道什么是组合图形，了解计算组合图形面积的多种转化和计算方法；能根据各种组合图形的条件，合理地选择计算方法并进行正确地解答；能运用所学的知识解决生活中组合图形的实际问题。
教学重点是使学生学会计算组合图形的面积。
教学难点是：组合图形的面积计算中图形的转化方法；找准计算所需条件，正确选择计算方法并解答。
教学一开始，宋老师首先出示了一些组合图形，让学生说一说它们是由哪些图形组成的？接着让学生回忆前面学过哪些平面图形？面积公式分别是什么？学生很快说出了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形以及这些图形的面积公式，然后宋老师介绍了什么是组合图形。
这个环节既复习了前面所学知识，又为下面学习组合图形的面积做好了铺垫。
探究组合图形的面积可以怎样求时，宋老师发挥学生的主体作用，要求学生小组合作，利用答题卡，动手剪一剪，画一画，折一折，看能想出几种方法。
学生探究的兴趣浓厚，讨论热烈，有的折，有的剪，有的画，有的记，小组中的每个学生都动了起来。
汇报结果多种多样，有分成三角形和正方形的，有分成两个梯形的，有分成一个正方形和一个长方形的等等，各小组都算出了正确结果，宋老师对这些方法进行了肯定，同时把这些方法称为“分割法”，接着运用大屏幕对“组合图形的面积怎样求”进行讲解。
首先出示了“分割法”，因为学生在小组内已经充分地操作讨论过，宋老师没有过多的讲解，只是介绍了分成三角形和正方形或分成两个梯形这两种人们常用的简单而正确的做法，接着补充了刚才学生讨论没有涉及到的“添补法”：可以看成长方形的面积减去两个小三角形的面积。
宋老师选择了恰当的时机拓展了学生的思维，使学生恍然大悟：原来还可以这样做。
听宋院长讲座心得
班级：0808103 学号：1080810306 姓名：李宏达成绩：听宋院长讲座心得前几日宋院长为我们做了一个关于机械工程师资格认证的讲座，从中我获益匪浅，让我对机械工程师这个职称有了更深刻的了解，并且让我有了奋斗的目标。
宋院长分别从背景介绍、认证流程、考试规则、黑龙江考试中心情况、学习计划等方面展开讲座。
首先我知道了机械工程师资格认证这个陌生名词的含义：中国机械工程学会开展的机械工程师资格认证通过统一资格考试、业绩考核和同行评议相结合的方式对专业技术人员进行评价。
积极探索机械工程师技术资格认证的新机制。
通过我会广泛的国际联系，积极推进专业技术人员资格的国际互认。
为适应我国经济发展和工程师制度的改革，逐步实现对专业技术人才的评价重在社会和业内认可，以及资格国际间双边、多边互认的需求，在政府宏观指导下，经中国科学技术协会批准，中国机械工程学会决定开展中国机械工程师资格认证（Accreditation & Certification for Mechanical Engineers，简称ACME）工作。
机械工程师资格认证的标准是参照工业发达国家有关标准制定的。
机械制造是一个国家发展现代科技和国民经济的技术基础，是科技水平的集中体现和实现技术创新的主体，也是科学技术的基本载体，机械工程师则是推动机械制造技术发展与提高的原动力。
自从我国加入WTO以来，各种相关制度正逐步与国际接轨，由中国机械工程学会组织的机械工程师资格认证，就是我国工程师制度改革的重要组成部分，是现时代的需求，是与国际接轨、实现双边、多边互认的具体体现。
机械工程师资格认证，通过对申请人自身综合素质与技能的综合评价，经过规范的认证考核程序，获得注册资格，在国内开创了一种新的工程师评价体系和模式。
它为企业在人才的选择上提供了一个良好的评价机制，也为我们机械工程技术人员在现代科技发展的人才市场中，提供了一个权威性的技术资格保障。
提高了我们在与国际机械工程技术人员的竞争能力。
高效课堂
《如何创建高效课堂》读后感——大庆一中宋成我们常常听到“高效课堂”这个词语，那何为高效课堂呢？有这样几种观点：其一、所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。
在新课程条件下，我们强调要关注每一个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需。
其二、所谓高效课堂，就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。
其三、高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。
高效的课堂即学生学习的高效。
为什么就不可以少讲，有针对性地讲，把学生的作业消灭在课堂中呢？我认为高效课堂首先得有效果。
表面上的轰轰烈烈不一定是高效的。
效果取决于老师对课堂的把握和理解，对学生的了解和引导。
同时取决于学生对知识的渴望程度。
教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是广大教师共同追求的。
有效教学要以学生的发展为根本宗旨。
教师必须具有一切为了学生发展的思想，运用科学的教学策略，使学生乐学、学会、会学，实现全面发展、主动发展和个性发展。
然而，教师教得辛苦，学生学得痛苦，教和学的效益低下，甚至无效的现象，在教学中还普遍存在。
要实现学生的有效学习，教师必须实施有效的教学。
什么是高效课堂？在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。
在实际的教学工作中，只有拥有了科学有效的教学思路，才能切实组织、指导好学生各方面的学习。
一、强调“以人为本”的理念。
坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进学生全面发展。
我们年轻教师与学生年龄差距不大，对时尚潮流有一定的敏感力和较好的接受能力，在课堂管理、师生互动等方面自然而然地创造出了一种新型的师生关系。
二、构建“短而精”的课堂教学环节模式。
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听宋文一老师讲座的心得体会
——听课应关注哪些要点？
大连市长海四中体育教师司海滨
听课,是广大教师必须具备的一项重要的能力和基本功.在听课过程中,教师
能从彼此互动中获取经验、共同提高,有利于促进教师教学观念的更新,更重要的是促进教师教学水平的提高.那么,在听课活动中,教师应该关注哪些要点呢?
作为一名体育教师，当我在听别的学科的课的时候，一直感觉无从下手抓不住要点。
这个问题在我的脑海中概念一直很模糊，今天听了宋文一老师的讲座，使我突然间有了豁然开朗，醍醐灌顶的感觉，宋老师的讲座深入浅出，通俗易懂，层次分明。
一、通过宋老师的讲座让我对听评课的意义的理解更加深刻了：听评课是教学研究的常规工作和教育工作者的基本能力之一；听评课是教育管理者和教研人员深入课堂、获取教学信息、了解学情的重要途径和手段；听评课是通过听评课可以发现问题，相互交流学习，从而深化课堂教学改革，促进教师专业发展和课程建设。
二、抓住听课的关注点。
听课时精力要集中，做到耳、眼、手、脑多种感官并动。
听教授内容，教学语言；看教态、板书和演示；听课堂发言，关注学习状态和教学卫生；因听课的目的不同而各有侧重。
1、关注教师角色的定位。
教师是学生学习的组织者、合作者。
教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
听课中，要关注教师是否建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛，例如情景的创造，学习的动机的激发，学习兴趣的培养，学生的学习积极性的充分调动，挖掘出教材中所隐含的兴趣因素唤起兴趣，产生学习的愿望和动力。
2、关注学习方式的转变。
课程改革力图逐步改变以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。
新的学习方式主要有以下几种形式：
（1）基于问题的学习：给学生留有足够的接触学习材料的时间。
引导学生积极思考、提出问题。
创设情境，指导学生以问题为学习的载体。
（2）基于合作的学习：合作学习基于对差异的关注，这种关注越具体、越深入，对他的元认知产生的影响就越积极，而这些思维活动的使用及其品质的形成远比对某些知识的记忆受用得多。
合作学习过程中，教师的行为是巡视与指导，要巡视和关注小组内成员的分工和每一个个体的学习状态，及时提出建议，为学生的学习提供“脚手架。
（3）基于实践的学习：学生的学习是以实践为基础和生长点的，学习与实践是相辅相成、相互依存、互为统一的有机整体。
听课时，我们要关注教师是否给学生提供了大量的实践机会，是否通过实践练习使学生在原有基础上获得发展。
（4）基于探究的学习：学生的学习总是以原有的认知结构和认知方式为基础，结合自己现有的需要和价值取向能动地对学习内容进行筛选、加工和改造，最终以自身的方式将知识吸纳到自己的认知结构中去。
这表明学生学习是带着“个人的自传性经验”独立分析、判断与创造的活动，是一种积极主动的探究过程。
教师在授课过程中注重激发学生独立思维、主动弄清事情原委的心里欲求。
（5）基于个性的学习：关注教师是否了解学生个体的独特品质，能否最大限度地尊重和利用这些品质引导学生选择和采用适合自己的有效的学习方式。
课堂教学中，教师要通过多维的问题设计和层次作业，为学生提供争辩、“露脸”和“亮剑”的机会，从而在学生的学习中加强趋异、求新、自信、冒险和进取等品质的训练和培养，指引学生敢于探究未知，善于将新知纳入已有的认知结构，从而改变已有的知识经验和认知水平，实现自我超越。
3、关注教学环境的创设：课堂构成了一个生态系统，它和自然界的生态系统一样，需要和谐，需要平衡。
课堂教学中，我们要关注教师是否创设了人文情境与理性情境和谐并存的课堂教学氛围。
新课程课堂教学，学生既有苦苦的思索、理性的思辩，又有人际的沟通、情感的交融，同时课堂气氛应表现为丰富、和谐、光明、温暖、纯洁、疏朗。
听君一席话，胜读十年书，心中的困惑烟消云散豁然开朗，是一种莫名的幸福。
抓住听课的关注点，让听课时指向性明确，让茫然的状态变得目标清晰明明确，真是太感谢宋老师了。
同时，在关注学习方式中，宋老师关于新课改下的五种学习方式的阐述，也让我感触很深，带给我一些明悟。
这些学习方式对各学科来说是通用的，如何根据体育学科的特点，科学合理的运用好这些学习方式，宋老师所讲的这些学习方式在语文学科上的运用给了我很大的启发。
一句话可以改变一个人的命运，宋老师一个多小时的讲座，真令我终身受用。
一定要认真学习研究宋老师的讲座内容，把语文学科的教学精华，融入到体育教学中，进一步提高自身的体育教学的技能，不段丰富完善体育教学的方式、方法。
最后再次感谢宋老师，希望日后还能聆听您的教导。