思想政治理论课社会实践用表
思想政治理论课社会实践教学大纲
《思想政治理论课社会实践》教学大纲学分：1.5 学时：24 实验学时：习题课学时：适用专业：本、专科所有专业大纲执笔人：徐纪律等教研室主任：李世伟、喻彬大纲审批：张小飞思想政治理论课实践环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，从思想政治理论课总学时中抽出24学时用于思想政治理论课社会实践，社会实践安排在大学二年级暑期进行。
《思想政治理论课社会实践》课程是在学习思想政治理论课各门课程的基础上的一个综合实践过程，其根本目的是引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论和“三个代表”重要思想去认识和看待各种社会问题，加深对党和国家当前的路线、方针、政策的理解，在实践考察和调研中培育和巩固科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。
学生要充分利用有限的学时和难得的机会，在思想政治理论课社会实践中有所收获。
《思想政治理论课社会实践》主要是围绕思想政治理论课课堂教学内容，结合学生的生产实习、专业实习，或者利用假期进行有组织的社会实践活动。
学生专业班级的《思想政治理论课社会实践》及其指导教师要排入课表，指导教师一般由思想政治理论课教师担任。
为了使《思想政治理论课社会实践》真正发挥作用，产生效果，有序进行，特对《思想政治理论课社会实践》的基本要求作如下规定：㈠、《思想政治理论课社会实践》的教学目的1、引导学生认识国情、认识社会，了解我国社会发展现状；2、引导学生从石油企业职工以及各种社会群体身上认识理解如何做人的道理，学习英模人物的崇高精神和优秀品质；3、引导学生理论联系实际，在社会实践中加深对思想政治理论课内容的理解和运用。
㈡、《思想政治理论课社会实践》课程的任务1、思想政治理论课教师须在学生社会实践前按《思想政治理论课社会实践》的基本要求学生布置任务，社会实践结束后要对学生社会实践情况进行考核，并对总体实施情况进行全面的总结；2、实习队要为《思想政治理论课社会实践》提供必要的时间和创造良好的条件(如请现场工程技术人员讲解、请现场领导全面介绍企业改革及发展的专题报告等)；3、学生在社会实践前要根据思想政治理论课教学内容，在社会实践指导教师的安排和指导下，选择本“指南”提供的《思想政治理论课社会实践参考题目》，结合实习的具体情况，制定出个人《思想政治理论课社会实践》提纲；在社会实践结束后撰写出《思想政治理论课社会实践报告》，认真填写《思想政治理论课社会实践情况登记表》。
思想政治理论课社会实践课程教学大纲
《思想政治理论课社会实践》课程教学大纲《social practice for political theory subjects》总学时数： 4周学分数： 4适用专业：全院各专业执笔者：孙艳萍（副教授/硕士）一、思想政治理论课社会实践的性质、目的和任务思想政治理论课（以下简称“思政”）社会实践与“思政”理论教学是一个统一的整体，为全院各专业学生的公共必修课。
它的目的和任务是通过社会实践，达到理论与实际的紧密结合，切实提高“思政”教学的实效性。
在贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想“进书本、进课堂、进头脑”的“三进”工作中，社会实践环节是切实做到邓小平理论和“三个代表”重要思想进学生头脑的一个重要途径，对引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重要的意义。
二、“思政”社会实践的基本要求通过“思政”社会实践，使学生更直观地了解我国的历史、文化和传统，激发学生的爱国情怀，加深对中国选择社会主义道路的认识和理解；使学生更直观地了解我国社会主义初级阶段的基本国情，加深对中国特色社会主义和党在社会主义初级阶段基本路线的认识和理解；使学生更直观地了解改革开放以来我国经济社会发展的巨大成就，加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识和理解。
在对理论加深认识和理解的基础上，提高大学生贯彻党的路线、方针和政策的自觉性，增强学生对我国改革开放的认同感，坚定大学生对中国共产党领导下的中国特色社会主义事业的信心。
通过“思政”社会实践，巩固课堂教学中所学的理论知识，使大学生养成自觉运用理论分析和解决实际问题的习惯并提高他们分析和解决实际问题的能力，坚定学生对我国社会主义现代化事业必将胜利的信念。
三、“思政”社会实践的主要形式和内容“思政”社会实践的内容，要紧密结合“思政”理论教学，紧跟经济社会发展的形势，关注社会热点和焦点问题。
实践形式要灵活多样，以利于调动学生参与实践活动的积极性。
思想政治理论课社会的实践报告
思想政治理论课社会的实践报告一、指导思想本次社会实践(调查)以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以“贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”为主题，以教材第一章第五节《科学发展观》和第十一章《构建社会主义和谐社会》基本内容为中心，开展暑期社会实践(调查)，加强和完善《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(“概论”)课的实践教学。
二、目的意义社会实践(调查)是高校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的重要环节之一，也是我校省级教学研究项目《高校思想政治理论课实践教学资源整合与利用研究》成果“大实践”模式的尝试和具体应用。
通过社会实践(调查)，使学生了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强历史使命感和社会责任感。
同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、关注民情、服务基层、奉献社会，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，培育创新精神，使同学们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。
三、实施过程1、本学期理论课结束之前，16—18周，任课老师按要求对所教班级学生进行布置;讲清楚本次调查报告的格式和题目，组织形式和具体要求。
2、暑期老师对自己所代学生进行及时辅导、沟通和交流。
3、本次调查报告的收集：下学期开学后的第1-2周，各位老师收齐自己教学班的社会调查信息反馈表和社会实践(调查)报告，进行批改并评定成绩。
四、组织形式本次暑期社会实践(调查)活动采用学校统一组织和个人自主结合的方式进行，大多数同学可通过自主方式完成课程实践活动。
学校统一组织的社会实践(调查)有两种形式：一是学校组织的校级学生实践团队。
二是各学院组织的专业考察、科技下乡等社会实践小分队，由学院团委组织、专业教师带队指导。
思想政治理论课社会实践(全套资料)
编号：成都大学思想政治理论课社会实践项目登记表项目基本情况：项目名称城乡蔬菜物流类别 A学院（系）工业制造学院指导老师实践地点人数20人实践时间从2010年7月10日至2010年7月17日止共7 天机械设计制造项目负责人联系电话专业班级及其自动化2010年成都大学思想政治教育教学部制二、项目组成员与分工序号姓名在本项目中的职务与分工性别专业（班级）学号1 组长负责并参与整个项目进程安排2 副组长负责并参与整个项目进程安排3 副组长负责并参与整个项目进程安排4 组员查询相关资料5 组员查询相关资料6 组员查询相关资料7 组员查询相关资料8 组员查询相关资料9 组员进行蔬菜消费情况的调查10 组员进行蔬菜消费情况的调查11 组员进行蔬菜消费情况的调查12 组员进行蔬菜消费情况的调查13 组员进行蔬菜消费情况的调查14 组员进行蔬菜消费情况的调查15 组员汇总资料，撰写项目结果16 组员汇总资料，撰写项目结果17 组员汇总资料，撰写项目结果18 组员汇总资料，撰写项目结果19 组员汇总资料，撰写项目结果20 组员汇总资料，撰写项目结果三、实施方案（1）通过走访调查成都市市区和西河镇部分具有代表性的菜市场、超市、公司、学校、医院、饭店等，了解成都市相关蔬菜的供需、成本、损耗等情况。
（2）深入到成都市龙泉驿区西河镇天平村蔬菜基地进行实地调查，并通过蔬菜生产基地及基地附近的蔬菜物流公司、蔬菜加工公司、农业局、农技推广站、蔬菜运输司机、菜农等了解蔬菜物流的相关情况。
（3）以问卷调查的方式，随机对成都市部分区的100名市民进行蔬菜消费情况的调查，了解蔬菜消费情况。
（4）以前期资料为基础，结合所有调查结果，进行分析总结，得出发展城乡蔬菜物流的结论和建议。
四、过程记录表序号时间地点事件备注1 7月10日内容：咨询参加成员：全体分工：分别咨询杨柯老师和相关老师等2 7月11日至7月12日内容：查阅相关资料及调查项目有关数据与内容参加成员：全体分工：一部分同学对相关公司、酒店、饭店等进行蔬菜物流的调查、其他人上网查询相关资料3 7月13日内容：咨询参加成员：全体分工：对成大食堂进行蔬菜物流情况的调查4 7月14日内容：调研参加成员：全体分工：到相关地点询问蔬菜物流的相关情况57月15日至7月16日内容：调研参加成员：全体分工：随机对成都市的100名市民进行蔬菜消费情况的调查，了解蔬菜消费情况。
思想政治理论课社会实践手册
“思想政治理论课”社会实践手册内容与要求一、目的意义为了落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【】号）精神，加强“思政课”实践教学，使理论教育与社会实践教育紧密结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高学生的马克思主义理论素养，我院正式启动“思政课”社会实践教学环节。
作为全院各系部必修课，总学分为分（概论分，思修分）。
二、内容安排“思政课”社会实践指导教师根据新“思政课”课程教学大纲中的重点和难点，结合当今社会热点和焦点问题，制定实践教学大纲（见附一），设计调研课题，建立选题库（见附三），学生在指导教师的指导下确定便于自己进行调研的选题。
假期开始后围绕所选题目展开社会实践，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成字以上的社会实践报告（调查报告或心得体会），作为评定学生“思政课”社会实践成绩的主要依据，以及在就业时社会实践的依据。
三、工作安排、准备工作，思想政治理论课教学研究部组织更新和充实选题库，编印“思政课”社会实践手册，对指导教师进行动员和培训，落实“思政课”社会实践教学任务。
、前期工作，指导教师对学生进行动员，发放“思政课”社会实践手册，指导教师帮助学生确定选题，使学生明确在假期社会实践任务和要求。
、中期工作，指导教师通过各种形式与学生进行交流，了解学生实践进程，对学生进行指导答疑。
、后期工作，各系部班主任、辅导员负责，各班班长收齐学生“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告，后思政部指导教师负责考核，做好总结，完善相关材料。
四、工作要求、对指导教师的要求。
指导教师应按照“思政课”实践教学大纲和相关规定的要求，对学生进行“思政课”社会实践的组织动员和教育；指导教师对实践教学的全过程负责，与学生保持经常性的沟通与联系，并给予有针对性地指导；指导教师负责对学生成绩的考核与评定；实践结束后，指导教师写出指导小结并提供实践教学的有关文件和资料，统一交思政教学部存档。
思政部思想政治理论课社会实践项目登记表(学生用表)
十一、评阅老师意见和系部审核意见学生不填。
十二、凡表格不够用可另附页。
一、项目组成员基本信息
序号
姓名
性别学号专业年班级政治面貌1
何小慧
女
2
市场营销
1001
团员
2
3
4
5
6
7
8
二、选题意义
2010应届高校毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年高校毕业生人数为660万人，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。加上大量往年没有实现就业的大学生，今年需要就业的大学毕业生人数再创历史新高。高校毕业生就业难的问题是近几年一直讨论不断的问题，而我选这个题目作为我调查研究的主题是想了解下高校毕业生就业难问题的内外在原因，帮助包括自己在内的在校学子认清当前就业形势，了解高校毕业生就业的优势与不足，从而树立正确的就业观，实现毕业后的顺利就业。
思政部思想政治理论课社会实践项目登记表(学生用表)
————————————————————————————————作者：
————————————————————————————————日期：
项目编号：
项目类型：（A）A.个人B.集体
湖南科技学院
思想政治理论课社会实践教学
项目登记表
项目名称：高校毕业生就业问题调查研究报告
五、对应课程，即该学期所修思想政治理论课课程。如，马克思主义基本原理概论。
六、项目负责人。个人项目填写本人；集体项目必须有负责人一个，成员应以5人为限。
七、项目组成员基本信息。个人项目填写本人；集体项目除填负责人外还填写其他成员信息。
八、选题意义、实施方案及过程记录按社会实践调查情况如实填写。
思想政治理论课社会实践报告表 (1) - 副本
调研简报（含调查材料、结论、建议等）
调查资
料来源
陕西省武功县游风镇浮沱村村委会
参考
文献
陕西省武功县游风镇浮沱村村志
陕西省武功县游风镇镇志
贵单位意见：
调查结果属实，能整体反应我村青年就业的整体状况且具有典型性和代表性。客观上为我村做出了整体的青年就业分析和指导。
单位（盖章）
20年月日
介绍函
：
兹有我院学生，为了完成思想政治论课程的社会实践任务，前往贵单位进行调研活动，望贵单位予以支持为谢！
贵州师范大学学院
20年月日
20—20学年第学期贵州师范大学思想政治理论课
社会实践教学实施方案
按照教学计划,思想政治理论课社会实践教学，安排在寒暑假进行，在老师指导下，学生利用假期时间，结合思政理论课教学内容开展社会实践调研。具体实施方案如下：
由此可以得出结论：是否就业与个人的受教育程度有直接关系。
2.就业率是否和调查者年龄有关
在随机抽取的120人中，通过随机发放调查问卷的方式收集到120分有效问卷，通过整理并结合我镇镇志中记载的我村人口出生年代和状况后得出结论：年龄在30岁以上的人中初中以下学历有50人，占总人数的41%，初中及其以上学历有10人，占总人数的8%，他们受教育程度整体较低，这是由于当他们到适龄接受教育的年龄段时社会背景和家庭状况导致他们无法及时接受教育，因而文化程度偏低，无法胜任高智商和高挑战性的工作，仅仅留在农村当地做一些繁重的体力劳动，而20-30岁之间的青年中初中以上学历有55人，占总人数的45%，初中以下学历有5人，占总人数的4%，由于所处的时代背景和家庭背景不同，他们有接受良好教育的机会，加之这一时期我国教育的普及和传播，他们得以接受良好教育他们因此可以外出获得一些高智商和高水平的脑力劳动，因此获得了较高的就业率。
思政课社会实践用表
（此栏不够，可加附页）
6
指 导 教 师 意 见 实 践 单 位 意 见 实 践 成 绩
指导教师签名： 年 月 日
盖 年
章： 月 日
课程负责人签名： 年 月 日
7
罗京 1005032035 杨潇 1005032058 叶女
设计调查问卷，发调查问卷，汇总讨论等
成员
女
设计调查问卷，发调查问卷，汇总讨论等
成员
成员
备注
排名不分先后，所有事项均为小组讨论所完成。
二、社会实践（调研）的主题、单位（地点） 、起止日期
实践（调研） 的主题
网络文化对大学生思想品德的影响
3
介
4
很快地，一学期很快就结束了，我们的课外实践也接近了尾声，关于这个课外实践， 使我们受益匪浅，从中学到了很多东西，进步了不少。 我们组的实践课题是：网络文化对大学生思想道德的影响。之所以选这个课题，是因 为随着现代社会的进步和科技的发展，网络等新兴文化业随之蓬勃发展，跟我们的生活息 息相关，又加之我们是大学生，有必要对此现象 进行研究分析。 下面就谈谈我们社会实践的心得。我们主要从以下三方面来陈述。 一.实践过程中遇到的问题和解决方法及其体现的原理。 首先，此次社会实践，我们在全校范围内选取 50 个调查对象，及在网络上选取 50 个 其他学校的在校大学生，为了使调查结果更能充分反映问题，我们把 100 个调查对象分散 到大一、大二、大三的不同年级、不同专业及不同高校，我们觉得这些不同专业的同学在 思维方式和行为方式上会有不同。此外，我们又额外的选取 10 位同学进行了访谈调查。在 此过程，体现了哲学上马克思主义唯物辩证法的矛盾观：不同事物具有不同的特点。因此， 我们要用一分为二的全面的观点看问题。事实证明，这样有利于我们准确的分析网络文化 对大学生思想品德的影响。 其次，针对此课题，我们进行了多方面的实践，其一是对校大学生在全校范围内进行 调查，其二是我们也相应的在网上进行了调查。这充分体现了实践的观点，实践是认识的 来源，是认识发展的动力，是检验真理的唯一标准，因此，我们要一切从实际出发，实事 求是，坚持实践的观点。 二.调查问卷反映的问题和解决的办法及其体现的原理 首先，在调查问卷中可以看出没有课时，80%的同学选择上网，去学习的占 10%,去逛 街的占 10%，而在这些上网的同学中可以了解到，仅有 20%的人愿意利用网络资源学习， 而大部分的则不利用网络资源学习。由此反映大部分学生花在上网上的时间比重很大，但 不利用网络学习，有一部分学生沉迷于网络，体现了量变和质变的关系，我们应该坚持适 度的原则，合理安排时间上网，不要沉迷于网络。 其次，从调查问卷还可以看出大部分学生觉得网络学习对自己帮助一般，少数觉得帮 助很大，但所有的人都认为对自己有帮助。另外，有 90%以上的人会进行网上购物，95% 的人认为网络是生活娱乐的好帮手，除此之外，对于网络流行语，大部分人偶尔使用，5% 的人从未使用。90%的人认为没有网络很可惜，5%的人没法生活，5%认为觉得没感觉，有 没有无所谓。网络与我们的生活学习方面息息相关，无时无刻不影响我们。体现了改革开 放以来我国取得的巨大成就，改革开放是强国之路。还体现了我国的发展战略“科教兴国” 的发展战略促进了科技的大发展，科学技术是第一生产力。 再次，从调查问卷中还可以看出，尽管网络虚假信息很多且不可信，但大部分的人很 相信权为了查询资料，了解讯息，网上购物。 最后，从调查问卷中还可以分析出，99%的人认为网络文化队自己生活有影响，小部 分人认为影响非常大。这又体现了社会存在决定社会意识，还体现了”三个代表”的重要思 想。
思想政治理论课学生社会实践指导手册(全套参考资料)
思想政治理论课学生社会实践指导手册学院班级学生姓名学号指导教师2019年6月目录一、社会实践的目的和意义二、社会实践的课程标准三、社会实践的工作要求四、社会实践论文撰写规范五、社会实践论文参考选题六、社会实践论文格式要求七、社会实践论文范文一、社会实践的目的和意义为了进一步落实全国高校思想政治工作会议精神和中央《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》要求，改进我校思想政治理论课教育教学，形成高校思想政治理论课实践教学长效机制，促进思想政治理论教育与社会实践教育紧密结合，现面向高职各专业学生开设“思想政治理论课学生社会实践”（以下简称“社会实践”）公共必修课。
开展学生社会实践，有利于帮助学生了解社会、认识国情，增长才干、提高能力，锻炼毅力、培养品格，有利于帮助学生加深对党的创新理论的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，有利于提高学生的马克思主义理论素养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、社会实践的课程标准适用专业：高职各专业学生时间安排：2019年暑假学分：1学分学时：18学时（一)课程性质及适用专业本课程属高校思想政治理论课程的实践教学环节，是公共必修课，适用于高职各专业学生。
（二）课程目标通过组织学生参与社会实践、完成调研论文，使学生在体验中了解社会、认识国情，加深对马克思主义基本理论和观点的理解，领会党的路线、方针、政策，培养运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察、分析、解决实际问题的能力，锻炼表达能力、社会交往能力和团结协作能力，增强自信心、责任感和行动力。
（三）课程内容与要求1.社会实践的基本内容根据思想政治理论课即“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论”、“思想道德修养与法律基础”和“形势与政策”等课程的基本理论中的重点和难点，围绕当今社会发展的热点问题，建立社会实践调研选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目，学生的自行选题须经指导教师的认可。
“思政”课社会实践
“思想政治理论”社会实践专题指 导
• 2.大学生社会调查的指导思想和基本原则
• （1）指导思想：组织大学生开展社会调查活动，就是让 同学们通过调查，认识社会，了解社会，加深对党的路线 方针政策的理解，提高思想水平，激发学习动力；理论与 实践相结合，巩固理论知识，提高实际工作能力。
“思想政治理论”社会实践专题指 导
“思想政治理论”社会实践专题指 导 • 2）调查报告的写作程序 • 写作程序一般分为四个阶段： • （1）确立主题。这是报告的灵魂。确立调查报告主题有四 个基本要求，即正确、新颖、鲜明、集中。
• （2）选择材料。供写作的材料有三种：即背景材料、事例 与数字材料、文献材料。
• （3）拟订提纲。常用的提纲有三种：即句子提纲、标题式 提纲、段落提纲。
被调查者回 答问题、陈 述问题或访 谈内容记录
被调查人或 代表人签名
调查人员签 名 指导老师签 名
2012 年 月 日 2012年 月 日
2012年 月 日
“思想政治理论”社会实践专题指 导
访谈数据统计示例:
“题号有效人数源自访谈 回答人数所占百分比
思
政
好
5
25%
课
1
20
一般
10
50%
”
社
差
5
25%
会
一、社会调查概述
1.社会调查的含义 2.大学生社会调查的指导 思想和基本原则 3.社会调查的一般程序
“思想政治理论”社会实践专题指 导
• 1.社会调查的含义 • 开启社会之门的金钥匙
• 所谓社会调查，就是指对某一社会生活领域或某一地区
的社会现象、社会问题、社会事件，用实际调查的手段， 取得第一手资料，用以说明、解释所要了解的各种事实及 其发展原因和相互关系，进而提出提高效率、解决和改革 上述问题和现象的最优方案和实施步骤的社会活动。
思想政治理论课社会实践
思想政治理论课社会实践思想政治理论课社会实践第一篇一、实践目的实践让我走向科技应用，走出课堂。
当前，我们缺少的主要不是学问，而是缺少将学问与实际相结合的能力。
我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。
其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。
所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的进展和继续深造都是特别特别有好处的。
二、实践方式采纳“小分队式〞社会实践，组员有15人。
三、实践内容〔一〕采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律学问以及有关平安的诗歌。
同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。
另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。
也在广播上进行法律学问三字经的宣传，受到当地村民的好评。
〔二〕我们来到幼儿园给小朋友们进行平安学问的宣讲在实践期间，我们也留意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安学问的教育。
于是我们联系了一家产地的幼儿园，给小朋友们上课。
我们教他们学认交通标识、学问问答，还进行了简洁的儿歌朗诵竞赛。
不仅他们学到了学问，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论学问更好的结合了实际，这也是不行多得的经受。
〔三〕协作区政法委等部门进行问卷调查因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江〞创建活动，金东区也进行了具体的实施。
如今活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发觉还存在的问题和缺乏，从而更好的改善。
正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。
〔四〕举行法律学问灯谜活动法律条例是枯燥而乏味的，为了增加村民们的兴趣使他们主动且更好的了解法律学问，我们特地预备了法律学问灯谜活动。
思想政治理论课的社会实践报告（2篇）
思想政治理论课的社会实践报告社会实践报告：思想政治理论课的社会实践一、引言思想政治理论课作为高校学生必修的课程，旨在培养学生的思想道德修养和政治素质。
然而，理论课程的传统教学模式往往偏重于理论知识的灌输，缺乏与实际生活和社会实践的结合，导致学生对社会现象和问题的理解和思考能力不足。
因此，为了提高学生的实践能力和思辨能力，我选择参加社会实践活动，探索思想政治理论与社会实践的结合。
二、活动背景本次社会实践活动是由学校思想政治理论课程与社会实践部门合作组织的。
活动目的是引导学生将思想政治理论与社会实践相结合，通过亲身参与社会实践，促进学生对课程内容的理解和应用。
三、社会实践活动的内容和经历1. 活动内容我们参加了一个社区慈善活动，主要是为社区贫困家庭提供帮助和支持。
活动包括筹备物资、走访贫困家庭、开展义卖活动等。
2. 筹备物资在活动开始前，我们组织了一个物资筹备小组，负责筹集捐赠物品。
通过宣传活动和募捐箱，我们成功筹集到了大量的衣物、食品和日用品。
这个过程不仅锻炼了我们的组织能力，也提高了我们的社会责任感。
3. 走访贫困家庭在活动当天，我们组织了几个小组，走访了社区内的贫困家庭。
通过和他们交流和倾听他们的困难和需求，我们深刻的感受到了贫困家庭的生活现状和面临的问题。
这让我们对贫困问题有了更深入的了解，同时也引发了我们对社会公平和正义的思考。
4. 开展义卖活动为了筹集更多的善款，我们在社区安排了一个义卖活动。
我们将捐赠物品进行整理和陈列，并组织了一些小游戏和表演节目，吸引了很多人参与。
通过义卖活动，我们既帮助了贫困家庭，也提高了社区居民对贫困问题的关注和参与。
四、实践经验和收获1. 感受社会的多样性和复杂性通过参与社会实践，我深刻感受到了社会的多样性和复杂性。
在走访贫困家庭的过程中，我见证了不同家庭的不同生活状况和问题。
这让我认识到，社会问题的存在是多方面因素综合作用的结果，需要全社会的共同努力来解决。
社会实践调查表格模板
大学思想理论课社会实践报告学生姓名郭璐所在院系交通学院专业交通设备与控制工程学号1326042007指导教师大学政治学院2015年5月10 日关于思想政治理论课社会实践的要求与说明一、活动目的与意义思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。
二、活动任务与要求1、参加对象：大一、大二学生。
2、活动时间：根据各课程授课计划，结合学生实际情况确定。
3、活动容：活动要结合课程教学容，突出课程教学重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合同学自身的思想、学习、生活实际。
4、活动形式：可参加各课程所在教研室集体组织或指导教师自行组织开展的社会实践活动；经指导教师同意后，也可以个人为单位，自行组织社会调查，或参与由校团委、学工处组织开展的假期社会实践活动。
在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。
5、报告要求：实践活动结束后，每个学生都必须独立完成一份不少于6000字的实践报告，报告容观点正确，逻辑严密，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。
报告必须在规定时间交给指导教师，严禁抄袭或剽窃，否则实践活动成绩为零。
三、指导教师职责与工作1、各课程所在教研室负责确定学生实践活动的指导教师，原则上由任课教师担任，也可以根据实际情况聘请团委、学工处的教师或校外辅导员担任指导教师。
2、指导教师负责对实践活动的选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导，并对学生实践报告进行认真批改，评定成绩，并计入课程学习总分。
一、社会实践选题与方案设计选题居民收入情况调查选题目的与意义目的：通过调查居民近年来的人均年收入、收入来源、主要生活成本及对目前生活的满意程度，深入分析居民收入问题，总结出居民的生活质量。
《思想政治理论课》社会实践表格
社会实践表
学年学期
课程名称
学生姓名
所在系
专业
学号
任课教师
南京理工大学紫金学院人文系思想政治理论教研组
年月日
一、社会实践选题与活动设计
选题内容
选
题
目
的与意义
方
案
设
计
实
践
活
动
方
法
与
手
段
具
体
时
间
安
排
小组
人员
Байду номын сангаас分工
二、社会实践报告
（注：表格不够写可另附A4纸完成）
三、社会实践鉴定
等级
评语
教师签名：年月日
备注
1、实践成绩按优、良、中、及格、不及格进行评定，及格以上（含及格）者获得2个学分；2、实践时间累计不得少于18学时。
思想政治理论课社会调查
思想政治理论课社会调查思想政治理论课社会调查一、概述根据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期展开。
为了完成我校这一暑期实践教学环节的任务，特此展开了此次调查。
此次调查主要采取实地参观、实习和访谈的形式，以在杭州郊区小型工厂和个体户中从事工作的外来农民工为调查主体，以切实了解这些农民工的工作环境而开展的。
通过实地的参观和访谈，基本掌握了这一地区所调查的范围内农民工的工作环境现状，和一些突出问题，并提出相对的改善意见。
经过这次调查我自身也有很多收获。
二、活动的展开工作环境不仅包括工人工作所在地的生态环境，还包括工作中的人际关系，住宿和饮食的环境，工作之余的生活状况（精神文明生活）等等许多与工人工作息息相关的各类各式各样的周边环境的总和。
一个好的生活环境能够让人工作愉悦，身心健康，十分有助于提高工作效率，丰富精神生活，可以说有一个好的工作环境往往能够事半功倍。
由此可见，一个良好的工作环境是极其重要的。
为了能够更好的了解外出务工的农民工的工作环境究竟如何，以便更好的改善农民工的工作环境，特以此次暑期实践调查为契机，开展了对杭州城东农民工的工作环境的调查。
杭州城东郊区地形复杂，街道纵横，工厂种类和数量众多，情况十分不利于个人开展逐一的参观和调查。
所以我对工厂进行了分类，主要对从事轻工业加工和物流运输的工厂和工人进行参观和访谈。
对于工厂数量多这一点，我采取了随机抽取的办法，对于同一地点的同一类型工厂，只随机挑取期中的少数几个进行参观和调查。
出于此次实践的人数要求（人数不得多于两人）和经费上的限制，本次社会实践无法采用问卷调查的方式展开。
确定了调查的地点和调查方法，接下来的就是实地的考察。
我首先来到__的一些小型服装加工厂、物流公司和一些辅料加工厂。
在说明来意后，大部分的工厂管理人员同意了我对其公司的工人的访谈。
随后我来到七堡和九堡的物流公司，布料、罗口加工厂和当地的一些外来人员开的小商店和早点铺进行参观和考察。
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实践（调研） 的起止日期
其他需要说 明的问题
2
（包括实践日志、实践工作开展等内容，不少于 1000 字）
社 会 实 践 实 施 情 况 介 绍
（此栏不够，可加附页）
3
（运用所学理论分析实践和调研过程中遇到的问题，并提出解决的对策。不少于 1500 字。 ）
社 会 实 践 心 得 体 会
4
社 会 实 践 心 得 体 会
江西师范大学
思想政治理论课社会实践用表
学生姓名 院（系） 专 班 业 级
填表年月
江西师范大学马克思主义学院制
1
一、社会实践（调研）小组基本情况
姓 主持人 名 性 别 专业班级 在小组中的职责与贡献
成员
成员
成员
成员
备注
二、社会实践（调研）的主题、单位（地点） 、起止日期
实践（调研） 的主题Leabharlann 实践（调研） 的单位（地 点）
（此栏不够，可加附页）
指 导 教 师 意 见 实 践 单 位 意 见 实 践 成 绩
指导教师签名： 年 月 日
盖 年
章： 月 日
课程负责人签名： 年 月 日
5