访万家典型材料

枣阳市实验中学“访万家”典型事迹材料

在2011年全省开展的“访万家”的活动中，我校积极响应这一号召，发动每个教师深入到百姓家庭中，坚持以人为本，服务育人的教育理念，立足提高家访质量。力求做到“有事必访，有困难必访、每个学生必访”，力争访出实中教师的新形象，访出帮困助学的新成果，访出提高教学的新增长点。我校家访工作由政教处牵头，班主任负责安排家访计划，落实家访对象、家访时间。在整个家访过程中涌现出一批典型教师，现将其介绍如下：

李洪超老师，现担任九（9）班班主任工作，在全校开展的“访万家”活动中，该教师能积极响应，带头家访，解决了部分学生的思想问题，让孩子回到教室读书，有效的防止了学生的流失，了解了帮困助学的对象、提高了教学的效果。

在开学的第一天即9月1号，班主任李老师在点名时发现有一名新生未到校，于是就电话联系但无人接听，问其他的学生又不知道。在这种情况下，班主任老师首先想到到家中了解情况，恰好他外婆也心急如焚来到学校，要别班学生到他家劝他上学，李老师就主动要到他家，把孩子接到学校。到了之后，了解到该生的具体生活情况，由于是一名留守儿童，祖母眼瞎，长期居住在外婆家，性格比较内向，一句话也不多讲，外婆又欠方法，小孩又固执，在这种情况下，李老师用智慧疏通家长的强逼，用耐心劝导该生的心里，用延缓的方法缓解学生的压力，最后答应他下午到校。虽然是第一次接触该学生，但是李老师是用真诚打动该生的心灵，用爱心关注这个心里弱小的学

生，让该学生体会到老师的关爱，虽然他不肯多说话，但还是答应下午来上学。这样一个固执的学生在家访过程中回到了学校，防止了流失。

在此次家访活动中，李老师配合科任老师深入到学生家庭中，了解了本班留守儿童的学习生活状况，了解了流动人口的子女读书情况，从服务育人出发，关爱每一个孩子，给这些困难学生更多的关爱，更多的鼓励，让每一个学生都有进步，让每个孩子都快乐成长。对于问题多的学生也绝不放弃。例如；胡**（男），现就读于实验中学九（二）班，由于去年其父亲要他读武术学校，学拳击，导致文化成绩偏低。刚到班时，由于习惯较差，对班级管理制度没概念，上课就睡，作业不能按时完成，下课就犯规，有时还以大欺小，实在令老师头疼，为了解决这一特殊现象，班主任李老师多次找他交心谈心，了解该生的心理装况，也了解其家庭情况，了解他与父亲之间的隔阂，从心理需求着手，向全国优秀班主任梅洪建老师取经，对症下药，找到处理方法：1、找学生谈，让学生倾诉自己的感受与想法（最好能找心理专家指导），让学生排解心中的积郁；2、家长交流，了解家长对孩子的期望，然后试着让家长与孩子平和进行沟通；3、已经是十四五岁的孩子，可以给他讲相关法律知识，让他知道，他的行为会给身边的人造成什么伤害？也违反了哪些法律？按律将会受到什么处罚？4、找准他心理弱点，从弱点进行制约他的行为；告诉他应该承担的责任是什么？5、找到他的优势，在公共场合（比如班里、年级）进行表扬，也可以放大来表扬，让他分析自己的成长机会在哪里？引导他去

做计划，让他感受到成功的喜悦，经常让他小结一下阶段成果，给予表扬与肯定（要真诚），通过班会让同学们说出他的优点；6、找一两本适合他的励志书给他看，或全班齐读共谈，激发他学习的兴趣，先课外，再课内！找同学给他监督与鼓励！7、对于欺负弱小，则该处分就处分，让他明白成长的代价！再与家长交流，要学生给家长写书信，加强父子的沟通，解除学生成长的困惑。经过一段时间的努力，我慢慢发现该生在改变，由以前不爱学习到能完成老师的部分作业，还不时关心一下自己不会的生字、生词，关心一下其他学生的学习情况，老师布置的劳动任务也能完成，通过家访，通过班主任之间的交流，改变了一个问题较多的学生。

李洪超老师在“访万家”活动中，走访学生许**的过程中了解到许**暗恋班上一女生。许**经常把自己的思恋倾诉在日记中，不能自拔，成绩下降很快。父母为此很担忧很苦恼。李老师想法走进了许**的内心世界，晓之以理，动之以情地对他进行劝说，经过反复地做工作，许**逐渐走出误区，醒悟过来。在家访中得知学生张**是单亲家庭，一直是由妈妈一直照顾他的生活和学习。该生基础差，也没有好的学习习惯，上课不注意听讲，沈老师通过耐心细致地与他交谈，讲名人故事等方法帮助他树立信心，端正学习态度。目前，该生的学习状况良好，有信心考入自己理想的高中。

由于现在的学生认知水平较低，不知道家校联合教育的重要性，有的一味排斥老师给家长打电话，有的家长也认为教育是老师的事，

这对学生的成长非常不利，为了解决这一问题，我校老师在政教处领导的指导下，积极召开家长会。李老师为了更好的召开家长会，为了给家长更多合理建议，首先自己充电，请教有经验的老师，利用网络资源（班主任尖峰论坛群、中国初中家长花开群、武汉教育博客、网易博客）等，让每个家长知道自己角色的重要，也让他们知道每天应关注的内容，也让他们学会管理子女的方法，从细微处着手，从良好的生活习惯和品质、具有强大的内心品质、良好的性情品格、健康的生活方式、转变教育观念这几方面来谈家长对学生的重要性，对学生人格完善的意义，要家长重视子女教育是我们每个家长不可推卸的义务，家庭教育是孩子成功必不可少的一个因素。

在此次家长会中，李老师团结所有的科任老师，利用团队的力量，发挥每个老师的长处，针对每门功课的特点，分别讲述了养成教育的重要性、“三先三后”（先预习后学习、先复习再做作业、先独立思考然后再请教他人）的好处、家长签字询问的好处等等，并且还派了两个学生代表发言，让学生说心里话，让学生表达对家长的感激之情，确实起到了很好的效果。最后每位老师和家长单独沟通，针对不同的学生提出不同的方案，因人而异，因材施教，争取在中学生重要的人生阶段，让每个孩子健康成长、快乐学习，让桃李满天。

当然，在“访万家”的活动中，李老师还做了许多细微的工作，并不是一言两语能概括的，也不是短短的文字能介绍的，班主任的付出是无声的，也是用爱谱写的。只希望在以后的教育和教学生涯中，多些理解，少些埋怨，多些支持，少些曲折。让我们每个教师携手共

同谱写教育之歌吧！

家访还在进行，路还在延伸，老师的事迹还在层出不穷，让我们共同学习，共同提高，用大写的爱去完成自己的教育使命，为祖国的教育事业而奉献自己的青春和热血吧。