江苏省大丰市南阳中学高考生物一轮复习 人类遗传病学案 苏教版必修2
江苏省大丰市南阳中学高考生物一轮复习 育种学案 苏教版必修2
育种班级姓名时间考点归纳：考点一：不同育种方法的比较例1．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。
要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是A．人工诱变育种B．细胞工程育种 C．单倍体育种 D．杂交育种变式训练1、1．以下各项是产生新个体的几种方法，图中涉及小麦的两对相对性状均独立遗传。
请据图回答问题：(1)在A组的①处育种工作者应采用的方法是___________。
(2)B组a代表的个体叫做________。
B组的育种方法与A组的育种方法比较，最大优点是________。
经过③处理后的个体基因型按理论计算共有________种。
(3)若⑤是转录的模板链，则⑦代表的氨基酸是________。
(4)E组中丙个体的性状多数与________相似。
(5)D组的辐射引起组成生物基因的脱氧核苷酸的________发生了改变，从而改变了________。
考点二：基因工程例2．下列有关基因工程技术的叙述正确的是A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D．只要目的基因进入受体细胞就能实现表达变式训练2．下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒④我国科学家通过体细胞克隆技术培育出克隆牛A．①B．①② C．①②③D．②③④例3．例某育种学家在农田中发现一株大穗不抗病的小麦，(控制麦穗大与小的基因分别用D、d表示，控制不抗病与抗病的基因分别用T、t表示)自花传粉后获得160粒种子，这些种子发育成的小麦中有30株为大穗抗病，有x(x≠0)株为小穗抗病，其余都不抗病。
分析回答下列的问题：(1)30株大穗抗病小麦的基因型为______________，其中从理论上推测能稳定遗传的约为________株。
高考生物一轮复习 人类遗传病和育种方法导学案 必修2
人类遗传病【考点解读】1、举例说出人类遗传病的主要类型。
2、进行人类遗传病的调查。
3、探讨人类遗传病的监测和预防。
4、关注人类基因组计划及其意义。
【知识梳理】一、遗传病的概念及常见类型1、概念：人类遗传病通常是指由于__________改变而引起的人类疾病。
2、分类：二、调查人群中的遗传病1.调查原理（1）调查时最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等。
（2）调查某种遗传病的发病率时，要在群体中随机抽样调查，并保证调查的群体足够大。
某种遗传病的发病率=（某种遗传病的患病人数/ 某种遗传病的被调查人数）×100%（3）调查某种遗传病的遗传方式时，要在患者家系中调查，绘遗传系谱图。
2.调查流程：如右上图。
对点训练1.（2011浙江卷）以下为某家族甲病（设基因为B、b）和乙病（设基因为D、d）的遗传家系图，其中Ⅱ1不携带乙病的致病基因。
请回答：（1）甲病的遗传方式是）甲病的遗传方式，乙病的遗传方式为。
I1的基因型是。
（2）在仅考虑乙病的情况下，Ⅲ2与与一男性为双亲，生育了一个患乙病的女孩。
若这对夫妇再生育，请推测子女的可能情况，用遗传图解表示。
（3）B基因可编码瘦素蛋白。
转录时，首先与B基因启动部位结合的酶是。
B 基因刚转录出来的RNA全长有4500个碱基，而翻译成的瘦素蛋白仅由167个氨基酸组成，说明。
翻译时，一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟，实际上合成100个瘦素蛋白分子所需的时间约为1分钟，其原因是。
若B基因中编码第105位精氨酸的GCT突变成ACT，翻译就此终止，由此推断，mRNA上的为终止密码子。
育种学案【考点解读】简述各种育种方式的概念、原理、方式、范围、优点、缺点和在生产中的应用。
（二）不同育种方法的选择1、已知玉米的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，两对性状独立遗传。
现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。
高考生物一轮复习人类遗传病学案苏教版必修2
人类遗传病班级姓名时间Ⅰ知识点归纳1、常见遗传病类型包括、、。
2、遗传病的监测和预防的主要手段：和。
Ⅱ考点归纳考点：人类遗传病主要类型及特点例1、在下列人类生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天性愚型的男患儿①23A＋X ②22A＋X ③21A＋X ④22A＋YA．①③B．②③C．①④D．②④变式训练1、21三体综合征、并指、苯丙酮尿症依次属于①单基因遗传病中的显性遗传病②单基因遗传病中的隐性遗传病③常染色体病④性染色体病A．②①③B．④①②C．③①②D．③②①Ⅲ达标训练1．(2009·全国Ⅰ理综)下列关于人类遗传病的叙述，错误的是A．单基因突变可以导致遗传病B．染色体结构的改变可以导致遗传病C．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响2．控制人的血红蛋白基因分别位于人的11号、16号染色体上，在不同的发育时期至少有α、β、γ、ε、δ和δ(基因为之编码。
人的血红蛋白由四条肽链组成，在人的不同发育时期血红蛋白分子的组成是不相同的。
例如人的胚胎血红蛋白由两个δ肽链(用δ2表示)和两个ε肽链(用ε2表示)组成。
如图为基因控制蛋白质合成的示意图。
(1)合成ε2的直接模板是________，场所是________。
(2)镰刀型细胞贫血症是一种分子遗传病，其病因是β基因发生了突变。
假设某人的一个α基因发生突变不一定导致α肽链改变，β基因发生突变，往往导致β肽链改变。
根据上图分析说明理由。
(3)根据上图基因控制血红蛋白的合成过程，你对人类染色体上基因种类的分布、数量及基因表达的顺序，有何启示？(至少说两条)(4)分子病理学研究证实，人类镰刀型细胞贫血症很多原因是由β基因发生突变引起的。
若已知正常血红蛋白β链的氨基酸序列，能否推知正常β基因的碱基序列：________。
请简单陈述理由：________________。
(5)镰刀型细胞贫血症的根本治疗途径是基因治疗，是将编码β链的β基因，通过质粒或病毒等导入患者的造血干细胞，导入β基因的造血干细胞能否________________，这是治疗成功与否的关键。
江苏省大丰市南阳中学高中生物《4.2基因的表达(第2课时)》学案(无答案)苏教版必修2
课题：第四章第二节基因的表达（第2课时）目标：概述遗传信息的翻译过程重点、难点：翻译过程。
【自主学习】：一、遗传信息的翻译1．概念：2．场所：________________________________。
3．过程：(1)mRNA与_______________结合。
(2)tRNA与mRNA__________________，将氨基酸置于特定位置。
(3)脱水缩合形成_________________(写出结构简式)，氨基酸连接形成肽链。
(4)肽链盘曲折叠，形成成熟的__________________。
4．产物：具有______________________________的肽链。
5．条件：模板：___________________。
原料：_______________________。
能量：酶：6．密码子(1)位置：__________________上。
(2)种类：__________种。
(3)实质：决定1个氨基酸的_______________________________。
7．工具 (1)装配机器：____________________。
(2)搬运工(翻译者)：________________，每种tRNA只能转运并识别________种氨基酸，其一端是______________的部位，另一端有3个碱基，称为___________。
二、如何进行基因表达过程中的计算?1．转录、翻译过程中DNA(基因)碱基数：mRNA碱基数：多肽链氨基酸数=6：3：1。
参考图解如下：有关计算的关系式可总结为：蛋白质中氨基酸的数目=参加转移的数目= mRNA的碱基数目= 基因中的碱基数。
【探究提升】1．对下图的说法，不正确的是（）①表示DNA复制过程②一定需要逆转录酶③共有5种碱基④共有6种核苷酸⑤遵循碱基互补配对原则⑥A均代表同一种核苷酸A．①②③ B．④⑤⑥ C．①②⑥ D．③⑤⑥2．转运RNA的功能是（）A．决定信使RNA的碱基排列顺序 B．完全取代DNAC．合成特定的氨基酸 D．运输氨基酸，识别信使RNA的遗传密码3．真核生物染色体DNA遗传信息的传递与表达过程，在细胞质中进行的是（）A．复制B．转录C．翻译D．转录和翻译4．反密码子是指（）A．DNA上三个相邻的碱基对B．RNA上的三个相邻的碱基C．tRNA上的三个碱基D．RNA上三个碱基5．信使RNA上的三个相邻的碱基为AUG，那么此密码子决定的氨基酸是（）A．GUA(络氨酸) B．CAU(组氨酸) C．UAC(缬氨酸) D．AUG(甲硫氨酸)6．碱基互补配对发生在（）A．DNA的复制 B．转录 C．翻译D．以上三者7．一个信使RNA上可以相继结合核糖体的数目为（）A．1个B．2个C．3个D．多个8．下列说法不正确的是（）A．一种转运RNA只能转运一种氨基酸B．一种氨基酸可以含有多种密码子C．一种氨基酸可以由几种转运RNA来转运D．一种氨基酸只能由一种转运RNA来转运9.下面表示蜘蛛的丝腺细胞合成蛛丝蛋白的部分过程示意图，据图回答：(1)在蛋白质合成过程中，该图表示的过程称为，图中①的结构名称是。
高一生物 “关注人类遗传病”教案设计苏教版必修2
苏教版必修2“关注人类遗传病”教案设计1．设计思路研究性学习分为“独立课程形态的研究性学习和学科渗透形态的研究性学习”两种类型。
随着新课程计划的实施，作为课程改革主要内容之一的“研究性学习”进入课堂势在必然，因此，教师应积极将研究性学习的模式渗透到日常教学活动中，营造研究性学习氛围，促进学生在知识、能力和情感领域的发展。
苏教版“关注人类遗传病”一节以遗传与优生为核心，主要讲述人类遗传病的常识性知识，与生活联系紧密，是学生感兴趣的内容，因而是开展活动性研究性学习的好材料。
22．1知识目标①举例说出人类常见遗传病的类型。
②说出人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。
2．2能力目标①搜集和交流人类常见遗传病资料、图片。
②运用遗传学知识，编写剧本。
③尝试角色扮演。
2．3情感目标①通过研究性学习，获得亲身参与探究的体验。
②通过剧本编写、角色扮演等活动，体验合作学习的快乐。
③认同人类遗传病对家庭、社会带来的影响，增强责任感。
3．教学方法小组合作学习法、资料收集法、角色扮演法、评价法4．教学重难点重点：判断常见遗传病的类型，说出各类单基因病的遗传方式和风险率 难点：研究性学习过程的实施5．教学过程5．2．1活动时间：四周每周二、五下午第四节课，高一学生自由活动时间5．2．2活动班级高一（2）班32人高一（8）班30人5．2．3．活动计划与进程5．3研究性学习成果汇报（第二课时）6．教学反思6．1关于“多与少”的反思本节内容所采用的学习方式具有以下特点：学生付出的时间多，教师花费的时间少；课堂上学生讲得多，教师发言少；师生多向交流多，单向交流少；积极参与的学生多，无所事事的学生少（几乎没有）。
本次研究性学习联系了生活实际，将学生从书本中解脱到生活中，调动了学习的主动性，真正实现了新课程理念下的师生角色定位即“学生是学习的主人，教师是学生学习的引导者、促进者”。
6．2关于“大与小”的反思现在大家都在谈论研究性学习，但是关于研究性学习，大家的认识并不相同。
高中生物《关注人类遗传病》学案2 苏教版必修2
高中生物《关注人类遗传病》学案2 苏教版必修2一、专题说明：随着人们生活水平的不断进步和提高，人类的健康问题受到了大家的注意。
随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类的传染性疾病，已经得到了明显的控制，而人类的遗传性疾病的发病率和死亡率并没有出现下降的趋势，据统计，我国目前病人中大约有25%~30%患有各种遗传病，遗传性疾病越来越受到了人们的关注。
在近几年的高考试题中也经常出现与人类遗传病有关的试题。
在高中生物教材中并没有系统地讲解人类遗传病的问题的专题知识，而是在各章节中零零散散地讲到与人类遗传病有关的问题，如在遗传规律（基因的分离定律、基因的自由组合定律、伴性遗传）中涉及了一些遗传病的遗传概率计算问题，在生物变异（基因突变、染色体变异）和减数分裂中涉及了遗传病的产生问题，在人类遗传病与优生中涉及了遗传病的分类和遗传病的预防与措施的知识；在高三生物基因工程中涉及了一些基因检测和基因治疗在遗传病的检测和诊断的应用问题，等等。
通过这个人类遗传病的专题复习，让学生构建知识网络，形成一个与人类遗传病有关的知识概念图。
二、教学重难点分析1、教学重点：（1）遗传病知识概念图的构建（2）遗传系谱图的分析及遗传概率的计算2、教学难点：遗传病知识概念图的构建三、课时安排：一课时四、专题知识内容：1、人类遗传病的概念：由于遗传物质改变而引起的疾病。
遗传病是指生殖细胞或受精卵的遗传物质（染色体和基因）发生突变（或畸变）所引起的疾病。
通常具有垂直传递的特征。
注意遗传病与先天性疾病的区别：先天性疾病是指个体出生后即表现出来的疾病。
如果主要表现为形态结构异常，则称为先天畸形。
大多数先天性疾病实际上是遗传病，但也有某些先天性疾病是在子宫中获得的，如风疹病毒感染引起的某些先天性心脏病，药物引起的畸形等。
反之，有些出生时未表现出来的疾病，也可以是遗传病。
如原发性血色素病是一种铁代谢障碍疾病，但铁要积累到15克以上才发病，80%的病例发病年龄在40岁以上。
高考生物 一轮复习 第四章 第24讲 人类遗传病 苏教版必修2
答案：C
A．①②③⑤
B．②④⑤⑥
C．①③④⑥
D．②④⑤
思路点拨：遗传病是遗传物质发生改变而引起的疾病。先天性疾病 是指婴儿出生时就已经表现出来的疾病。先天性疾病有的是由遗传 物质的改变所致，有些疾病不是由于遗传物质改变引起的，如先天 性白内障、先天性心脏病等，①不正确；多基因遗传病在群体中的 发病率为15%～25%，而单基因遗传病在群体中的发病率为1/10 万～1/100万，②正确；21三体综将基因征属于常染色体病，③不正 确；软骨发育不全是显性遗传病，因此，只有一个基因缺陷就患病， ④正确；抗维生素D佝偻病是位于X染色体上的显性基因控制的遗传 病，属于伴性遗传，⑤正确；由于基因突变能产生新基因，如果突 变后的基因是某些致病基因，就能引起单基因遗传病，⑥正确，故 ②④⑤⑥正确。
第24讲 人类遗传病
考点1 常见人类遗传病的分类特点及优生
1．分类比较
3．先天性、后天性疾病是依疾病发生时间划分的，家族性、散 发性疾病是依疾病发生的特点划分的，遗传病、非遗传病则 是依发病原因而区分的。 用集将基因的方式表示遗传病与两类疾病的关系如下：
特别提醒
①先天性疾病和家族性疾病不全是遗传病，二者不能等同。 ②遗传病是遗传因素(内因)和环境因素(外因)相互作用的结果。 ③遗传病中只有单基因遗传病遗传时符将基因遗传定律，多基因 遗传病和染色体异常遗传病不符将基因遗传定律。
4．原发性低血压是一种人类遗传病，为研究其发病率与遗传方
江苏省大丰市南阳中学高中生物《4.5关注人类遗传病(第1课时)》学案(无答案)苏教版必修2
【自主学习】一、人类遗传病的类型1．多基因遗传病：由基因控制的人类遗传病。
2．单基因遗传病：由基因控制的遗传病。
单基因遗传病和多基因遗传病又称为病。
3．人类染色体遗传病：由异常引起的遗传病。
分为和两种类型。
二、遗传病的监测和预防1．禁止近亲结婚原因是2．遗传咨询3．产前诊断主要包括：羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、基因诊断等。
4．婚前检查5．【合作探究】一、人类遗传病的概念和、类型、特点及举例（一）人类遗传病的概念：是指由遗传物质发生改变引起的疾病。
（二）类型1．单基因遗传病：由一对等位基因控制的遗传病。
类型与性别的关系遗传特点举例常染色体显性男女患病机会均等连续遗传多指、并指常染色体隐性男女患病机会均等隔代遗传苯丙酮尿病、白化病、先天聋哑伴X染色体显性女性患者多于男性连续遗传抗维生素D佝偻病伴X染色体隐性男性患者多于女性隔代遗传色盲、血友病、进行性肌营养不良等伴Y染色体只有男性连续遗传外耳道多毛症2．多基因遗传病：由多对等位基因控制的遗传病。
特点：有家族聚集倾向，患者亲属发病率高于群体发病率。
不仅与遗传有关，也易受环境因素的影响。
常见病例：原发性高血压、青少年型糖尿病、腭裂、无脑儿、先天性心脏病、精神分裂症、冠心病等。
3．染色体异常遗传病——包括染色体结构和数目异常引起的遗传病。
1）常染色体遗传病：如猫叫综合征，是由引起的。
21三体综合征，是由引起的。
2）性染色体遗传病：如性腺发育衣不良，是由引起的；先天性睾丸发育不全综合征，是由引起的；XYY综合征，是由引起的。
二、遗传病的监测和预防主要措施：禁止近亲结婚、进行遗传咨询、产前诊断等。
遗传咨询：1．概念：应用和的基本原理和技术，对遗传病进行并解答遗传病患者及其家属的，使其对该遗传病有全面的了解，以便做出恰当的选择。
【探究提升】1．下列有关人类遗传病的叙述，正确的是（）A．遗传病可能是由于孕妇服用或注射了某些具有致畸作用的药物引起的B．遗传病都是先天性的，因而某遗传病患者的父母或祖辈中一定有该病的患者C．染色体的变异、基因突变都有可能导致人类出现遗传病D．先天性的疾病都是遗传病，为避免遗传病的发生，人类应提倡优生、优育。
江苏省大丰市南阳中学高考生物一轮复习 自由组合规律学案 苏教版必修2
基因的自由组合规律班级姓名时间基础知识梳理一、两对相对性状的杂交实验1．实验过程及结果：（以豌豆种子的颜色和粒形为例）2．理论解释(1)解释①F1产生配子时，分离，自由组合，产生雌雄配子各种类型，且数目相等。
②受精时雌雄配子随机结合，结合方式共种，F2中共有基因型种，表现型种，数量比为。
(2)图解3.验证——测交实验(1)过程及结果：(2)结论：测交结果与预期相符，证实了F1产生了种配子，F1产生配子时，分离，非同源染色体上的自由组合，并进入不同的配子中。
二、基因自由组合规律的实质：1．位于非同源染色体上的的分离和组合是互不干扰的。
2．在减数分裂过程中，同源染色体上的彼此在分离的同时，的非等位基因自由组合。
考点归纳考点一：两对相对性状的杂交实验例1．人类的皮肤含有黑色素，黑人含量最多，白人含量最少。
皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因(A和a，B和b)所控制；显性基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。
若一纯种黑人与一纯种白人婚配，后代肤色为黑白中间色；如果该后代与同基因型的异性婚配，其子代可能出现的基因型种类和不同表现型的比例为A．3种3∶1 B．3种1∶2∶1C．9种9∶3∶3∶1 D．9种1∶4∶6∶4∶1变式训练1．让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，F2中得到白色甜玉米80株，那么从理论上来说F2中表现型不同于双亲的杂合子植株约为A．160株 B．240株 C．320株 D．480株考点二：基因自由组合规律的适用条件、实质、细胞学基础及验证例2．番茄的红果(A)对黄果(a)是显性，圆果(B)对长果(b)是显性，且自由组合，现用红色长果与黄色圆果(番茄)杂交，从理论上分析，其后代的基因型不可能出现的比例是A．1∶0 B．1∶2∶1C．1∶1 D．1∶1∶1∶1变式训练2．下图为基因型为AaBb的生物自交产生后代的过程，基因的自由组合定律发生于A．① B．② C．③ D．④考点三：自由组合问题的解决方法-----分解组合法例3．父亲是多指症(由显性基因A控制)患者，母亲外观正常，他们婚后生了一个手指正常但患先天聋哑(由两个纯合隐性基因dd控制)的孩子，问他们生一个只患一种病的孩子的概率是多少？变式训练3．基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这3对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是A．4和9 B．4和27C．8和27 D．32和81课堂演练：1．下图中，能够体现基因自由组合定律的是2．基因型为AaBb(两对基因分别位于非同源染色体上)的个体，在一次排卵时发现该卵细胞的基因型为Ab，则在形成该卵细胞时随之产生的极体的基因型为A．AB、ab、aB B．Ab、aB、aBC．AB、aB、ab D．ab、AB、ab3．(2009·江苏)已知A和a、B与b、C与c 3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。
江苏省大丰市南阳中学高考生物一轮复习 基因控制蛋白质的合成学案 苏教版必修2
基因控制蛋白质的合成班级姓名时间Ⅰ基础知识梳理知识点一：遗传信息的转录1、场所：2、模板：3、原料：4、基本条件：5、产物：6、配对原则：知识点二：遗传信息的翻译1、场所：2、模板：3、原料：4、基本条件：5、产物：6、配对原则：知识点三：密码子和反密码子1．密码子(1)概念：在上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。
(2)种类：，其中决定氨基酸的密码子有。
2．反密码子(1)概念：在上可以与mRNA上的互补配对的3个碱基。
(2)种类：。
知识点四：中心法则的内容可表示为：知识点五：基因、蛋白质与性状的关系1．基因对性状的控制（1）间接控制：基因通过控制来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
（2）直接控制：基因通过控制直接控制生物体的性状。
2．基因与性状的关系(1)基因与性状的关系并不都是简单的关系。
(2)生物体性状的调控网络性状(表现型)是由和共同控制的。
Ⅱ考点归纳考点一：DNA与RNA的比较例1、已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA，双链RNA和单链RNA四种类型。
现发现了一种新病毒，要确定其核酸属于上述哪一种类型，应该A．分析碱基类型，确定碱基比率B．分析碱基类型，分析核糖类型C．分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型D．分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型变式训练1．核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是A．在细胞内存在的主要部位相同 B．构成的五碳糖不同C．核苷酸之间的连接方式不同 D．构成的碱基相同考点二：基因表达中相关数量计算例2、一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数以及转录此mRNA的基因中至少含碱基数，依次为A．32；11；66 B．36；12；72C．12；36；24 D．11；36； 72变式训练2．已知AUG、GUG为起始密码子，UAA、UGA、UAG为终止密码子，某信使RNA的碱基排列顺序如下，则该信使RNA控制合成的蛋白质中含有氨基酸的个数为……AUUCGAUGAC－(40个碱基)－CUCUAGAUCU……A．20 B．15C．16 D．18考点三：中心法则的理解与分析例3、下列各组细胞结构中都可以发生碱基互补配对行为的是①细胞核②线粒体③叶绿体④中心粒⑤高尔基体⑥核糖体A．①②③④ B．②③⑤⑥C．①④⑤⑥ D．①②③⑥变式训练3．下列关于转录和翻译的比较中错误的是A．需要的原料不同 B．所需酶的种类不同C．均可以在线粒体和叶绿体中进行 D．碱基配对的方式相同例4、(1)遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25 ℃，将孵化后4～7 d的长翅果蝇幼虫在35～37 ℃处理6～24 h后，得到了某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。
江苏省大丰市南阳中学高三一轮复习 苏教必修二生物学案：基因突变和基因重组
基因突变和基因重组一知识点归纳1基因突变的内因外因2基因突变特点3基因突变时间意义4基因重组含义二考点归纳考点一基因突变例1在一段能编码蛋白质的脱氧核苷酸序列中，如果其中部缺失1个核苷酸对，不可能的后果是A．没有蛋白质产物B．翻译为蛋白质时在缺失位置终止C．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸D．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化变式训练1．(2009·重庆模拟)下列关于基因突变的叙述，错误的是A．基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或替换B．基因突变是由基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而引起的C．基因突变可以在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下引起D．基因突变的突变率是很低的，并且都是有害的考点二基因重组例2关于基因重组的叙述，正确的是A．有性生殖可导致基因重组B．等位基因的分离可导致基因重组C．非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组D．无性生殖可导致基因重组变式训练2．如图所示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是A．来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换B．B与b的分离发生在减数第一次分裂C．A与a的分离仅发生在减数第一次分裂D．A与a的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂例3下图为马的生活史，有关此图的叙述，正确的是①有丝分裂发生在a、d ②基因重组发生在c ③基因突变可发生在a、b、d ④合子为新个体发育的起点A．①②③ B．①④C．①③④ D．②③④变式训练3．(2010·济南模拟)以下关于生物变异的叙述，正确的是A．基因突变都会遗传给后代B．基因碱基序列发生的改变，不一定导致性状改变C．染色体变异产生的后代都是不育的D．基因重组只发生在生殖细胞形成过程中例4(山东高考)普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：请分析回答：(1)A组由F1获得F2的方法是________，F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占________。
江苏省大丰市南阳中学高三一轮复习 苏教必修二生物学案：性别决定和伴性遗传
性别决定和伴性遗传班级姓名时间一、基础知识梳理：知识点一：性别决定1、定义：是指的生物决定性别的方式。
性别主要是由决定的。
2、染色体的类型包括和。
3、性别决定的方式主要有和。
4、XY型的雌性个体的体细胞中含有两条型的性染色体，用表示；ZW型的雌性个体的体细胞中含有两条型的性染色体，用表示。
知识点二：伴性遗传1．人类红绿色盲症(伴X隐性遗传)遗传特点(1)男患者女患者。
(2)女患者的一定患病。
(3)有遗传现象。
2．抗维生素D佝偻病（伴X显性遗传）遗传特点(1)女患者男患者。
(2)男患者的一定患病。
(3)正常女性的一定正常。
（4）有遗传现象。
3。
男性外耳道多毛症（伴Y遗传）遗传特点（1）男性患者的全是患者。
（2）患者全是性（又称为限雄遗传）。
二、考点归纳：考点一：性别决定例1．（2010广东A卷）雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。
某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a）和伴染色体基因（Z B、Z b）共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表。
请回答下列问题。
基因组合A不存在，不管B存在与否（aa Z—Z—或aa Z—W）A存在，B不存在（A Z b Z b或A Z b W）A和B同时存在（A Z B Z—或A Z B W羽毛颜色白色灰色黑色（1）黑鸟的基因型有种，灰鸟的基因型有种。
（2）基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟的羽色是，此鸟的羽色是。
（3）两只黑鸟交配，子代羽毛只有黑色和白色，则母体的基因型为，父本的基因型为。
(4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，则母本的基因型为，父本的基因型为，黑色、灰色和白色子代的理论分离比为。
变式训练1．在正常情况下，下列有关X染色体的叙述错误的是A．女性体细胞内有两条X染色体B．男性体细胞内的性染色体只有X染色体C．X染色体上的基因在遗传时与性别有关D．黑猩猩等哺乳动物也有X染色体考点二：系谱图中遗传病、遗传方式的判断例2．下图为白化病(A－a)和色盲(B－b)两种遗传病的家族系谱图。
江苏省大丰市南阳中学高三一轮复习 苏教必修二生物学案：基因的分离定律
基因的分离定律班级姓名时间基础知识梳理知识点一：豌豆作实验材料1．优点(1)豌豆是植物，而且是闭花受粉，能保证自然状况下是。
(2)豌豆植株具有较稳定的、易于区分的。
2．操作步骤―→套袋―→―→套袋。
知识点二：一对相对性状的杂交实验1、过程：2、现象：3、提出假说（解释）：4、验证：用实验。
5、结论：考点归纳：考点一：遗传学的基本概念及相互关系例1．下面对有关概念之间关系的叙述，不正确的是A．基因型决定了表现型B．等位基因控制相对性状C．杂合子自交后代没有纯合子D．性状分离是由于基因分离考点二：遗传规律中的解题思路与方法例2．下图为白化病遗传系谱图(有关基因用A、a表示)，请据图回答：(1)该遗传病的致病基因在________染色体上，是________性遗传病。
(2)Ⅱ2和Ⅲ1的基因型分别为________、________。
(3)Ⅲ2是纯合子的概率为________，Ⅲ3的基因型为________。
(4)若Ⅲ2和Ⅲ3婚配，后代患白化病的可能性为________，预计他们生一肤色正常男孩的可能性为________。
变式训练1．已知玉米子粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性。
纯合的黄色非甜玉米与红色甜玉米杂交得到F1，F1自交或测交，预期结果正确的是(多选)A．自交结果中黄色非甜与红色甜比例9∶1B．自交结果中黄色与红色比例3∶1，非甜与甜比例3∶1C．测交结果为红色甜：黄色非甜：红色非甜：黄色甜为1∶1∶1∶1D．测交结果为红色与黄色比例1∶1，甜与非甜比例1∶1考点三：基因分离定律的计算例3．果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1代再自交产生F2代，将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代。
问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是A．3∶1B．5∶1C．8∶1 D．9∶1变式训练2．向日葵种子粒大(B)对粒小(b)是显性，含油少(S)对含油多(s)是显性，这两对等位基因按自由组合定律遗传。
江苏省大丰市南阳中学高三一轮复习 苏教必修二生物学案：减数分裂
减数分裂班级姓名考号时间一基础知识1特点：染色体只复制，而细胞分裂。
2场所：高等动物的减数分裂发生在。
3概念：和相互识别、融合成为的过程。
4实质：精子的与卵细胞的相融合，使彼此的会合在一起。
5 和对于维持每种生物前后代体细胞中数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
6以体细胞含2对染色体为例，画出动物精子和卵细胞形成过程。
二考点归纳考点一减数分裂过程1右图是某哺乳动物的一个细胞分裂示意图，请据图判断以下选项正确的是A．该细胞一定是次级精母细胞，正处于减数第二次分裂后期B．若此图所示为次级精母细胞，在不考虑交叉互换的情况下，则该细胞分裂结束可产生1种性细胞C．该细胞中含有同源染色体3对，DNA分子6个D．若①上带有基因B，④的相同位点上出现b基因，这一定是因为在减数第一次分裂前的间期发生基因突变2下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是A．甲可能是丙的子细胞B．乙、丙细胞不可能来自同一个体C．甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组D．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体考点二配子形成过程3人体细胞有丝分裂时，产生的四分体个数是A．46 B．23 C．4 D．04下图是减数分裂中的某一时期。
请据图回答：(1)图中有________个染色体，________个染色体单体。
(2)图中有________对同源染色体，它们是____ ____。
(3)这样的个体形成配子时，理论上有________种组合类型。
而一个这样的原始生殖细胞，最后实际只能产生________种配子。
考点三受精作用5一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，产生了一个基因型为AAaXb 的精子，则另三个精子的基因型分别是A．aXb、Y、Y B．Xb、aY、Y C．aXb、aY、Y D．AAaXb、Y、Y6如图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减数分裂产生3个极体和1个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是1、3，则卵细胞中染色体组成是A．2、4 B．1、3C．1、3或2、4 D．1、4或2、3考点四实验7(实验设计)高中生物课本中叙述：在细胞周期中，染色体的两条姐妹染色单体之间可发生部分交换。
生物一轮复习学案：必修二 5-3《人类遗传病》
必修二第5章基因突变和其他变异第3节人类遗传病【自主学习】【学习目标】1.理解人类遗传病的产生原因并学会区分；2.能说出遗传病的基本类型和特点；3.能说出遗传病常见检测和预防手段。
【学习重点难点】重点1.人类遗传病的产生原因并学会区分；2.遗传病的基本类型和特点；3.遗传病常见检测和预防手段。
难点1、人类遗传病的产生原因并学会区分；2.遗传病的基本类型和特点；3.遗传病常见检测和预防手段。
【方法引导】仔细观察书本的“问题探讨”、“思考与讨论”、“资料分析”等材料，积极思考、交流，在讨论、探究中解决问题、得出结论、锻炼能力。
【基础知识】一、人类常见遗传病的类型1．单基因遗传病③群体中发病率_______。
3．染色体异常遗传病(1)概念：由染色体异常引起的遗传病。
(2)类型及实例①染色体结构变异，例如：____________________。
②染色体数目变异，例如：_________________________。
二、遗传病的监测和预防三、人类基因组计划1．内容：绘制________________________的地图。
2．目的：测定_____________________________，解读其中包含的遗传信息。
3．意义：认识到人类基因的______________、_____________________、__________________及其相互之间的关系，对人类疾病的诊治和预防具有重要意义。
4．结果：人类基因组大约有31.6亿个碱基对，已发现的基因约为_____________________。
【综合提升】一、人类遗传病①什么是遗传病？②是否所有的疾病都是遗传病？③是否亲代和子代都患有的疾病就是遗传病？④先天性疾病是否都是遗传病？⑤遗传病是否都有致病基因？二、人类基因组计划①人类基因组计划共需测定多少条染色体？②水稻（2N=24条）的基因组计划需要测定多少条呢？三、调查人类遗传病的遗传方式和发病率1、调查对象：最好选取群体中发病率较高的________遗传病。
生物一轮复习第7单元基因突变和基因重组第3讲关注人类遗传病教案苏教版必修2
第3讲关注人类遗传病1。
人类遗传病的类型（Ⅰ) 2。
人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)3。
实验：调查常见的人类遗传病1.通过解答遗传系谱图方法的归纳总结，培养归纳与概括、推理和逻辑分析能力.(科学思维) 2。
遗传物质改变会引发遗传病，从而建立结构与功能观。
（生命观念)3.实验调查人类常见的遗传病的遗传方式及发病率。
(科学研究）4.关爱生命：健康生活，树立正确的婚姻观念.（社会责任）考点一人类遗传病的类型、监测和预防一、人类基因遗传病1．多基因遗传病(1）概念：由两对以上的等位基因控制的人类遗传病。
（2）特点①有家族聚集现象,在群体中发病率较高。
②多基因遗传病具有易受环境影响的特点,说明性状的表现是遗传物质和环境共同作用的结果。
(3)实例:腭裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等100多种多基因遗传病。
2．单基因遗传病(1）概念:由一对等位基因控制的遗传病.(2）类型、特点及实例3。
基因病单基因遗传病和多基因遗传病统称为基因病。
二、人类染色体遗传病1．概念：染色体异常引起的遗传病。
2．常见染色体遗传病的类型及病因三、遗传病的监测和预防1．遗传病的监测——苯丙氨酸耐量试验。
(1)苯丙酮尿症是一种单基因遗传病,由隐性致病基因控制。
（2)该病是一种可以通过饮食控制得到治疗的遗传病.（3）可以通过苯丙氨酸的耐量试验，判断被监测者是否是该病致病基因的携带者.2．措施：禁止近亲结婚、进行遗传咨询、临床诊断、实验室诊断、婚前检查等。
3．目的:降低遗传病患儿的出生率，提高民族健康素质。
1．基因结构改变一定会引发疾病. （×)提示：基因结构改变不一定会引发疾病。
比如由于密码子简并性导致的蛋白质不改变。
2．哮喘病、青少年型糖尿病都属于多基因遗传病。
3．近亲结婚可增加隐性遗传病的发病风险。
4．常染色体显性遗传病在女性中发病率等于该致病基因的基因频率.(×)提示：常染色体显性遗传病在女性中的发病率＝该病致病基因的基因频率的平方＋2×该致病基因的基因频率×正常基因的基因频率。
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人类遗传病
班级姓名时间
Ⅰ知识点归纳
1、常见遗传病类型包括、、。
2、遗传病的监测和预防的主要手段：和。
Ⅱ考点归纳
考点：人类遗传病主要类型及特点
例1、在下列人类生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天性愚型的男患儿
①23A＋X ②22A＋X ③21A＋X ④22A＋Y
A．①③B．②③
C．①④D．②④
变式训练1、21三体综合征、并指、苯丙酮尿症依次属于
①单基因遗传病中的显性遗传病②单基因遗传病中的隐性遗传病③常染色体病④性染色体病
A．②①③B．④①②
C．③①②D．③②①
Ⅲ达标训练
1．(2009·全国Ⅰ理综)下列关于人类遗传病的叙述，错误的是
A．单基因突变可以导致遗传病
B．染色体结构的改变可以导致遗传病
C．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险
D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响
2．控制人的血红蛋白基因分别位于人的11号、16号染色体上，在不同的发育时期至少有α、β、γ、ε、δ和ζ(基因为之编码。
人的血红蛋白由四条肽链组成，在人的不同发育时期血红蛋白分子的组成是不相同的。
例如人的胚胎血红蛋白由两个ζ肽链(用ζ2表示)和两个ε肽链(用ε2表示)组成。
如图为基因控制蛋白质合成的示意图。
(1)合成ε2的直接模板是________，场所是________。
(2)镰刀型细胞贫血症是一种分子遗传病，其病因是β基因发生了突变。
假设某人的一个α基因发生突变不一定导致α肽链改变，β基因发生突变，往往导致β肽链改变。
根据上图分析说明理由。
(3)根据上图基因控制血红蛋白的合成过程，你对人类染色体上基因种类的分布、数量及基因表达的顺序，有何启示？(至少说两条)
(4)分子病理学研究证实，人类镰刀型细胞贫血症很多原因是由β基因发生突变引起的。
若已知正常血红蛋白β链的氨基酸序列，能否推知正常β基因的碱基序列：________。
请简单陈述理由：________________。
(5)镰刀型细胞贫血症的根本治疗途径是基因治疗，是将编码β链的β基因，通过质粒或病毒等导入患者的造血干细胞，导入β基因的造血干细胞能否________________，这是治疗成功与否的关键。