范俊辉-CAD精确绘图公开课教案

《AutoCAD机械绘图》课程教案——任务一：子任务2 绘制直线构成的平面图形

考评材料：（见前表）
任务实施
180分钟
1．利用点坐标输入方法绘制直线图形。
2．对状态栏进行用户设置。
3．应用直线、构造线、修剪、拉伸等命令绘图直线图形。
打开共享文件，独立完成绘图操作。
示范操作难点图形
巡回指导学生练习
展示与评价
15分钟
提高学生的语言组织能力和胆量。
1．学生绘制的图形。
2．自我测评课堂作业。
1．输入点的坐标绘线。
2．利用正交模式绘线。
3．使用对象捕捉精确绘线。
4．结合极轴追踪、对象捕捉及自动追踪功能绘线。
5．绘制任意角度斜线。
6．用偏移、修剪命令绘制平行线。
7．打断线条及改变线条长度。
8．抄画简单的三视图
听老师讲解，并做好相关笔记。
一边示范操作一边讲解，引导学生记住
考评方法：学生自评+小组互评+老师评价
《AutoCAD机械绘图》课程教案
课程名称：《AutoCAD机械绘图》
授课班级：13数控加工试点班
授课教师：
课程名称
《AutoCAD机械绘图》
学习
任务
任务一:子任务2 绘制直线构成的平面图形
教学
时数
6学时
上课日期
2013．9．22至2013．9．23
周次
第3周
教研组审批
教学班级
13级数控加工（试点）班
2．每小组的成果展示人员。
3．每小组的成绩记录人员。
讨论、分配工作。
检查学生安排的情况
老师评价
学习相关知识
60分钟
1．让学生掌握输入点的坐标绘线的方法。
2．懂得画线时辅助工具栏的应用。
3．掌握画线相关的绘图和修改命令。

AutoCAD教学设计方案

AutoCAD教学设计方案《AutoCAD 教学设计方案》一、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟悉 AutoCAD 软件的操作界面和基本工具。

掌握 AutoCAD 中绘图、编辑、标注等基本命令的使用方法。

能够绘制简单的二维图形，如直线、圆、矩形等，并进行尺寸标注和文字注释。

2、过程与方法目标通过实际操作和案例练习，培养学生的动手能力和问题解决能力。

引导学生学会观察、分析和总结，提高自主学习的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机辅助设计的兴趣和热情。

培养学生的耐心和细心，以及严谨的工作态度。

二、教学重难点1、教学重点AutoCAD 软件中常用绘图工具和编辑命令的操作方法。

图形的精确绘制和尺寸标注的规范。

2、教学难点复杂图形的绘制技巧和编辑方法。

合理运用 AutoCAD 功能进行高效绘图。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授 AutoCAD 的基础知识和操作技巧。

2、练习法安排学生进行大量的实际操作练习，巩固所学知识和技能。

3、案例教学法通过实际案例的分析和绘制，让学生将理论知识应用到实际中。

4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同解决在学习过程中遇到的问题，培养团队合作精神。

四、教学准备1、教学环境配备计算机教室，安装 AutoCAD 软件。

2、教学资源教材：选择适合学生水平的 AutoCAD 教材。

课件：制作包含教学内容、案例演示和操作步骤的多媒体课件。

练习素材：准备丰富的绘图练习素材，供学生练习使用。

五、教学过程1、导入展示一些使用 AutoCAD 绘制的精美工程图纸，激发学生的学习兴趣。

提问学生对计算机辅助设计的了解程度，引导学生思考 AutoCAD在实际工作中的应用。

2、知识讲解介绍 AutoCAD 软件的功能和特点。

详细讲解操作界面的各个组成部分，如菜单栏、工具栏、绘图区等。

重点讲解绘图工具（如直线、圆、矩形等）和编辑命令（如移动、复制、修剪等）的使用方法，并进行现场演示。

CAD绘图基础知识教学学习教案

圆和圆弧绘制方法
01
圆的绘制
02
圆弧的绘制
03
绘制技巧
在CAD中，可以通过指定圆心和半径来创建圆，也可以通过三点定位或两点加半径的方式来绘制。用户可以根据需要选择合适的绘制方法。
圆弧的绘制方法有多种，包括通过指定起点、终点和圆心，或者通过指定起点、终点和半径等方式。用户可以根据在完成装配图后，需要检查各零件之间的配合关系是否准确，并进行必要的调整。
细化零件图
根据装配示意图，细化每个零件的图形轮廓，并添加必要的尺寸标注和技术要求。
案例三：建筑平面图绘制实例解析
设置绘图环境
根据建筑平面图的绘制要求，设置合适的绘图环境，包括图层、线型、颜色等。
标注尺寸和标高
偏移对象
选择需要偏移的对象后，使用偏移命令或按下O键，然后通过指定偏移距离和偏移方向来偏移对象。在偏移过程中，可以使用通过点或删除原对象等选项来控制偏移结果。
05 文字标注与尺寸标注方法
文字样式设置及输入文字
文字样式设置
在CAD中，可以通过“样式”管理器来设置文字样式，包括字体、字高、宽度比例等参数。选择合适的样式可以使图纸更加易读和专业。
复制、镜像和偏移对象
复制对象
选择需要复制的对象后，使用复制命令或按下CO键，然后通过指定基点和新位置来复制对象。在复制过程中，可以使用多重复制或阵列等方式来快速生成多个相同或相似的对象。
镜像对象
选择需要镜像的对象后，使用镜像命令或按下MI键，然后通过指定镜像线和基点来镜像对象。在镜像过程中，可以使用删除源对象或保留源对象等选项来控制镜像结果。
标题栏
01 显示当前应用程序和文档名称。

autocad课程设计

autocad课程设计一、教学目标本课程旨在通过AutoCAD软件的教学，使学生掌握AutoCAD的基本操作，能够使用AutoCAD进行简单的二维绘图和三维建模。

具体目标如下：1.了解AutoCAD软件的历史和发展。

2.掌握AutoCAD的基本操作和界面布局。

3.熟悉AutoCAD的绘图命令和编辑命令。

4.理解AutoCAD的二维绘图和三维建模的基本原理。

5.能够使用AutoCAD进行简单的二维绘图。

6.能够使用AutoCAD进行简单的三维建模。

7.能够使用AutoCAD的绘图命令和编辑命令进行图形编辑。

8.能够阅读和理解AutoCAD的图形文件。

情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机辅助设计的兴趣和认识。

2.培养学生对技术的热爱和积极的学习态度。

二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.AutoCAD软件的历史和发展。

2.AutoCAD软件的基本操作和界面布局。

3.AutoCAD的绘图命令和编辑命令的使用。

4.AutoCAD的二维绘图和三维建模的基本原理和方法。

教学内容将按照以下顺序进行讲解和操作：1.AutoCAD软件的安装和启动。

2.AutoCAD软件的基本操作和界面布局，包括菜单栏、工具栏、命令行等。

3.AutoCAD的绘图命令的使用，包括直线、圆、矩形等基本图形的绘制。

4.AutoCAD的编辑命令的使用，包括移动、旋转、缩放等基本图形的编辑。

5.AutoCAD的二维绘图和三维建模的基本原理和方法，包括坐标系、图层、视图等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法：教师通过讲解和演示AutoCAD的基本操作和功能，使学生掌握软件的使用方法。

2.讨论法：教师引导学生进行问题讨论和解决方案的交流，培养学生的思考和解决问题的能力。

3.案例分析法：教师通过分析实际案例，使学生了解AutoCAD在实际工程中的应用和价值。

cad技能训练教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

CAD技能训练教学设计引言计算机辅助设计（CAD）是一种通过计算机技术辅助完成设计和制图的方法。

近年来，随着计算机技术的不断发展，CAD在设计行业中扮演着越来越重要的角色。

在这个快速变化的时代，提供CAD技能训练的教学设计对于培养高素质的设计人才至关重要。

本文将讨论CAD技能训练教学设计的重要性，分析需要考虑的因素，并提出一种可行的教学设计方案。

一、CAD技能训练教学设计的重要性1. 提高学生的就业竞争力随着CAD在设计领域的广泛应用，掌握CAD技能成为许多公司招聘的必备条件之一。

通过提供CAD技能训练的教学设计，学生可以快速掌握CAD的基本操作和设计原理，增强自己在就业市场上的竞争力。

2. 培养学生的设计思维CAD技能训练不仅仅是教会学生如何使用CAD软件，更重要的是培养学生的设计思维能力。

通过CAD技能训练，学生可以通过模型的拆解和组装，了解物体的结构和功能，培养创新思维和问题解决能力。

3. 提升设计教育的质量CAD技能训练教学设计作为设计教育的一部分，可以帮助教师更好地组织教学内容和教学方法，提升设计教育的质量。

通过引入实践性的CAD技能训练，可以使学生更好地理解设计原理和实践应用，提高教学效果。

二、考虑因素1. 教育目标在进行CAD技能训练教学设计之前，需要明确教育目标。

教育目标应包括学生掌握CAD基本操作的能力、培养学生的设计思维和解决问题的能力等。

2. 教学内容教学内容应结合实际需求和行业发展趋势，涵盖CAD软件的基本操作、建模技巧、装配与动画等方面。

同时，还应注重培养学生的创新意识和综合应用能力。

3. 教学方法针对CAD技能训练的特点，教学方法应注重实践性和操作性。

可以组织学生进行实际项目模拟，引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生对CAD技能的理解和应用。

4. 教学资源教学资源包括教材、软件和实验室等。

教材应根据教学目标和内容进行选择，软件应具备良好的功能和稳定性，实验室应配备适当的设备和工具，以提供良好的实训环境。

《AutoCAD教案》课件

《AutoCAD教案》课件1.1 教案设计的背景和意义1.1.1 AutoCAD软件在工程、建筑、艺术等领域的广泛应用1.1.2 为了适应社会需求，提高学生对AutoCAD软件的操作技能和应用能力1.1.3 帮助学生掌握AutoCAD软件的基本操作，培养学生的创新思维和实际操作能力二、知识点讲解2.1 AutoCAD软件的界面及操作方法2.1.1 界面布局及功能模块2.1.2 快捷键和鼠标操作技巧2.1.3 视图的切换和操作2.2 AutoCAD基本绘图命令2.2.1 直线、圆、矩形的绘制方法2.2.2 线型、线宽、颜色等属性的设置2.2.3 绘图辅助工具的使用（如：格点、捕捉等）2.3 AutoCAD编辑命令2.3.1 选择、删除、移动、复制对象的技巧2.3.2 缩放、旋转、镜像对象的方法2.3.3 修剪、延伸、打断、合并等操作的应用三、教学内容3.1 AutoCAD软件的基本操作3.1.1 界面熟悉和基本操作练习3.1.2 绘制简单的二维图形（如：直线、圆、矩形等）3.1.3 进行基本的编辑操作（如：选择、移动、复制等）3.2 绘制二维工程图3.2.1 学习并应用线型、线宽、颜色等属性3.2.2 绘制并编辑复杂的二维图形3.2.3 绘制并排版工程图纸3.3 三维图形的绘制与编辑3.3.1 了解并应用三维绘图命令3.3.2 绘制并编辑三维图形3.3.3 进行三维图形的渲染和输出四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 熟悉AutoCAD软件的界面和基本操作4.1.2 掌握AutoCAD软件的基本绘图和编辑命令4.1.3 学会绘制二维工程图和三维图形4.2 过程与方法目标4.2.1 通过实践操作，提高学生对AutoCAD软件的操作技能4.2.2 培养学生的创新思维和实际操作能力4.2.3 学会运用AutoCAD软件进行工程设计和创新设计的方法4.3 情感态度与价值观目标4.3.1 培养学生的学习兴趣和自主学习能力4.3.2 增强学生对工程设计领域的认识和兴趣4.3.3 培养学生的团队合作意识和综合运用能力五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 AutoCAD软件的界面及操作方法5.1.2 绘图辅助工具的使用5.1.3 三维图形的绘制与编辑5.2 教学重点5.2.1 AutoCAD软件的基本操作和基本绘图命令5.2.2 二维工程图的绘制与编辑5.2.3 三维图形的绘制与编辑六、教具与学具准备6.1.1 AutoCAD软件安装的计算机及投影仪6.1.2 教学PPT和教学视频6.1.3 AutoCAD软件的操作手册和参考书籍6.2.1 学生计算机和移动存储设备6.2.2 学生用AutoCAD软件的操作手册和参考书籍6.2.3 练习用的二维和三维图形模板七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过展示AutoCAD软件在工程、建筑等领域的应用实例，激发学生的学习兴趣7.1.2 简单介绍AutoCAD软件的基本功能和操作方法，提出学习目标7.1.3 引导学生思考AutoCAD软件在实际工程设计中的应用价值7.2 讲解与演示7.2.1 通过PPT和视频，讲解AutoCAD软件的基本操作和基本绘图命令7.2.2 现场演示二维图形的绘制和编辑过程，讲解操作步骤和技巧7.2.3 邀请学生上台演示，加强学生的实际操作能力7.3 实践操作7.3.1 学生分组进行实践操作，练习绘制简单的二维和三维图形7.3.2 教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误7.3.3 学生互相交流心得，分享操作技巧和经验八、板书设计8.1 板书设计内容8.1.1 AutoCAD软件的基本操作和基本绘图命令8.1.2 二维图形的绘制方法和步骤8.1.3 三维图形的绘制方法和步骤8.2 板书设计形式8.2.1 图示和流程图，直观展示AutoCAD软件的操作步骤和图形绘制方法8.2.2 关键词和核心语句，突出重点内容8.2.3 提问和思考题，引导学生积极参与课堂讨论九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 绘制简单的二维和三维图形9.1.2 编辑和修改已绘制的图形9.1.3 分析并解决实际操作中遇到的问题9.2 作业要求9.2.1 要求学生在规定时间内完成作业9.2.2 要求学生注重作业的规范性和准确性9.2.3 要求学生在作业中体现自己的思考和创意十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思教学目标的达成情况，总结教学经验和教训10.1.2 反思教学方法和教学内容的适用性，提出改进措施10.1.3 收集学生的反馈意见，调整教学策略，提高教学质量10.2 拓展延伸10.2.1 鼓励学生参加AutoCAD软件的相关比赛和实践项目10.2.2 推荐学生阅读相关的书籍和资料，深入了解AutoCAD软件的高级功能10.2.3 引导学生关注工程设计领域的最新动态和发展趋势重点和难点解析在《AutoCAD教案》课件中，需要重点关注的环节有：教学内容、知识点讲解、教学目标和教学难点与重点。

AutoCAD教案(含教学整体设计及教学过程)

AutoCAD教案(含教学整体设计及教学过程)第一章：AutoCAD简介1.1 教学目标让学生了解AutoCAD的基本概念和功能。

让学生掌握AutoCAD的基本操作和界面布局。

1.2 教学内容AutoCAD的定义和发展历程。

AutoCAD的主要功能和应用领域。

AutoCAD的界面布局和基本操作。

1.3 教学过程介绍AutoCAD的概念和功能。

演示AutoCAD的基本操作和界面布局。

让学生进行实际操作，熟悉AutoCAD的基本功能。

第二章：绘图基础2.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的绘图基础，包括坐标系、图层、线型和颜色。

2.2 教学内容AutoCAD的坐标系和坐标输入方式。

图层的创建、删除和管理。

线型和颜色的设置和使用。

2.3 教学过程讲解AutoCAD的坐标系和坐标输入方式。

演示图层的创建、删除和管理。

演示线型和颜色的设置和使用。

让学生进行实际操作，掌握绘图基础。

第三章：基本绘图命令3.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的基本绘图命令，包括直线、圆、矩形等。

3.2 教学内容直线、圆、矩形等基本图形的绘制方法。

绘图命令的输入方式和相关参数设置。

3.3 教学过程讲解直线、圆、矩形等基本图形的绘制方法。

演示绘图命令的输入方式和相关参数设置。

让学生进行实际操作，熟悉基本绘图命令。

第四章：基本编辑命令4.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的基本编辑命令，包括移动、复制、旋转等。

4.2 教学内容移动、复制、旋转等基本编辑命令的使用方法。

编辑命令的快捷键和相关参数设置。

4.3 教学过程讲解移动、复制、旋转等基本编辑命令的使用方法。

演示编辑命令的快捷键和相关参数设置。

让学生进行实际操作，掌握基本编辑命令。

第五章：尺寸标注5.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的尺寸标注命令，包括线性标注、角度标注等。

5.2 教学内容线性标注、角度标注等尺寸标注命令的使用方法。

标注样式和标注间距的设置。

5.3 教学过程讲解线性标注、角度标注等尺寸标注命令的使用方法。

AutoCAD绘图教案(标准)

AutoCAD绘图教案(标准)第一章：AutoCAD 2024基础知识1.1 课程介绍了解AutoCAD 2024的基本功能和应用领域熟悉AutoCAD 2024的界面和操作环境1.2 界面介绍认识工作界面各个部分的功能自定义工作界面1.3 坐标系与视图控制了解世界坐标系与用户坐标系熟悉视图控制命令1.4 图形文件管理创建、打开、保存图形文件图形文件格式及转换第二章：绘图基本操作2.1 绘图设置设置绘图单位、精度、区域配置绘图环境2.2 绘图辅助工具启用正交、对象捕捉、追踪设置绘图界限、网格2.3 基本绘图命令绘制点、线、圆、弧等基本图形绘制多线、多段线、样条曲线2.4 图层管理创建、设置、删除图层控制图层状态第三章：编辑图形3.1 选择与删除选择对象的方法删除、修剪、延伸对象3.2 修改图形移动、旋转、缩放对象打断、合并、分解对象3.3 复制与粘贴复制、镜像、阵列对象粘贴、剪切、偏移对象3.4 图案填充与面域创建图案填充创建面域与并集、交集、差集运算第四章：尺寸标注与文本4.1 尺寸标注标注线性、角度、半径等尺寸创建、编辑、删除标注4.2 文字输入与编辑输入单行、多行文字设置文字样式、修改文字4.3 表格创建与编辑创建表格插入、删除、编辑表格行、列第五章：块与组5.1 创建与插入块创建内部块与外部块插入块、修改块属性5.2 使用组管理对象创建组、解散组复制、移动、阵列组5.3 动态块创建动态块使用动态块参数与属性第六章：三维绘图基础6.1 三维坐标系统了解三维坐标系统的概念掌握三维视图的切换6.2 三维图形的绘制绘制基本的三维图形（如球体、长方体等）使用三维建模工具绘制复杂三维图形6.3 三维编辑与操作掌握三维旋转、缩放、移动等基本操作学习三维镜像、阵列和布尔运算6.4 材质与光源给三维对象添加材质设置光源效果第七章：渲染与动画7.1 渲染基础了解渲染的概念和重要性学习使用渲染工具和命令7.2 设置材质属性调整材质的颜色、纹理和反光性使用贴图和材质库7.3 设置光源和背景调整光源类型和强度设置背景颜色和纹理7.4 动画制作基础了解动画制作的基本流程学习使用动画工具制作简单的动画第八章：AutoCAD高级应用8.1 设计中心与工具选项板熟悉设计中心的功能了解工具选项板的使用8.2 宏与脚本学习录制宏和运行宏了解如何编写AutoLISP脚本8.3 参数化设计了解参数化设计的基本概念学习使用参数化设计工具8.4 图形共享与打印学习使用PDF和DWF格式分享图形掌握打印图形的基本设置第九章：综合案例实战9.1 案例一：平面图绘制学习绘制一个简单的平面图掌握图层管理和尺寸标注的技巧9.2 案例二：立面图绘制学习绘制立面图的基本步骤练习立面图的尺寸标注和文字说明9.3 案例三：三维模型设计创建一个简单的三维模型应用材质和光源进行渲染9.4 案例四：动画与渲染制作一个简单的动画对模型进行渲染处理第十章：复习与测试10.1 复习课程内容回顾整个课程的主要知识点解答学生提出的问题10.2 课堂练习完成一些实际的绘图练习练习使用AutoCAD的高级功能10.3 测试与评估对学生进行课程测试评估学生的学习成果重点解析AutoCAD 2024的基本功能和应用领域AutoCAD界面和操作环境的熟悉坐标系与视图控制图形文件的管理绘图设置与绘图辅助工具的使用基本绘图命令的掌握图层管理的方法编辑图形的各种操作尺寸标注与文本的输入编辑表格的创建与编辑块与组的创建与管理三维绘图基础三维图形的绘制与编辑材质与光源的设置渲染与动画的制作AutoCAD高级应用设计中心与工具选项板的使用宏与脚本的应用参数化设计的概念图形共享与打印综合案例实战平面图、立面图的绘制三维模型设计与渲染动画的制作与渲染处理复习与测试的内容课堂练习与学习成果的评估。

《cad讲义教程教案》课件

《CAD讲义教程教案》PPT课件一、教案简介本教案旨在通过PPT课件的形式，向学生传授CAD（计算机辅助设计）的基本知识和操作技能。

通过本教程的学习，学生将能够熟练掌握AutoCAD软件的操作，并应用于实际的设计工作中。

二、教学目标1. 了解CAD的概念和发展历程。

2. 熟悉AutoCAD软件的界面和基本操作。

3. 掌握CAD绘图的基本技巧和常用命令。

4. 学会绘制简单的二维图形和进行简单的三维建模。

5. 能够运用CAD软件进行实际的设计工作。

三、教学内容1. CAD的概念和发展历程1.1 CAD的定义1.2 CAD的发展历程1.3 CAD的应用领域2. AutoCAD软件的安装和启动2.1 软件的安装2.2 软件的启动2.3 软件的界面介绍3. AutoCAD软件的基本操作3.1 文件操作3.2 绘图操作3.3 修改操作3.4 标注操作4. CAD绘图的基本技巧和常用命令4.1 绘图技巧4.2 常用绘图命令4.3 常用修改命令5. 二维图形的绘制5.1 线段5.2 圆5.3 矩形5.4 多边形四、教学方法采用讲解和操作相结合的方式进行教学，通过示例和练习使学生掌握CAD的基本知识和操作技能。

五、教学评价通过课堂讲解、操作练习和课后作业，评估学生对CAD知识的掌握程度和对AutoCAD软件的操作技能。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示CAD在实际设计工作中的应用案例，引发学生对CAD 学习的兴趣。

2. 讲解CAD的概念和发展历程：介绍CAD的定义、发展历程和应用领域。

3. 安装和启动AutoCAD软件：指导学生安装软件，并讲解软件的启动和界面介绍。

4. 讲解AutoCAD软件的基本操作：包括文件操作、绘图操作、修改操作和标注操作。

5. 讲解CAD绘图的基本技巧和常用命令：介绍绘图技巧和常用绘图、修改命令。

七、课堂练习1. 练习启动AutoCAD软件，熟悉软件界面。

2. 练习绘制简单的二维图形，如线段、圆、矩形和多边形。

计算机绘图AUtocad授课教案

授课形式
多媒体上机授课
作业（练习）
用相对坐标与极坐标配合直线工具绘图5题
备
注
（每2节课填写1页）
序号:
2014~20坨学年第旦学期工业设计专业《计算机绘图AUtOCad》课程教案
授课班级
设计14-1,2
授课时间
2015年3月30日第
5、6节
课题（章节）
第二章草图设置与基本绘图
命令使用
教学目的
掌握草图设置与基本绘图命令使用，了解作图的一般程序
备
注
（每2节课填写1页）
序号:
2014~20坨学年第旦学期工业设计专业《计算机绘图AUtOCad》课程教案
授课班级
设计14-1,2
授课时间
2015年4月13日第
5、6节
课题（章节）
第四章基本操作：绘图命令、修改命令
教学目的
掌握多段线、等分点、阵列和打断命令的使用。
主要内容
1.绘图命令：多段线、定数等分、定距等分
作业（练习）
基本命令使用6题，零件图绘制5题
备注
（每2节课填写1页）
序号:
2014~20坨学年第旦学期工业设计专业《计算机绘图AUtOCad》课程教案
授课班级
设计14-1,2
授课时间
2015年4月6日第
5、6节
课题（章节）
第三章绘图命令与修改命令、图层管理器
教学目的
掌握图层管理器设置图层，绘图命令和修改命令的使用，能够独立完成零件图绘制。
5、6节
课题（章节）
第六章文字、轴测图、图框的绘制
教学目的
掌握文字工具的使用和编辑，学会绘制等轴测图，按照标准图纸绘制工程图。
主要内容

CAD制图教案

CAD制图教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将达到以下目标：1.了解CAD制图的基本概念和应用领域；2.掌握CAD制图的基本操作技能；3.能够运用CAD软件完成简单的制图任务；4.培养学生的创新思维和良好的团队合作意识。

二、教学内容1. CAD制图的基本原理和概念；2. CAD制图软件的使用方法和操作技巧；3. 基本图形的绘制和编辑；4. CAD制图的应用案例分析。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲解CAD制图的基本原理和概念，让学生了解CAD制图的基本知识；2. 演示法：通过实际操作CAD软件，演示CAD制图的基本操作技巧；3. 实践法：组织学生进行小组活动，完成一些简单的CAD制图任务，培养学生的实际操作能力和团队合作意识。

四、教学步骤第一步：导入新知通过提问等方式，复习学生对绘图的理解，并引入CAD制图的概念。

第二步：讲解CAD制图的基本原理和概念1. CAD制图的定义和应用领域；2. CAD软件的特点和分类；3. CAD制图的基本原理。

第三步：演示CAD软件的使用方法和操作技巧1. CAD软件的界面介绍；2. 基本工具栏和绘图命令的使用方法；3. 常用快捷键和操作技巧。

第四步：实践操作1. 将学生分为小组，每个小组配备一台计算机；2. 给每个小组分发CAD制图任务，包括绘制简单的平面图和立体图；3. 学生在指导老师的帮助下，进行实践操作，并相互合作完成任务。

第五步：任务展示和总结1. 学生将自己制作的CAD图纸进行展示；2. 其他小组进行评价和讨论；3. 教师进行总结，对学生的表现给予评价和鼓励。

《AUTOCAD》课程教学教案

通过命令行或工具栏进行操作，构建基础三维模型。
介绍体素编辑技巧
如移动、旋转、缩放等，提高建模效率。
曲面造型技巧探讨
讲解曲面造型概念
包括曲面创建、编辑等。
演示曲面造型方法
通过命令行或工具栏进行操作，构建复杂三维模型。
分享曲面造型技巧
如使用放样、扫掠等命令，创建平滑曲面效果。
渲染设置及效果展示
讲解渲染设置方法
分析、上机操作等。
通过大量的实例演练和项目实践，提高学生的实际操作能力和
03
解决问题的能力。
教材与参考资料
教材选用《AUTOCAD基础教程》等经典教材，系统介绍
AUTOCAD软件的基础知识和操作技巧。
参考资料包括AUTOCAD官方文档、相关工程设计规范和标准等，以便学生更好地了解实际注、说明等，提高绘图效率。
外部参照链接设置
外部参照概念
将其他CAD文件链接到当前文件中，实现数据共享和协同设计。
附着外部参照
通过附着命令将外部文件链接到当前文件，并保持关联。
管理外部参照
对链接的外部参照进行统一管理，包括重载、拆离、绑定等操作
。
脚本录制与自动化操作
图层管理技巧
合理利用图层，将不同类型的图形元素放置在不同的图层上，便于后期编辑和修改。同时，可以通过锁定、冻结等方式控制图层的显示和编辑状态。
实战演练：简单图形绘制
绘制矩形
使用`RECTANGLE`命令或快捷键 `REC`，指定矩形的对角点或长和
宽，即可绘制出矩形。
绘制圆
通过`CIRCLE`命令或快捷键`C`，指定圆心和半径来绘制圆形。
01
03 02
绘图区域与坐标系设置

AutoCAD教案(含教学整体设计及教学过程)

一、教案基本信息教案名称：AutoCAD教案适用课程：计算机辅助设计课时安排：45分钟教学目标：1. 学生能够了解AutoCAD的基本功能和操作界面。

2. 学生能够掌握基本绘图命令和编辑命令。

3. 学生能够运用AutoCAD进行简单的二维图形绘制。

教学重点：1. AutoCAD的基本功能和操作界面。

2. 基本绘图命令和编辑命令的运用。

教学难点：1. 绘图命令和编辑命令的运用。

教学准备：1. AutoCAD软件。

2. 投影仪或白板。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些实际应用案例，引导学生了解AutoCAD在工程设计领域的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 基本功能和操作界面介绍（5分钟）教师讲解AutoCAD的基本功能，包括绘图、编辑、标注等。

介绍操作界面，包括菜单栏、工具栏、命令行等。

3. 基本绘图命令学习（10分钟）教师讲解基本绘图命令，如直线、圆、矩形等，并示范操作。

学生跟随教师一起操作，熟悉命令的使用。

4. 基本编辑命令学习（10分钟）教师讲解基本编辑命令，如选择、移动、旋转等，并示范操作。

学生跟随教师一起操作，熟悉命令的使用。

5. 课堂练习（10分钟）教师布置一个简单的练习任务，要求学生运用所学的绘图和编辑命令完成。

教师巡回指导，解答学生的问题。

6. 总结与反馈（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调绘图和编辑命令的运用。

学生反馈学习收获和遇到的问题。

三、课后作业1. 复习本节课所学的基本绘图和编辑命令。

2. 完成课后练习，绘制一个简单的二维图形。

四、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生课堂练习完成情况。

3. 学生课后作业完成情况。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的难易程度、教学方法的适用性、学生的学习效果等，以便对后续的教学进行调整和改进。

六、教学内容拓展1. 高级绘图命令学习（10分钟）教师讲解高级绘图命令，如多边形、样条曲线等，并示范操作。

学生跟随教师一起操作，熟悉命令的使用。

CAD说课稿

CAD说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 了解CAD（计算机辅助设计）的基本概念和应用领域；2. 掌握CAD软件的基本操作技巧；3. 能够利用CAD软件进行简单的二维绘图和三维建模；4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括：1. CAD软件的基本操作技巧；2. 二维绘图和三维建模的基本步骤和方法。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引入CAD的概念和应用领域，激发学生对CAD的兴趣，了解CAD在工程设计、建造设计等领域的应用。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍CAD软件的基本概念和发展历程，让学生了解CAD的基本原理和作用；（2）讲解CAD软件的基本操作界面和常用工具栏，引导学生熟悉CAD软件的界面布局；（3）详细讲解CAD软件的基本操作技巧，包括绘图命令、编辑命令、标注命令等，让学生掌握CAD软件的基本操作能力。

3. 实例演示（20分钟）（1）通过一个简单的二维绘图实例，演示CAD软件的绘图步骤和方法，引导学生进行实操；（2）通过一个简单的三维建模实例，演示CAD软件的建模步骤和方法，引导学生进行实操。

4. 学生练习（25分钟）（1）学生根据老师的指导，利用CAD软件进行二维绘图练习；（2）学生根据老师的指导，利用CAD软件进行三维建模练习。

5. 总结归纳（10分钟）总结本节课学习的内容，强调CAD软件的重要性和应用价值，鼓励学生继续学习和探索CAD技术。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参预程度；2. 检查学生在实例演示和练习环节的操作情况，包括绘图的准确性和建模的完整性；3. 针对学生的表现，进行个别评价和指导。

五、教学资源1. 电脑、投影仪等多媒体设备；2. CAD软件安装包；3. 二维绘图和三维建模实例。

六、教学反思本节课通过讲解CAD软件的基本概念和操作技巧，以及实例演示和学生练习的方式，使学生初步掌握CAD软件的基本操作能力。

范俊辉-CAD精确绘图公开课教案

第1步：选择“文件”菜单中“新建”命令，打开“创建图形”对话框，在“使用向导”栏中选择“快速设置”，设置画布大小为“ 200*200”，单击“确定”按钮。

第2步：选择“绘图”工具栏中“直线”命令，绘制图形参考线；选择“格式”菜单中“图层”命令，打开“图层特性管理器”对话框，将直线颜色设置为红色，线型为“ACAD_ISO12W100”，如图5.1-a所示。

第3步：选择“绘图”工具栏中“圆”按钮，在红色参考线的交差点绘制半径为“ 28”的圆，如图5.1-b所示。

第4步：重复执行“圆”命令，在下方的参考线绘制两个半径为“6”的小圆，如图5.1-c所示。

图 5.1-a 图 5.1-b 图 5.1-cI .第5步：选择“绘图”菜单“圆|相切、相切、半径”命令，绘制半径为“ 14”的相切圆，如图5.1-d所示。

第6步：单击“绘图”工具栏中“直线”按钮，以图形下方两小圆“象线点”为端点绘制直线；单击“修改”工具栏中“修剪”按钮，修剪多余线段，如图5.1-e所示。

图 5.1-d 图 5.1-e第7步：选择“文件”菜单中“保存”命令打开“图形另存为”对话框，输入文件名为“ KSCAD5-1.DWG”，单击“保存”按钮，将文件保存到考生文件夹中。

4、学生分成小组，自主练习，教师巡回指导，解决学生绘图过程中遇上的问题。

5、学生代表上教师机表演绘图，全体学生一起找错误，教师评讲问题、总结问题。

6、教师引入5.2,强化学生学习效果。

5.2第2题（附件二）5.2第2题解题步骤：第1步：选择“文件”菜单中“新建”命令，打开“创建图形”对话框，在“使用向导”栏里选择“快速设置”，设置画布大小为“ 500*350”，单击“确定”按钮。

第2步：单击“绘图”工具栏中“直线”按钮，绘制图形参考线，尺度如图示，选择“格式”菜单中“图层”命令，打开“图层特性管理器”对话框，设置直线颜色为“蓝色”，设置线型为“ ACAD_ISO10W100”，如图5.2-a所示。

CAD精确绘图教案

《环境工程CAD制图》教案知识点精确绘图工具学时2教学内容精确绘图工具（常用辅助命令）教学重点栅格、捕捉、正交教学难点极轴捕捉与追踪对象捕捉与追踪、动态输入图形缩放参考资料刘长江，张军华.AutoCAD2014中文宝典.北京：电子工业出版社，2014.国家标准《技术制图与机械制图》.北京：中国标准出版社，1996.程绪琦，AutoCAD 2014中文版标准教程.北京：电子工业出版社，2014.一、栅格和捕捉在AutoCAD中可以显示并捕捉矩形栅格，还可以进行设置。

栅格是按照设置的间距显示在图形区域中的点，它能提供直观的距离和位置参照，类似于坐标纸中的方格的作用。

捕捉则使光标只能停留在图形中指定的点上，两者一般需配合使用，为了方便绘图，可将栅格间距设置为捕捉间距的倍数。

打开或关闭栅格的常用方法有以下2种：单击状态栏“栅格”按钮。

按快捷键F7。

打开或关闭捕捉模式的常用方法有以下两种。

单击状态栏“捕捉”按钮。

按快捷键F9。

在状态栏中单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置”命令，在弹出的“草图设置”对话框中，选择“捕捉和栅格”选项卡，如图1所示。

图1 “捕捉和栅格”选项卡在“捕捉间距”选项组和“栅格间距”选项组中，用户可以设置捕捉和栅格的距离。

“捕捉间距”选项组中的“捕捉X轴间距”和“捕捉Y轴间距”文本框可以分别设置捕捉在X方向和Y方向的捕捉间距，“X轴间距和Y轴间距相等”复选框可以设置X和Y方向的间距相等。

“栅格间距”选项组中的“栅格X轴间距”和“栅格Y轴间距”文本框可以分别设置栅格在X方向和Y方向的显示间距。

在“捕捉类型”选项组中，提供了“栅格捕捉”和“PolarSnap”两种类型，并且“栅格捕捉”类型中包含了“矩形捕捉”和“等轴测捕捉”两种样式。

“矩形捕捉”是指捕捉矩形栅格上的点，即捕捉正交方向上的点。

“等轴测捕捉”用于将光标与三个等轴测轴中的两个轴对齐，并显示栅格。

PolarSnap(极轴捕捉)是一种相对捕捉，需与“极轴追踪”一起使用，当两者均打开时，光标将沿“极轴追踪”选项卡上相对于极轴追踪起点设置的极轴对齐角度进行捕捉。

CAD公开课教案

2-7 绘制吊钩一、教学目标：知识目标：1、巩固“圆”、“偏移”、“修剪”、“圆角”等命令。

2、掌握“倒角”命令。

能力目标：提高学生的动手能力和对CAD中的“倒角”命令的认识。

二、重点与难点重点：“倒角”命令的运用.难点:运用“圆”、“偏移”、“修剪”、“圆角”和“倒角”等命令完成吊钩的绘制与保存.三、教学环境：硬件环境：计算机网络教室。

软件环境：windows xp AUTOCAD2010四、课时安排：1-2课时下图为例题图：五、教学对象：10计算机班的计算机专业学生六、教学设计：1．导入新课复习“圆”、“偏移”、“修剪”、“圆角”等命令，并复习板手的绘制。

从而提出2．讲授新课：教师通过任务驱动的方式要求学生在老师的引导下完成案例的制作。

（一）、内容分析：图例是一个由直线和圆弧组成的平面图形，图中带有倒角，圆弧较多。

（二）、知识链接：倒角图（1）倒角命令通常用指定的距离和角度来连接两个对象。

（三）、任务实施：1）启动CAD2010，进入绘图界面。

设置图形界限为297*210，并将图形界限满屏显示。

设置图层、线型、线宽、颜色，并将“点划线”图层设为当前层。

2）启用“正交”、“对象捕捉”模式，选择端点、中点、交点、圆心作为对象捕捉点。

3）执行“直线”命令，在绘图区域绘制两条垂直相交的中心线。

如图（1）4）执行“偏移”命令，将垂直中心线向左、右各偏听偏信移7；将水平中心线向上偏移54再向上偏移23。

5）执行“修剪”命令，回车（选择钱部图线为剪切边），选择修剪对象，回车修剪多作图线。

如图（2）图2 图36）执行“偏移”命令，将垂直中心线向左、右各偏移9，如图（3）7）执行“修剪”命令，回车（选择全部图线为剪切边），选择修剪对象，回车，修剪后的图形如图（4）。

用夹点编者按辑调整图线的长度，调整后的图形如图：（5）图5 图6图48）从左向右框选图线，将选取中的图线放置到“粗实线”层9）将“粗实线”图层设为当前层。

CAD精确绘图教案

《环境工程CAD制图》教案2在AutoCAD中可以显示并捕捉矩形栅格，还可以进行设置。

栅格是按照设置的间距显示在图形区域中的点，它能提供直观的距离和位置参照，类似于坐标纸中的方格的作用。

捕捉则使光标只能停留在图形中指定的点上，两者一般需配合使用，为了方便绘图，可将栅格间距设置为捕捉间距的倍数。

打开或关闭栅格的常用方法有以下2种：单击状态栏“栅格”按钮画按快捷键F7。

打开或关闭捕捉模式的常用方法有以下两种。

单击状态栏“捕捉"按钮」。

按快捷键F9。

在状态栏中单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置”命令，在弹出的“草图设置”对话框中，选择“捕捉和栅格”选项卡，如图1所示。

图1 “捕捉和栅格”选项卡在“捕捉间距”选项组和“栅格间距”选项组中，用户可以设置捕捉和栅格的距离。

“捕捉间距”选项组中的“捕捉X轴间距”和“捕捉Y轴间距”文本框可以分别设置捕捉在X方向和Y方向的捕捉间距，“X轴间距和Y轴间距相等” 复选框可以设置X和Y方向的间距相等。

“栅格间距”选项组中的“栅格X轴间距”和“栅格Y轴间距”文本框可以分别设置栅格在X方向和Y方向的显示间距。

在“捕捉类型”选项组中，提供了“栅格捕捉"和'Polar Snap”两种类型，并且“栅格捕捉”类型中包含了“矩形捕捉”和“等轴测捕捉”两种样式。

“矩形捕捉”是指捕捉矩形栅格上的点，即捕捉正交方向上的点。

“等轴测捕捉”用于将光标与三个等轴测轴中的两个轴对齐，并显示栅格。

PolarSnap（极轴捕捉）是一种相对捕捉，需与“极轴追踪”一起使用，当两者均打开时，光标将沿“极轴追踪”选项卡上相对于极轴追踪起点设置的极轴对齐角度进行捕捉。

二、正交正交模式可以将光标限制在水平和垂直方向上移动，以便于精确的创建和修改对象。

打开或关闭正交模式的常用方法有以下2种：单击状态栏“正交”按钮L按快捷键F8。

打开正交模式后，移动光标时，不管是水平轴还是垂直轴，哪个离光标最近，拖引线将沿着该轴移动。

(完整版)CAD公开课

课题：CAD中环形阵列的应用教学目标：1、知识目标：掌握CAD中环形阵列的命令及操作方法；2、能力目标：掌握CAD中环形阵列绘图技巧；3、情感目标：激发学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯，通过教学，培养学生分析问题、解决实际问题及理论联系实际的能力；教学重点：【AR】环形阵列的操作；教学难点：实际操作能力，以及学生理论联系实际、解决实际问题知识体系的建立；课时：1课时；教学方法：1、讲课方法多媒体软件+演示+微机练习；2、采用精讲+练习，讲练结合的方法；3、重点进行重复两次讲解的方法；4、学生练习时进行巡回指导；教学流程：一、课题导入：〔左〕〔右〕导入上图〔左〕，让同学们讨论利用学过的知识来绘制出该图形。

请同学答复绘制方法，教师绘制。

导入〔右〕图，学生讨论分析上图〔右〕的规律，教师引导学生引入一种高效快捷绘制图形的方法-------【AR】环形阵列。

二、环形阵列定义及操作方法1、环形阵列的定义：以一点为中心点规律复制图形；2、环形阵列的操作方式：AR或ARRAY；工具栏：〖修改工具栏〗或选择图标3、以上图为例，为学生讲解、演示；a:建立图层；b:绘制图形；〔重点讲解环形阵列操作〕1〕中心点：手动输入坐标；捕捉坐标；2〕工程总数：设置环形阵列的个数；〔注意：数目包含原图形〕3〕工程间角度：设置阵列图形间角度；4〕填充角度：起始图形和末尾图形间的角度；〔注意：手动输入、自动捕捉、正负角度、顺逆时针的演示讲解〕；c:完成上图绘制；4、教师小结；1〕环形阵列应用图形；2〕操作方法；三、加深稳固：1、以上图为例，让学生先讨论绘制方法；2、请1至2个同学答复如何绘制该图形；3、教师引导分析；【注意图形结构，先绘制出图形的1/16,利用环形阵列绘制出图形的1/4，再次利用环形阵列命令，绘制出完整图形。

】4、请1位同学为大家演示；〔其余同学观看，注意存在问题的地方〕5、请1至2位同学答复绘制中存在的问题，教师概括、纠正并完整的绘出该图形；〔再次稳固环形阵列绘图技巧〕四、能力提高：1、请同学分组讨论并在电脑上完成该图形的绘制；2、教师巡查、指导；3、学生完成绘制；五、小结：1、分析图形结构；2、运用环形阵列绘制技巧；六、上机操作完成下列图绘制：七、教学后记：通过本节课的教学，让同学们掌握了CAD中环形阵列的命令、操作方法及阵列绘图技巧。