好：高考散文阅读解题指要
高考散文阅读“概括内容要点”题解题指导与练习(附答案解析)
高考散文阅读“概括内容要点”题解题指导与练习（附答案解析）【解题指导】一、段(层)意概括题（1）摘取法需要归纳概括的内容往往是段落中的重要词语和句子。
这些重要词语往往嵌在主要语句中；重要句子又常常出现在文章或段落的首或尾或中间。
尤其要注意其中抒情或议论性(表明作者观点、态度、倾向)的句子。
归纳概括时需把这些词语或句子摘录出来。
（2）合并法把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。
（3）舍取法①需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点。
故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。
②文段中所说的内容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。
二．特定内容概括题(1)原因概括①辨明因果关系很多散文，作者总是阐发某种生活感悟，表明某种道理，这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。
这个“果”从何而来？就是前后文的叙事、描写、回忆等。
②近远结合原则即就近原则和分散原则相结合。
凡是题干语句出现的地方，往往是答案要点密集出现的地方，所以要“就近”。
其他一两个要点分散在离题干语句较远的上下文，这时就要适当扩大搜索范围。
③显隐结合原则既要注意显性要点，又要注意挖掘隐性要点。
“隐性要点”往往隐含在较含蓄的叙述和描写之中。
(2) 特点概括①直接摘录词句法选摘原文词句来作答的一种方法。
解题时应抓住与答案有关的关键词句，确定题目的答案在文中的具体呈现，其答案一般是文中的原句或从文中摘取重要词语的组合。
②拼接改写法提取文章中的一些词句，通过拼接并改写的方式重新组合来作答的一种方法。
解答这类题目一般根据题干要求，从文中筛选信息要点，但不能直接摘录，其答案一般是文中的词句意思的组合变换。
③综合句（3）(层)意法有些文段(章)，没有明显的中心句(段)，就必须对每个独立句的句意或几个相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在“公因式”，概括出内容要点。
①分析句子关系，梳理出答案要点。
高考散文阅读备考指要(三)
高考散文阅读备考指要（三）答题模式概说一．信息筛选概括命题方向（结合新语文活页筛选概括要点题目的答题方法与步骤）【解题指津】①明确题目要求筛选和概括的内容是什么。
②找出相应的阅读区域，划出相应的句子或段落。
③找出与问题有关的词语，恰当整合，准确表述。
答题模式：列出词语、短语或分条陈述。
★★★理解文章的主旨，筛选并整合文中信息－－学会概括此类试题的本质就在于对原文信息的筛选提取整合加工，所以必须明确信息筛选的基本步骤：信息指令（试题）—信息区间（范围）—筛选—提取—加工—整合—输出（答题）（一）方法点拨1：文章主要内容、语段内容、概括…的含义[ 问答形式1]表现在哪几个方面？本段的内容是什么？思路：第一：题目或开头段提出的问题，答案在正文部分找，注意每段的中心句或段末总结句第二：指定在某文段里找答案，答案一般在其出处的后边。
[答题步骤]（1）找到问题的出处并标明；（2）支起架子——“……表现在：……；（3）在出处的后边寻找答案；（4）分序号①②……，答要点，注意字数例题：1．作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。
（6分）答案：①想到屈原的形象和诗句。
②想到闻一多先生的形象和诗句。
③想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。
（意思答对即可）2．结合原文内容，回答下面的问题。
（6分）（1）作者对屈原“旷百世而相感”，“相感”的是什么？答：⑴忧国忧民的情感，九死不悔的精神。
（2）引发作者对屈原“相感”的因素有哪些？答：⑵①少年时代爱读《离骚》，感慨不已。
②青年时代聆听闻一多讲授《离骚》，加深了对屈原精神的理解。
③五年前瞻仰屈原纪念馆，心灵再次被触动。
（意思答对即可）3．“对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声”，请分点概括出使作者不敢大声呼吸的几种笑的具体内容。
答：①当一位亲密的朋友说出冷酷无情的话时，我们只好莫名其妙地笑。
②当我们向尊敬的人倾诉悲苦，他却轻描淡写地加以应付时，我们只好无聊赖地笑。
高考语文散文阅读知识点和答题技巧
高考语文散文阅读知识点和答题技巧高考语文中，阅读理解是很重要的一项考试内容，特别是散文阅读。
散文阅读考试主要针对考生的阅读理解能力，考察考生对散文文本的理解、解读和分析能力。
今天我们就来谈一下，如何提高散文阅读的知识点和答题技巧，以此提高高考语文的得分能力。
一、散文阅读知识点1、了解文体特点散文是指代表散而不成章、具有韵律美、富有表现力的文学形式。
散文的文体特点是表达自由、话题广泛、辞藻丰富、思想性强、语言简洁且具有美感等等。
2、阅读注重重点部分散文文本中，有些部分比较重要，读者应该发现并注重阅读。
比如主题，结论，连接词，段首、段尾、首尾段、段落层次等等。
3、语言表达技巧散文文本中还有很多语言表达技巧，比如借照，对比，借助修辞手法等等，这些对于了解文本意义和阅读理解非常重要。
二、散文阅读答题技巧1、了解考察类型散文阅读考察主要是理解能力，比如文段的主旨、意图、结构、细节信息、段落层次、语言表达等等方面。
考生在阅读的时候要注意这些方面，以便更好的理解文本。
2、分析文本结构散文阅读需要掌握分析文本结构的技巧，比如通过段落层次的分析，找出文章的主题和结论，抓住高潮部分等等，这些都是可以推动阅读理解的关键所在。
3、运用事实证据散文阅读考察的内容就是读者对文章的理解能力，事实证据可以作为阅读理解的钥匙，往往是文章的重点所在。
在解题过程中要注意寻找文章中的相关事实证据，以此作为自己的阅读理解材料。
4、加速阅读速度高考语文散文阅读时间通常比较紧张，考试时间内要阅读大量文本，要在时限内完成题目要求。
因此，考生无论是在平时的备考过程中还是在考试当中，都需掌握提高阅读速度的技巧。
总结散文阅读是一项需要注重细节和答题技巧的考试科目，高考语文考试中的分值也比较高。
理解文本和答题技巧对于提高高考语文的得分能力至关重要。
考生可以根据上述知识点和答题技巧进行系统性学习，在备考中走得更为稳健，有了充分的准备，面对高考散文阅读考试也将更有信心。
高考散文阅读答题指要
大 意 概 括为 关 键 词 批 在 旁 边 。最 后 由局 部 释 为什 么这 样 说 ，解 释 效 果 及作 用 （内容 及 文 进 行 过 多 发 挥 。
阅 读 回 到 整 体 把 握 ，依 据 文 句 的 提 示 和 自 结 构 ）。 答 题 时 要 先 辨 类 型 ，再 定 角 度 ，最
教 育教 学方法
高考散文 阅读 答题指要
帅 丽 红 （四川省 阿坝 藏族 羌族 自治州 汶川县 威州 中学 四 川阿坝藏 族羌 族 ６２４０Ｏ０）
摘 要 ：本文从 读题 ，分析 “文眼 ”八手 ，讲明 了在 高考散 文 复 习答题 的 时候 应该 注意 的问题 。结合 高考试卷 简要 的分 析 了审题技 巧 ．
审 题 可 以 在 读 完 全 文 之 后 ，也 可 以 先 选 范 围 （根 据 筛 选 内 容 在 文 中 的 地 位 确 定 飘 逸 与沉 郁 ，雄 阔与 深 细 等 ），遣 词 （准 确 ，生
看 标 题 ，接 着 看 题 ，再 阅 读 全 文 。
筛 选 范 围），提 取 信 息要 点（找到 文 中的 关键 动 ，形象 ），句 式 （倒 装 ，反 复 ，排 比 ，整散 ，设
答题 方 向 ，把握 结 构和思路 ，薹 ｔ文章 的形 象 ，语 言和技 巧 的方法 。简明扼要 的点 名 了高考 复 习技 巧 ，对 高 中学生在 日常 的答题 训
练 中 以及 高三 的复 习，都 有重要 的 指导 意义 。依法 复 习，必 然 受益 匪浅 。
关键词 ：散文 阅读 答题 指要 鉴赏技 巧
文 章 的 “眼 睛 ”，是 文 章 体 裁 、题 材 、 内容 征 不 明 显 也 无 言 外 之 意 但 在 文 中居 于 重要 表 述 力求 由显 到 隐 ，由浅 入 深 ，全 面 分 析 ；
高考语文散文阅读答题方法
高考语文散文阅读答题方法近年来，高考语文试卷的丰富多样让考生相当头疼，其中，散文阅读题也是备受关注的一部分，许多考生不知道如何答题。
而高考散文阅读的命题趋势，也越来越注重考查考生对语言文字的品味和运用能力，因此，在备考过程中，掌握一些散文阅读的答题方法，对于提高语文成绩至关重要。
一、认真阅读文本，理解作者的思想阅读理解是考试的基础，而散文的阅读理解更是摆在眼前的一个难关。
阅读散文时，首先要认真阅读文本，读懂文本所表达的思想内容，把握作者的主题和写作意图。
在阅读过程中，要注重理解文本中的难点和重点，掌握文本的“脉络”。
同时，注意抓住文段首尾的关键词语，把整段的意思串起来，从而理解文本的主旨所在。
二、留意卷面提示与切入点高考散文阅读通常会在卷面上为考生提供一些提示，从而引导考生进入文章，理解和思考。
在阅读过程中，考生需要留意这些提示并掌握合适的切入点。
常见的提示有摘自某位名人的名言，以及文章所涉及的事件、人物等。
当考生读到这些提示时，需要对其作出适当的分析，以便更好地理解和把握文章的主旨。
三、依据题目要求精准解答针对散文阅读的题目，答案往往会隐含在文本内容中。
考生需要在掌握文本主旨的基础上，根据题目要求精准解答问题。
极其重要的是，要按照题目要求进行答题，不要离题或扯到太远的话题上，否则会影响分数。
对于一般的阅读理解题目，回答问题应简明扼要，语言规范、得当得体。
四、积累知识、增强语感阅读散文并掌握答题方法是考生在高考中取得高分的关键，因此，平时的积累和训练也非常重要。
考生可以通过积累名人名言、文化知识等来增加阅读的厚度和深度，提高瞬间的理解力，使自己的答题效率也得到提升。
同时，平时也应该注重多读书籍，提高自己的语言表达能力和语感，在看待文本时做到自然流畅。
五、合理分配时间，做到心态平衡高中生考试时间宝贵，对于散文阅读考试来说，良好的心态能让考生更好地应对考试的各种问题。
在答题过程中，考生应该合理分配时间，把握答题节奏，尤其是那些一看就不会的题目，也不要急于回答。
高考语文“散文阅读”的题型及解题思路
高考语文“散文阅读”的题型及解题思路高考语文“散文阅读"的题型及解题思路•一、思路结构类试题1．要求分析全文的行文思路〔或结构〕答题思路:这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。
答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
格式一般为：第一部分〔先〕写了什么,第二部分〔然后〕写了什么,第三部分〔再〕写了什么,最后写了什么。
2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用答题要点：因这类题涉及的内容皆在文中，所以考虑它的作用，要注意两点：一是它身处文章中间.第一就要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。
一般为承上启下〔或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容〕作用。
答题思路:“作用〔如：承上启下〕+分析〔它是怎样承上启下的〕〞结构形式，绝不能仅只回答“承上启下〞“首尾呼应〞“前后照应〞，一定要有作用分析。
3．开头有什么作用〔“开头为什么要从…写起〞〕答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容〔主要事件、主要人物〕,它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。
4．文中某处景物描写的作用。
〔或在开头,或在中间〕答题要点:有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示〔这一点要视情况而定，不要生拉硬扯〕；四是在结构上为下文铺垫。
二、内容要点概括类试题1．全文内容要点概括第一种：概括某些原因答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理〔结尾的“果〞〕从何〔“因〞〕而来?那就是前面的叙事、描写、回忆等等。
说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。
答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因〞的数量找全.答案各点组织要尽量按照原文顺序。
高考散文阅读答题策略
高考散文阅读技巧一：高考散文阅读方法a、整体入手，理清文章脉络。
材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。
b、了解背景，透视创作历程。
作品是社会的折射，内容是背景的产物。
有不少散文的创作，往往受环境的影响。
因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。
c、借助想象，体察作者情感。
散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。
d、辨识手法，找准突破口。
托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。
e、明确技巧，提高答题效率。
阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。
常见有的：①比喻。
②反衬。
③对比;⑤排比。
⑥变换人称。
用“我”增强文章的真实性，用“你”便于抒情，便于对话，拉近与读者的距离，用“它”或“她”只是写了不同人的感受。
f、瞻前顾后，分析句段关系。
阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之是的前后勾连。
如《话说知音》(2002年)，为什么说“知音的传说已经成为中国传统文化的一部分”呢?要回答这个问题，就必须理清前四段之间的关系，第一段写自从有了关于知音的传说后，人们对知音的神往和渴求;第二、三、四段写了关于知音的传说在历代典籍中的记载。
综合这两部分，就回答了以上问题。
二者缺其一，都不是完整的回答。
最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点。
叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点，写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键;咏物散文托物言，尽可能体味象征手法。
但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的乐章”。
高考散文阅读技巧二：阅读一篇陌生散文注意以下要领一、寻找“情物”“情物”在散文中用来表示理念、传达情感的人物、事物、景物、器物等等。
高考语文散文阅读答题技巧及答题套路
高考语文散文阅读答题技巧及答题套路高考散文阅读常见题型答题技巧【一】行文思路（或结构）1、常见题型：①文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。
②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？③请概括文章写了哪些方面?或概括特点?④为什么从这里写起;先写这个后写那个，为什么?为什么作者在文章开头写某某内容?2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。
3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
【附】记叙文（散文）的文章结构特点：①时间上组织材料;②从空间（场面）上组织材料等;③以什么（物件、观察点）为中心；④以情感或认识过程来组织材料;⑤由实到虚，层层层深入。
同时要适时的结合中心回答。
【二】行文表达作用1、常见题型：①局部某句话、某处叙述句（段）在文中起什么作用?或者这样写对全文结构安排有什么作用?文中某段文字不要行不行?为什么?②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用?表现了作者什么样的情感?③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括,并说说这样写有什么作用2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：某段或语句：写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用……手法，起到了……作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者……的思想情感;丰富了文章内容，增强了文章的感染力;结构上起到了……作用景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛;烘托人物的……心境或性格;暗示……社会环境;推动故事情节的发展。
【附】引文作用常使用的术语（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比;④开篇点题，营造……的气氛,奠定......的感情基调;④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
高考散文阅读题解题思路与得分要
高考散文阅读题解题思路与得分要诀现代文阅读，目前大都考的是散文的阅读，这是高考语文试题中集中体现语文课程人文性的考题，分值重，主观性强，答题要求严密，评分要求严格，对考生的语文素养要求较高。
本题一直是全卷各题中得分率最低的。
因此在考试中应该采取更为有效的策略，把握规律，掌握技巧，从而越过这道高考中考生的“伤心岭”。
散文阅读考试命题往往在4个方面设置题目：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子的含义；三是鉴赏作品的语言和表达技巧；四是筛选并整合文中的信息。
怎样做好散文阅读题，力争获得理想的高分呢？根据历年的高考大纲和高考试题，我们应该从以下几个方面入手。
1．找线索，理思路，明确文章主旨。
散文一般都有一条组织材料的线索，或为人物，或为事件，或为事物（时间、地点、道具），或为情感。
找到了这条线索，就能较容易地理清文章思路，明确文章主旨。
当然，也有的散文没有明显的线索，那么，理清思路就要从分析文章的结构入手了。
分析文章结构，就是根据散文的结构特点，分析语段句与句之间的关系，找出中心句、过渡句、关键句，理解其含义，同时分析文章段与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确文章主旨。
⑴语段结构分析。
一个语段，一般有起始、展开、终结三个层次。
通常的情况起始是一两句话，同时这往往就是段落的中心句；接着展开对本段的具体记叙、描写或议论，最后用一两句话对本段小结.⑵全文层次分析把握全文结构层次，是领会作者写作意图，理清文章思路，理解文章内容的重要方法。
分析全文层次，首先可抓标志性句子或词语。
有的文章在文段的开头或结尾处会有结构大致一致的句子反复出现，这就是标志性句子。
2．析词语，明情感，挖掘隐含信息。
文章是由词语和句子构成的。
词语在文章中不是孤立出现的，它要跟其他词语组合成句才能表达意思。
所以，对于文中词语的理解，必须与句子联系起来考虑，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义。
特别是散文，她承载了作者充沛的情感，作为文章的组成成分——词语就必然蕴含着作者的情感，有时还可能蕴含着非常含蓄的隐含信息，这就需要我们在把握全文的基础上对词语进行语义和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的隐含信息。
高考散文阅读答题技巧(主旨类、体会语句含义类)
高考散文阅读答题技巧(主旨类、体会语句含义类)
在高考散文阅读答题中，掌握好主旨类和体会语句含义类问题的技巧对于正确回答问
题非常重要。
以下是一些帮助你解答这两类问题的技巧：
1. 主旨类问题：
- 仔细阅读全文：了解文章的大意和主题是解答主旨类问题的基础。
通常，文章的主旨会在开头或结尾部分得到明确的表达。
因此，在阅读过程中，要重点关注这两个部分。
- 寻找关键词：主旨往往会用一些关键词或关键短语来表达。
如果你能准确地识别出这些关键词，就能更好地理解文章的主旨。
在回答主旨类问题时，可以将这些关键词用
来解答问题或引用来支持观点。
- 归纳总结：在阅读完全文后，可以将文章的各个部分进行归纳总结，从而找到文章的中心思想。
这有助于你更清晰地了解文章的主旨。
2. 体会语句含义类问题：
- 注意上下文：体会语句通常是与文章的情感、主题或作者的观点相关的。
因此，在阅读体会语句时，要把握好上下文的意思，理解作者在这个语境中想要表达的含义。
- 推断作者意图：作者在写作时会有自己的意图。
在回答体会语句含义类问题时，要尝试推断作者为什么使用这个语句，他想要传达什么样的情感或观点。
- 考虑文体特点：不同的文体有不同的写作方式和表达方式。
例如，散文通常比较含蓄而富有情感。
因此，在回答体会语句含义类问题时，要考虑到文章的文体特点，以更
好地理解作者的意图。
最后，要阅读大量的散文作品，并多做一些相关的练习题，这样才能够更加熟悉和掌
握解答主旨类和体会语句含义类问题的技巧。
2022届高考文学作品阅读——散文阅读的解题技巧
高考文学作品阅读一一散文阅读的解题技巧每年高考散文得分率普遍较低，从复习的角度究其原因，不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，学生并不完全明确，以致训练无的放矢；一是高考散文阅读题的解题技巧，学生未能熟练掌握，以致解题跟着感觉。
若能抓住散文自身的特点来思考有关的测试要求，散文阅读题的解答还是有技巧可言的。
一. 阅读技巧一一提高散文阅读题答题准确率的前提1.树立主题意识把握主题是整体理解文章的前提。
一篇文章，主题是灵魂，其它的诸如内容、结构、表现手法等等都是为主题服务的。
由此，产生高考现代文阅读的一个重要的命题原则一一主题辐射，一切现代文阅读的设题，都是从彰显主题的角度提出问题。
散文“形散神不散”“神不散”就是文章的主题集中明确，而“形散”又加大了考生把握散文主题的难度。
散文的文体特征，使得散文阅读的高考命题更是强化了主题辐射的原则。
因此，拿起一篇散文开始阅读前就树立主题意识，在阅读中，把握文章的中心内容、主要写法（形）理解文章的中心思想（神）2.树立整体意识部分是整体中的部分，部分总是与整体联系着，确认某一语言单位所负载的信息，准确地理解它们，离不开对整体的把握。
不少试题，往往明确要求“联系全文”加以回答。
比如江苏卷所选汤世杰的《一幅烟雨牛鹭图》，诗意画面的描绘中体现着作家对文明、文化的深沉思考。
文章共四段：第一段承题目而来，具体描写烟雨中的老牛。
第二段，描写白鹭飞来，有“胆大些的竟在牛背落下”并把牛背当成了“宽敞的步行街”第三段，揣想了时装设计师、诗人和画家面对这幅图的感受。
第四段，是全文最值得品味的部分。
在这里，作者先说“我在想着那个农人。
……他才是这个场景真正的主角”再写“21世纪，风雨中的老牛木犁，暗示的是古老的农耕的伟大。
大山下的土地……是整个人类的唯一财富”进而写“我忘情地凝神，仿佛怕它转眼终会消失，就像它所象征的那种生存方式终将消失一样”最后以“少小离家的游子思念中的家园”比喻眼前这片“自由自在充满闲趣却供养着我们的田野”真切地表达了包括“我”在内的“从简朴的远古出走的现代人”对它“永远的牵挂”综观全篇，文笔流畅清新，表现出一种醇厚而迷茫的情感，在平易中具有动人的力量。
高考散文阅读题的解题技巧
高考散文阅读题的解题技巧1、整体感知文章的主旨散文的最大特点是“形散而神不散”。
“神”，指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。
散文的材料虽散，但万变不离其宗，它必须围绕作者的思想感情展开。
因此，阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。
高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题。
2、深入分析文章的思路叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。
高考试题常常通过对作品的结构进行设题，考查学生对作品的思路的把握能力。
阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。
3、仔细品味散文的语言散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富。
高考散文阅读命题有一个重要原则，就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。
鉴赏散文的语言，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。
这也是阅读散文的基础。
4、正确鉴赏散文的表达技巧散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。
高考试题通过对这些技巧的鉴赏，可以直接透视学生的阅读品位。
所以，阅读散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。
5、精心组织符合要求的答案。
高考散文阅读试题，一直以主观性测试为主，题型基本不变，每年只在所考查的知识点上略有不同。
从试题的要求和要求回答的问题看，难度在逐步降低，最突出的表现就是，多数问题的答案在原文中都有照应、有暗示，甚至直接暗示。
这就告诉我们，回答问题要善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，这样才有可能写出精练确切的、符合要求的答案。
高考语文—散文阅读答题策略
高考语文——散文阅读答题策略散文阅读题作为语文高考题的重要组成部分，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明。
要提高散文阅读理解能力，可从以下几方面入手。
一、通读全文，把握主旨1．深入品味标题内涵，初步把握作品情感标题是作品的文眼，它或多或少地给读者一定的信息、思考或暗示。
我们在阅读鉴赏时应该把它们挖掘出来，为我们理解所用，这样可以降低我们理解文章的难度。
2．找寻关键词句，理清文章思路文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时，我们要学会为文章标段，归纳段意，归纳中心思想。
归纳段意可以通过勾画关键词句来完成，特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、过渡句、抒情议论句等，文章的主旨常常隐含其中。
具体方法如下：（1）不要急着去做题，在进入题目之前，首先应当通读两遍文章。
速读:快速浏览，摄取各段大意，建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么精读:仔细阅读每句话，揣摩、参悟重要的句子、段落对文章的主旨产生一定的认识（2）勾画标记关键信息。
画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句，进一步理清文章的思路、结构层次。
（3）把握作者情感倾向。
找出画龙点睛的句子。
在叙述和描写中常有一些议论和抒情的语句。
阅读时一定要善于抓住议论和抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论和抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
3．合并分层，把握全文的思路读完全文后，要根据自己对每段段意的把握来给全文分层，从而把握全文的思路，进而明确把握全文的主旨，为后面的答题做充分的准备。
这一过程可总结为：二、认真审题，获取信息，找到解题的突破口命题者在命题的时候一般都有明确的考查目的和要求。
高考语文现代文阅读专题： 文学类散文阅读备考指南与答题技巧
文学类文本——散文阅读如何读懂散文一、掌握散文文体知识1．散文的基本概念现代文学中，散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，有广义和狭义两种理解。
广义的散文，是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。
狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式，常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。
2．散文的文本特征(1)形散神聚现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。
“形散”是指：①取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。
②行文方式灵活多样，富于变化。
可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。
现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。
“神聚”，主要是从散文的立意说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。
散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。
常见的线索：①以时间变化、空间转移为线索；②以具体的人、事、物为线索；③以人物的情感变化为线索。
(2)意境深邃作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
(3)语言优美、凝练所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声；如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语便可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
二、散文阅读方法第一步，关注标题(对象)①明示写作对象或内容；②提示阅读线索；③明示或暗示文章的主题。
第二步，概括内容①标记各段落序号；②概括各段落内容。
第三步，梳理思路1．把握线索①寻找作品的线索；②注意文中反复出现的词句；③注意文中议论、抒情句。
高考散文阅读理解答题技巧
高考散文阅读理解答题技巧高考散文答题技巧一、联系上下文理解词语——瞻前顾后所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。
其实解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。
二、理解句子的含义谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
三、概括段意(内容)的方法1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。
用谁干什么的语句来表达。
2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
4、概括段意的要求：高考语文阅读回答问题的方法1、回答“从哪里看出来……”的题型：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。
2、回答“为什么”的题型：写清楚因为……所以……，这是答题的习惯。
因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。
3、回答“怎么理解……”的题型：首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
高考语文答题技巧(1)做选择题时，我们必须看清是选择"正确的一项"还是"错误的一项"，避免平时练习时出现的粗心大意的毛病;选择过程是个逐步缩小包围圈的过程，应先将明显需要剔除的选项排除，然后再进一步慎重考虑答案。
高考散文阅读解题技巧
高考散文阅读解题技巧高考散文阅读解题技巧高考散文阅读是高考语文重要的一部分，作为考生需要掌握的一项技能，应当引起考生的重视。
以下是关于高考散文阅读解题技巧的一些心得与体会。
一、策略阅读散文需要有一定的先见之明，需要有一些基本的策略，以下是一些常见的阅读散文的策略：1. 做题之前先眼观全文，看一下整篇文章的结构，了解作者提出的主旨是什么，为后面的答题做好铺垫。
2. 注意文章结构，故事情节和逻辑关系，进一步探究文章的内涵。
3. 关注文章上下文的含义，探讨字句的深层含义。
4. 构建思维模型，通过归纳、分析、比较等思维方式更好地理解文章，进一步巩固并应用相应的解题技巧。
二、解题技巧1. 主旨题主旨题可以说是散文阅读中的一道大题作，是需要考生特别注意的题目。
主旨题的基本问法就是“本文的中心思想是？”或“作者想表达什么思想？”等。
对于这类题目，考生首先要了解文章的核心要素和脉络，看出作者的主旨思想和文章的基本情景。
也就是需要考生掌握的分析全文的能力。
对于大多数的主旨题，一般答案都会出现在文章的开头或结尾部分，这是解决主旨题的好时候。
2. 词义题词义题的解题要点就是做到步步深入，从字面意义考虑到引申意义。
考查的是考生对语言的理解和对词语的解释能力。
在解答此类问题时，应注意与语境相符，理解上下文，利用词性，词义、语法、修辞等有关知识，比较字句，找到合适的解释。
对于生僻的词语，考生也可以通过字形、词源或句子的语法结构等方面进行猜测。
3. 推理题推理题的特点就是需要根据文章的内容进行推理，继而得出相应的结论。
对于这种类型的题目，考生需要理解文章内容，明确文章意图，把握人物情感，并且能够客观分析，独立思考。
此外，需要考生具备一定的逻辑分析能力和推理技巧。
4. 比喻、借代、夸张手法的鉴别此类题目一般为判断题，需要考生根据论述了解语言的特点，分析其被比拟和被比作的事物，领会作者的意图和目的，找到文中这三个功效的句子和判断句子中的一致性和不一致性。
高考现代文(散文)阅读备考指要_f693
高考现代文（散文）阅读备考指要高三2010-11-10 01:07高考现代文（散文）阅读备考指要【教学目标】1、指导学生掌握高考现代散文阅读的一般方法以及解题思路。
2、指导学生掌握筛选、整合信息的基本方法。
3、培养学生的探究精神，增强学生解决问题的方法意识。
【教学重点】掌握现代文阅读的一般程序及筛选、整合信息的基本方法。
【教学难点】信息的整合及其表述。
【情况分析】阅读能力的提高阅读习惯的培养不是一朝一夕，需要长期努力。
经过对学生调查，发现现在学生阅读的主要问题是读不懂文章。
由于读不懂文章导致阅读题回答不出来。
这也是高考阅读得分率低的一个主要原因。
目前高考命题的趋势就是考查学生整体把握文章的能力。
现代文阅读多年来一直是公认的高考中最难把握的部分。
其中的原因比较复杂，但有两点较为主要：一是文学作品阅读是个复杂的心理过程，答题既涉及理解、鉴赏，又涉及表述，训练很难系统适度；二是命题的文本选用没有客观标准，难易的差异很大，题目的设置与表述也缺乏科学的规范，设题指向多有不明。
结果学生付出了时间与精力却拿不到分，导致许多师生对此采用了“放弃训练、考试撞运”的态度。
这不仅影响高考成绩，更影响了对学生阅读能力的培养。
唯其如此，对高考散文阅读的认识，在复习中就显得更加重要。
【教学方法】练习巩固法【学法指导】系统掌握散文阅读的一般常识，在此基础上强化训练，巩固提高方法技巧。
【课时安排】6教时【教学步骤】第一课时【教学要点】1、考点解读；2、高考散文阅读命题特点及答题技巧——语言修辞3、课堂训练。
【教学内容】一、考纲解读1、2009年高考语文《考试大纲》对现代文阅读提的要求是：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。
理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意；要能筛选并整合文中的信息；要能分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度，根据文章内容进行推断和想象。
能够鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧，能评价文章的思想内容和作者的观点态度。
散文阅读解题训练指津
凭先前整体阅读的模糊印象 、 单用“ 读者” 自己的语言泛泛 而答 。 [例3] 从文中看 ， 乡土都给人们打下了哪些“ 童年的烙 印” (不超过28个字) (2003年全国卷第19题) ? 〔 简析〕 题干中“ 从文中看” 似乎范围太大 ， 但我们根据 “ 童年的烙印” 回归原文 ， 可以发现 : “ 童年的烙印， 却像春蚕 作茧， 紧紧地包着 自己， 又像文身的花纹 ， 一辈子附在身上” 一句是对前文具体阐述的提炼概括。 再微观研读 ， 我们便可 筛选出可资答题的 “ 母亲”父亲”家族”开始体会爱”乡 “ “ “ “
关键词 : 德 育工作 提高 实效性 对策
浅理解泛泛而谈。 其结果往往是在一个个阅读题的“ 暗礁” 处
折戟。 那么， 在完成整体性阅读的基础上如何着力读题审题、 定位标注再精确表达理应成为迎考师生训练时关注的重点。 一、 细心读题 。 审清题干 每道题题干必须细心研读，从而把握命题者的一般要 求和潜含要求。 这是答题过程中至关重要的首要环节。 可它 又常常被埋头训练的师生忽视。 [例 1] 作者说 : “ 从此 ，我心里就有了一处灵性的山 野。 文中这一“ ” 灵性” 表现在哪些地方? 请从第三段、 第四段 各举一例回答。(2005年全国卷1 《 张家界》 第17题) 〔 简析〕 对此题 ， 稍不留心 ， 学生就可能把“ 一般要求” “ 从第三段 、 四段各举一例 回答” 第 看成“ 从第三段 、 第四段 中举一例回答”从而导致失掉很容易拿到的几分。 ， !例2〕 作者感受到的家乡的春天是什么样的?请简要概 括。(2005年全国卷 I 《 春天的梦》 第15题 ) 仁 误答〕 春天的家乡， 有涂涂的流水， 摇曳的花， 有着冬 天的寒冷 ，但她每一个细胞都是一个希望 ，积雪中伸出小 草， 枯枝上吐出嫩蕾 ， 又挟着风沙。 [简析] 其实， 这道题题干潜含着如下三个答题要求:①分 条列述(“ 请简要概括”;②使用形容、 ) 描绘性质的词或短语 (“ 是什么样的”;③找“ ) 家乡”春天” “ 的文字(“ 家乡的春天” )。 【 又例] 张家界是大 自 鬼斧神工， 然“ 天机独运” 的创造，
关于高考散文阅读答题技巧
高考散文阅读答题技巧关于高考散文阅读答题技巧一、文学类阅读——《考试说明》1．作品结构的分析，作品主题的概括。
2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。
3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。
4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟。
5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。
6．从不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理和人文精神的发掘。
7．对作者的创作背景和创作意图的探讨。
8．对作品的个性化阅读和有创意的解读。
二、散文的主要特点（1）形散而神不散。
（2）意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
（3）语言优美凝练，富于文采。
三、散文分类1、记叙性散文：（1）特点：以叙述和抒情为主要表达手段，多是叙述日常生活中较为平淡的.人事。
主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。
（2）典型的写作思路：简叙写作缘由----多角度多层次写人记事-----中间穿插一些细节描写-----结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。
2、状物性散文：（1）特点：以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。
主旨即物人相通处。
（2）典型写作思路：引出写作对象----咏物状景，时空拓展----中间常穿插其他景、物对比反衬-----再由自然之物作拟人化延伸议论---结尾抒情言志，升华主旨。
3、议论性散文（哲理散文）（1）特点：以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。
主旨在物（事）与理相通处。
（2）典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）-----类似事情相近或相反的联想议论（联系点）------点出道理（感悟点）-------结合现实议论升华（升华点）四．读懂散文概述：形散而神不散，这是散文的重要特点。
所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制；组织材料，结构成篇自由；表现方法不拘一格。
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16．窗子在全文的结构中有什么作用？ 16．窗子在全文的结构中有什么作用？试作 简要说明。（ 。（5 简要说明。（5分） 病例3 病例3： 窗子贯穿全文，是行文的线索。 窗子贯穿全文，是行文的线索。透过窗 子作者感受到窗外的美妙， 子作者感受到窗外的美妙，作者喜欢清淡的 因而喜欢北窗。 光，因而喜欢北窗。 （3 分） （评点：简要说明忽略了“全文”二字，回 评点：简要说明忽略了“全文”二字，要求规范答题。 看清题目，在主旨指导下按要求规范答题。 按要求规范答题
19．在第⑥ 19．在第⑥、⑦段中，作者为什么要着意描写想象 段中， 中的古墙和疏竹？（6分） 中的古墙和疏竹？（6 ？（
病例2： 病例2 古墙上光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白， 古墙上光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，这种 清光不侵凌幽静，不扰乱运思，是作者所企盼的，加上 清光不侵凌幽静，不扰乱运思，是作者所企盼的， 墙边再种上一行疏竹，有风欣赏它婆娑树影；有月， 墙边再种上一行疏竹，有风欣赏它婆娑树影；有月，欣 赏迷离的竹影，有雨，它给你平添一番清凄；有雪，它 赏迷离的竹影，有雨，它给你平添一番清凄；有雪， 确是清寂中的佳友。 确是清寂中的佳友。清淡隐约的光由古墙反射到书房的 窗上，伴着那一行疏竹，是作者喜爱和向往的人生。 窗上，伴着那一行疏竹，是作者喜爱和向往的人生。 141字 （ 2分）141字 （评点：视野狭窄，抓住一点，大做文章，费力耗时， 评点：视野狭窄，抓住一点，大做文章，费力耗时， 收效甚微；概述能力不足。） 收效甚微；概述能力不足。）
解题第三步： 解题第三步：
了解文章结构后， 了解文章结构后，在文本主旨和情 感基调的指导下，看清题目， 感基调的指导下，看清题目，按要求规范 答题。 答题。
三、看清题目，在主旨指导下按要求规范答题。 看清题目，在主旨指导下按要求规范答题。 按要求规范答题 16．窗子在全文的结构中有什么作用？ 16．窗子在全文的结构中有什么作用？试作 简要说明。（ 。（5 简要说明。（5分） ①窗子是本文的一条重要线索。 窗子是本文的一条重要线索。 （2 分） ②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我” 作者开篇写窗子的功用，接着主要写“ 喜欢北窗的理由， 喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象 中北窗外的景象。 中北窗外的景象。 （3 分）
三、看清题目，在主旨指导下按要求规范答题。 看清题目，在主旨指导下按要求规范答题。 按要求规范答题
18．作者为什么说“疏影横斜水清浅， 18．作者为什么说“疏影横斜水清浅，暗香浮动 月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、 月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、更为生 请联系第④ 段作简要分析。（ 。（5 动？请联系第④、⑤段作简要分析。（5分） 【病例答案】 病例答案】 在月光下，人是那般隐藏， 在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的 素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。 素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。 我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？ 我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？ 放大到感染一切时， 放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情 思了。 思了。 （1.5 ～ 2分） 分
三、看清题目，在主旨指导下按要求规范答题。 看清题目，在主旨指导下按要求规范答题。 按要求规范答题
18．作者为什么说“疏影横斜水清浅， 18．作者为什么说“疏影横斜水清浅，暗香浮动 月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、更为生 月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、 请联系第④ 段作简要分析。（ 。（5 动？请联系第④、⑤段作简要分析。（5分） 【参考答案】 参考答案】 ①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空濛灵 动，更能激发人的想象，更能放大我们的人格， 更能激发人的想象，更能放大我们的人格， 整个世界也因而更富有情思。 整个世界也因而更富有情思。（3分） 因为光度影响了态度， ②因为光度影响了态度，晴雪下的梅花因强光阻 碍了我们的想像，压迫了我们的个性。 碍了我们的想像，压迫了我们的个性。（2分）
16．窗子在全文的结构中有什么作用？ 16．窗子在全文的结构中有什么作用？试作 简要说明。（ 。（5 简要说明。（5分） 病例2 病例2： 窗子贯穿于全文， 窗子贯穿于全文，在文章中起到了线索 的作用。 的作用。 透过窗子作者描绘了一下自然之 表达了心中的情思。 景，表达了心中的情思。 （2 分） （评点：不能准确理解题干的意思，不清楚 评点：不能准确理解题干的意思， 简要说明的是什么内容。） 简要说明的是什么内容。）
三、看清题目，在主旨指导下按要求规范答题。 看清题目，在主旨指导下按要求规范答题。 按要求规范答题 19．在第⑥ 19．在第⑥、⑦段中，作者为什么要着意描 段中， 写想象中的古墙和疏竹？（ ？（6 写想象中的古墙和疏竹？（6分） 题意分析： 题意分析： 思考“古墙和疏竹” 思考“古墙和疏竹”与“书房的窗子 北窗） 之间的关系； （北窗）”之间的关系； 思考文中运用“想象” 思考文中运用“想象”这一表现手法 所能收到的艺术效果。 所能收到的艺术效果。
17．本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、 17．本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选 修辞方法三个方面加以简要赏析。（ 。（6 择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分） ①词语运用上：选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶 词语运用上：选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶 ”“隐翳”“ 扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语 格调典雅。 ”“清虚”“清晖 文言色彩的词语， 扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。 在用词上使用了对比手法， 强烈” (或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清 ”“敞开 敞开” 隐约”“中午的骄阳” ”“中午的骄阳 落日的古红” 淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红” 成对的词语并举，使语言繁富而典雅。 等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。) （2分） 句式上：长短相间，以长句为主， 整散结合， ②句式上：长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有 具有典雅之美。 致，具有典雅之美。 （2分） 修辞上：使用排比 如接连使用了三个“不喜欢……喜 排比， ③修辞上：使用排比，如接连使用了三个“不喜欢 喜 多处直接引用 引用了古典 欢……”，显得整齐、典雅。 (或：多处直接引用了古典 ，显得整齐、典雅。 诗文名句， 晨光之熹微”“残夜水明楼”“ ”“残夜水明楼”“明月照积 诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积 使语言具有古典韵味。 雪”，使语言具有古典韵味。) （2 分 ） 【解析】题干明确给出了赏析的切入点。 解析】题干明确给出了赏析的切入点。 考生要注意举例说明，切忌空发议论。 考生要注意举例说明，切忌空发议论。 在说明其特点或作用时要扣住题干“语言典雅” 典雅” 在说明其特点或作用时要扣住题干“语言典雅”的“典雅” 二字。 二字。
散文类文本阅读题的 解题要领
勾画关键语句 勾画关键语句
解题第一步：整体阅读，理清思路 整体阅读， 整体阅读
阅读全文。画出各段落中的中心句 中心句， 阅读全文。画出各段落中的中心句，以 及在文章的结构中起过渡作用的句子， 过渡作用的句子 及在文章的结构中起过渡作用的句子，尤其 注意段首 段尾（文章结尾的议论抒情句， 段首、 注意段首、段尾（文章结尾的议论抒情句， 它们往往就是全文的主旨所在） 它们往往就是全文的主旨所在）。
请多多指教！
文章标题、画线部分（第几段） 在文中结构上起什么作用？
回答角度： • 标题：线索，表现主题，奠定全文的感情基调 • 文首：开篇点题，照应题目，总领全文，渲染 气氛，埋下伏笔，为下文作铺垫。 • 文中：承上启下，总领下文，总结上文，呼应 前文。 • 文末：点明中心，升华感情，深化主题，照应 开头，画龙点睛，言有尽而意无穷。
小结： 小结：
1、从整体阅读入手，理清文章思路。 从整体阅读入手，理清文章思路。 2、把握文章主旨和情感基调。 把握文章主旨和情感基调。 3、认真审题，明确题目要求，在主旨 认真审题，明确题目要求， 指导下规范答题。 指导下规范答题。
实战演习： 实战演习：
2010年 2010年 北京卷《海棠花》 北京卷《海棠花》
三、看清题目，在主旨指导下按要求规范答题。 看清题目，在主旨指导下按要求规范答题。 按要求规范答题
19．在第⑥ 19．在第⑥、⑦段中，作者为什么要着意描写 段中， 想象中的古墙和疏竹？（ ？（6 想象中的古墙和疏竹？（6分）
病例1 作者想象着在北窗外种上疏竹和有着古墙， 病例1：作者想象着在北窗外种上疏竹和有着古墙， 这些意象使北窗更美，既很好地修饰了北窗， 这些意象使北窗更美，既很好地修饰了北窗，又表 达了作者对北窗独特的喜爱之情。 达了作者对北窗独特的喜爱之情。 （1.5分） 评点：注意到了古墙疏竹与喜爱北窗的关系， （评点：注意到了古墙疏竹与喜爱北窗的关系，但 没有把握住古墙疏竹与反光的关系； 没有把握住古墙疏竹与反光的关系；正确的理解应 古墙疏竹——反光 反光——喜爱北窗。 喜爱北窗。 是：古墙疏竹 反光 喜爱北窗 对运用“想象”这一表现手法所收到的艺术效 对运用“想象” 果缺少认知。 果缺少认知。）
一、理清思路，整体把握文意。 理清思路，整体把握文意。
① 窗子的功用 ② 独喜欢北窗及理由(喜欢清淡的光， 独喜欢北窗及理由(喜欢清淡的光， 隐约的光，反射的光) 隐约的光，反射的光) ③ 喜欢雪的反光 ④ 喜欢月光及理由(想象的世界放大了，人格放大 喜欢月光及理由(想象的世界放大了， 世界也因而富有情思了。 了，世界也因而富有情思了。) 光度影响了态度。 ⑤ 光度影响了态度。 窗子以外” ⑥ “窗子以外”了。…… 古老的粉墙反射的光辉润泽而淡白。 古老的粉墙反射的光辉润泽而淡白。 ⑦一行疏竹掩映于书桌上的清晖，生动而空灵。 一行疏竹掩映于书桌上的清晖，生动而空灵。
书房的窗子： 书房的窗子： 线索) (线索) •①窗子功用 ① •②~ ⑤喜欢北窗及理由（反光） ② 喜欢北窗及理由（反光） •⑥~ ⑦(想象)窗外：古墙、疏竹（反光） ⑥ 想象)窗外：古墙、疏竹（反光）
解题第二步：分析结构,把握情感基调，主旨。 解题第二步：分析结构,把握情感基调，主旨。 书房的窗子(线索) 书房的窗子(线索)： •窗子功用 窗子功用 •喜欢北窗及理由（反光） 喜欢北窗及理由（ 喜欢北窗及理由 反光） •(想象)窗外：古墙、疏竹（反光） (想象)窗外：古墙、疏竹（反光） 主题：表达喜爱北窗的文人情怀。 主题：表达喜爱北窗的文人情怀。 解题技巧：加强“主题意识” 解题技巧：加强“主题意识”（就是答阅读 题时要注意结合作品的主题）。 题时要注意结合作品的主题）。