《感恩的心》手语舞
感恩的心手语舞教学
感恩的心手语舞教学
感恩是一种美德，是一种充满谦卑和感恩之情的态度。
手语舞是一种用手的动作表达情感和思想的艺术形式。
把感恩和手语舞结合起来，既可以表达感恩之情，又可以展示手语舞的美妙。
以下是感恩的心手语舞教学：
第一步：站立姿势
双脚并拢，双手轻轻举起，手掌朝上，表示接受上天的恩赐。
第二步：感恩的手势
先画出一个心形，表示感恩是一种充满爱和关怀的情感。
接着，用两个食指和大拇指做出一个圆圈，表示感恩是圆满和完整的。
最后，将双手合十，表示感恩是一种虔诚和谦卑的态度。
第三步：感恩的手语舞
将左手向上举起，右手向下，表示接受上天的恩赐和对地球的感恩。
接着，将双手合起来，向上高举，表示感恩之情满溢于心。
第四步：感恩的结束
将双手放在胸前，低头微笑，表示感恩之情已经传递出去，同时也展示出谦卑的态度。
以上是感恩的心手语舞教学，希望能够通过手语舞的方式，传递出感恩之情，让我们的世界更加美好。
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感恩的心(手语分解动作)
《感恩的心》手语动作分解
1、我来自偶然像一颗尘土
右手放在胸前向右侧打开一根食指拉回来五指并拢
2、有谁看出我的
右手伸向斜前方手放在眼睛上方胸前
脆弱双手合在一起放在头的左侧，头部微侧，腿微微弯曲
3、我来自何方我情归何处
右手放胸前，向右打开左手放胸前，向左打开
4、谁在下一刻呼唤我
右手向上向下双手放在嘴边双手放在胸前
5、天地虽宽
右手食指向上指向下指两个手向两侧打开
这条路却难走左手不动，右手食指和中指做出走路的样子，摇头
6、我看遍这人间
右手在胸前眼睛上方双手放胸前做成一个“人”字（右手在上）坎坷辛苦双手上下震动，身体由右转向左
7、我还有多少爱
右手放胸前左手伸出大拇指，右手掌心在大拇指上转动
我还有多少泪
右手放胸前双手的食指在眼睛下方做出流泪的样子，眼睛微闭
8、要苍天知道我不认输
右手食指向上指三下胸前双手交叉摆动双手握拳（拳心向内）9、感恩的心
双手合掌，放在胸前双手做出“心”型，放在胸左下方
感谢有你
双手合掌，放在胸前双手向两侧打开
10、伴我一生
右手放在胸前，伸出食指向右拉开
让我有勇气做我自己
双手握拳放在头的两侧动一下再动一下
11、感恩的心感谢命运
双手从体侧往上举，指尖搭在一起，放在头顶上13、花开花落我依然会珍惜
翻手，手心向前手指晃动，从上到下双手放胸前双手抱拳放在下颚处。
手语舞蹈《感恩的心》歌词
手语舞蹈《感恩的心》歌词
感恩是一种生活态度，一种优秀品德，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。
我们的'生活不可能一帆风顺，在我们遭遇挫折和失败，面临危险困苦的时刻，有人向我们伸出温暖的援助之手，让我们战胜苦难，走向成功，我们怎能不心存感激，心思回报呢？感恩父母带给我们生命，感恩朋友让我们获得温暖，感恩社会让我们生活美好。
让我们都拥有一颗感恩的心。
接下来小编为你带来《感恩的心》歌词，希望对你有帮助。
我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道我不认输
感恩的心感谢有你
伴我一生
让我有勇气做我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我依然会珍惜
我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道我不认输
感恩的心感谢有你
伴我一生
让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运
花开花落我依然会珍惜感恩的心感谢有你
伴我一生
让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运
花开花落我依然会珍惜。
《感恩的心》手语动作分解
《感恩的心》手语动作分解
1 、我来自偶然像一颗尘土
右手放在胸前向右侧打开一根食指拉回来五指并拢
2 、有谁看出我的脆弱
右手伸向斜前方手放在眼睛上方胸前双手合在一起放在头的左侧，头部微侧，腿微微弯曲
3 、我来自何方我情归何处
右手放胸前，向右打开左手放胸前，向左打开
4 、谁在下一刻呼唤我
右手向上向下双手放在嘴边双手放在胸前
5 、天地虽宽这条路却难走
右手食指向上指向下指两个手向两侧打开左手不动，右手食指和中指做出走路的样子，摇头
6 、我看遍这人间坎坷辛苦
右手在胸前眼睛上方双手放胸前做成一个人字（右手在上）双手上下震动，身体由右转向左
7 、我还有多少爱
右手放胸前左手伸出大拇指，右手掌心在大拇指上转动
我还有多少泪
右手放胸前双手的食指在眼睛下方做出流泪的样子，眼睛微闭
8 、要苍天知道我不认输
右手食指向上指三下胸前双手交叉摆动双手握拳（拳心向内）
9 、感恩的心
双手合掌，放在胸前双手做出“心”型，放在胸左下方
感谢有你
双手合掌，放在胸前双手向两侧打开
10 、伴我一生
右手放在胸前，伸出食指向右拉开
让我有勇气做我自己
双手握拳放在头的两侧动一下再动一下
11 、感恩的心
双手合掌，放在胸前双手做出“心”型，放在胸左下方
感谢命运
双手合掌，放在胸前双手从体侧往上举，指尖搭在一起，放在头顶上
13 、花开花落我依然会珍惜
翻手，手心向前手指晃动，从上到下双手放胸前双手抱拳放在下颚处。
《感恩的心》故事与手语舞动作分享
《感恩的心》故事与手语舞动作分享现实生活中，我们常自认为怎么样才是最好的，但事与愿违，使我们意不能平。
我们必须相信：目前我们所拥有的，不论顺境、逆境，都是对我们最好的安排。
若能如此，我们才能在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐。
感激所有使你坚定成就的人感激伤害你的人---因为他磨炼了你的心志感激欺骗你的人---因为他增进了你的见识感激鞭打你的人---因为他消除了你的业障感激遗弃你的人---因为他教导了你应自立感激绊倒你的人---因为他强化了你的能力感激斥责你的人---因为他助长了你的定慧我来自偶然，象一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方，我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽，这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪让苍天知道--我不认输感恩的心，感谢有你伴我一生--让我有勇气做我自己感恩的心，感谢命运花开花落--我一样会珍惜下面资料来源于网络：来自台湾的真实故事：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就会站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
她妈妈每天的早出晚归，让那小女孩子有了读书的机会，就这样一真读完了大学。
在她大学毕业那天，她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。
当她回到家里的时候，发觉妈妈还没回家，于是她是赶紧动做饭，然后静静的坐在餐桌上等她的妈妈回来，可是等呀等，等到了很晚，还是没有见到妈妈回来，这时天空下起了很大的雨，她不由得焦急起来，于是赶紧跑去问邻居，邻居和说她说，她妈妈早上就出门了，说是进城。
那女孩子听了心才安稳一些，认为这可能是太晚了，妈妈没赶上车回来。
就这样，那女孩子又继续等，一直等到了第二天将近中午，雨还没有停，妈妈还没有回，那女孩不由得更加急了，于是顺着进城的路自已出去寻找妈妈。
感恩的心舞蹈标准动作分解
动作分解
双手合十，放胸前、低头，闭眼，前奏结束时双手自然下垂，裤边缝处。 右手放在胸口，掌心向上，于胸前由左往右平伸180度。 右手食指比1，由右往左平伸反回45度角。 右手手指捏起，手指要上下捏合再轻轻松开。 右手上举伸至头部的斜前方，眼睛往上看，然后并拢放在眼睛上方。 右手放在胸口，然后双手合掌放在身体左肩，同时双腿微屈，闭眼，头部 向手掌倾斜。 右手放在胸口，掌心向上，于胸前由左往右平伸180度。 左手放在胸口，掌心向上，于胸前由右往左平伸180度。 右手上举伸至头部的斜前方，眼睛往上看。 右手下划伸至腿部侧方 两手四指并拢、拇指分开呈喇叭状分放于嘴旁，然后从左到右缓缓摆动。 右手往上指，再往下指；两个手掌手心相向靠近，之后向两侧拉开。 左手掌四指向前、拇指向上立掌；右手向下比2似两足，交替步行走向左 手。 右手放在胸口，然后并拢放在眼睛上部；右手在上，左手在下，在右胸前 比一个人字。 两只手掌心向下上下振动，从腰部前方由右向左运动。 右手放在胸口，左手竖起大拇指，右手掌往下，逆时针由外向内打3圈。 右手放在胸口，两手伸出食指，闭眼后，两个食指由脸前往下划动5下。 右手手臂向上屈伸，食指+中指紧夹，往上指三下。 右手放在胸口，然后双手掌心向外，左手在外，右手在内，于体前左右交 叉摆动1下。 双手握拳，手肘弯曲90度，掌心向内放在头部前两侧。 两手合掌立于胸前,身体往前倾，低头，之后圈成心形放在胸口的左下方。 两手合掌立于胸前，之后两掌交叉后分离，掌心向上朝两边打开。 右手放在胸口，然后食指比1,由左向右水平拉开180度。 右手放在胸口，双手握拳，手肘弯曲90度，掌心向内放在头部前两侧点3 下。 两手合掌立于胸前,身体往前倾，低头，之后圈成心形放在胸口的左下方。 两手合掌立于胸前，之后两掌从下往上打开至头上方，两手指尖并拢。 双手手掌向外翻出，手掌向上。 手掌成花瓣造型不断抖动，双手手边自然下落至腰部。 右手放在胸口，双手合实放胸前、低头，闭眼。 双手合实放胸前、低头，闭眼。
感恩的心手语版
下一刻p:ppppppp右手食指比1,p由右往左下指.p
呼唤我:pppppppp两手分放于嘴旁,p身体往右上做呼喊状,p再往左呼喊.p
天地虽宽,:ppppp右手食指比1,p往上指,p再往下指;p
这条路却难走:pp两手心相向,p由腰前往前伸;pp再右手比2,p手指由左往右走.p
让我有勇气:ppp双手握拳弯曲在两旁,p要比头高些.p
做我自己:ppppp双手握拳拇指直立,p比向肩前.p
感恩的心:ppppp两手圈成心形于左胸前.p
感谢命运:ppppp同我来自偶然p
花开花落:ppppp左手指张开,p由腰旁抖上伸直,p贴耳.p
我一样:ppppppp右手指张开,p由腰旁抖上伸直,p贴耳.p
p
ppp
前奏音乐响起:p手牵手,p身体左右轻摆动.p
p
我来自偶然:pppp右手手心向上,p于腰前由左往右平伸,p再换左手,p由右往左平伸.p
像一颗p:ppppppp右手食指比1,p由左往右平伸.p
尘土p:ppppppppp双手手指捏起,p从两眼前往两旁分开,p手指要上下捏合再轻开.p
我看遍这人间:pp同有谁看出.p
坎坷:ppppppppp左手握拳,p往右肩槌两下.p
辛苦:ppppppppp右手握拳,p往左肩槌两下.p
我还有:ppppppp两手交叉于胸前.p
多少爱:ppppppp左手握拳,p右手在上转圆.p
我还有:ppppppp两手交叉于胸前.p
多少泪:ppppppp两手手心向脸,p由脸前往下抖下.p
要苍天知道,p我不能:p两手交叉于胸前,p再右手食指比1,p往上指.p
感恩的心手语舞
《感恩的心》歌词创作故事背景在台湾一个偏远贫困的小山村里，有一对依靠捡破烂为生的中年夫妻。
在一个寒冷的早上当他们跨出家门时，他们捡到的不是垃圾而是一个已经被冻的奄奄一息的小弃婴，虽然夫妻两个的生活已经是一贫如洗，但为了不让这无辜的小生命冻死街头，他们还是毅然把孩子带回家里精心喂养。
在小女孩长到6、7岁时，她的养父因为积劳成疾不久便离开了人世，在弥留之际养父紧紧的拉着妻子和女儿的手对他的妻子说：我死后你无论如何也要把孩子养大成人，一定要让她上完大学。
孩子有了一技之长，她才能在社会上立足也才能成为对社会有用的人。
父亲去世后，母女两人便相依为命：女儿逐步长大，上了高中，家里的费用开支也越来越多，已经入不敷出了，妈妈就背着女儿，悄悄卖血挣钱贴补家里费用。
女儿看着妈妈一天天憔悴，不知什么原因，心里很难过，于是在心里暗暗发誓，长大后一定要好好报答妈妈的养育之恩。
女儿很争气，学习也很用功，终于考上了她向往已久的一所大学。
在大学里，女儿给妈妈来信，说，她非常思念朝夕相处的妈妈，惦记妈妈，但为了节省开支，打算坚持到完成四年的大学学业后，再回家看望妈妈，在大学的四年里，每隔几个月女孩都能收到妈妈寄给她的信和一些钱，每次信中，妈妈都在给女儿报着平安，希望女儿安心学习，不要惦念家里，随信寄来的钱虽然不多，但充足维持女孩日常的生活、学习费用。
一晃四年过去了，女孩终于顺利完成了学业，拿到了毕业证。
她非常渴望立刻能见到她朝思暮想的妈妈，归心似箭，她打点行装，迅速踏上了返乡的路程。
来到村头，远远看见自己家熟悉的院落，兴奋不已。
她跑到了院门前，推开了院落的院门，女儿被眼前看到的景象惊呆了，但见院子里一片沉寂凄凉，荒草遍地，打开锈迹斑斑的门锁她看到房间里破旧的家具上蒙上了厚厚的灰尘。
她大声呼喊着：妈妈，我回来了！却听不到任何回声！她带着一脸茫然，跑到邻居伯伯家里，询问她的妈妈到哪里去了。
伯伯说：“孩子，只要你不哭，我就告诉你妈妈在哪里！”伯伯强忍着悲痛，把真相告诉了这个女孩。
手语舞《感恩的心》
组别艺术任教教师序号8时间18周地点律动室参加人数15人活动内容手语舞《感恩的心》活动形式集体训练与学生自练相结合活动目的1、通过学习手语舞《感恩的心》，进一步提高学生手语动作的优美性、大方性，培养学生的节奏感。
2、结合歌词，对学生进行感恩教育。
活动准备多媒体活动过程一、集合活动人员：聋教班：（8人）衣延慧、宋青云、王聪、江丽、张道亮、秦成玉、张传成、刘瑞阳启智班：（7人）陈远魁、刘良辰、齐文涛、王笑盈、赵欣月、陈彦芳、吴孟颖二、准备活动：1、聋教班：学生进行形体训练（压腿、踢腿、下腰），进一步提高学生身体的柔韧性。
2、启智班：教师指导学生进行发声的训练，进一步提高学生的发音能力，培养学生的乐感。
三、活动内容：学习手语舞《感恩的心》四、活动过程：（一）集中示范讲解：1、教师集中讲解歌曲《感恩的心》的歌词大意，加强学生记忆，对学生进行感恩教育。
（利用手语、多媒体）2、指导聋教班学生集体学习《感恩的心》手语动作及队形。
基本队形：X X X XX X X X3、指导启智班学生合伴奏集体学唱歌曲《感恩的心》。
温馨提示：（1）、聋教班表演的手语动作要大方、优美。
（2）、小碎步要灵活。
（3）、队形变化要灵活、一致。
（4）、合唱时，尽量吐字要清晰。
（二）个别化教育指导：1、聋教班：指导学生合音乐反复表演手语舞《感恩的心》。
2、启智班：陈远魁、刘良辰、齐文涛：（1）、指导学生完整读歌词。
（2）、指导学生合伴奏练唱《感恩的心》。
赵欣月：（1）、指导分句读歌词及演唱声音。
（2）、指导学生分句学唱《感恩的心》。
陈彦芳、吴孟颖、王笑盈：（1）、指导读歌词。
重点是学生的发音。
字---词---句子---整段---综合（2）、指导学生分句学唱《感恩的心》。
五、活动小结：1、教师放乐曲，让学生聆听，全身心放松。
2、教师小结：总结学生复习及学唱情况。
活动A B C D 效果。
学做感恩的心手语操
学做《感恩的心》手语操我吃完早饭，迎着朝阳，兴高采烈地来到了辅导班。
老师可好了，和蔼可亲，经验丰富。
辅导我们非常认真、耐心，不会的知识经他详细一讲，我就牢牢地记住了。
课间还带领我们做精彩、有趣的活动。
今天课间，老师说要教我们做手语操《感恩的心》，别提我心中有多高兴啦！老师先给我们声情并茂地朗诵了歌词：“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。
我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我……”接着老师讲解了这首歌的由来。
故事发生在台湾：有个单亲家庭的母亲含辛茹苦的抚养着女儿和儿子，不幸的是儿子从小就双目失明。
因为那时的医术不太高明，母亲带着儿子几乎看遍了能去的医院，还是没法把儿子眼治好。
一次次失败，在儿子的心里，渐渐地对母亲产生了一种怨恨，认为这一切都是她造成的，甚至把她叫做“该死的女人”。
就在面临绝望的时候，美国眼科专家来台湾义诊，母亲带着儿子做了全面的检查，结果发现是眼角膜坏死，要医治好，必须找到鲜活的眼角膜才能进行手术，此时，母亲毫不犹豫的要求医生取出她的眼角膜换来儿子的光明。
可因为医术的有限，母亲在捐献眼角膜没几天就去世了，她临死前，告诉女儿不要把事情的真象告诉弟弟，怕影响他眼睛的恢复。
女儿带着伤心天天照料着弟弟。
就在拆开绷带看到光明的那一刻，他灿烂的笑了，大声的呼喊着我能见到光明啦，并和姐姐紧紧的拥抱在一起，但他并没有提到母亲。
可压抑的姐姐终于忍不住把事情的经过从头到尾的告诉了弟弟，讲述这些年来母亲为了让他见到光明默默奉献的一切。
忏悔的他跑到母亲的坟头，泪流满面对着天空高呼：“妈妈，妈妈，……………妈妈，对不起”，为了表达对妈妈妈最深切的悼念，他写下了这段《感恩的心》。
听着老师绘声绘色的讲述，我的心被震撼了，眼泪禁不住地流了下来。
我怀着激动的心情，跟着老师一句一句地学会了歌词，又一点一点地学做动作。
每一个动作，我都做得那么认真。
经过反复练习，终于自己能完整的做出来了。
老师让我们轮流边说歌词边做动作，轮到我了，我信心十足地做了起来，老师夸我做得非常好。
感恩的心手语
前奏音乐响起: 手牵手, 身体左右轻摆动.我来自偶然: 右手放在胸前，右手手心向上, 向右边打开.像一颗: 右手食指比1, 由右往左平伸.尘土: 右手手指捏起, 手指由下向上捏合.有谁看出: 右手伸直在头上方，然后放在额前做看出手势.我的脆弱: 两手交叉于胸前.然后两手放在左边做睡觉姿势，腿略弯曲我来自何方: 右手放在胸前，右手手心向上, 向右边打开我情归何处: 左手放在胸前，左手手心向上, 向左边打开.谁在: 两手手心向上, 于两耳旁上提一下.下一刻: 右手食指比1, 由右往左下指.呼唤我: 两手分放于嘴旁, 身体往右上做呼喊状, 再往左呼喊.天地虽宽,: 右手食指比1, 往上指, 再往下指;这条路却难走: 两手心相向, 由腰前往前伸; 再右手比2, 手指由左往右走.我看遍这人间: 同有谁看出.坎坷: 左手握拳, 往右肩槌两下.辛苦: 右手握拳, 往左肩槌两下.我还有: 两手交叉于胸前.多少爱: 左手握拳, 右手在上转圆.我还有: 两手交叉于胸前.多少泪: 两手手心向脸, 由脸前往下抖下.让苍天知道, : 右手食指比1, 往上指.我不认输: 两手交叉于头上, 左右轻摆动.感恩的心: 双手拼拢胸前，两手圈成心形于左胸前.感谢有你: 同我来自偶然伴我: 两手交叉于胸前.一生: 右手食指比1, 由左往右平伸.让我有勇气: 双手握拳弯曲在两旁, 要比头高些.做我自己: 双手握拳拇指直立, 比向肩前.感恩的心: 两手圈成心形于左胸前.感谢命运: 同我来自偶然花开花落: 左手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.我一样: 右手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.会珍惜: 双手手指张开, 往下划圆, 成兰花指交叉至胸前.间奏: 1. 右手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往右划下至身旁2. 左手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往左划下至身旁尾奏: 左脚先往前走三步, 再左脚往右转向后面, 背向舞台.双脚与肩同宽站立, 右手往上伸直贴耳, 张开手指, 再往右慢慢划下至身旁.。
《感恩的心》手语舞
课题：手语舞教案【2 】讲课者：邓婉璇教授教养目的：1.学生敌手语舞感兴致.2.能完全的把感恩的心手语舞跳出来.3.熟悉到感恩的主要性.教授教养重点：能完全的把感恩的心手语舞跳出来.教授教养难点：从跳舞和音乐中领会怙恃的爱,以及若何回馈怙恃的爱.教授教养办法：谈话法,多媒体教授教养法,情景导入法.教授教养进程：一.谈话导入.师：上课之前,先生先给你们讲一个故事.（有一个生成就不能措辞的小女孩,爸爸在她很小的时刻就逝世了.她和妈妈相依为命.她妈妈天天的早出晚归,为的是让那小女孩子念书的机遇.在小女孩大学毕业那天,她拿着毕业证书兴致勃勃的跑了回家预备向她妈妈报喜.但是却再也见不到本身的妈妈了.妈妈走的时刻手里攒着一张纸,一一一一那竟然是一张卖血单……）师：同窗们,你们最感激的人是谁啊？生：爸爸妈妈师：那么,我们今天就来进修一下由这个真实的故事转变的歌曲,由欧阳菲菲蜜斯演唱的《感恩的心》的手语舞.二.进修手语舞.1.让学生听一遍歌曲.2.师：还记得谁人故事么,谁人小女孩是不能措辞的.那么,他不能措辞怎么跟人交换呢？生：用手.师：对了,那么我们也用手来表达我们心中的爱吧.3.师重复传授手语舞,生进修.（特殊留意节拍,以及语气的严厉,让生在进修中也有暖和的爱的感到.）4.师巡查指点.5.放音乐一路演习.6.指逻辑学生领舞.三.与学生交换.引诱学生创编.1.师：同窗们,手语能精确的表达这首歌的意义么？生：能.师：那么能表达出你的全体情绪么？生：不能.师：那么谁能在歌曲的旋律中,参加本身情绪的手语？2.小组评论辩论,师引诱创编.3.各小组反馈.师多赐与勉励.教室小结：师：快活的40分钟又停止了.在停止之前,我要给大家布置一个很主要的功课.那就是：把今天学的手语舞给爸爸妈妈跳一遍.爱须要表达,那么我们就用本身的行为来表达吧.。
感恩的心手语详解
感恩的心前奏音乐响起: 手牵手, 身体左右轻摆动.我来自偶然: 右手手心向上, 于腰前由左往右平伸, 再换左手, 由右往左平伸. 像一颗: 右手食指比1, 由左往右平伸.尘土: 双手手指捏起, 从两眼前往两旁分开, 手指要上下捏合再轻开.有谁看出: 左手食指和拇指圈圆比3, 到左眼前; 再换右手同前.我的脆弱: 右手掌由下放到左肩, 再换左手; 两手交叉于胸前.我来自何方: 同我来自偶然我情归: 两手由腰右到左下而上划一个圆.何处: 两手手心向上, 于腰前往左右分开.谁在: 两手手心向上, 于两耳旁上提一下.下一刻: 右手食指比1, 由右往左下指.呼唤我: 两手分放于嘴旁, 身体往右上做呼喊状, 再往左呼喊.天地虽宽:右手食指比1, 往上指, 再往下指;这条路却难走: 两手心相向, 由腰前往前伸; 再右手比2,手指由左往右走. 我看遍这人间: 同有谁看出.坎坷: 左手握拳, 往右肩槌两下.辛苦: 右手握拳, 往左肩槌两下.我还有: 两手交叉于胸前.多少爱: 左手握拳, 右手在上转圆.我还有: 两手交叉于胸前.多少泪: 两手手心向脸, 由脸前往下抖下.要苍天知道, 我不: 两手交叉于胸前, 再右手食指比1, 往上指.认输: 两手交叉于头上, 左右轻摆动.感恩的心: 两手圈成心形于左胸前.感谢有你: 同我来自偶然伴我:两手交叉于胸前.一生: 右手食指比1, 由左往右平伸.让我有勇气:双手握拳弯曲在两旁, 要比头高些.做我自己: 双手握拳拇指直立, 比向肩前.感恩的心: 两手圈成心形于左胸前.感谢命运: 同我来自偶然花开花落: 左手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.我一样: 右手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.会珍惜: 双手手指张开, 往下划圆, 成兰花指交叉至胸前.间奏: 1. 右手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往右划下至身旁2.左手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往左划下至身旁3.尾奏: 左脚先往前走三步, 再左脚往右转向后面, 背向舞台.双脚与肩同宽站立, 右手往上伸直贴耳, 张开手指, 再往右慢慢划下至身旁.。
感恩的心手语舞标准版
感恩的心手语舞标准版感恩的心手语舞，是一种通过手势和动作来表达感恩之情的舞蹈形式。
它不仅是一种舞蹈，更是一种情感的传达和表达方式。
在这个快节奏的社会中，人们往往忽略了对身边人和事的感恩之情，而感恩的心手语舞正是通过舞蹈的形式，让人们重新关注并表达自己的感恩之情。
感恩的心手语舞不需要太多的舞蹈技巧，只需要用手势和动作来表达内心的感恩之情。
它可以是一个人独自表演，也可以是一群人共同演绎。
无论是在家庭聚会、学校活动还是社区演出，感恩的心手语舞都能传递出感恩的力量，让人们感受到爱与温暖。
在表演感恩的心手语舞时，要注意动作要流畅自然，手势要清晰明了。
在选择音乐时，可以选用节奏轻快、欢快明快的音乐，让人们在观赏舞蹈的同时也能感受到愉悦和快乐。
舞蹈的服装可以选择明亮温暖的颜色，让人们在观赏时也能感受到温馨和感恩的氛围。
感恩的心手语舞不仅可以在特定的场合表演，更可以成为日常生活中的一种情感表达方式。
当我们感到感恩之情时，可以通过手势和动作来表达，让对方感受到我们的真诚和温暖。
这种简单而又真挚的表达方式，能够拉近人与人之间的距离，增进彼此之间的情感交流。
感恩的心手语舞，让我们重新审视并感恩身边的人和事。
它不仅是一种舞蹈形式，更是一种情感的传达和表达方式。
在这个快节奏的社会中，我们往往忽略了对身边人和事的感恩之情，而感恩的心手语舞正是通过舞蹈的形式，让人们重新关注并表达自己的感恩之情。
感恩的心手语舞，让我们用手势和动作来表达内心的感恩之情。
它可以是一个人独自表演，也可以是一群人共同演绎。
无论是在家庭聚会、学校活动还是社区演出，感恩的心手语舞都能传递出感恩的力量，让人们感受到爱与温暖。
在表演感恩的心手语舞时，要注意动作要流畅自然，手势要清晰明了。
在选择音乐时，可以选用节奏轻快、欢快明快的音乐，让人们在观赏舞蹈的同时也能感受到愉悦和快乐。
舞蹈的服装可以选择明亮温暖的颜色，让人们在观赏时也能感受到温馨和感恩的氛围。
感恩的心手语舞不仅可以在特定的场合表演，更可以成为日常生活中的一种情感表达方式。
感恩的心手语舞蹈教学
教学计划：感恩的心手语舞蹈教学1. 教学目标•培养学生对感恩的意识和态度，提高他们对他人付出的感激之情。
•培养学生的舞蹈技巧和表演能力。
•培养学生团队合作和协调能力。
2. 教学内容•舞蹈基本功训练：包括身体柔韧性、平衡、节奏感等方面的训练。
•手语动作：教授与“感恩”相关的手语动作，并将其与舞蹈动作相结合。
•舞蹈编排：设计一段以感恩为主题的舞蹈，并指导学生进行编排和排练。
3. 教学方法3.1 激发兴趣在课堂开始前，播放一段相关的视频或音乐，引起学生对感恩主题舞蹈的兴趣。
同时，通过简短而有趣的小游戏或问答等方式，让学生思考和分享自己对感恩的理解和经历。
3.2 分步教学分步教授舞蹈动作和手语动作。
首先，教授基本的舞蹈动作，包括步伐、转身、手臂和身体的动作等。
然后，逐步教授与“感恩”相关的手语动作，并将其与舞蹈动作相结合。
3.3 小组合作将学生分成小组，每个小组由4-6人组成。
每个小组负责编排一段以感恩为主题的舞蹈，并在教师的指导下进行排练。
鼓励学生互相协作、分享创意，并提供必要的指导和反馈。
3.4 表演展示安排一次班级内部的表演展示，每个小组都有机会展示他们编排的舞蹈。
通过表演展示，学生能够展示他们所学到的技巧和创意，并得到同学们和老师们的认可和鼓励。
4. 教学评价4.1 技能评价通过观察学生在训练和排练过程中的表现来评价他们在舞蹈技巧方面的进步情况，包括身体柔韧性、平衡、节奏感等方面。
4.2 表演评价对每个小组的表演进行评价，包括舞蹈动作的协调性、手语动作的准确性、表演的整体效果等方面。
同时，鼓励学生互相欣赏和给予建设性的反馈。
4.3 反思评价在课程结束后，开展一次反思评价活动，让学生回顾整个教学过程，并对自己的学习和表演进行自我评价。
同时，教师也可以提供一些问题或指导性意见，引导学生思考如何改进和提高。
5. 教学资源和材料•视频或音乐素材：与感恩主题相关的视频或音乐，用于激发学生兴趣。
•手语图解：包含与“感恩”相关的手语动作图解，用于教授手语动作。
一首手语歌《感恩的心》
一首手语歌《感恩的心》在一个很偶然的时机听到了一首手语歌《感恩的心》，我的心灵深深地被震撼了。
欧阳菲菲深沉、苍凉的声音，凄美的旋律，感人的歌词，却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。
这是发生在台湾的一个真实的故事。
有一个天生失语失聪的小女孩，爸爸在她一出生就去世了。
她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，干着繁重的活来维持家计。
每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，因为妈妈每天都会给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的日子里，一块小小的年糕都是人间的美味了，这也是小女孩最快乐的时候了。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她发现妈妈的眼睛没有闭上，她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有答复她。
她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕。
她拼命地哭着，却发不出一点声音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
悲伤绝望之时，小女孩擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜，”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……每当我听到这首歌，就禁不住思绪万千。
小女孩，一个小小的生命如此珍惜自己，以一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛苦，无论多大的风雨，都能坚强勇敢地去面对，永不言弃。
由此我想到自己，想到日夜为我操劳的妈妈。
能每天生活在妈妈的怀抱，我们是多么幸福呀。
妈妈，在此我想对你说：您对女儿的恩情比天高！比海深！是您为女儿撑起了生命的风帆，是您为女儿找到了生活的温暖。
感恩的心手语舞表演的不足
感恩的心手语舞表演的不足
“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知。
为培养孩子们的感恩之心并且体会特殊人群表达感情的方式所带来的力量。
近日，岭南师范学院商学院“飞跃鹰隼”社会实践队于广东省湛江市遂溪县杨柑镇布政小学开展《感恩的心》手语舞课程。
《感恩的心》——这首歌为所有人熟知，它简单易懂，朗朗上口，情感表达深切直接。
当实践队队员播放这首歌时，同学们都表示非常熟悉并且会唱。
接着小老师播放《感恩的心》手语舞的视频，同学们在看视频时就已经迫不及待地跟着视频中的动作做了起来。
在看完视频之后老师就逐句给同学们讲解动作要领，并且做出示范让同学们一起学习。
练习小组成员教完动作后，邀请几名学生表演。
标准动作里小红花比较多。
瞬间，同学们积极举手，几乎每个同学都做得很好。
小学老师还通过各种形式的小组对小组的比赛加深了学生对动作的印象，在比赛中，男孩与女孩进行了比较。
教完所有动作后，学生们一起上台示范，孩子们都做得很好。
这是他们第一次学习完整的手势语舞蹈。
这门手语舞课程的目的是让孩子们懂得感恩，怀抱一颗感恩的心，努力克服困难和挑战，不向生活低头，不向命运屈服。
让他们的人生之路走得更加扎实稳健。
《感恩的心》手语操教学
《感恩的心》手语操活动一、指导思想感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。
感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。
对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
为了让广大惠台学子心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，学校开展综合实践活动，让学生在活动中有所认识，有所感悟，有所启迪。
二、具体活动过程宣传动员阶段：为了让同学们提高对感恩活动的认识，学校定了详细的活动方案，并积极安排布署。
发动全体学生积极参与到活动中来，让每一个都将感恩放在心中。
各队以“感恩”为主题布置了校园宣传墙报，营造了浓浓地校园感恩氛围。
同学们还自己创作感恩提示语，工整的书写在黑板上，时刻提醒同学们，“珍惜身边每一爱我的人，去做爱每一个人的人”。
《感恩的心》是学校广播站时常播放的歌曲，《感恩的心》手语操是学校主打六童教育之一，是惠台学子同学们必会的项目之一，高年级的同学还自发地到对口支援低年级中队中，教同学做手语操，同学们在优美的旋律中，感受真诚，在舞动的节奏中，感会世间的美好，体会感恩。
全面实施阶段:1、进行感恩调查学校对全校同学进行了抽样调查，对其进行了感恩问卷。
从同学们的答题的情况来看，大多数同学能够对父母、老师、同学怀有一颗感恩的心，但是还是存在着许多不足之处，不知道父母生日的同学不在少数，对国家领导人不知道的还大有人在，同学交往局限在小圈子内，对亲情、友情认识不深刻。
结合问卷情况，学校也开展了一些系列教育活动。
2、学校向学生布置爱心家庭作业（a）送父母一句温馨的祝福；（b）给父母讲一个开心的故事；（c）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。
（d）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；（e）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
由学生自主完成，以日记的形式向老师汇报效果。
点滴的行为，彰显出爱心的传递，孩子的一句问候，一次亲昵都会让父母的心感动。
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课题：手语舞教案
授课者：邓婉璇
教学目标：
1.学生对手语舞感兴趣。
2.能完整的把感恩的心手语舞跳出来。
3.认识到感恩的重要性。
教学重点：
能完整的把感恩的心手语舞跳出来。
教学难点：
从舞蹈和音乐中体会父母的爱，以及如何回馈父母的爱。
教学方法：
谈话法，多媒体教学法，情景导入法。
教学过程：
一、谈话导入。
师：上课之前，老师先给你们讲一个故事。
（有一个天生就不能说话的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命。
她妈妈每天的早出晚归，为的是让那小女孩子读书的机会。
在小女孩大学毕业那天，她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。
但是却再也见不到自己的妈妈了。
妈妈走的时候手里攒着一张纸，一一一一那竟然是一张卖血单……）
师：同学们，你们最感谢的人是谁啊？
生：爸爸妈妈
师：那么，我们今天就来学习一下由这个真实的故事改变的歌曲，由欧阳菲菲小姐演唱的《感恩的心》的手语舞。
二、学习手语舞。
1.让学生听一遍歌曲。
2.师：还记得那个故事么，那个小女孩是不能说话的。
那么，他不能说话怎么跟人交流呢？生：用手。
师：对了，那么我们也用手来表达我们心中的爱吧。
3.师反复教授手语舞，生学习。
（特别注意节奏，以及语气的柔和，让生在学习中也有温暖的爱的感觉。
）
4.师巡视辅导。
5.放音乐一起练习。
6.指名学生领舞。
三、与学生交流、引导学生创编。
1.师：同学们，手语能准确的表达这首歌的意义么？
生：能。
师：那么能表达出你的全部情感么？
生：不能。
师：那么谁能在歌曲的旋律中，加入自己情感的手语？
2.小组讨论，师引导创编。
3.各小组反馈。
师多给予鼓励。
课堂小结：
师：快乐的40分钟又结束了。
在结束之前，我要给大家布置一个很重要的作业。
那就是：把今天学的手语舞给爸爸妈妈跳一遍。
爱需要表达，那么我们就用自己的行动来表达吧。