中小学生书写的不规范及其成因

浅谈中小学生书写的不规范及其成因
目前，很多中小学生对待书写极不重视，认为字写得好与坏并不重要，只要考试成绩好就行。

加电脑的普及和无纸化办公的推行导致许多学生误认为手写是落伍的事，更加不重视规范书写。

现在中小学生写字水平逐年下滑，故不得不引起我们广大教育者的注意。

为了摸清我校学生写字现状，探讨影响学生写字的因素，我抽取十个班学生进行了一次调查。

一、学生的书写现状调查
经过我们对全校学生的作业进行调阅，发现我校现在绝大多数学生的书写都不同程度的存在问题。

我们对教师和学生进行问卷调查，通过分析发现学生的书写习惯也有严重的问题，主要体现在以下方面：
1、书写不规范。

（1）笔顺不正确。

笔者碰到过的学生中有许多同学在写诸如“还”“连”等字时，都是先写“之”底再写“不”和“车”；其次是错别字多，尤其是同音潜代现象极为突出，这或许跟如今网络语言用字混乱的现象不无关系；还有就是某些常用字的习惯性误写，比如我所在班级的同学中有多位将“落”写成左右结构，有些同学将“真”字中间三横写成了二横等等。

（2）字体不正确。

字体歪歪斜斜，横不像横、竖不像竖，整个字扭捏成一团，将汉字方块字的特征丧失殆尽有的龙飞凤舞，字迹潦草，让难以辨认。

（3）书写随意，有的学生一旦写错了字，不是污疤疤就是涂改正液。

致使卷面不整洁。

纠其原因是学生没有学会使用改正错别字的符号和方法。

在起始年级时教师就应教会学生使用这些方法。

（4）不正确、行款不整齐。

表现在标点符号的站位不规范，作文断首空格不规范，字体大小不整齐，将字体写在方格外等等。

2、学生写字姿势不规范
正确的书写姿势能帮助学生写好字，也有利于学生身体的健康成长。

而当前中小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题。

握笔离笔尖太近；胸部紧贴着桌边；头偏向旁边；眼睛离本子太近。

学生形成正确的姿势需要一个长期的过程，需要教师不断的纠正，久而久之必能习惯成自然。

二、学生不良书写习惯的主要成因
（一）学校因素
1、大多数学校在应试教育的冲击下，基本把写字教育放弃了。

学校只抓成绩，不抓习惯培养，以至教师思想上不重视学生各类习惯的培养，平时要求，关注不够。

即使在《全日制义务教育语文课程标准》中多次提及到写字教学，也阻挡不了应试教育的影响。

导致许多教师对学生写好字认识不足，仍然把目光死死地盯在学生的考试成绩上，认为只要能写得对就行，至于写字的质量也不是一朝一夕能够练就的，吃力不讨好。

2、民族地区的学校经费紧张，不能根据学生身高的增长，及时给学生换桌凳。

致使身高增长比较快的学生使用的桌凳与自己的身高不配套。

（二）家庭因素
在这里很多家长对学生的学习不关心，更不用说对学生的书写习惯的监督与培养了。

也有些家长只注重学生的学习成绩，写字的好坏从来不管；当今社会由于信息技术的飞速发展，电脑开始普及，一些学生家里有了电脑，并安上了互联网，一些家长认为能打好字，并能快速的打好就行了，写得好不好不重要。

（三）教师因素
少数教师不重视培养学生书写规范，在平时上课、作业以及考试中没有有意识的培养学生书写规范。

从而给学生一个错觉，认为“老师都没强调，那写好写坏都一样”，于是，造成学生更加忽视书写规范这一重要的习惯的养成。

（四）学习压力因素
现在学生的学习任务较重，每天都有比较多的作业要做，因此，成天都忙于做作业，没有时间注意自己的书写是否规范。

有时就是知道自己的书写有问题，但也苦于作业太多，没时间练习书写，这也是现今中学生书写不规范的一个重要原因。

（五）书写工具因素
书写工具五花八门，不注重书写的实用性。

当下有些厂商受经济利益的影响，为了吸引学生消费，生产的笔或粗或细，过长过短等。

这样不合格的笔影响了学生书写的效果。

本文系新龙县中学文科教研组州级重点课题《民族地区中小学生不良书写习惯的研究及对策》成果。