《第2章 第4节 噪声的危害和控制》
八年级物理上册第二章_第四节《噪声的危害和控制》ppt课件(人教版)-2019精选
一、噪声的来源和分类
物理学角度定义 环保角度定义
二、噪声强弱的等级和危害
三、控制噪声
防止噪声产生 阻断声音传播 防止噪声进入耳朵
2、学了这节课对你的以往的行为有哪些 今后你会怎么做？
3、达标检测：完成自学提纲中达标检
谢谢！ 再见！
谢谢！
We are so hungry.How can we get to Italian restaurant?W e are in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me. 加热高锰酸钾制取氧气的装置 适合用双氧水在二氧化锰作催化剂 条件下制取氧气吗？为什么？
三、控制噪声
• 小实验：小明的妈妈上了一夜的夜班，早晨回 便睡，刚刚睡着，小明起床的闹钟响了，小明 蹦起来扑向闹钟……，他该怎么办呢？现在给 一条毛巾、一个盒子。试一试怎样才能使声音
怎样控制噪声？
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介 质的传播
人耳 （鼓膜的
防止噪 声产生
消
阻断噪
防
声的传播
减弱噪声的途径 噪声等级
二、自学
• 自学课本42-44页内容，完成自学提纲内容。
1、阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的 （1）从物理学角度上讲，发声体 _______________________ 的声音叫做噪声。 （2）从环境部保护角度看，凡是 ______________________________________的声音，以及对人 ______________________________的声音，都属于噪声。 （3）尽量多地举出生活中常见的噪声.
人教版 八年级上册物理第二章第四节噪声的危害和控制(共24页) (共24张PPT)
我们如何控制噪声？
听声“三阶段”
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
声源处
声音的传 播过程
引起鼓膜 的振动
人耳
控声“三方面”
1、从声源处减弱 2、从传播过程减弱 3、从人耳处减弱
双层隔音窗
隔音耳罩
该标志是什么标志？
小结：
从物理角度来说：发声体做无规则振动时发出的声音 从环境保护的角度来说：凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
课堂检测
练1
练2
练3
练4
练5
练6
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午10时15分8秒10:15:0822.4.13 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午10时15分22.4.1310:15April 13, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三10时15分8秒10:15:0813 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
机械运转声等。
工业噪声： 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 施工噪声： 筑路、盖楼、打桩等。 社会生活噪声： 家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧
哗声。
自学课文第43页回答以下问题：
1、噪声以什么为单位来表示声音强弱的等级？ 2、0dB是怎样定义的？ 3、较为理想的安静环境的等级是多少dB? 4、为了保证休息和睡眠，声音不能超过多少
dB?
噪声的等级
1、噪声的等级用分贝（dB）表示，它实质 上是指响度的大小。
初中物理人教版八年级物理上册 第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制
知识点 2 噪声强弱的等级和噪声的危害
点 击 图 片 播 放 视 频
噪声的等级
1. 人们用分贝来划分声音强弱的等级,分贝的符号是dB。 2. 0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限。 3. 为了保护听力,应控制噪声不超过90dB；
为了保证工作和学习,应控制噪声不超过70dB； 为了保证休息和睡眠,应控制噪声不超过50dB。
中传播 C．超声波可以击碎人体内的结石,这是利用声波可以传递信息 D．诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音
调高
能力提升题
小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,除了待检
测的材料外,可利用的器材还有:音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作
声源的是 机械闹钟 。
小明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方
基础巩固题
1. 如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔,耳罩的作用
是（ C）
C
A．防止噪声的产生
B．在传播过程中减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声
D．防止风吹到头部
基础巩固题
2. 城市建设和管理越来越注重“以人为本,和谐发展”的理念,如
城市道路两旁植树,穿城而过的高铁两旁建有隔音板,在高噪声环
境下工人需戴耳罩,跳广场舞的大妈要把音量调小一些,这些措施
噪声的危害 1. 心理影响：使人烦躁,精力不集中,妨碍睡眠和休息。 2. 生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊,严 重的神志不清、休克或死亡。 3. 高强度的噪声能够损坏建筑物。
连接中考
例 乌鲁木齐市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级 为80dB。如果人处在此噪声等级的环境中（ B ）
A．对人的听力会产生严重危害 B．对人的学习会产生影响 C．对人的睡眠不会产生影响 D．对人的学习、睡眠都不会产生影响
2022年人教版八年级上册物理第二章声现象第四节噪声的危害和控制
感悟新知
知2－练
例2 如图3 所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示 装置——噪声监测仪。图中数字的含义是56.60_分__贝_。 这样的噪声___不__会___(填“会”或“不会”)影响人 们正常的学习和工作。
解题秘方：噪声监测仪显示的是噪声 的强弱，由此可以判等级和危害
知2－讲
1. 噪声的等级 通常用分贝(符号为dB)来划分噪声的等级。
(1)0 dB 是人们刚能听到的最微弱的声音。
0 dB不是没有声音，0 dB也不是理想的安静环境， 较为理想的安静环境是30～40 dB。
(2)为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
(3)为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB。
感悟新知
知2－练
解析：56.60 分贝的噪声不会影响人们正常的学习和 工作，超过70 分贝的噪声才会影响人们的学 习和工作。
感悟新知
知2－练
2-1. [中考·湘西州] 为了保证休息和睡眠，声音不能超过
50( D ) A．mm
B．cm
C．dm
D．dB
感悟新知
知识点 3 噪声的控制
知3－讲
1. 声音从产生到引起听觉的三个阶段 发声体振动产生声音→空气等介质传播声音→鼓膜振
课堂小结
噪声的危害和控制
等级
噪声 来源 物理学角度
危害
控制
环境保护角度
声源处 传播过 人耳处 程中
学习目标
课后作业
作业1 必做: 请完成教材课后习题 作业2 补充: 请完成对应习题
学习目标
第二章 声现象
2.4 噪声的危害和控制
学习目标
1 课时讲解
噪声的来源 噪声强弱的等级和危害 噪声的控制
第4节 噪声的危害和控制(备课讲义)-八年级物理上册讲义和课后训练(人教版)
第二章声现象第4节噪声的危害和控制【知识梳理】知识点一、噪声及其来源1．噪声（1）从物理学角度看，物体杂乱无章的不规则振动产生的声音，称为噪声。
如：家庭装修时电钻发出的声音。
（2）从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，都称为噪声。
2．噪声的来源（1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
（2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
（3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。
（4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
要点诠释：噪声和乐音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限。
有些声音从物理学角度看属于乐音，但是从环保角度看属于噪声。
如：悠扬的歌声，从物理学角度属于乐音，但是如果在晚上听到这样的歌声，影响了人们的休息，从环保角度就属于噪声。
知识点二、噪声的大小及危害1．噪声的强弱等级分贝（dB）：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。
2．噪声的危害（1）＞150 dB，鼓膜会破裂出血，双耳完全丧失听力；（2）＞90dB，听力会受到严重影响，引起耳聋、头痛、高血压等疾病；（3）＞70dB，会影响学习和工作。
知识点三、控制噪声1．从噪声的产生处防治噪声噪声大的机器或换用噪声小的设备，或架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。
2．从噪声的传播过程中防治噪声用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。
3．从噪声的接收处防治噪声戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。
要点诠释：（1）噪声往往只能减弱，而不是完全的消除，因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。
（2）噪声的减弱我们常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。
如隔声墙、剧场墙上的吸音小孔、机器减震等。
【典型例题】类型一：噪声及其来源例1.关于乐音和噪音，下列叙述中正确的是（）A．乐音让人听着舒服，它是由发声体的杂乱无章的振动而产生的B．凡是由发声体有规律地振动而产生的声音都是乐音C．凡是噪音都会严重损害人的健康D．广场舞的伴奏音乐虽然有的很好听，但是如果响度太大也会成为噪音【解析】从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服的声音叫乐音；从物理学角度来看，噪音是发声体无规则振动产生的声音，声波图象是杂乱无章的。
人教物理八年级上册第二章4 噪声的危害和控制(共25张PPT)
2.一般人的理想声音环境是( B )
A.喜欢在一个无声的世界里 B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里 D.就是100dB以上的环境也不在乎
3.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过
(c)
A.90dB
B.50dB
C.70dB
D.30dB
4.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起 洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取
关闭闹铃 双手捂耳
关闭门窗 戴上耳塞 关闭音乐
闹钟入盒 戴上耳塞 禁放爆竹
调小音乐
钟放门外 双手捂耳 戴上耳机
方法一 关闭闹铃 禁放爆竹 关闭音乐 调小音乐
闹钟入盒
方法二 钟放门外
关闭门窗
戴上耳塞
方法三 双手捂耳
戴上耳机
问题5 为什么不同的噪声可以用相同的方法来控制呢？
听觉形成的部分过程
声源的振动产生 声音
感谢同学们的热情参与！ 感谢您的聆听和指导！
空气等介质的传 播
引起鼓膜的 振动
声音发 生处
方法一：防止噪声产生 如：消声器
声音的传 播过程
人耳
方法三：防止噪声进入耳朵
如：戴防噪声耳罩 方法二：阻断噪声传播
如：关上门窗
丙 双层隔音窗
丁 禁鸣喇叭
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
的措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
人教版物理八年级上册-第2章 第4节 噪声的危害和控制(共31张PPT)
1．噪声及其来源 定 义：从物理学的角度讲，噪声是指发声体做 无规则 振动时发出的声音。 从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们 正常休息 、 学习和工作 的声音，以及对人 们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。噪声的波形是杂乱无章的。 来 源：家庭生活、商店娱乐、交通运输、工业生产和施工工地等。
2．噪声的等级和危害 分 贝：听觉下限 0 dB 。 实际保护：为保护听力，应控制噪声不超过 90 dB ；为保证工作和学习， 应控制噪声不超过 70 dB ；为保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 50 dB 。
【点悟】 此题考查的是噪声在环境保护方面的定义：凡是影响人们正常学 习、工作和休息的声音都统称为噪声。一定要抓住解题的关键：从环境保护的角 度去分析。
【方法归纳】 要解答本题需掌握：从物理学角度来讲，无规律的、难听刺 耳或污染环境的声音都属于噪声；从环境保护角度来讲，一切影响人们正常工作、 休息、学习和生活的声音都属于噪声。
3．(对应例 3)[2016·广西北海]下列做法属于在声源处有效制止噪声产生的是 ( C)
A．在嘈杂的环境中带好耳塞 B．歌厅的内墙使用很厚的软材料装修 C．会场里将手机调静音 D．有居民居住的公路旁修建隔音墙 4．(对应例 2)[2016·湖南永州月考]为了保护听力，应控制噪声不超过 90 dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70 dB。
(1)影剧院的墙面用吸音材料制成—— 传播过程中 ； (2)在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔—— 人耳处 ； (3)城市某些路段禁鸣喇叭—— 声源处 。
8．(对应例 3)[2017·福建漳州月考]为了减弱噪声，小明想将隔音墙的材料由 棉布换成瓷瓦，小丽认为不妥。他们由此引出一个探究课题：棉布与瓷瓦哪种材 料的隔音性能更好？
八年级物理上册第二章声现象第四节噪声的危害和控制
八年级物理上册第二章声现象
第四节噪声的危害和控制
1.噪声的来源:发声体做无规则振动时会发出噪声.
2.声音强弱的等级单位:分贝(dB)
3.噪音常识:0分贝是人刚能听到的最微弱的声音;30-40分贝是较为
理想的安静环境;70分贝会干扰谈话,影响工作效率;长期生活在90分贝以上的环境中,听力会受到严重影响并产生精神衰弱;头疼;高血压等疾病;如突然暴露在高达150分贝的噪声环境中,鼓膜会破裂流血,双耳完全失去听力.我们正常休息和睡眠的时间不能超过50分贝.
4.声音是由物体的振动产生的.声音的传播需要介质,真空不能传
声.15度的空气中的声速是340M/S.
5.声音的特性:物体振动的频率高,发出的音调高.物体振动的振幅大,
发出声音的响度大.不同发声体的材料,结构不同,发出声音的音色也不同.
6.声的利用:声作为一种波,即可传递信息,又可传递能量.人们把高于
20000HZ的声叫做超声波,把低于20HZ的声叫做次声波.次声波传播的距离很远.超声波产生的振动比可闻声更强烈.
7.噪声的危害和控制:噪声是严重影响我们生活的污染之一.控制噪
声可以从”防止噪声产生—阻断噪声传播—防止噪声进入耳朵”三个方面着手.。
人教版初中物理讲义第二章第4节《噪声的危害和控制》(学生版+教师版)
人教版初中物理讲义第二章《声现象》（学生版）第4节噪声的危害和控制一、要点梳理1．噪声：从物理学的角度看，噪声是指发声体做____________发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常________、________和________的声音以及对人们要听的声音产生________的声音，都是噪声。
乐音与噪声的区别是乐音是_________的振动，噪声是__________振动。
2．噪声的等级和危害：人们用_________来划分声音强弱的等级，其符号________，为保证正常的工作和学习，声音不能超过_________dB。
为保护听力，声音不能超过_________dB。
3．噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的_________，阻断它的_________，防止它进入________。
4．几种常见的物理实验方法①控制变量法：在研究某个问题与多种因素的关系时，每次只改变_________因素，保持其他因素_________，通过分析这个改变的因素与所研究问题之间的关系，再分析综合得出结论（或规律）的方法。
例如探究音调与振动快慢的关系时，改变钢尺伸出桌外的长度，用相同大小的力拨动钢尺。
②转换法：把不易观测的物理量和现象转换成其他_________观测的物理量和现象的方法。
在研究“声音是由物体振动产生”的实验中就利用了转换法。
例如用乒乓球显示微小振动。
③推理法：在研究问题时，保留主要影响因素，忽略次要因素，从而简明扼要地揭示事物的本质的方法。
例如在研究“真空不能传声”的实验中就利用了_________法。
④类比法：由一类事物所具有的特性，推出与其类似的事物也具有这种特性的分析和处理问题的方法。
例如将“声波”类比“___________”来认识声音在介质中的传播方式。
二、重点解读一、噪声的来源从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；从环境保护的角度，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制
鼓膜的振动
控制噪声也要从这三个方面着手。
探究实验：怎样可以控制噪声。
器 材：闹钟、纸盒、海绵、棉花等。 实验步骤：
1.把响的闹钟放入盒中，听听声音的变化。 2.用海绵包住闹钟，再放入盒中，听声音的变化。 3.用棉花堵住耳朵，听声音的变化。
二、噪声的等级和危害
街道上显示噪声等级的装置
噪声等级装置
1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB 。
为了保护听力及身体，声音不能超过90dB。
为了保证工作和学习，声音不能超过70dB。
为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 2.噪声的危害。 严重影响人们的工作、生活和身心健康。 长期在噪声环境下工作，会使听力下降甚至 致人耳聋，还能造成其他疾病(头疼、高血压 等)。
结 论：
珠海拱北中学 赵兴华 zxh173@
1.防止噪声产生——在声源处控制。 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
2.阻断噪声的传播——在传播过程中控制。
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。
树木能够吸收 噪声,所以常说” 幽静的森林”。
公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响。
反馈练习一
1.下列情况中不属于噪声污染的是（ C ） A. 建筑工地上搅拌机工作时发出的声音 B. 汽车的刹车声 C. 污水排入海洋中 D. 邻居装修住房的敲打声 2.为了保护人的听力声音应控制在（ A ） A . 90分贝以下 B. 70分贝以下 C. 50分贝以下 D. 40分贝以下
三、噪声的控制途径
义 务 教 育 教 科 书 物理 八年级 上册
第二章 声现象
2024年人教版八年级上册物理第二章声现象第4节噪声的危害和控制
第4节噪声的危害和控制教材任务驱动任务一认识噪声1.物理学角度:发声体做无规则振动发出的声音。
2.环境保护角度:妨碍人们正常工作和生活的声音。
【走进生活】感受噪声(1)用塑料片先在钢锯齿上匀速缓慢滑动,然后再无规律的滑动,你听到的声音有什么不同?(2)生活中有哪些声音属于噪音?如果你在家午睡时,突然楼下传来了优美的音乐声,这是不是噪音?答:(1)匀速滑动时,锯齿振动有规律,是乐音;无规律滑动时,锯齿振动没有规律,是噪声。
(2)建筑工地施工的声音、汽车鸣笛声等都属于噪声;优美的音乐声对楼下的人来说是乐音,但影响了自己午睡,对自己来说是噪声。
任务二了解噪声的危害1.等级:以分贝为单位来表示,符号dB 。
2.划分:(1)人刚能听到的最微弱的声音是0 dB 。
(2)较为理想的安静环境是30~40 dB 。
(3)为了保证休息和睡眠,声音不能超过50 dB 。
(4)为了保证工作和学习,声音不能超过70 dB 。
(5)为了保护听力,声音不能超过90 dB 。
任务三知道噪声的控制方法1.防止噪声产生,如摩托车的消声器。
2.阻断噪声传播,如穿越北京动物园的“隔音蛟龙”。
3.防止噪声进入耳朵,如航空母舰上的起飞引导员佩戴的降噪声耳罩。
典题疑难突破考点控制噪声的途径【典题】(2023·赤峰中考)教师监考时不能穿硬底鞋,以减小噪声对考生的干扰,这是(A) A.在声源处减弱噪声 B.阻断噪声的传播途径C.防止噪声进入耳朵D.减小噪声传播速度【技法点拨】控制噪声的三条途径(1)在声源处防止噪声产生:比如消声器、禁止鸣笛等。
(2)在传播过程中减弱噪声传播:比如植树造林、隔声板、双层玻璃等。
(3)在人耳处防止噪声入耳:比如佩戴耳罩、耳塞等。
【变式】(2023·东营中考)下列减弱噪声的措施中,通过阻断噪声传播的是(B)A.摩托车上安装消声器B.道路旁安装隔声板C.考试期间考场周边建筑工地停工D.小区内禁止鸣笛【规避雷区】易错点不能正确判断乐音和噪声【易错题】下面是关于乐音和噪声的叙述,其中正确的是(B)A.乐音是乐器发出的声音,噪声是机械发出的声音B.乐音的振动遵循一定规律,噪声的振动杂乱无章C.悦耳的歌声无论在什么时候听起来,它都是乐音D.对自己而言是噪声的,对其他人也是噪声【纠错】辨析乐音和噪声的“两看”(1)看振动:振动有规则的是乐音;无规则的是噪声。
八年级物理第二章第四节噪声的危害和控制
八年级物理第二章第四节噪声的危害和控制1. 噪声的定义和来源噪声，这个词听起来就让人觉得烦，真是个讨厌的小家伙！你有没有发现，生活中到处都充满了噪声？无论是城市的喧嚣、车流的轰鸣，还是邻居家那动次打次的音乐，简直像是个不请自来的“八卦朋友”。
噪声不只是让我们耳朵受不了，更是对我们的身体和心理健康造成了极大的影响。
哎，说到这儿，你是不是也感同身受？就拿早上闹钟的声音来说吧，哪怕它再好听，听多了也会让人抓狂。
想想看，我们的耳朵可是神奇的“接收器”，但一旦接收到过多的噪声，它们就会发出抗议，最终可能影响我们的听力，甚至引发一些健康问题，比如失眠、焦虑，真是得不偿失啊！2. 噪声的危害2.1 对身体的影响首先，噪声对我们的身体健康真是不小的威胁。
长时间暴露在噪声环境中，听力可能会受到伤害，这可不是危言耸听。
想象一下，如果耳朵“打疲劳战”，你可就要准备好耳鸣、听不清人家说话的尴尬场面了。
此外，噪声也会导致心脏病、血压升高等一系列问题，简直就像是在给我们的身体设下了无形的“陷阱”。
有研究指出，工作场所的噪声水平过高，员工的生产力和注意力都会大打折扣，工作效率瞬间掉到了谷底，真是一石二鸟啊！2.2 对心理的影响再说说噪声对心理的影响。
你有没有过这样的经历？在一个吵闹的环境中，根本没法集中精力，脑子里只想着“闭嘴！”。
这种情况下，压力水平就会瞬间飙升，整个人都像被按了快进键，心情也会变得烦躁不安。
久而久之，可能会导致焦虑和抑郁，简直是让人“心累”的状态。
所以，有些人甚至会选择去“远离喧嚣”，追求那种宁静的生活方式，毕竟，“安静是金”嘛。
3. 噪声的控制3.1 控制噪声的方法好吧，既然噪声如此烦人，那我们该如何控制它呢？首先，我们可以选择一些简单的措施，比如在家里放一些绿植，植物可是天然的“噪声吸收器”，能够帮助减少环境噪声。
此外，隔音材料的使用也能有效降低噪声，真是让人心里一阵安慰啊！当然，还有一些小窍门，比如在窗户上贴上隔音膜，或是在墙壁上挂上厚重的窗帘，创造一个更为宁静的空间，完全是“静谧生活”的开始。
人教版八年级物理上册第二章第4节《噪声的危害和控制》教案
人教版八年级物理上册第二章第4节《噪声的危害和控制》教案一. 教材分析《噪声的危害和控制》这一节内容，主要让学生了解噪声的定义、分类、危害以及控制方法。
通过学习，使学生能够认识到噪声对人们生活的影响，学会从生活中减少噪声的干扰，提高生活质量。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对声音有一定的了解。
但在噪声的控制方面，可能还缺乏实际操作经验。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，让学生能够更好地理解噪声的控制方法。
三. 教学目标1.了解噪声的定义、分类和危害。
2.学会从生活中减少噪声的干扰，提高生活质量。
3.掌握噪声的控制方法，培养学生的实践操作能力。
四. 教学重难点1.噪声的分类和危害。
2.噪声的控制方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考噪声问题。
2.利用生活中的实例，让学生直观地了解噪声的危害和控制方法。
3.采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
4.实践操作，让学生亲身体验噪声的控制效果。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于讲解噪声的危害。
2.准备噪声控制工具，如耳塞、隔音板等，用于展示噪声的控制方法。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的噪声实例，如街头噪音、工厂机器声等，引导学生关注噪声问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解噪声的定义、分类和危害。
通过展示相关图片和数据，使学生直观地了解噪声对人们生活的影响。
3.操练（10分钟）演示噪声控制工具的使用方法，如耳塞、隔音板等。
让学生亲身体验噪声的控制效果，加深对噪声控制方法的理解。
4.巩固（10分钟）讲解噪声的控制方法，如隔、吸、消等。
通过课堂练习题，让学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）讨论如何在生活中减少噪声的干扰。
引导学生从自身做起，提高生活质量。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调噪声的危害和控制方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于噪声控制的家庭作业，让学生结合所学知识，解决实际问题。
2024年人教版八年级物理上册第二章 声现象 噪声的危害和控制
第4节噪声的危害和控制教材分析一、课标分析知道噪声的危害和控制方法。
二、内容和地位分析《噪声的危害和控制》是物理人教版八年级上册第二章第四节的内容,是学生在学习了声音的产生与传播、声音的特性、声的利用之后学习的内容,本节课物理知识不多,主要是从环境保护的角度出发,让学生了解噪声的危害和控制方法,提高学生的环保意识。
教材既从物理角度说明了乐音与噪声的区别,又从与生活联系更密切的环保角度对噪声作了说明,教学中不应纠缠于有关概念的辨析上。
在教学形式上,可以采用学生分组讨论的形式,也可以通过社区调查,使学生对噪声的污染有深刻的体会。
学情分析八年级的学生初学物理,好奇心较强,但实践能力较弱,缺乏一定的探索研究问题的能力,故在进行探究活动的时候要悉心指导。
教学中要注意对学生物理兴趣的培养,充分发挥演示实验的作用,迎合他们的好奇、好强、好动的心理特性,调动他们学习的好奇心和主动性。
教学目标1.知道噪声的定义、来源。
2.知道噪声的等级与危害。
3.知道控制噪声的方法。
核心素养通过学习控制噪声的方法,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
重点难点重点:噪声的来源及减弱噪声的途径。
难点:噪声的等级与危害。
教学过程环节一:导入新课先后播放乐音和噪声的视频。
教师提问:你在听到这两种声音时,有什么感受?优美的声音使人心情愉快,噪声使人心烦,今天我们就来研究噪声的产生及其危害。
学生看视频,听声音。
学生回答:乐音使人感到愉快,噪声使人感到不舒服。
通过视频激发学生学习的兴趣,引起学生对噪声及其产生原因的思考。
环节二:噪声的来源探究活动1:用示波器演示乐音(敲击音叉产生的声音);用示波器演示噪声(用泡沫塑料刮玻璃)。
教师提问:从示波器中我们能看出这两种声音有什么区别?从物理学的角度来说,发声体做规则振动发出的声音,叫乐音;发声体做无规则振动发出的声音,叫噪声。
例如,鞭炮声、电钻声、吸尘器工作时的声音、工地上机器工作的声音、飞机飞行时发出的声音等都是噪声。
人教物理八年级上册第二章第4节噪声的危害与控制(共19张PPT)
4 噪声的危害和控制
一、噪声的来源：
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音产生干 扰的声音都属于噪声.
请你说说:你周围有 哪些噪声？
生活中噪声的来源有哪些？ 交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
讨论问题：
你在教室里听到过的噪声有哪些？ 来源在那里？用什么办法可以减弱这 些噪声？
练一练
1、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ A ） A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的
3.下列做法不利于控制噪声的是( A ) A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁燃放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛
4.下列不属于噪声污染的是( B ) A.燃放鞭炮的噼啪声 B.发电厂烟囱冒出的黑烟 C.飞机引擎声 D.指甲在钢板上划过的声音
5.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程 中减弱的是( B ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭
声音。 B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。 C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。 D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。
2.下列声音中属于噪声的是 b c e
.
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声c.自习课时的喧哗声d.剧场里京剧表演的锣鼓声
第2章第4节噪声的危害和控制-(新教案)2022秋八年级上册初二物理(人教版)全国
第2章第4节噪声的危害和控制（新教案）2022秋八年级上册初二物理（人教版）全国教案设计意图：本节课的设计思路是通过生动的实例和互动活动，让学生了解噪声的危害和控制方法。
活动的目的是让学生能够理解噪声的概念，认识到噪声对生活和健康的影响，并学会简单的控制噪声的方法。
教学目标：1. 了解噪声的概念和特点。
2. 认识到噪声对生活和健康的影响。
3. 学会控制噪声的方法。
教学难点与重点：重点：噪声的概念和特点，噪声对生活和健康的影响，控制噪声的方法。
难点：噪声的控制方法的具体应用。
教具与学具准备：教具：噪声模拟器，噪声控制演示道具。
学具：噪声调查表，噪声控制方法记录表。
活动过程：一、导入（5分钟）通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声的影响，引发学生对噪声的思考。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍噪声的概念和特点：噪声是指无规律、刺耳的声音，具有音量大、音质差、无规律等特点。
2. 讲解噪声对生活和健康的影响：噪声会影响人们的正常休息、学习和工作，长期暴露于噪声环境中还会对人们的身体健康产生影响。
3. 介绍控制噪声的方法：隔、吸、消。
三、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己生活中遇到的噪声问题，并讨论解决方法。
2. 每组选取一个噪声问题，设计一个简单的噪声控制方案，并进行展示。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，利用噪声控制演示道具，亲身体验和观察不同噪声控制方法的效果。
活动重难点：重点：噪声的概念和特点，噪声对生活和健康的影响，控制噪声的方法。
难点：噪声的控制方法的具体应用。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够了解噪声的概念和特点，认识到噪声对生活和健康的影响，并学会简单的控制噪声的方法。
在课后，学生可以进一步了解噪声控制的技术和设备，探索更有效的噪声控制方法。
同时，学生也可以通过实际生活中的例子，运用所学的噪声控制方法，改善自己的生活环境。
重点和难点解析：在本次教案设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
人教版八年级物理 第二章 声现象 第四节 噪声的危害和控制(共37张PPt)
课后小调查
1.现代社会的楼房装修最注重的就是环保， 请调查一下能有效吸收声音的装潢材料有些？ 能有效阻断噪声传播的设计有哪些？
2 噪声一向为人们所厌恶，但随着现代科 技的发展，人们也将能利用噪声造福人类， 请调查一下社会生活中有哪些领域应用到 了噪声？
（3）物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物 举例：曾有一架飞机,在60米低空只以每小时1100千米的速度飞 行时,使地面一座楼房遭到破坏。如喷气式飞机产生的噪声能将附近 建筑物的窗玻璃震碎。
模块三 控制噪声
听到声 音的三 个阶段
声源的 振动产 生声音
在空气及 其他介质 中传播
鼓膜振动 引起听觉
控制噪 声的办 法
家居生活中,有哪些地方有防止噪声 的措施?
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
凳子,椅子脚上安装橡 胶垫是在声源处减弱 噪声.
•既然噪声对我们的生活 影响这么大，那我们可以 利用噪声吗？？？
– 噪声除草 – 噪声诊病 – 噪声发电 – 噪声制冷 – 噪声除尘 – 噪声克敌
公共汽车、电影院、剧场、 图书馆阅览室、餐厅------
2.下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减
弱的是( ) B
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器 B.在公路和住宅间植树造林 C.用外罩把噪声源罩起来 D.戴上防噪声耳塞
1.假如你的邻居经常引吭高歌,干扰你的学习或体息，为了 减少干扰,下列措施中的无效的是： ( ) A
A.将门窗打开让空气流通。B.用棉花塞住自己的双耳。 C.用棉毯挂在分隔的墙壁上。D.请邻居歌唱时放低音量。 2.控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能 减弱噪声？（B ） A.市区内禁止机动车鸣笛。B.减少二氧化碳气体的排放。 C.在汽车的排气管上装消声器。D.城市街道两旁和空地多种 草、多植树。
2024年秋季新人教版八年级上册物理课件 第二章第4节 噪声的危害和控制
答：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声； ③在人耳处减弱噪声。
知识讲解
任务三、知道减弱噪声的主要途径
想一想
噪声一无是处吗？
噪声的应用：噪声除草器；噪声除尘器……
噪声除草：科学家根据不同植物对不同噪声的敏感程度不同制造出噪声
除草器，其发出的噪声使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长
之前用药物除掉杂草；
知识讲解
任务一、知道噪声的概念与来源
随讲随练 请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（ B ）
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，深夜震耳欲聋的音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
知识讲解
任务二、知道噪声强弱的等级及噪声的危害
想一想
既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以 什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？
噪声除尘：美国科研人员研制出一种功率为2 kW的除尘器，它能发出频
率为2 000 Hz、声强为160 dB的噪声，这种装置可以用于烟囱除尘，控制
高温、高压、高腐蚀环境中的尘粒和大气污染；此外还利用噪声发电、
噪声制冷、噪声克敌等先进技术为人类服务。
知识讲解
任务三、知道减弱噪声的主要途径
学以致用
在临街的教室里上课，街道上汽车的鸣笛声会对学生的学习造 成干扰。请你根据所学的物理知识，提出两种切实可行的减小 鸣笛声干扰的方法。 答：①可以关上窗户，这是阻断噪声的传播； ②可以在学校附近设置“禁止鸣笛”的标识牌，禁止 汽车在学校附近鸣笛，这是防止噪声产生。
单位：分贝； 分贝的符号是dB； 分贝用来划分声音强弱的等级。
任务二、知道噪声强弱的等级及噪声的危害
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共案
2016-2017 学年度第一学期 八年级《物理》上册
新开口中学课堂教学教案
年级 授课教师 授课班级 课题 课 教 学 目 时 标 教学重点 八年级 学科 备课日期 授课日期 第 周 物理 2016 年 星期 主备人 10 月 日 月 日 杨万顺
2016 年
第二章 第 4 节 噪声的危害和控制
二
知识链接
组织学生学习本节课的学法指
完成知识链接，并阅读导学案
导， 另布置学生阅读知识链接。 中提供的材料。人类社会的四 大污染时：固体废物污染、水 污染、大气污染、噪声污染， 以及新增的光污染。噪声是一 种环境污染， 它被认为是公害。
共案编号：
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宝坻区新开口镇初级中学
共案
2016-2017 学年度第一学期 八年级《物理》上册
四
知识点二： 噪声强弱的等级与 危害
1、从贝尔介绍分贝； 2、引导学生自学。
1、人们以
，符号
为单位
来表示声音强弱的等级。 2、 dB 是人刚好能听到的最 dB 是较为理想
微弱声音，
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宝坻区新开口镇初级中学
共案
2016-2017 学年度第一学期 八年级《物理》上册
教学环节
教学内容
1、明确噪声的两个定义，知道噪声的来源； 2、知道噪声的等级和危害； 3、了解控制噪声的方法。
噪声的危害和控制
教学难点
控制噪声的方法。
教学方法
预习+合作探究 实验法
教学手段 教学环节
一
玻璃、泡沫塑料、示波器
课 型 教师活动
新授课
课 时
1
教学容
展标
学生活动
对本节课所要达到的目标有所 了解
出示教学目标，并引导学生阅 读。
学生活动
1、噪声的定义（一） ： （物理学 角度定义） 观察演示实验：泡沫塑料在玻 璃上划过声音的波形图。 那些动听的、令人愉快的声音 叫做乐音， 它的波形是规律的。 那些难听的、令人厌烦的声音 叫做噪声，它的波形是无规律 的。 2、噪声的定义（二） ： （环境保 护角度定义） 从环境保护的角度看，凡是影 响人们正常工作、学习、休息_ 的声音，以及对人们要听到的 声音产生干扰的声音，都属于 噪声。 3、噪声来源 噪声的来源非常广泛，在公路 上，噪声的主要来源是公路上 的汽车声， 图书馆里的说话声， 建筑工地的机器声，以及邻居 过大的卡拉 OK 的声音……。
五
知识点三： 控制噪声
控制噪声： 由于我们听到声音 的过程是： 声源 → 传声介质 → 人耳，所以控制噪声的、 方法也要从以上三个方面加
控制噪声的三个方法： （1）在生源处控制 如：摩托 车上的消声器；用光信号代替 声信 号；提高技术，增加金属
以控制。 例如： 你正在学习， 间的弹性，研制 无声合金等。 但楼下音乐的吵闹声影响了 你，你该怎么办呢？ （2）在传播过程中控制 如： 在公路两植树造林，让树木来 减弱噪声； 对产生噪声的机器 装上隔音罩等。 （3）在人耳处控制 如：戴上 耳塞就是一个很好的方法。
教师活动
学生活动
的安静环境， dB 会干扰谈
话，影响工作效率，长期生活 在 dB 以上的噪声环境中，
听力会严重受损，突然暴露在 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂 出血，双耳完全失去听力。 3、为了保护听力，声音不能超 过 dB； 为了保证工作和学习 dB， 为了保证
声音不能超过
休息和睡眠，声音不能超过 dB。
完 成 导 学 案 中 达 标 检 测的 内 容。 1、等级 0dB ； 2、声源处、传播过程中、 人耳处、消音器、耳罩、 棉花； 3、声源处 传播过程中； 4、C ； 5、B 。
板 书 设 计
§2.4 噪声的危害和控制
一 、噪声的概念 1、从物理学角度看 2、从环境保护角度看 二、 噪声的来源 1、交通运输 2、工业 3、施工 4、社会生活 三、 噪声的等级和危害 1、声音强弱的等级用分贝（dB）来表示。 2、噪声的危害：生理危害和心理危害 四、 控制噪声的途径 1、从声源处减弱 2、从传播过程中减弱 3、从人耳处减弱
教学环节
三
教学内容
知识点一： 噪声的定义与来源
教师活动
1、引入：同样都是声音，有 的让人听到后心情舒畅， 而有 的让人听到却心烦意乱， 什么 原因？在日常生活中， 有一些 声音对我们是有用的， 我们应 该加以利用， 但有一些声音对 我们是有害的， 我们应该控制 和消除这些声音。 首先我们要 解决的问题是： 什么是噪声？ 2、做玻璃上划过泡沫塑料的 波形图。
教 学 反 思
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六
巩固提升
布置学生完成， 巡视掌握学生 的情况。
完成导学案中的巩固提升内容 1、A ；2、 C ； 3、B ； 4、B ；5、 D 。
共案编号：
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宝坻区新开口镇初级中学
共案
2016-2017 学年度第一学期 八年级《物理》上册
教学环节
七
教学内容
达标检测
教师活动
监督学生独立完成
学生活动