高职报关与国际货运专业人才培养模式研究

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高职报关与国际货运专业调研与分析

整个实训课程教学改革过程中，高职院校还可以积极引导和动员２．加快实训基地建设和校企合作步伐。企业参与其中，不断提升其人才培养活动的针对性，实现优势互实训基地建设是高职实训课程改革的重中之重，直接影响着补，不仅为学生的实习就业提供了理想的场所和岗位，也使学生提其改革的发展走向。加强实训基地建设既是沟通学校和实习单位前积累了较为丰富的专业技能和工作经验，从而为学生顺利入岗的桥梁，又是提升人才培养质量的重要手段。在实训基地建设上，高职院校应该明确建设方向，一方面可以积极借助海关、商检等政提供有力保障。府度部门的力量逐步加强教学培训力度，邀请专门的管理人员来（三）省内外高职院校专业建设水平编写相关实训课程，明确实训标准，优化实１．高职高专报关与国际货运专业设置情况。报关与国际货运校参与教学培训工作，
发展遇到瓶颈。报关与国际货运专业在职业教育中需要寻求新的评价标准。报关与国际货运专业现状分析２．校企合作实训室建设缺乏行之有效的保障机制。近年来，我（一）社会需求调研分析。社会需求调查总体界定为淄博市及周边地区的外贸企业、海关、进出口检验检疫局。调查的对象分为院报关与国际货运专业着手校企合作实训室建设工作，并取得了成立了报关业务综合大厅、国际商务综合实训室。但是，六类：生产型出口企业、贸易型外贸企业、专业报关企业、国际货运定成效，代理企业、政府部ｆ－ｊ（海关、进出口检验检疫局、商务局）、行业协会目前高职院校和企业尚未建立起行之有效的保障机制，信息交流

报关与国际货运专业培养方案(14版最新)分析

报关与国际货运专业人才培养方案一、专业代码、名称（一）专业代码：520605（二）专业名称：报关与国际货运专业二、学制及招生对象（一）学制：三年（二）招生对象：高中毕业生三、就业面向➢主要就业岗位：报关员、货代员、报检员。

➢相关就业岗位：采购、配送、仓库管理、报表统计、信息处理、跟单、客户服务、揽货等物流相关岗位。

➢发展就业岗位：获得一定工作经验后可升迁的职业岗位群，技术岗或基层管理岗有物流公司主管和外贸公司主管。

四、专业培养目标培养适应社会经济建设需要的，德、智、体、美全面发展的，掌握经济、法律、管理和报关、国际货运及代理等方面的基础知识，具有一定的计算机操作能力和外语水平，熟悉现代报关与国际货运理论和技术，具有报关与国际货运、规划、设计等较强实务能力，能在各类涉外企业独立从事单证制作、进出口业务中的报关报检、国际货物运输及其代理、仓储与质押、物流管理等实务的技术应用型人才。

五、职业能力分析六、课程设置（一）教学模式说明本专业在充分的市场调研基础上，结合本专业特色，采取2+1的教学模式，即第一、二、三、四学期为学生在校学习时间，学习并掌握职业岗位所必需的专业基础理论和基本技能，第五、六学期参加校统实习,由校内校外专业教师进行全程指导。

（二）课程结构说明1.公共必修课（（见学院公共必修课说明）2.专业课为保证本专业学生提高实践能力，合理利用教学资源。

本专业课程设置体系由三个模块组成。

专业基础课：、市场营销、公关与礼仪、公司理财职业基础教育模块专业课：外贸网络平台操作、客户服务、国际商务谈判专业基础课：商务英语、商务英语视听说、国际贸易基础、国际商法职业专业教育模块专业课：仓储与质押、进出口函电写作、国际贸易模拟运作、外贸单证缮制实务专业基础课：英语口语、国际贸易实务、货运英语职业专长教育模块专业课：海关商品归类实务、报关实务、报检实务、国际货运代理实务、集装箱运输实务、中国关税实务备注：专业基础课，以培养学生对专业理论知识的学习和掌握以及继续专业课学习的基础能力课。

广西北部湾经济区高职报关与国际货运人才培养研究

广西北部湾经济区高职报关与国际货运人才培养研究【摘要】分析广西北部湾经济区对报关与国际货运人才的需求状况，阐述国内报关与国际货运人才培养研究的基本现状，提出广西北部湾经济区报关与国际货运人才培养思路和策略。

【关键词】广西北部湾经济区高职报关与国际货运人才培养一、广西北部湾经济区对报关与国际货运人才需求分析随着中国—东盟自由贸易区的建立、广西北部湾经济区开放开发上升为国家战略，广西经济迎来了前所未有的发展机遇，带动了外贸、物流高速发展。

据海关统计，2011年广西外贸进出口总值屡创新高，全年累计实现进出口总值233.3亿美元，较2010年增长31.5%。

实现外贸进出口总值177.1亿美元，年增长24.3%，进出口总值列全国第十八位。

2010年广西各口岸进出口货运量达到6237万吨，2011年上半年广西口岸进出口货运量为3713万吨，同比增长23.7%，全年突破2010年的货运总量。

报关与国际货运是货物进出口的必经环节，是国家对外经济贸易活动和国际商品供应链中的重要组成部分。

随着我国对外贸易和港口运输的快速发展，报关与国际货运业蓬勃发展，报关员和国际货代从业人员的需求旺盛。

根据《广西北部湾经济区2008-2015年人才发展规划》预测，至2015年，广西北部湾经济区全社会人才总量将达到168万人。

其中，物流产业2015年需求量达95800人，根据调研结果，报关和货代操作员占人才需求量的43%、货代业务员占34%、单证员占11%、报检员占9%、其他人员占3%。

可见，随着广西经济的蓬勃发展，钦州、防城港、北海等沿海港口货物吞吐量的快速增加，国际货运业务将急速发展，广西北部湾经济区将急需大量报关与国际货运人才。

二、国内报关与国际货运人才培养研究的基本现状（一）国内报关与国际货运人才培养研究现状。

我国高职报关与国际货运专业自2004年开设以来，各高职院校在专业人才需求与专业设置、课程体系建设、校企合作机制和人才培养模式等方面都有了一定的研究。

新形势下报关与国际货运专业人才培养模式的改革研究

业技能。（五）师资不足，专业教师缺乏相关的工作经验
从全国各高职院校报关专业的人才培养方案中可以看出：大多数院校都把考取报关员资格证书作为培养目标，形成了职业院校报关专业 “ 应试教育 ”的独特现象，有些院校过分强调考试通过率的重要性，学生为了考证将大部分时间花在考证复习上，很少学生愿意到企业参加顶岗实习，由于资格考试偏重理论考核，与实际工作岗位对接缺位，这种重
求和职业能力要求，则必须对报关与国际货运专业的人才培养模式进行深入改革，完善现有人才培养模式、改革现有课程体系与教学内容，构建新的校企合作模式，打造一支 “ 双师型”专兼结合的专业教学团队，以提高报关与国际货运专业人才的
培养质量。
关键词：人才培养模式；行校协同；订单培养
ＹＯＵＴＨＴＩＭＥＳ
・职业教育・
・
Ｋｑ，业教育・
ห้องสมุดไป่ตู้青年时代
ＹＯＵＴＨＴＩＭＥＳ
２０１５年第７期
新形势下报关与国际货运专业人才培养模式的改革研究
钟飞燕
广州城建职业学院广东广州５１０９２５
摘要：在海关总署取消报关员资格核准审批和报关员资格考试，以及珠三角地区物流产业转型升级的新形势下，企业关注不再是是否拥有资格证书，而是是否具备岗位所需的理论知识与实操技能。高职院校为适应新形势下企业对专业人才需
８０
师资不足是目前高职报关与国际货运专业普遍存在的问题，报关专业教师多数是国贸等专业毕业的，没有系统学习过报关与国际货运等有关专业课程，导致能上报关与国际货运专业核心课程的教师比较少。而且许多老师都是大学毕业

高职报关与国际货运专业人才培养模式的探讨

鉴于吉林省对外贸易形势的迅猛发展，对于报关与国
长，从２０不足９００３年００亿美元，到２００７年首次超过２万亿美元，在世界贸易大国排名稳居世界第三。２１００年
我国进出口贸易总额达到２９．７万亿美元，创造了历史新高。与此同时 பைடு நூலகம்吸引外资连续十年居发展中国家之首。众
２００７年突破百亿美元大关的基础上，又增加了３．１０４亿
美元，同比增长２．％，进出口额均创历史最高水平，９５
精神。学生毕业后，能综合运用所学的专业理论知识和技能，胜任国际贸易、国际货运、单证制作、跟单报关报检等相关领域的服务及管理工作。毕业生经过在校的理论学
所周知，外贸是拉动经济增长的重要发动机。我国对外经
济贸易和国民经济的不断发展，为报关与国际货运业的发
际货运专业的人才需求也必将呈现急需的形势。该专业业务覆盖了国际贸易、国际运输、现代信息技术、国际商务、法律等诸多方面的知识，对从业人员的基本素质、知识水平、验积累等要求越来越高。因而培养适应外贸发经展需要、具备良好的专业知识和较高实践Ｔ作能力的高等应用性人才，为我国经济建设服务是高等职业教育的紧迫任务。
展奠定了基础。在经济全球化的宏观背景下，世界各国、
各地区的市场以现代化通信及信息技术、物流服务和金融市场为纽带，更加紧密地联系起来。报关与国际货运业作

综合素养视角下高职院校报关与国际货运专业人才培养探究

综合素养视角下高职院校报关与国际货运专业人才培养探究王永红【摘要】随着对外贸易发展与通关方式的深化改革，报关行业相关工作人员需要具备良好的综合素质，这就进一步对高职院校报关与国际货运专业人才培养提出了新的要求。

目前，高职院校报关与国际货运专业人才培养中仍然存在很多问题，亟待解决。

在素质教育理念下，高职院校应以提高学生综合素养为基础，加强报关与国际货运专业人才的培养，以期为市场与企业提供更多的优秀人才。

【关键词】提高综合素养高职院校报关与国际货运专业人才培养高职院校报关与国际货运专业人才应具备的素质1.身体素质与心理素质报关与国际货运专业人才需要具备健康的身体素质和强大的心理素质。

如今，各行各业都明确要求员工身心素质良好，可以承担分内工作，报关与国际货运专业也不例外。

随着行业竞争愈演愈烈，报关与国际货运专业学生在熟练掌握知识体系的同时，还应具备良好的心理素质，以便能够有效应对工作，能够自我调节，能够与人有效沟通和交流，可以积极面对困难，对工作中所遇到的问题能够及时进行纠正，能够克服由于工作造成的消极情绪。

2.思想道德素质思想道德素质是人们思想意识状态按社会规范要求所达到的水准，包括人生观、道德观、思想品质和传统文化习惯等。

它是各个层次教育中最为关键、培养难度最大的一种素质，同时也是稳定性和持久性最强的一种素质。

目前，很多教育学家将培养学生良好的思想道德素质作为思想教育的首要目标，而各大高职院校也将其放在思想教育的首要位置。

不论以前还是现在，各大企业都明确表示，学生必须具备良好的思想道德素质，这是员工应具备的最基本的素质。

因此，高职院校应该重视学生思想道德素质的培养。

3.职业技能素质职业技能素质是报关与国际货运专业人才应该具备的、较好的职业品质，如团结协作、严谨求实、遵纪守法等。

同时，报关与国际货运专业人才还应该具备报检技能和货物运输组织管理技能。

良好的职业技能素质是报关与国际货运专业人才培养的重要标志，高职院校报关与国际货运专业主要通过专业课程、职业技能竞赛、职业资格证书考核等，全面提升学生的职业技能素质，同时也检验了教师的专业素养和教学设计能力。

职业院校报关与国际货运专业高级技能型人才培养思路

【摘　要】本文论述职业院校报关与国际货运专业高级技能型人才的培养，提出以赛课一体化为教学改革目标推动专业全面发展、按照国际贸易“单一窗口”的标准建设专业课程、广泛应用“互联网+”信息技术提高专业内涵、通过校企合作提高专业人才培养质量等培养思路，从而培养更多既懂报关专业知识，又精通报关技能的人才。

【关键词】职业院校报关与国际货运专业技能型人才人才培养校企合作赛课一体化 “互联网+”【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）09C-0111-03近年来，我国海关在进出口通关方面的改革力度在不断地加大。

继2016年区域通关一体化改革在全国海关完成后，2017年又在全国海关范围实现了全国通关一体化的全覆盖。

全国通关一体化改革减少了海关工作人员对通关环节的人工干预，加大电脑审单的力度，扩大税收征管电子支付比例，加大了海关以报关企业信用为核心的通关监管机制改革，全国海关风险防控中心、税收征管中心和“一次申报、分步处置”的通关模式都得到大规模应用。

海关的通关改革要求高职高专报关与国际货运专业的人才培养也要跟着改革。

现行的进出口报关行业报关市场要求更多既懂报关专业知识，又精通报关信息化技术和报关技能的人才。

因此，思考如何培养信息化技能型人才是目前高职高专报关与国际货运专业面临的一项紧迫课题。

一、以赛课一体化为教学改革目标推动专业全面发展（一）以职业技能大赛平台为载体打造赛课一体化专业教学团队。

广西职业院校技能大赛报关赛项自首届以来一直由广西国际商务职业技术学院承办。

广西国际商务职业技术学院国际贸易系报关与国际货运专业依托专业优势和积累的参赛、办赛经验，致力于如何打造赛课一体化专业教学团队而努力。

报关与国际货运专业的赛课一体化教学团队从行业实际需求出发，通过深入一线报关企业和海关管理部门，了解报关行业和报关企业对专业毕业生的实际需求，根据社会实际需求制定广西职业院校技能大赛报关竞赛标准，然后根据报关竞赛标准丰富报关与国际货运专业教学团队建设计划。

报关与国际货运专业人才培养方案

报关与国际货运专业人才培养方案一、招生对象及修学年限1 .本专业招生对象为高中毕业生或中职毕业生。

2 .本专业修学基准年限为3〜5年。

二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应报关行业和货代企业等第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神，具备从事报关、报检、国际货运代理、单证操作等实际工作的基本能力和基本技能，具有职业生涯发展基础，德、智、体、美等方面全面发展的技术技能型专门人才。

1.素质结构：（1）热爱祖国，拥护中国共产党领导；具有正确的世界观、人生观、价值观和良好的社会公德、职业道德和行为规范；（2）具有良好的诚信品质和敬业精神，较强的责任意识和遵纪守法意识，较强的交流沟通和团队协作能力，较强的探索求知恒心和毅力，较强的心理承受能力和自主创业意识，严谨务实的工作作风；（3）具有良好的人文和科学素养，具备获取、处理、应用信息的能力和适应职业发展、变化的终身学习能力；（4）具有健康的体魄，良好的体育锻炼和卫生习惯，健全的心理和乐观的人生态度。

3 .知识结构：（1）具有必备的经济原理、管理技能、营销技能、国际贸易等基础知识和基本理论；（2）熟悉货物认知、海运经济地理、报关、报检业务、国际货运代理及船舶代理等相关知识；（3）熟悉整个外贸业务流程以及报关与国际货运在其中的地位；熟知外贸业务操作过程中各类单证的种类、用途、要求和流转程序；（4）熟悉国际货运与报关活动的制度、法律环境与国际惯例；（5）熟悉商务沟通礼仪知识和商务文书函电写作技巧。

4 .能力结构：（1）具有报关与国际货运等外贸活动所需要的较强地英语听、说、读、写能力；（2）具有国际货运代理、船务代理、报关与报检、外贸业务单证的操作能力；（3）具有通过不同渠道获得国际货运与商务信息的能力；（4）具有良好的国际商务活动所需谈判、沟通能力；（5）具有网上商务操作技能和运用计算机处理商务活动信息交流能力; （6）具有适应市场需求的拓展国际货运与外贸知识和技能的创新能力; （7）具有较强的获取知识的能力和一定的分析问题、解决问题的能力。

报关与国际货运专业培养模式的研究与探索

3、加强实践教学环节。学校应该加大投入，建立起相应的实践教学基地，配备先进的设备和丰富的师资力量，让学生在实践中深入理解和掌握理论知识。
四、实施计划
1、制定详细的教学计划和实施方案，明确培养目标、课程设置、实践环节等方面的具体措施。
2、加强与企业的合作，邀请企业专家进校授课，分享实际工作经验，让学生更好地了解和掌握实际工作流程和技能要求。
Байду номын сангаас
研究背景与意义
随着全球贸易的不断发展，国际物流业逐渐成为各国经济发展的重要支柱。而报关与国际货运专业作为国际物流业的核心环节之一，其人才培养的质量对于行业的发展至关重要。因此，对于报关与国际货运专业培养模式的研究与探索具有重要的现实意义和理论价值。
首先，通过研究与探索，有助于提高报关与国际货运专业人才的培养质量，为国际物流业的快速发展提供更多高素质的人才支撑。其次，培养模式的研究有助于高校或培训机构明确人才培养目标和方向，完善课程设置和教学方法，提高人才培养的针对性和实效性。最后，报关与国际货运专业的培养模式研究还有助于推进相关领域的理论研究和实践创新，为国际物流业的发展提供新的思路和方法。
五、结论
总之，报关与国际货运人才需求与专业培养模式之间存在紧密。高校应根据行业发展趋势和需求，不断完善专业培养模式，以适应市场的变化。学生个人也应根据自身兴趣和职业规划，积极拓展专业技能，提高自己在竞争中的优势地位。
一、背景介绍
“关检合一”是指将原来的海关和检验检疫部门合并为一个机构，名为“中华人民共和国海关总署”，该机构负责全国范围内的进出口监管工作。这一改革措施旨在优化监管流程，提高通关效率，降低企业成本。
2、课程安排：课程设置应注重理论与实践相结合，合理安排理论教学和实践教学的比例。例如，可以开设模拟报关、国际货运线路规划等实践课程。

报关与国际货运专业高职(专科)人才培养方案

报关与国际货运专业高职(专科)人才培养方案一、专业名称报关与国际货运专业二、招生对象普通高中毕业生三、学制三年最长不超过六年。

四、培养目标培养素质良好、知识够用适应社会经济建设需要的具有良好的职业道德和创新能力具有较高的计算机操作能力和外语水平熟悉报关、报检与国际货运的实务技能能在各类涉外企业独立从事外贸物流营销、国际货物运输及其代理操作、报关报检、单证整理、跟单操作、物流管理等高素质、高技能应用型人才。

五、职业范围、就业岗位及职业资格证书职业范围就业岗位职业资格证书发证机关国际货运代理业务员货代资格证书商务部操作员货代资格证书商务部报关员报关员资格证书海关总署报检员报检员资格证书国家检验检疫局单证员单证员高级商务部/中国商业技师协会等国际货物运输管理业务员助理物流师中国物流与采购联合会/劳动部单证员单证员高级商务部/中国商业技师协会等报关员报关员资格证书海关总署报检员报检员资格证书国家检验检疫局调度员驾驶证/特种作业操作证公安部门/劳动安全部门六、人才培养规格要求含知识、能力、素质要求等1、知识要求1具有一定的人文社会科学基本知识。

2具有计算机、办公应用软件和网络应用方面的基本知识。

3具有较好的外贸英语与函电知识。

4具有扎实的经济、管理、会计核算、税收、国际贸易、报关、报检、国际货运、外贸物流单证、物流管理等方面的专业知识。

5具有国际贸易、交通运输、税收、结算和经济交往等方面的政策法律知识。

2、能力、素质要求总体上说该专业学生应具备的素质和能力要求如下见下表能力、素质要求项目子项目要素素质要求基本素质政治思想素质是非分明坚定正确的政治方向树立正确的世界观和人生观不以权谋私遵纪守法具有良好的道德修养了解现代中国国情与外国客户交流做到不卑不亢认识社会适应社会热爱祖国身体与心理素质具有良好的身体素质吃苦耐劳抗压能力与自我调节能力强职业素质职业行为素质良好的心理素质爱岗敬业良好的报关与国际货运职业道德具备责任心事业心及诚心服务意识强团队素质善于合作交流、与对手公平竞争、团结协作、团结奉献能力要求信息分析能力信息检索能力会利用Internet 信息检索的一般方法信息的筛选数据库建立计算能力能较灵活地解决专业中税收、成本等计算问题能较好地把数学理论与实践知识结合起来综合运用数学知识分析预测并能举一反三办公软件应用能力熟练地操作WORD、EXCEL及报关、货代、运输等专业软件常用工具软件的使用综合运用专业能力能够利用定量分析方法进行经济决策能够制定企业的营销策略能够进行统计分析能够看懂财务会计相关数据与表格市场分析与管理能力能够填写采购与供应订单并能够实施采购与供应计划能够设计简单的物流调查问卷并能够组织调查问卷和物流调查表的发放与回收熟悉物流与配送的作业流程和方式能够对调查资料进行初步分类、整理和统计分析报关与国际货运代理业务处理能力能够处理外贸单证能够独立揽货和签订合同能应用计算机技术处理报关与国际货运代理中的实际问题熟悉电子口岸能够对进出口货物进行报关、报检掌握组织多式联运经营管理与通关业务技能和实际操作技巧运输管理能力能够组织运输、配送方案的实施能够组织装卸搬运和堆场作业能够实施运输计划公共关系能力能够采用一定的技巧和方法与客户进行商务谈判能够洞察顾客消费心理及变化规律外语应用能力具备英语的听、说、读、写基本能力能正确翻译和理解外贸物流专业术语会用英语填写相关单证与工作任务对应的具体职业能力见后述。

报关与国际货运人才培养方案

报关与国际货运专业人才培养方案专业代码：520605一、招生对象及学制招生对象：高中毕业生及具有同等学历者学制：全日制三年二、专业人才培养目标与规格（一）专业培养目标：通过系统的专业学习，学生能在较强的外语、计算机基础上，了解相关专业的基础知识，熟悉国际贸易的相关法律规范及通行规则，掌握扎实的国际贸易、报关、报检和国际货运基础知识,具有对服务对象实施管理和操作服务的基本能力，成为能运用现代信息手段处理贸易、报关、报检和国际货运业务的实用型专门人才。

（二）培养规格一）本专业所培养的人才应具有以下知识结构要求、能力结构要求与素质结构要求（1）专业能力①具有独立开展报关和报检业务的能力；②具备航运、航空业务操作能力和过程管理能力；③掌握报关和报检程序管理和商务管理知识；④具备处理国际货物运输业务和运输组织的能力；⑤具备国际货运运输的经济分析、经济核算、成本核算等方面工作的能力；⑥具备良好的业务英语运用能力与本行业需要的英文听、说、读、写的能力；⑦具备良好的计算机应用能力；⑧具备应用计算机进行EDI系统操作及电子单证、国际货物运输单证制作的能力；⑨具备各种国际运输方式的商务处理能力。

（2）方法能力①新知识与技能的学习能力；②查找工程资料、文献等信息检索的能力；③技术资料阅读、技术文件编制能力；④制定工作计划的能力；⑤解决工程实际问题的能力；⑥逻辑性、合理性的思维方法能力。

（3）社会能力①良好的思想政治素质、行为规范；②诚实守信、爱岗敬业、奉献社会的职业道德；③较强的口头和书面表达能力、人际沟通能力；④较强的计划组织协调能力、团队协作能力；⑤较强的开拓发展和创新能力；⑥较强的责任、质量、安全、环境保护意识。

二）证书要求1、英语应用能力考试（B级）合格证书；2、计算机水平考试（一级）合格证书；3、普通话水平测试等级证书（二级乙等）合格证书；4、职业资格证书要求：毕业时至少具有与本专业相关的2个及以上职业资格证书或技能等级证书。

高职报关与国际货运专业人才培养思考

高职报关与国际货运专业人才培养思考【摘要】海关总署取消了报关员资格全国统一考试，给高职报关与国际货运专业带来了新的机遇与挑战。

本文通过分析当前高职报关专业在培养目标、课程体系、教学方法、教学团队等方面存在的主要问题，有针对性地提出高职报关专业人才培养的建议，以便更好地实现学校“教”和企业“需”的有效对接。

【关键词】高职；报关与国际货运；人才培养一、引言自2014年起，海关总署不再组织报关员资格全国统一考试，报关从业人员由企业自主聘用，由报关协会自律管理，海关通过指导、督促报关企业实现对报关从业人员的间接管理。

二、高职报关与国际货运专业人才培养存在的问题1.培养目标重理论轻实践，重证书轻能力很多高职报关专业的人才培养目标表述为：培养具有进出口货物报关基本知识和能力的专门人才。

而《报关员国家职业标准（试行）》规定，报关员的职业技能包括“报关单证准备与管理、报关作业实施与管理、报关核算、进出口商品归类与原产地确定、报关事务管理、海关行政救济事务管理、培训和指导”等实际操作能力。

2.课程体系不合理，与报关岗位实际需求脱节由于报关与国际货运专业源于国际经济与贸易专业，因此高职院校在制定报关课程体系时，大多是抽取国贸专业的一些主干课程，如国际贸易基础、国际贸易实务、国际金融等，再加上国际商务单证、国际货运代理、报关与商检等相关考证课程，就算构成了报关专业的课程体系，导致课程设置过于宽广，科目繁多，学生没有足够精力学习专业核心课程。

3.教学方法单一，学生的课堂学习兴趣不高一般而言，高职学生学习动力不足，缺乏刻苦钻研精神。

“90后”的学生爱好广泛，追求个性和自由，喜欢探索新知识。

然而，很多高职院校报关专业依然盛行单一的灌输教育，学生被动听、被动学，缺乏对学生分析问题、实际动手解决问题能力的引导和训练。

加上报关专业知识的抽象性和复杂性，课程内容枯燥、知识点繁多，学生很容易出现厌学情绪。

4.实训条件不足，模拟软件作用有限突出应用性和实践性是报关专业教学改革的重点和难点，而目前大部分高职报关专业的实践教学环节相对薄弱。

报关与国际货运人才培养方案设计

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职业标准》、《出入境检验检疫报检员管理规定》等行业标准和规
定的陆续出台，标志着中国报关报检货代行业走向了法制化、规范化与标准化。高等职业院校应该紧密跟踪行业发展动态及行业标准调整进程，将最新行业标准嵌入课程标准和课程体系，有利于推动行业标准的普及化教育，从而推动报关报检货代行业的发展，促进这些行业最终与国际标准的接轨。２．有利于高职毕业生与就业岗位的零距离对接。报关与国际货运专业作为专门培养报关、报检、代和制单人才的对口专业，为了能够给企业培养职业素质高、专业技能精湛、岗位适应能力强的人才，在专业课程体系和教学内容中嵌入相关行业标准或企业标准，让该专业的学生在毕业时就能掌握相关行业标准及具体企业标准，对于毕业生顺利找到合适工作岗位、就业后能够迅速适应工作岗位进而提高企业工作效率都会产生深远的影响。然而，当前的高职院校毕业生中熟悉和掌握行业标准的人却是风毛麟角，因此，按照行业标准（包括冠名企业标准）构建专业课程体系与课程内容、培养熟悉和掌握行业标准的专业人才成为职业院校当前面临的刻不容缓的重任，以便能够最终实现课程内容和职业标准深度融合、学习和工作深度融合、专业和行业深度融合以及学校和企业的深度融合。３．有利于毕业生的可持续发展。当前，全国高职院校人文素质教育现状普遍不容乐观。相当多的院校片面认识 “ 就业导向” ，片面强调操作技能的培养，片面追求功利主义的价值取向；学生的人文知识缺乏，人文素质偏低，人文精神淡薄，高职院校人文素质教育深陷困境。我校近几年在加强职业人文素质教育方面已
货代等行业标准设置报关与国际货运专业课程体系和制定人才培养方案，“ 政、行、企、校”四方联动共同组建 “ 校企双能、专兼
结合 ”的教师队伍，共同打造校内外实训基地，共同开展合作办学，培养职业素质和职业技能 “ 双优”人才的培养模式。“ 行标导
向” 是指以报关报检货代等行业标准作为学校人才培养的风向标，
近年来，随着我国报关、报检及国际货代业务量的不断攀升，沿海各高职院校顺应形势相继设立报关与国际货运专业以满足社会对高素质技能型人才的需求，但该专业在近年的建设与发展过程中出现课程体系结构不合理、实践教学不完善、校企合作形式单一、师资匮乏等问题，影响了人才培养质量。因此，有必要来深入探讨报关与国际货运专业人才培养模式改革的问题。笔者通过与上海欣海报关有限公司校企合作共建２０１１级欣海报关公司管理培训生订单班的教学实践，提倡报关与国际货运专业应根据本专业所在行业的具体情况进行改革，推行 “ 行标导向、四方联动、素能一体”人才培养模式。
作了大量有益的探索，并为进一步优化和完善人文素质教育方案
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“ 行标导向、四方联动、素能一体” 人才培养模式的含义
根据我国报关报检行业的相关法律法规规定，报关员和报检员必须依法取得报关和报检从业资格，未取得职业资格证书的人员，不得从事报关报检工作。国家有关法律和条例对报关员和报检员的特殊规定决定了报关与国际货运专业人才培养必须紧紧依托所属行业标准，充分挖掘海关、出入境检验检疫机构、报关协会、报检协会、货代协会、报关报检货代龙头企业等各方面的有利资源，走 “ 行标导向、四方联动、素能一体”的专业人才培养道路。“ 行标导向、四方联动、素能一体”人才培养模式是指由海关、检验检疫机构等行政主管部门，报关报检货代等行业协会，行业龙头企业和学校等四方相关专业人员参与，按照报关、报检、
关、国家检验检疫机构等行政主管部门，因此这些工作具有较强的政策性和严肃性。笔者通过与上海欣海报关有限公司校企合作共建２０１１级欣海报关公司管理培训生订单班的教学实践，提倡推行 “ 行标导向、四方联动、素能一体”人才培养模式。
关键词：高职报关与国际货运人才培养模式行标导向四方联动素能一体
“ 四方联动”是指海关、检验检疫等行政管理部门、报关报检货代协会、行业龙头企业和学校等四方的专业人士共同参与制定专
业人才培养方案，共同组建一支由 “ 行业是专家、教学是名师 ”
的专业带头人、“ 企业能顶岗、教学会双语”的骨干教师，“ 业务为骨干、实践会示范 ”的兼职教师组成的教学团队，共同参与专业教学事务。“ 素能一体”是指高职院校不仅强调培养学生的专业操作技能，还要重视学生的人文素质教育，也就是说，既要增强毕业生服务经济社会的能力，更要关注学生未来的成长和发展。二、推行 “ 行标导向、四方联动、素能一体”人才培养模
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场，能够提供技术含量、知识含量相对较高的服务产品，承担了全国９０．７％的进出口报关报检和货代业务。但就总体上来说，有关报关报检货代服务运营的规定散落，标准的执行力度不高。随着《国际货运代理作业规范（ＧＢＦＦ２２１５１ — ２００８）》、《报关员国家
高职报关与国际货运专业人才培养模式研究
■乐飞红上海思博职业技术学院
基金项目：上海市民办高校骨干教师科研项目 “ 高职报关与国际货运专业人才培养模式创新的研究”（项目编号：Ａ一２０１２ —
０３３）成果之一
摘
要：报关与国际货运专业培养的主要是报关员、报检员、货代员、单证员等专业人才。由于报关报检工作的对象就是海