幼儿园《京剧小戏迷》手工活动策划
中班创造性游戏《京剧小戏迷》优质公开课获奖教案教学设计
中班创造性游戏《京剧小戏迷》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.让幼儿了解京剧文化，培养对传统艺术的兴趣和理解。
2.提高幼儿的表现能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.京剧小道具：脸谱、服饰等。
2.教学PPT：包含京剧的基本知识介绍。
3.课堂布置：搭建简易的舞台或背景。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT介绍京剧的基本知识，引入幼儿对京剧的兴趣。
•播放短视频或音频，让幼儿感受京剧的独特魅力。
2. 游戏规则介绍（10分钟）•将幼儿分成若干小组，每组有一名“导演”和其他幼儿是“演员”。
•“导演”选择一段京剧传统戏曲，其他“演员”扮演角色，进行演出。
•规定时间内完成排练和表演。
3. 创作环节（15分钟）•每组进行排练，可以自行编排剧情或改编现有戏曲。
•鼓励幼儿展示创造力，可以加入自己的想法和表演元素。
4. 表演展示（20分钟）•每组依次表演他们的作品，其他组员可以观摩和评价。
•鼓励互动交流，提供建设性的反馈和鼓励。
5. 总结（5分钟）•老师对每组的表演进行点评和总结，肯定每组的努力和创意。
•引导幼儿分享对京剧的感受和体会，促进学习的深化和拓展。
四、教学反思这堂课的教学设计通过创意游戏的形式，使幼儿在欢乐中学习京剧知识、锻炼表演能力。
通过此设计，幼儿不仅能增加对传统文化的了解，还能培养出创造力和想象力，提高表现能力和团队合作意识。
同时，这样的活动也能激发幼儿对艺术的兴趣，为他们的终身发展奠定良好基础。
五、延伸活动1.家庭作业：让幼儿回家了解更多关于京剧的知识，并与家人分享自己的表演经历。
2.参观京剧表演：组织幼儿到剧场观看专业京剧表演，深入感受传统文化的魅力。
3.制作道具：让幼儿动手制作属于自己的京剧小道具，增加对京剧的亲近感。
以上就是中班创造性游戏《京剧小戏迷》优质公开课获奖教案的教学设计，希望可以为幼儿的艺术教育提供一些启发和帮助。
幼儿园京剧小戏迷美工教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园京剧小戏迷美工教案(四篇)目录：幼儿园京剧小戏迷美工教案一幼儿园亲亲小雨科学教案二幼儿园亲近蓝色美术教案三幼儿园会变的小花布语言教案四幼儿园京剧小戏迷美工教案一活动背景：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。
同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。
课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。
而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。
老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。
通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。
为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。
活动目标：1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。
4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。
活动准备：1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2、电视机、有关京剧的VCD片。
3、环境：宽敞的活动室，有一定的京剧氛围。
活动过程：1、激发情趣，进入情景。
教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。
（欣赏京剧的音乐）教师：你们知道这是什么音乐？2、集体商议，确定主题。
教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。
手工教案：DIY京剧小戏迷
手工教案：DIY京剧小戏迷京剧是中国传统文化中的重要代表之一，它将歌唱、表演、音乐、编舞等多种艺术形式融合在一起，形成了独特的艺术风格。
京剧舞台布景、装饰、服装等元素都充满了浓厚的古风文化气息，令人陶醉。
如果您想让孩子们了解和体验京剧艺术，可以尝试一下这个DIY京剧小戏迷的手工教案。
下面，让我们来一起了解一下吧。
材料准备：1.色纸、彩笔、颜料、印泥、画笔、普通剪刀、美工剪刀、胶水、尺子、铅笔；2.画板、留白范围内做出固定不变的大小标准几何形；3.印有京剧人物的印章。
制作步骤：1.准备一张白色的画纸，将其靠近自己放置。
选择用剪刀剪出一个以中心对称为前提的“U”形，然后按照下线将“U”形分开。
其中上方的部分表示人物的面部，下方表示人物的衣袂。
2.按照喜好或故事角色，选择适宜颜色的色纸，剪出粘贴到整幅画面上，并用美工剪刀把衣袍修整整齐，最后胶合在画纸上。
3.以略大于人物头部大小的圆柱形状的铁丝，塑造出一个简单的袈裟口感的头部。
选择合适的颜色，用彩笔或颜料给头部着色，让头部与身体自然地融合。
4.用铅笔在头部上勾画出老师演员的五官，然后涂上适合的颜色。
使用印章，选上喜欢的或者角色适用的印章印在绢布上，再粘拉成鬓角或者额头部位装饰即可。
5.最后在人物的身上画出具有东方风情、神仙画或者红色对比效果的图案，以此来增加壮观的视觉冲击力度。
通过以上的步骤，您就可以轻松制作出一名京剧小戏迷了。
您可以根据不同的戏曲人物特点进行不同的制作，还可以参考相关的历史人物、武侠人物或者动漫人物进行制作。
这样，更能够将京剧文化带给孩子们，并能够让他们在体验中理解学习。
同时，手工制作也能够培养孩子们的动手能力和创作能力，让他们开阔眼界，拥有更优秀的综合素质。
让我们一起探寻京剧文化之美吧！。
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案1.1 活动背景：1.1.1 为了让中班的孩子对京剧产生兴趣，提高他们的艺术素养，我们设计了这次创造性游戏活动。
1.1.2 京剧是我国的国粹，通过本次活动，让孩子了解京剧的基本知识，培养他们的审美能力。
1.1.3 活动过程中，孩子们将扮演京剧角色，参与京剧表演，提高他们的创造力和表达能力。
二、知识点讲解2.1 京剧的基本知识：2.1.1 京剧的起源和发展历程。
2.1.2 京剧的表演形式和特点，如生、旦、净、末、丑等角色的划分，以及唱、做、念、打等表演技巧。
2.1.3 京剧的服饰、道具和化妆等方面的知识。
三、教学内容3.1 游戏活动：京剧小戏迷3.1.1 活动目标：让孩子们在游戏中了解京剧的基本知识，提高审美能力和创造力。
3.1.2 活动过程：3.1.2.1 教师向孩子们介绍京剧的基本知识，包括角色划分、表演技巧等。
3.1.2.2 孩子们选择自己喜欢的角色，学习相应的表演动作和唱腔。
3.1.2.3 教师组织孩子们进行京剧表演，让他们在实践中体验京剧的魅力。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 了解京剧的起源和发展历程。
4.1.2 知道京剧的角色划分和表演技巧。
4.1.3 认识京剧的服饰、道具和化妆等方面的知识。
4.2 能力目标：4.2.1 培养孩子们的审美能力。
4.2.2 提高孩子们的创造力和表达能力。
4.3 情感目标：4.3.1 激发孩子们对京剧的兴趣，培养他们对国粹的热爱。
4.3.2 增强孩子们的合作意识和团队精神。
五、教学难点与重点5.1 重点：让孩子们了解京剧的基本知识，掌握一定的表演技巧。
5.2 难点：培养孩子们的审美能力，提高他们的创造力和表达能力。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 京剧角色图片，展示生、旦、净、末、丑等角色形象。
6.1.2 京剧服饰、道具的实物或图片，如官帽、剑、旗等。
6.1.3 京剧唱腔音乐，用于教学和实践中的播放。
中班美术优质课教案及教学反思《京剧小戏迷》
中班美术优质课教案及教学反思《京剧小戏迷》教案名称：《京剧小戏迷》美术优质课教案教案目标：1. 通过学习《京剧小戏迷》，培养学生对京剧文化的兴趣和理解。
2. 培养学生的美术表现能力，提高绘画技巧和创作能力。
3. 提升学生的观察力和想象力，培养学生对绘画作品的理解和评论能力。
教学准备：1. 《京剧小戏迷》绘本。
2. 京剧人物形象图片。
3. 美术工具（颜色笔、铅笔、水彩笔等）和材料（纸、颜料等）。
4. PPT或展板。
教学步骤：一、导入（15分钟）1. 通过观看图片或视频向学生介绍京剧文化，激发学生的学习兴趣。
2. 展示《京剧小戏迷》绘本封面，让学生猜测故事内容，引发学生的思考。
二、学习观察（20分钟）1. 在观察绘本前，教师可先展示京剧人物形象图片，向学生介绍京剧人物的特点和造型。
2. 学生观察《京剧小戏迷》绘本，从中挑选几个场景或角色进行观察和分析，引导学生观察画面中的色彩运用、线条表现和细节描绘等。
3. 学生可以在观察过程中选择自己感兴趣的部分进行深入分析，留意画面中的表情、动作和背景等细节。
三、绘画创作（30分钟）1. 学生可以选择自己喜欢的角色或场景进行绘画创作，可以使用铅笔、彩色笔或水彩笔等材料。
2. 在绘画过程中，教师可提供相关的技巧指导和创作建议，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 学生可以选择描绘角色的表情、动作或服饰，也可以创造自己的故事情节。
四、展示分享（15分钟）1. 学生在完成绘画作品后，可以依次展示自己的作品，并向同学分享自己的创作过程和灵感来源。
2. 教师可以通过展示作品和学生的分享，引导学生进行评论和评价，促进学生思考和交流。
3. 教师对学生的作品进行点评和鼓励，提出改进建议，激发学生继续探索和创作的兴趣。
五、教学反思：此次美术优质课以《京剧小戏迷》为教材，通过观察绘本和绘画创作，让学生了解和体验京剧文化，并提升学生的绘画技巧和创作能力。
教师在课堂上通过导入与学生的互动开启学习模式，将学生的注意力引导到本节课的学习目标上。
幼儿园中班美术京剧小戏迷教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术京剧小戏迷教学设计【含教学反思】1. 教学背景和教学目标1.1 教学背景作为幼儿园中班教师，我一直在探索如何让幼儿更好地接触和学习中国传统文化艺术。
在幼儿园的美术课上，我感觉培养学生欣赏京剧，尤其是京剧中的服饰和化妆，不仅可以让他们感受中国传统文化的魅力，更可以激发他们的创造力和想象力。
因此，我决定在美术教学中引入京剧元素。
1.2 教学目标通过本次教学，希望能达到以下教学目标：•让幼儿了解中国传统文化艺术，尤其是京剧的特点。
•培养幼儿对京剧服饰和化妆的欣赏能力，能用自己的语言表达对京剧的理解和感受。
•通过手工制作和身体表演等方式，帮助幼儿体验和理解京剧里角色形象的特点和个性。
•提高幼儿的美术创作能力，让他们能够用艺术的方式表达自己对京剧的理解和感受。
2. 教学内容与教学步骤2.1 教学内容本次美术课程的教学内容主要包括：•京剧服饰和化妆的学习和欣赏。
•手工制作京剧人物面具和头饰，让幼儿能够亲身体验和理解京剧角色形象的特点和个性。
•用身体动作表演演出不同角色的特点和表情，让幼儿更好地理解和感受京剧中不同角色的身份和性格。
•通过美术创作的方式，让幼儿表达自己对京剧的理解和感受。
2.2 教学步骤本次教学的实施步骤如下:步骤一：引导幼儿认识和欣赏京剧服饰和化妆通过图片和视频等方式，向幼儿介绍京剧的基本知识和人物形象特征，特别是服饰和化妆的设计和表现方法。
然后要求幼儿合作完成一些小组活动，如识别不同角色的特点和形象，表达自己的看法和感受等。
步骤二：手工制作京剧人物面具和头饰为幼儿准备工艺材料，如纸板、彩纸、丝绸、珠子、亮片等，让幼儿根据自己喜欢的角色，设计并制作自己的京剧人物面具和头饰。
在制作过程中，要与幼儿交流，引导他们了解角色的特点和表情，让他们能够亲身体验和理解不同角色的形象和个性。
步骤三：用身体动作表演演出不同角色的特点和表情在幼儿制作完成自己的京剧面具和头饰之后，组织幼儿进行身体表演活动。
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案第一章：活动目标1.1 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演形式、角色等。
1.2 能够欣赏京剧表演，体验京剧的艺术魅力。
1.3 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发创造力和想象力。
1.4 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：京剧面具、京剧服装、道具、音乐、图片等。
2.2 环境布置：教室布置成京剧舞台样式，挂上京剧海报、灯笼等。
2.3 提前邀请京剧表演团队或者邀请家长参与表演。
第三章：活动过程3.1 导入：教师身穿京剧服装，佩戴京剧面具，进行一段京剧表演，吸引幼儿注意力。
3.2 介绍京剧：教师向幼儿介绍京剧的起源、表演形式、角色等基本知识。
3.3 京剧欣赏：播放一段京剧表演视频，让幼儿欣赏并感受京剧的艺术魅力。
3.4 角色扮演：教师带领幼儿进行角色分配，穿上京剧服装，使用道具进行角色扮演。
3.5 京剧表演：幼儿在教师的指导下，进行京剧表演，体验京剧表演的乐趣。
第四章：活动延伸4.1 创意京剧：教师带领幼儿进行创意京剧活动，让幼儿自己设计京剧剧情和角色。
4.2 京剧绘画：幼儿根据自己对京剧的理解，绘制京剧人物和场景。
4.3 京剧手工：幼儿制作京剧面具、服装、道具等手工制品。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度、合作能力等。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在活动中的表现和反应。
5.3 幼儿自我评价：教师引导幼儿对自己的表现进行评价和反思。
第六章：教学资源6.1 教材：选用适合中班幼儿的京剧教育教材，如《京剧常识》、《幼儿京剧启蒙》等。
6.2 网络资源：查找京剧表演视频、图片等在线资源，用于教学和欣赏。
6.3 图书馆资源：借阅与京剧相关的图书，丰富教学内容。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师向幼儿介绍京剧的基本知识和表演技巧。
7.2 示范法：教师身穿京剧服装，进行示范表演，让幼儿跟随模仿。
7.3 情境教学法：创设京剧表演情境，让幼儿身临其境体验京剧。
京剧小戏迷中班主题活动教案
京剧小戏迷中班主题活动教案一、主题活动目标：1. 让学生了解京剧的基本知识，如京剧的起源、发展、表演特点等。
2. 培养学生对京剧的兴趣和爱好，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生体验京剧表演的魅力，培养学生的团队合作精神。
4. 通过对京剧的学习，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
二、主题活动内容：1. 京剧的起源与发展2. 京剧的角色与行当3. 京剧的唱腔与表演4. 京剧的脸谱与服饰5. 京剧经典剧目欣赏三、主题活动过程：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解京剧的起源与发展，激发学生对京剧的兴趣。
2. 京剧的角色与行当：教师介绍京剧中的生、旦、净、末、丑等角色，让学生了解各个角色的特点和表演方式。
3. 京剧的唱腔与表演：教师讲解京剧的唱腔特点，如西皮、二黄等，并示范演唱；引导学生学习京剧的基本动作和表情。
4. 京剧的脸谱与服饰：教师讲解京剧脸谱的寓意和绘制方法，让学生自己动手绘制脸谱；介绍京剧服饰的种类和特点。
5. 京剧经典剧目欣赏：教师选取适合中班学生的京剧剧目进行播放，让学生欣赏并学习其中的表演技巧。
四、主题活动延伸：1. 组织学生参观京剧表演，实地感受京剧的魅力。
2. 开展“京剧知识竞猜”活动，巩固学生对京剧的了解。
3. 邀请京剧艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解京剧。
4. 举办“京剧主题班会”，让学生分享学习京剧的收获和感受。
五、教学评价：1. 学生对京剧的基本知识的掌握程度。
2. 学生参与京剧表演的积极性和表现力。
3. 学生对京剧的喜爱程度以及审美情趣的提升。
4. 学生对祖国优秀传统文化的认同感和自豪感。
六、主题活动六：京剧艺术体验1. 目的：让学生亲身体验京剧的艺术魅力，提高学生的艺术素养。
2. 内容：组织学生参观京剧排练，让学生近距离接触京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
3. 过程：a. 教师带领学生参观京剧排练现场，让学生了解京剧演员的训练过程。
b. 学生观看京剧演员的演唱、念白、做功等表演环节。
中班艺术教案：京剧小戏迷
中班艺术教案：京剧小戏迷教学目标1.了解京剧的基本知识和技能。
2.学习京剧《霸王别姬》的基本情节和人物。
3.学习制作京剧面谱，提高手工能力。
4.提高学生的艺术修养和审美能力。
教学内容京剧基本知识和技能京剧音乐1.了解京剧音乐的构成要素：唱、念、做、打。
2.听取京剧的经典曲目：《秦淮河》、《赛马》等，感受京剧音乐的韵律。
京剧唱腔1.学习京剧唱腔的基本知识，如单调、抱麦等。
2.听取京剧唱腔，观察京剧演员在唱腔时的表情、动作等。
京剧表演1.了解京剧表演的基本技能：唱、念、做、打、舞、筋、骨、影、面。
2.观看京剧的表演视频，学习京剧演员在舞台上的表演技巧。
京剧《霸王别姬》《霸王别姬》的基本情节和人物1.学习《霸王别姬》的基本情节：项羽、虞姬、刘邦等人的故事。
2.学习《霸王别姬》的各个角色，如虞姬的飘逸、项羽的英武等。
《霸王别姬》的表演技巧1.学习《霸王别姬》中不同角色的表演技巧。
2.观看《霸王别姬》的表演视频，学习京剧演员在舞台上的表演技巧。
制作京剧面谱具体步骤1.学习京剧面谱的基本知识和构成要素。
2.使用色纸、剪刀、胶水等材料，制作自己的京剧面谱。
提高艺术修养和审美能力1.观看京剧表演，提高艺术鉴赏能力。
2.学习京剧的蛇行、虎步等基本动作，提高体能和身体柔韧性。
3.学习京剧平板头等基本形式，提高身体协调能力和舞蹈素养。
教学方法1.视听教学法：通过观看视频和听取音乐，让学生了解京剧的基本知识和技能。
2.实践教学法：让学生亲手制作京剧面谱，提高手工能力和美术素养。
3.体验教学法：让学生身体参与到学习中，提高身体素质和艺术修养。
教学评价通过课堂表现、作品展示和实验报告等多种形式进行评价，分别从知识掌握、技能掌握、态度和价值观培养等方面进行评价。
同时，注重对学生的个性发展和兴趣培养。
参考资料1.《京剧入门》。
2.《天下名角系列：程派传人》。
3.京剧经典曲目。
中班创造性游戏：京剧小戏迷
中班创造性游戏：京剧小戏迷《京剧小戏迷》是一款中班创造性游戏，旨在通过京剧文化的介绍和亲身体验，培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。
以下是游戏设计方案，共计____字。
一、游戏目标和原则：1. 目标：通过游戏，让幼儿了解京剧文化的基本知识，培养幼儿的创造力、团队合作意识和表演能力。
2. 原则：游戏过程积极、互动性强，关注每个幼儿的参与和表现，鼓励幼儿发挥创造力和表达自我。
二、游戏准备：1. 准备一套精美的京剧服装、面具和道具；2. 音乐播放器和京剧音乐；3. 游戏场地布置成小剧场样式；4. 准备京剧基本知识的图片或卡片。
三、游戏过程：1. 介绍：（1）老师简单介绍京剧的起源、特点和基本知识，比如四大行当、面具的表示意义等；（2）播放京剧音乐，带领幼儿欣赏、感受京剧的独特魅力。
2. 角色选择：（1）将一套京剧服装、面具和道具展示给幼儿们，让他们自由选择自己喜欢的角色。
（2）每位幼儿选择完角色后，以自己选中的角色名字介绍一下。
3. 制作面具：（1）将幼儿分组，每组提供面具制作材料，如纸板、彩色纸、剪刀、胶水等。
（2）鼓励幼儿根据自己所选的角色设计并制作面具，可以根据图片或卡片提供的参考。
4. 化妆和穿戏服：（1）在游戏场地设置一个化妆和穿戏服的角落，准备好化妆品和戏服。
（2）幼儿按照自己所选的角色，可以选择合适的戏服穿上，并可以在老师的指导下进行简单的化妆，如添白粉等。
5. 小剧场表演：（1）将游戏场地布置成小剧场样式，设置一个舞台和观众席；（2）依次让每个幼儿上台表演自己准备的京剧小场景，可以单人表演或与组员合作表演。
6. 观众互动：（1）观众席上的其他幼儿可以打鼓、敲木鱼等京剧演出常见的互动方式，与表演者进行互动。
（2）每位幼儿完成表演后，观众们可以给予鼓励和喝彩。
7. 总结：（1）每位幼儿表演结束后，老师可以对他们的表现进行点评和肯定，鼓励他们展示自己的才艺。
（2）小结游戏过程中学到的京剧基本知识，加深幼儿对传统文化的理解和兴趣。
幼儿园中班美术教案：京剧小戏迷(美工)
活動背景：京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。
然而幼兒對京劇接觸很少，因此幼兒對京劇充滿了神秘感。
同時我們也發現上學期《娃娃時裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對京劇產生了濃厚的興趣。
課後他們經常問老師：“那個人的臉上為什麼要畫成那個樣子？”“為什麼他們穿的衣服都不一樣？”等一系列問題。
而且只要看到京劇表演他們就會很投入的去看，有的小朋友還會進行模仿。
老師針對幼兒的情況就利用常識活動、隨機教育引導幼兒認識了生、旦、淨、醜及他們各自的特點,還組織幼兒觀看錄影,並挖掘社區資源，請愛好京劇的當地人士走進課堂為幼兒表演。
通過耳濡目染，幼兒對京劇有了進一步的認識，他們經常在班級區角露一手，且思維很活躍，有了一定的創新意識，他們在使用遊戲材料時，能將有關特徵在自己頭腦中進行轉換、重組、演繹出適合遊戲情景的替代物特徵。
為了讓幼兒更深入地瞭解京劇，我們設計了“京劇小戲迷”這一創造性遊戲。
活動目標：1、通過幼兒自主的藝術遊戲活動，初步發展幼兒的創新意識。
2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協作及人際交往能力。
3、讓幼兒在遊戲中進一步感受京劇的魅力。
4、激發幼兒熱愛國粹京劇的情感。
活動準備：1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。
2、電視機、有關京劇的VCD片。
3、環境：寬敞的<BR><P></P>活動室，有一定的京劇氛圍。
活動過程：1、激發情趣，進入情景。
教師：我給大家帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
（欣賞京劇的音樂）教師：你們知道這是什麼音樂？2、集體商議，確定主題。
教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇裏的什麼？幼兒互相討論，有的說喜歡京劇裏的旦、醜；有的說喜歡京劇裏的各種臉譜；有的說喜歡京劇裏的服飾。
教師小結：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關京劇的遊戲好嗎？3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。
幼儿园中班美术教案：京剧小戏迷(美工)
幼儿园中班美术教案：京剧小戏迷（美工）教学目标：1. 让幼儿了解并初步认识中国的传统艺术——京剧，激发他们对中国传统文化的兴趣。
2. 通过动手制作京剧脸谱，提升幼儿的动手能力和色彩搭配能力。
3. 培养幼儿的创新思维和团队协作能力。
教学内容：本次美术活动的主题为“京剧小戏迷”，主要内容包括京剧知识的介绍、京剧脸谱的欣赏以及动手制作京剧脸谱。
教学准备：1. 教师准备一些京剧相关的图片和视频，以及各种颜色的纸张、剪刀、胶水、画笔等美工材料。
2. 准备一些已经制作好的京剧脸谱样品，供幼儿参考。
教学过程：1. 导入环节：教师播放一段京剧表演的视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么表演吗？”引发幼儿对京剧的好奇心。
2. 知识讲解环节：教师简单介绍京剧的历史、特点和角色分类，展示不同角色的京剧脸谱，让幼儿了解脸谱的颜色和图案代表的意义。
3. 实践操作环节：教师示范如何制作京剧脸谱，然后让幼儿自由选择角色和颜色，动手制作自己的京剧脸谱。
教师在过程中给予必要的指导和帮助。
4. 展示分享环节：完成制作后，让幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己制作的脸谱代表的角色和意义。
教学延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起观看京剧表演，或者尝试扮演京剧中的角色，进一步加深对京剧的理解和喜爱。
教学总结：本次美术活动不仅让幼儿了解了中国的传统艺术——京剧，也锻炼了他们的动手能力和创新思维。
通过制作京剧脸谱，幼儿体验到了中国传统艺术的魅力，同时也提升了他们的色彩搭配和团队协作能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，看他们是否对京剧和制作脸谱感兴趣。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的理解和创新能力，以及对色彩和图案的运用能力。
3. 在活动结束后，可以通过问卷或面谈的方式，收集幼儿和家长对本次活动的反馈和建议，以便进行教学改进。
中班创造性游戏《京剧小戏迷》教案附反思
中班创造性游戏《京剧小戏迷》教案附反思一、教学目标1.了解京剧的基本元素，如生、旦、净、末、丑等角色，以及京剧的基本动作和唱腔。
2.培养学生对京剧的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3.通过游戏活动，提高学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.重点：学习京剧的基本动作和唱腔，培养学生的合作意识。
2.难点：如何引导学生将京剧元素融入游戏中，发挥创意。
三、教学准备1.京剧面具、服装、道具等。
2.京剧音乐、视频资料。
3.游戏场地。
四、教学过程1.导入（1）教师播放京剧音乐，引导学生倾听，感受京剧的韵味。
（2）教师提问：你们知道这是什么音乐吗？你们听说过京剧吗？2.基本环节（1）认识京剧角色教师展示京剧面具，引导学生认识生、旦、净、末、丑等角色，并简单介绍各自的特点。
（2）学习京剧动作教师示范京剧的基本动作，如亮相、云手、马步等，引导学生跟随学习。
（3）京剧歌曲学唱教师教唱简单的京剧歌曲，如《空城计》、《贵妃醉酒》等，引导学生学唱。
（4）创造性游戏①教师将学生分成若干小组，每组代表一个京剧角色。
②教师发放京剧道具，如扇子、长枪等，引导学生自由发挥，创作出属于自己小组的京剧表演。
③各小组进行表演，其他小组观看并评价。
3.结束环节（2）学生分享在游戏中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过导入、基本环节和结束环节，让学生对京剧有了初步的了解，达到了教学目标。
2.在基本环节中，学生对京剧角色和动作的学习积极性较高，但部分学生在学唱京剧歌曲时表现不够自信，需要在今后的教学中加强引导。
3.创造性游戏环节，学生充分发挥了想象力和创造力，将京剧元素融入游戏中，达到了活跃课堂氛围的目的。
但在游戏过程中，部分学生过于兴奋，导致场面稍显混乱，需要在今后的教学中加强管理。
4.教师在课堂上的引导和示范作用发挥得较好，但还需注意关注每个学生的表现，给予个别学生更多的关注和指导。
5.今后的教学中，可以尝试引入更多京剧元素，如脸谱、服饰等，让学生更深入地了解京剧，培养他们对传统文化的兴趣。
幼儿园教案中班美术：京剧小戏迷(美工)
活动背景：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。
同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。
课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。
而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。
老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。
通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。
为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。
活动目标：1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。
4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。
活动准备：1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2、电视机、有关京剧的VCD片。
3、环境：宽敞的<BR><P></P>活动室，有一定的京剧氛围。
活动过程：1、激发情趣，进入情景。
教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。
（欣赏京剧的音乐）教师：你们知道这是什么音乐？2、集体商议，确定主题。
教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。
教师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗？3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。
幼儿园优秀游戏活动案例表演游戏《京剧小戏迷》
幼儿园大班优秀游戏活动案例表演游戏《京剧小戏迷》一、活动背景本活动来源于大班上期主题四“创意中国年”中课程“画脸谱”的延伸活动，幼儿表现出对我们的国粹——京剧，有着非常强烈的兴趣。
中国文化源远流长、博大精深，我们教师有让中国的传统文化在孩子身上传承下去的责任。
我截取中国元素—京剧，从“欣赏与感受，表现与创造”入手，设计了《京剧小戏迷》这个表演游戏。
材料：京剧披风若干；幼儿自制脸谱若干；“说唱脸谱”乐曲。
环境创设：塑造一个戏台风的表演区。
儿童的兴趣和前期经验：本月主题“创意中国年”以艺术领域为主，顺应幼儿的发展需求和兴趣，以“年”的相关活动为载体，引领幼儿审美创造。
在欣赏活动中，孩子们感受青花瓷的青白色彩对比，窗花的中国红色彩美，年画和脸谱的强烈色彩对比、夸张美。
在欣赏的基础上，结合孩子的已有经验，产生联想和想象，运用模式，在画脸谱、剪窗花等活动中按自己喜欢的方式个性化地、创造性地表达。
孩子们在“画脸谱”活动中，知道京剧是我们的国粹，了解了京剧的基础知识，并且对京剧中不同性格人物已经有了初步的认识，他们在观看“说唱脸谱”视频后，被铿锵有力的京腔唱腔和有板有眼的动作招式所吸引，有着非常强烈的表演欲望。
教师预期：京剧脸谱和服饰的造型夸张、色彩鲜艳，能够充分地吸引住孩子，孩子们在感受京剧独特“中国味”的同时，也对京剧的唱腔、动作造型用自己喜欢的方式淋漓尽致地表现了出来。
孩子可能大多是进行简单的模仿，在创造性地表现京剧各种角色特征方面（如：唱腔、台步、捋胡子、甩袖子等动作）还需要进行引导和挖掘。
游戏规则：能随“说唱京剧”音乐扮演京剧中的不同角色说唱和表演。
游戏玩法：1.孩子们围坐在戏台前，相互交流自己对京剧的了解。
2.自由选择京剧中各种角色人物的脸谱和服饰，创编动作。
3.播放音乐“说唱京剧”，根据音乐中的歌词内容进行“群英大荟萃”表演。
4.孩子们互相评价、交换角色后再次进行游戏。
二、活动内容与过程实录游戏之前，我和孩子一起做了如下铺垫：感知了京剧的韵味美、服饰美，了解了京剧的基础知识，制作了京剧脸谱和披风，欣赏过京剧歌曲《说唱脸谱》。
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案
教案名称：2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案第一章：活动目标1.1 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、发展、表演形式等。
1.2 学习京剧的基本唱腔、动作和脸谱，体验京剧的艺术魅力。
1.3 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
1.4 发展幼儿的创造力和团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：京剧脸谱、京胡、服装、道具等。
2.2 环境布置：布置一个京剧舞台，挂上京剧脸谱、道具等。
2.3 教师身穿京剧服装，化妆成京剧演员。
第三章：活动过程3.1 导入：教师以京剧演员的身份出现，引起幼儿兴趣。
3.2 介绍京剧的基本知识，如起源、发展、表演形式等。
3.3 学习京剧的基本唱腔、动作和脸谱。
3.4 幼儿分组，每组选择一个京剧角色进行扮演。
3.5 幼儿穿上京剧服装，化上京剧脸谱，进行角色扮演。
3.6 教师指导幼儿进行京剧表演，如唱腔、动作等。
3.7 幼儿进行京剧表演，展示学习成果。
第四章：活动延伸4.1 邀请京剧演员到幼儿园进行表演，让幼儿更加深入了解京剧。
4.2 组织幼儿参观京剧演出，感受京剧的魅力。
4.3 开展京剧主题的创作活动，如绘画、手工制作等。
4.4 开展京剧知识竞赛，检验幼儿对京剧的了解程度。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度等。
5.2 家长反馈幼儿在家庭中的京剧表演情况。
5.3 幼儿自我评价在活动中的表现。
5.4 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，给予鼓励和建议。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动中的安全，避免使用尖锐、易碎的教具。
6.2 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们相互帮助、相互学习。
6.3 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别化的指导和关爱。
6.4 活动过程中，教师应以鼓励、赞赏的态度对待幼儿，培养他们的自信心。
6.5 活动结束后，及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和进步。
第七章：活动Resources7.1 教材：京剧相关书籍、视频等。
幼儿园中班艺术教案设计：京剧小戏迷
幼儿园中班艺术教案设计：京剧小戏迷教学目标1.学习了解京剧文化，了解京剧基本演唱技巧。
2.发展孩子们对美术、音乐和戏剧的兴趣和创造力。
3.提高孩子们的拼音识字和听说能力。
4.增强孩子们的集体协作意识和自信心。
教学内容第一课：京剧小小演员1. 介绍京剧的历史和基本特点。
2. 让孩子们了解京剧服饰和化妆。
3. 老师引导孩子们尝试简单的京剧动作和唱腔。
4. 孩子们分组，模拟京剧表演，老师给予指导和鼓励。
第二课：京剧迷的故事1. 带领孩子们阅读《京剧迷的故事》。
2. 绘制插图，让孩子们感受京剧的丰富画面和色彩。
3. 教授学生认读生字词，培养孩子们的阅读兴趣和能力。
4. 分组讨论剧情，自由表达自己的看法和情感。
第三课：京剧脸谱艺术1. 老师介绍京剧脸谱的历史和文化内涵。
2. 学生跟随老师练习基本的京剧脸谱绘画技巧。
3. 在铺满彩纸、彩笔的画桌前，让孩子们自由发挥创造力，绘制自己的脸谱作品。
4. 孩子们分组讲解自己的设计思路和创作心得。
第四课：京剧音乐欣赏1. 带领孩子们观看名家表演京剧选段。
2. 老师为孩子们播放京剧选段音频，让孩子们感受京剧音乐的节奏和韵味。
3. 让孩子们学习和跟唱京剧经典唱段。
4. 孩子们分组，表演自己的京剧唱段，传递京剧的传统文化魅力。
教学重点和难点1.了解和感受京剧文化。
2.培养孩子们视觉、听觉、语言等方面的综合能力。
3.提高孩子们的表演技巧，带领孩子踏入京剧的艺术殿堂。
教学方法采用多种教学方法，如讲解、互动、展示、分组合作等，旨在激发孩子们的学习兴趣和创意思维。
教学资源1.《京剧迷的故事》。
2.京剧表演视频和音频。
3.京剧服饰和化妆道具。
4.京剧脸谱绘画工具及彩纸。
课堂评价1.老师实时观察学生学习和表演情况，及时给予鼓励和反馈。
2.老师与学生共同评价表演和绘画作品，培养孩子们的自我评价和态度。
教学延伸1.带领孩子们到剧院或艺术馆，亲身体验京剧的精髓和魅力。
2.鼓励学生自主创作京剧表演或绘画作品，进行展览和交流。
京剧小戏迷中班主题活动教案
京剧小戏迷中班主题活动教案一、主题活动目标：1. 让学生了解京剧的基本知识，如京剧的历史、表演特点、角色等。
2. 培养学生对京剧的兴趣和热爱，提高审美情趣。
3. 通过参与京剧活动，培养学生的团队合作精神、表现力和创造力。
二、主题活动内容：1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的表演特点和基本技巧3. 京剧的角色分行和代表性人物4. 京剧经典剧目欣赏5. 京剧脸谱的认识和绘制三、主题活动安排：第一周：了解京剧的起源和发展历程1. 教师讲解京剧的起源和发展历程，引导学生关注京剧的历史文化价值。
2. 学生通过查阅资料、访问长辈等方式，了解京剧的历史背景。
第二周：学习京剧的表演特点和基本技巧1. 教师讲解京剧的表演特点，如唱、念、做、打等。
2. 学生通过观看京剧表演片段，感受京剧的艺术魅力。
3. 教师示范京剧的基本技巧，学生跟随练习。
第三周：认识京剧的角色分行和代表性人物1. 教师介绍京剧的角色分行，如生、旦、净、末、丑等。
2. 学生了解代表性人物，如梅兰芳、尚小云等。
3. 学生通过角色扮演，体验京剧表演的乐趣。
第四周：欣赏京剧经典剧目1. 教师介绍京剧经典剧目，如《红楼梦》、《白蛇传》等。
2. 学生观看京剧经典剧目片段，感受京剧的故事情节和艺术表现。
第五周：学习京剧脸谱的绘制1. 教师讲解京剧脸谱的分类和象征意义。
2. 学生学习绘制京剧脸谱，体验京剧艺术的魅力。
四、教学资源准备：1. 京剧历史资料、表演片段、经典剧目等。
2. 京剧脸谱绘制材料。
五、教学评价：1. 学生对京剧知识的掌握程度。
2. 学生参与京剧活动的积极性和表现力。
3. 学生对京剧的兴趣和热爱程度。
六、主题活动实施步骤：1. 组织学生参观京剧表演，让学生亲身体验京剧的魅力。
2. 邀请京剧表演艺术家进行讲座，增加学生对京剧的了解。
3. 开展京剧知识竞答活动，检验学生对京剧知识的掌握。
4. 组织学生进行京剧角色扮演，提高学生的表演能力。
5. 举办京剧主题班会，分享学生对京剧的感悟和收获。
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案一、活动目标1. 引导幼儿对京剧产生兴趣，培养幼儿对中国传统文化的热爱。
2. 通过模仿京剧表演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的自信心。
二、活动准备1. 京剧服装、道具和配饰一套。
2. 京剧音乐播放设备。
3. 京剧角色图片卡片。
4. 表演场地。
三、活动过程1. 引入：教师穿着京剧服装，带着京剧道具和配饰进入教室，引起幼儿的兴趣。
2. 介绍京剧：教师向幼儿介绍京剧的起源、特点和基本表演手法，让幼儿对京剧有初步的了解。
3. 角色扮演：教师分发京剧角色图片卡片，让幼儿选择一个角色进行模仿表演。
4. 表演练习：教师带领幼儿学习京剧的基本动作和唱腔，让幼儿在表演场地进行练习。
5. 表演展示：教师组织幼儿进行表演展示，让幼儿在舞台上展示自己的表演才华。
四、活动拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带幼儿观看京剧表演，加深幼儿对京剧的了解和热爱。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置京剧主题展板，让幼儿在日常生活中不断接触和学习京剧知识。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对京剧的兴趣和喜爱程度。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对京剧的关注和参与情况。
3. 通过幼儿的表演展示，评价幼儿在语言表达和创造力方面的进步。
六、活动准备1. 准备京剧服装、道具和配饰一套。
2. 准备京剧音乐播放设备。
3. 准备京剧角色图片卡片。
4. 准备表演场地。
七、活动过程1. 引入：教师穿着京剧服装，带着京剧道具和配饰进入教室，引起幼儿的兴趣。
2. 介绍京剧：教师向幼儿介绍京剧的起源、特点和基本表演手法，让幼儿对京剧有初步的了解。
3. 角色扮演：教师分发京剧角色图片卡片，让幼儿选择一个角色进行模仿表演。
4. 表演练习：教师带领幼儿学习京剧的基本动作和唱腔，让幼儿在表演场地进行练习。
5. 表演展示：教师组织幼儿进行表演展示，让幼儿在舞台上展示自己的表演才华。
幼儿园中班美术：京剧小戏迷( 美工) 教案
活动背景：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。
同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。
课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。
而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。
老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。
通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。
为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。
活动目标：1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。
4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。
活动准备：1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2、电视机、有关京剧的VCD片。
3、环境：宽敞的<BR><P></P>活动室，有一定的京剧氛围。
活动过程：1、激发情趣，进入情景。
教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。
（欣赏京剧的音乐）教师：你们知道这是什么音乐？2、集体商议，确定主题。
教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。
教师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗？3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。
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幼儿园《京剧小戏迷》手工活
动策划
活动背景：
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。
同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。
课后他们
经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什
么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。
而且只要看到京剧
表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。
老师针
对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。
通过耳濡目染，幼
儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思
维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将
有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的
替代物特征。
为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧
小戏迷”这一创造性游戏。
活动目标：
1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言
表达能力、相互协作及人际交往能力。
3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。
4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。
活动准备：
1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、
胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2、电视机、有关京剧的VCD片。
3、环境：宽敞的
活动室，有一定的京剧氛围。
活动过程：
1、激发情趣，进入情景。
教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。
（欣赏京剧的音乐）
教师：你们知道这是什么音乐？
2、集体商议，确定主题。
教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？
幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京
剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。
教师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人
都在学我们的京剧呢！咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗？
3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。
在京剧声中，幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧欣赏、有的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有
的还在商议。
活动室的一角，几个孩子自成一组，用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱，还把画的脸谱粘
贴到瓶上、纸管上，有的送到了京剧表演的小朋友那里，说是要
请他们表演变脸呢；四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，
演得还真象那么回事；好几个小朋友在水袖上又是画又是粘，又
在印染；一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演，
嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。
幼儿对话：
“这个花旦穿的衣服真漂亮！”“我们也来做一件好
吗？”“看看它的式样。
”
“这个小丑的帽子怎么带的？”“问问老师吧。
”“还是我
们自己想办法吧！”
4、师生互动，生成新的游戏主题。
京剧服饰展览会：在幼儿做好的各种角色的服装后，他们会
感到做了这么多漂亮的京剧服装别人看不到太可惜了！经过小朋
友的讨论“京剧服装展览会”就产生了。
艺术长廊：小朋友们在各种物品上画了脸谱，他们把脸谱放
在一起，越看越象“艺术长廊”，于是一个新的活动主题产生了。
京剧小剧场：有些小朋友在京剧表演中，他想扮演某部戏中
的某个角色，另一个小朋友想为他们伴奏，还有一些孩子想观看
他们表演，这样新的主题“京剧小剧场”又产生了┄┄
活动评析：
整个活动构思巧妙，情趣盎然，其内涵则体现了艺术性为游
戏的特征，以培养幼儿的创新精神为游戏的灵魂。
幼儿利用各种
废旧材料，进行艺术表现艺术创造，以“京剧”为主线完成了
“设想京剧的各种服饰┄利用废旧品制作┄京剧表演”一系列活
动环节，充分体验到动手做、游戏乐的愉悦。
在游戏活动中，幼
儿不断地感知、尝试、操作，在幼儿感受美、塑造美的同时，幼
儿的想象力、动手能力、人际交往能力得到了发展和提高。
活动中，教师给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，顺应幼儿的探索活动，真正成为了引导者、支持者、参与者，成
为孩子们的合作伙伴。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。
2.培
养观察能力和审美能力。
教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。
教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，
今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。
（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。
）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅
花图。
小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做
的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。
”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。
5.成果展示。