四川省成都市2016届高三上学期开学摸底测试(2013级高中毕业班)语文答案
精校WORD版--2016成都市高三零诊(成都市2013级高中毕业班摸底测试)语文试题及参考答案2015.7
2016成都市高三零诊（成都市2013级高中毕业班摸底测试）语文试题及参考答案2015.72016成都市高三零诊（成都市2013级高中毕业班摸底测试）语文试题及参考答案考试时间：2015年7月1日9:00—11:30成都市2013级高中毕业班摸底测试语文本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答题前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。
2．答单项选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3．答非单项选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5．考试结束后，只将答题卡交回。
第1卷（单项选择题，共27分）一、(12分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是A.纸屑(xie)岑寂(cen)盥洗(guan) 疾风劲草(jin)B．光纤(qian)琴弦(xian)刹那(cha) 呼天抢地(qiang)C．拮据(ju)粗犷(guang)狡黠(xia) 装模作样(mu)D．租赁(lin)木讷(na)信笺(jian) 气喘吁吁(chuan)2．下列词语中，没有错别字的一项是A．编缉寒喧敞篷车真知灼见B．船舱平添爆发力拾人牙惠C．和睦惊蜇捉迷藏贻笑大方D．倾泻户籍摄像机锐不可当3．下列各句中，加点调语使用恰当的一项是A.当下碎片化’’的阅读方式纵然与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种特点的形成还有更为深刻的社会原因。
B．无论是阅读还是写作，字的难处在于意义的确定与控制，其直指的意义容易明白，而联想的意义迷离不易捉摸。
C．《奔跑吧！兄弟》在赢得良好的口碑后再推第二季，兄弟团的童真童趣、节目中的亲民游戏常常让观众们拍手称快。
D．苹果公司CEO库克称，中国在苹果公司的地位正不断上升，中国超过美国成为苹果的最大市场已经屈指可数。
成都市高2016届高三三诊语文答案
符合题意
基本符合题意
偏离题意
中心明确
中心基本明确 中心不明或立意不当
内容较充实
内容单薄
没有什么内容
感情真实
感情基本真实
感情虚假
大体符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
结构完整
结构基本完整
结构混乱
语言通顺
语言基本通顺 语言不通顺,语病多
字体较工整
字迹清楚
字迹潦草难辨发特 展Fra bibliotek 等 级分20
深刻 丰富 有文采 有创意
第Ⅱ卷 (表达题,共80分)
五、语言文字运用 (20分) 13.(3分)B (一叶知秋,指看见一片落叶就知道秋天的来临,比喻发现一点预兆就 料到事物发展的趋向;见微知著,指见到微小处就能知道该事物的趋向或问题的实质;以 小见大,指通过小事看出大节,或通过一小部分看出整体) 14. (3 分 )C (A “中 国 公 民 ” 与 “签 证 申 请 者 ” 语 意 重 复, 可 删 掉 “公 民 ” 或 “者”;B 搭配 不 当, 删 掉 “的 行 为”;D 中 途 易 辙, “一 家 公 司” 缺 乏 谓 语 陈 述, 可 将 “在”移至 “一家公司”前) 15.(3分)C (整个语段强调人亲身感受的重要性,故排除 B;亲身感受与 “听别人 说”不能构成并列关系,故排除 A;文意并无 “不需要听别人说”的意思,故排除 D) 16.(5分)①这么说并不精确 ②未来人工智能会带来什么改变呢 ③人工智能机器将 取代人类的很多工作 (答出一处给1分,答 出 两 处 给 3 分,答 出 三 处 给 5 分。意 思 相 近, 句意连贯即可) 17.(6 分 ) 活 动 分 为 前 期 教 育 和 成 人 宣 誓 仪 式 两 部 分 。 前 期 是 对 16-18 岁 中 学 生 进 行公民意识教育并完 成 48 小 时 预 备 期 志 愿 者 服 务 活 动。完 成 前 期 教 育 后 举 行 宣 誓 仪 式, 仪式依次安排三项活动:升国旗、唱国歌,师生 代 表 发 言,集 体 宣 誓。 (内 容 完 整、表 述 准 确 ,4 分 ; 表 达 连 贯 ,2 分 )
四川省成都市2016级高中毕业班摸底测试
四川省成都市2016级高中毕业班摸底测试语文第I卷阅读题（共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（每小题3分.9分）阅读下面的文字.完成1?3题。
表演传统曲艺.演唱流行金曲.展示手工技艺……如今在成都的街头走一走.也许你就能邂逅这些热闹的街头艺术表演。
快意拔弦.随性而歌.律动翩舞.生动、热烈、洒脱的街头艺术.为蓉城街头增添了别样色彩。
除了剧院、荧屏.城市露天公共场所也是孕育文化、成就梦想的地方。
我们所熟悉的西单女孩、旭日阳刚等.都是从街头走向了更大的舞台、更广阔的天地。
但要处理好街头表演和城市秩序的关系.有不少现实矛盾需要妥善处理。
此次成都向社会招募街头艺人.推行持证上岗、定点表演.为街头文化的发展提供了更安适的土壤.也为心怀梦想者创造了一个人生出彩的舞台。
街头艺术的规范有序发展.是一个城市文化特质的生动表达。
放眼世界.有不少城市都是因为生机勃勃的街头艺术而为人所向往。
伦敦著名的考文特花园.被誉为街头艺术表演的天堂.也因此成为伦敦独特的文化名片；巴塞罗那的兰布拉大道.缤纷多彩的街头表演更是让游客惊叹连连。
充满艺术性的街头表演.可以让城市文化更加丰富多元.帮助城市形成独特的文化气质。
将蜀中风流蕴于音符.将多元艺术展现于街头.相信这也会助力成都文创产业的发展.形成城市新的文化景观、文化资源。
其实.不只是成都.上海、深圳等城市也都在陆续采取措施.推进街头艺人的规范化、专业化管理。
为什么几大城市纷纷有此行动？一方面.街头表演确是城市管理不得不面对的现实问题。
虽然街头表演对于城市形成轻松、有活力的文化氛围大有裨益.但一些不分时段、不分场合的表演.也影响着城市的正常秩序.对表演的时间、地点、内容等进行相应的规范.才能让其更好发展。
另一方面.如今人们对文化的需求更加多元化.如何增加优质的文化供给.也在考验城市管理者的治理智慧。
给街头表演一席之地容易.但要保证街头表演的长期有序规范.却并不是件轻松的事。
四川省成都市2016届高三第一次诊断性检测语文试卷
成都市高2013级高中毕业班第一次诊断性检测语文本试卷分第I卷(阅读题)1至9页，第Ⅱ卷(表达题)9至10页，共10页，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置。
2答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0. 5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5.考试结束后，只将答题卡交回。
第I卷（阅读题，共70分）一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1~3题。
有宋以来，接地气的词、小说、戏曲的兴盛，促成了中国文化的下移，由此导致官方意识形态传播的因时而变。
在承袭固有的诗文传播之外，如何使词、小说、戏曲担负起像诗文一样宣传正能量的职责，不仅要突破“诗文为贵，词曲为卑”的陈旧文体观念，更要面对的是文化下移带来的意识形态有效传播途径的探索。
戏曲与意识形态的传播虽有深刻的关联，但官府因其“不登大稚之堂”而疏于管理。
随着戏曲从业人员的壮大，题材内容思想的拓边扩界，“优孟衣冠”式的宫廷娱乐逐渐转为匀栏瓦肆的演出，这导致“违规越礼”之事时时有之。
如《墙头马上》，剧中李千金与裴少俊在后花园违规越礼，颇为大胆。
此类传播有违儒家教化，这一现象逐渐引起官府的警觉，于是针对戏曲的法律条文也多了起来。
“诸妄撰词曲，诬人以犯上恶言者处死”等条文在《元史·刑法志》中有明确的记载。
明承元风，逐渐强化。
《御制大明律》云:“凡乐人搬做杂剧、戏文，不许妆扮历代帝王后妃、忠臣烈士、先圣先贤神像，违者杖一百;官民之家，容令妆扮者与之同罪。
其神仙道扮及义夫节妇、孝子顺孙、劝人为善者，不在禁限。
”明初，朱元璋盛推《琵琶记》。
《琵琶记》出现之前，蔡伯谐、赵五娘的故事已在社会上广为流传，但内容多为蔡伯谐应试及第，抛亲弃妻，被暴雷轰死。
成都市高三“零诊”：成都市级高中毕业班摸底测试语文试题及参考答案(word版)精编版
成都市2016级高中毕业班摸底测试语文本试卷分第I卷（阅读题）1至7页，第Ⅱ卷（表达题）7至8页，共8页，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答题前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。
2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3、答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5．考试结束后，只将答题卡交回。
第I卷阅读题（共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（每小题3分，9分）阅读下面的文字，完成1〜3题。
表演传统曲艺，演唱流行金曲，展示手工技艺……如今在成都的街头走一走，也许你就能邂逅这些热闹的街头艺术表演。
快意拔弦，随性而歌，律动翩舞，生动、热烈、洒脱的街头艺术，为蓉城街头增添了别样色彩。
除了剧院、荧屏，城市露天公共场所也是孕育文化、成就梦想的地方。
我们所熟悉的西单女孩、旭日阳刚等，都是从街头走向了更大的舞台、更广阔的天地。
但要处理好街头表演和城市秩序的关系，有不少现实矛盾需要妥善处理。
此次成都向社会招募街头艺人，推行持证上岗、定点表演，为街头文化的发展提供了更安适的土壤，也为心怀梦想者创造了一个人生出彩的舞台。
街头艺术的规范有序发展，是一个城市文化特质的生动表达。
放眼世界，有不少城市都是因为生机勃勃的街头艺术而为人所向往。
伦敦著名的考文特花园，被誉为街头艺术表演的天堂，也因此成为伦敦独特的文化名片；巴塞罗那的兰布拉大道，缤纷多彩的街头表演更是让游客惊叹连连。
充满艺术性的街头表演，可以让城市文化更加丰富多元，帮助城市形成独特的文化气质。
将蜀中风流蕴于音符，将多元艺术展现于街头，相信这也会助力成都文创产业的发展，形成城市新的文化景观、文化资源。
其实，不只是成都，上海、深圳等城市也都在陆续采取措施，推进街头艺人的规范化、专业化管理。
成都2016届三诊语文word版含答案
语文一、现代文阅读（9分，每小题3分）．阅读下面的文字，完成l—3题。
传统中国重视人的主观能动因素，强调官员对民众的约束与塑造作用，因此，政治的着眼点在“治吏”上，要求官员清正廉明就成了传统政治的核心诉求之一。
而西方更着重于法典与制度的完备与执行，更为相信“法”的约束与规范作用。
这就使得传统中国与西方在“官吏”的定位方面出现非常大的区别。
西方的官吏是技术型官僚，以对法制的熟稔和贯彻为考核依据，局限在公权力领域，官员的私人领域并不影响其公权力领域的职位与权威。
而传统中国既要求官员具备技术型官僚的职能，又要求官员充当万民的表率，即所谓“青天大老爷”，被西方放置在个人层面的“道德”在传统中国却恰恰是约束的重点。
传统中国的政治理念是“政者，正也”，只有人“正”才能产生清明的政治，所以重视德性培养和德行考察。
如上所述，传统中国对官员的监督，除外在的法律监督外，还从道德角度进行监督，形成对官员进行风宪纠弹的言官系统。
言官系统的制度化及其效用的发挥，以明代最为典型。
明太祖朱元璋痛恨官吏的贪污腐败，建立了对官员进行监督的常制，监察御史和给事中合称“科道官”，共一百六七十人，这些人通常被称为“言官”，专职弹劾百司。
监察御史品秩不高，但代表皇帝，可以小制大，以内制外，尤其巡按御史，小事立断，大事奏裁，很有权威。
尤其需要注意的是，明朝没有宰相之制，都御史直接向皇帝负责，六部、地方政府和监察御史、给事中不相统属，避免了由于隶属关系而对言官产生行政干涉，保障了言官职能的有效发挥。
言官要起到肃清吏治的作用，由谁来担任言官就是非常慎重的事情了。
朱元璋要求由“贤良方正’’之人来充任言官，内存忠厚之心，外振正直之气，政治上一定要忠君爱国。
明成祖朱棣则进一步强调言官要“有学识、通达治’’。
不仅如此，明代还要求言官有实际的仕途经历，不是仅凭借书本上的抽象理念来行事，而是能真正切入实务，不务空言。
由于言官的道德劝谏职能，就必然对言官任职资格提出了专业技能之外的更多要求，首先是任职回避。
(2016零诊)成都市2016届高三摸底考试语文试题
四川省成都市2016届高三摸底考试语文试题一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是A．毗．邻（bǐ）蕴藉．（ jiâ）刽．子手（guì）咬文嚼．字（jiáo）B．夹．袄（jiá）采撷．（xiã）颤．巍巍（chàn）畏葸．不前（xǐ）C．付梓．（zǐ）呵．欠（hē）削．铅笔（xuē）混．混沌沌（hǜn）D．症．结（zhēng）模．式（mó）汗涔．涔（cãn）叱咤．风云（chà）2．下列词语中没有错别字的一项是A．流弊撮合坚忍不拔唉声叹气B．赋与枷锁以身作则残羹冷炙C．消融诡秘偃苗助长走投无路D．膨胀沉缅自鸣得意心力交瘁3．下列各句中，加点的词语使周恰当的一项是A．在当今全球产业面临新一波调整的大背景下，全国以致．．全球范围内的技术革新已经悄然展开，我们应抓住机遇，加快发展。
B．“五一”期间，各团购网站推出了五花八门的旅游团购项目，虽然超低的价格吸引了不少消费者，但其旅游质量却颇受置疑．．。
C．摄影家通过手中的镜头，将一桩桩重大事件中那些稍纵即逝．．．．的精彩瞬间，凝固成为珍贵的画面，它们将永存于历史长河中。
D．广州恒大队以大比分击败大阪樱花队，赢得了一场荡气回肠．．．．的胜利，终于在今年的亚冠赛场上展示出了应有的冠军风范。
4．下列各句中，句意明确、没有语病的一项是A．全省首届青少年歌手大赛于昨日落下帷幕，部分中学的选手凭着扎实的基本功和出色的现场发挥，得到了评委老师和观众的一致好评。
B．根据《中国经济生活大调查》的统计数据显示，大多数老人希望能与子女同住，在家安度晚年，仅有两成受访者愿到敬老院养老。
C．随着央视《中国成语大会》的热播，激发了大家学习成语的兴趣，不少观众一边观看选手比赛，一边通过手机积极参与节目互动。
D．我市考古队在体育中心考古现场，发现了一处可能是官衙的唐代院落遗址，这是近年来成都首次发现的保存较完好的唐代建筑遗址。
四川省成都市2016届高三上学期零诊(摸底)考试语文零诊考试答案
成都市2013级高中毕业班摸底测试语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷(单项选择题,共27分)一㊁(12分,每小题3分)1.C(A项.疾风劲草jìn g;B项.光纤x iān;D项.木讷nè)2.D(A项.编缉-编辑;B项.拾人牙惠-拾人牙慧;C项.惊蜇-惊蛰)3.B(捉摸:猜测,预料,多用于否定式;A项.纵然:即使㊂可改为 固然 ; C项.拍手称快:拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除㊂可改为 赞不绝口 ;D项.屈指可数:弯一弯手指头就可以数清楚,形容数量不多㊂可改为 指日可待 )4.C(A项.句式杂糅,去掉 所 ;B项.表意不明, 饭店和景区的部分地区 可以理解为 景区的部分地区 或 饭店的部分地区和景区的部分地区 ;D项.搭配不当, 大脑反应时间 不能与 提高 搭配)二㊁(9分,每小题3分)5.A( 不会引人产生悲伤㊁消沉㊁颓丧等 理解绝对化)6.B(从原文 其反抗和斗争似乎也是无用的和徒劳的 等可看出, 命运悲剧的作品都是以人战胜命运作为故事结局 错)7.D(A项. 窦娥性格中强烈的抗争精神是她悲剧命运的根源 错,窦娥悲剧命运的主要根源是社会与时代;B项. 孔乙已是鲁迅塑造的与命运对抗的典型人物形象 错,孔乙己并不是与命运反抗的典型形象;C项.宝黛爱情的悲剧主要是命运悲剧)三㊁(6分,每小题3分)8.C(稍:渐渐)9.B(均为副词,将;A.介词,凭/连词,因为;C.均为副词,才/于是,就;D.均为介词,因为/替)高三语文摸底测试答案第1㊀页(共4页)第Ⅱ卷(非单项选择题共123分)四㊁(31分)10.(8分)(1)(4分)宇文述多次宴请杨约,和他开怀畅饮,于是又一起赌博,每一次都假装不能赢,所携带的金银财宝全都输给了杨约㊂(大意正确2分,落实 佯 赍 各1分)(2)(4分)(宇文述)既倚仗自己多次获胜,又迫于内部各位将领的议论,于是就向前推进,距平壤城三十里,靠着山扎下营阵㊂(大意正确2分,落实 恃 逼 各1分) 11.(5分)骁勇善战㊁多智善谋㊁犯险冒进㊁备受恩遇㊁关爱孩子㊂(每点1分㊂意思相近即可)12.(4分)粟/稼而生者也/若布与帛/必蚕绩而后成者也/其他所以养生之具/皆待人力而后完也/吾皆赖之/然人不可遍为/宜乎各致其能以相生也㊂(说明:在 粟 与 稼 之间或在 致其能 与 以相生也 之间任划一处即可)ʌ参考译文ɔ粮食,是人们种植才长出来的㊂至于布匹丝绸一定要靠养蚕纺织才能制成;其他用来维持生活的物品,都是人们劳动之后才做成的,我都离不开它们㊂但是人们不可能样样都亲手去制造,最合适的做法是各人尽他的能力相互协作来求得生存㊂13.(8分)(1)(4分) 凝 字着力描写了深秋霜露深重㊁庭院湿冷的景象;(2分) 卷 字不仅写出了秋风来势之猛,也写出了落槐满地的萧索景象㊂(2分)ʌ意思相近即可ɔ(2)(4分)表现了诗人思念故国家乡㊁孤独伤感的心境㊂(2分)尾联描写了失群的大雁在高空飞行的景象,诗人触景生情,引发了不得南归㊁思念故国家乡的伤感之情㊂(2分)ʌ意思相近即可ɔ14.(6分)(1)以先国家之急而后私仇也(2)愿乞终养(3)青青子衿(4)齐彭殇为妄作(5)雁阵惊寒(6)剑阁峥嵘而崔嵬(7)江间波浪兼天涌(8)一蓑烟雨任平生五㊁(22分)15.(4分)BE(B. 不能理解西方人对待生命的态度 理解不当,这里突出的是作者自己的感受,表现了内在的文化差异㊂E. 着力描绘杏花春雨㊁桃红柳绿的春景 不当,原文虽有提及,但并未对此着力描绘㊂答出一项2分)高三语文摸底测试答案第2㊀页(共4页)16.(6分)①表现春色之美;②表达自己含蓄庄重的审美观;③比较中西方文化差异,表明思念家国的缘由㊂(答出一点2分,意思相近即可)17.(6分)(1)(2分)①鼓足气力吹蜡烛(1分);②勇敢面对残年余生(1分)㊂(意思相近即可)(2)(4分)①卒章显志,点明自己的思归之情(2分);②运用反复修辞㊁感叹句式,强调了思归之情的迫切,更具感染力(2分)㊂(意思相近即可)18.(6分)答案示例:①雨 能深化作者的思乡之情㊂ 一地李花,飘零似雪 ,雨打花落可引发作者伤春之情㊁家国之思,是思乡之情的触发点㊂ 雨 不闻檐前滴漏 , 怀念的凭藉意象都夺走了 ,不能如在大陆㊁台湾的雨一般激起凄凉㊁凄迷之感,异国之感因此更加深刻㊂② 雨 丰富了作品的文化意蕴㊂中国文化里的 雨 ,富有诗意㊂其可以听,打在瓦上的声音是美的;可以看, 疏雨滴梧桐 骤雨打荷叶 之状是美的;可以渲染离情别绪,表现人生的沧桑,比如蒋捷 悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明 ㊂本文引入 雨 ,可使文章更具传统审美意蕴㊂答出一种意义3分㊂其中观点明确1分;能结合文章和链接材料合理分析,2分㊂答案角度不同,言之成理均可㊂六㊁(10分)19.(4分)清华学生创客们收到李克强总理回信,创新创业的开拓精神得到肯定㊂(答案要点:清华学生创客们㊁收到总理回信㊁总理肯定创新创业的开拓精神㊂三个要点信息完备3分,语句通顺1分)20.(6分)⑴它可以自由地表达自己的志向和情趣㊂或:它具有强烈的个人抒情色彩㊂⑵欧阳修,为世所累,晚年自号 六一居士 ,以表达对山水田园的向往之情㊂或:陶渊明,质性自然,自号 五柳先生 ,以表达对田园生活的眷恋之情㊂(每空3分;第一空句意强调 取号突显个性 即可,第二空句式大体一致1分,内容贴切2分)七㊁(60分)21.(60分)评分标准参考高考评分要求㊂高三语文摸底测试答案第3㊀页(共4页)说明:(1)基础等级评分, 内容 以 题意 ㊁ 中心 为重点, 表达 以 语言 ㊁ 文体 为重点;基础等级中的内容项判为四等的作文,表达项㊁发展等级可在三等及其以下酌情给分㊂(2)发展等级评分,不求全面,可根据下列 特征 4项16个评分点,选择其中的突出点,按等级给分,甚至满分㊂发展等级分以 有文采 有创意 为重点㊂深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用㊂丰富:材料丰富,形象丰满,意境深远㊂有文采:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力㊂有创意:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性色彩㊂(3)确认为抄袭的作文, 基础等级 在四等之内评分, 发展等级 不给分;如确认为 套作 ,可适当扣分㊂(4)缺标题扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满3分为止㊂(5)标点符号酌情扣分,一逗到底扣2分,扣满2分为止㊂(6)文章不足800字,每少50字扣1分㊂高三语文摸底测试答案第4㊀页(共4页)。
成都市高2013级高中毕业班第一次诊断性检测答案
成都市高２０１３级高中毕业班第一次诊断性检测语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷(阅读题,共７０分)一１．(３分)C (C项“不登大雅之堂”与官方是否重视无关; “妄撰词曲,违规越礼”不符合官方意识形态,谈不上“充分发挥”与否的问题)２．(３分)B (B项为创作者的自觉创作行为,不属于官方举措)３．(３分)D (D项因果关系牵强,从诗文和戏曲“接受”的差异性,不能推出“更能打动受众”和“广泛性”)二４．(３分)C５．(３分)C (一个皇帝可以改用多个年号;“太宗”不是年号.)６．(３分)B (洛口之战“屡占上风”不合文意)７．(１０分)(１)(５分)孟让笑着说: “王世充是个文法小吏,怎么能懂得兵法? 我现在要活捉他,擂鼓进军攻克江都了!”(大意正确３分,落实“生”“鼓”各１分)(２)(５分)元文都对此怨恨,暗中和卢楚谋划,趁着王世充进殿时埋伏士兵杀死他.(大意正确３分,落实“憾”“潜”各１分)８．(５分)①点题:“不得意”,暗扣标题中的“落第”;(１分)“柳条春”暗含送别之意,点题中的“送归”. (１分)②情感内涵丰富: “怜”字奠定了全诗感情基调; (１分)“况复”递进一层,将伤别之情和人生不如意融合起来,更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜.(２分)(意思相近即可)９．(６分)①对丘为落第的同情.首联用一“怜”字直接表达对丘为落第的同情;颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯. (２分)②尾联表达了诗人自愧不如孔融,明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷的自责. (２分)同时“羞”中寓愤,暗含着对贤才遭弃的愤慨.(２分)(意思相近即可)１０．(６分)(１)连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁(２)师者,所以传道受业解惑也(３)不畏浮云遮望眼,自(只)缘身在最高层三１１．(２５分)(１)(５分)EC (答E得３分,答C得２分,答B得１分.答A、D不得分.A,根据翠姨身世,不能得出“生活凄苦”“没有选择命运、追求婚姻幸福的权利”的结论;B,“念书”、“常常落泪”等细节中看不出“早已”互相倾心;D,“对翠姨和哥哥勇敢热烈的爱情的理解和同情”不正确)(２) (６分)①接触到新思想,向往文明生活.如采办嫁妆时她开心于受到的“尊敬”、勇敢要求“读书”等.②性格内敛、含蓄.她把对哥哥的爱意深藏内心,不告诉母亲,也没有明白告诉哥哥.③执著内心情感.她喜爱哥哥,不愿出嫁,宁肯自我折磨而死,也不改变.④无力冲破伦理观念和时代社会的束缚.尽管深藏对哥哥的喜爱,仍无法明白表达,只能抑郁而死.(答出一点２分,任答三点即得６分.意思相近即可)(３)(６分)①坟头的落寞与城里春天的热闹相对照,表现翠姨死后的悲凉;②柳哨声与“杨花”“榆钱”等意象的更迭,表明春天的易逝,暗含对翠姨美好而短暂的人生的感伤;③以姑娘们换装的形象,既表现了物是人非的感慨和对翠姨的怀念,又表现了陈腐社会的顽固不化.(答出一点２分,意思相近即可)(４)(８分)答案示例:①新旧交替的时代,唤起了翠姨对文明的向往、对爱情的渴望.但在这样的时代,翠姨无力冲破旧的束缚,爱情的渴望反而变成一种巨大的负担.(时代方面的原因)②母亲、祖父等亲人爱她却不理解她,他们认为婚姻是无需感情根基的生活方式;夫家催婚更促使翠姨走向自我毁灭.(家庭环境的原因)③她和哥哥之间隔着辈分等阻碍,依据当时的伦理观念,爱情几乎没有实现可能. (伦理方面的原因)④翠姨既执着,又含蓄内敛,自我孤独,自我坚持,自我折磨,必然走向死亡. (自身个性方面的原因)(答出一点２分,意思相近即可.其他角度言之成理也可)四１２．(２５分)(１)(５分)ED (答E得３分;答D得２分;答B得１分.答AC不得分.A,“背诵”的原因不是“对古文字学产生了浓厚的兴趣”;B,“体现了中国读书人在人生遭遇困顿时不再过问世事的选择”牵强;C,原因分析错误)(２)(６分)①表现了流沙河文化人的身份和从容、平和、敏捷的形象特点.(表现人物形象方面的作用)②“讲着«诗经»、«十三经注疏»,拆解姓氏由来”等内容,与后文叙述传主对古文字、古文化的热爱前后呼应.(结构方面的作用)③真实生动的生活场景,增加传记的形象性,增强读者阅读兴趣.(表达效果方面的作用)(若答到“表达了对流沙河的喜爱和敬佩”,可酌情给分)(意思相近即可)(３)(６分)①不务虚名,认为自己的诗歌写得不好;②热爱文化、文字,有强烈的文化情怀,中国文化和文字在坎坷中给他带来过情感与知性的慰藉;③他认为研究古文字是自己做过的真正有意义的事,这可以让人们认识历史,热爱文化和国家. (意思相近即可) (４)(８分)①儒家的积极进取精神:在文化事业上不懈追求,投身新文化建设,成为积极上进的文艺工作者.②平和不争的道家情怀:面对人生坎坷,用文化的精神消解.③孤高的文化气质:弃“诗”从“文”,不务虚名.④追寻文化意义:倾注于古文字的研究,守护中国文化;从文化意义上理解爱国,通过文化工作促进人们的爱国情感. (言之成理即可)第Ⅱ卷(表达题,共８０分)五１３．(３分)D (谨小慎微:过分小心谨慎,缩手缩脚,不敢放手去做.如履薄冰:形容谨慎戒惧.畏手畏脚:怕这怕那,形容疑虑过多.)１４．(３分)B (A,语序不当,将“首次”放在“２０年来”后;C,成分欠缺,去掉“自来”;D,句式杂糅,“借口 或“以 名”)１５．(３分)C１６．(６分)①现在是信息爆炸时代②大数据到底有多大③它让决策行为更加理性(它改变了决策行为的依据)(每点２分,意思相近即可)１７．(５分)答案示例:该标志包含“浪花”“双手”和整体的圆形.浪花表示海峡;双手表示两岸同胞交流合作;圆形将浪花和双手包容,寓意两岸同胞血脉相连、携手并进的“和谐”“圆融”.(构图要素完整、寓意解说合理,４分;表达简明通顺１分.)六１８．(６０分)参见高考作文评分标准.说明:(１)基础等级评分, “内容”以“题意”、“中心”为重点, “表达”以“语言”、“文体”为重点;基础等级中的内容项判为四等的作文,表达项、发展等级可在三等及其以下酌情给分.(２)发展等级评分,不求全面,可根据下列“特征”４项１６个评分点,选择其中的突出点,按等级给分,甚至满分.发展等级分以“有文采”“有创意”为重点.深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用.丰富:材料丰富,形象丰满,意境深远.有文采:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力.有创意:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性色彩.(３)确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分;如确认为“套作”,可适当扣分.(４)缺标题扣２分;每一个错别字扣１分,重复不计,扣满３分为止.(５)标点符号酌情扣分,一逗到底扣２分,扣满２分为止.(６)文章不足８００字,每少５０字扣１分.【附文言参考译文】王世充,字行满.祖父是西域胡人,号为支颓褥,后来迁居新丰,死后,其妻嫁给霸城人王粲为妾.支颓褥的儿子支收随同母亲,顶替王粲的姓,在隋朝做官.世充生下后,因祖先的功勋任左翊卫.大业初,世充出任江都赞治,又升任郡丞.杨玄感造反的时候,吴地人朱燮、晋陵人管崇在江南起兵响应,拥兵十多万.王世充作为偏将在江都招募一万多人,多次打败叛贼.每次大捷,必定归功于部下,缴获的东西全都分给士兵,因此人们争相为他效命.大业十年,齐郡孟让辗转侵犯诸郡,到了盱眙,王世充抵御他,守卫都梁山,分列五座营垒,没有交战,用老弱士兵来显示力弱.孟让笑着说: “王世充是个文法小吏,怎懂兵法? 我今天要活捉他,擂鼓进军攻克江都!”当时百姓都进入堡垒,野外没有可掠夺的东西,孟让又苦于五座营垒挡住道路不能南侵,就分兵包围营垒.王世充多次出战,假装失利,逃进营垒;孟让更加骄傲,几天后,渐渐分出兵力向南侵掠,留下刚够包围营垒的军兵.世充知道敌兵松懈,夜晚填平灶坑撤掉幕帐,毁掉墙垣,奋力攻击,大败敌军,孟让率数十名骑兵逃跑.李密进逼东都洛阳,皇上下诏命王世充任将军,带兵驻扎在洛口.经过大小一百多次交战,没有大的胜负.皇上下诏就地授任他为右翊卫将军,催促打败敌人,王世充大败,越王杨侗写信慰劳劝勉,赏赐金帛安抚他.适值江都叛逆弑杀君主,群臣奉立杨侗为皇帝,任命王世充为吏部尚书.杨侗听从元文都、卢楚等人的计谋,任命李密做高官,催促他带兵向北讨伐.李密打了胜仗前来报告,众人都很高兴,唯独王世充对部下说:“元文都等都只有舞文弄墨的小才,一定会被李密活捉,况且,我军和贼(李密)交战,杀死他们的父兄子弟很多,一旦成为他的部下,我们这些人就没一个人能够活得了.”元文都等人听到后,非常恐惧.后杨侗打算任元文都为御史大夫,王世充不同意,说: “曾经与公等相约,左右仆射、尚书令、御史大夫,留给有功绩的旧臣.现在各位想得到,那么就开了争夺权力的风气,如何共守?”元文都对此怨恨不已,暗中和卢楚谋划,趁着王世充进殿时埋伏士兵杀死他.纳言段达(让人)乘快马报告王世充,王世充夜晚率兵袭击含嘉门,包围宫城.右武卫大将军皇甫无逸等派大将费曜、田阇在太阳门抵抗,费曜大败,王世充进入宫城,皇甫无逸单身骑马逃跑,捉住卢楚杀了.当时紫微宫还关闭着,王世充敲门,欺骗杨侗说:“元文都等人要捉拿陛下投降李密,臣并未造反,只是诛杀造反的人罢了.”段达捉住元文都送给王世充,就被杀掉了.王世充全部派用心腹替换卫士,然后入朝谢罪说:“元文都、卢楚罪大恶极,谋划着互相残杀,臣紧急中做了这种事,不敢有他心.”杨侗与他盟誓,升任他为尚书左仆射.。
2016年成都市高2013级高三二诊语文答案
成都市高2013级高中毕业班第二次诊断性检测语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷(阅读题,共70分)一㊁(9分)1.(3分)C( 标志着绿林文化的正式形成 在文中无依据)2.(3分)D(是绿林发展的结果而非原因)3.(3分)C(儒墨两种学说地位的变化并不是秦王朝的灭亡导致的)二㊁(36分)(一)(19分)4.(3分)A5.(3分)B( 它们的区域大小大致相同 ,错误)6.(3分)D( 希仪善抚有罪士卒 错,与柳人设祀亦无因果关系)7.(10分)(1)(5分)边远偏僻的村落,敌贼估计是官军不能到达的地方,前往劫掠(侵犯),官军又未尝不在,敌贼惊恐,认为他是神人㊂(大意正确3分,落实 逮 寇 各1分)㊀(2)(5分)这没有别的原因,他们心怀激烈,为人奋激,无法交好朝中执掌权力的重臣,与这些人意见不合而不能相互融洽,那是应该的啊!(大意正确3分,落实 柄 龃龉 各1分)(二)(11分)8.(6分)从听觉和视觉两个不同角度,刻画人物形象㊂(2分) 响琤琮 从听觉的角度,写出歌喉的清脆动听; 红乱旋 从视觉的角度,写出舞姿的袅娜迷离㊂(4分) (答出听觉和视觉两个不同角度,2分;结合诗句合理阐释,4分㊂语意相近即可) 9.(5分)表达了怀旧伤今㊁人生无常的思想感情㊂(2分)上片怀旧,回忆初见面时 玉真 留下的美好而深刻的印象;下片伤今,表现自己酒醉黄昏的落寞,感叹故人凋零㊂始欢终哀,前后对比,表达出人生无常的慨叹㊂(3分)(准确指出思想情感内涵,2分;指出对比并恰当说明具体的对比内容3分㊂语意相近即可)语文 二诊 考试题答案第1㊀页(共4页)(三)(6分)10.(6分)(1)万里悲秋常作客,百年多病独登台(2)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也(3)陟罚臧否,不宜异同(每空1分;凡有错字㊁漏字㊁别字,该空不得分)三㊁(25分)11.(1)(5分)选A给3分,选E给2分,选D给1分;选B C不给分㊂回答三项或三项以上不给分㊂(B. 神秘阴森 不恰当;C.更多表现鲁老师的伤痛和感慨;D.原因分析不全面,应该是老宋和众人领受到传统文化而使鲁老师感到欣慰)(2)(6分)①第一处:描写鲁老师家的四合院 爬满七里香 ,表现鲁老师小院的生活环境㊂②第二处:以 七里香花瓣 的掉落渲染冷清的氛围,暗示鲁老师年老的孤独㊁生命的衰颓㊂③第三处:以 七里香的香气 四处飘荡,形象地表现了鲁老师所坚守的传统文化对眉间坊人的深远熏染㊂(每点2分,共6分㊂意思相近即可)(3)(6分)① 眉间坊人 这一群体作为观察者,见证了鲁老师后半生的沧桑人生㊂②作为群像,体现了社会中人性的美好与善良: 眉间坊人 敬重㊁关心鲁老师,不打搅他的生活,并最终为他送终㊂③推动情节发展,最终揭示主题: 眉间坊人 集体念旧词把情节推向高潮,谴责鲁老师后人,交代故事结局,揭示出坚守传统孝道的主题㊂(每点2分,共6分㊂意思相近即可)(4)(8分)①情节安排上, 花瓷细腰鼓 是小说的线索㊂(2分)鲁老师的生活,眉间坊人所受到的感染和熏陶,鲁老师后人的出现,所有的情节都与之有关, 花瓷细腰鼓 串联各相关情节,使得情节紧凑聚焦㊂(2分)②有利于塑造人物形象㊂ 花瓷细腰鼓 暗示鲁老师身世不凡;击鼓念经的场景,暗示出他儿孙不孝和人生沧桑㊂(2分)老宋击鼓众人念词,表现鲁老师对眉间坊人的影响,从侧面烘托了鲁老师的形象㊂(2分)③有利于表现主题㊂围绕 花瓷细腰鼓 ,老宋关心鲁老师而学会击鼓,众人在熏染中学会念经,凸显了人性的美好和对传统道德的敬慕㊂(2分)鲁老师后人打听 花瓷细腰鼓 又惭愧离去,前后对比,引发了对孝道的拷问㊂(2分)(选择两个方面,每个方面4分,共8分㊂意思相近即可)四㊁(25分)12.(1)(5分)选E给3分,选B给2分,选C给1分;选A D不给分㊂回答三项或三项以上不给分㊂(A. 有意保留江南口音 错;C. 善良 一词,过分;D. 争名逐利,浮躁浅薄 无中生有)(2)(6分)①中西兼修,富有才华;②坚守信仰,坚韧高贵;③尊重文化,文雅有礼㊂(每点2分,共6分㊂意思相近即可)语文 二诊 考试题答案第2㊀页(共4页)(3)(6分)①精要提示了各部分的核心内容,分别概括了传主的经历或形象的一个侧面㊂(2分)②领起局部内容,使文章结构清晰,脉络分明㊂(2分)③引用木心的话语作为标题组织相关内容,使得语言与行为相互印证,形式新颖,构思巧妙㊂(2分)(意思相近即可)(4)(8分)答案要点:①要对 舍生取义 的原义做出解释并说明它和 以死殉道 以不死殉道 的联系: 以死殉道 是 舍生取义 , 以不死殉道 是 取义 而不 舍生 ㊂(2分)②要对木心和屈原的 以不死殉道 和 以死殉道 做出合理阐释:A.木心以豁达坚韧的态度面对困境,在艰困中保持高贵的精神,用 生 来捍卫 义 ,展现出信仰支撑生命的力量㊂B.屈原用牺牲来捍卫 义 ,不惜以死明志,展现了捍卫人格和理想的不妥协的决心㊂(4分)③要在分析两个例子的基础上提出对 舍生取义 的理解:二者都表现了不向命运屈服的意志,都表现了对 义 的坚守,都是高贵的㊂ 取义 是目的, 舍生 与否在于个人的判断和抉择㊂(2分)(阐释合理㊁观点明确,言之成理即可)第Ⅱ卷(表达题,共80分)五㊁(20分)13.(3分)C(功败垂成:将要成功的时候遭到失败㊂功亏一篑:堆九仞高的土山,只差一筐土而不能完成㊂比喻一件大事只差最后一点人力物力而不能成功㊂前功尽弃:以前的成绩全部废弃,指以前的努力完全白费㊂)14.(3分)D(A,成分残缺,在 大讲堂 后加 活动 ;B,句式杂糅,删掉 大都 或改为 大都是地板辐射采暖 ;C,语序不当,将 如果 调到 我们 之前)15.(3分)C16.(5分)①农业和气象之间关系密切②人们把二十四节气编成了歌诀③它仍能在农业生产中使用17.(6分)ʌ示例1ɔ我更喜欢图1㊂图1的主体部分是一大片滥砍滥伐后的树墩,一只小鸟恳求砍伐者将其带走㊂漫画以小鸟的哀求让人深思:滥砍滥伐不仅会毁掉森林,也会毁掉生命的家园㊂它使用了拟人化的手法,直接诉诸人的情感,更具感染力㊂图2则太冷峻㊂ʌ示例2ɔ我更喜欢图2㊂图2的主体部分是一棵手掌形的树, 手指 被砍去了三根,只剩下两个指头,构成表示胜利的 V 形㊂标题与画面形成强烈反差,意思是滥砍滥伐并不是胜利,而是生命的残缺㊂它标题与画面主体反差强烈,更具讽刺性,更震撼,让人深思,图1则太简单㊂(说明图1或图2的内容和寓意各2分,观点及理由2分)语文 二诊 考试题答案第3㊀页(共4页)六㊁(60分)18.(60分)一等(20 16分)二等(15 11分)三等(10 6分)四等(5 0分)基础等级内容2分符合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达2分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整大体符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征2分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有点深刻个别细节例子较好个别语句较精彩略显个性说明:(1)基础等级评分, 内容 以 题意 ㊁ 中心 为重点, 表达 以 语言 ㊁ 文体 为重点;基础等级中的内容项判为四等的作文,表达项㊁发展等级可在三等及其以下酌情给分㊂(2)发展等级评分,不求全面,可根据下列 特征 4项16个评分点,选择其中的突出点,按等级给分,甚至满分㊂发展等级分以 有文采 有创意 为重点㊂深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用㊂丰富:材料丰富,形象丰满,意境深远㊂有文采:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力㊂有创意:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性色彩㊂(3)确认为抄袭的作文, 基础等级 在四等之内评分, 发展等级 不给分;如确认为 套作 ,可适当扣分㊂(4)缺标题扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满3分为止㊂(5)标点符号酌情扣分,一逗到底扣2分,扣满2分为止㊂(6)文章不足800字,每少50字扣1分㊂语文 二诊 考试题答案第4㊀页(共4页)。
2016年成都市高三零诊试题
成都市2013级高中毕业班摸底测试本试卷分选择题和非选择题两部分。
第Ⅰ卷（选择题）1至5页，第Ⅱ卷（非选择题）6-8题，共8页，满分100分，考试时间100分钟。
注意事项：1．答题前，务必将自已的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。
2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5．考试结束后，只将答题卡交回。
第Ⅰ卷（选择题，50分）一、选择题。
（共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题所列的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。
）图1为某地等高线地形图，读图完成1-3题。
1、图中甲、乙河段的流向是A、从西向东流B、从东向西流C、从西南向东北流D、从东南向西北流2、图中两山峰的相对高度可能为A、160mB、200mC、220mD、300m3、下面四幅地形剖面图中，能正确表示PQ间地势起伏的是A、①B、②C、③D、④图2为某玉米种植公司的市场分布图，读图完成4-5题。
4、下列省区中，属于该公司种子销售市场的是A、江西B、湖南C、河南D、安徽5、该公司在陵水建立育种基地的主要原因是A、地处沿海，降水丰富B、地广人稀，便于大面积种植C、海运便利，利于销售D、热量充足，可缩短育种周期图3为甲、乙两国简图，读图完成6-7题。
6、6月22日A、①地昼长于②地B、①地正午太阳高度小于②地C、①地昼短于②地D、①、②两地正午太阳高度相同7、甲、乙两国都较发达的工业部门可能是A、森林采伐业B、水产品加工业C、钢铁工业D、棉纺织工业北京时间2015年4月25日14时11分，尼泊尔发生了8.1级地震。
图4为尼泊尔简图，读图完成8-10题。
8、该国多地震的原因是地处A、亚欧板块与太平洋板块的生长边界B、亚欧板块与太平洋板块的消亡边界C、亚欧板块与印度洋板块的生长边界D、亚欧板块与印度洋板块的消亡边界9、此次地震可能引发的次生灾害是A、沙尘暴B、雪崩C、海啸D、洪涝10、地震发生时，与震中地区相符合的是A、旭日东升B、夕阳西沉C、时近正午D、夜幕深沉图5为我国某区域年降水量分布图，读图完成11-13题。
成都市2016级高中毕业班第一次诊断性检测语文参考答案及评分标准(附文言翻译)
成都市2016级高中毕业班第一次诊断性检测语文试题参考答案及评分标准一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小題，9分）1.D（A项人性“是人的生活高度、生活水平的关键性因素”张冠李戴,将“人性”改为“人格”。
B项原文为“可以现实化为人格”，这里用“必须”绝对化。
C项原文为“人格是一个人人性禀赋、环境影响和个人作为等因素交互作用所达到的人生境界”，人格是这些因素“交互作用”的结果，而非这些因素“构成”）2.B（“两者间相互转换的关系”理解错误，文中并未表达“相互转换”的意思）3.D（从原文“人性得以实现的人生才有可能变得丰富而深沉、优美而崇高”可看出“让人生变得美好幸福”的条件是“人性得以实现”）（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）4.（3分）C（“狡诈”语义过重。
这个情节体现了爷爷为捕猎物心思缜密、善用计谋的特点）5.（6分）从成功放置捕兽夹的欣喜，到即将捕到猎物的期待，到发现猎物的喜忧参半，到看到老兔子停步的失望，到看到老兔子起舞的震惊，最后到心忧幼兔的自责。
（每点1分，意思相近即可）6.（6分）参考示例：我读出了温暖。
小说一方面写了爷爷在生活艰难、食物匮乏的时期，想尽办法养育我爸的感人父爱；另一方面写了老兔子在危难之际舍身保护幼兔的伟大母爱。
这里的人和动物皆有的亲情之爱，让人感受到了温暖。
（观点2分，结合文本分析4分）我读出了残酷。
小说既写了爷爷和“我爸”生活艰难、食物匮乏，体现了生存环境的残酷；更写出了人为了生存捕杀动物，让幼兔失去妈妈而面临生存困境的残酷。
人和动物都面临着生存的残酷。
（观点2分，结合文本分析4分）（如果从“我既读出了温暖也读出了残酷”两方面思考并结合文本谈看法，言之成理，即可给分）（三）实用类文本阅读（本题共3小題，12分）7.B（从图表可看出“收到最少骚扰电话与最少垃圾短信的地区”不一致）8.D（A.说法绝对。
B.从材料三可以看出我国已经有《网络安全法》。
适应性摸底考试-高三语文月考试题带答案-成都石室中学2016届高三上学期第一次月考试题
高2013级第五期一学月考试语文试题考试时间：150分钟总分：150分命题：高三备考语文命题小组本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分。
注意：1—6题将答案涂在机读卡对应题上，13—15题涂在机读卡对应7—9题上，其他题答在答题卡上第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题姓氏绝不仅仅是一种名号,它所反映的社会内容相当宏富。
从姓氏入手，能让我们对整个中国历史文化的观察更清晰、更深入。
中国人的姓氏，最早可追溯到母系氏族时代。
当时出于族际间识别的需要，每个民族都会有一个本民族的专用名称，这个名称事实上就是全体氏族成员共同的姓，如姬、姜、姒、妫、姚、好等。
这些姓皆从“女”字旁，从一个方面表明姓最初产生于母系氏族社会。
与现今的观念不同，在先秦时期，姓、氏是互有区别的两个概念：姓是氏族组织的名称，氏是氏族内部家族组织的名号。
出现姓、氏上下两级结构，是因为当一个氏族由于世代久远、人口增殖而规模越来越大时，氏族内一些成员间的血缘关系就会越来越淡，有些成员甚至可能已经找不到与另一些成员间的血缘联系了。
这时，民族内一部分血缘关系较近的人便会结成次一级的血缘组织，而次一级的血缘组织也会有相互识别的符号，这就是“氏”。
姓与氏作为不同级别血缘组织的名号，在先秦时代的区分很明显。
首先，在对始祖的追溯上，姓所代表的氏族组织历史悠远，世系模糊，因而其真实的始祖已无法明确地追溯，每个姓的祖先只能出自想象;而氏由于所代表的家族组织历史较晚，世系清晰，其始祖多数可以确切地知晓。
比如春秋时鲁桓公的三个儿子所建立的家族孟孙氏、叔孙氏、季孙氏，孟孙氏的始祖可以追溯到庆父，叔孙氏的始祖可以追溯到叔牙，季孙氏的始祖可以追溯到季友，而三家共同领有的“姬”姓的始祖，却只能想象为传说中的人物黄帝。
其次，在姓氏应用规则上，先秦时代是男子称氏，女子称姓。
现今的一些姓氏书为先秦男子也冠上了姓，如称周文王为“姬昌”，武王为“姬发”，周公为“姬旦”，其实都是不符合先秦实际的错误称谓。
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成都市2013级高中毕业班摸底测试
语文参考答案及评分标准
第Ⅰ卷(单项选择题,共27分)
一㊁(12分,每小题3分)
1.C(A项.疾风劲草jìn g;B项.光纤x iān;D项.木讷nè)
2.D(A项.编缉-编辑;B项.拾人牙惠-拾人牙慧;C项.惊蜇-惊蛰)
3.B(捉摸:猜测,预料,多用于否定式;A项.纵然:即使㊂可改为 固然 ; C项.拍手称快:拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除㊂可改为 赞不绝口 ;D项.屈指可数:弯一弯手指头就可以数清楚,形容数量不多㊂可改为 指日可待 )
4.C(A项.句式杂糅,去掉 所 ;B项.表意不明, 饭店和景区的部分地区 可以理解为 景区的部分地区 或 饭店的部分地区和景区的部分地区 ;D项.搭配不当, 大脑反应时间 不能与 提高 搭配)
二㊁(9分,每小题3分)
5.A( 不会引人产生悲伤㊁消沉㊁颓丧等 理解绝对化)
6.B(从原文 其反抗和斗争似乎也是无用的和徒劳的 等可看出, 命运悲剧的作品都是以人战胜命运作为故事结局 错)
7.D(A项. 窦娥性格中强烈的抗争精神是她悲剧命运的根源 错,窦娥悲剧命运的主要根源是社会与时代;B项. 孔乙已是鲁迅塑造的与命运对抗的典型人物形象 错,孔乙己并不是与命运反抗的典型形象;C项.宝黛爱情的悲剧主要是命运悲剧)
三㊁(6分,每小题3分)
8.C(稍:渐渐)
9.B(均为副词,将;A.介词,凭/连词,因为;C.均为副词,才/于是,就;
D.均为介词,因为/替)
高三语文摸底测试答案第1㊀页(共4页)
第Ⅱ卷(非单项选择题共123分)
四㊁(31分)
10.(8分)(1)(4分)宇文述多次宴请杨约,和他开怀畅饮,于是又一起赌博,每一次都假装不能赢,所携带的金银财宝全都输给了杨约㊂(大意正确2分,落实 佯 赍 各1分)
(2)(4分)(宇文述)既倚仗自己多次获胜,又迫于内部各位将领的议论,于是就向前推进,距平壤城三十里,靠着山扎下营阵㊂(大意正确2分,落实 恃 逼 各1分) 11.(5分)骁勇善战㊁多智善谋㊁犯险冒进㊁备受恩遇㊁关爱孩子㊂(每点1分㊂意思相近即可)
12.(4分)粟/稼而生者也/若布与帛/必蚕绩而后成者也/其他所以养生之具/皆待人力而后完也/吾皆赖之/然人不可遍为/宜乎各致其能以相生也㊂
(说明:在 粟 与 稼 之间或在 致其能 与 以相生也 之间任划一处即可)
ʌ参考译文ɔ粮食,是人们种植才长出来的㊂至于布匹丝绸一定要靠养蚕纺织才能制成;其他用来维持生活的物品,都是人们劳动之后才做成的,我都离不开它们㊂但是人们不可能样样都亲手去制造,最合适的做法是各人尽他的能力相互协作来求得生存㊂13.(8分)(1)(4分) 凝 字着力描写了深秋霜露深重㊁庭院湿冷的景象;(2分) 卷 字不仅写出了秋风来势之猛,也写出了落槐满地的萧索景象㊂(2分)ʌ意思相近即可ɔ(2)(4分)表现了诗人思念故国家乡㊁孤独伤感的心境㊂(2分)尾联描写了失群的大雁在高空飞行的景象,诗人触景生情,引发了不得南归㊁思念故国家乡的伤感之情㊂(2分)ʌ意思相近即可ɔ
14.(6分)(1)以先国家之急而后私仇也(2)愿乞终养(3)青青子衿(4)齐彭殇为妄作(5)雁阵惊寒(6)剑阁峥嵘而崔嵬(7)江间波浪兼天涌(8)一蓑烟雨任平生五㊁(22分)
15.(4分)BE(B. 不能理解西方人对待生命的态度 理解不当,这里突出的是作者自己的感受,表现了内在的文化差异㊂E. 着力描绘杏花春雨㊁桃红柳绿的春景 不当,原文虽有提及,但并未对此着力描绘㊂答出一项2分)
高三语文摸底测试答案第2㊀页(共4页)
16.(6分)①表现春色之美;②表达自己含蓄庄重的审美观;③比较中西方文化差异,表明思念家国的缘由㊂(答出一点2分,意思相近即可)
17.(6分)
(1)(2分)①鼓足气力吹蜡烛(1分);②勇敢面对残年余生(1分)㊂(意思相近即可)
(2)(4分)①卒章显志,点明自己的思归之情(2分);②运用反复修辞㊁感叹句式,强调了思归之情的迫切,更具感染力(2分)㊂(意思相近即可)
18.(6分)
答案示例:
①雨 能深化作者的思乡之情㊂ 一地李花,飘零似雪 ,雨打花落可引发作者伤春之情㊁家国之思,是思乡之情的触发点㊂ 雨 不闻檐前滴漏 , 怀念的凭藉意象都夺走了 ,不能如在大陆㊁台湾的雨一般激起凄凉㊁凄迷之感,异国之感因此更加深刻㊂② 雨 丰富了作品的文化意蕴㊂中国文化里的 雨 ,富有诗意㊂其可以听,打在瓦上的声音是美的;可以看, 疏雨滴梧桐 骤雨打荷叶 之状是美的;可以渲染离情别绪,表现人生的沧桑,比如蒋捷 悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明 ㊂本文引入 雨 ,可使文章更具传统审美意蕴㊂
答出一种意义3分㊂其中观点明确1分;能结合文章和链接材料合理分析,2分㊂答案角度不同,言之成理均可㊂
六㊁(10分)
19.(4分)清华学生创客们收到李克强总理回信,创新创业的开拓精神得到肯定㊂(答案要点:清华学生创客们㊁收到总理回信㊁总理肯定创新创业的开拓精神㊂三个要点信息完备3分,语句通顺1分)
20.(6分)⑴它可以自由地表达自己的志向和情趣㊂或:它具有强烈的个人抒情色彩㊂⑵欧阳修,为世所累,晚年自号 六一居士 ,以表达对山水田园的向往之情㊂或:陶渊明,质性自然,自号 五柳先生 ,以表达对田园生活的眷恋之情㊂(每空3分;第一空句意强调 取号突显个性 即可,第二空句式大体一致1分,内容贴切2分)
七㊁(60分)
21.(60分)
评分标准参考高考评分要求㊂
高三语文摸底测试答案第3㊀页(共4页)
说明:
(1)基础等级评分, 内容 以 题意 ㊁ 中心 为重点, 表达 以 语言 ㊁ 文体 为重点;基础等级中的内容项判为四等的作文,表达项㊁发展等级可在三等及其以下
酌情给分㊂
(2)发展等级评分,不求全面,可根据下列 特征 4项16个评分点,选择其中的突出点,按等级给分,甚至满分㊂发展等级分以 有文采 有创意 为重点㊂
深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用㊂
丰富:材料丰富,形象丰满,意境深远㊂
有文采:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力㊂
有创意:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性色彩㊂(3)确认为抄袭的作文, 基础等级 在四等之内评分, 发展等级 不给分;如确认为 套作 ,可适当扣分㊂
(4)缺标题扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满3分为止㊂
(5)标点符号酌情扣分,一逗到底扣2分,扣满2分为止㊂
(6)文章不足800字,每少50字扣1分㊂
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