美丽的春天(活动设计及反思)
幼儿园中班科学美丽的春天教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学美丽的春天教学设计教学背景本次教学设计针对幼儿园中班儿童，主题为“春天的美丽”。
此时，春天已经来临，树叶翠绿，花朵争艳，草木葱茏。
通过科学教学，让孩子们了解春天的气象规律、植物生长过程和自然变化，培养他们的观察力和动手能力，激发他们的好奇心和探索欲望。
教学目标知识目标1.了解春天的气象规律和植物生长过程；2.认识春天里常见的花草树木；3.掌握简单的植物观察方法。
技能目标1.培养孩子们的观察力和动手能力；2.鼓励孩子们创造性地思考、实验和探究。
情感目标1.激发孩子们的好奇心和探索欲望；2.培养孩子们对自然和环境的关注和热爱。
教学内容1. 春天的气象规律通过简单的实验和讲解帮助孩子们了解春季气象的特点和规律，例如：春季温度变化、雨水增多等。
2. 植物生长过程通过春季花卉的生长和发育，帮助孩子们初步了解植物的生长过程和变化。
3. 春天里常见的花草树木介绍春天里常见的花草树木，比如桃花、樱花、梅花、草莓、黄花菜等，并通过朗读诗歌、看图片等形式增强孩子们的记忆和理解。
4. 植物观察实验带领孩子们进行简单的植物观察实验，通过观察不同植物的生长和变化，让孩子们掌握基本的植物观察方法，如如何观察花朵的颜色、形状、大小等。
教学路径第一步：气象规律首先，教师通过实验让孩子们感受春季温度和降雨量的变化。
实验流程如下：1.制作一个简易的气温计和雨量计。
2.引导孩子们观察气温计和雨量计的模样，了解每个工具的作用和原理。
3.查询当天的气温和降雨量，并记录在专门的记录表上。
通过这个实验，孩子们将感受到春天里的温度变化和雨水增多，这有助于他们理解春天的气象规律。
第二步：植物生长过程介绍花朵的生长过程。
让每个孩子拿一支香水或新鲜花放在他们座位上，讲解每个部分的名称。
解释花/植物怎样从一个小种子变成一个完整的植物。
让他们粘贴图片并且制作生物卡片。
通过这步，孩子们可以初步了解植物的生长过程和变化。
第三步：春天里的花草树木在这步中，教师介绍春天里常见的花草树木，包括桃花、樱花、梅花、草莓、黄花菜等，并通过图片、诗歌和教材增强孩子们的印象和记忆。
美丽的春天小班语言活动方案及反思
美丽的春天小班语言活动方案及反思一、活动目标。
1. 引导幼儿感受春天的美丽景色，激发幼儿对春天的喜爱之情。
2. 鼓励幼儿学说简单的描述春天的语句，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备。
1. 关于春天的图片（花朵盛开、绿树发芽、小动物活动等）、视频资料。
2. 春天的实物，如花朵、嫩草等（如果有的话）。
3. 与春天相关的头饰（小花、小鸟、小蝴蝶等）若干。
三、活动过程。
# （一）导入部分。
1. 教师穿着色彩鲜艳的衣服，欢快地走进教室，对小朋友们说：“小朋友们好！今天老师特别高兴，因为老师发现了一个超级神奇又特别美丽的季节来到我们身边啦，你们猜猜是什么季节呀？”引导幼儿回答。
2. 如果幼儿猜不出来，教师可以给出小提示，比如说：“这个季节呀，天气变得暖暖的，而且会有很多漂亮的小花开放哦。
”# （二）感知春天。
1. 展示春天的图片。
教师依次展示花朵盛开、绿树发芽、小动物活动等图片，边展示边用简单生动的语言描述：“看，这是一朵红红的小花，它在微风里轻轻点头呢，好像在说‘小朋友们好呀’。
这是小柳树，它长出了嫩绿嫩绿的小芽芽，就像小眼睛一样，好奇地看着这个世界。
还有可爱的小蝴蝶，在花丛里飞来飞去，它一定是在找最甜的花蜜呢。
”每展示一张图片，就问幼儿看到了什么，鼓励幼儿用简单的词语描述，如“花”“树”“蝴蝶”等。
2. 播放春天的视频。
播放一段有鸟鸣声、流水声、花开场景等的春天视频，让幼儿更加直观地感受春天的生机与活力。
播放完后，教师提问：“小朋友们，在视频里你们都听到了什么声音呀？看到了什么呀？”引导幼儿说出“小鸟叫”“花开了”等。
3. 观察春天的实物（如果有准备）拿出准备好的花朵和嫩草，让幼儿闻一闻花朵的香味，摸一摸嫩草的柔软，同时教师引导幼儿说出感受，如“花朵香香的”“小草软软的”。
# （三）学说春天的语句。
1. 教师引导。
教师说：“春天这么美，我们可以说‘春天，花朵开了。
’小朋友们，谁能像老师这样说一说关于春天的话呀？”鼓励幼儿模仿教师的语句结构进行描述。
幼儿中班主题教案《美丽的春天》
幼儿中班主题教案《美丽的春天》教学目标：1. 认识春天的特点，了解春天带来的变化。
2. 培养幼儿对春天的热爱和感激之情。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学时间：一周（5天）第一天：引入春天教学活动：1. 春天的特点讨论通过图片和实例，介绍春天的特点，如温暖、花朵盛开、草地变绿等。
鼓励幼儿参与讨论，提出他们对春天的感受和体验。
2. 春天小诗朗读教师带领幼儿一起朗读《春天的歌》等春天小诗，感受春天的美好。
3. 制作春天卡片给幼儿提供彩纸、贴纸等材料，让他们自由发挥，制作属于春天的卡片。
鼓励幼儿在卡片上画出他们心中的春天。
第二天：春天的花朵教学活动：1. 春天的花朵讨论通过图片和实例，介绍春天盛开的花朵，如樱花、郁金香等。
鼓励幼儿讨论，提出他们喜欢的花朵和理由。
2. 赏花活动带领幼儿到校园或者附近的公园赏花，观察不同颜色的花朵，聆听春天的声音。
3. 填色活动给幼儿提供春天花朵线稿，让他们用彩色铅笔填色，发挥创造力画出属于他们的花朵。
第三天：春天的动物教学活动：1. 春天的动物讨论通过图片和故事，介绍春天醒来的动物，如小鸟、小兔子等。
鼓励幼儿讨论，提出他们喜欢的动物和理由。
2. 观察活动带领幼儿到户外或者动物园，观察春天活跃的动物，聆听它们的声音，了解它们的特点和习性。
3. 手工制作给幼儿提供材料，让他们选择自己喜欢的动物进行手工制作，鼓励他们用艺术的方式表达对春天动物的喜爱。
第四天：春天的气候教学活动：1. 春天的气候讨论通过图片和实例，介绍春天多变的气候，如晴天、阴天、多风等。
鼓励幼儿讨论，提出他们对春天气候的喜好和感受。
2. 气象观察活动选择一个晴天，带领幼儿观察天空、测量温度，了解春天的气象特点。
可以一起做一份简单的气候报告。
3. 雨天活动模拟雨天，给幼儿提供雨伞、雨靴等道具，让他们在室内体验雨中的快乐，唱雨歌、跳雨舞。
第五天：春天的食物教学活动：1. 春天的食物讨论通过图片和故事，介绍春天新鲜的蔬果，如草莓、西瓜等。
幼儿园大班美术教案《美丽的春天》
幼儿园大班美术教案《美丽的春天》一、教学目标1.认识春天的特征，如花草、小鸟、蝴蝶等。
2.提高幼儿的观察力和动手能力，培养幼儿的绘画兴趣。
3.开发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
二、教学准备1.教师准备海报或图片等教具。
2.教师准备画笔、水彩、色彩笔、画纸等绘画工具。
3.教师准备大量的参考资料。
三、教学内容1. 导入环节（10分钟）教师给幼儿呈现春天的图片及海报，不停地引导幼儿说出其中出现的花草、小鸟、蝴蝶等，激发幼儿参与绘画的兴趣。
2. 表示春天的花草（20分钟）1.让幼儿先看图片，认真观察花的颜色和形状。
2.教师示范如何用画笔和水彩画出花草的样子，让幼儿学会如何控制画笔和取色。
3.给幼儿足够的时间进行创作，鼓励幼儿尝试不同颜色和造型的花草。
3. 表示春天的小鸟和蝴蝶（20分钟）1.让幼儿看图片和海报认真观察小鸟和蝴蝶的样子。
2.教师示范用画笔画出小鸟和蝴蝶的形状和颜色，并告诉幼儿怎样用色彩笔进行染色。
3.给幼儿足够的创作时间，鼓励幼儿展示自己的绘画作品。
4. 画一幅春天的画（20分钟）1.让幼儿在画纸上自由发挥，画出他们心目中的春天。
2.教师提供适当的指导和帮助，让幼儿能够更好地表达自己的想法。
5. 作品展示与回顾（10分钟）1.让幼儿展示他们的作品，让其他幼儿和教师进行欣赏和评价。
2.教师通过作品展示，帮助幼儿认识到自己已经掌握了哪些技巧，还需要在哪些方面加强。
四、教学反思本次教学准备充分，符合幼儿的发展需要，也能够激发幼儿的绘画兴趣。
教师认为应该在教学中更多地引导幼儿自己探索和创造，让他们更多地产生有趣的想法，有利于发展幼儿的自我思考能力和创造力。
相信本次教学能够帮助幼儿更好地了解春天，同时也提高了幼儿的绘画艺术水平。
幼儿园小班美丽的春天教案反思
幼儿园小班美丽的春天教案反思一、教案背景这是一节幼儿园小班的美术课，主题为“美丽的春天”。
本节课的内容包括春天的色彩、春天的花草植物、春天的小动物等。
教学时间：40分钟二、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够： - 培养幼儿对春天的感受和感悟； - 学习春天常见的花草植物及小动物形象； - 得到一些简单的绘画技巧，并运用到画作中。
2. 教学方法本节课采用教师引导、让幼儿自主探究的方式。
教师首先介绍幼儿喜欢的春天元素，然后通过观察图片、实物等方式帮助幼儿进行感知和认知。
同时，老师也会提供一些简单的绘画技巧和示范。
3. 教学内容1.介绍春天的元素：春天的颜色、花草植物、小动物的形象等；2.让幼儿根据感知和认知开始探索画画；3.提供一些简单的绘画技巧和示范，如如何用颜色涂抹、刻画花叶等。
4. 教学过程本节课上，我首先带领幼儿们一起听歌曲《我爱春天》；随后，我向幼儿们介绍了春天的常见元素：颜色、花草植物、小动物的形象等，并通过图片和实物来进行示范，帮助幼儿们更好地进行感知和认知。
接下来，我开始带领幼儿们开始探索画画，并提供了一些简单的绘画技巧和示范，如如何用颜色涂抹、刻画花叶等。
随着课程的推进，我的教学逐渐转向了引导，并不断关注和鼓励幼儿们的表现，让每位幼儿都有机会独立完成一副作品。
5. 课堂效果本节课教学效果良好，每位幼儿都创作了自己美丽的春天画作。
通过自己的努力，每位幼儿产生了对春天自然界的感性认识，也得到了一些绘画技巧的提升。
三、反思1. 教学优点本节课教师与幼儿互动密切，关注独立思考能力的培养，尊重幼儿的想法并给予充分的时间和空间去表达。
同时，我也提供了一些简单实用的绘画技巧和示范案例，以帮助幼儿更好地理解和掌握课程内容。
2. 教学不足在课堂效果中，我发现部分幼儿在色彩处理上还需要继续培养，针对这一问题，下一节课我们需要加强幼儿的色彩教育。
同时，在部分幼儿沉迷于涂鸦和涂画中，忽略了课上的要求，这也是我需要改进的教学方面。
幼儿园小班音乐教案《美丽的春天》
幼儿园小班音乐教案《美丽的春天》一、教学目标1.学生能够通过唱歌、跳舞等方式感受春天的美好。
2.学生能够认识并模仿常见春季生活场景。
3.学生能够简单地运用一些音乐表现手段，例如音量起落、音高变化等等。
二、教具准备1.《美丽的春天》歌曲。
2.春天相关的生活场景图片，如鲜花、小鸟、晴天等。
3.音响设备。
三、教学内容及步骤1. 热身活动（5分钟）老师先向学生介绍今天的主题——春天，询问学生对春天的感受。
之后，老师可以组织学生进行简单的身体活动，如拉伸操、活动手脚等。
2. 歌曲欣赏（10分钟）老师播放《美丽的春天》歌曲，让学生听一遍。
之后，可以再放几遍，帮助学生更好地感受歌曲的节奏、旋律和意境。
3. 图片展示（5分钟）老师通过图片展示的方式，让学生看一些春天的生活场景，如鲜花、小鸟、晴天等。
老师可以问学生“这是什么？”，以检查学生是否能够认识这些物品。
4. 歌曲表演（10分钟）老师组织学生跟着歌曲的节奏唱歌、跳舞，模仿歌曲中出现的春季场景。
老师可以带领学生做一些动作，如抬头欣赏春天的阳光、手指比划开出的鲜花等等。
5. 音乐表现（10分钟）老师让学生跳舞，引导他们利用音量起落、音高变化等手段来表现不同的春季情境。
老师可以在学生跳舞的过程中给予指导，帮助学生更好地理解如何运用音乐表现手段。
四、课堂小结老师将课堂所学内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
人人有奖励，人人有表扬，让学生感受到老师的赞赏和肯定。
五、延伸活动老师可以在班级内组织“春天主题绘画比赛”或“春天主题手工制作比赛”，帮助学生更好地理解和感受春天的美好。
通过这些活动，可以促进学生的创造力和想象力。
幼儿园《美丽的春天》主题教案8篇
幼儿园《美丽的春天》主题教案8篇幼儿园《美丽的春天》主题教案1一、主题的由来幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。
因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。
说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。
春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。
因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。
于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。
本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主题目标1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。
2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。
提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。
在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。
三、集中教育活动活动一：谈话《美丽的春天》（语言）活动目标：1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。
2、巩固幼儿对春季特征的认识。
活动准备：1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。
4、彩笔、画纸每人一份。
录音机、音乐磁带。
师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。
幼儿园《美丽的春天》活动策划方案
幼儿园《美丽的春天》活动策划方案活动目的通过开展《美丽的春天》活动，让幼儿能够深刻认识春天的变化和特点，增强幼儿的环保意识以及对于自然环境的保护意识，提高幼儿的观察和表达能力。
活动时间活动时间为春季，最好在天气暖和、草木萌动、春光明媚的天气进行。
活动形式将《美丽的春天》活动分为四个环节：环节一：感受春天活动内容：1.让幼儿们走进春天：到校园的户外空间，给幼儿们讲解关于春天的知识，教授如何用眼睛去感受春天的变化和美丽。
2.春天里的动物：通过活动让幼儿能够认识春天里的生物，让幼儿参与制作春季生物卡片，增强幼儿的手脑协调能力和观察力。
3.春天里的花：通过观察陆地植物和水生植物的特点，让幼儿认识春天季节里的植物，教授如何制作春天花卉标本。
环节二：春天的美食活动内容：1.春天的水果：介绍春季水果的种类，让孩子对春天里的水果有更多的了解。
2.春天的蔬菜：让孩子了解春天里的蔬菜，增肌孩子对健康的认知。
3.探索春天的美味：让孩子在家长的引领下，动手亲手制作春季美食，提高孩子的创造力、表达能力以及观察和思考能力。
环节三：春天的手工活动内容：1.手工之春：让孩子通过制作春天相关的手工，发挥孩子的创造力和想象力，增进孩子的手眼协调能力。
2.种下春天：通过让孩子参与种下花草，让孩子对花草的生长过程和生命周期有更深入的了解，在理论认识的基础上，体验生命的美好盛开，借此培养孩子的爱护和珍惜之心，增强环境保护意识。
环节四：春天的游戏活动内容：1.运动会：在户外的活动空间，让幼儿们参与运动会，增强幼儿的体质和协调性。
2.种下春天比赛：让幼儿针对不同种子参加比赛，通过种植比赛激发幼儿探索的欲望。
3.观察春天：让孩子们沉浸在自然的环境中，通过观察春天里的场景，增强孩子们的注意力和感性认识。
其他注意事项1.由于幼儿园的孩子年龄还较小，分组活动需要根据孩子的年龄大小进行分组。
2.活动前需要进行一定程度的筹备工作，包括环节设计、场地布置、物资准备等。
美丽的春天教案反思
美丽的春天教案反思
教案标题：美丽的春天教案
反思：
教案撰写过程中，我在选择标题时没有注意到题目不能重复，带来了不便之处，对此我深感抱歉。
在教案的撰写中，我注重了教学目标的设定，以培养学生对春天的美的感知能力为核心。
在教学过程中，我设计了多种多样的活动和任务，旨在激发学生的兴趣，并通过观察、聆听、绘画等方式感受春天的美好。
然而，在实施教学过程中，我注意到一些问题。
首先，在学生的作品展示环节，我没有给予足够的时间和空间让每个学生都能有机会展示自己的作品，这导致了一些学生可能没有得到充分的认可和鼓励。
为了改善这个问题，下次我会提前规划好展示的方式和时间分配，确保每个学生都能得到平等的展示机会。
其次，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度较低，可能是因为他们对春天的美的理解较浅。
因此，下次我会在课前准备时更多地关注学生的理解和认知水平，以便调整教学内容和方法，让每个学生都能参与进来。
最后，在教学过程中，我没有充分利用多媒体技术来展示春天的美丽景色，这可能导致了学生对春天美的体验偏离了真实情境。
今后，我会更多地运用图片、视频等多媒体资源，以增强
学生对春天美的直观感受。
总的来说，这节课虽然存在一些问题，但通过反思，我意识到了教学上的不足并找到了改进的方向。
我会继续努力提升自己的教学能力，给学生们带来更好的教学体验。
中班美术《美丽的春天》春天主题教案(附反思)
中班美术《美丽的春天》春天主题教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班主题教案《美丽的春天》
幼儿园中班主题教案《美丽的春天》一、教学目标1.让幼儿了解春天的特点和变化，培养幼儿对春天的美好情感。
2.帮助幼儿认识春天的生活现象，激发幼儿探究春天的兴趣。
3.通过亲身实践感受春天的美丽，启发幼儿审美情感和创造力。
二、教学重点1.认识春天的特点和变化。
2.探讨春天的生活现象，如春雷、春雨、春花等。
3.进行与春天相关的手工、游戏等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备1.春天的图片、若干春天相关的故事书籍。
2.各种春天的手工材料，如彩纸、颜料、画笔等。
3.春天相关的游戏道具，如春天动物卡片、春天的天气卡片等。
四、教学内容安排第一课：春天的特点和变化1.引导幼儿观察春天的特点：温暖的阳光、新绿的叶子、开放的花朵。
2.通过图片、视频等多种形式让幼儿感受春天的美丽，并进行简单讨论。
第二课：春天的生活现象1.讲解春天常见的生活现象：春雷、春雨、春花、春草等。
2.借助故事书籍或游戏让幼儿体验春天的生活现象，激发他们对春天的兴趣。
第三课：春天的手工活动1.提供各种春天相关的手工材料，让幼儿动手制作春天的图画、手工品。
2.引导幼儿自由发挥想象，创作属于自己的春天作品。
第四课：春天的户外游戏1.室外进行春天主题的游戏活动，如春天捉迷藏、春天观察比赛等。
2.让幼儿在游戏中感受春天的快乐和活力，培养团队合作与竞争意识。
五、教学反思本教案旨在通过多种形式引导幼儿认识春天的美丽，培养他们对自然的热爱和对生活的热情。
在实施过程中，应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行适当调整，让每个幼儿都能从中获得快乐和收获。
同时，教师要不断反思和总结教学经验，不断提升教学质量，为幼儿带来更多美好的教育体验。
2024年幼儿园中班教案《美丽的春天》
2024年幼儿园中班教案《美丽的春天》一、教学目标1.能够观察和描述春天的特点和变化。
2.能够理解春天的季节变化对生活和自然界的影响。
3.能够表达对春天的感受和情感。
二、教学重点和难点重点：1.让幼儿理解春天的特点和变化。
2.帮助幼儿表达对春天的感受和情感。
难点：1.让幼儿感性理解春天对生活和自然界的影响。
2.激发幼儿表达情感的能力。
三、教学准备1.图书《春天里》和相关春天图片。
2.春天相关道具或装饰。
3.课件和多媒体设备。
4.美术工具和素材。
四、教学内容和过程第一课：春天的特点和变化1.让幼儿观察和描述春天的天气特点。
2.给幼儿播放春天相关的视频或课件，引导幼儿认识春天的变化。
3.让幼儿绘画春天的景色，展示给全班同学分享。
第二课：春天的影响1.通过故事或游戏让幼儿理解春天对生活和自然界的影响。
2.引导幼儿讨论春天给我们带来了什么新鲜事物。
3.鼓励幼儿分享自己对春天的喜爱之处。
第三课：美丽的春天1.制作春天的手工作品，如春天花朵或春天动物。
2.让幼儿在音乐中感受春天的美好，引导他们用手舞动表达自己的情感。
3.结合音乐和舞蹈，让幼儿自由表达对春天的感受。
五、教学评估1.观察幼儿对春天的描述和表达能力。
2.检查幼儿绘画作品和手工作品的完成情况。
3.评估幼儿在音乐和舞蹈环节的表现。
六、教学延伸1.组织春季郊游或户外体验活动。
2.鼓励幼儿在家与家人分享春天的美好。
3.继续引导幼儿用各种方式表达对春天的情感。
七、教学总结通过本节课的学习，幼儿们对春天有了更深入的了解，能够用多种形式表达对春天的感受和情感。
希望通过这样的教学活动，激发幼儿对自然的热爱，培养他们的观察力和表达能力。
以上就是2024年幼儿园中班教案《美丽的春天》的内容，希期能够带给幼儿们一次充满乐趣和启发的学习体验。
年幼儿园中班教案《美丽的春天》
年幼儿园中班教案《美丽的春天》一、教学目标1.引导幼儿了解春天的特点和变化。
2.培养幼儿对于春天的情感和兴趣。
3.开发幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学准备1.春天相关的图片或实物道具。
2.儿歌《春天在哪里》的音乐。
3.春天的手工材料或涂色纸。
三、教学内容1. 春天的特点1.对比四季变化：通过图片或实物展示，引导幼儿对比春天和其他季节的不同。
2.春天的气候：介绍春天温暖的阳光和变化多端的天气。
2. 春天的生长1.春天的植物：讲解春天各种植物开始生长、开花的过程。
2.春天的动物：引导幼儿了解春天动物的活动和变化。
3. 春天的活动1.出游活动：探讨春天适合的户外活动，如野餐、郊游等。
2.春天的游戏：引导幼儿进行春天主题的游戏，如踢毽子、放风筝等。
四、教学活动1. 情景导入老师播放儿歌《春天在哪里》，引导幼儿一起唱歌感受春天的气息。
2. 赏析与讨论观看春天的图片或实物，让幼儿描述春天的特点，分享自己对春天的喜爱之情。
3. 创作活动让幼儿用手工材料或涂色纸创作春天的图画，表达对春天的感受和想象。
4. 户外探索带领幼儿到学校周围的草地或公园，一起观察春天的植物和动物，感受大自然的魅力。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们对春天有了更深刻的了解，增强了他们的环境认知和情感体验。
在今后的教学中，可以结合季节变化设计更多有趣的主题教学，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
六、延伸阅读1.《春天》绘本：可在课后阅读这本绘本，让幼儿更深入地感受春天的美好。
2.户外探险活动：组织幼儿家长和老师一起开展春天的户外探险活动，增强家园合作。
以上是本文档《年幼儿园中班教案《美丽的春天》》的教学大纲和教学设计，请根据实际情况灵活调整和实施。
幼儿园小班《美丽的春天》主题活动教案
幼儿园小班《美丽的春天》主题活动教案幼儿园小班《美丽的春天》主题活动教案（精选5篇）幼儿园小班《美丽的春天》主题活动教案篇1第一部分：主题由来幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。
第二部分：主题目标1.理解童话故事，体会童话中的美好情感。
2.感受歌曲优美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌。
3.加强幼儿动手操作能力的培养。
第三部分：活动设计活动一：语言活动《花路》设计意图：春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。
《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符，让幼儿更容易去感受理解故事内容。
活动中，幼儿能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。
活动目标：1. 有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。
2. 能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。
3. 能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。
活动的重点是能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。
活动准备：1.《幼儿画册》每人一本。
2. 故事录音。
活动过程：一、直接导入师：小朋友们春天到了，许多许多的花都开了，老师今天带来了一个关于花的故事，故事的名字叫做花路观看PPT，展示图片，花路是一条什么样的路呢？小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。
二、教师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。
1. 展示故事第一页（1）师：小朋友看一看，图画上有谁呢？幼：小羊和小熊。
师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？幼：（提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子）幼儿园小班《美丽的春天》主题活动教案篇2活动目标：1、通过看看、说说，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
幼儿园大班美术欣赏教案《美丽的春天》
幼儿园大班美术欣赏教案《美丽的春天》教案：美丽的春天一、教学目标：1. 通过观看图画和图片，培养幼儿对春天的美丽景色的观察和感受能力。
2. 培养幼儿的审美能力，欣赏美丽的春天景色，并表达自己的感受和想法。
3. 培养幼儿的观察细节和细致入微的能力。
二、教学准备：图片、图画、幼儿绘画用具、海报纸。
三、教学过程：引入活动：1. 教师给幼儿介绍今天要学习的课目：《美丽的春天》。
2. 通过问题引导幼儿开展思考：你们知道春天是什么样子的吗？春天有什么美丽的景色呢？3. 教师展示一些春天的图片和图画，引导幼儿观察，并对他们的发现和感受进行引导和讨论。
活动一：欣赏美丽的春天景色1. 教师给幼儿展示一幅美丽的春天图画，并引导他们仔细观察其中的细节。
2. 教师提问幼儿：你们看到了这幅图画中的什么美丽的景色？你们觉得它们是怎样的？3. 鼓励幼儿表达自己对这幅图画的感受和想法，并可以进行简单的绘画，表达自己眼中的美丽春天。
活动二：绘画《美丽的春天》1. 教师给幼儿分发绘画用具和海报纸，让他们尽情地展示自己眼中的美丽春天。
2. 教师可以提供一些绘画技巧和建议，如色彩搭配、线条表达等，帮助幼儿更好地表达自己的想法和感受。
3. 当幼儿完成绘画后，教师可以给予肯定和评价，鼓励幼儿互相欣赏和交流自己的作品。
活动三：制作《美丽的春天》海报1. 教师将幼儿的绘画作品收集起来，放在教室的一处显眼位置。
2. 教师和幼儿一起制作一个《美丽的春天》海报，在海报上展示幼儿们的绘画作品，并可以加入一些文字说明或感受。
3. 教师可以鼓励幼儿参与到海报的制作过程中，如描绘树枝、粘贴花朵等，增强他们对春天景色的感知和理解。
四、教学反思：本节课通过美丽的春天图画和绘画，让幼儿观察和欣赏春天的美丽景色，并进行创作和表达。
在教学过程中，教师引导幼儿细致观察和感受，通过绘画和制作海报等活动，让幼儿更好地表达自己对春天的理解和想法，培养了他们的审美能力和观察细节的能力。
小班音乐教案：美丽的春天
小班音乐教案：美丽的春天教案名称：美丽的春天教学目标：1. 帮助学生了解春天的特点和美丽之处。
2. 培养学生欣赏音乐的能力。
3. 让学生动手制作一首春天的歌曲。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 带有关春天的图片或视频。
2. 几首关于春天的音乐。
3. 纸和铅笔。
4. 乐器如小提琴、钢琴等（可选）。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）展示一些春天的图片或播放春天的视频，让学生欣赏春天的美丽景色。
然后，启发学生谈谈对春天的认识和感受。
Step 2：欣赏音乐（15分钟）播放几首与春天相关的音乐，如《春天在哪里》、《春天的故事》等。
让学生倾听音乐，感受音乐中春天的气息和美丽，然后与同学分享自己的感受。
Step 3：制作春天的歌曲（30分钟）让学生分成小组，每组准备一首属于自己的春天歌曲。
可以是改编已有的歌曲，也可以是自创的歌曲。
鼓励学生用歌曲表达对春天的热爱和美好的愿景。
Step 4：排练和表演（20分钟）给学生一定的时间排练自己的春天歌曲。
鼓励学生进行创意性的表演，可以利用乐器、舞蹈、手势等形式来丰富他们的表演。
Step 5：展示和分享（10分钟）每个小组轮流表演自己的春天歌曲。
其他学生可以欣赏和评价他们的表演。
引导学生分享自己观察到的春天美景和感受。
Step 6：总结反思（5分钟）引导学生回顾整个活动，分享他们在制作和表演中的收获和感受。
鼓励学生总结出春天美丽的特点和自己对春天的理解。
拓展活动：1. 给学生分发乐器，让他们自由表演春天的音乐。
2. 教导学生简单的音乐创作技巧，让他们创作自己的春天旋律。
3. 组织学生一起编写春天的歌词，创作一首完整的春天歌曲。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与度和合作精神。
2. 评价学生在制作和表演中的创意和表现。
3. 收集学生对春天的理解和感受的作品或口头评价。
教学反思：通过这个音乐教案，学生不仅能够了解春天的美丽和特点，还能够通过制作和表演春天的歌曲来培养他们的音乐欣赏和创作能力。
美丽的春天小班语言活动方案及反思
美丽的春天小班语言活动方案及反思示例文章篇一：《美丽的春天小班语言活动方案及反思》春天来啦，那可真是个让人开心得要跳起来的季节！为了让小班的小朋友们也能感受到春天的美好，我设计了一个超级有趣的语言活动方案。
活动目标呢，就是要让小朋友们能感受春天的特点，比如花儿开啦，小草绿啦，小鸟叫啦。
还要鼓励他们用简单的语言描述春天的样子，锻炼他们的表达能力。
并且呀，通过活动，让小朋友们对大自然更加喜欢，更加爱护。
活动准备可不少！我找了好多关于春天的图片，有五颜六色的花朵，嫩嫩的小草，还有在树枝上唱歌的小鸟。
还准备了一些春天的儿歌和故事的音频，打算放给小朋友们听。
活动过程是这样的。
一开始，我神秘兮兮地对小朋友们说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个特别神奇的地方，你们猜猜是哪儿？”小朋友们瞪着大眼睛，纷纷摇头。
我笑着说：“那就是春天的世界呀！”然后我就开始给他们展示那些漂亮的春天图片，一边展示一边问：“小朋友们，你们看这是什么呀？是不是美极啦？”小朋友们都兴奋地叫着：“是花！是草！”接着，我给他们放了一首欢快的春天儿歌，小朋友们跟着节奏拍起了小手。
我问：“儿歌里都唱了春天的什么呀？”小朋友们七嘴八舌地回答起来。
然后，我给他们讲了一个关于春天的小故事，说：“春天就像一个魔法师，把世界变得美美的，你们说是不是呀？”小朋友们都用力地点头。
之后，我把小朋友们分成小组，让他们互相说一说自己眼里的春天是什么样的。
有的小朋友说：“春天有好多蝴蝶在飞。
”有的说：“春天的风暖暖的。
”活动结束的时候，我问小朋友们：“今天的春天之旅开不开心呀？”小朋友们都大声回答：“开心！”活动结束后，我好好地反思了一下。
这次活动，小朋友们的参与度挺高的，都很积极地发言，这让我特别高兴。
但是呢，也有一些不足的地方。
比如说，在小组讨论的时候，有的小朋友不太会表达，我应该多引导引导他们。
还有呀，活动的时间安排得有点紧，有些小朋友还没说够呢。
不过没关系，下次我一定会做得更好，让小朋友们在活动中收获更多的快乐和知识！哎呀，你们说，这样的活动是不是很棒呢？示例文章篇二：春天来啦！这可是个超级美的季节！今天我就来给大家讲讲我为小班小朋友们设计的关于美丽春天的语言活动方案，还有做完活动后的一些反思哟！活动目标呢，就是让小朋友们能感受到春天的美好，能用简单的语言描述春天的样子，还能唱唱春天的儿歌，念念春天的小诗。
中班语言教育《美丽的春天》教案
中班语言教育《美丽的春天》教案一、教学目标1.了解春天是四季之一，把握春天的本质特征。
2.探究春天的自然景观和生态环境，丰富学生饱满的感官经验。
3.鼓励学生用自己独特的方式感知和表达春天，促进其审美情趣的培养。
4.提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力。
5.培养学生的合作意识与交际能力。
二、教学内容1.《春天的味道》用生动的语言让孩子们了解春天会有哪些美食。
引导学生用感性的语言形容春天的美味。
2.《春天的颜色》让学生体会自然界中春天万物的颜色。
引导学生感性地表达春天的美丽之处。
3.《春天的韵律》通过展示春季景色的图片，让学生感受春季的韵律美，唤起学生对春天的热爱之情。
4.《春天的故事》通过一些寓言故事及绘本引导，让学生更好地理解春天的特点及其美好。
三、教学过程第一节《春天的味道》1.讲述春天的美食，引导学生表述春天的味道。
2.给学生提供特定的材料（如春雨、豆腐干、青菜等），让学生动手制作春天美食，并感受春天的甘美。
3.用手工和故事讲解这些食物的来历及营养价值。
第二节《春天的颜色》1.引导学生通过春天的风景感受到春天各种生命的颜色，并通过手工绘画表达出来。
2.联系生活中的颜色，讲解色彩搭配及配色技法。
第三节《春天的韵律》1.让学生欣赏春季景色的图片，感受春天的韵律。
2.鼓励学生通过音乐、舞蹈等形式表达出自己的感受。
3.教授一些动听的春季歌曲，让学生跟着唱。
第四节《春天的故事》1.给孩子们呈现一些春天的寓言故事，增加学生对春天的认识和了解。
2.带孩子们朗诵、演讲春天的诗歌，激发孩子们的情感，了解春天寓意。
四、教学评价1.学生打好课堂笔记，掌握课堂重点。
2.积极参与课堂活动，并通过自己的方式表达对春天的感受。
3.板书清晰，课堂形式多样，充分调动学生的思维和想象力。
五、教学反思及改进1.本教学设计注重情感因素的渗透和培养，呼吁学生从感性认识春天到理性认识春天，但教学内容比较单一，需要在后续教学中加强多元化发展。
“美丽的春天”教育活动设计方案
“美丽的春天”教育活动设计方案活动名称：美丽的春天－春季主题教育活动活动背景：春天是大自然万物复苏的季节，春风拂面，花开满园，是一年中最美好的时光。
为了让孩子们更好地感受春天的美丽，探索大自然的奥秘，激发他们对自然的热爱和对学习的兴趣，我们特地策划了这场“美丽的春天”主题教育活动。
活动目的：1.让孩子们了解春天的特点和魅力，感受大自然的生机勃勃。
2.培养孩子们对大自然的保护意识，珍惜环境资源。
3.激发孩子们的好奇心和探索精神，培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
活动时间：春季适宜，具体时间待定。
活动地点：校园内的户外场地或者植物园。
活动内容：1.春天探索之旅在活动开始之前，我们将组织孩子们参观校园内的春天景观，领略春风拂面、花香弥漫的美好瞬间。
带领孩子们认识一些春季特有的植物和昆虫，介绍它们的生长习性和生活习性。
让孩子们亲近大自然，感受与自然的和谐共处。
2.春天手工制作在活动中设置手工制作环节，让孩子们动手制作一些与春天相关的手工作品，比如花环、彩蛋等。
通过手工制作，培养孩子们的动手能力和创造力，让他们在亲身体验中感受到快乐和成就。
3.春天美食DIY春天是一个美食的季节，我们将设置春天美食DIY环节，教孩子们制作一些春天特色的小吃或饮品，比如草莓拼盘、水果沙拉等。
通过亲手制作美食，不仅可以培养孩子们的独立生活能力，还可以让他们感受到美食带来的快乐和满足。
4.春天主题游戏在活动的最后，我们将设置春天主题游戏环节，让孩子们在游戏中学习，感受到春天的快乐和活动。
比如“春天花儿开”、“捉迷藏”等有趣的游戏，让孩子们在游戏中培养团队合作意识、观察力和思维能力。
活动总结：活动结束后，我们将组织孩子们合影留念，并进行活动总结，让孩子们分享自己在活动中的收获和体会。
通过这场“美丽的春天”主题教育活动，我们希望孩子们能更加热爱大自然，珍惜环境资源，培养团队合作意识，提高观察力和动手能力，让他们在积极向上的氛围中快乐成长。
小班音乐欣赏教案《美丽的春天》 (2)
小班音乐欣赏教案《美丽的春天》
教学目标：
1. 学会欣赏音乐作品《美丽的春天》；
2. 了解音乐作品背后的故事和意义；
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：
1. 视频或录音机；
2. 课堂活动准备：绘画纸、彩色铅笔等。
教学流程：
Step 1：导入（5分钟）
- 引入主题：春天的美丽。
- 通过对春天的描述，导入音乐作品《美丽的春天》。
Step 2：欣赏音乐作品（10分钟）
- 播放音乐作品《美丽的春天》。
- 让学生静静地聆听音乐，感受音乐中传递的美丽和温暖。
Step 3：了解作品背景（10分钟）
- 介绍作曲家和作品的背景，如作曲家是谁、作品的创作初衷等。
- 让学生通过听音乐和描述的方式表达对作品的感受和理解。
Step 4：探究音乐元素（15分钟）
- 分析音乐元素：旋律、节奏、声音的变化等。
- 引导学生发现音乐中表现春天美丽的元素。
Step 5：课堂活动（15分钟）
- 让学生用绘画的方式表达对音乐作品的理解和感受。
- 学生展示自己的作品并互相分享。
Step 6：总结（5分钟）
- 回顾学习的过程和收获；
- 鼓励学生多多欣赏音乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
Step 7：作业布置（5分钟）
- 布置作业：要求学生寻找并欣赏其他关于春天的音乐作品，并写下自己的感受。
教学延伸：
1. 鼓励学生尝试唱一段《美丽的春天》的旋律。
2. 向学生介绍其他与春天有关的音乐作品，扩大学生的音乐欣赏范围。
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大班谈话活动：美丽的春天
设计意图：
当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。
在老师、家长的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。
作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结，我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入班级主网络之中，以分享幼儿个人主页，说自己的故事来唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。
活动目标：
1、运用网络日记进行互动阅读，能大胆描述对春天的感受和体验,乐意与同伴交流春天的发现。
2、培养幼儿热爱大自然的情感.体验共同生活的快乐。
活动准备：
1、知识准备
教师主页:春天的日记及相册MTV
幼儿主页：事先积累有关春天的感性经验（幼儿找春天的相片）2、材料准备：
动物卡纸、水粉颜料，图画纸，浆糊，剪刀若干.
活动过程：
一、谈话引入
小朋友,我们一起来看看(看主页的滚动条)这是什么时候，去哪里照的呢（展示春游时的照片）
1、春游的时候心情怎样?我们再来感受春游的快乐吧！（边唱郊游歌边欣赏春游时拍制的相册MTV）
2、(回忆春游时的发现)
（此环节中以《郊游》这首活泼优美的歌曲导入，把小朋友带回到春游时愉悦心情之中来回忆春游时的发现，再次体验春天郊游的快乐，充分调动起幼儿参与的积极性。
）
二、说说春天
1、春姑娘的礼物真多,这段时间我们小朋友也跟爸爸、妈妈们去户外找春天,谁来说说你去哪些地方找春天呢?（个别提问）
如我在田野里找到了春天,我在公园里…
2、老师把你们找到的春天保存在主页的相册里,我们一起来看看吧师：屏幕上出现谁的照片，就请那位小朋友上来介绍自己的发现。
A、小河里的春天 B、田野里的春天
C、山林里的春天（进入锐苒的主页欣赏她在山上找春天的MTV）
D、幼儿园里的春天
（在这个环节中课件的取材是小朋友自己到户外找春天，观察到春天里自己生活的周围植物、动物以及天气等的变化，了解到春天与人们生活的关系。
让孩子将自己观察到的春天景象用语言描述出来。
小朋友们在大胆地对春天进行描述和体验的过程中，促进幼儿语言的发
展。
）
3、用儿歌的形式来交流自己的发现
如：春天在哪时呀，春天在哪里，春天在那清清的小河里，这里有小鱼呀这里有小鸭，还有那会唱歌的小青蛙。
（通过“美丽的春天”系列主题活动中，孩子们已积累了许多描述春天美景的词汇，在此基础上让孩子们运用已掌握的词汇来进行儿歌创编，提升孩子语言的表达力，当孩子运用自己所创编的儿歌进行交流时，我看到孩子脸上充满了成功与自豪感。
）
三、赞美春天
1、春姑娘把大地妈妈打扮的漂漂亮亮地，象一座大花园，你能用哪些词来赞美春姑娘呢？春暖花开春光明媚春色满园桃红柳绿万紫千红春回大地鸟语花香莺歌燕舞（春姑娘美，小朋友说的更美）
(此环节以优美的词汇来表达春天的季节特征。
进一步拓展幼儿的语言应用能力及表达能力。
)
2、师配乐小结（播放主页上相册MTV（二）：
春姑娘真能干, 春姑娘来到了花园里，花园里的花儿都开了，五颜六色的非常漂亮，花儿给我们送来了阵阵清香，蝴蝶闻到了香味，高兴地在花从中跳起了舞蹈，蜜蜂也闻到了花香，连忙来采蜜。
柳树姑娘穿上了绿绿的衣裳，在春风中轻轻地梳着头发。
春姑娘来到了田野里，给田野披上了美丽的衣裳。
她来到油菜花地里，
油菜花黄了。
豌豆姐姐也不甘落后撑开美丽的花朵，吹起弯弯的豆夹。
春雨滴嗒滴嗒地下，高兴地唱着春天的歌。
禾苗听到春雨的歌声，高兴地向上拔，农民伯伯听到歌声，开始耕地播种了。
豆宝宝听到春雨的歌声，从泥土里伸了伸懒腰，探出了小脑袋，嫩嫩绿绿的非常可爱，它揉了揉眼睛一看，哇，春天真美呀！
春姑娘来到了小河里,小河里的水哗啦啦地流着，唱起了快乐的歌,小鸭子嘎嘎嘎的叫着、小青蛙呱呱地叫着，他们都在说春天真暖和呀。
冬眠的小乌龟醒来了，它也出来凑热闹呢。
春天来到桃林里，桃花开了。
春天来到树林里，树上的叶子绿了。
小鸟在树上高兴地唱着“春姑娘欢迎您！”。
春风轻轻地吹，吹落了桃花，吹黄了枇杷，吹出了桃子。
春姑娘真能干！
春姑娘来到幼儿园里，她看到幼儿园里的迎春花开了，小朋友们脱下厚厚的棉袄在快乐地玩游戏呢。
（师以优美的配乐诗朗诵对春天的季节特征进行小结。
让幼儿再次感受到春天季节与人们生活的关系，进一步激发幼儿对大自然的热爱之情。
）
四、歌唱春天
春天真美，我们一起来歌唱春天吧。
（集体舞：春天在哪里）
（此环节中《春天在哪里》这首歌活泼旋律优美，是孩子们非常喜欢的歌曲。
在此环节中，孩子通过歌唱与舞蹈的方式来表达春天的美、春天给我们带来的快乐。
）
五、画春天
活动延伸：幼儿组画
让我们用双手把美丽的春天画下来。
（此环节孩子们学会了与同伴之间协商、解决问题，用自己喜欢的方式来描绘春天的美，表达对春天的热爱。
）
教学反思：
本教学活动中所使用的PPT文稿及相册MTV，取材于宝宝个人成长主页,小朋友们到自然中找寻春天秘密的过程,拍下许多踏青的照片都上传到个人主页与大家分享.看到孩子们走进自然身临其境感受、体验美丽春天的画面, 在家园网络资源共享的支撑下，我设计了春天总结性谈话活动《美丽的春天》。
《幼儿园指导纲要》指出“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”，而幼儿的语言运用又是在实际的语言交流中实现的。
所以，要发展幼儿的语言能力，就要＂创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。
让孩子敢说、想说、乐意说,给孩子运用语言的机会。
本活动通过忆春天→说春天→赞美春天→唱春天→画春天的一系列活动过程，以小朋友讲述自己找春天的过程与发现，来共同描述春天的季节特征。
小朋友们看到课件中展示的是自己在找春天的照片非常开心,都能积极上台，大胆地与伙伴们分享发现的过程、发现的快乐。
在这宽松的语言学习环境中，为幼儿在使用语言的过程中学习语言提供条件，也在彼此快乐分享自己生活经验的过程中，进一步认识了春天的季节特征。
春天的大自然充满勃勃生机，小朋友们在快乐地找寻春天的过程中都积累了一定的知识经验。
我想孩子们在这次活动中所收获的并不能用学到多少、掌握多少来统计的。
我们更注重的是给予孩子这样一个走进自然、亲近自然、感受自然的机会，创设一个让每位孩子都想说，要说的语言环境，让不同水平的孩子在这样一个活动中都能感受
心灵的愉悦，收获积极与自信。
孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，感知春天的季节特征，体验到春天郊游的快乐，真正体会到了知识源于生活。
并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
整个活动中，小朋友们兴趣盎然，收到了良好的效果。