杨修死
语文课文杨修之死赏析
语文课文杨修之死赏析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work plans, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, insights, speeches, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!语文课文杨修之死赏析语文课文杨修之死赏析赏析通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
杨修之死的原因是咎由自取,太懂曹操被嫌弃
杨修之死的原因是咎由自取，太懂曹操被嫌弃
本文导读：杨修之死是被曹操斩了
史书记载杨修之死是被曹操所斩。
杨修经常教曹植怎么回答的好曹操的问题，只要曹操问他问题，曹植就依照杨修教他的地回答。
曹操问曹植军国大事，曹植对答如流。
曹操心中非常疑惑。
后来曹丕暗地里买通了曹植府中下人，偷着来告诉曹操。
曹操见了大怒说：”匹夫居然敢来欺骗我!”那时就有了杀杨修的心思，如今就借惑乱军心的罪名杀了他。
杨修死时才三十四岁。
正因为如此，杨修可谓是参与了夺嫡之争，这也是杨修之死的原因之一。
网络配图
杨修之死的原因有三个
1、曹操嫉妒他的才能
杨修之死的原因最大一个就是曹操嫉妒他的才能。
因为杨修总是能读懂曹操的心思，作为一个主公如果不保持一份神秘那还怎么当主公?曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。
这大概是许多人的共同看法。
网络配图
2、恃才放旷
为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计，因此，他的被杀是咎由自取。
明代李贽点评《三国演义》时对这件事曾写道：“凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。
”即有此意。
网络配图
3、参与夺嫡之争
由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。
曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。
《杨修之死》课文赏析
《杨修之死》课文赏析《杨修之死》记叙曹操杀害杨修的经过和原因。
主旨是表现杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特点，也表现了曹操的复杂性格，既十分奸诈，又有深谋远虑。
全文可以分为三个部分来叙述情节，刻画人物。
第一部分从开头至“将首级号令于辕门外”，写杨修被杀及其被杀的原因。
事情发生在魏蜀汉中之战的最后阶段。
蜀兵据险固守，魏军进退两难，曹操犹豫不决。
杨修根据魏军当时的处境和鸡肋“食之无肉，弃之有味”的特点，将二者联合起来分析，推断出了曹操已有退兵的打算，足见他才思敏捷。
可他又自作主张地让将士们收拾行装，最后终于以“造言乱我军心”的罪名被曹操“推出斩之”。
第二部分从“原来杨修为人恃才放旷”至“修死年三十四岁”，是文章的插叙部分。
主要叙述了六件事情，第一件是明白曹操“门内添活”的心意，表现了杨修才思敏捷。
第二件事是与众人分食一盒酥，表现杨修机智善辩。
第三件事是揭露曹操“梦中”斩近侍的真相，表现杨修目光锐利，一眼看穿曹操的奸诈，同时也表现了杨修卖弄聪明，不顾后果的特点。
第四件事写杨修揭露曹丕密请吴质的事件，表现杨修虽然目光敏锐却办事粗疏。
第五件事写杨修授计曹植走出城门，表现了杨修的果敢。
第六件事写杨修帮助曹植拟写“答教”。
杨修能事先预测曹操欲问之事，让曹植对答如流，确实表现出杨修的足智多谋，具有政治才干。
可是他办事不够严谨，使人能有机会偷去他拟写的“答教”，却又显得不够精明。
以上六件事又可以归纳为两类：前三件为生活小事，因为锋芒毕露遭致了曹操的忌妒;后三件为军国大事，因为他卷入曹丕与曹植的继承权的斗争里面，导致了杀身之祸。
第三部分为最后三段。
是文章的结局部分，曹操下令次日进兵，不过是为了证明杨修所言不过是一派胡言，想用赢得战斗来维护自己的威信。
不想却战斗失利，并且“折却门牙两个”，最后厚葬杨修下令班师。
侧面表明了杨修能洞察先机，却遭斩首。
暗示杨修以“惑乱军心”之罪遭斩不过是个幌子罢了，真正原因还是杨修参与了曹丕、曹植的权力之争，曹操早已有了“杀修之心”，这次不过是一个能堵人口嘴的极好的机会罢了。
杨修之死
重温经典
开阔视野
学习目标
• • • • 1、把握生字、新词。 2、梳理故事情节。 3、分析杨修、曹操的性格特点 4、探讨杨修之死的原因。
自
学
1.默读课文，利用工具书扫清字词障 碍；
2.按时间顺序梳清故事情节，且与 人物心里话动联系起来分析人物性格； 3.根据事件分析杨修被杀的真正原因。
解 疑（展示自学效果并及时纠正）
园门书“活拟答教
叫士兵收拾行装
兵出斜谷口
死前的分析和预见—正确
杨修的形象： 恃才放旷、 毫 无心机、疏放不 羁、蔑视权贵、 张扬个性
。
（六）、探究
杨修之死
•内因：杨修之死，是由于杨修恃才放旷， 终于招 致杀身 之祸。 •外因：杨修能够摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。 •杨修被杀的原因还有他在大是大非和重大问题上不能与 曹 操保持一致，甚至离心离德。 • 杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争中，他必 将成为这场斗争的牺牲品。
杨修之死
罗贯中
沛县河口中学 李妍
《临江仙》
滚滚长江东逝水，浪花淘尽 英雄。是非成败转头空。青山依 旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月 春风。一壶浊酒喜相逢。古今多 少事，都付笑谈中。
《三国演义》是我国第 一部长篇章回体历史演义 小说，原名《三国志通俗 演义》，也称《三国志演 义》。 作者罗贯中，号湖海 散人，元末明初小说家。
园门书“活”
分食一盒酥 释杀人玄机
告曹丕状
教杀门吏 代拟答教
叫士兵收拾行装
兵出斜谷口
曹操的形象：
虚伪残诈 老谋深算 阴险多疑
嫉贤妒能
“古来第一奸雄”
用最简洁的语言 完成下面这个表格（二）
事 件
人教版九年级上《杨修之死》原文
人教版九年级上《杨修之死》原文操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守;欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决。
适庖官进鸡汤。
操见碗中有鸡肋,因而有感于怀。
正沉吟间，夏侯蔼入帐，禀请夜间口号。
操随口曰:\'鸡肋!鸡肋!”蔼传令众官，都称“鸡肋”。
行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。
有人报知夏侯蔼。
蔼大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装?”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也：鸡肋者，食之无肉，弃之有味。
今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。
故先收拾行装，免得临行慌乱。
”夏侯蔼曰：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。
于是寨中诸将，无不准备归计。
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。
只见夏侯蔼寨内军士，各准备行装。
操大惊，急回帐召蔼问其故。
蔼曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。
” 操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。
操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心!”喝刀斧手出斩之，将首级号令于辕门外。
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所;造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。
人皆不晓其意。
修曰：“门内添活字，乃阔字也。
丞相嫌园门阔耳。
”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。
操大喜，问曰：“谁知吾意?”左右曰：“杨修也。
”操虽称美，心甚忌之。
又一日，塞北送酥一盒至。
操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。
修入见之，竟取匙与众分食讫。
操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎?”操虽喜笑，而心恶之。
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人;凡吾睡着，汝等切勿近前。
”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。
操跃起拔剑斩之，复上床睡;半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍?”众以实对。
操痛哭，命厚葬之。
人皆以为操果梦中杀人;惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳!”操闻而愈恶之。
操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。
杨修之死
• ⑤有一天，塞北有人给曹操送了一盒精美的酥(奶 酪)。曹操在盒上题上“一合酥”，放在案头。杨 修见了，拿来勺子，将酥一人一口分给大家吃了。 后来，操问其原因，修从容回答说：“盒上明明 写着‘一人一口酥’，怎么敢违抗丞相的命令呢?” 曹操虽然喜笑，而心头却很厌恶杨修。 • ⑥ 曹操深怕人家暗中谋害自己，常吩咐左右说： “我梦中好杀人，凡是我睡着的时候，你们切勿 近前!”有一天，曹操在帐中睡觉，落被于地，一 近侍慌取被为他覆盖。曹操即刻跳起来拔剑把他 杀了，复上床睡。睡了半天起来的时候，假装作 梦，吃惊的问：“是谁杀了我的侍卫?”大家都以 实情相告。曹操痛哭，命人厚葬近侍。人们都以 为曹操果真是梦中杀人，惟有杨修又识破了他的 意图，临葬时竟指着近侍尸体而叹惜说：“不是 丞相在梦中，是你在梦中罢了!”曹操听到后更加 厌恶杨修。
字词过关：
庖( páo )官： 厨师 惇（ dūn ） 主簿： 文书之类的官 号令: 处刑后示众 依仗自己的才能而对自己的行为不加约束 恃才放旷： 完毕 讫（ qì ）： 麓( lù )： 竹器 谮( zèn )： 诬陷，中伤 麾( huī )： 指挥
• • • • • • • • •
绰（ chāo）： 抓取 禀请 ：禀告请示 惑乱： 使迷惑混乱 捉： 拿，拿着刀 彪： 支，一支军队 间谍： 使者，传话的人 诈： 假装 径： 直接 佯（ yáng ）装： 假装
①曹操出兵汉中进攻刘备，困于斜谷界口，
欲要进兵，又被马超拒守，欲收兵回朝，又恐 被蜀兵耻笑，心中犹豫不决，正碰上厨师进鸡 汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟 间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。曹操随口答 道：“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官，都称“鸡肋!” ②行军主簿杨修见传“鸡肋”二字，便教随 行军士收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。 惇特别惊讶，于是请杨修至帐中问道：“您何 收拾行装?”杨修说：“从今夜的号令来看， 便可以知道魏王不久便要退兵回国，鸡肋，吃 起来没有肉，丢了又可惜。现在，进兵不能胜 利，退兵恐人耻笑，在这里没有益处，不如早 日回去，明日魏王必然班师还朝。所以先行收 拾行装，免得临到走时慌乱。”夏侯惇说： “您真是明白魏王的心事啊！”就也收拾行装。 于是军寨中的诸位将领没有不准备回去的事物 的。
《杨修之死》原文及翻译
《杨修之死》原文及翻译在平平淡淡的学习中，相信大家一定都记得文言文吧，其实，文言文是相对现今新文化运动之后白话文而讲的，古代并无文言文这一说法。
要一起来学习文言文吗？下面是小编整理的《杨修之死》原文及翻译，欢迎大家分享。
杨修之死原文操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决。
适庖官进鸡汤。
操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。
正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。
操随口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众官，都称“鸡肋”。
行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。
有人报知夏侯惇。
惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装？”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也：鸡肋者，食之无肉，弃之有味。
今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归，来日魏王必班师矣。
故先收拾行装，免得临行慌乱。
”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”遂亦收拾行装。
于是寨中诸将，无不准备归计。
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。
只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。
操大惊，急回帐召惇问其故。
惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。
”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。
操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。
人皆不晓其意。
修曰：“门内添活字，乃阔字也。
丞相嫌园门阔耳。
”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。
操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。
”操虽称美，心甚忌之。
又一日，塞北送酥一盒至。
操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。
修入见之，竟取匙与众分食讫。
操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。
”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。
操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。
文言文杨修之死翻译
昔汉末，天下大乱，英雄辈出。
曹操起于微末，以智谋勇武，逐鹿中原，终成一代霸主。
其麾下谋士众多，杨修便是其中之一。
杨修才智过人，善谋略，深得曹操赏识，然因其才高八斗，不拘小节，终致命丧黄泉。
杨修，字文若，山东东平人。
少聪颖，博览群书，才思敏捷。
初仕袁绍，不得志，遂投曹操。
曹操素闻其名，一见倾心，遂委以重任。
杨修为曹操出谋划策，屡建奇功，深得曹操信任。
时曹操欲废立太子，杨修知其心意，遂暗中助曹植，欲使曹植继位。
曹操疑心杨修与曹植有私，遂渐生嫌隙。
一日，曹操令修治一屋，屋成，曹操问：“此屋何如？”杨修答曰：“屋虽成，然过于华丽，恐非大王之意。
”曹操不悦，遂将杨修贬为征西将军。
杨修虽被贬，然其才智依然过人。
后曹操北征乌桓，杨修随军而行。
军中粮草不足，杨修献计，令军士以树枝为杖，挖地取粮，军中粮草得以缓解。
曹操见杨修才智不减当年，心中暗喜，遂恢复其原职。
然曹操长子曹丕，深知杨修之才，恐其助曹植夺位，遂与曹植联手，陷害杨修。
一日，曹操令修作一诗，诗曰：“莫使金樽空对月，共君一醉一陶然。
”曹植闻之，心生疑虑，遂以诗中之“金樽”为借口，诬陷杨修私通外臣，意图谋反。
曹操信以为真，遂下令逮捕杨修。
杨修被捕后，心中坦然，毫无惧色。
曹操欲问杨修之罪，杨修从容答曰：“臣本无罪，乃曹植所陷。
”曹操闻言，怒不可遏，遂下令处死杨修。
杨修被杀，时年三十五岁。
临刑之际，杨修仍谈笑风生，毫无惧色。
其友贾逵闻之，叹曰：“杨修之才，天下无双，惜哉！惜哉！”言罢，泪如雨下。
杨修之死，世人皆叹惋。
然曹操终成一代霸主，其子曹丕亦继位称帝。
而杨修，虽才高八斗，却因言多必失，终究命丧黄泉。
世人皆言，杨修之死，乃曹操、曹丕父子相争之牺牲品也。
然而，杨修之死，亦使后人深思。
才子佳人，往往命运多舛。
杨修之才，本可助曹操一统天下，然因其不拘小节，终致命丧黄泉。
此乃警示后人，才子佳人，当谨慎行事，方得善终。
杨修之死
杨修之死汉中的褒谷口,很容易让人想起杨修这个名字来。
建安二十四(219)年,因“鸡肋”事件,杨修被曹操以惑乱军心为由砍了脑袋,结束了44岁的生命。
杨修很有才气,聪慧过人。
陈寿的《三国志》里说他博学能言,才思敏捷。
也正是凭着他的才学,在曹操的麾下做了“主簿”这份职业。
然而,就这么一个博学多才之士,却被曾经三次颁布求贤令,不拘一格,唯才是举的曹操给断了性命,恐怕连他气绝之时都不一定明白究竟是何因何故吧？读过《三国演义》的,大都耳熟能详了。
杨修之死,是因他屡犯曹操之忌。
其一,曹操视察新建的花园时,在门上写一“活”字。
众人不解其意,杨修看后娓娓而道:门内添“活”,乃丞相嫌门太宽也,让工匠将门改窄。
曹操得知后,虽表面赞许,却心生芥蒂。
其二,塞北送酥至曹操处,曹操写“一盒酥”三字置于案头。
杨修看后与众人分吃了。
曹操问其原因,杨修答道:“一盒酥”即一人一口酥也。
曹操虽面露微笑,而心里却有几分忌妒。
其三,曹操每当睡觉时吩咐左右,任何人切莫近前,说己有梦中杀人的毛病。
后来果然演了一幕“梦中杀人”的真实剧。
众人都蒙在鼓里,杨修却又一次点破,指着死者说:“丞相非在梦中,君乃在梦中耳!”曹操知后心中更加厌恶。
其四,曹操与杨修路过蔡文姬的庄园,看到曹娥碑拓片有一行“黄绢幼妇外孙齑臼”的谜语。
杨修一见便知谜底,曹操命其别急于泄露,两人骑马并行三里地后,曹操方悟出谜底为“绝妙好辞”四字,于是暗自思忖,我与杨修的学问竟相差三里之遥矣。
与其说聪明是对杨修的夸奖,倒不如说是对他的讽刺。
杨修虽然聪明却无大略。
比起他同时代的司马懿来,恐怕不在一个层面上了。
少有奇节、聪明有大略的司马懿在曹操手下当差前后,是怎样一种处境呢？面对曹操的探子夜半钢刀架在脖子上而镇定自若;面对曹操“三马同槽”一梦后怀疑他将危及曹魏政权而设防布控欲除之等凶险之境,他谨小慎微,勤于治事,躲过一次次劫难。
而在曹魏政权上,他以敏锐的政治眼光,将宝押在曹丕身上,为自己铺开一条宽广的道路。
初中九年级上册《杨修之死》语文教案及反思
初中九年级上册《杨修之死》语文教案及反思《杨修之死》课文原文操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守;欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决。
适庖官进鸡汤。
操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。
正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。
操随口曰：“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官，都称“鸡肋”。
行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。
有人报知夏侯惇。
惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也：鸡肋者，食之无肉，弃之有味。
今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。
故先收拾行装，免得临行慌乱。
”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。
于是寨中诸将，无不准备归计。
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。
只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。
操大惊，急回帐召惇问其故。
惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。
”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。
操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心!”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所;造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。
人皆不晓其意。
修曰：“门内添活字，乃阔字也。
丞相嫌园门阔耳。
”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。
操大喜，问曰：“谁知吾意”左右曰：“杨修也。
”操虽称美，心甚忌之。
又一日，塞北送酥一盒至。
操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。
修入见之，竟取匙与众分食讫。
操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎”操虽喜笑，而心恶之。
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人;凡吾睡着，汝等切勿近前。
”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。
操跃起拔剑斩之，复上床睡;半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍”众以实对。
操痛哭，命厚葬之。
人皆以为操果梦中杀人;惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳!”操闻而愈恶之。
操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。
18 杨修之死
“三国”知识积累
对联 两表酬三顾，一对足千秋。 三顾频烦天下计，一番晤对古今情 功在朝廷，原不分先主后主 名扬天下，何须辨襄阳南阳
歇后语 张飞卖豆腐——人硬货不硬 曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜 徐庶进曹营——一言不发
写一副对联（内容相对或相关，形式 上是对偶句），客观评价杨修或杨修之死 给人以警戒.
曹操
杨修
嫉深 贤谋 妒远 能虑 留建 恶霸 名业
18 杨修之死
23
聪明杨德修，
时代继簪缨。 笔下走龙蛇，
胸中锦绣成。 开谈惊四座，
捷对冠群英。 身死因才误，
非关欲退兵。
18 杨修之死
Байду номын сангаас
24
示例
聪慧机智知识渊博，可谓英才； 恃才放旷目中无人，终尝苦果。
同“径”，直 接
7. 谮害
守侯
诬陷中伤
18 杨修之死
8
解释红色的词语
1. 植然其言 2. 愈恶之 3. 但操有问 4. 叱退 5. 麾军 6. 弃弓绰刀
认为……对 讨厌 只，只要 呵斥 指挥 抓取
18 杨修之死
9
将下面的句子译成现代汉语，力求简洁 明了。
杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修平日行事，依仗自己的聪明才智 而不加约束，多次冒犯曹操的忌讳。
滚滚长江东逝水
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
18 杨修之死
1
杨修之死
罗贯中
18 杨修之死
2
作者简介：
罗贯中
元末明初小说家。名本，号 湖海散人，太原人，一说杭州或 庐陵人，相传是施耐庵的学生。
人教版九年级上《杨修之死》课文
人教版九年级上《杨修之死》课文杨修之死严格来说，没有《杨修之死》这篇文章，它只是《三国演义》第七十二回的一段节选。
本来没有这个题目，是教材的编者加上去的，而且这不像你所说的是文言，而是半文半白，类似于当时口语的一种创作语言，下面是“杨修之死”这个故事的出处原文，请看：操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守;欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决。
适庖官进鸡汤。
操见碗中有鸡肋,因而有感于怀。
正沉吟间，夏侯蔼入帐，禀请夜间口号。
操随口曰:\’鸡肋!鸡肋!”蔼传令众官，都称“鸡肋”。
行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。
有人报知夏侯蔼。
蔼大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装?”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也：鸡肋者，食之无肉，弃之有味。
今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。
故先收拾行装，免得临行慌乱。
”夏侯蔼曰：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。
于是寨中诸将，无不准备归计。
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。
只见夏侯蔼寨内军士，各准备行装。
操大惊，急回帐召蔼问其故。
蔼曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。
” 操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。
操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心!”喝刀斧手出斩之，将首级号令于辕门外。
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所;造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。
人皆不晓其意。
修曰：“门内添活字，乃阔字也。
丞相嫌园门阔耳。
”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。
操大喜，问曰：“谁知吾意?”左右曰：“杨修也。
”操虽称美，心甚忌之。
又一日，塞北送酥一盒至。
操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。
修入见之，竟取匙与众分食讫。
操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎?”操虽喜笑，而心恶之。
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人;凡吾睡着，汝等切勿近前。
”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。
杨修之死的译文
杨修之死原文及译文【作者】罗贯中【朝代】元末明初原文：操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。
适庖官进鸡汤。
操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。
正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。
操随口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众官，都称“鸡肋”。
行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。
有人报知夏侯惇。
惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装？”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。
鸡肋者，食之无肉，弃之有味。
今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。
故先收拾行装，免得临行慌乱。
”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”遂亦收拾行装。
于是寨中诸将，无不准备归计。
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。
只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。
操大惊，急回帐召惇问其故。
惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。
”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。
操大怒曰：“汝怎敢造言，乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。
人皆不晓其意。
修曰：“‘门’内添‘活’字，乃‘阔’字也。
丞相嫌园门阔耳。
”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。
操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。
”操虽称美，心甚忌之。
又一日，塞北送酥一盒至。
操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。
修入见之，竟取匙与众分食讫。
操问其故，修答曰：“盒上明书‘一人一口酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。
”一日昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。
操跃起拔剑斩之，复上床睡。
半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。
操痛哭，命厚葬之。
人皆以为操果梦中杀人。
惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。
杨修之死文言文断句
杨修之死文言文断句
传说古代美男子杨修去世，几次夏令营都没能克服困难，于是就被定为死罪。
"两千余人，皆悼死者，乃天罡之民也。
操《南歌子》工部尚书韩信助葬，使之加尸于马陵。
杨修死时，官带剑棺而入，幕楞经委于袁宰，后尸血污沾，县长李延元曰雪加冰。
"
说起杨修之死，这种悲惨场景一直弥漫着极大的悲伤。
他曾经奔赴了多次夏令营而无法战胜困难，最终被定为死罪。
当时，杨修的死的讯息传遍了满虚，两千多人为他举行了悼念仪式，操《南歌子》工部尚书韩信助葬，尸体被放在复混马陵，棺材九折入殓，官员们剑棺而入，尸血沾染了众人的衣服。
李延元痛哭曾，大声叹息，他把这样的情景比作了雪覆盖了冰。
杨修的死，让人们深深铭记了他的英雄精神，他从未放弃，在面对困难时仍旧坚持不懈，最终献出了生命。
他的死，照亮了古代美男子的伟大志向，对中国历史也作出了不可替代的贡献。
他是一个英勇的英雄，为我们做出了永恒的贡献。
杨修之死
认识人物
曹操：三国时政治家、军事家、诗人。字 孟德，小名阿瞒，沛国谯县人。 初举孝廉，任洛阳北部尉。后逐渐统一了 中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军 南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封 魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。 精兵法，善诗歌，《蒿里行》、《观沧海 》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末 人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散 文亦清峻整洁。著作有今整理排印的《曹操 集》。
预习课文并试着用自己的话复述课文
庖官（ páo ）： 厨师 夏侯惇（ dūn ） 文书之类的官 主簿（bù ）： 班师： 出征的军队回朝 恃才放旷：依仗自己的才能而对 自己行为不加约束 分食讫（ qì ）： 完毕 大簏（lù ）： 竹 伺察之（ ）： 守候 器 sì 谮害（zèn）： 诬陷、中伤
写作特点
1.精巧的布局 2.典型的人物性格 3.精妙的插叙用
课堂小结
小说中的杨修走了，留给我们的是无尽的思索…… 如果我们用功利的目光审视 杨修，那么他的举止无疑是 自取 灭亡，令人费解。 然而，在杨修身上，我们却可以 感受到什么是君子坦 荡荡，什么是个性 飞扬，什么是疏放洒脱，什么是独步啸 群雄。 斯人已逝，作为生者，我们可以 选择韬光养晦的人生哲 学。然而 , 我们 不应该鄙弃甚至打击那些才华外显 、放旷 直言之人。
世子：王侯爵位的继承人。 答教：为应对尊长的提问而事前拟好的答案。 魏延：刘备手下的大将。 庞德：曹操手下的大将。
背景与情节：
本文节选自《三国演义》 第72回，“诸葛亮智取汉 中，曹操兵退斜谷”。从 战争发展的角度上看，当 时三国交战，曹操率大军 攻打蜀国，兵败；蜀军追 击，曹操退守阳平关，再 败；退兵驻守斜谷。此时 曹操心中进退犹豫不决， 课文节选由此开始………
杨修之死
ng 佯惊问 yá 曹丕 pī 大簏 lù 伺察 sì n 谮害 zè 邺城 yè
叱退 chì 麾军 huī 高阜 fù 拈弓搭箭 niān 弃弓绰刀 chāo
解释加红色的词语
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 植然其言 愈恶之 但操有问 叱退 麾军 高阜 拈弓搭箭 弃弓绰刀
其一：杨修之死，过在自己。
因为杨修恃才放旷、狂妄轻率，置军 纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行 装，并煽动其他人也作归计，他的被杀 是咎由自取。
恃 才
凡有聪明而好露者，皆足以杀其身 也。 －－明· 李贽评《三国演义》
其二：杨修之死，罪在曹操。
因为杨修能摸透曹操的心思， 曹操忌妒他的才能，考虑到留他在 身边终不免造成祸患，总想找一个 堂堂正正的罪名把他杀掉。
操杀修 虽称美，甚忌之 虽喜笑，心恶之 生活小事 愈恶之 愈恶之 大怒 政治斗争 大怒，有杀修之心。
逐 渐 加 深
研读课文 合作探究
分析曹操和杨修的性格特征
（请从课文中找出相关语句来回答。）
归 纳 性 格 特 点
虚伪奸诈 阴险残忍 嫉贤妒能 老谋深算
恃才放旷 狂妄轻率
目中无人 耍小聪明
关于杨修的死因，如果深入 探究，有人说归之于杨修，有人 推之于曹操，有人说另有他因， 你持何观点?
忌 才其三：杨修之死，缘于政治 Nhomakorabea争。——杨修已卷入曹丕和曹植争夺 接班人的斗争之中，在曹丕已经得 势的情况下，他必将成为这场斗争 的牺牲品。曹操为身后接班人的安 危考虑必定会杀掉他的。
拓展延伸
穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣， 是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对 曹操进什么言？
作业布置：（任选其一）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《杨修之死》选自《三国演义》第七十二回，以插叙的方式记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，从不同的侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。
教读本文，应在理解文意、把握故事情节的基础上，引导学生分析杨修、曹操的性格特征，分析探究杨修的死因，深刻领会作者的意图，互动交流，培养学生独立解读文学作品的能力，在个性阅读的基础上得到启示。
一、导入新课：
（首先放《三国演义》的主题曲）师由音乐导入：一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者的我们，仿佛又被带到了金戈铁马的古战场。
经受了一番刀光剑影的洗礼。
是呀，在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物。
我们曾经接触过其中的两位，一位是足智多谋的？（生：诸葛亮）一位是知人善任的？（生：刘备），今天，让我们共同学习罗贯中的《杨修之死》，看看作者笔下另两位人物是什么形象的。
（师板书课题）
师：首先了解故事发生的背景，《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。
当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。
但终因蜀兵积极防守，难以进取。
“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。
二、初读课文，整体感知，疏理小说情节。
1．检查字、词庖官主簿谮绰刀恃才放旷
2．朗读要求：语速要适中，句子停顿要准确，尤其注意语言要符合人物身份、场合，要读出感情来。
3.朗读任务：课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请用概括性的语言说出来。
对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？朗读后做答。
边朗读边指导朗读。
学生活动：找出小说的三要素。
人物：曹操、杨修。
故事情节：曹操杀杨修。
环境：战场。
复述文中的六个小故事。
明确：这六个故事分别是：破字，分酥，破梦，告密，出门，答教。
归纳：事件心理
私解“鸡肋”怒杀杨修
破译曹操写“活”字的用意虽称美，心甚忌之
分食一合酥虽喜笑，心甚恶之
揭穿曹操梦中杀人用意愈恶之
密告曹丕愈恶之
教曹植出城大怒
替曹植作答教有杀修之心
三、熟读课文，将文章分为三大部分，并归纳段意。
1．第一部分（第1——3自然段）写杨修被曹操所杀。
第二部分（第4——9自然段）记叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程。
第三部分（第10——12自然段）写曹操兵败班师。
2．插叙的顺序。
插入的六件事是杨修之死的根本原因。
以杨修“身死因才误”做为行文线索。
3．初步思考：杨修和曹操给人留下什么印象？
明确：杨修：恃才放旷。
曹操：阴险虚伪、狡诈奸猾。
3、用短语概括总结二者的形象）
杨修曹操
恃才放旷阴险狡诈
才思敏捷城府很深
卖弄聪明表里不一
伺察敏锐虚伪多疑
轻率大意刚愎自用
果敢大胆残忍歹毒
谋略不凡暗藏祸心
料事如神……固执虚伪
老谋深算……
1 今天，我们通过学习《杨修之死》，了解到曹操性格阴险狡诈的一面，但是我们看问题要用一分为二的观点来分析，同学们心中的曹操是个什麽样的呢？
学生讲有关肯定曹操的故事：如他知人善用，他爱惜老百姓的麦田，他胸有大志等。
（可背诵已经学过的《龟虽寿》《观沧海》等。
）
教师总结：曹操阴险狡诈，奸诈狡猾，被称为“天下第一奸雄”，但这只是他性格中的一个方面，他还是个任人唯贤，善于招纳贤才，又有雄才大略的人。
所以，他的性格是多面的，复杂的，我们要辨证的一分为二的看待历史问题。
2 那么，假如让你给曹操和杨修各进一言，你会和他们说些什么？（学生各抒己见，畅所欲言）
教师总结：现代青少年大多数都是独生子女，有一部分人在家都是小皇帝小公主，养成了一些自私，惟我独尊，狂妄自大的坏习惯。
今天，有心理学家总结，杨修的死因与他的心理有关，只是当时的人没有从心理学角度去考虑罢了。
一个有心理障碍的人往往表现为：无法正确调整情绪，控制个人言行，狂妄自大、放荡不羁、孤傲自负…..在这里老师希望大家在今后的学习生活中能互相理解、尊重，在当今这个提倡合作、团队精神的社会里找到自己的位置。
事件心理
私解“鸡肋”怒杀杨修
改建园门虽称美，心甚忌之
生活小事分食酥饼虽喜笑，心甚恶之
揭梦中杀人闻而愈恶之
密告曹丕愈恶之
宫廷斗争教植斩吏大怒
为植作答教大怒,有杀修之心杨修可以说才华横溢，曹操因为他的才而赏识重用他，也因为他的才而杀了他。
这样一个对比可能让我们感慨良多。
那么如果杨修就站在我们面前，你会对他说些什么？
锋芒不可不露,但也不可太露,更不可狂妄自大、放荡不羁、孤傲自负.因为毕竟天外有天,人外有人.在这里老师希望大家在今后的学习生活中能互相理解、尊重，在当今这个提倡合作、团队精神的社会里找到自己的位置。
杨修卖弄聪明1.破字忌
2.分酥恶
杨修揭穿曹的心思 3.破梦愈恶
杨修参与曹的家事 4.吴质事件愈恶
5.教植出门怒
6.教植作答杀修之心。