北师大版小学六年级下册语文《童年的朋友》课件PPT
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《童年的朋友》ppt课件(20页)
第一次，“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着 气愤的光芒。〞
体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平。 第二次，“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆 的，闪出一种难以形容的愉快光芒。〞 体现出外祖母的宽容和快乐。 第三次，“从她内心却射出一种永不熄灭的、 快乐的、温暖的光芒〞。
体现出外祖母的坚强和乐观。
2021/11/8
我和外祖母的朋友关系。
微笑
黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形 容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出牢固的雪白的
牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍
然显得年轻，明朗。 写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热 爱之情 。 2021/11/8
〔1〕课文三次写了外祖母的眼神请找出原句， 并体会它所体现的内容？
外祖母对世界无私的爱感染了我。
2021/11/8
重点句理解
• “用一根不断的线把我四周的一切连结起来 ，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的 朋友，成为我最知心的人，成为我最了解，最 珍贵的人。〞
爱就是那根线，“花边〞则是围绕在“我〞身旁的 无微不至的关怀，这份爱与尊重，让生活丰富多彩，这 种温情是困境中的“我〞所渴求的,于是“她马上成为 我终身的朋友〞。此时，外祖母对我今后的人生道路产 生庞大的影响。
2021/11/8
重点句理解
• 黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里
变得又小又可笑。
〔原句〕
• 黑眼珠儿露出愤慨的眼神，她的脸在大堆的头发里变
ห้องสมุดไป่ตู้
得又小又可笑。
〔改句〕
“闪耀〞和“露出〞都能表现眼神以及外祖母 的内心的气愤，但是哪一个更准确鲜亮生动呢？ “闪耀〞充满了灵性， 而“露出〞只是一般的神色 表现。
体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平。 第二次，“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆 的，闪出一种难以形容的愉快光芒。〞 体现出外祖母的宽容和快乐。 第三次，“从她内心却射出一种永不熄灭的、 快乐的、温暖的光芒〞。
体现出外祖母的坚强和乐观。
2021/11/8
我和外祖母的朋友关系。
微笑
黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形 容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出牢固的雪白的
牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍
然显得年轻，明朗。 写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热 爱之情 。 2021/11/8
〔1〕课文三次写了外祖母的眼神请找出原句， 并体会它所体现的内容？
外祖母对世界无私的爱感染了我。
2021/11/8
重点句理解
• “用一根不断的线把我四周的一切连结起来 ，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的 朋友，成为我最知心的人，成为我最了解，最 珍贵的人。〞
爱就是那根线，“花边〞则是围绕在“我〞身旁的 无微不至的关怀，这份爱与尊重，让生活丰富多彩，这 种温情是困境中的“我〞所渴求的,于是“她马上成为 我终身的朋友〞。此时，外祖母对我今后的人生道路产 生庞大的影响。
2021/11/8
重点句理解
• 黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里
变得又小又可笑。
〔原句〕
• 黑眼珠儿露出愤慨的眼神，她的脸在大堆的头发里变
ห้องสมุดไป่ตู้
得又小又可笑。
〔改句〕
“闪耀〞和“露出〞都能表现眼神以及外祖母 的内心的气愤，但是哪一个更准确鲜亮生动呢？ “闪耀〞充满了灵性， 而“露出〞只是一般的神色 表现。
童年的朋友-(完美版)ppt
写作背景
• 《童年》以高尔基的生活经历为原型，讲述的是 阿廖沙三岁到十岁这一时期的生活。小说从“我” 随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间 混饭吃结束。外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴， 经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工 人，幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽打的失去知 觉，但外祖母慈祥善良、聪明能干，热爱生活， 有着宽大的胸怀，如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感 而孤独的心，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着 生活的勇气和信心。
朋友是一把伞，在大雨滂沱的 时候，是他为我们撑起一方晴空；
朋友是一盏灯，在黑暗迷茫的时 候，是他引领着我们寻找方向； 朋友是一缕暖阳，在充满艰辛的 人生道路上，是他处处为我们洒下 阳光！
读准字音
咕哝( gū nong) 噗( pū ) 绺( liǔ )
诅咒( zǔ zhòu ) 嗅(xiù ) 鬃( zōng) 脸颊( jiá ) 皱纹(zhòu )
初读课文
1. 童年的朋友是指谁？“我”为什么把她称 为“童年的朋友”？ 2、这篇文章的主人公是谁？表达了 “我”对外祖母怎样的感情？
学习目标
• 1．积累词语和文学常识，丰富语文素 养； • 2．学习描写人物的方法，概括外祖母 形象； • 3、朗读品味语言，领会阿廖沙对外祖 母的情感；
了解作者
高尔基： 苏联作家。生于木匠家庭，年
轻时当过学徒、码头工、面包师傅等，流 浪俄国各地，饱尝了人生的辛酸。他的作 品很多都是反映社会的弊病。
细读感悟
3.请结合课文内容具体说说外祖母是一个怎样 的人物形象。
我发现了这个句子：“……”，在这句中，作者 运用了人物的 描写, 我感觉这是一 位 的 外祖母。 人物描写方法：语言描写；外貌描写；动作 描写；心理描写；神情描写
北师大版小学语文六年级下册《八 告别童年 童年的朋友》优质课教学PPT课件
友？是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒玩 具；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控的 小汽车……能不能把其中的一个介绍给 同学们，告诉大家发生在你们之间的故
事。
我和（
）是一对形影不离的好
朋友。下课时，_______________；放 学时，___________________；就连星 期天，__________________。
ห้องสมุดไป่ตู้
4、学习第2节的样子，也试试用上联 想的句子，用几句话介绍一种你喜欢 的玩具。
流氓兔
每个人都有自己多彩的童 年生活，在这段最美好的时光 里，总是少不了“朋友”的陪 伴。你有哪些童年的朋友呢？ 为什么你觉得他是你的朋友？
自学要求：
说说“我”童年的朋友 是谁？为什么他是你最好的 朋友？
这是一只怎样的小熊？ 小熊坐在我的面前，一身巧克力色。 两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻 璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小 熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地 瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑， 说它不等我打就投降了。
课外作业： １、抄写词语。 玻璃 纽扣 克制
稍微
拳击家 硬邦邦
形影不离
一心一意
２、有感情地朗读课文。
3、读一读，你觉得哪句写得好，为什 么？（做在练习本上）
那不一样大小的眼睛十分快活 地瞧着我，两手朝上举着。 那不一样大小的眼睛十分快活
地瞧着我，两手朝上举着，似乎在
开玩笑，说它不等我打就投降了。
读一读，觉得哪句写得好，说说理由。 （1）那不一样大小的眼睛十分快活 地瞧着我，两手朝上举着。 （2）那不一样大小的眼睛十分快活地 瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩 笑，说它不等我打就投降了。
加上了作者的想象，小熊仿佛有了生 命，更加突出了作者与它的深厚友谊。
事。
我和（
）是一对形影不离的好
朋友。下课时，_______________；放 学时，___________________；就连星 期天，__________________。
ห้องสมุดไป่ตู้
4、学习第2节的样子，也试试用上联 想的句子，用几句话介绍一种你喜欢 的玩具。
流氓兔
每个人都有自己多彩的童 年生活，在这段最美好的时光 里，总是少不了“朋友”的陪 伴。你有哪些童年的朋友呢？ 为什么你觉得他是你的朋友？
自学要求：
说说“我”童年的朋友 是谁？为什么他是你最好的 朋友？
这是一只怎样的小熊？ 小熊坐在我的面前，一身巧克力色。 两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻 璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小 熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地 瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑， 说它不等我打就投降了。
课外作业： １、抄写词语。 玻璃 纽扣 克制
稍微
拳击家 硬邦邦
形影不离
一心一意
２、有感情地朗读课文。
3、读一读，你觉得哪句写得好，为什 么？（做在练习本上）
那不一样大小的眼睛十分快活 地瞧着我，两手朝上举着。 那不一样大小的眼睛十分快活
地瞧着我，两手朝上举着，似乎在
开玩笑，说它不等我打就投降了。
读一读，觉得哪句写得好，说说理由。 （1）那不一样大小的眼睛十分快活 地瞧着我，两手朝上举着。 （2）那不一样大小的眼睛十分快活地 瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩 笑，说它不等我打就投降了。
加上了作者的想象，小熊仿佛有了生 命，更加突出了作者与它的深厚友谊。
《童年的朋友》课件(共17张PPT)
友呢？为什么你觉得他是你的朋友？
课文 欣赏
童年的朋友
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此
2 3 年
自读课文，注意读准字音，记
处 可 编 辑
修
版
住字形。
改
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童年的朋友
（2023-2024学年 完美订制版）
2 再读课文，感知内容：
0
此
2
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3
可 编
年
辑 修
版
“童年的朋友”指的是谁？它 改
变了主意，“再也不想当拳击家了”。
课文 欣赏
童年的朋友
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此
2 3 年
默读课文，说说作者当时有一个
处 可 编 辑
修
版 怎样的心愿？你是从哪里感受到的？ 改
课文 欣赏
童年的朋友
（2023-2024学年 完美订制版）
2 0
精读课文，想一想：
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
和作者发生了怎样的故事？
课文 欣赏
童年的朋友
（2023-2024学年 完美订制版）
2
指的是“我”童年时的玩具小熊。
0 2 3
课文讲“我”想用童年的朋友旧玩具熊
此 处 可
编
年 版
作为练习拳击的沙袋。但是在“我”准
辑 修 改
备练习前，回忆起以往与“小熊”朝夕
相处的点点滴滴，于是“我”自责不该
忘却“小熊”曾经带给自己的快乐，改
童年的朋友
（2023-2024学年 完美订制版）
2 0
同学们，童年生活的回忆是美好 此
《童年的朋友》PPT
语言描写：
A、那样温暖而柔和的腔调。
B 、外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那 样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
比喻新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象 也写得非常美好。外祖母的每一句话都充满了对我的 爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动 听，并且永远刻在我的心上。
写作背景
高尔基5岁时，做木匠的父亲去世，于是他寄居在开设染坊 的外祖父家。幼年的高尔基常常陷入日渐衰微的家庭小私有者 们凶狠的争吵斗殴中。在高尔基的童年，曾是织花边女工的外 祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕 炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲 述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的：“我的头脑 里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。”高尔基 笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、 最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。
第二部分（7）表达“我”对外祖母的感激，写出 了外祖母对“我”一生的影响。（议论 抒情）
从文题看“外祖母”和我是什么关系？
朋友
是一种怎样的朋友关系？(用文中的语句回答) 外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最
珍贵的人。
细节解读 仔细阅读课文，探索文章细节：
说说文中哪些地方体现了外祖母对“我”的理解和关爱？ ① 说话的语气“温暖而柔和”，“好似在用心地唱歌” 。 ② 对于睡觉问题的处理——“不想睡就不睡好了”。 ③ 关于奶瓶的问题的处理——“你昨天怎么把牛奶瓶子
外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖 母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终 身”的朋友。对此你是怎样理解的。(可从文中的句子体 会)
① 因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和 “我”之间有着一种特殊的友情；外祖母能像朋友一样尊 重自己，平等地对待自己；外祖母是自己最知心的人，自 己内心的话都能和外祖母交流；
北师大版小学语文六年级下册《八 告别童年 童年的朋友》优质课教学PPT课件
作者与童年的朋友之间发生了什么？
我会读
幻想 憋气 硬邦邦
横渡 纽扣
过瘾 轱辘
羹匙
如饥似渴
形影不离
“爸爸，给我买 一个 ‘梨’ 吧！” “现在是1月，没有 ‘梨’ 。你先吃胡萝卜吧。” “不，爸爸，我要的不是那样的 ‘梨’！你给我 买一个平常练拳用的皮子做的那种 ‘梨’ 吧！” “你要那个干吗？” “练拳呗。” “我要当一个拳击家啊！” “那种 ‘梨’ 多少钱一个呢？” “值不了几个钱。10卢布，要不就是50卢布。” “没有 ‘梨’ ，你就随便玩点别的吧。你反正什 么也干不成。”
童年的朋友
童年啊！是梦中的真，是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。
苏联作家——维· 德拉贡斯基
苏联作家，一生为俄国舞台提供了 近50部剧本，创造了几百个人物 形象，为俄国戏剧事业的发展作 出了巨大贡献。本文是他的自传 体小说的节选。
童年的朋友
（苏联）维· 德拉贡斯基
自学要求：
1、读准字音，读通课文。 2、边读边想：
生命若是一片海， 友情就是那海上的帆， 有了帆，海才不会寂寞！
小熊用一大一小的眼睛快活地瞧着我，而 我却想拿它练拳击，我真的很＿＿＿， 我想对小熊说：“＿＿友情是 所有带给我们快 可贵的！ 乐的事物吧！
童年的朋友
提示：
1、你童年的朋友是谁？（人、小动物、物品…）
2、写一个发生在你们之间的故事，把你们的感情 体现出来。
《童年的朋友》ppt课件
2024/2/12
我谈朋友：
联系生活实际,谈谈
你所理解的真正的朋 学.科.网
友.
2024/2/12
童年 的 朋友
——高尔基
2024/2/12
高尔基简介
高尔基(1868—1936),苏联 作家,苏联社会主义文学的奠基 人.童年在人间我的 大学是高尔基自传体三部曲. 他的长篇小说母亲塑造了世 界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产 阶级革命者的英雄形象,是社会主义现实主义文 学的奠基作.
2024/2/12
高尔基童年寄居在外祖父家时,“外祖父 家里,弥漫着人与人之间的仇恨之雾；大人都 中了仇恨的毒,连小孩也热烈地参加一份.” 这是一个典型的俄罗斯小市民家庭.在这样的 家庭里,生活像“铅样沉重”高尔基的童年充 满苦难.所幸的是,他的周围也有许多善良正 直的人,他们给了高尔基良好的影响
2024/2/12
童年是高尔基的自传体三步曲中的一部,有人认 为它是20世纪对中国人影响最大的书籍之一.
自传体三部曲童年在人间我的大学是高尔基文 学遗产中最优秀的部分之一.童年是这套三部曲的 第一部,讲述的是高尔基幼年丧父、母亲改嫁,他跟 随脾气暴躁、日渐破落的小工坊主外公外婆生活的 童年时光.这部小说通过一个儿童无邪的眼光,向读 者生动地展示了19世纪中叶俄罗斯社会底层人物的 生活,描绘了许许多多社会小市民丑陋和愚昧的生 活风貌,以及当时俄国的宗教、丧葬等民风民俗.高 尔基的这些回忆,有助于我们了解沙皇俄国那个时 代的风貌,了解一代文学大师高尔基童年时的社会 环境.
文章的思路是“我”从睡梦中 “醒来”,来到现实生活中,见证了外 祖母与众不同的外貌特征与个性特点, 这样一位独特的外祖母非但唤醒梦中 的“我”,也唤醒了精神中的“我”. 全文正是这样由浅入深式地把外祖母 一点一点展现在读者面前的.
我谈朋友：
联系生活实际,谈谈
你所理解的真正的朋 学.科.网
友.
2024/2/12
童年 的 朋友
——高尔基
2024/2/12
高尔基简介
高尔基(1868—1936),苏联 作家,苏联社会主义文学的奠基 人.童年在人间我的 大学是高尔基自传体三部曲. 他的长篇小说母亲塑造了世 界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产 阶级革命者的英雄形象,是社会主义现实主义文 学的奠基作.
2024/2/12
高尔基童年寄居在外祖父家时,“外祖父 家里,弥漫着人与人之间的仇恨之雾；大人都 中了仇恨的毒,连小孩也热烈地参加一份.” 这是一个典型的俄罗斯小市民家庭.在这样的 家庭里,生活像“铅样沉重”高尔基的童年充 满苦难.所幸的是,他的周围也有许多善良正 直的人,他们给了高尔基良好的影响
2024/2/12
童年是高尔基的自传体三步曲中的一部,有人认 为它是20世纪对中国人影响最大的书籍之一.
自传体三部曲童年在人间我的大学是高尔基文 学遗产中最优秀的部分之一.童年是这套三部曲的 第一部,讲述的是高尔基幼年丧父、母亲改嫁,他跟 随脾气暴躁、日渐破落的小工坊主外公外婆生活的 童年时光.这部小说通过一个儿童无邪的眼光,向读 者生动地展示了19世纪中叶俄罗斯社会底层人物的 生活,描绘了许许多多社会小市民丑陋和愚昧的生 活风貌,以及当时俄国的宗教、丧葬等民风民俗.高 尔基的这些回忆,有助于我们了解沙皇俄国那个时 代的风貌,了解一代文学大师高尔基童年时的社会 环境.
文章的思路是“我”从睡梦中 “醒来”,来到现实生活中,见证了外 祖母与众不同的外貌特征与个性特点, 这样一位独特的外祖母非但唤醒梦中 的“我”,也唤醒了精神中的“我”. 全文正是这样由浅入深式地把外祖母 一点一点展现在读者面前的.
语文北师版六年级下册 推荐《童年的朋友》第一课时课件 ppt课件
生了重大的影响。
新授
写作背景 高尔基5岁时，做木匠的父亲去世，于是他寄居开设染坊
的外祖父家。幼年的高尔基常常陷入日渐衰微的家庭小私有
者们凶狠的争吵斗殴中。在高尔基的童年，曾是织花边女工 的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常 坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外甥，滔滔 不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的
导课
今天，我们就一齐来学习他的自
传体三部曲中的《童年》中的《童年
的朋友》。
导课
添加学生课前完成“导学”作业 中的典型成果。
新授 高尔基（1868-1936），苏
联著名作家。他出身贫苦，
5岁丧父。外祖母成了他最
亲近的人，饱尝底层生活
艰辛的外祖母以他独特的
方式给予了高尔基最大的
关爱，对高尔基的一生产
北师版小学语文六年级下册
第八单元 童年的朋友
导课 朋友是一杯酒，越能是困难的时候，越能品 味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的 时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋 友是冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们 处处为我们驱散阴霾。童年的高尔基从小就失去 了家庭的温暖，是他的外祖母给他无微不至的关 怀。
2.辨字组词。 怜( 吟( ) ) 辫（ 辩（ ） ） 皱（ 波（ ） ）
练习
2.辨字组词。 怜(可怜) 吟(吟诵) 辫（辫子） 辩（辩论） 皱（皱纹） 波（波涛）
总结
在高尔基的眼里，外祖母慈爱、温柔、纯朴、 勤劳、坚强、乐观。她是“我”最珍贵，最知心 的朋友。那你们想不想认识一下这位祖母呢？下 节课我们继续学习。
作业
背诵课文最后一段。
板书
童年的朋友 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 乐观、坚毅 善良、充满活力 愉快、温暖 有爱心
新授
写作背景 高尔基5岁时，做木匠的父亲去世，于是他寄居开设染坊
的外祖父家。幼年的高尔基常常陷入日渐衰微的家庭小私有
者们凶狠的争吵斗殴中。在高尔基的童年，曾是织花边女工 的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常 坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外甥，滔滔 不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的
导课
今天，我们就一齐来学习他的自
传体三部曲中的《童年》中的《童年
的朋友》。
导课
添加学生课前完成“导学”作业 中的典型成果。
新授 高尔基（1868-1936），苏
联著名作家。他出身贫苦，
5岁丧父。外祖母成了他最
亲近的人，饱尝底层生活
艰辛的外祖母以他独特的
方式给予了高尔基最大的
关爱，对高尔基的一生产
北师版小学语文六年级下册
第八单元 童年的朋友
导课 朋友是一杯酒，越能是困难的时候，越能品 味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的 时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋 友是冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们 处处为我们驱散阴霾。童年的高尔基从小就失去 了家庭的温暖，是他的外祖母给他无微不至的关 怀。
2.辨字组词。 怜( 吟( ) ) 辫（ 辩（ ） ） 皱（ 波（ ） ）
练习
2.辨字组词。 怜(可怜) 吟(吟诵) 辫（辫子） 辩（辩论） 皱（皱纹） 波（波涛）
总结
在高尔基的眼里，外祖母慈爱、温柔、纯朴、 勤劳、坚强、乐观。她是“我”最珍贵，最知心 的朋友。那你们想不想认识一下这位祖母呢？下 节课我们继续学习。
作业
背诵课文最后一段。
板书
童年的朋友 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 乐观、坚毅 善良、充满活力 愉快、温暖 有爱心
六年级下册语文课件-8.5《童年的朋友 》北师大版 (共17张PPT)
当时“我”真高兴，觉得 妈妈想的主意真好。
是什么原因使“我”又突 然改变了主意？
想到了“我”与小熊之 间深厚的情谊。
文章的结构安排
全文共22个自然段，分为四个部分：
第一部分（1-3）“我”一时一变的美好心 愿。
第二部分（4-12）“我”决定要当拳击家， 请求爸爸给买个沙袋，但遭拒绝。
第三部分（13-17）妈妈出了一个主意，用 玩具熊当“梨”练习。
我会读
ɡū nonɡ pū 咕哝 噗噗
liǔ 发绺
chàn 颤动
pú 胸脯
dōu 兜起
zōnɡ zǔzhòu 马鬃 诅咒
jiá 两颊
xiānɡ Xiù 镶银 嗅烟草
读课文 想问题
要当一个拳击家
妈妈帮我出了个什么主意？
找出“我”的旧玩具熊， 让“我”拿它充当“梨”来练 拳击。
“我”的心情如何？
第四部分（18-22）回忆起“我”与小熊形 影不离的情景后，我很自责，不想当拳击家了。
像形体和他的影子那样分不开。形 容彼此关系亲密，时刻在一起。
文中哪些句子具体描写了小 熊的神态？小熊有什么特点？
文中哪些句子具体写“我” 和小熊形影不离？
总结
同学们，随着时间的流逝，那些曾为 我们带来欢乐的美好回忆也会渐渐被淡忘。 让我பைடு நூலகம்通过这节课的学习，反思一下自己， 将我们童年生活中那些曾带给我们欢乐感 受的一切事物都好好地保存下来，懂得珍 惜并学会珍惜吧！
童年的朋友
五彩斑斓的梦想 纯洁真挚的情怀 「苏联」维·德拉贡斯基
维·德拉贡斯基:
苏联作家。一生为俄国舞台提供了近 50部剧本，创造了几百个人物形象，为俄 国戏剧事业的发展作出了很大贡献。
本文是维·德拉贡斯基写的自传体小说 的节选。
是什么原因使“我”又突 然改变了主意？
想到了“我”与小熊之 间深厚的情谊。
文章的结构安排
全文共22个自然段，分为四个部分：
第一部分（1-3）“我”一时一变的美好心 愿。
第二部分（4-12）“我”决定要当拳击家， 请求爸爸给买个沙袋，但遭拒绝。
第三部分（13-17）妈妈出了一个主意，用 玩具熊当“梨”练习。
我会读
ɡū nonɡ pū 咕哝 噗噗
liǔ 发绺
chàn 颤动
pú 胸脯
dōu 兜起
zōnɡ zǔzhòu 马鬃 诅咒
jiá 两颊
xiānɡ Xiù 镶银 嗅烟草
读课文 想问题
要当一个拳击家
妈妈帮我出了个什么主意？
找出“我”的旧玩具熊， 让“我”拿它充当“梨”来练 拳击。
“我”的心情如何？
第四部分（18-22）回忆起“我”与小熊形 影不离的情景后，我很自责，不想当拳击家了。
像形体和他的影子那样分不开。形 容彼此关系亲密，时刻在一起。
文中哪些句子具体描写了小 熊的神态？小熊有什么特点？
文中哪些句子具体写“我” 和小熊形影不离？
总结
同学们，随着时间的流逝，那些曾为 我们带来欢乐的美好回忆也会渐渐被淡忘。 让我பைடு நூலகம்通过这节课的学习，反思一下自己， 将我们童年生活中那些曾带给我们欢乐感 受的一切事物都好好地保存下来，懂得珍 惜并学会珍惜吧！
童年的朋友
五彩斑斓的梦想 纯洁真挚的情怀 「苏联」维·德拉贡斯基
维·德拉贡斯基:
苏联作家。一生为俄国舞台提供了近 50部剧本，创造了几百个人物形象，为俄 国戏剧事业的发展作出了很大贡献。
本文是维·德拉贡斯基写的自传体小说 的节选。
《童年的朋友_》PPT课件1 大赛获奖精美课件PPT
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
•课文中哪些句子具体描写了我和小熊形影不离的？
总结全文
情境练习 曾经我那么地喜欢它，它也给我带来了无穷 的快乐，而如今我为了要当拳击手竟然想拿它练 拳，我真的很……，我想对小熊说……
语文
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附赠 中高考状元学习方法
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
(北师大版)小学六年级语文下册PPT精品课件：《童年的朋友_》PPT课件
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
学习要求 •轻声读课文，要求读正确，读通顺。 •根据课文内容把下面的句子说完整。 •边读边思提出自己不理解的问题。
课文的第几小节 是描写这只小熊的？
学习第二小节
读读课文第二小节，并说说这是一只怎 样的小熊？你从哪里感受到的？
学习第三、四、五小节 •课文第三节中哪个词语写出了作者和小熊之间的关系。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
4． 细读第三段。
1
指名读。
2பைடு நூலகம்
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
学习要求 •轻声读课文，要求读正确，读通顺。 •根据课文内容把下面的句子说完整。 •边读边思提出自己不理解的问题。
课文的第几小节 是描写这只小熊的？
学习第二小节
读读课文第二小节，并说说这是一只怎 样的小熊？你从哪里感受到的？
学习第三、四、五小节 •课文第三节中哪个词语写出了作者和小熊之间的关系。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
4． 细读第三段。
1
指名读。
2பைடு நூலகம்
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
《童年的朋友》PPT课件
童年 的 朋友
——高尔基
整体感知：
以自己喜欢的方式大声朗读课 文，试用自己的话把外祖母的形象 描述出来。
我的祖母：
根据我们的描述，画出外 祖母的肖像 。并从性格角度 出发， 给这幅画拟个标题： “ ______ 的外祖母” （形容词）
自由想像：
模仿课文写法，展开想像，把 “ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？ 你小点声 说！”拓展成一段具体 的祖孙对话。
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
——高尔基
整体感知：
以自己喜欢的方式大声朗读课 文，试用自己的话把外祖母的形象 描述出来。
我的祖母：
根据我们的描述，画出外 祖母的肖像 。并从性格角度 出发， 给这幅画拟个标题： “ ______ 的外祖母” （形容词）
自由想像：
模仿课文写法，展开想像，把 “ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？ 你小点声 说！”拓展成一段具体 的祖孙对话。
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
(北师大版)小学六年级语文下册PPT精品课件：《童年的朋友_》PPT课件
形影不离 •课文中哪些句子具体描写了我和小熊形影不离的？
总结全文
情境练习
曾经我那么地喜欢它，它也给我带来了无穷 的快乐，而如今我为了要当拳击手竟然想拿它练 拳，我真的很……，我想对小熊说……
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
总结全文
情境练习
曾经我那么地喜欢它，它也给我带来了无穷 的快乐，而如今我为了要当拳击手竟然想拿它练 拳，我真的很……，我想对小熊说……
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
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(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
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•北师大版 六年级 语文 下册 第八单元
学习目标
•能在语言环境中正确认读10个生字，12个词语。 并能正确、顺畅地朗读课文。 •朗读课文提出自己不理解的问题。 •联系课文内容重点理解“形影不离”的意思，并 能用“我和小熊是形影不离的好朋友”为开头， 说几句连贯的话。
说说自己生活中有哪些朋友以及你对 “朋友”的理解。
学习要求 •轻声读课文，要求读正确，读通顺。 •根据课文内容把下面的句子说完整。
•边熊的？
学习第二小节 读读课文第二小节，并说说这是一只怎 样的小熊？你从哪里感受到的？
学习第三、四、五小节 •课文第三节中哪个词语写出了作者和小熊之间的关系。 形影不离
•课文中哪些句子具体描写了我和小熊形影不离的？
总结全文
情境练习 曾经我那么地喜欢它，它也给我带来了无穷 的快乐，而如今我为了要当拳击手竟然想拿它练 拳，我真的很……，我想对小熊说……
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
学习目标
•能在语言环境中正确认读10个生字，12个词语。 并能正确、顺畅地朗读课文。 •朗读课文提出自己不理解的问题。 •联系课文内容重点理解“形影不离”的意思，并 能用“我和小熊是形影不离的好朋友”为开头， 说几句连贯的话。
说说自己生活中有哪些朋友以及你对 “朋友”的理解。
学习要求 •轻声读课文，要求读正确，读通顺。 •根据课文内容把下面的句子说完整。
•边熊的？
学习第二小节 读读课文第二小节，并说说这是一只怎 样的小熊？你从哪里感受到的？
学习第三、四、五小节 •课文第三节中哪个词语写出了作者和小熊之间的关系。 形影不离
•课文中哪些句子具体描写了我和小熊形影不离的？
总结全文
情境练习 曾经我那么地喜欢它，它也给我带来了无穷 的快乐，而如今我为了要当拳击手竟然想拿它练 拳，我真的很……，我想对小熊说……
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根