部编版七年级语文下册第二单元课件

写作背景
1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争， 法国战败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两 个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后，为 了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治 这个地方，下了一道命令：让两个州的学校只 准教德语，不准再教法语。《最后一课》就反 映这一事件。
字词积累
xuān
duó
澎湃……结成九曲连环”等句，在读者面前展开
一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
课堂小结
诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激
发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激
励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英 勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。
板书设计
序曲： 赞美黄河——伟大坚强
黄 河 颂
望黄河：描绘形象气势 主体 颂黄河：歌颂巨大贡献
比喻，形象生动地 体现了气势磅礴、 勇不可当的气度和 力量，正足以激发 民族的精神和信念。
我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 反复的修辞
以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，
激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和
决心，使诗歌的主题得以扩展深化。
写法探究
chà
喧闹
chéng
踱步
qí dǎo
诧异
gěng
惩罚
祈祷
哽咽
【婉转】声音委婉而动听。 【懊悔】因过错而自恨。 【征发】政府向人民征调人力或财物。 【祈祷】信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
【诧异】惊讶；觉得奇怪。 【喧闹】喧哗，吵闹。
整体感知
本文的主人公是谁？
• 韩麦尔先生
• 小弗郎士
阅读课文，理清结构，概括大意。
第一部分：（1-6）写“我”上学路上的见闻和 心理活动。交代了故事的背景。 第二部分：（7-23）我们上最后一堂法语课的 情景。 第三部分：（24-29）写韩麦尔先生在“最后一
人物的方法。 3.明确课文主题，培养高尚的爱国情感。
新课导入
普法战争
走近作者
【都德】（1840—1897年）：法国作家。他一
生共写了十二部长篇小说，一部剧本和四部短
篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争
为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对
侵略者同仇敌忾的爱国主义精神。
【代表作】 长篇小说《小东西》《达拉斯贡城的达达兰》， 短篇小说集《星期一故事集》等。
朗读第二部分：
（歌词）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜； 近镜头特写
浊流宛转，
结成九曲连环； 纵向描写黄 河的流向
从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。
俯瞰全景 式的总写
横向展开到黄 河流域两岸
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。
这首诗综合运用了排比、比喻、反复、拟
人等修辞手法，借助对黄河的歌颂，热情赞美
了我们伟大的中华民族。
（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇
篮”，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河比喻
为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的
制胜法宝。
（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无限
丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。
——王之涣《凉州词二首·其一》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
走近作者
【光未然】（1913—2002年），原 名张光年，湖北省光化县人（现湖 北襄阳老河口市），现代著名诗人， 文学评论家，著作颇丰。 【代表作】《戏剧的现实主义问题》《风雨文 谈》《光未然歌诗选》 等集。
写作背景
（3）“啊！黄河！”在诗中反复出现，
起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。
2.语言特色。
（1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音
节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，
自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二、三
句押韵，形成了自然和谐的韵律。
（2）同时，十分注意刻画黄河的形象，注
意营造诗歌的画面之美，如“黄河滚滚”“惊涛
《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的
想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画
黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画
面。 当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗 人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟 大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。
字词积累
diān
péng pài
lán
山巅
qū
澎湃
píng
狂澜
bǔ
九曲
屏障
哺育
【气魄】气势。 【澎湃】指波涛冲击岸边或指声势，气势浩大 雄伟。 【狂澜】巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的 局势或猛烈的潮流。 【屏障】指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的 含义。 【九曲连环】形容黄河弯弯曲曲的样子。
整体感知
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第
二乐章，在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌 颂”。在这一章中，诗人作为时代的歌手出
哺育
保卫
激励
尾声： 学黄河——伟大坚强
随堂练习
1.搜集有关黄河的资料，写一份倡议书，保
卫我们的母亲河，保卫我们的黄河。 2.课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河
之水天上来》。
6
最后一课
R·七年级语文下册
学习目标
1.了解作品的时代背景，把握文章内容，理清
小说情节发展阶段。
2.体会细节、场景描写的作用，学习各种刻画
5
黄河颂
R·七年级语文下册
学习目标
1.了解歌词创作背景；理解歌词中修辞手法的运 用。 2.有感情地朗读课文，深入理解诗歌赞颂的黄河 精神和中华民族伟大精神的内涵。 3.感受诗歌中蕴含的强烈的爱国情感，培养爱国 主义情操。
新课导入
黄
河
大漠孤烟直，长河落日圆。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
——王维《使至塞上》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！ 暗喻，黄河是中华民族的发祥地，表达了 作者对黄河的赞美之情。
啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下 发扬滋长！
现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，
向着黄河唱出了颂歌。
朗读全诗，划分层次，概括大意。
第一部分：交代演唱主题，确定演唱基调。 第二部分：全诗的主体部分，从望黄河到颂黄 河，最后发出学习黄河精神的誓言。
细读感悟
朗 读 第 一 部 分：
（朗诵词） 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 概括了黄河的精神， 这里， 也代表了中华民族 我们向着黄河， 的精神。 唱出我们的赞歌。