让学生在实践活动中收获真知

让学生在实践活动中收获真知
早在20世纪80年代中期，素质教育作为“国家战略”被响亮提出。

从那时起，素质教育就成为我国教育改革发展的重要理念。

国家围绕素质教育先后推出一系列重大举措，各地也大胆探索，创造出不少有益经验。

但总体来看，素质教育时至今日任未真正破题。

“素质教育喊得震天动地，应试教育搞的扎扎实实”的尴尬局面尚未得到根本扭转。

为何？在南山双语执行校长蒲文猛看来：“未触及灵魂”是主因。

新学期伊始蒲文猛带着对破解素质教育实践难题的主动思考，抛出了“体验教育”概念，并提出了一系列体验教育实践活动，引起了社会高度关注。

什么是“体验教育”，用蒲文猛的话来说-----“让学生在实践活动中去体验，在体验教育活动中提升素质，让素质教育在体验教育中真正落实！”
有关研究表明：一个人，阅读的信息，能记得百分之十；听到的信息能记得百分之二十；但所经历的事，却能记得百分之八十。

“体验”的重要性，由此可见。

那么，如何实施“体验教育”？南山中学双语学校用行动作答。

在“升学率”比拼日趋白热化，“择效率”等问题愈演愈烈的今天，像“停课参加体验教育活动”这样很多学校想都不敢想的事情，南山中学双语学校却敢这么做，而且还做的有声有色。

“每天，我们都会安排一个班停课来参与这个活动，每个班分
成教学楼执勤，校园卫生执勤，学生公寓执勤，校园巡逻执勤，食堂工作实践五个小组，去不同的岗位实践体验不同性质的工作。

”学校副校长邹方俊告诉记者，该校5.6年级及初一.初二.高一.高二年级参加此次体验教育活动。

活动从每天7时50分开始，18时30分结束。

在校门口做“迎宾员”，在门卫室做“保安员”，在食堂做“清洁工”…..学生们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。

“大家参加活动十分积极。

”学校生活部的主管顾老师说，很多同学在活动结束后还主动写心得体会给他。

“这是我第一次体验当保安”，“这是我第一次包饺子”，“这是我第一次洗菜”，“这是我第一次拖地.擦瓷砖……”在这些“初体验”的过程中，同学们“悟”出了许多道理。

“我以前不知道生活老师有多辛苦，直到在宿舍执勤，才发现他们的工作量好大，工作好辛苦。

真的感谢他们。

”初中生黄若冰告诉记者，这次活动让他学会了换位思考和感恩。

“体验了厨师工作的辛苦，懂得了盘中餐的来之不易，明白了做事贵在认真的道理…..”在食堂参与体验的范尼晓感觉自己收获颇丰，表示还会继续参加各种体验活动。

“虽然，参与活动的班级在开展活动的那天会停课，可自活动开展以来，没有一个家长提出异议。

”政教处的何主任告诉记者。

家长为什么对体验教育活动如此认同？
一名高中生的母亲感触很深。

她说：“孩子平时在家从不做家务，参加了体验教育实践活动后，竟然一进家门就开始搞卫生。

”这变化
太让人惊喜了，学校开展这项活动真的很有意义。

一名小学生的家长也表示：“这个活动让孩子们在体验中成长，在成长中感悟，我们家长都很支持。

孩子们在参与了体验教育活动后，成长了许多。

把孩子放在这里，我们放心！”
------------摘自【绵阳日报】2014.4.25《登高致远再谱新篇》。