九年级语文下册第二单元4出师表词句精析素材北师大版
初三语文出师表知识点总结
初三语文出师表知识点总结
一、《出师表》作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。
二、表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
三.字词解释
通假字
1.简通拣: 挑选
2.阙通缺: 欠缺.不足.缺点
古今异义词
1. 卑鄙:古义: 身份低微.见识短浅今义: 品质低劣.下流
2. 痛恨:古义: 痛心遗憾;今义: 十分憎恨
3. 感激:古义: 感动今义: 激动感谢
4. 开张:古义: 扩大今义: 指商店开始营业
成语归纳
1.开张圣听:打开圣明的听闻,要后主广泛地听取别
人意见
2.妄自菲薄:过分看轻自己
3.引喻失义:说话不恰当
4.作奸犯科:做奸邪事情.触犯法律
5.苟全性命:苟且保全性命
6.斟酌损益:处理事情斟酌情理.有所兴革
7.感激涕零::形容感激得留下了眼泪
8.不知所云:不知道说些什么
9.三顾茅庐:用来泛指诚心诚意一再邀请
10.亲贤远佞:亲近贤臣.疏远奸邪小人
11.计日而待:数着日子等待.指马上就要实现
12.危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。
13.裨补缺漏：弥补缺点和疏漏之处。
出师表文言知识点
出师表文言知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前，上呈给后主刘禅的表文。
这篇文章言辞恳切，情感真挚，蕴含了丰富的文言知识。
以下就为大家详细梳理一下其中的重点文言知识点。
一、通假字1、必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点，疏漏。
2、二十有一年矣：“有”通“又”，用于整数和零数之间。
二、古今异义1、诚宜开张圣听古义：扩大。
今义：店铺开业。
2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心遗憾。
今义：极端憎恨。
3、先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，见识短浅。
今义：言语、行为恶劣，不道德。
4、由是感激古义：感动奋发。
今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。
5、临表涕零古义：眼泪。
今义：鼻涕。
三、一词多义1、以（1）以光先帝遗德（用来）（2）以塞忠谏之路也（以致）（3）先帝不以臣卑鄙（因为）2、于（1）然侍卫之臣不懈于内（在）（2）欲报之于陛下也（给）（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）3、之（1）恢弘志士之气（的）（2）欲报之于陛下也（代“先帝的殊遇”）（3）悉以咨之（代“他们”，指郭攸之、费祎、董允等人）4、行（1）然后施行（做，执行）（2）性行淑均（品德，品行）5、益（1）有所广益（好处）（2）斟酌损益（增加）四、词类活用1、恢弘志士之气“恢弘”，形容词作动词，发扬扩大。
2、亲贤臣，远小人“亲”，形容词作动词，亲近；“远”，形容词作动词，疏远。
3、此皆良实“良实”，形容词作名词，善良诚实的人。
4、攘除奸凶“奸凶”，形容词作名词，奸邪凶恶的人。
5、以光先帝遗德“光”，名词作动词，发扬光大。
五、文言句式1、判断句（1）此诚危急存亡之秋也。
（“也”表判断）（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（“也”表判断）2、倒装句（1）苟全性命于乱世。
（状语后置，正常语序为“于乱世苟全性命”）（2）临崩寄臣以大事。
（状语后置，正常语序为“临崩以大事寄臣”）3、省略句（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，（陛下）恢弘志士之气。
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介：作者诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家，军事家。
谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠君典型。
本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”，是古代向帝王陈情言事的一种文体。
“表”的基本特征是“之以动情”。
三、背景：写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。
诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。
出师表传世有二，有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。
如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。
2.晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
3、您不应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚标准不同。
4、我认为宫内的事情，事无论大小，都要拿来询问他们，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，获得更好的效果。
5、我认为军营里的事情，都去询问他的意见，一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
6、亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。
先帝在世的时候，每次跟我谈因为我社会地位低微，见识短浅，亲自降低身份，屈尊就卑，接连三次到草庐中来拜访我，向我征询对当今天下大事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
后来遇到兵败，在战败的时候我接、现在南方已经平定，武库兵器已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归到原来的都城（洛阳）。
这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊，至于（处理事务）斟酌利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
九年级下册语文出师表笔记
九年级下册语文出师表笔记
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇奏章，表达了他对国家的忠诚和对后主的期望。
以下是《出师表》的笔记要点：
1. 作者：诸葛亮，三国时期蜀汉的政治家和军事家。
2. 内容：
背景：当时蜀汉已进入战争状态，诸葛亮为了北伐曹魏，向刘禅上表，陈述自己的心志和对国家的期望。
主题：表达诸葛亮的忠诚和责任感，以及对后主的期望和劝诫。
重点：诸葛亮在文中强调了国家的重要性和对后主的期望，同时也表达了自己对国家的忠诚和对北伐的决心。
3. 重点字词：
崩殂：指帝王之死。
光先帝遗德：发扬光大先帝的遗留下来的美德。
菲薄：轻视。
恢弘：发扬扩大。
引喻适义：称引恰当。
陟罚臧否：奖惩善恶。
异同：不同。
刑赏：惩罚或奖赏。
4. 文学特点：
文笔优美，感情真挚。
结构严谨，层次分明。
用词简练，含义深刻。
5. 感悟与思考：
通过学习《出师表》，我们可以深刻体会到诸葛亮的忠诚和责任感，以及对国家和民族的深厚感情。
这篇表文也提醒我们，作为一个公民，我们应该有责任感和使命感，为国家和社会做出自己的贡献。
出师表重点句子赏析
出师表重点句子赏析《出师表》重点句子赏析如下：(1)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也.翻译：先帝开创大业未完成一半,竟中途去世.如今天下分成三国,我们益州人力疲惫、民生凋敝,这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头.(2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同.若有作奸犯科及为忠善者,翻译：宫里的近臣和丞相府统领的官吏,本都是一个整体,奖惩功过、好坏,不应因在宫中或府中而异.(3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓翻译：亲近贤臣,疏远小人,这是前汉能够兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉衰败的原因.(4)此悉贞良死节之臣,翻译：这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣.(5)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感动,遂许先帝以驱驰.翻译：我本是个平民,在南阳郡务农亲耕,在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵.先帝不介意我身份低微,出身鄙野,委屈地自我降低身份,接连三次到草庐来访看我,征询我对时局大事的意见,因此我深为感动,从而答应为先帝奔走效力.(6)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣.翻译：在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任.(7)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.翻译：先帝知道我谨慎小心,所以先帝在临死的时候,把国家大事托付给我.(8)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也.翻译：这是我用来报答先帝,并忠心于陛下的职责本分.(9)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝在天之灵.翻译：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我,如果没有成效就给我判罪,以告先帝在天之灵.(10)不宜妄自菲薄,引喻失义翻译：不应该随意看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠言进谏的道路啊!《出师表》原文赏析《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。
《出师表》超全复习资料（字词+逐句翻译+课文理解拓展）
《出师表》超全复习资料（字词+逐句翻译+课文理解拓展）第一篇：《出师表》超全复习资料(字词+逐句翻译+课文理解拓展) 《出师表》一、文学常识1、《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。
2、“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。
文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
二、基础知识1、通假字（1）必得裨补阙漏。
（2）是以先帝简拔以遗陛下（3）尔来二十有一年矣2、古今异义（1）先帝不以臣卑鄙（2）由是感激（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（4）诚宜开张圣听（5）晓畅军事（6）临表涕零4、一词多义（1）遗是以先帝简拔以遗陛下。
深追先帝遗诏（2）效恐托付不效。
不效则治臣之罪（3）益有所广益斟酌损益（4）以以光先帝遗德以塞忠谏之路也愚以为宫中之事悉以咨之先帝不以臣卑鄙遂许先帝以驱驰故临崩寄臣以大事也阙通“缺”，缺点、疏漏简通“检”，选拔有通“又”，整数后的零头古义：身份低微，出身鄙野今义：指品质低劣、下流。
古义：感动激奋古义：痛心遗憾古义：扩大古义：通晓，熟悉古义：眼泪。
今义：指激动感谢。
今义：指十分憎恨。
今义：商店开始营业。
今义：明白通达今义：鼻涕（给予）（指死去的人留下的）（成效）（效果）（好处）（增加）（来）（以致）（认为）（拿）（因为）（替、为）（把）（5）于侍卫之臣不懈于内（在）未尝不叹息痛恨（对）三顾臣于草庐之中（到）（6）之危急存亡之秋也（的）欲报之于陛下也（代先帝的殊遇）悉以咨之（代他们即郭攸之费袆允等）先帝称之曰能（代他，将军向宠）愿陛下亲之信之（代他们，代侍中、尚书、长史、参军）三、语句翻译先帝创业未半而中道崩殂（cú）。
先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。
今天下三分，益州疲（pí）弊，如今天下分成（魏、蜀、吴）三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，此诚危急存亡之秋也。
这这确实是国家危急存亡的关键时刻。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
九年级下册语文《出师表》
九年级下册语文《出师表》一、文学常识1. 作者- 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。
他早年隐居隆中，刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联孙抗曹，于赤壁之战大败曹军。
后随刘备夺得汉中并被任命为丞相，主持朝政。
刘备死后，诸葛亮辅佐刘禅，多次出师北伐中原。
2. 出处二、字词积累1. 重点字词- 崩殂（cú）：死亡。
崩，古时指皇帝死亡。
殂，死亡。
- 疲弊：人力疲劳，物力缺乏。
- 秋：这里是“时”的意思。
- 殊遇：特殊的待遇。
- 开张圣听：扩大圣明的听闻。
意思是要后主广泛地听取别人的意见。
开张，扩大。
- 光：发扬光大。
- 恢弘：发扬扩大。
恢，广大。
弘，大。
- 妄自菲薄：过分地看轻自己。
- 引喻失义：说话不恰当。
引喻，称引、譬喻。
义，适宜、恰当。
- 陟（zhì）罚臧否（pǐ）：奖惩功过、好坏。
陟，提升。
罚，惩罚。
臧，善。
否，恶。
- 作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。
- 付有司论其刑赏：交给主管官，判定他们受罚或者受赏。
有司，职有专司，就是专门管理某种事情的官。
- 昭：彰显，显扬。
- 平明之理：公平清明的治理。
- 良实：善良诚实的人。
- 志虑忠纯：志向和心思忠诚无二。
- 简拔：选拔。
简，挑选。
- 遗（wèi）陛下：给予陛下。
- 咨：询问。
- 必能裨（bì）补阙（quē）漏：一定能够弥补缺点和疏漏之处。
裨，弥补。
阙，通“缺”，缺点。
- 性行（xíng）淑均：性情品德善良平正。
淑，善。
均，平。
- 晓畅：精通。
- 试用：任用。
- 督：武职，向宠曾为中部督。
- 营中之事：军营里的事情。
- 行（háng）阵：指部队。
- 优劣得所：好的差的各得其所。
- 倾颓：倾覆衰败。
- 痛恨：痛心遗憾。
- 桓（huán）、灵：东汉末年的桓帝和灵帝。
他们都因信任宦官，加深了政治的腐败。
- 尚书、长史、参军：都是官名。
尚书指陈震，长史指张裔，参军指蒋琬。
九年级语文出师表知识点
九年级语文出师表知识点九年级语文课程中，出师表是一篇重要的古文课文。
通过学习出师表，不仅可以了解到历史人物陈寿的事迹，还可以培养学生的文学素养和语文表达能力。
下面将介绍九年级语文出师表的主要知识点。
一、背景知识在学习出师表前，了解其背景知识是必要的。
出师表是陈寿给曹操写的一封奏章，表达了陈寿想结束三国乱世，返回家乡休养生息的愿望。
这封信是通过曹操的手到达了汉献帝那里，表达了陈寿对曹操的敬意和忠诚。
二、人物形象出师表中，陈寿通过自我介绍和表扬曹操的方式展现了自己的个性和品德。
在学习出师表时，需要关注陈寿的形象塑造及其对曹操的评价。
通过分析陈寿的言辞和用词，可以深入理解陈寿的忠诚、聪明和直率等特点。
三、文学特点出师表是一篇典型的古文，其中运用了大量的修辞手法和文言技巧。
学生需要学会辨析和运用这些修辞手法，如比喻、夸张、反问、排比等。
此外，出师表的文风庄重，语言优美，有很强的感染力和表达力，学生需要学会欣赏、理解和模仿其中的文学特点。
四、文化背景出师表所处的时代背景是东汉末年，三国鼎立的时期。
学生需要了解当时社会政治的背景，如宦官、皇帝、军阀等存在的问题，以便更好地理解出师表所表达的意义和价值观。
五、价值观思考出师表展示了陈寿的忠诚、孝心和为国家、家族负责的态度。
学生需要对其中蕴含的价值观进行思考和探讨，如什么是忠诚，忠诚的表现方式有哪些，如何将忠诚的品质应用到自己的生活中。
六、阅读策略在学习出师表时，学生需要培养阅读策略，如注重理解上下文的逻辑关系，注意句子的连贯性，抓住关键词和主题等。
同时，学生也可以通过阅读其他古文来提高自己的阅读能力和理解能力。
七、写作应用学生还可以通过学习出师表，提高自己的写作能力。
可以通过模仿出师表的形式和语言风格，进行作文创作，例如写一封给老师的表扬信，或者写一封给父母的感谢信等，以锻炼学生的表达能力和语言组织能力。
以上就是九年级语文出师表知识点的介绍。
通过对出师表的学习，学生可以提高自己的语文素养、修辞能力和阅读理解能力。
九年级语文出师表知识点归纳
九年级语文出师表知识点归纳
《出师表》是唐代文学家文学家文学家文学家文学家文学家文学家文学家文学家文学家文学家文学家文学家杨炯（公元495年-公元569年）所作的一篇辞表，这是杨炯在被授予任蜀州西部都护府从事军政事务之前，向唐太宗李世民请求改任的文章。
辞表中用格律严格的平仄对偶、含蓄细腻地表达了作者真挚的情感，以及对尊者的真心敬意和愿意奋发向前的决心。
知识点归纳如下：
1.辞表的概述和背景：《出师表》是杨炯向唐太宗李世民请求改任的文章。
2.辞表的结构和体裁：辞表采用格律严格的平仄对偶写成，共十二首（首、次、三、
六、七、八、九、十、十一、十二、十三、附），每首六十个字。
3.辞表的文学特点：辞表情感真挚、含蓄细腻，表达了作者的真心敬意和愿意奋发向前的决心。
4.辞表的主题与思想：辞表主题是请求改任，同时表达作者对尊者的真挚敬意，以及愿为国家效力的决心。
5.辞表的语言风格：辞表语言简练、文辞优美，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
6.辞表的文化内涵：辞表体现了封建礼教的思想，强调忠诚、奋发向前、为国家效力的美德。
7.辞表的艺术价值：辞表的文学艺术价值较高，语言优美，表达情感真挚，堪称唐代辞章的杰作。
2020年春九年级语文下册 第二单元 4《出师表》备课全方案素材 北师大版
诸葛亮《出师表》备课全方案新课导入诸葛亮在中国人民的心目中是智慧的化身，“三顾茅庐”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。
诸葛亮的文才韬略令人倾倒。
他撰写的《出师表》是汉末以来的杰作，“出师一表真名世，千戴谁堪伯仲间！”(《书愤》)“出师一表千载无，远比管乐盖有余。
”(《武侯书堂》)“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
”(《病起书怀》)这些都是此文为后人所敬仰的表现。
今天，我们就来学习这篇杰作。
积累整合文言知识1．生字注音崩殂．(cú) 恢弘．(hóng) 妄自菲薄．(bó) 陟罚臧否．(pǐ) 裨．补缺漏(bì)行陈和睦．(mù) 卑鄙．(bǐ) 猥．自枉屈(wěi) 夙．夜忧叹(sù) 庶竭驽钝．．(núdùn)攘．除奸凶(rǎng) 谘诹．善道(zōu) 先帝遗诏．(zhào)2．词类活用恢弘．．志士之气(形容词活用作动词，弘扬，扩大)若有作奸犯科及为忠善．．者(形容词活用作名词，忠善之事)攘除奸凶．．(形容词活用作名词，奸臣贼党)3．古今异义先帝不以臣卑鄙．．(古义：身份低微，见识短浅；今义：语言行为恶劣、不道德) 此诚危急存亡之秋．也(古义：“时候”的意思；今义：秋季)由是感激．．(古义：感动；今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感)诚宜开张．．圣听(古义：扩大；今义：指商店开始营业)4，一词多义曲者宜为轮，直者宜为舆(合适，适宜)宜诚宜开张圣听(应该，应当)故不能推车而及(赶上，追上)彼众我寡，及其未济也，请击之(趁着)自古及今未尝闻也(到，至)不及汪伦送我情(比得上)若有作奸犯科及为忠善者(和，与)强公室，杜私门(私人的，自己的)赏不私亲近(偏私) 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良(私自，私下，偷偷地)中原遂多故(事故)古今异俗，新故异备(旧，与“新”相对)议事每不合，所操之术多异故也(原因，缘故)广故数言欲亡(故意)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也(所以)作者介绍诸葛亮(181—234)，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。
九年级语文下册出师表知识点
九年级语文下册出师表知识点出师表知识点：文章简介《出师表》是诸葛亮写给刘备之子后主刘禅的一篇奏章。
诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家、军事家。
蜀汉建兴(后主刘禅的年号)五年，诸葛亮为了完成先帝刘备统一全国的大业，准备出师北伐。
后主刘禅昏庸无能，平时国事事无大小，都取决于诸葛亮。
诸葛亮为了消除北伐的后顾之忧，因此上这篇“表”，希望国内政治清明，后方稳定，使他“北伐中原”的计划得以实现。
《出师表》是汉末以来“表”中的杰作，是一篇使人动感情的好文章，其人其文历来为后人所景仰。
陆游曾赞道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
”表，是古代一种文体，是臣下向皇上陈情、请愿的一种奏章。
出师表知识点：重点字词疲弊：比喻国家衰弱贫穷。
秋：引申为关键时刻。
盖：语首助词，可译为“原来”。
妄自菲薄：指过分看轻自己。
忠谏：忠于皇上的谏言。
谏，读，臣下规劝皇上，向皇上提意见。
昭：读，诏示，显示。
刑：名词活用为动词，用刑，受罚。
光：名词活用为动词，发扬光大。
臧否：形容词活用为动词，奖励惩罚，表扬批评。
恢弘：形容词活用为动词，扩大发扬。
出师表知识点：古今异义词(1)开张：今义是商店开始营业或商店每天第成交;本文中的古义是开放、扩大。
(2)痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。
(3)卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。
(4)感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。
(5)谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。
(5)开张：古义是扩大，今义是店铺开业(6) 痛恨：古义是痛心遗憾，今义是极为憎恨(7)卑鄙：古义是低微而卑俗，今义是语言行为恶劣(8)感激：古义是感动奋发，今义是深刻的感谢(9)涕：古义是眼泪，今义是鼻涕单音词古今异义的'更多：先、崩、弊、诚、义、否(pǐ)、遗(wèi)、愚、阙、雅等。
出师表知识点：总结全文文章第一部分主要是议论，第二部分主要是叙述，无论是议是叙都注入了作者报先帝、忠陛下，北定中原，兴复汉室的感情。
出师表重点字词句
《出师表》重点字词句知识点总结归纳嘿，小伙伴们，今天咱们来聊聊《出师表》这篇经典文章的重点字词句知识点。
别看它是古文，其实里面的内容跟我们现在的生活还挺有关联的，学好了不仅能提升咱们的语文水平，还能感受到古人那份沉甸甸的责任感和家国情怀。
咱们话不多说，直接进入正题。
一、开篇点题，字字珠玑文章开头，“先帝创业未半而中道崩殂”，这句话里的“崩殂”就是皇帝去世的意思，简单明了。
这里说的是刘备创业还没成功一半就驾崩了，留下了一堆烂摊子给诸葛亮。
诸葛亮这时候就得站出来，挑大梁了。
紧接着，“今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
”这句话说的是现在天下被三家瓜分，益州（就是现在的四川一带）又穷又弱，真是到了生死存亡的关头。
这里的“诚”字，就是“确实”的意思，强调了形势的严峻。
二、诸葛亮自述，情深意切诸葛亮开始自述身世，“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
”这里的“布衣”就是普通老百姓的意思，诸葛亮说自己原来是个种地的，只想在乱世里保住小命，没想过要出名。
这句话一下子就把诸葛亮淡泊名利、高风亮节的形象给立起来了。
然后他说到刘备三顾茅庐的事情，“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
”这里的“卑鄙”可不是咱们现在说的那个意思，它是“地位低下、见识短浅”的意思。
刘备不嫌弃诸葛亮出身低微，三次上门请他出山，诸葛亮就被感动了，决定为刘备效力。
三、分析局势，条分缕析诸葛亮开始分析局势，“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
”这句话说的是现在南方已经平定，军队也准备好了，应该率领大军北伐中原，我诸葛亮虽然不才，但愿意尽我所能，铲除奸邪，恢复汉家的天下，回到原来的都城去。
这里的“庶竭驽钝”就是“我诸葛亮虽然不才，愿意尽我所能”的意思，非常谦虚。
四、推荐贤才，忠心耿耿诸葛亮还向刘禅推荐了一些贤才，“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
初三语文出师表知识点大全集锦
初三语文出师表知识点大全集锦
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
崩殂cu 恢弘hong 陟zhi罚臧否pǐ
裨bi 费yī 以遗wei陛下补阙quē
驽nu钝猥wěi自枉屈以彰zhāng
其咎jiu 咨zī诹zōu
2、解释下面加点的词。
(1) 引喻失义义：适宜，恰当。
(2) 是以先帝简拔以遗陛下遗：给予。
(3) 性行淑均淑：善。
(4) 以彰其咎彰：表明、显扬。
(5) 猥自枉屈猥：辱，这里有降低身份的意思。
(6) 咨诹善道诹：询问。
3、解释下列加点词语的古今异义。
(1) 诚宜开张圣听古义：开放、扩大;
今义：商店开始营业或商店每天第一次成交。
(2) 未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义：痛心和遗憾;今义：深切地憎恨。
(3) 先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，见识短浅;。
2019年春九年级语文下册第二单元4《出师表》词句精析素材北师大版
九年级语文下册第二单元：《出师表》词句精析先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
词句精析：1.先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
解词：崩殂：死亡；三分：分裂成三个国家；疲敝：贫困衰弱；秋：时刻。
【K12学习】九年级语文下册《出师表》知识点归纳
九年级语文下册《出师表》知识点归纳内容：诸葛亮反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志，广开言路，赏罚严明，亲贤远佞以修明政治，完成兴复汉室的大业。
意义：表现了诸葛亮“北定中原“的决心和对蜀汉忠诚不二的品质。
写作手法：全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。
写作特点：1）议论、叙事、抒情相结合。
2）语言质朴、恳切而凝练。
人物形象：诸葛亮：忠君爱国，鞠躬尽瘁死而后已，知人善任，高风亮节，公正公平，赏罚严明。
成语：）妄自菲薄：毫无根据地小看自己。
形容自轻自贱。
）计日而待：等待的时日很快就要到来。
指为时不远。
也作“计日而待”。
）三顾茅庐：比喻诚心实意再邀请。
）临危受命：指在危难之际接受任命。
）不毛之地：不长五谷、草木。
指贫瘠、荒凉的地方。
对《出师表》的评价：）唐杜甫《蜀相》，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
2）宋文天祥《正气歌》，或为《出师表》，鬼神泣壮烈。
）宋陆游《病起抒怀》，《出师》一表通古今，夜半挑灯更细看。
《出师》一表千载无。
一表何人继出师。
《出师表》一字不可删。
《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。
文体：表。
表，是我国古代一种特殊文体，表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是一个基本特征。
重要问题：）段中诸葛亮说的不利的客观条件和有利的主观条件分别是什么？）“陟罚臧否”中“臧”和“否”各指什么？）第六段中表明作者品格高远的词语分别是哪些？）第八段中作者归纳了哪几个方面的责任？）课后习题。
）陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。
”足可以见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的忠心耿耿。
细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？）诸葛亮是在向后主刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多。
这是为什么？。
2019年春九年级语文下册第二单元4《出师表》课文解析素材北师大版
《出师表》课文解析臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂。
今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
【我说：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。
如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
】【先帝：指刘备。
而：连词，表承接，就。
中道：中途。
崩殂(cú)：古代天子死叫“崩”，又叫“殂”。
疲弊(bì)：困乏，疲弱。
诚：副词，实在。
存亡：文中是偏义复词，义偏在“亡”。
秋：时候，含有“紧要关头”之意。
】然侍卫之臣不懈于内，忠志之土忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
【但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上的忠诚有志的将士，舍身忘死地作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。
】【然：转折连词，然而、但是。
内、外：内，指朝廷内。
外，指边境上。
忠志：忠诚有志。
忘身：奋不顾身。
……者：……的原因。
盖：副词，表示解说原因，原来是。
追：追念。
殊遇：特别优厚的待遇。
陛(bì)下：指刘禅。
】诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
【(陛下)实在应该广泛地听取群臣的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士的勇气，绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞了忠诚讲谏的道路。
】【开张圣听：扩大圣明的听闻。
开张，扩大。
此句意思是要后主广泛地听取别人的意见。
以：连词，表目的，译作“来”。
光：光大。
遗德：遗留下来的美德。
指刘备广开言路的作风。
恢弘(hóng)：弘扬，扩大。
志士：有志向有抱负的人。
妄自菲(fěi)薄：随便看轻自己。
菲，与“薄”同义，都是鄙薄的意思。
引喻失义：言谈违背道义。
引，称引。
喻，比喻。
以：连词，表结果，以致。
谏：直言规劝。
】 (①指出当时形势的危急和有利条件青何作用?)【分析】起笔从形势叙起，表达了作者痛惜刘备大业未竟的感情，也隐含着创业维艰的意思，意在引起刘禅深思。
【北京中考必考古文】部编初中语文-《出师表》重点文言知识及课文理解
《出师表》重点文言知识一、重要字词1.【崩殂cú】指帝王之死。
崩，古时指皇帝死亡。
殂，死亡。
2.此【诚】存亡之【秋】诚：实在秋：时候3.【追】先帝之【殊遇】追：追念殊遇：特殊的礼遇4.【开张圣听】扩大皇上听闻（的范围）。
意思是要后主广泛听取意见。
5.以【光】先帝遗德发扬光大6.【恢弘】志士之气发扬，扩展7.【陟zhì】罚【臧否pǐ】陟：提拔、晋升。
臧否：赞扬和批评8.以昭陛下【平明之理】公平清明的治理9.此皆【良实】忠良诚实的人10.【志虑忠纯】志向和思虑忠诚纯正11.【是以】先帝【简拔】以遗陛下是以：因此简拔：选拔12.【愚】以为我，谦称13.【悉】以【咨】之悉：全、都咨：询问14.【有所广益】这里指有启发和帮助15.【性行淑均】性情品行善良公正。
淑：善均：公正、公平16.【优劣得所】好的差的各得其所。
17.【躬耕】于南阳亲身耕种。
躬：亲自。
18.【闻达】于诸侯有名望，显贵19.【猥】自【枉屈】猥：辱，谦辞枉屈：屈尊就卑20.遂许先帝以【驱驰】奔走效劳21.后值【倾覆】覆灭、颠覆22.【尔来】那时以来23.【夙夜】忧叹早晚忧愁叹息夙夜：早晚，日日夜夜24.【不毛】不生长草木。
这里指贫瘠、未开垦的地方。
25.当【奖】率三军鼓励26.【庶】竭【驽钝】庶：表示期望驽钝：比喻才能平庸，这里是诸葛亮自谦的话。
驽：劣马，跑不快的马。
钝：刀刃不锋利。
27.【攘除】奸凶排除、铲除28.以【告】先帝之灵祭告29.则责攸之、祎、允等之【慢】怠慢、疏忽30.【以彰其咎】揭示他们的过失。
彰：表明、显扬。
咎：过失31.【咨诹善道】询问（治国的）好方法。
诹：询问32.察纳【雅言】指正确合理的言论33.临表【涕零】流泪，落泪34.遗（1）以光先帝【遗】德 yí，遗留（2）以【遗】陛下 wèi，给予35.为（1）俱【为】一体是（2）若有作奸犯科及【为】忠善者/是以众议举宠【为】督做，担任36.所以（1）表原因此先汉【所以】兴隆也/此后汉【所以】倾颓也（2）用来……的办法此臣【所以】报先帝而忠陛下之职分也37.于（1）在然侍卫之臣不懈【于】内/忠志之士忘身于外/躬耕于南阳(表地点）试用【于】昔日/受任于败军之际（表时间）（2）给欲报之【于】陛下也（3）对、对于未尝不痛恨【于】桓灵也（4）到还【于】旧都38.以（1）因为先帝不【以】臣卑鄙/ 是以众议举宠为督（2）拿咨臣【以】当世之事/ 悉以咨之（4）来是以先帝简拔【以】遗陛下/【以】告先帝之灵（5）以致恐托付不效，【以】伤先帝之明/【以】塞忠谏之路（6）把故临崩寄臣【以】大事也/（7）认为愚【以】为宫中之事（8）表时间，地域等界限受命【以】来，夙夜忧叹39.成语积累（1）危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。
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先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
词句精析：
1.先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
解词：崩殂：死亡；三分：分裂成三个国家；疲敝：贫困衰弱；秋：时刻。
翻译：先帝（刘备）创立统一天下的大业没有完成一半就中途逝世了，现在，天下分裂
成三国，益州贫困衰弱，这真是生死存亡的危急时刻。
2.侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
解词：懈：懈怠；忘身：舍生忘死。
翻译：侍卫大臣们在宫廷中毫不懈怠，忠诚的将士们在朝廷外舍生忘死。
3.追先帝之殊遇。
解词：追：追念。
4.以光先帝遗德，恢弘志士之气。
解词：光：发扬光大；恢弘：发扬扩大。
5.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。
解词：妄自菲薄：随便看轻自己；喻：称引、譬喻；义：适宜、恰当。
翻译：不应该轻易看轻自己，说话不恰当，而使得忠心进谏的道路阻塞。
6.陟罚臧否，不宜异同。
翻译：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而不同
7.作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。
解词：付：交给；论：评判；刑：罚；昭：显示。
平明：公正严明。
翻译：若有做奸邪事情，触犯科条法令或尽忠职分的人，应该交给主管官来判定他们受罚或受赏，以显示陛下公正严明的治理。
8.不宜偏私，使内外异法。
翻译：不应该偏袒或有私心，使宫中和朝廷刑赏之法不同。
9.行阵和睦，优劣得所。
解词：行阵：军队。
翻译：军队上下团结一心，好的差的各得其所。
10.亲贤臣，远小人。
解词：亲：亲近；远：疏远。
翻译：亲近贤臣，疏远小人。
11.此悉贞良死节之臣。
翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。
12.则汉室之隆，可计日而待。
翻译：那么汉室的兴旺就为期不远了。
13.臣本布衣，躬耕于南阳。
解词：布衣：平民百姓；躬：亲自。
14.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
翻译：只想在乱世之中保全性命，不谋求在诸侯那里扬名做官。
15.先帝不以臣卑鄙……由是感激，遂许先帝以驱驰，后值倾覆。
解词：卑鄙：身份低微，出身鄙野；感激：感奋、激动；驱驰：奔走效劳；值：遇到。
16.受任于败军之际，奉命于危难之间。
翻译：在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。
17.先帝知臣谨慎.解词：谨慎：小心慎重。
18.恐托付不效，以伤先帝之明…深入不毛。
解词：效：实现；伤：损害；毛：草木。
19.庶竭驽钝，攘锄奸凶。
解词：驽钝：平庸的才智；攘除：铲除。
20、此臣所以报先帝忠陛下之职分也。
翻译：这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。
21.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
翻译：希望陛下让我完成讨伐曹贼兴复汉室的任务，不实现就治我的罪，用来告慰先帝的在天之灵。
22.以彰其咎解词：彰：表明、显扬。
23.臣不胜受恩感激。
翻译：这样我就受恩感激不尽了。
文章解析：
1\\诸葛亮《出师表》:诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
2.《诸葛亮集》中有这样的话：\\\'赏不可不平，罚不可不均\\\'。
这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
3.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
4.表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
5.写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣。
6.指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；
7.作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。
(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。
)
8.诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
9.当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；
10.上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
(用《出师表》中的名句填写)。