《山里的孩子心爱山》 精品PPT课件
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山里的孩子心爱山课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
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这首赞美故乡儿童抒情歌 曲，它表示了山里孩子热 爱故乡真挚情感。
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奇形怪状山石 潺潺溪流
密密树林
浪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ嬉戏
第5页
这是一首含有浓郁民歌格调歌曲。漂亮 山村里生活着幸福山里孩子，他们在歌 唱自己故乡。歌曲描述了这些生活在山 村里孩子们赞美故乡﹑热爱故乡喜悦之 情。
第6页
第7页
山里孩子（呀）心爱山，从小就生长在山路间， 山里泉水香喷喷，山里果子肥又甜。 山里孩子心爱山，山里有我好家园， 山上是我们村里树，山下是我们村里田。
这首赞美故乡儿童抒情歌 曲，它表示了山里孩子热 爱故乡真挚情感。
第9页
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第3页
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奇形怪状山石 潺潺溪流
密密树林
浪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ嬉戏
第5页
这是一首含有浓郁民歌格调歌曲。漂亮 山村里生活着幸福山里孩子，他们在歌 唱自己故乡。歌曲描述了这些生活在山 村里孩子们赞美故乡﹑热爱故乡喜悦之 情。
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山里孩子（呀）心爱山，从小就生长在山路间， 山里泉水香喷喷，山里果子肥又甜。 山里孩子心爱山，山里有我好家园， 山上是我们村里树，山下是我们村里田。
三年级音乐下册第8课《山里的孩子心爱山》课件1人音版
奇形怪状的山石 潺潺的溪流
密密的树林 浪漫的嬉戏
这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。 美丽的山村里生活着幸福的山里孩子， 他们在歌唱自己的家乡。歌曲描述了 这些生活在山村里的孩子们赞美家乡 ﹑热爱家乡的喜悦之情。
山里的孩子（呀）心爱山，从小就生长在山路间， 山里的泉水香喷喷，山里的果子肥又甜。 山里的孩子心爱山，山里有我的好家园， 山上是我们村里的树，山下是我们村里的田。
这首赞美家乡的儿童抒情 歌曲，它表达了山里的孩 子热爱家乡真挚的情感。
密密的树林 浪漫的嬉戏
这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。 美丽的山村里生活着幸福的山里孩子， 他们在歌唱自己的家乡。歌曲描述了 这些生活在山村里的孩子们赞美家乡 ﹑热爱家乡的喜悦之情。
山里的孩子（呀）心爱山，从小就生长在山路间， 山里的泉水香喷喷，山里的果子肥又甜。 山里的孩子心爱山，山里有我的好家园， 山上是我们村里的树，山下是我们村里的田。
这首赞美家乡的儿童抒情 歌曲，它表达了山里的孩 子热爱家乡真挚的情感。
山里的孩子心爱山》课件 人音版(2012)音乐三年级下册
一起走进美丽的
大 山
你的家乡在哪里?那里有哪些你最喜爱的东西? 一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请听一听山 里的孩子是如何赞美自己家乡的。
山里的孩子心爱 山
这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。美丽的山 村里生活着幸福的山里孩子，他们在歌唱自己的 家乡。歌曲描述了这些生活在山村里的孩子们赞 美家乡﹑热爱家乡的喜悦之情。
新知讲解
这首歌曲的旋律给了 你什么样的感受呢？ 听一听歌曲的节拍是 什么？
朴实、甜美地
四四拍
奇形怪状的山石 潺潺的溪流
密密的树林 水中的嬉戏
有感情的朗读歌词
山里的孩子呀心爱山 从小就生长在山路间 山里的泉水香喷喷 山里的果子肥又甜 山里的孩子心爱山 山里有我的好家园 山上是我们社里的树 山下是我们社里的田
山里的孩子心爱 山
山里的孩子呀心爱山 红旗飘在高山巅 千家万户齐劳动 荒山变成了好良田 山里的孩子心爱山 山里的日子过的欢 山上的花儿开不尽 山上的歌儿唱不完
新知讲解
跟着老师的伴奏一 起来学唱旋律吧！
新知讲解
歌曲分为几个乐段？
新知段：轻 快活泼
这首赞美家乡的儿童抒情歌曲， 它表达了山里的孩子热爱家乡 真挚的情感。
大 山
你的家乡在哪里?那里有哪些你最喜爱的东西? 一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请听一听山 里的孩子是如何赞美自己家乡的。
山里的孩子心爱 山
这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。美丽的山 村里生活着幸福的山里孩子，他们在歌唱自己的 家乡。歌曲描述了这些生活在山村里的孩子们赞 美家乡﹑热爱家乡的喜悦之情。
新知讲解
这首歌曲的旋律给了 你什么样的感受呢？ 听一听歌曲的节拍是 什么？
朴实、甜美地
四四拍
奇形怪状的山石 潺潺的溪流
密密的树林 水中的嬉戏
有感情的朗读歌词
山里的孩子呀心爱山 从小就生长在山路间 山里的泉水香喷喷 山里的果子肥又甜 山里的孩子心爱山 山里有我的好家园 山上是我们社里的树 山下是我们社里的田
山里的孩子心爱 山
山里的孩子呀心爱山 红旗飘在高山巅 千家万户齐劳动 荒山变成了好良田 山里的孩子心爱山 山里的日子过的欢 山上的花儿开不尽 山上的歌儿唱不完
新知讲解
跟着老师的伴奏一 起来学唱旋律吧！
新知讲解
歌曲分为几个乐段？
新知段：轻 快活泼
这首赞美家乡的儿童抒情歌曲， 它表达了山里的孩子热爱家乡 真挚的情感。
山里的孩子心爱山课件
山里的孩子的梦想和追求
探索自然
山里的孩子对大自然充满了好奇和敬畏，他们渴望探索森 林、溪流、山川等自然景观，了解它们的奥秘和魅力。
传承文化
山里的孩子对传统文化和乡土风情有着深厚的感情，他们 希望传承和发扬这些宝贵的文化遗产，让更多的人了解和 认识它们。
守护家园
山里的孩子对家乡的山水、风土人情有着深厚的感情，他 们希望守护和保护这片家园，为家乡的发展和繁荣做出贡 献。
01
山区环境对孩子的成长具有积极影响
山区环境提供了丰富的自然体验和户外活动机会，有助于培养孩子的观
察力和独立性，促进身心健康发展。
02
山区孩子对自然环境的热爱和敬畏
山里的孩子对自然环境有着深厚的情感联系，他们尊重自然、保护环境
，并乐于与自然和谐相处。
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
山区教育应注重实践与体验
山区的孩子在实践中学习，通过直接体验和观察来获取知识，这样的学
加强山区教育的投入与支持
政府和社会各界应加大对山区教育的投入，提高山区学校的教育条件和设施水平，为山区 孩子提供更好的教育机会和支持。
对进一步研究的展望和建议
深入研究山区孩子的心路历程
了解山区孩子在成长过程中的心理变化和需求，探究他们与自然环境之间的情感联系，为进一步优化 教育提供参考。
加强山区教育的比较研究
气候条件
山里的气候条件较为复杂，包括山区的高海拔、陡峭地形和大量降水。这使得 山里的孩子需要适应不同的气候条件，同时也让他们更加了解和尊重自然环境 。
自然环境对山里的孩子的影响
身心健康
山里的自然环境对孩子们的身心健康有着积极的影响。新鲜 的空气、美丽的景色和宁静的环境有助于缓解压力，改善心 情，增强身体素质。
苏少版音乐四下《山里的孩子心爱山》课件2
这首赞美家乡的儿童抒情 歌曲，它表达了山里的孩 子热爱家乡真挚的情感。
奇形怪状的山石 潺潺的溪流
密密的树林 浪漫的嬉戏
பைடு நூலகம்
这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。 美丽的山村里生活着幸福的山里孩子， 他们在歌唱自己的家乡。歌曲描述了 这些生活在山村里的孩子们赞美家乡 ﹑热爱家乡的喜悦之情。
山里的孩子（呀）心爱山，从小就生长在山路间， 山里的泉水香喷喷，山里的果子肥又甜。 山里的孩子心爱山，山里有我的好家园， 山上是我们村里的树，山下是我们村里的田。
《山里的孩子心爱山》教学课件
《山里的孩子心爱山》教学课件《山里的孩子心爱山》教学课件1教学目标：1、通过学唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，自豪地唱出对家乡的热爱。
2、创编律动，用身体律动表现对家乡的热爱。
3、欣赏空山鸟语。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、听音做手号练习。
二、欣赏空中鸟语1、请大家听赏一首“空中鸟语”乐曲，听完后请你们告诉大家是用什么乐曲演奏的?怎样演奏?2、唱一唱主旋律。
3、请大家模仿二胡演奏形式，再来感受一遍。
三、学习歌曲1、导入：有一群山里的小朋友听到这首乐曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心爱山》。
2、教师范唱。
3、听录音，熟悉旋律。
4、学唱歌曲。
5、提出跟不上的地方，老师用琴和同学们一起学唱。
6、听琴伴奏，小声试唱歌曲。
7、两段连起来试唱。
8、听伴奏，加快节奏。
9、完整地唱好整首歌曲。
四、小组表演歌曲1、听音乐，表演。
2、评出的律动。
3、集体表演，师生同乐。
《山里的孩子心爱山》教学课件2(一)教学目标1、能读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。
2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。
3、复习巩固字词，理解“向导”、“热情好客”、“充满”等词意。
(二)教学重难点：重点：读懂用总分方法写的一段话。
难点：读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的(三)课前准备：录象、录音(四)教学过程1、读读第1段，说说学习这一段的方法。
2、学习第2段。
(1)初读感知，这段话用什么方法写?课文第2段是用()方法写的。
总起句是()，中心词是()，分述部分是第()句，从()、()、()三方面写具体。
(2)自学这一段，完成填空题。
(3)反馈、校对。
(4)比较句子，进一步体会山里孩子的热情。
①他们迎接进山的`客人。
他们笑眯眯地欢迎每一位客人，为客人当向导。
②渴了，他们递上一碗茶。
渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉。
像露水，一直甜到心窝里。
2023音乐三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》
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这首赞美家乡的儿童抒情 歌曲，它表达了山里的孩 子热爱家乡真挚的情感。
奇形怪状的山石 潺潺的溪流
密密的树林 浪漫的嬉戏
这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。
美丽的山村里生活着幸福的山里孩子，
他们在歌唱自己的家乡。歌曲描述了这 些生活在的孩子（呀）心爱山，从小就生长在山路间， 山里的泉水香喷喷，山里的果子肥又甜。 山里的孩子心爱山，山里有我的好家园， 山上是我们村里的树，山下是我们村里的田。
这首赞美家乡的儿童抒情 歌曲，它表达了山里的孩 子热爱家乡真挚的情感。
奇形怪状的山石 潺潺的溪流
密密的树林 浪漫的嬉戏
这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。
美丽的山村里生活着幸福的山里孩子，
他们在歌唱自己的家乡。歌曲描述了这 些生活在的孩子（呀）心爱山，从小就生长在山路间， 山里的泉水香喷喷，山里的果子肥又甜。 山里的孩子心爱山，山里有我的好家园， 山上是我们村里的树，山下是我们村里的田。
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奇形怪状的山石
密密的树林
潺潺的溪流
浪漫的嬉戏
这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。 美丽的山村里生活着幸福的山里孩子， 他们在歌唱自己的家乡。歌曲描述了这 些生活在山村里的孩子们赞美家乡﹑热 爱家乡的喜悦之情。
山里的孩子（呀）心爱山，从小就生长在山路间，
山里的泉水香喷喷，山里的果子肥又甜。 山里的孩子心爱山，山里有我的好家园， 山上是我们村里的树，山下是我们村里的田。
这首赞美家乡的儿童抒情 歌曲，它表达了山里的孩 子热爱家乡真挚的情感。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
密密的树林
潺潺的溪流
浪漫的嬉戏
这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。 美丽的山村里生活着幸福的山里孩子， 他们在歌唱自己的家乡。歌曲描述了这 些生活在山村里的孩子们赞美家乡﹑热 爱家乡的喜悦之情。
山里的孩子（呀）心爱山，从小就生长在山路间，
山里的泉水香喷喷，山里的果子肥又甜。 山里的孩子心爱山，山里有我的好家园， 山上是我们村里的树，山下是我们村里的田。
这首赞美家乡的儿童抒情 歌曲，它表达了山里的孩 子热爱家乡真挚的情感。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名