调查类课题研究

表二： 表二：调查类课题框架的设计 课题名： 课题名：
调查 目的 调查 对象 调查 内容 调查 方法 其他
四种主要调查方法对象与特点比较
调查方法
访问调查
调查对象
社会成员中的个体或集体 如教师或学生） （如教师或学生） 社会成员中的个体
特点
调查者与调查对象做面对面 的谈话，收集口述材料、 的谈话，收集口述材料、行 为等信息， 为等信息，有现场感 调查者通过特别设计的问题 表格， 表格，由调查对象做自填式 的回答， 的回答，收集笔答资料 调查者对人、 调查者对人、事及其他已存 材料的考察和分析， 材料的考察和分析，有现场 感 对已记载的文献、 对已记载的文献、情报资料 的内容鉴别、整理、 的内容鉴别、整理、归纳
例：你在哪里念的大专？ 你在哪里念的大专？
５）类别、项目必须完整，不完整加“其他” 类别、项目必须完整，不完整加“其他”
例：你在哪里上网学习？家（）学校（）网吧（） 你在哪里上网学习？ （）学校（）网吧（） 学校（）网吧
６）项目、类别互相不能包容和重迭 项目、 你比较喜欢下列哪些媒体学习？ 例：你比较喜欢下列哪些媒体学习？ 书 教材 录像带 VCD CAI课件 光盘 指导书 课件 其他 ７）特别重要或要强调的概念可加特殊指示 你赞成把学生平时作业计入总成绩 学生平时作业计入总成绩吗 例：你赞成把学生平时作业计入总成绩吗？ （）否 是（）否（） ８）要在被测试者能理解的范围内提问题 ９）所提问题不宜太大太空 你认为中学生应如何提高自身素质？ 例：你认为中学生应如何提高自身素质？
三、指导语
对如何回答问题作简要说明： 对如何回答问题作简要说明： ——第 第？——第？为多选题 ——第 第？——第？为单选题 ——第 第？——第？为简答题 。。。。。。
四、问题与答案1 问题与答案
根据调查目的和内容，确定调查的“ 根据调查目的和内容，确定调查的“大问 形成大提纲； 题”，形成大提纲；
●问卷调查中需进一步明确的几个问题
1、样本选多大合适： 、样本选多大合适：
有限总体数与样本数量关系表
可信度95%，允许误差5% ，允许误差 可信度 总体 数N 样本 数n 10 20 10 19 50 44 100 80 200 133 500 1000 217 278 2000 5000 10000 322 357 370 50000 100000 382 384
设计调查问卷
题目 指导语 落款：可在指导语后，也可在问卷最后； 落款：可在指导语后，也可在问卷最后；落 款需注明调查单位及时间 问题与答案 结束语
一、题目
1、概括说明调查的研究主题 、 2、题目应简明扼要，易于引起被调查者的关注 、题目应简明扼要， 本地中学生吸烟情况的调查研究” 举例： 举例：在“本地中学生吸烟情况的调查研究”课题 需要统计本地中学生吸烟情况状况， 中，需要统计本地中学生吸烟情况状况，设计调 查问卷。 查问卷。 题目1 题目 ：关于本地中学生吸烟情况的调查问卷 题目2： 题目 ： 调查问卷 本地中学生的吸烟情况
8、问卷设计的技巧 、
１）不含两个以上不同的概念和事件
例：你是否喜欢用计算机和录像机学习？是（）否（） 你是否喜欢用计算机和录像机学习？ （）否
２）不要用双重否定
例：你是否认为没有学生不喜欢用计算机学习？是（）否（） 你是否认为没有学生不喜欢用计算机学习？ （）否
Байду номын сангаас
３）所提问题尽量避免空泛 避免用那些多义、 ４）避免用那些多义、易使人误解的词句
案例：《关于本地中学生吸烟情况的调查问卷 案例：《关于本地中学生吸烟情况的调查问卷》 ：《关于本地中学生吸烟情况的调查问卷》 关于个人背景的问题 调查对象基本情况 中学生吸烟的现状 关于行为方面的问题 中学生吸烟的原因 中学生对吸烟的态度 关于态度方面的问题 对吸烟与身体健康的认识
小资料
课题： 课题：中学生网络游戏利弊调查 “大”问题之一：中学生玩网络游戏情况 问题之一： 调查 问题： “小”问题：
问卷调查
实地调查
到实地考察、 到实地考察、调查某项事物 或事件有关的人、 或事件有关的人、事及其他 已存材料 与某项课题或项目设计有关 已记载的文献、 的，已记载的文献、情报资 料
文献调查
分析： 分析： 问卷调查：先从调查目的出发寻找相关的几个 大到足以形成调查提纲的方面性、层次性问题—— 大到足以形成调查提纲的方面性、层次性问题—— “大问题”。设计的调查内容中，哪些与设计的调 大问题” 查目的相对应？还可以从哪些方面调查到所需信息？ 哪些是游离于调查目的之外的调查内容？ 请各课题组以组为单位设计调查问卷。
二、短信
1、亲切的问候 您好！ 、亲切的问候:您好 您好！ 2、调查者身份：中关村中学高一学生 、调查者身份： 3、简要说明调查目的：研究性学习课程中课 、简要说明调查目的： 题研究的需要 4、设法消除被调查者的思想顾虑，并使被调 、设法消除被调查者的思想顾虑， 查者感受到本次调查的意义 5、落款（如某某课题组；调查时间） 、落款（如某某课题组；调查时间）
分析： 分析： 调查类研究的四个W 基本要素） 调查类研究的四个W（基本要素） 调查目的——为什么调查（ HY） 调查目的——为什么调查（WHY） 为什么调查 调查对象和调查内容——调查什么（ HAT，人物、 调查对象和调查内容——调查什么（WHAT，人物、 调查什么 事件、现象或文献） 事件、现象或文献） 调查方法——用什么方式调查（HOW 问卷、访谈、 调查方法——用什么方式调查（HOW，问卷、访谈、 用什么方式调查 观察等） 观察等） 调查范围——在什么地方调查（ HERE） 调查范围——在什么地方调查（WHERE） 在什么地方调查 进行一项调查如同建造一座大厦， 进行一项调查如同建造一座大厦，调查框架设计如同 建筑设计一样举足轻重。 建筑设计一样举足轻重。
开放式问题和封闭式问题设计简单比较： 开放式问题和封闭式问题设计简单比较： 您喜欢哪一方面的书籍? 您喜欢哪一方面的书籍? ① ② 政治理论 文学艺术 □ □ ③ 科学技术 ④ 其他 □ □
您喜欢哪一方面的书籍？ 您喜欢哪一方面的书籍？ 比较：包含的信息量；给被答者的自由度； 比较：包含的信息量；给被答者的自由度； 需要被调查者化费的时间与耐心； 需要被调查者化费的时间与耐心；回答率等 等。
小结：问卷调查法 （questionnaire survey）
问卷的构成
标题 前言（导语） 前言（导语） 个人特征资料 事实性问题 存 在 性 事 实 行 为 性 事 实 评 价 性 意 见 态度性问题 情 感 性 意 见 认 同 性 意 见 认 识 性 意 见
研 究 方 案 姓名 课题名称: 课题名称 问题的提出和设想: 问题的提出和设想 研究对象的说明: 研究对象的说明 研究的具体方法: 研究的具体方法 研究的过程、步骤和时间安排(按周 研究的过程、步骤和时间安排 按周 写): 研究条件的准备: 研究条件的准备 人员分工（集体项目） 人员分工（集体项目）: 必要的制度（集体项目） 必要的制度（集体项目） ：
调查（研究） 调查（研究）类课题的概念
收集资料的方法：文献、 收集资料的方法：文献、问 访谈、 卷、访谈、实地调查法等
调查： 调查：收集资料的一种方式 研究：做出分析的一种方式 研究：
分析方法：定量、 分析方法：定量、定性
调查研究： 调查研究：收集资料后进行分析得出结论的方法和过程
表一
课题名 你打算 如何研 究
2、问卷的长度：10-20分钟完成 、问卷的长度： 分钟完成 3、问卷题项的设置： 、问卷题项的设置： 选择题15个以上，简答题 个 选择题 个以上，简答题1-2个 个以上 4、问卷编制前的试测： 、问卷编制前的试测： 5、组织好问卷的施测过程： 、组织好问卷的施测过程： 6、问卷数据的录入与统计： 、问卷数据的录入与统计：
1、玩网络游戏的基本情况。 、玩网络游戏的基本情况。 （地点、时长、花费） 地点、时长、花费） 2、玩网络游戏的原因。 、玩网络游戏的原因。 3、对于玩网络游戏，你周围人的态度。 、对于玩网络游戏，你周围人的态度。 （父母长辈、同学） 父母长辈、同学） 4、玩网络游戏对生活、学习的影响。 、玩网络游戏对生活、学习的影响。
1、中关村中学学子音乐偏好的研究 、 2、中关村中学师生对市场上牛奶质量问题的 、中关村中学师生对市场上牛奶质量问题的 看法 3、清除口香糖方法的调查研究 、 4、对北京某某区文物保护现状的调查 、
课题的类型 不同类型的问题
研究问题的性质 研究方法和路径
1、中国医疗改革方案10月14日起公开征求 中国医疗改革方案10月14日起公开征求 10 公众意见（中国政府网：关于《 公众意见（中国政府网：关于《关于深化医 药卫生体制改革的意见（征求意见稿）》 ）》公 药卫生体制改革的意见（征求意见稿）》公 开征求意见的公告 http://www.gov.cn/gzdt/2008http://www.gov.cn/gzdt/200810/14/content_1120143.htm） 10/14/content_1120143.htm） 1983年 2、盖洛普（1901—1983年）和美国的民意 盖洛普（1901 1983 调查（http://www.gallup.com/Home.aspx） 调查（http://www.gallup.com/Home.aspx）
7、确定调查对象的基本原则 、 所选的调查研究对象必须能代表总体 确定调查对象的方法有三类： 确定调查对象的方法有三类： 第一类：研究对象的全部（普查）； 第一类：研究对象的全部（普查）； 第二类： 第二类：确定一两个个别对象进行较为深入地 调查（个案）； 调查（个案）； 第三类：用抽样的方法选取样本（抽样）。 第三类：用抽样的方法选取样本（抽样）。
四、问题与答案3 问题与答案
答案设计 要保证答案具有穷尽性和互斥性 善于使用“其他” 善于使用“其他” 问题和答案设计要协调
五、结束语
六、一张好问卷的基本标准
目的明确（调查内容与调查目的是否一致？ 目的明确（调查内容与调查目的是否一致？ 哪些内容对应哪一大问题） 哪些内容对应哪一大问题） 表述准确 语言通俗 理解清楚 避免主观倾向 总之，使受访者愿意提供真实的答案， 总之，使受访者愿意提供真实的答案， 并能搜集调查者所需要的信息。 并能搜集调查者所需要的信息。
四、问题与答案2 问题与答案
问题的语言和提问方式设计的规则
尽量用简单的语言， 尽量用简单的语言，避免专业术语和抽象概念 概念明确清晰， 概念明确清晰，便于理解 问题不可以带有倾向性，应保持中立态度， 问题不可以带有倾向性，应保持中立态度，多用中 性词， 性词，尽量不用贬义词和褒义词 避免以否定形式提问， 避免以否定形式提问，以免误会产生 不直接问敏感性问题，要间接、 不直接问敏感性问题，要间接、委婉 要考虑被调查者回答问题的能力，确保问题易于回 要考虑被调查者回答问题的能力， 答
10）避免启发或暗示 ） 11）避免那些容易引起情绪反感的问题 ）
例：你在上初中时考试作过弊吗？是（）否（） 你在上初中时考试作过弊吗？ （）否
12）、避免不同概念或属性相混 ）、避免不同概念或属性相混 ）、
例：教师批改作业的情况是：及时批改 教师批改作业的情况是： 注明对错 评分并提出修改意见 简单圈阅
调查类课题研究一般步骤设计： 调查类课题研究一般步骤设计：
明确课题研究类型
调查研究类，科学实验类， 调查研究类，科学实验类，项目设计类
明确调查目的及调 明确调查目的及调查内容 确定调查范围及对象 决定收集资料的方法（调查方法） 决定收集资料的方法（调查方法） 访谈提纲或调查问卷的设计
课后作业： 课后作业： 网上找类似的问卷模仿、调整； 网上找类似的问卷模仿、调整； 就本组设计的问卷及调查类课题研究框架征 询指导老师的意见； 询指导老师的意见； 组长负责整合本组内容， 组长负责整合本组内容，将课堂上相关记录 记在笔记本上； 记在笔记本上； 对问卷进行小范围试用，有问题再调整。 对问卷进行小范围试用，有问题再调整。