最新北师大版语文二年级上册《丁丁冬冬学识字》第一课时优秀学案(精品)
二年级上语文导学案(学生用)-丁丁冬冬学识字(一)北师大版
课题：丁丁冬冬学识字（一）课型: 新授主备人：李玲[学习目标]1、会认8个字，会写4个字。
激发独立认字的能力。
2、认识首都典型的建筑，激发对首都北京的热爱、向往之情。
[课前尝试]1、看图认读词语。
天安门人民英雄纪念碑中央电视塔中华世纪坛故宫天坛长城北海公园[课堂探究]1、出示课件展示北京古代和现代建筑物，看后想说点什么？2、同桌交流认字识字方法。
3、“城、塔、坛、”偏旁是（）说明与（）有关，像这样偏旁的字你试着写（）几个。
4、说说家乡著名建筑物。
[课后检测]1、给下面汉字注音。
（）（）（）（）英雄天坛故宫长城（）（）（）电视塔公园世纪2、写出下面字的笔顺。
世——————————————第二笔是（）央——————————————共（）笔。
[作业设计]1、比一比组词。
纪（）华（）园（）城（）记（）花（）圆（）诚（）2、写一写生字。
课题：平房和楼房课型：新授主备人：李玲1、正确流利有感情地朗读歌谣，并背诵。
2、学会本课生字新词，理解偏旁部首字的意思。
[课前尝试]1、自由地读课文，画出不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、认读词语绕白墙庭院阔菊花香宽敞窗帘[课堂探究]1、读一读，填一填。
我家住平房。
我家住楼房。
（）绕（）。
（）真（）。
（）庭（），（）睡，廊下（）。
（）映（）。
2、交流识字方法。
3、分析“夜”字形。
写出不顺夜——————————————共（）画[课后检测]1、看拼音写词语。
Mãn qián kē tīng rì yâ kuān chǎng( ) ( ) ( ) ( )Chuāng lián tíng yuàn kuî( ) ( )2、背诵课文[作业设计]1、写一写生字课题：丁丁冬冬学识字（一3）课型：新授主备人：李玲1、学会本课生字新词，掌握6个部首名称。
2、理解带有部首汉字的意思，了解感知汉字的演变规律。
激发识字兴趣。
北师大小学二年级语文上册《第 三 单元 丁丁冬冬学识字一》教案
第三单元丁丁冬冬学识字（一）教学目标:1．学写28个生字，会认34个生字2．学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思3．认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称课时安排：4课时第一组看图识字教学目的：1．会写4个生字，会认6个字2．了解首都建筑，会认读相关的词语3．激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
教学重难点：认识我国的名胜古迹，会写四个字，并用这四个字组词，并造句。
教学准备：生字卡片教学过程：平房和楼房教学目标：1、会认8个生字，感知7个常用部首的大概意思。
2、会写3个字3、朗读中感悟儿歌的美，并背诵儿歌教学重、难点：会认8个生字，感悟儿歌的美教学准备：生字卡片和多媒体课件教学过程：一、谈话导入小朋友，你家住的是平房还是楼房？你喜欢你的家吗？为什么？这节课我们来学习两首儿歌《平房和楼房》板书：平房和楼房。
二、看图说话，朗读第一首儿歌（一）初步认读1、看图，用一对反义词来说说平房和楼房有什么不同？2、看图介绍平房。
3、学生自读，找出不认识的字，并想办法认识。
4、听录音读，学生初步感受。
5、指名读，挑战读。
6、游戏认字7、交流识字方法8、开火车识字（二）理解儿歌，体会情感1、找出儿歌中写出房子美的句子，重点理解“绕”和“阔”的意思。
2、朗读体会儿歌的美（三）总结学法三、学习第二首儿歌（一）同桌合作自学，教师巡视（二）交流自学情况1、检查识字情况A、给生字找到正确的读音B、在游戏中巩固生字C、在儿歌中识字2、读中感悟儿歌，体会情感3、初步感知7个常用部首的大概意思四、写字指导重点指导“夜”的笔画笔顺第二组宝字盖、穴字头、广字旁、厂字旁知识技能：1．学会写7歌声字、会读11个生字。
2．学写“宝字盖”、“穴字头”、“广字旁”和“厂子旁”，理解四个偏偏旁的意思3．会读认16个词语，理解意思教学重难点：学写“宝字盖”、“穴字头”、“广字旁”和“厂子旁”，理解四个偏偏旁的意思，能够写出带有这些偏旁的字来。
北师大新版小学二年级上册语文(教案)丁丁冬冬学识字(一)
丁丁冬冬学识字（一）预设重难点：1.识字、写字。
2.借助图片和汉语拼音，培养识字的兴趣和独立识字的能力。
教学过程：第一课时一、交流材料，激趣导入：1.学生展示材料：小朋友们，昨天老师布置了的任务完成了吗？（查找有关北京旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示展示你找到的图片吧！2.教师展示资料：老师也有一些景点的照片，一起去看看吧！你们知道这是哪里吗？（学生逐个认识。
）二、先学后教（一）出示学习目标（二）学习指导这节课我们要进行两项比赛，第一次比谁的字认得好。
（三）创设情景，学习词语：1.课件出示建筑名称：天安门人民英雄纪念碑中央电视塔故宫天坛中华世纪坛北海公园长城请小朋友们仔细看看图，把建筑名称填在相对应的图下面，在小组内读一读。
2.小组共研，自学生字（小组内学习认字，自学认识图中景点的名称。
）3.集体讨论，互教互学（1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说你们学习的情况？上来读一读你们所认识的字。
（2）教师提问：哪个小组成员轮读一下这些景点的名称？（3）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。
（4）教师引导邀请：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。
4.做游戏，检查学习情况（1）修修补补。
同学们看！（出示课件）这是些受损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。
老师这里有一些备用的字，让我们大家一起动手来修修补补，补充完整好吗？课件内容为：人民（）（）（）（）碑、中（）电视塔、中（）世纪坛、长（）、北海公（）英雄纪念央华城园（2）生字小魔术。
小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看！（出示课件）有四个生字被拆开了，你能想办法，把他们拼起来，还原他们的本来面目吗？小组内讨论一下。
课件内容为：元纟己今心口（学生交流讨论结果：英、纪、念、园）教师提问：能不能说说你用了什么好办法啊？学生自述：熟字加偏旁，生字加减法等办法。
二年级语文上册3冬冬学识字一教案3北师大版
1、学习第一组字词。
（1）看图，说说图上画了什么？
（2）小组合作学习该组字词。（方法同上节课）
（3）沟通反馈。
2、学习其次组、第三组字词。（方法同上）
三、学习生字。
1、出示生字认读。
2、沟通识记生字的方法。
四、学习古诗
1、自由读古诗，读准字音。
2、指名读古诗，其他同学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一评。
3、借助插图讲解诗的意思
背诵古诗
学生猜谜。
教
学
反
思
重点指导理解“危”是指高的意思。
4、背诵古诗。
五、读一读，猜一猜。
1、自由读谜面，自己猜一猜。
3、学生出字谜让大家猜。
学生猜谜
学生依据自己在生活中见过的门，介绍。
学生认读词语，勾画带有“门子框”和“户字头”的字
小组沟通为什么带这样的偏旁
全班沟通探讨
认读生字，沟通方法
自由读诗
指名读
小组为单位，沟通对诗的理解
丁丁冬冬学识字（一）3
教学
内容
丁丁冬冬学识字（一）3
教学
目标
1、会认、会写本课生字。
2、学习“门字框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思。
3、理解并背诵古诗《夜宿山寺》。
重点难点
1、会认、会写本课生字。
2、学习“门字框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思。
3、理解并背诵古诗《夜宿山寺》。
教学方法
师生互动 自主探究
教学打算
小黑板、生字卡片
课时安排
1课时
老师组织教学设计
学生活动设计
批注、修改
教
学
过
程
一、引入新课
北师大版语文二年级《丁丁冬冬学识字(一)》教学设计之一
《丁丁冬冬学识字（一）》教学设计之一教学目标：通过本单元的学习让学生有认识声旁表音的功能，能运用声旁猜字。
课时安排：五课时教学内容:丁丁冬冬学识字(一)教学目的:1.学习两组形近字,认识声旁表音的功能2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.3.学习利用声旁认字教学重点学习利用声旁认字教学难点练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.教学方法:猜字法,练习法学法指导激发学生学习汉字的兴趣,给字编故事来帮助区别,记忆.教学课时:两课时教学过程:第一课时一.学习认读生字1.让学生说说自己认识哪个字.2.说说你准备用怎样的方法来区别:“肖.霄.捎.梢稍"这几个字.3.教师对大家的办法进行评价.二.学习生字1.教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性的进行学习.2.让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.3.让学生给生字口头组词.4.指导书写.三.读词语1.让学生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母.2.读词语时用猜字法.3.采用多种形式让学生读词语.4完成猜加点字的读音板书设计：丁丁冬冬学识字xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o Y ng肖消灭削捎梢饱泡抱拥第二课时一、借助拼音读认读生字1、让学生试着读认读生字2、让学生注意区别“苍、抡、创、论”。
3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。
4、学生汇报讨论的情况。
二、初读课文内容1、让学生读课文中的词语。
2、教师读。
3、让学生说说自己哪个不会读。
4、教师有针对性的进行指导。
三、教学生字1、教师出示生字卡片。
2、让学生说说自己在哪里见过这个字。
3、让学生说说你怎样区别：“狠、恨”，“苍、创、抡、论”。
4、学生给生字组词。
5、教师指导书写。
四、练习完成选字填空教师检查狼狗姑娘冻疮痛苦讨论开创晴朗抡刀很好抢先车轮凶狠板书设计：丁丁冬冬学识字g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o姑娘朗狠恨苍创抡论讨第三课时一、认一认组词1、给青加上不同的偏旁组成新字。
最新北师大版语文二年级上册《丁丁冬冬学识字》第一课时优秀教案(精品)
《丁丁冬冬学识字》第一课时教案教学目标：知识与能力：1.认识本课5个汉字，能读准字音。
2.通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。
方法与过程：1.读准易误读字的字音。
2.结合图形和字联系在一起。
情感、态度、价值观：1．引导学生发现象形文字的特点。
2．激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：读准字音，认清字形，了解字义。
教学难点：认读汉字教学方法：演示法、练习法。
教具准备：挂图、生字卡片。
课时安排：第1课时教学进程：一、导入1.比比谁的反应快。
如：师说——眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。
（师所说的词均为人体器官。
） 2.这节课我们就来学习和人体相关的字词。
3．播放手机精彩的导学作业二、学习识字学习第一组字词 1、请看第一幅图和旁边的词语，找出你会读的词读给同桌听。
2、自己想办法认识你不会读的字。
（看拼音、问同学、查字典等。
） 3、抽读字卡：额、眉、鼻、齿。
4、请学生读词，其他同学评一评。
5、男女生比赛读词。
6、下面我们继续进行刚才的游戏。
这回老师指词，你们读词并在自己脸上指出，注意读音准确。
（分四组比赛，评出优胜组）7、过渡：这些器官都在我们的什么部位？（头部）你知道我们身上其他部位的名称吗？三、组织学生进行活动，。
1.先请小朋友们自己看图读生字。
2.请学生看图并回指导学生齐生字，并背诵。
3.答问题，学习生字。
4.要求学生把四个字连起来读一遍，注意读的速度。
（分男女同学读，请个别读，老师指哪个就读哪个。
）5.指导学生书写朵字。
四、总结今天我们认识了有关我们头部的名称，而且认识了还了解了一些有关头部的成语，课下我们要认真学习这些生字，你肯定都会读。
五、练习找一找（从儿歌中指出今天学到的字）我右一个布娃娃，我们每天同起床，宽宽额头长头发，转转脖子抬肩膀，弯弯眉毛眼睛大，伸伸胳膊弯弯腰，红红面颊红嘴巴，收起肚子捶后背，洁白牙齿高鼻梁，踢踢腿来跺跺脚，两个耳朵真好看，天天活动身体好。
六、作业认识并记住这5个生字和会写“朵”字七、板书设计认一认额头眉毛牙齿鼻子耳朵。
北师大版二年级语文上册《丁丁冬冬学识字(一)》教学设计(宝盖头、广字头等)
《丁丁冬冬学识字（一）》教学设计（宝盖头、广字头等）教学目标：1、理解“宝盖头、穴宝盖、广字头、厂字头”表示的意义，认读本课生字。
2、在生活中识字巩固学生已掌握的汉字方法。
教学准备：图片、词语条、实物投影仪。
课件：偏旁演变的过程。
教学重点：1、掌握4个部首的名称、字形、表示的大概意思，能根据它们的本意写出例字。
2、认读生字，加深对汉字部首的理解，积累词语。
教学难点：对“广字头和厂字头”的教学。
教学过程：一、激趣导入。
1、课件出示书上的古代汉字（新授部首）。
2、观察图片说说你发现了什么？二、新授。
1、出示课件，教师创设识字情景。
老师要邀请同学们和老师一起去串门，你们同意吗？（在优美的音乐声中，随机出示相关图片）2、认熟字发现规律。
（1）大家能猜出我带你们到哪了吗？（指名上台操作，引导学生读词，进而巩固熟悉的字）（2）大家读的真准，（出示例字），请仔细观察，你发现了什么？（小组合作学习，互相交流）（3）总结偏旁和字有哪些关系，试着和同学间进行交流。
（4）全班交流每个偏旁都分别和哪些东西有关。
3、学习生字、掌握规律。
带学生进入到生字仓库，让学生通过拼音练习认读。
4、自学生字。
用自己喜欢的方式自学，同桌之间可以交流，也可以向同学做以汇报。
5、考察自学情况。
“开火车”读卡片。
6、拓展识字。
以猜谜语的形式与学生进行交流、拓展。
三、拓展识字，丰富词汇量。
四、巩固识记。
让汉字回到自己的家。
五、总结。
同学们，今天我们学习了四个偏旁所表示的意思，学习了这么多生字，你们表现的真棒！真聪明！。
语文二年级上北师大版3《丁丁冬冬学识字(一)》导学案(第二课时)
丁丁冬冬学识字（一）第二课时学习内容学习《平房和楼房》，并认识本课7个生字，会写3个生字。
学习目标1、学习《平房和楼房》，并认识本课7个生字，会写3个生字。
2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
学习重点：学习《平房和楼房》，并认识本课7个生字，会写3个生字。
学习难点激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
学习过程A、出示“我家住平房，绿树绕白墙”。
谁能说说“绿树绕白墙”是怎么意思啊？“绕”字在这里又是什么意思呢？能给“绕”组个词吗？是啊，这绿绿的树围着这白白的墙，一绿一白相互映衬构成了一幅美丽的画面，谁能带着喜欢的心情美美地读一读这句话吧！ B、你觉得还有哪句话也写出了冬冬家的美呢？出示“门前庭院阔，廊下菊花香。
”谁来说说哪个字写出了院子宽？（阔）“阔”表示什么意思？（宽）它们俩也常常在一起组成哪个词语？（生答“宽阔”！）看图，宽阔的庭院里可以干什么？看图，说说菊花在哪儿？“廊下”指的又是什么地方？谁能从图上找出来。
（指生）真棒！我们的教室门口就有一条长长的走廊。
同学们想想，走廊下就是清香的菊花，你闻到香气了吗？（一生：闻到了！）那你读一读。
（该生声情并茂地读“廊下菊花香”）你闻到了吗？（生齐：闻到了！）那一起读一读！（生齐读） C、师小结：是啊，这宽阔的庭院，飘香的菊花，让这朴实的平房增添了无限的生活情趣，住在这样的环境中，多么舒适，多么惬意啊！最后，让我们带着快乐的心情来拍手读读这首儿歌吧！（拍手读）3、品读第二首儿歌。
（1）平房有平房的美丽，楼房也有楼房的魅力呢！谁来读读第二首儿歌，其他同学想想儿歌中哪些句子写出了丁丁家的美呢？(2)集体交流。
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字(一)2 精品公开课课件
心灵感悟
平房有平房的特点，楼房有 楼房的好处。无论我们住在哪里， 都要热爱它，用勤劳的双手去建 设它。
随堂练习
平房和楼房
平方和楼房的区别 平房顾名思义就是只 有一层的房子，楼房则是指两层或两层以 上的房子。这两种房子各有各的优点：平 方空间大，也很自由；楼房采光很好，一 般配套设施完善，水电暖等齐全，大多处 于新城区或者周边改造比较成熟，户型结 构设计合理。
预习检查
1.平房和楼房有哪些不同点？
2. 儿歌中是怎样描写平房的环 境?
字词乐园
会写字
前 厅 夜
qián tīng yâ
字词乐园
会认字
绕 庭 阔 廊
rào tīng kuò láng
字词乐园
会认字
宽 敞 帘
kuān chǎng lián
课文详解
平房和楼房 （一）
我家住平房，绿树绕白墙。 门前庭院阔，廊下菊花香。
课文详解
（二） 我家住楼房，客厅真宽敞。 入夜人安睡，窗帘映月光。
课文详解
想一想，平房和楼房有哪 些区别？
课文详解
平房：庭院阔，廊下可以 种花。 楼房：客厅宽敞。
概括主题
这两首歌谣是为了配合部首识 字而编写的。根据儿童的生活实 际，各自选取了最常见的住房形 式，描绘了居住房屋的特点，表 现了人们生活环境的美和生活的 惬意。
拓展提升
盖楼房 盖盖盖，盖楼房， 我搬积木你帮忙。 一层红，一层黄， 样子好看又大方。 一边忙，一边唱， 楼房不断往上长。 一长长到蓝天上， 窗口挂个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ月亮。
北师大二年级语文上册《丁丁冬冬识字(一)》教案【名师教学】
《丁丁冬冬识字（一）》教案一、教学内容：《丁丁冬冬学识字（一）》二、学生情况分析：本单元为集中识字的单元。
通过看图识字、游戏、比赛、小组讨论等激发学生识字的兴趣，增加趣味性，培养学生的合作精神，充分调动学生的学习积极性。
学生通过本单元的学习，能进一步感知汉字的表意的特点，对在生活中独立识字产生更浓的兴趣。
三、教学目标：知识与技能：1、通过看图认识首都的著名建筑，学习带“宝盖头、穴、厂、广、门、户”的生字，共识字34个，写字28个。
2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。
3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。
4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。
5、会背诵《夜宿山寺》。
过程与方法：1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。
2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。
情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。
四、分层教学要求：优生能正确熟读34个生字，并能组词、熟读、背诵课文。
中等生能熟读课文，背诵课文，指读出课文中的生字、能用生字组词，正确书写生字。
差生采用指读方法读通课文，并熟读直至能背，能用生字组词，并能写对22个生字。
五、教学重难点：1、通过看图认识首都的著名建筑，学习带“宝盖头、穴、厂、广、门、户”的生字。
2、写字时注意区别“宝盖头”与“穴”，“广”与“厂”偏旁的生字。
六、主要教学方法：游戏法 七、教学时间：4课时 八、教具准备：生字卡片 投影片第一课时结构模式 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 1、谈话：你们去过北京吗？你知道北京有哪些建筑物吗？请你讲给同学们听一听。
2、请仔细观察书上的图画。
1、 自由说。
2、齐读课题。
3、观察图画。
激发学生的学习兴趣。
学习生字1、 提出自学要求。
2、正音。
3、检查自学情况。
（1）、你认识了哪些字？ （2）、你知道了北京有哪些建筑物？ （3）、扩词。
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字1教案【DOC范文整理】
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字1教案一、周学习内容：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
二、周学习重难点：生字：认字36个，写字19个。
积累：读、背古诗《夜宿山寺》，独立认读生字，感受诗歌的意境。
积累7个常有部首作文：三、周学科融合：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
通过本单元的学习，可以激发学生热爱北京，热爱自己的家、自己的祖国的感情，感受祖国的文字美，热爱祖国的语言。
四、周学情分析：本周学习生字主要借助图片独立识字，学生已经具备了一定的独立识字的能力，在图片的帮助下，学生会更快的认识生字。
课题丁丁冬冬学识字授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法，利用这样的特点独立识字。
学法教师导法重点指导以自学为主学生学法借助拼音图片、查字表结对子互帮互学。
学习目标理解目标：认识首都典型的建筑，激发首都北京的热爱、向往之情。
积累目标：会认8个生字，会写4个字，积累带提土旁的字生字目标：指导“世”的笔顺笔画，分析“城”和“园”的字形学习重点初读感知点：1）看图，教师引导学生认识图中的建筑物。
简单介绍每个建筑的有关知识，让学生感受这些建筑的雄伟、壮观，在此基础上鼓励学生独立认字。
）借助图画初步识字。
看图读下面的字词，不认识的字从绿色通道或生字表中找。
细读感悟点：指导认识生字。
借助拼音独立认识绿色通道的字。
积累提土旁的字。
并填入常用部首表中。
指导学习生字。
指导“世”的笔顺笔画，分析“城”和“园”的字形。
给生字组词，并选一个你喜欢的词说一句话。
能力训练点：积累提土旁的字。
并填入常用部首表中。
拓展延伸点：收集有关图中建筑物的知识，你还知道我国有哪些著名的建筑物。
《丁丁冬冬学识字》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《丁丁冬冬学识字》优秀教案设计年级：大班学科：语言领域课时：1课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿认识丁丁、冬冬两个角色，了解他们的特点。
（2）通过观察、操作，让幼儿学习汉字“丁”、“冬”，并掌握它们的读音和基本含义。
2. 技能目标：（1）培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
（2）通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
（2）培养幼儿之间的友谊，让他们体验合作、分享的快乐。
三、教学重点与难点重点：认识丁丁、冬冬两个角色，学习汉字“丁”、“冬”的读音和基本含义。
难点：掌握汉字“丁”、“冬”的笔画顺序和书写方法。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置丁丁、冬冬的生活情境，引发幼儿的兴趣和探究欲望。
2. 游戏教学法：运用趣味性、互动性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习汉字。
3. 小组合作法：鼓励幼儿分组讨论、合作完成任务，培养团队协作能力。
4. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆汉字。
五、教学内容1. 导入：讲述丁丁、冬冬的故事，引导幼儿认识两个角色。
2. 学习汉字“丁”、“冬”：（1）让幼儿观察汉字“丁”、“冬”，掌握它们的读音和基本含义。
（2）讲解汉字“丁”、“冬”的笔画顺序和书写方法，并进行示范。
3. 实践活动：（1）分组进行汉字书写练习，让幼儿在实践中掌握汉字书写技巧。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享学习心得。
六、教学过程1. 课堂导入：回顾上一节课的内容，让幼儿分享学习汉字“丁”、“冬”的心得。
2. 课堂活动：（1）讲解汉字“丁”、“冬”的笔画顺序和书写方法，并进行示范。
（2）组织幼儿进行汉字书写练习，让幼儿在实践中掌握汉字书写技巧。
（3）开展小组合作游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的汉字“丁”、“冬”，并尝试书写。
二年级语文《丁丁冬冬学识字》教案
二年级语文《丁丁冬冬学识字》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解本课的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用所学的生字词进行简单的口头表达。
1.2 过程与方法：学生通过听读、跟读、自读等多种方式朗读课文，提高阅读能力。
学生通过组词、造句等方式，运用所学的生字词，提高语言表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对语文学习的兴趣，增强学习的积极性。
学生能够理解团结友爱、互相帮助的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文主要讲述了丁丁和冬冬两个小朋友在学习识字的过程中，互相帮助、共同进步的故事。
课文通过丁丁和冬冬的对话，介绍了字的结构和笔顺，以及一些常用的生字词。
2.2 生字词：丁、冬、一、二、三、四、五、大、小、上、下等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3.2 教学难点：学生能够掌握字的结构和笔顺。
学生能够运用所学的生字词进行简单的口头表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，通过设置情景，让学生在实际情境中学习生字词。
采用游戏教学法，通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学手段：使用多媒体教学课件，展示字的结构和笔顺，帮助学生直观地学习。
使用生字卡片，让学生进行认读和复习。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生回顾已学的生字词，为新课的学习做好铺垫。
5.2 生字词学习：教师带领学生认读和理解课文的生字词，讲解字的结构和笔顺。
5.3 课文朗读与理解：教师指导学生朗读课文，让学生理解课文的大意。
5.4 小组活动：学生分组进行小组活动，通过组词、造句等方式，运用所学的生字词。
5.5 总结与布置作业：教师对本节课的学习内容进行总结，布置相关的作业，让学生进行巩固练习。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过学生在课堂上的参与度、朗读、回答问题等方面进行评价，了解学生的学习情况。
二年级语文《丁丁冬冬学识字》教案
二年级语文《丁丁冬冬学识字》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握的生字词，会读、会写。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文的大意，体会课文中丁丁和冬冬的聪明才智。
2. 过程与方法：（1）通过看图、读课文、联系生活实际、形声字的特点等多种方法识记生字。
（2）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力。
（3）通过小组合作、讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习，勇于探究的精神，激发学生对汉字的兴趣。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读和理解。
三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 理解课文中的寓意和道理。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、情境模拟等方式，让学生在实际情境中学习生字词和理解课文。
2. 互动教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的思考和参与度。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，增加学生的学习兴趣，巩固生字词。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组合作的准备。
4. 相关教学游戏和道具。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示丁丁和冬冬的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和组词。
（3）通过形声字的特点，帮助学生理解和记忆生字词。
3. 课文朗读：（1）教师带领学生一起朗读课文，注意语气和表情。
（2）学生自主朗读，体会丁丁和冬冬的聪明才智。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文中的寓意和道理。
（2）学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和书写，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。
七、作业布置：1. 回家后，家长辅导学生认读生字词，巩固学习效果。
2. 让学生选择一个生字词，编写一个有趣的故事，明天课堂上分享。
二年级语文《丁丁冬冬学识字》教案
二年级语文《丁丁冬冬学识字》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“丁丁”、“冬冬”等词语。
（2）能够理解课文内容，把握丁丁和冬冬的学习过程。
（3）学会本课的生字词，提高学生的识字能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识丁丁和冬冬。
（2）采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用游戏、比赛等互动形式，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习、积极向上的精神风貌。
（2）培养学生之间互相帮助、团结友爱的品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，认识到学习的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和书写“丁丁”、“冬冬”等词语。
（2）理解课文内容，把握丁丁和冬冬的学习过程。
（3）学会本课的生字词，提高学生的识字能力。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和书写。
（2）理解课文中的寓意和道理。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生认识丁丁和冬冬，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 互动教学法：采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 游戏教学法：运用游戏、比赛等互动形式，激发学生的学习兴趣。
4. 情感教学法：引导学生树立正确的价值观，培养学生热爱学习、积极向上的精神风貌。
四、教学准备：1. 教材：《丁丁冬冬学识字》课文。
2. 教具：图片、实物、黑板、粉笔等。
3. 课件：课文动画视频、生字词卡片等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引导学生认识丁丁和冬冬。
（2）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，感受丁丁和冬冬的学习过程。
（2）引导学生讨论：丁丁和冬冬在学习中遇到了什么困难？他们是怎样克服的？（3）讲解课文中的生字词，让学生跟读、书写。
3. 互动环节：（1）小组合作：学生分组进行互动游戏，巩固生字词。
（2）比赛：举行生字词比赛，激发学生的学习兴趣。
《丁丁冬冬学识字(二)1》 教案教学设计(北师大版二年级上册)
《丁丁冬冬学识字（二）1》教案教学设计(北师大版二年级上册)
一、激趣导入
1.比一比谁的反应快。
如师说眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。
（师所说的词均为人体器官。
）
2.这节课我们一起来学习和人体有关的字词。
（教师抓住低年级学生以形象思维为主的特点，以实际生活有机结合，有效激发了学生的学习兴趣。
）
二、认读与头部有关的词语并识字
1.出示字卡：额、眉、鼻、齿，你们认识这几个字吗？
2.你们有什么好办法记住这些字？同桌互相说说，然后集体汇报。
3.请学生读词，其他同学评一评。
4.男女生比赛读词
5.游戏：老师指词，学生读词，并在自己的脸上指出。
（分组比赛，评出优胜组）
三、认读与身体有关的词语并识字
1.我们在一起活动一下，请大家先跟老师读词语再做动作（扭腰揉肚子捶后背翘脚拍肩膀踢腿动脖子伸胳膊）（这一设计既是课间游戏，使低年级学生的注意力得到有效地放松，又使下一步的学习内容有机融合，自然引出，承上启下，课堂氛围宽松、活跃，学生在游戏活动中不知不
觉完成了学习目标学得轻松、学得快乐。
）
2.抽读字卡：脖、胳、膊
3.全班齐读词语
4.将词与人体相应的位置连线。
5.这些字里什么部首用得最多？你知道为什么吗？
四、说话训练
1.和小组同学说说你最喜欢身体的哪个部位，为什么？
2.全班交流
五、学习生字
1.同桌一起记生字。
2.重点指导：眉上面不是"尸"，中间有一竖。
3.学生独立观察剩余的字，并认真书写。
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《丁丁冬冬学识字》第一课时学案
一、教学目标：
知识与能力：
1.认识本课5个汉字，能读准字音。
2.通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。
方法与过程：
1.读准易误读字的字音。
2.结合图形和字联系在一起。
情感、态度、价值观：
1．引导学生发现象形文字的特点。
2．激发学生学习汉字的兴趣。
二、教学重难点
1.读准字音，认清字形，了解字义。
2.认读汉字
三、导学问题
1. 比比谁的反应快。
如：师说——
眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。
（师所说的词均为
人体器官。
）
搜集有关人的头部部位名称的资料和图片，利用“手机”记录下来，和同学一起分享。
2.（学习第一组字词
(1)请看第一幅图和旁边的词语，找出你会读的词读给同桌听。
(2)自己想办法认识你不会读的字。
（看拼音、问同学、查字典等。
）
(3)抽读字卡：额、眉、鼻、齿。
(4)请学生读词，其他同学评一评。
(5)男女生比赛读词。
(6)下面我们继续进行刚才的游戏。
这回老师指词，你们读词并在自己脸上指出，注意读音准确。
（分四组比赛，评出优胜组）
(7)过渡：这些器官都在我们的什么部位？（头部）你知道我们身上其他部位的名称吗？
3.组织学生进行活动
(1)先请小朋友们自己看图读生字。
(2)请学生看图并回指导学生齐生字，并背诵。
(3)要求学生把四个字连起来读一遍，注意读的速度。
（分男女同学读，请个别读，老
师指哪个就读哪个。
）
(4)指导学生书写朵字。