构成基础(2)01
色彩构成和立体构成作业
色彩构成作品欣赏
作品1
这幅作品以鲜明的色彩对比和独 特的色彩搭配,展现出强烈的视 觉冲击力。色彩的渐变和融合恰 到好处,营造出一种梦幻般的效
果。
作品2
这幅作品以简洁的色彩构成展现 出丰富的层次感。通过不同明度 和饱和度的色彩搭配,形成强烈 的视觉对比,使作品具有很高的
辨识度。
作品3
这幅作品以抽象的色彩构成展现 出自然的美感。通过运用各种颜 色和形状的组合,表现出大自然
色彩构成与立体构成结合的作品欣赏
01 02
作品1
这幅作品将色彩构成和立体构成巧妙地结合在一起,形成一种独特的视 觉效果。色彩的运用和立体构成的线条相互呼应,使作品具有很高的艺 术价值。
作品2
这幅作品以色彩构成为基础,通过立体构成的线条和形状表现出作品的 层次感和空间感。色彩和形状的组合恰到好处,给人留下深刻的印象。
立体构成的元素
点
点是构成空间的基本单 位,可以表示位置和方
向。
线
线是点的运动轨迹,可 以表示长度和方向。
面
面是由线移动所产生的 形态,可以表示大小和
形状。
体
体是由面旋转或堆积所 产生的形态,可以表示
空间和量感。
立体构成的形式法则
01
02
03
04
统一与变化
保持整体形态的协调性和美感 。
对比与调和
通过对比产生视觉冲击力,通 过调和保持和谐感。
中性调和
使用中性色进行调和,平 衡画面中的色彩关系,使 画面更加协调。
色彩的心理效应
暖色系
如红、橙、黄等,给人以温暖、 热烈的感觉,激发情感和活力。
冷色系
如绿、蓝、紫等,给人以冷静、清 新的感觉,具有平静和放松的效果。
数字媒体应用技术专业《4.《构成基础》授课计划2019-2020-2陈超(需改动)1》
异动及必要说明事项
1本课程授课地点为专业机房教学,采用理论讲授16周集中工程实训1周的方式组织教学;理论教学周适当安排课后实用操作案例练习;
2 本课程内容将采用结合电子教案或多媒体课件的形式授课;
3 课程中需用到相关的专业设计软件〔Photoshop、Coreldraw等〕供学生实操练习,并需使用多媒体设备为学生播放教学案例;
2
13
任务13色彩构成与应用
2
14
任务14了解立体构成的任务、概念和要素
2
15
任务15立体构成的材料
2
18
16
任务16半立体、立体构成设计
2
19
17
任务17平面综合设计训练〔1〕
2
配色练习
18
任务18平面综合设计训练〔2〕
2
19
任务19平面综合设计训练〔3〕
2
色彩海报设计
2021
务2021面综合设计训练〔4〕
2021~2021学年第二学期
教师学期授课方案编制说明
任课教师:
陈超/刘瑰洁
课程名称:
构成根底
授课班级:
数字媒体2021
教学时数按学期分配〔学时〕
课程标准〔名称、版本、文号〕
本课程总时数
60
广州铁路职业技术学院
?构成根底?数字媒体2021课程标准
已讲授学时数
0
尚需学时数
60
本学期学时分配
本学期教学周数
17
本课程周学时数
2/28
本课程学期时数
60
根本教材〔名称、编著、版本〕
其中
讲授
32
?设计构成根底?
朱向红
平面构成基础构成的面
抽象形的面
总结词
不局限于具体形态,通过自由线条和形状构成的形态。
详细描述
抽象形的面具有个性、自由、神秘的特点,常常用于传达情感、意念和想象的信 息。抽象形的面没有固定的形态,可以根据设计者的创意自由发挥。
面的组合与群化
总结词
将多个单一的面组合在一起,形成一个整体。
详细描述
面的组合与群化是平面构成中重要的构成手法,通过合理的组合与群化,可以使多个单一的面形成一 个有机的整体,增强视觉冲击力和艺术感。组合与群化的方式包括对称、均衡、重复、渐变等。
平面构成基础构成的 面
目录
• 面的定义与特性 • 面的形成与组合 • 面的视觉效果与心理感受 • 面的构成应用
01
面的定义与特性
面的形态
01
02
03
直线面
由直线段围合而成,具有 刚直、简洁的特性。
曲线面
由曲线围合而成,具有流 畅、优雅的特性。
直曲相间面
由直线和曲线共同围合而 成,兼具刚直与流畅的特 性。
04
面的构成应用
平面设计中的面构成
总结词
增强视觉冲击力
详细描述
在平面设计中,通过运用不同大小、形状和色彩的面, 可以创造出强烈的视觉冲击力,吸引观众的注意力。
总结词
表达主题和信息
详细描述
平面设计中的面构成可以用来表达特定的主题和信息, 例如使用象征性的图形或符号来传达品牌理念或宣传信 息。
总结词
总结词
增强产品识别度
详细描述
通过对面进行独特的处理和设计,可以增强产品的识别度 ,使其在市场上脱颖而出。
总结词
提高产品实用性和舒适度
详细描述
在产品设计中,面的构成不仅要考虑外观和风格,还要考 虑实用性、舒适度和人机交互等因素,以确保产品的易用 性和用户体验。
色彩构成基础 三元组
色彩构成基础三元组色彩构成基础色彩对于人类而言是一种非常重要的视觉感知元素。
它不仅可以影响我们的情绪和心理状态,还能够传递信息、创造氛围和提升美感。
色彩构成基础是指由三种基本颜色组成的色彩三元组,也就是红、绿、蓝三种基本色。
RGB色彩模式RGB色彩模式是一种将红、绿、蓝三原色以不同强度组合从而产生各种颜色的方法。
在RGB模式下,每种颜色的强度可以从0(无色)到255(最大强度)进行调整。
通过调整三种颜色的强度,我们可以创建出数百种甚至数千种不同的颜色。
三原色的含义和应用1. 红色红色是最醒目的颜色之一,它代表了热情、爱、力量和活力。
在设计中,红色常用于吸引注意力、强调重点或制造紧迫感的元素。
红色也可以用于表达警告、热情和力量,因此在警示标志、品牌标志和广告中经常使用。
在色彩构成基础中,红色的强度范围通常为0到255,其中0表示没有红色,255表示纯红色。
2. 绿色绿色是一种令人心情愉悦、平和并与自然有关的颜色。
它象征着活力、健康、和平和希望。
绿色在设计中经常用于传递与自然有关的信息,比如环保、可持续发展或健康食品。
在色彩构成基础中,绿色的强度范围通常为0到255,其中0表示没有绿色,255表示纯绿色。
3. 蓝色蓝色是一种平静、冷静和专业的颜色。
它代表着知识、智慧和稳定。
蓝色在设计中常用于传达专业性、科技感和稳定性。
它也可以用于表达冷静和放松的感觉。
在色彩构成基础中,蓝色的强度范围通常为0到255,其中0表示没有蓝色,255表示纯蓝色。
RGB色彩混合原理RGB色彩混合原理是指通过不同比例的三原色的叠加来创建出各种颜色。
不同强度的红、绿、蓝三原色叠加后会产生各种不同的中间色。
1. 叠加原理•红色和绿色: 界于红色和绿色之间的颜色称为黄色。
当红绿两种颜色的强度相等时,会产生纯黄色。
•红色和蓝色: 界于红色和蓝色之间的颜色称为洋红色。
当红蓝两种颜色的强度相等时,会产生纯洋红色。
•绿色和蓝色: 界于绿色和蓝色之间的颜色称为青色。
平面构成01
图1-10 1923年包豪斯展览招贴画
早在20世纪50年代,中国就有一些旅欧艺术家研究和提倡包豪斯的教育思想 和设计体系,由于当时我国经济落后,设计在教育界根本不受重视。而此时,美 国、荷兰、瑞士、匈牙利和日本等国却接受了包豪斯的设计思想,使设计界和工 业界发生了巨大的变化。70年代末随着我国的改革开放,以及经济的发展、科技 的进步、艺术的繁荣,包豪斯的设计教育思想和意识在我国开始受到重视,平面 构成现成为我国现代设计教学的基础课程之一。
图1-4 平面构成在设计中的应用
图1-3 按照形式美法则分割、组合构成的新形态
平面构成是专门研究平面设计的理论,是二维平面的一种体验。它的基本原理来 自于客观现实世界,是自然科学和哲学认识论的发展,是人们对宏观世界及微观物质 结构认识的艺术再现。平面构成不以表现具体的物象为特征,而是反映自然现象的运 动规律和巧妙结合的构成形式。平面构成不是简单地摹仿具体生活形象,而是通过观 察、体验和联想,把生活中复杂多样的形象运用组织、概括的形式来表达,从而反映 出客观现实所具有的运动规律,以有条理、有秩序的组织结构和规律性、节奏性的律 动变化,体现出丰富多彩的艺术特征(图1-5)。客观世界是纷繁复杂的,要概括、理性 地认识和表现它,必须通过分析、归类使之秩序化。在平面构成中,这种认识不能从 因果关系的角度分析,而要从了解事物、分析事物入手;不仅要认识个别元素,还要 认识元素之间的关系,也就是对结构的整体认识。要以逻辑分析为基础,强调客观现 实的构成规律,使人们从艺术设计的角度形成对事物结构的重新审视。平面构成改变 了传统的设计思维,不拘于一定的、具象的、现实的、感性的表现方式,手法灵活多 变,形式千变万化,特别有助于对抽象设计思维能力的提高(图1-6)。平面构成采用 的基本元素为点、线、面,它们之间的关系非常密切,通过有秩序、有节奏、有规律 的巧妙构成,可以创造出多种多样的新形态(图1-7、图1-8)。
平面构成的基本形式
平面构成的基本形式平面构成是指由各种图形、线条和色彩等元素在平面上有机组合而成的形态结构。
在视觉设计、绘画、建筑、工业设计等领域中,平面构成是非常重要的概念。
平面构成可以使画面更具有美感和艺术感,同时也能够有效地传达信息和理念。
在平面构成中,有一些基本的形式和元素被广泛应用。
下面将对其中几种常见的基本形式进行介绍。
1.点点是最简单的几何元素,可以被看作是没有大小和形状的。
在平面构成中,点经常被用作构成其他形式的基础。
点的位置可以决定整个平面结构的组成和分布。
2.线线是由点在平面上的移动轨迹组成的。
线可以是直线、曲线、折线等。
线具有方向性和长度。
在平面构成中,线可以用来连接不同的点或形成一定的线条组合,从而创造出各种视觉效果。
3.形状形状是由点和线组成的封闭图形。
常见的形状有矩形、三角形、圆形等。
形状可以是简单的,也可以是复杂的。
在平面构成中,形状的大小、位置和组合方式对整体视觉效果起着重要的影响。
形状可以用来划分空间、表达意象或进行装饰。
4.空间平面构成不仅仅是在二维平面上进行的,通过运用透视原理,可以创造出立体的空间感。
空间是指在平面上通过线条和形状的布局和组合,使人们产生一种深度和远近的错觉。
通过空间的处理,可以使画面更具立体感和逼真感。
5.色彩色彩在平面构成中起到了非常重要的作用。
色彩可以增加图像的丰富性、表现力和感染力。
不同的颜色有不同的情绪和意义,通过选择和运用不同的颜色,可以使平面构成更具有个性和独特性。
色彩也可以用来创造对比和层次,从而产生引人注目的效果。
6.质感质感是指通过线条、形状、色彩等元素的运用,使平面构成呈现出不同的质感和触感。
质感可以是柔软的、坚硬的、光滑的、粗糙的等等。
通过质感的表现,可以使平面构成更加真实和具体。
这些基本的形式和元素可以在平面构成中灵活地进行组合和运用,创造出各种丰富多样的效果和表现。
平面构成的基本形式是创造和表达的基础,艺术家和设计师可以通过对这些基本形式的运用,创造出独特而有吸引力的平面作品。
色彩构成01-色彩的基本原理ppt课件
可编辑课件PPT
6
• 明度的第一层内容: • 是指颜色本身的明度。在约翰内斯·伊顿所设计的十二色相环中,
我们会发现,黄颜色的明度最高,而紫颜色明度最低,其它各色 基本上是处于灰与深灰之间,属中间明度。
• 明度的第二层内容: • 同一色相的颜色也具有不同的明度,如红颜色中深红、大红等有
不同的明度值。
• 纯度(S): • 纯度表示色相中灰成分所占的比例,用从0%(灰色)到100%(完全
饱和)的百分比来度量。在标准色轮上,从中心向边缘饱和度是递 增的。
• 明度(B): • 是颜色的相对明暗程度,通常用从0%(黑)到100%(白)的百分比
来度量。亮度为0时即为黑色,最大亮度是色彩最鲜明的状态。
可编辑课件PPT
5.等明度面
孟塞尔色立体等明度面
可编辑课件PPT
19
可编辑课件PPT
20
计算机的表达
PHOTOSHOP表色体系
可编辑课件PPT
21
RGB色彩模式
自然界中绝大部分的可见光谱可以用红、绿和蓝三色光按不同比 例和强度的混合来表示。RGB就分别代表着三种颜色:R代表红 色,G代表绿色、B代表蓝色。RGB模型是加光混色的模型,用 于光照、视频和显示器。
可编辑课件PPT
15
色立体的表达
• 用三维空间关系来表示色彩体系的工具称为色立体。 • 由色立体显示的色彩结构,有助于对色彩进行完整的逻辑分析,
是色彩结构表达的模型。
可编辑课件PPT
16
4.等色相面
奥斯特瓦德色立体等色相面
可编辑课件PPT
17
孟塞尔色立体可等编色辑相课件面P(PT2个色相面)
18
2
色彩构成的产生与发展
02.平面构成基本元素训练—点、线、面
图4
图5
图6
27
二.线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
相同长度的多条线,因位置的不同产生不等长的错视感 (图7)。
图7 等长的线段因位置不同产生不等长的错视
28
二.线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
受外部环境的影响,等长的两条线产生长短不一的 错视感(图8)。
图8 线段AB比线段CD显得略短
②几何曲线形的面
比直线形柔软,有数理性的秩序感。特别是圆形, 能表现几何曲线的特征。但由于正圆形过于完美,则有 呆板和缺少变化的缺陷。而扁圆形,呈现出一种有变化 的曲线形,较正圆形更具有美感。在心理上能产生一种 自由整齐的感觉。
42
三.面的构成
任务一 平面构成基本元素训练
③自由曲线形的面
是不具有几何秩序的曲线形。这种曲线形能较充分地体 现出作者的个性,所以,是最能引发人们兴趣的造型,它 是女性特征的典型代表。在心理上能产生幽雅、魅力、柔 软和带有人情味的温暖感觉。
51
三.面的构成
任务一 平面构成基本元素训练
52
任务一 平面构成基本元素训练
53
任务一 平面构成基本元素训练
54
任务一 平面构成基本元素训练
55
任务一 平面构成基本元素训练
56
四. 点、线、面综合构成
任务一 平面构成基本元素训练
点线面形态的综合表现:
以点线面三位一体,进行综合表现。 要点是:要注意主次关系,如以细线为主,加小部分 的面表现,可以表达轻巧活泼的形式效果。
21
二.线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
①直线 表现出平静、力量,给人速度感、紧张感,具有男
性的情感特征。
立体构成 01
学习目的
在立体构成中,立体形态的生成本质是透过外力作用和内力的运动变 化所构筑的,形态构成就是以形态要素或材料为素材,按照视觉效果 力学或精神力学原理进行组合,进行立体创造的设计构想。是立体构 成要素点、线、面、体的移动、旋转、摆动、扩大及扭曲、弯曲、切 割、展开、折叠、穿透、膨胀、混合等运动形式之空间构成。 立体构成设计主要从抽象的点、线、面、体形态入手,培养空间概念 和空间感觉,以及在立体构成形态方面的创造性。在制作立体构成作 业所用的材料方面,可以尽量使用简便易寻的材料,如硬纸、塑料吸 管等等,掌握规律,达到增强空间意识和空间感觉,提高立体构成创 作意识的目的。
立体空间 设计基础
一、初识立构
何谓立构
立体构成是研究空间立体造型的学科,现代设计领域中一门基础造 型课,也是一门艺术创作设计课,人们给了它们一个最摩登的称谓: “空间艺术”。通过立体构成的学习和训练去了解和掌握立体造型 的构成方法,认识到立体设计中形式美规律,从而提高其设计能力和 审美能力。 在立体造型中首先需要明确一个概念,即形态与形状的区别:平面 造型中我们称平面的行为形状,这个形状是物象的外轮廓。在立体 造型中形状是指立体物在某一距离、角度、环境条件下所呈现的外 貌,而形态是指立体物的整个外貌。即形状是形态的诸多面向中的 一个面向,形态则是诸多形状构成的统和体。形态是立体造型全方 位的印象,是形与神的统一; 从总的划类可分为线材、面材、块材构成。
教学目的 揭开立体造型的基本规律.阐明立体设计的基本原理;
历史渊源
“立体构成”这门课程起源于1919年,由德国包豪斯学院(Bauhaus)在创办后确 立的“构成基础”(由约翰·伊顿主持,后发展成为“三大构成”)课程演变 而来 ;
包豪象斯构成理论 一、艺术与技术的统一; 二、设计的目的是人而不是产品; 三、设计要遵循自然和客观规律进行;
书籍各部分构成详解(图文):你必须知道的编辑基础常识
书籍各部分构成详解(图文):你必须知道的编辑基础常识一般由封面、扉页、目录、正文、标题、页码、辅文(前言、后记、引文、注文、附录、索引、参考文献)等7部分组成。
图书的封皮包括5部分:封面(封一)、封里(封二)、封底里(封三)、封底(封四)和书脊。
封面,又叫书皮或封一,是一本书外面的表层,起着保护盒装饰书籍的作用,记载书名、卷、册、著者、出版社等信息,封面能增强图书内容的思想性和艺术性,可以加深对图书的宣传,在设计上不同于一般的绘画。
图书的封面对图书的内容具有从属性,同时要考虑读者的类型,要为读者所理解;封里,又叫封二,指封面的里面;封底里,又叫封三,一般是空白页,也有印图文或目录、正文的。
;封底,又叫封四或底封,是书的最后一页,它与封面相连,除印有统一书号和定价、条形码外,一般是空白,有的还会有内容提要、说明和作者介绍等内容,甚至还会有与本书有关的某些图书的广告,而且宣传效果比封二、封三都好,也有的也印有合封面相连的图案。
书脊,书的脊背,封面和封底的联结处。
相当于书芯的厚度,除较薄的骑马装订书刊外,一般都印有书名、作者、出版单位名称等。
一般印有书名、作者名、出版单位名等,也说书背。
衬页—衬页在封二与扉页之间,一般有两页空白页,起装饰作用,一般精装书籍才有衬页。
扉页,又称内中副封面。
在封二或衬页之后,印的文字和封面相似,但内容详细一些。
扉页的作用首先是补充书名、著作、出版者等项目,其次是装饰图书增加美感。
辅文是相对于正文而言的,在图书内容中起辅助说明作用或辅助参考作用的内容,如内容提要、冠图、序言、前言、目次、补遗、附录、注文、参考文献、索引、后记(跋语)等。
勒口—精装书籍的护封折向封皮内的部分称勒口。
订口—订口又叫订位,是指书页的装订部位,从版边到书脊的白边。
切口—切口又称书口,是指书页(线装书除外)除订口边以外的其他三边(对精装书是指书芯的三个边)。
天头—天头是指版心上边沿至成品边沿的空白区域,也即书刊每页正文上方的空白部位。
浅析中国花鸟画中点、线、面的构成关系
179作者简介:张湘镕(1989— ),女,汉族,甘肃白银人。
主要研究方向:绘画专业中国画。
构图的形式美感在中国画中起着不可替代的作用。
“构图”是西学东渐后的外来专业术语,在中国画的传统画论中,构图称之为“章法”“布局”,也就是南齐谢赫六法中的“经营位置”。
要使画中的物象组合既主次分明,又变化中有统一、统一中有变化,对构图技巧的把握和运用,有着不同寻常的意义。
一、中国花鸟画的构成特点绘画构成,来源于生活,却高于生活。
自然界的纷繁广阔为创作提供了取之不尽用之不竭的源泉,写生可以为创作打下基础。
但创作要达到“物色尽而情有余”的境界,不仅要具有生活物象的形态神韵,也包括了画家自己的情感和思想。
构图是作者作画时具体实施的第一步。
中国画的构图变化虽有规律可循,却是千变万化的。
它决定于构思,服从于内容。
它把在构思阶段尚模模糊糊的设想具体化,要反复推敲、精益求精,才能使画面逐步完善。
(一)构图规律一是S型律动。
S律动既是中国画构图艺术动态的呈现,又包含着朴素的辩证观念,对其最典型的体现则是中国道家的太极图。
作为形式美的艺术化呈现,其揭示了形式美的内在规律。
国画传统绘画中长形条幅与横卷的独特画幅形式,使S型构成方式运用自如。
二是起承转合。
起承转合的构图方式是S型律动的具体运用,是构图的总体构成方式。
“起”常常是近景部分,既要位置、大小得宜,也要见气势;“承”作为起的延续,有连接并引导画面之意;“转”是承接之后的变化,往往是画面中最重要的部分,变化要多,物象的摆设也要丰富,同时还要与起相对应;“合”作为章法构成的结束,要与起相呼应,才能使构成在章法上融为一体。
三是开合呼应。
开合要有主次、呼应、取势。
有了主次,整而不乱,使开合相辅相成,具有了无穷的变化;有了呼应,开合便可融会贯通,于变化中求得统一;有了势,画面的开合就有了气脉和走向,同时也开阔了视觉张力。
四是三线交叉效应。
国画画兰法有“一笔长,二笔短,三笔破凤眼”的说法,在构图中,指以线的结构形态体现物象组合营造关系。
《动漫角色设计》——【课件】构成基础
这 张 图 为 什 么 好 ?
曲线的韵律美
这 张 图 为 什 么 好 ?
这
张
图
为
用曲线
什
的张力
么 好
表现轻
?
盈。
这 张 图 为 什 么 好 ?
这
张
图
为
什
么
好
大胆使用撞色
?
搭配。
这 张 图 为 什 么 好 ?
这 张 图 为 什 么 好 ?
巧妙使用负形。
表面与本质
在一张图的表面内容下,潜藏着重要的设计骨架。 理解其本质才会知道究竟为什么一张图、设计好看。
构成研究的问题?
GOU CHENG YAN JIU DE WEN TI
01 我们能做出多少不同的造型?
02
这些造型会给人什么样的心 理感受?
构成
平面构成
色彩构成
立体构成
PART 03 平面构成
PING MIAN GOU CHENG
怎么看设计?
DIAN XIAN MIAN DE DA PEI
线 点 面
PART 02 什么是构成
SHEN ME SHI GOU CHENG
什么是构成?
SHEN ME SHI GOU CHENG
构成
分解
基本型
什么是构成?
SHEN ME SHI GOU CHENG
构成
基本型
分解
按一定秩序重组
重组型
造型过程中把完整的物象整体 进行分解处理,分别研究。 再用各种方法重新组合,形成 多种新的形式、新结构。 更准确的抓住事物本质特性。
框架构成 转体构成 扭结构成
扇形构成
曲线乱线 构成
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
49
构成基础(2) 四、自然形态给我们的设计启示
50
自然形态蕴涵着许多令人惊奇的奥妙,它是人类所有 艺术、创造的源泉,人为形态中的具象与抽象形态的 灵感都源于自然形态。对形态的研究设计和自然科学 是从不同的角度进行的。
在公元前二百五十年,古罗马时代的生物学家、数学 家和设计师们就已经注意到软体动物的外壳生长的形 态,都遵循着对数螺旋的曲线生长规律,而对数螺旋 每两个连续的断面内所含两角的和必为一定值,曲线 的延伸或成长,是连续扇形的几何相似形状(如等差 涡线、等比涡线),同时这种旋转是根据黄金比例的 长宽而增加的。
30
构成基础(2)
31
构成基础(2) 3、面材
指面状即面积比厚度大很多的材料。在几何学上,面是由线的移 动轨迹所致,但在现实生活当中,由块体切割所形成的面,或由面与 面之间的集聚之构成则随处可见。
32
构成基础(2)
33
面形态的构成
具备轻薄感,且其高度和周围的环境相比较,显示不出强烈的实体 感觉时,形态就属于面的范畴。面形态因视觉角度的转换会呈现出线或 体的特点,面的侧面切口具有线的延伸感,正面又具有体的厚实感。
※表现形式:
28
蜘蛛以树枝、墙面或其他硬质材料做为依托,结成轻巧美妙的蜘蛛网, 应用蜘蛛网的构成原理,可将“软弱”的线材依托硬材进行引,获得优 美而紧张的曲面。
构成基础(2)
※构成方法:结合硬性材料进行曲面拉引、编织、缠绕。
29
构成基础(2)
(3)自由形态线构成
避开具有严谨秩序的线框、线层等构成方法的一系列约束,可以考虑 用一些自由形态线,并以轻松随意的方法进行构成。我们可以师法自然, 地表的龟裂纹、满墙的爬山虎以及各种生物运行的轨迹都展现了自然造化 的魅力,它们都有着自身独特的构成规则,是创作中取之不尽的素材。
构成基础(2) 二、积极形态和消极形态
积极形态 确实可以把握的, 被直观化的形态 叫做积极的形态 消极形态
53
不可见状态的抽 象形态,没有大小 只有位置的点、 没有宽度的线等 称作消极的形态
任何造型都是积极形 态和消极形态的综合 体。
积极空间
消极空间
形态的创造过程中, 积极空间与消极空 间有着同等重要的 地位。它们是相互 映衬、相互依托的 关系。
构成基础(2)
2
立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现,两者 既有联系又有区别。 联系的是:它们都是一种艺术训练,引导了解造型观念,训练抽象 构成能力,培养审美观,接受严格的规律训练;
区别的是:立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。结构 上要符合力学的要求,材料也影响和丰富形式语言的表达,立体构成 是用厚度来塑造形态,它是制作出来的。同时立体构成离不开材料、 工艺、力学、美学,是艺术与科学相结合的体现。
6
构成基础(2) 创造点形态
7
构成基础(2)
点虽然是造型上最小的视觉单位,但因为其最具凝聚视线的特性, 所以往往成为关系到整体造型的重要因素。点形态可通过多种材料来塑 造:A. 直接寻找点材料进行构成;B.对某些材料进行分割加工,使其具
8
备点特征。
构成基础(2)
9
在构成点形态时,由于 点的体积较小,不利于往高 度发展,因此在这种情况下 可以采用支架或者以悬挂的 方式将“点”展开,以便于 使它们在维度上得以拓宽。
构成基础(2)
(2)层面构成
面形态通过有秩序地层层排出,可以构成强烈的秩序与节奏。 这种有秩序的排列方法通过重复、渐变、发射等韵律感较强的构成方 法来完成。 面层构成可以从厚卡纸、塑料片、玻璃片等容易定型的材料排列 上获得,也可以从几何体、有机体以及具象形体分割中产生。 层面构成的变化主要从分割方法、位置排列、方向变化、切割线 的变化以及更换被分割的形态中产生。
55
4、质地差异 当物体之间的质地有明显的差异时,粗糙的质地和有清晰的细节的物体在前, 与此相反,质地越细腻的物体在后。这种现象还包括大小、清晰度等混合因 素。
36
构成基础(2)
层面的不同排出方法:
37
面的不同旋转方向
构成基础(2)
38
曲线状运动轨迹
构成基础(2)
39
发射状散开
构成基础(2)
以半圆形作为基本形→将基本形以疏密进行排列→构成更大的群体→ 用材料完成构想
40
构成基础(2)
以方形作为基本形→将基本形以旋转状进行群化→构成更大的群体→ 用材料完成构想
构成基础(2) 发现面形态
34
构成基础(2) 创造面形态
35
适合面构成的材料有卡纸、有机板、ABS板、KT板、玻璃、泡沫板、 面料以及可以分割成面状的材料。面形态可以由曲面和层面等各种方式 来完成。 (1)曲面形态构成 自然面形态几乎没有平直的,叶片、贝壳、海螺、种子外壳等都以 曲面形式出现,从形式美感分析,曲面形态自然较平面优美生动、且具 备有机感。许多大型公共建筑都采用了曲面作为造型的主要元素,如: 体育馆、音乐厅、广场上的遮阳蓬等。 对曲面形态的训练,关键是学会用平面材料加以曲面化,使其变得 优美轻巧,在构成过程中感受面形态在物理和审美上发生的变化。
由圆柱体构成的福建土楼
构成基础(2)
45
高迪设计的柱体建筑
构成基础(2)
46
构成基础(2)
47
第二节 形态
一、形与态的概念
形
“形”指形状。 产品之形指产品 的形状,是相对 于空间而存在的, 主要是指产品的 尺度、比例、层 次关系等等。
“态”是依附于 产品的形而存在 的,则指产品可 感觉的外观情状 和神态,也可理 解为产品外观的 表情因素。
很多物体构造都由线来完成,自然淳朴的篱笆、优雅轻巧的涟漪、刚 劲有力的建筑框架等等)
24
创造线形态
构成基础(2)
(1)线框构成
25
※基本概念: 线框是物体构架的骨格,任何 实体空间都可以还原成线框构 造。线框由硬质线材构成,决 定物体的基本形态。
※表现形式: 硬线的不同形态与构成方式能 产生不同的线框形态,十二根 硬线可以构成正方体、长方体、 梯形体以及其他不规则体。 ※构成方法: 不同形态的线框的构成方法有 两种:①将硬线进行重复、渐 变、密集等韵律构成,可以形 成丰富的视觉效果;②将任意 形态还原为线框。可以通过对 经典建筑的线框还原,体会它 们的形态结构与比例关系。
构成基础(2) 点形态构成
在立体形态中,点是一种表达空间位置的视觉单位, 无论它的大小、厚度、形状怎样,只要当它同周围其他形 态相比,具有凝聚视线、表达空间位置的特性,形成最小 的视觉单位时,我们可称之为“点”。 (1)寻找点形态:点形态与我们生 活密切相关,在构造点形态之前有 必要去发现“点”。
构成基础(2)
26
构成基础(2)
(2)软线构成 ※基本概念: 麻绳、绒线、呢绒细线等是具有软性触感的线性材料。从表面上 看,软线似乎是最柔软无争的一种线材,软线自身很难定型,且视觉 上缺少力度感,但若将其进行编织、缠绕或依托硬性材质进行拉引, 则能获得较强的造型空间,同时也提升其力度感。
27
构成基础(2)
41
构成基础(2)
42
三、体块构成
相对于点、线、面等形态,体形态是更具有厚重感与充实感,并在 体积上有明显具优势的包围性形态。
构成基础(2) 块材
是形态设计最基本的表达形式,是具有长、宽、深(厚)三度空 间的量块实体。是立体空间形态最为有效的造型形式。
43
构成基础(2) 发现体形态
44
由锥形体构成的卢浮宫现代“金字 塔”
构成基础(2)
51
第三节 空间
形态与空间
相互依存
形态
空间
形态与空间是相互依存的关系。尽管我们看得见立体形态,但空间形态却时 刻在与我们相伴着。实际上,形态与空间一个矛盾的两个不同方面,根据我 们视觉知觉的目的不同,其主次关系就会随之发生转变。 空间是指物质存在的广延性。人的空间观念,是由人的各种感官的互相协调、 通过了解外在事物与人们自身的相互关系后才确定空间的概念,这种空间观 念又必须与人们的身体运动经验相结合,才能既正确又客观地认识周围的世 界。
构成基础(2) ※ 欣 赏
10
构成基础(2)
11
构成基础(2)
12
构成基础(2)
13
构成基础(2)
14
构成基础(2)
15
构成基础(2)
16
构成基础(2)
17
构成基础(2)
18
构成基础(2)
19
构成基础(2)
20
构成基础(2)
21
2、线材
是以长度单位为特征的型材。无论直线或曲线均能呈现轻快、运 动、扩张的视觉感受。
立体构成的原理已广泛地应用于工业设计、展示设计、环艺设计、 包装设计、POP广告设计、服装设计等领域。
构成基础(2) 3、立体构成的特征
(1)轮廓的不稳定性。立体形态没有一个固定不变的轮廓线。有无数视 点就有无数轮廓线。立体的轮廓线根据观察者的位置变化而变化。
(2)立体构成是触觉艺术。立体形态创造的是三维空间量,是以量块和 空间为表现形式,不但可视而且可以触摸,具有材料质感和三维空间 感。
构 成 基 础(2)
授课教师:张悦 授课班级:B09183022
构成基础(2)
1
第一章
造型设计的基础知识
第一节 造型形式、基本要素及运用
一、基本概念
1、构成的内容
平面构成、色彩构成和立体构成
2、立体构成的概念
立体构成也称为空间构成,立体构成是以一定的材料,以视 觉为基础,以力学为依据,将造型要素,按一定的构成原则,组合 成美好的形体。它是研究立体造型各元素的构成法则,其任务是, 揭示立体造型的基本规律,阐明立体设计的基本原理。