正确认识个人与集体的关系.ppt2
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个人主义-集体主义PPT课件
集体主义——大公无私 冲突时的取舍。例如：战俘、对待
因孩子请假的态度（美国春假）。
2020/10/13
7
3个人态度和社会规范决定个体 行为时的相对重要性
影响个人行为的因素： 1.个人对该行为的兴趣和态度。 2.个人感知到别人对该行为的看法。 《沧浪之水》 个人主义 集体主义——牺牲品；例如：高考、
下海等群盲事件
2020/10/13
8
案例分析
2020/10/13
9
中国
1.中西教育的差异
美国
2020/10/13
10
2.体育比赛中的文化较量
2008年奥运会
中国 举重 女子48公斤级 陈燮霞 女 金牌 中国 射击 男子10 米气手枪（60发） 庞伟 男 金牌 中国 射击 女子10米气手 枪（40发） 郭文珺 女 金牌 中国 跳水 女子3米板双人 郭 晶晶/吴敏霞 女 金牌 中国 柔道 女子52公斤级 冼东妹 女 金牌 中国 举重 男子56公斤级 龙清泉 男 金牌 中国 举重 女子58公斤级 陈艳青 女 金牌 中国 举重 男子62公斤级 张湘祥 男 金牌 中国 体操 男子团体赛 中国 男 金牌 中国
2020/10/13
2
1个体对自我的定义
2个人目标和群体目标的相对重 要性
3个人态度和社会规范决定个体 行为时的相对重要性
4完成任务和人际关系对个体的 相对重要性
5个体对内群体和外群体的区分
程度。 2020/10/13
3
个人主义文化 独立自我
他人1
他人2
自我
他人3
他人4
集体主义文化 互赖自我
跳水 女子10米台双人 王鑫/陈若琳 女 金牌 中国 击剑 男 子佩剑个人 仲满 男 金牌 中国 举重 男子69公斤级 廖辉 男 金牌 中国 体操 女子团体 中国 女 金牌 中国 射击 女子
因孩子请假的态度（美国春假）。
2020/10/13
7
3个人态度和社会规范决定个体 行为时的相对重要性
影响个人行为的因素： 1.个人对该行为的兴趣和态度。 2.个人感知到别人对该行为的看法。 《沧浪之水》 个人主义 集体主义——牺牲品；例如：高考、
下海等群盲事件
2020/10/13
8
案例分析
2020/10/13
9
中国
1.中西教育的差异
美国
2020/10/13
10
2.体育比赛中的文化较量
2008年奥运会
中国 举重 女子48公斤级 陈燮霞 女 金牌 中国 射击 男子10 米气手枪（60发） 庞伟 男 金牌 中国 射击 女子10米气手 枪（40发） 郭文珺 女 金牌 中国 跳水 女子3米板双人 郭 晶晶/吴敏霞 女 金牌 中国 柔道 女子52公斤级 冼东妹 女 金牌 中国 举重 男子56公斤级 龙清泉 男 金牌 中国 举重 女子58公斤级 陈艳青 女 金牌 中国 举重 男子62公斤级 张湘祥 男 金牌 中国 体操 男子团体赛 中国 男 金牌 中国
2020/10/13
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1个体对自我的定义
2个人目标和群体目标的相对重 要性
3个人态度和社会规范决定个体 行为时的相对重要性
4完成任务和人际关系对个体的 相对重要性
5个体对内群体和外群体的区分
程度。 2020/10/13
3
个人主义文化 独立自我
他人1
他人2
自我
他人3
他人4
集体主义文化 互赖自我
跳水 女子10米台双人 王鑫/陈若琳 女 金牌 中国 击剑 男 子佩剑个人 仲满 男 金牌 中国 举重 男子69公斤级 廖辉 男 金牌 中国 体操 女子团体 中国 女 金牌 中国 射击 女子
第十章 个人与组织的关系 (《组织行为学》PPT课件)
间接测量就是通过测 量关于组织价值观的 一些题目，从而达到 测量个人与组织契合 度的目标。
间接测量的好处是具体而详细，较为全面地反映价值观的各个角度，成为研究个人-
组织契合度的主流方法。
第一节 个人-组织契合度
三、个人-组织契合度的测量
从测量工具看，个人-组织契合度的测量主要包括两种：
一是问卷评定法
工作胜任障碍是指新员工在技
能、思维方式、工作规范方面的陌 生和缺乏指导所带来的不适应；
人际融入障碍是指由于沟通、
偏见等方面因素带来的人际冲突 与社会化困难；
角色定位障碍是指由于个人期望落差、发挥空间有限等方面带来的自我认知困扰。
这些障碍影响着新员工的社会化进程，如果能够得以有效克服，将有利于新员工融入组织和 快速成长。
问卷评定法就是个人回答关于组织价值观的问卷，就同一项目分别评价组织 价值观与个人理想或期望价值观，研究者对比这两者的分值以统计契合度。
二是Q分类法
Q分类法诞生于心理学，被用来分析人格和治疗心理，主要是通过个体 对价值观进行排序，通过序列的先后分析价值观的差异。
研究个人与组织契合度与其他变量的关系，并提出了“个人-组织契合度模式”，从而构建了
⑤ 交谈打探：用非正式或不经
意的方式进行交谈获得有用信息。
⑥ 观察：从别人的行动或所发
生事件中了解行为规范。
⑦ 监视：用密切关注和事后回顾
等方式留意有用信息。
这七种具体行动对于新员工掌握社会化有用信息，顺利完成社会化进程具有积极作用。
第二节 组织社会化与个体策略
四、个体社会化策略与中国职场
针对中国新员工的社会化障碍，国内学者提出了中国组织的三维度社会化障碍模型 包括，工作胜任障碍、人际融入障碍、角色定位障碍。
个人与集体的关系(共12张PPT)
2、请说出能证明“团结就是力量” 的成语或者谚语。
万众一心； 众志成城 ；
同舟共济； 人心齐 泰山移； 众人拾柴火焰高；
一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮……
通过本节课 的学习，我知道 了-------------。 今后我会这样 做-----------。
正确认识个人与集 体的关系的关系 1、集体的共同特 征 2、个人与集体的 关系 3、正确理解团结 就是力量
你从红杉树的生存中得到什么启示？
个人与集体不可分
依靠、园地
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
集体
细胞
个人
1、集体是个人生存的依靠，是个人成长的园 地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。
2、个人是组成集体的细胞，集体的发展离不 开每个成员的努力。
有一次，天鹅、梭鱼、大虾在一起负责运送一车行 李，他们三个一起套上了小推车，拼命地拉，但小车 还停留在原地，丝毫不动，对他们来讲，行李并不重。 但是天鹅要一个劲地向天上飞，大虾使劲往后退，梭 鱼一心想往水里钻。
见《同步学习》第2页的检测 反馈
1、了解集体的特征 2、正确认识个人与集体的关系
3、明白“团结就是力量”，掌握 集体团结的重要性
集市上熙熙攘攘的人群、旅游景点 的游客等群体是否是集体呢？为什么？
同一集体中的成员有共同的目 标，行动上相互支持，心理上相互 依存，精神上荣辱与共，形成了一 个不可分割的整体。
美国红杉树国家公园，位 于加州海岸。成熟的红杉树 树干高大，高达70——120 米，树龄800——3000年。 这么高的树，你知道他的根 能扎多深吗？其实红杉树的 根很浅，大多只是生长在地 层的表皮上。那么为什么面 对狂风暴雨，红杉树却能安 然无恙呢？原因就在于每一 棵树的根都与其他树的根紧 紧地结合在一起，他们相互 扶持，相互支援。
第二章-认识自我-完善自我PPT课件
社会自我
对自己在集体中 的角色、名望、 地位、经济条件 等方面的认识。
自豪感 自卑感
追求名誉地位、威望， 与他人竞争，争取得 到他人的好感等。
心理自我
对自己的智力、 性格、气质、兴 趣、信念、理想、 爱好等个性特征 的认识。
自豪感 自卑感
追求理性，注意行为 符合社会规范，要求 智慧与能力的发展。
➢ 大学生自我意识的内涵
3个月：能辨认自身以外的世界 5个月：略知别人的存在 8个月：了解自我的存在，听到自己的名字 会作出反应，但人我不分，物我不分（自我 意识的萌芽） 3岁：会使用第一人称代词“我”，产生自 尊感、羞耻感
30
（二）形成期——社会自我形成（3～12周岁）
这一时期是自我意识受社会影响最 大的时期，也有人称之为客观化时期。 这一阶段儿童的自我意识一改婴幼儿 以自我为中心的倾向，表现出强烈的 社会认同意识。具有较强的“他律性” 的特点。
雨果
导航作用
任何一位想要有所作为的人
都必须树立正确的奋斗目标，在
目标的牵引和召唤下，调动自己
的能力和潜力，充分利用各种有
效资源，以积极的心态来对待和
处理前进道路上遇到的各种挫
折，奋发进取。
23
二 自我意识的作用
自控作用
自我控制是自我 意识发挥能动作用的缺Βιβλιοθήκη 乏 行一个重要表现，它是 动
目标的保护神，是成 的
• 2.10个“我是……”
“我是一名大学生” “我是善解人意的人”
10
第一节 自我意识的形成及发展
一
自我意识及其结构 二
自我意识的作用
三 大学生自我意识的发生发展
11
一
自我意识及其结构
2024人教版道德与法治七年级上册第2课正确认识自我-认识自己PPT课件
探究与分享
同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。 在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子； 在妈妈看来，我有点懒，还有些小脾气。爸爸 说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的 评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”
不同的人对“我”的看法各 不相同，究竟哪一个才是 真正的“我”？
“我”该如何对待这些评价？
方法与技能 如何正对待他人的评价
2 勇于面对 在他人的评价中, 有些是我们不愿意听到的, 但当我们有足够的勇
气面对这些评价时, 不仅能更好地看清自己,而且可以不断地提升自己。
方法与技能 如何正确对待他人的评价
3 注重沟通 当他人的评价与我们的自我评价不同时，
我们可以主动与对方沟通交流,了解他们评价 的缘由,从而更好地理解他人的评价,全面理性 地认识自我。
认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的 开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展 自己、完善自己。
THANKS
通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、 体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特 征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识 自己。
探究与分享
想知道我是谁，不那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我 是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个 做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。
通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一 面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完、清晰的认识。正确 对待他人的评价是走向成邹的表现。我们要客观冷静地对待他人的 评价，既不盲从也不轻视。
方法与技能 如何正确对待他人的评价
1 用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更
2024人教版道德与法治七年级上册第2课正确认识自我-做更好的自己PPT课件
相关链接
“潜能是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。人 的潜能是多方面的，根据遗传基因和个人发展的差异，每个人都可能 具有不同的潜能。
做更好的自己，是在为他人、为 社会带来福祉的过程中实现的。做更 好的自己，不仅是初中阶段的成长要 求，而且是值得我们用一生去探寻的 人生课题。
启思导行
方法与技能 改正缺点的方法
1 通过自我反思和他人的评价及时发现自己的缺点。 2 具体描述自己的缺点。 3 从最容易改正的缺点开始。 4 及时肯定或奖励自己为改正缺点所作的努力。 5 请一个自己信任的人来协助。 6 在公开场合作出改正缺点的承诺。 7 运用自己以前改正缺点的成功经验。
不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习、发现自己的兴趣爱 好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社 会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升 自己的能力。
“天生我材必有用。”每个人都有值得赞赏的方面。你最欣赏 自己的哪些方面？
请选择其一写一封自荐信。
学会欣赏自己。欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣 赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、 勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路 上不断奋勇前进。
探究与分享
我不断努力，可就是达不到心目中的要求。我该怎么办？ 我完全接纳了自己，还怎么进步呢？ 俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？
2
进入初中以后, 小蓉总是会不自 觉地拿自己和别人进行比较。有时候, 她为自己感到骄傲，学习勤奋，做事 认真，考虑周到，关心别人，在音乐 方面有些天赋。
但有时候，她又羡慕别人：别人能把平淡无奇的事情讲得津津 有味；别人能轻松解决棘手的问题；别人谈论的很多话题她都没关 注过，她甚至觉得自己与同学相比有些 “孤陋寡闻”……有时候,她会学着别人的 样子说话、做事，但这又让她觉得很累。
《集体的重要性》课件
3 改变个人观念
集体能够让个体接触到不同的思维方式和观念，从而拓宽个人的视野。
组建一个好的集体
1 具备共同理念
集体成员应该拥有共同的价值观和目标，以确保团队向着同一个方向努力。
2 互相尊重
集体的成功建立在成员之间互相尊重和信任的基础上。
3 交流合作
集体成员之间积极的沟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和合作是团队发展中不可或缺的因素。
集体具备凝聚团队成员 的力量，能够让个人感 受到团队的归属感和认 同感。
通过合理的分工与合作， 集体能够提高工作效率， 实现更好的成果。
集体对个体的影响
1 增强自信心
集体能够在激励和信任的氛围中帮助个体发展自信心，鼓励他们充分发挥潜力。
2 促进成长
通过学习和借鉴他人的经验，集体可以促进个体的成长和进步。
集体的成功案例：瑞典北极狐探险队
集体的精神
狐探险队成员深信集体的 力量，通过相互信任和紧 密合作，成功完成了一系 列艰巨的探险任务。
团结协作
队员们相互支持和鼓励， 充分发挥每个人的优势， 实现了集体目标。
共同目标
狐探险队的成员都为追求 探险的激情和突破自身的 极限而努力奋斗。
结论
集体的重要性不可低估，它对个人和团队的成长与发展具有巨大影响。只有在优秀的集体中，个人才能 真正发挥出自己的价值。
集体的重要性
集体的重要性是一个不可忽视的话题。通过合作与协作，集体能够带来巨大 的力量和成就，对个体的发展也起到至关重要的作用。
集体的定义
集体是指由多个人组成的团队或组织，共同协作以实现特定目标的群体。
集体的作用
1 改善人际关系
2 增强凝聚力
3 提高工作效率
通过与他人合作和交流， 集体可以帮助建立良好 的人际关系，促进团队 成员之间的互动。
集体能够让个体接触到不同的思维方式和观念，从而拓宽个人的视野。
组建一个好的集体
1 具备共同理念
集体成员应该拥有共同的价值观和目标，以确保团队向着同一个方向努力。
2 互相尊重
集体的成功建立在成员之间互相尊重和信任的基础上。
3 交流合作
集体成员之间积极的沟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和合作是团队发展中不可或缺的因素。
集体具备凝聚团队成员 的力量，能够让个人感 受到团队的归属感和认 同感。
通过合理的分工与合作， 集体能够提高工作效率， 实现更好的成果。
集体对个体的影响
1 增强自信心
集体能够在激励和信任的氛围中帮助个体发展自信心，鼓励他们充分发挥潜力。
2 促进成长
通过学习和借鉴他人的经验，集体可以促进个体的成长和进步。
集体的成功案例：瑞典北极狐探险队
集体的精神
狐探险队成员深信集体的 力量，通过相互信任和紧 密合作，成功完成了一系 列艰巨的探险任务。
团结协作
队员们相互支持和鼓励， 充分发挥每个人的优势， 实现了集体目标。
共同目标
狐探险队的成员都为追求 探险的激情和突破自身的 极限而努力奋斗。
结论
集体的重要性不可低估，它对个人和团队的成长与发展具有巨大影响。只有在优秀的集体中，个人才能 真正发挥出自己的价值。
集体的重要性
集体的重要性是一个不可忽视的话题。通过合作与协作，集体能够带来巨大 的力量和成就，对个体的发展也起到至关重要的作用。
集体的定义
集体是指由多个人组成的团队或组织，共同协作以实现特定目标的群体。
集体的作用
1 改善人际关系
2 增强凝聚力
3 提高工作效率
通过与他人合作和交流， 集体可以帮助建立良好 的人际关系，促进团队 成员之间的互动。
道德与法治《认识自己》一等奖公开课PPT2
3.学会正确认识自己,是人生的一大
智慧。我们应该( C )
A.欣赏自己,不要被他人的评价左右 B.找到自己的优势,塑造完美超人 C.全面客观地认识自己,既看到优点, 也看到不足
D.多看优点,不要太在意自己的缺点
4.苏格拉底说:“认识自己,方能认识人 生。”这句话告诉我们的道理是( C ) A.只要正确认识自己,就能活得精彩 B.人生的真正价值在于正确认识自我 C.正确认识自己,才能创造精彩的人生 D.只有自己才能解读人生,认识自己
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
人 比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；
下列能体现这个道理的有( )
全面客观地认识自己,既看到优点,也看到不足
A.①②④ B.①②③ ①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；
自我评价 来认
①不识庐山真面目,只缘身在此山中 ②当局者迷,旁观者清 ③吾日三省吾身 ④以人为镜,可以明得失
识自己。 对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；
找到自己的优势,塑造完美超人 ①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；
2.自我评价的方法有哪些?
①自我观察和分析。可以观察自己在学校 和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自 己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分 析自己过去的生活经历、自己成功的经验 或失败的教训等。
②与他人比较。比较的内容，可以是全 面的，也可以是单方面的；比较的对象， 可以是现实的人，也可以是历史上或文学 作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄 伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识 和了解。
《正确认识个人与集体的关系》教案
《正确认识个人与集体的关系》教案教案《正确认识个人与集体的关系》一、教学目标1.了解个人与集体的关系，认识个人的行为对集体的影响。
2.理解个人与集体的关系是相辅相成的，互相依存的。
3.培养学生健康的个人与集体关系，形成良好的行为习惯。
二、教学内容1.个人与集体的定义与关系2.个人行为对集体的影响3.培养良好的个人与集体关系的方法三、教学过程Step 1 引入问题教师提出问题：个人与集体之间有什么关系？为什么个人和集体的关系是重要的？Step 2 学习个人与集体的定义与关系1.教师简要讲解个人与集体的概念。
2.分组活动：学生分小组讨论个人与集体的关系，并总结出个人与集体的特点。
Step 3 个人行为对集体的影响1.教师引导学生思考个人行为对集体的影响，例如：一个人的努力是否会影响到整个集体的进步？2.示例分析：教师通过一个示例讲解个人行为对集体的影响，例如：一个班级中有一个学生没有按时完成作业，其他同学是否会受到影响？Step 4 培养良好的个人与集体关系的方法1.教师列举一些方法，如合作、互帮互助、尊重他人等，让学生了解如何培养良好的个人与集体关系。
2.分组活动：学生分小组讨论并展示他们认为的培养良好的个人与集体关系的方法。
Step 5 完成活动学生完成个人与集体关系的小结，包括个人与集体的定义、个人行为对集体的影响及培养良好的个人与集体关系的方法等。
四、教学手段1.小组讨论：让学生通过合作讨论，形成自己的观点。
2.示范分析：通过示例分析，让学生更直观地理解个人行为对集体的影响。
3.多媒体演示：通过多媒体展示相关图片或视频，激发学生的兴趣。
4.板书梳理：通过板书整理学生的思路，帮助他们理解和记忆重点内容。
五、教学评估1.小组讨论活动中的表现和合作程度。
2.学生完成的个人与集体关系小结，能否清晰地阐述个人与集体的关系以及培养良好个人与集体关系的方法。
六、教学延伸1.给学生布置一个同学互相帮助的实践任务，让他们实际体验个人与集体的关系。
小学品德与社会课件《个人服从集体
积极服从集体安排
在未来的集体活动中，我将积极服从集体的安排和决策， 为集体的利益和团结贡献自己的力量。
发挥个人在集体中的作用
我将努力在集体中找到自己的位置，发挥自己的特长和才 能，为集体的发展做出更大的贡献。
THANKS。
体的贡献。
02
个人服从集体的意义
在集体中，个人应当服从集体的决策和安排，以维护集体的利益和团结
。
03
如何在集体中发挥个人作用
个人可以在集体中找到自己的位置，发挥自己的特长和才能，为集体的
发展做出贡献。
个人体会与反思
我对个人与集体的关系的理解
通过本课的学习，我更加明白了个人与集体之间的关系，认识到了个人在集体中的重要性 和责任。
05
个人服从集体的实际应用
在学校中的运用
遵守校规
学生应遵守学校的规章制度，服 从学校的管理和安排，维护学校
的秩序和利益。
团结同学
学生应该尊重同学，团结友爱，互 帮互助，共同进步，避免因个人矛 盾影响集体氛围。
参与集体活动
学生应该积极参与学校组织的各类 集体活动，增强集体荣誉感，提高 团队协作能力。
个人拥有独特的个性与才能
每个人都有自己的特点和优势，这些特点和优势是集体多样性和活 力的重要来源。
个人权利与尊严的尊重
在集体中，个人的权利和尊严应得到充分尊重和保护，这是维护集 体稳定和和谐的前提。
集体的力量
集体能够整合资源、实现共同目标
01Байду номын сангаас
集体可以将个体的力量整合起来，共同实现目标，完成个人无
法完成的任务。
集体提供个人发展的平台
02
在集体中，个人可以获得锻炼和成长的机会，提升自己的能力
在未来的集体活动中，我将积极服从集体的安排和决策， 为集体的利益和团结贡献自己的力量。
发挥个人在集体中的作用
我将努力在集体中找到自己的位置，发挥自己的特长和才 能，为集体的发展做出更大的贡献。
THANKS。
体的贡献。
02
个人服从集体的意义
在集体中，个人应当服从集体的决策和安排，以维护集体的利益和团结
。
03
如何在集体中发挥个人作用
个人可以在集体中找到自己的位置，发挥自己的特长和才能，为集体的
发展做出贡献。
个人体会与反思
我对个人与集体的关系的理解
通过本课的学习，我更加明白了个人与集体之间的关系，认识到了个人在集体中的重要性 和责任。
05
个人服从集体的实际应用
在学校中的运用
遵守校规
学生应遵守学校的规章制度，服 从学校的管理和安排，维护学校
的秩序和利益。
团结同学
学生应该尊重同学，团结友爱，互 帮互助，共同进步，避免因个人矛 盾影响集体氛围。
参与集体活动
学生应该积极参与学校组织的各类 集体活动，增强集体荣誉感，提高 团队协作能力。
个人拥有独特的个性与才能
每个人都有自己的特点和优势，这些特点和优势是集体多样性和活 力的重要来源。
个人权利与尊严的尊重
在集体中，个人的权利和尊严应得到充分尊重和保护，这是维护集 体稳定和和谐的前提。
集体的力量
集体能够整合资源、实现共同目标
01Байду номын сангаас
集体可以将个体的力量整合起来，共同实现目标，完成个人无
法完成的任务。
集体提供个人发展的平台
02
在集体中，个人可以获得锻炼和成长的机会，提升自己的能力
道德与法治部编版(2024版)七年级初一上册7.2 共建美好集体 课件 02
课堂归纳：（笔记） 4.建设美好集体，怎样树立主人翁意识？
①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ②对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于 集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表 达自己的意见，提出改进建议。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？ 活动四：合作探究：建设美好集体，怎样营造和谐有序的集体环境？ 【观看视频】：《规则意识伴我行》
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集 体主义精神？
【观看视频】：《中国核潜艇之父黄旭华》 思考：你得到什么启示？
国家利益放在个人利益之上
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集
【探究与分享】P54
小组合作讨论：
（1）关于班集体建设，你有哪些意见和建议？
为了保持教室卫生，建议每位同学准备一个 废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学 的学校生活，建议建立家长交流群；为了更好地 管理班级，建议用竞选方式产生班委。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动三：合作探究：建设美好集体，怎样树立主人翁意识？
只有坚持集体主义原则，把国家利益和集
体利益放在首位,充分尊重和维护个人的正
当利益才能促进社会的和谐发展。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集 体主义精神？
课堂归纳：（笔记）
7.建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集体主义精神？
合作探究
学习任务一：为什么要建设美好集体？
课堂归纳：（笔记） 1.为什么要建设美好集体？
①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ②对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于 集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表 达自己的意见，提出改进建议。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？ 活动四：合作探究：建设美好集体，怎样营造和谐有序的集体环境？ 【观看视频】：《规则意识伴我行》
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集 体主义精神？
【观看视频】：《中国核潜艇之父黄旭华》 思考：你得到什么启示？
国家利益放在个人利益之上
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集
【探究与分享】P54
小组合作讨论：
（1）关于班集体建设，你有哪些意见和建议？
为了保持教室卫生，建议每位同学准备一个 废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学 的学校生活，建议建立家长交流群；为了更好地 管理班级，建议用竞选方式产生班委。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动三：合作探究：建设美好集体，怎样树立主人翁意识？
只有坚持集体主义原则，把国家利益和集
体利益放在首位,充分尊重和维护个人的正
当利益才能促进社会的和谐发展。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集 体主义精神？
课堂归纳：（笔记）
7.建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集体主义精神？
合作探究
学习任务一：为什么要建设美好集体？
课堂归纳：（笔记） 1.为什么要建设美好集体？
30正确处理集体利益和个人利益的关系
如何正确处理集体利益和个人利益的关系
如何正确处理集体利益和个人利益的关系
①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应把集体利益放在个人利益之上坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
③在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑、冷静选择适当的处理方式。
④无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事。
个人利益与集体利益
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1、在大是大非面前，个人利益必须绝对服从集体利益
个人利益与集体利益发生冲突时，如果不牺牲这种个 人利益，集体利益就无法实现，这时，必须牺牲个人利益， 实现集体利益，这种牺牲是光荣的也是必要的。近百年来， 中华民族备受列强欺凌，在国家生死存亡的时刻，无数中 华儿女弃小家而顾国家，为了中华民族的解放复兴抛头颅， 撒热血，这些先烈就是为了国家和民族的利益，放弃了自 己的一切个人利益，乃至生命。皮之不存毛将焉附，没有 强大的国家作为后盾，人民就无法安居乐业，个人利益根 本无法实现。只有牺牲个人利益，换取国家、集体利益的 实现，才能使更多的人实现个人利益，因此，在涉及到国 家、社会重大利益的情况下，个人利益必须无条件地服从
在现阶段，我们提倡个人利益服从集体利益，同时作为 基层组织，我们必须保护好每位员工的个人利益，实现个人 利益的最大化。马克思认为，“在未来的共产主义社会，绝 不会以集体利益为借口否定个人利益，更不可能消灭人的欲 望。只有阶级社会才会把一部分人的财富和自由建立在另一 部分人的痛苦、压抑和无条件的牺牲之上”。人对财富的追 求是人的天性，追求个人利益是天经地义的。但是，目前我 们正处于社会主义初级阶段，阶级并没有消失，社会矛盾依 然存在，因此，我们必须牺牲一部分的个人利益，来维护社 会的健康发展，这是每个中华儿女的责任。同样，个人利益 也不会无条件地牺牲。随着社会的发展，国家为个人利益的 实现搭建起了更大的舞台，个人利益得到前所未有的尊重。 我们必须紧跟时代步伐，在实现国家和集体利益的基础上， 实现个人的人生价值。 个人利益与集体利益紧密联系。个人利益的实现离不开 集体，同时集体利益必须通过集体成员的共同努力得以实现。 正确处理个人利益和集体利益的关系，是集体健康发展的基 础，也是集体成员利益实现的必备条件。
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名言感悟
一滴水只有放进大海里才永远 不会干涸，一个人只有当他把自己 和集体事业融合在一起的时候才能 最有力量。 ——雷锋
谁若与集体脱离，谁的命运就 要悲哀。 ———奥斯特洛夫斯基
人心齐，泰山移。——中国谚语
师生共议
集体是一个整体，其存在形式多种多样，每个人 都从属于不同的集体，一个人的一生就是在这些
课堂大练兵
4、“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人 只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有 力量。”对这句话理解有误的是（ C ） A、个人离不开集体，集体是个人生存的依靠 B集体是个人成长的乐园 C、集体的发展离不开个人 D、个人的生活学习离不开集体 5、一根筷子呀，轻轻被折断；十双筷子牢牢抱成团。 一个巴掌呀，拍也拍不响；万人鼓掌哟，声呀声震天， 声震天。这首《众人划桨开大船》说明了____ A ①集体的团结可以发挥每个成员的长处，形成更大的合 力②集体的力量是一种聚变和升华 ③集体的力量可以完 成个人无法完成的任务④有了集体的力量，就有了成功 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
大大小小的集体中度过的。
1、集体有什么特征？
集 有共同的目标 体 行动上相互支持 的 特 心理上相互依存 征
情感上荣辱与共
形成一个不 可分割的整 体
探究活动二：个人与集体的关系
美国红杉树国家公园，位于加州海 岸。成熟的红杉树树干高大，高达 70——120米，树龄800——3000年。 这么高的树，你知道他的根能扎多深 吗？其实红杉树的根很浅，大多只是 生长在地层的表皮上。那么为什么面 对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢？ 原因就在于每一棵树的根都与其他树 的根紧紧地结合在一起，他们相互扶 持，相互支援。
预期的目标。
2.集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成
一股强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完
成的任务，战胜个人无法战胜的困难 3.历史发展和生活经验都告诉我们：集体不论大小， 团结才有力量。
•
在南美洲的草原上，发生过这样一件令人 惊心动魄的事。一个秋日的下午，一片临河的 草丛突然起火，顺着风游走的火舌像一条红色 的项链，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。 丘陵上无数的蚂蚁被逼得连连后退，它们似乎 除了葬身火海已别无选择。但是就在这时，出 乎意料的情形出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢， 抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。 烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而，“蚁 球”越滚越快，终于穿过火海，冲进小河。河 水把“蚁球”卷向岸边，使大多数蚂蚁绝处逢 生。这个故事告诉我们一个道理：团结就是力 量，只有团结起来才能化险为夷、战胜困难， 只有团结起来，这些蚂蚁才能绝处逢生
一、选一选: 1、下列不属于集体的是（ B） A工厂 B赶集的人群 C军队 D中国女排 2、要想形成一个不可分割的集体，必须做到（ D ） ①有着共同的目标 ②在行动上相互支持 ③在心理上相互依存 ④在情感上荣辱与共 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 3、集体力量来源于（ B ） ①全班同学思想上高度统一 ②全班同学行动目标一致 ③全班同学能心往一处想，劲往一处使 ④全班同学为集体放弃自己的私利 ⑤全班同学不能服从班干部的管理 A、①②④⑤ B、①②③④ C、②③④⑤ D、①③④⑤
我来回答
你从红杉树的生存中得到什么启示？
个人与集体
师生共议
那么谁用一个比喻来形象的说明个人和集体的这种 关系呢？
个人像细胞，集体就像一个生命体。
个人像水滴，集体像海洋。 个人像小树，集体像森林……
个人离不开集体，集体也离不开个人。
我来回答
通过上述故事，谈谈你对“团 结就是力量”这句话有什么体 1.任何一个集体，只有团结一致才能形成合力，达到 会？
一滴水只有放进大海里才永远 不会干涸，一个人只有当他把自己 和集体事业融合在一起的时候才能 最有力量。 ——雷锋
谁若与集体脱离，谁的命运就 要悲哀。 ———奥斯特洛夫斯基
人心齐，泰山移。——中国谚语
师生共议
集体是一个整体，其存在形式多种多样，每个人 都从属于不同的集体，一个人的一生就是在这些
课堂大练兵
4、“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人 只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有 力量。”对这句话理解有误的是（ C ） A、个人离不开集体，集体是个人生存的依靠 B集体是个人成长的乐园 C、集体的发展离不开个人 D、个人的生活学习离不开集体 5、一根筷子呀，轻轻被折断；十双筷子牢牢抱成团。 一个巴掌呀，拍也拍不响；万人鼓掌哟，声呀声震天， 声震天。这首《众人划桨开大船》说明了____ A ①集体的团结可以发挥每个成员的长处，形成更大的合 力②集体的力量是一种聚变和升华 ③集体的力量可以完 成个人无法完成的任务④有了集体的力量，就有了成功 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
大大小小的集体中度过的。
1、集体有什么特征？
集 有共同的目标 体 行动上相互支持 的 特 心理上相互依存 征
情感上荣辱与共
形成一个不 可分割的整 体
探究活动二：个人与集体的关系
美国红杉树国家公园，位于加州海 岸。成熟的红杉树树干高大，高达 70——120米，树龄800——3000年。 这么高的树，你知道他的根能扎多深 吗？其实红杉树的根很浅，大多只是 生长在地层的表皮上。那么为什么面 对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢？ 原因就在于每一棵树的根都与其他树 的根紧紧地结合在一起，他们相互扶 持，相互支援。
预期的目标。
2.集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成
一股强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完
成的任务，战胜个人无法战胜的困难 3.历史发展和生活经验都告诉我们：集体不论大小， 团结才有力量。
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在南美洲的草原上，发生过这样一件令人 惊心动魄的事。一个秋日的下午，一片临河的 草丛突然起火，顺着风游走的火舌像一条红色 的项链，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。 丘陵上无数的蚂蚁被逼得连连后退，它们似乎 除了葬身火海已别无选择。但是就在这时，出 乎意料的情形出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢， 抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。 烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而，“蚁 球”越滚越快，终于穿过火海，冲进小河。河 水把“蚁球”卷向岸边，使大多数蚂蚁绝处逢 生。这个故事告诉我们一个道理：团结就是力 量，只有团结起来才能化险为夷、战胜困难， 只有团结起来，这些蚂蚁才能绝处逢生
一、选一选: 1、下列不属于集体的是（ B） A工厂 B赶集的人群 C军队 D中国女排 2、要想形成一个不可分割的集体，必须做到（ D ） ①有着共同的目标 ②在行动上相互支持 ③在心理上相互依存 ④在情感上荣辱与共 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 3、集体力量来源于（ B ） ①全班同学思想上高度统一 ②全班同学行动目标一致 ③全班同学能心往一处想，劲往一处使 ④全班同学为集体放弃自己的私利 ⑤全班同学不能服从班干部的管理 A、①②④⑤ B、①②③④ C、②③④⑤ D、①③④⑤
我来回答
你从红杉树的生存中得到什么启示？
个人与集体
师生共议
那么谁用一个比喻来形象的说明个人和集体的这种 关系呢？
个人像细胞，集体就像一个生命体。
个人像水滴，集体像海洋。 个人像小树，集体像森林……
个人离不开集体，集体也离不开个人。
我来回答
通过上述故事，谈谈你对“团 结就是力量”这句话有什么体 1.任何一个集体，只有团结一致才能形成合力，达到 会？