2020年部编版五年级语文上册第6课《将相和》课件13张
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部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共168张PPT)
选做
选一些词语或句子写在卡片上，比一比， 看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
示例：商议 理亏 允诺 胆怯 抵御 推辞 完好无缺 怒发冲冠 同心协力
于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到 蔺相如门上请罪。
课外练习
1.课外看看或听听有关“将相和” 内容的戏曲录像。
2.你知道哪些关于团结友爱的故事， 试着写一件，要写清楚故事的前因后果。
（ 完璧归赵 ）：比喻把东西完好无损地归还 原主。
（ 推辞 ）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。
（ 发难 ）：发起质问、责难。 （ 同心协力 ）：团结一致，共同努力。
整体感知
读课文，思考文题中的“将”和“相” 分别指谁？课文围绕他们写了几件事？
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵（1-9）
渑池会面
6 将相和
示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王 赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。 老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑 衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来 廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好， 同心协力保卫赵国。
允诺
lìn
蔺相如
huà
划归
渑池 胆怯
rǔ
shàn
侮辱 擅长
xuē
páo
削弱 战袍 荆条
璧
臣
蔺
强
诺
划
罪
廉
抵
御
辞
辱
擅
卿
削
袍
写一写
按结构将下列生字分类。
召 臣 议宫献诺
典抄 罪怯拒荆
半包围结构：臣
上下结构： 召 宫 典 罪
统编版五年级语文上册第6课将相和课件(共36张)
• 蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚心， 一回到驿馆，就叫手下人化了装，带着和 氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼 那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方 地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。您如果 有诚心的话，先把十五座城交给我国，我 国立刻派人把璧送来，决不失信。不然， 您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国 是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只 得客客气气地把蔺相如送回赵国。
把蔺相如送回赵国。
• 蔺相如面对强大的敌人毫无惧色，由被动 变主动，裕与秦王进行了针锋相对的斗争， 从中也看出他机智勇敢，做事果断，不畏 强暴性情。
蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您 不答应，我就跟您拼了！”
• 蔺相如为了维护赵王与赵国的尊严，与秦 王进行针锋相对的斗争，以其人之道还治 其人之身，比秦王为赵王敲缶。表现了蔺 相如为了自己国家的荣誉，依然把自己的 生死置之度外，不畏强暴，机智勇敢的高 尚品质。
• 赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着 和氏璧到秦国去。
• 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十 五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿 城换璧的诚心，就上前一步，说∶“这块璧有点儿 小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说， 就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后 退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我 看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您 要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱 子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量， 就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指 给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个 郑重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定 了举行典礼的日期。
廉很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克， 战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
统编版五年级上册语文课件-6将相和人教(部编版) (共37张PPT)课件
一是因为这是一个事关国家是 否受辱和生死存亡的大事，必 须思考成熟；二.. 是因为这是一 个难题，不能不. 假思索就可以 找到解决问题的办法，所以要 思考。
一定把璧送回来。那时候秦国理屈，
就没有动兵的理由。”
表现了蔺相如的机智。
课文讲解
这块璧有点儿小毛病，让 我指给您看。
他理直气壮地说：“我看您并不想 交付十五座城。现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋和璧就一 块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举 起和氏璧就要往柱子上撞。
俩人
俩
liǎng
伎俩
课文讲解
解 读 题 目
将相和
廉颇 蔺相如
同心协力 保卫赵国
课文讲解
课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事，找 出每个故事的起止，并用一个小标题概括每 个故事的内容。
课文讲解
完璧归赵
（1---10）
渑池之会
（11---15）
负荆请罪
（16---18）
课文讲解
完璧归赵
原因：秦王倚仗强势，要骗取和氏璧。 经过：蔺相如靠机智勇敢保护了和氏璧。 结果：和氏璧完好无损的回到了赵国。
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换 璧，就上前一步，故意说璧上有瑕， 巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行 充分表现了他的机智。
“理直气壮” ，指理由充分，说话有气 势。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于 是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓 唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如 的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。
人教部编版小学语文五年级
6 将相和，不破楼兰终不还”。多么豪迈 的情怀，在我们中华民族五千年的历史长河中有许 许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣， 这节课我们就一起走进司马迁的《史记》，认识两 位熠熠生辉的人物，聆听千古流芳的故事。
部编五年级语文上册第6课《将相和》优秀ppt课件
蔺相如机智聪明。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
五年级上册语文课件-6《将相和+刎颈之交+管鲍之交》 人教部编版 (共13张PPT)
质疑归纳 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
原因 谁 经过 结果 原因 谁和谁 经过 结果 原因 谁和谁 经过 结果
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？
整合阅读
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉 颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为 劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言 曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时， 常称病，不欲与廉颇争列。廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺 相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相 与欢，为刎颈之交。
汉武帝看到霍去病立下了这样大的功劳，为了奖励 他，指派了许多工匠，特地为他修建了一所比较宽敞豪 华的住宅。
连词成句地读
汉武帝 霍去病 卫青 公孙敖 李息 大获全胜 赫赫有名 杀敌立功 论功行赏 孤军深入 霍去病为了建立战功，从很小的时候起，就勤奋地练习骑马 射箭等各种武艺。 霍去病虽然没有系统地学习过兵法，但是打起仗来很会用兵， 他指挥的部队机动灵活，勇敢顽强，打得匈奴人连声叫苦。 汉武帝看到霍去病立下了这样大的功劳，为了奖励他，指派 了许多工匠，特地为他修建了一所比较宽敞豪华的住宅。
五年级上册 第二单元 精读引领课
《将相和》 +图书《刎颈之交》
《管鲍之交》
汉武帝 霍去病 卫青 公孙敖 李息 大获全胜 赫赫有名 杀敌立功 论功行赏 孤军深入
霍去病为了建立战功，从很小的时候起，就勤奋地 练习骑马射箭等各种武艺。
霍去病虽然没有系统地学习过兵法，但是打起仗来很 会用兵，他指挥的部队机动灵活，勇敢顽强，打得匈奴人 连声叫苦。
——《霍去病为国忘家》
用较快的速度默读《将相和》，要求： 1.集中注意力，不回读； 2.尽量连词成句地读； 3.缩短眼停时间，减少注视 推辞 侮辱 击缶 上卿 战袍
五年级上册语文课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,对
秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇能顾全 大局,忍辱退让,一切以国家利益为重.因 为他为维护赵国利益一再立下功劳,先后 被封为上大夫,上卿. .
廉颇
蔺相如 结果
因其位高不服
让步:回避
负荆请罪
伺机碰之:懈愤
不上朝顾全大局
有错就改
(性格直率有错就改) (勇敢机智顾全大局)
朵里。廉颇静下心来想了想，觉 得自己为了争一口气，就不顾国 家的利益，真不应该。于是，他 脱下战袍，背上了荆条。到蔺相 如门上请罪。
廉颇： 能服从赵王的调遣带兵奔赴
边界作好抵御秦兵的准备，使秦 王不敢轻举妄动，虽然计较个人 得失和蔺相如闹不团结，但知错 就改，并负荆上蔺相如府上请罪， 性格坦率。此后能和蔺相如一起 同心协力保卫赵国。
第二个故事是第一个故事的发展；前两 个故事的结果又是第三个故事的起因，合起 来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
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复习：
秦王
设骗局
蔺相如
结果
献璧而借故要回
完璧归赵
用15座城换璧 侮辱赵王
战胜骗局 雪国耻
封为大夫 渑池之会
鼓瑟:记录 逼秦王击缶:记录
封为上卿
１廉颇认为：“我廉颇攻无不克， 战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有 什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。”
２这话传到了蔺相如耳朵里，
蔺相如就请病假不上朝，免得跟 廉颇见面。
３ 蔺相如说：“秦王我都不怕，会
怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进 攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有 蔺相如。如果我们俩闹不和。就会削 弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我 们。我所以避着廉将军，为的是我们 赵国啊！”
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共139张PPT)
xiāo（削好）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注 意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理 解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注 意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理 解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
统编版五年级语文上册6将相和课件(共23张PPT)
臣
议宫 缺罪
献
召 典 抄 怯 拒诺
荆
初读课文
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
1.课文主要讲了一件什么事？ 2.这件事由几个独立的小故事组成的？你能 给出小标题吗？
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
课文主要写了哪几小故事？
第一部分（1-10） 完璧归赵 第二部分（11-15）渑池会面 第三部分（16-18）负荆请罪
从廉颇的言行中，你感受到了他怎样的品质？
廉
以国家利益为重
颇
勇于认错，知错就改
蔺相如真的会撞吗？ 去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒 秦王对和氏璧爱不释手，蔺相如早已看 在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。
除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了哪 些计谋？请大家接着往下读。
缓兵之计
瞒天过海
检查预习 去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
课文中的“将”“相”分别指的是谁？文章 讲了几个小故事？
“将”指廉颇，“相”指蔺相如，课文讲了 “完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小 故事。
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
完璧归赵 起因： 秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过： 蔺相如机智勇敢斗秦王。 结果： 蔺相如完璧归赵，被封为上卿。
近义词 着急——着急 理亏—理—屈 协商—商—讨 抵 能抗耐————本抵事挡
去留无意，闲ห้องสมุดไป่ตู้庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
反义词 进攻—— 撤退 畏惧—— 勇敢 失信—— 取信 拒绝—— 答应 削弱—— 增强
多音字
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
部编版语文五年级上册第6课《将相和》公开课PPT课件
机智勇敢
不畏强权
：把和氏璧完好无缺地从秦国带回赵国。比喻把物品完好地归还给物品的主人。
完璧归赵
你知道“完璧归赵”这个成语的意思了吗？
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
赵王封蔺相如为上大夫。
秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后命人记录了下来。
蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。
赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。
廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。
蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。
阅读要求：
计时器
计时器
计时器
计时器
（1）《将相和》的故事发生在（ ） A.春秋时代 B.战国时代 C.秦朝
（2）渑池会上，蔺相如要求秦王（ ） A.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌
B
A
完成下面检测题，检查阅读效果。
（3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？” 这句话是（ ） A.蔺相如对廉颇说的 B.蔺相如对手下人说的 C.蔺相如对赵王说的
怎样才能一眼多看一些内容呢？
我们可以从单个字、单个词的阅读逐渐扩大视域，变成一眼能看清几个词甚至整句话的阅读，这就叫“连词成句地读”。
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
6 将 相 和
集中注意力，不回读，连词成句地读。确保自己已经把握课文内容后记录时间,举手示意老师，然后安静等待其他同学。
比一比
bì
bì
墙 壁
袍 抱
长 袍皇 袍战 袍
páo
bào
不畏强权
：把和氏璧完好无缺地从秦国带回赵国。比喻把物品完好地归还给物品的主人。
完璧归赵
你知道“完璧归赵”这个成语的意思了吗？
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
赵王封蔺相如为上大夫。
秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后命人记录了下来。
蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。
赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。
廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。
蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。
阅读要求：
计时器
计时器
计时器
计时器
（1）《将相和》的故事发生在（ ） A.春秋时代 B.战国时代 C.秦朝
（2）渑池会上，蔺相如要求秦王（ ） A.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌
B
A
完成下面检测题，检查阅读效果。
（3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？” 这句话是（ ） A.蔺相如对廉颇说的 B.蔺相如对手下人说的 C.蔺相如对赵王说的
怎样才能一眼多看一些内容呢？
我们可以从单个字、单个词的阅读逐渐扩大视域，变成一眼能看清几个词甚至整句话的阅读，这就叫“连词成句地读”。
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
6 将 相 和
集中注意力，不回读，连词成句地读。确保自己已经把握课文内容后记录时间,举手示意老师，然后安静等待其他同学。
比一比
bì
bì
墙 壁
袍 抱
长 袍皇 袍战 袍
páo
bào
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件(共99张PPT)
相如门上请罪。
勇于认错,知错就改
蔺相如：连忙出来迎接。
宽容、大度 结果：将相和
学完全文，请你总结一下，将相和 好的原因是什么？
缘于他们共同的爱国思想，缘于他们 共同的认识；将相和，国家 安；将相不和，国家危。
请用自己的话概括一下这个小故事。 看看谁说的最好。
廉颇不服蔺相如职位比他高，想要羞 辱蔺相如，蔺相如知道后为了国家利益回 避忍让，廉颇明白原因后羞愧不已，亲自 背着荆条请罪，二人和好。
定式）。 商议：为了对某些问题取得一致意见而进行讨论。 绝口不提： 因回避而不说。
同心协力：团结一致，共同努力。协，合。
无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
完璧归赵：愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来了。 形容愤怒到了极点。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
1.课文中“将、相”分别指的是谁？ 2.本文主要写了哪几个故事？
思考：三个故事之间有什么联系？ 说明了什么道理？
“完璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生 的直接原因，“负荆请罪”就是矛盾的高潮 和结局，三个故事共同突出了“和”对国家 的重要性。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。 1.从蔺相如的言行举止中，你能看出他是一个 什么样的人？ 2.廉颇和蔺相如之间有什么共同点？
思考：蔺相如为什么要提出举行典礼呢？
原因一：让更多的人知道秦王不守信， 以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。
原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏 璧送回赵国。
面对如此机智的蔺相如，秦王有没有办 法呢？事件的结局如何？请在文中找出相关 语句。
秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相 如送回了赵国。
蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
最新部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共171张PPT)
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西 汉史学家、散文家。他以其“究天人 之际，通古今之变，成一家之言”的 史识创作了中国第一部纪传体通史 《史记》（原名《太史公书》），被 公认为是中国史书的典范。
《史记》 西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书， 是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，50 多万字，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至 汉武帝太初四年共3000多年的历史。《史记》还被认 为是一部优秀的文学著作，在中国文学 史上占有重要地位，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的 文学价值。
（10-14）
负荆请罪（15-17）
课文品读
初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经 过、结果。
起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧 上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如 机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。） 结果：蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵 国，被封为上大夫。
简单交代故事的结局，这 是接下来发生的故事的前提。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。 经过：会面的过程中秦王百般刁难赵王（要 赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王 （要秦王为赵王击缶）。 结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西 汉史学家、散文家。他以其“究天人 之际，通古今之变，成一家之言”的 史识创作了中国第一部纪传体通史 《史记》（原名《太史公书》），被 公认为是中国史书的典范。
《史记》 西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书， 是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，50 多万字，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至 汉武帝太初四年共3000多年的历史。《史记》还被认 为是一部优秀的文学著作，在中国文学 史上占有重要地位，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的 文学价值。
（10-14）
负荆请罪（15-17）
课文品读
初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经 过、结果。
起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧 上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如 机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。） 结果：蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵 国，被封为上大夫。
简单交代故事的结局，这 是接下来发生的故事的前提。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。 经过：会面的过程中秦王百般刁难赵王（要 赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王 （要秦王为赵王击缶）。 结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。
(五上)五年级上册语文课件-第6课 将相和｜PPT精品课件 部编版 (30张)
学习格言
天时不如地利，地利不如人和。 ——孟子
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
从 他的和 我的朋 友的口 中，我 不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
蔺相如以国家利益为重，顾大局、 识大体的高尚品质。
*蔺相如动作
请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 远远看见廉颇骑着高头大马过来，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体。
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
*廉颇语言
我廉颇攻无不克，战无不胜，立 下许多大功。他蔺相如有什么能耐， 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 我碰见他，得给他个下不了台！
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
“将”指廉__颇_____,
“相”指蔺_相__如____。
“和”的意思是 _同_心__协_力__，_保__卫_赵__国_。
从“和”字可以 推 想出什么?
★课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故
蔺相如不畏强暴、有勇有谋。
动作 当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
捧着璧，往后退了几步，靠着柱 子站定。
举起和氏璧就要往柱子上撞。
课堂练习： 1.蔺相如之所以说这块璧有
点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为 _蔺__相__如__看__出__秦__王__的__骗__局__。
天时不如地利，地利不如人和。 ——孟子
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
从 他的和 我的朋 友的口 中，我 不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
蔺相如以国家利益为重，顾大局、 识大体的高尚品质。
*蔺相如动作
请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 远远看见廉颇骑着高头大马过来，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体。
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
*廉颇语言
我廉颇攻无不克，战无不胜，立 下许多大功。他蔺相如有什么能耐， 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 我碰见他，得给他个下不了台！
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
“将”指廉__颇_____,
“相”指蔺_相__如____。
“和”的意思是 _同_心__协_力__，_保__卫_赵__国_。
从“和”字可以 推 想出什么?
★课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故
蔺相如不畏强暴、有勇有谋。
动作 当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
捧着璧，往后退了几步，靠着柱 子站定。
举起和氏璧就要往柱子上撞。
课堂练习： 1.蔺相如之所以说这块璧有
点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为 _蔺__相__如__看__出__秦__王__的__骗__局__。
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优秀PPT课件
（ 完璧归赵 ）：比喻把东西完好无损地归还 原主。
（ 推辞 ）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。
（ 发难 ）：发起质问、责难。 （ 同心协力 ）：团结一致，共同努力。
整体感知
读课文，思考文题中的“将”和“相” 分别指谁？课文围绕他们写了几件事？
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵（1-9）
渑池会面
故事的结果：廉颇负荆请罪， 将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理？ “我廉颇立下了那么多战功，他蔺相 如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要 是我碰见他，一定要让他下不来台！”
蔺相如的职位比自己高，廉颇心里不服气。
蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所 以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国 必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊！
蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。
如何理解蔺相如的这番话？
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相 如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益， 为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关 系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不 和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利 益为重，顾大局、识大体的高尚品质。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
这一部分中有很多对蔺相如的语言描 写？找出这些句子，体会人物的品质。
（ 推辞 ）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。
（ 发难 ）：发起质问、责难。 （ 同心协力 ）：团结一致，共同努力。
整体感知
读课文，思考文题中的“将”和“相” 分别指谁？课文围绕他们写了几件事？
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵（1-9）
渑池会面
故事的结果：廉颇负荆请罪， 将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理？ “我廉颇立下了那么多战功，他蔺相 如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要 是我碰见他，一定要让他下不来台！”
蔺相如的职位比自己高，廉颇心里不服气。
蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所 以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国 必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊！
蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。
如何理解蔺相如的这番话？
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相 如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益， 为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关 系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不 和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利 益为重，顾大局、识大体的高尚品质。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
这一部分中有很多对蔺相如的语言描 写？找出这些句子，体会人物的品质。
统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共25张PPT)
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将 军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就 因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不 和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打 我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国 啊！”
以国家利益为重、顾大局、 识大体、胸怀宽广。
“负荆请罪”这个故事的前 因
是 廉__颇_看__到_蔺__相__如_职__位_比__自__己_高_ ， _很__不_服__气_，结果是_负__荆_请__罪__。
完璧归赵的结果是蔺相如被封为上大夫，这是 他在渑池之会晋升为上卿的前提，而渑池之会 是将相和之间矛盾的直接原因，有了矛盾才有 了解决矛盾的负荆请罪。合起来构成《将相和》 这一完整曲折的历史故事。
家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要 有骁勇善战的武将，又要有能言善变的文官，大 家团结一致，国家才能兴旺发达。我们在学习生 活中也要像廉颇蔺相如学习，以班级利益、学校 利益、国家利益为重，就一定能把我国建设好！
学习目标
1.理解课文内容，分清事情 的来龙去脉，了解故事之间的联 系。
2.通过学习体会人物的爱国 思想和他们各自的美好品质。
司马迁，字子长，中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。被后世尊称为史迁、 太史公、历史之父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫 游各地，了解风俗，采集传闻。元封三年（前 108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史 令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史 官所藏图书。后继承父业，著述历史。
勇敢无畏、才智过人
蔺相如把璧送回了赵国，到了典礼的那一天， 蔺相如是怎么说的？
秦国的国君历来不取信用，我怕有负赵 王所托，已经让人把璧送回赵国了。
听了蔺相如的前半句话，你是秦王你会怎么 做？
秦国的国君历来不取信用，我怕有负赵