鸟的天堂(终结篇)
五年级上册23鸟的天堂课外阅读题及答案
类文阅读-23 鸟的天堂又见鹭鸶（节选）陈忠实那是春天的一个傍晚：我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。
我突然瞅见了鹭鸶：当下竟不敢再挪动一步：便悄悄在沙地上坐下来。
哦!鹭鸶又飞回来了!在顺流而下大约30米处：有一大片蓊郁的绿洲：靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。
一对雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅（zhí zhú）：在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步：曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中：倏忽又在草丛里扬起头来：两只峭拔的长腿淹没在水里：举止移步悠然雅然：鹭鸶的倩影太富于诱惑了。
那姿容端正的是一种仙骨的神韵：一种优雅、一种大度、一种自然：看不出得意时的昂扬恣肆：也看不出失意下的气急败坏：即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿：也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。
几头牛儿在沙滩草地上吃草：三个放牛的坐在草地上玩扑克。
蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动：落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致：全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。
记得小时候在河里耍水：在河边割草：鹭鸶就在头前或身后的浅水里：有时竟在草笼旁边停立：上学和放学涉过河水时：鹭鸶在头顶翩翩飞翔。
大些时在稻田里插秧：鹭鸶又在田埂上悠然踱步：丝毫也不戒备我手中的铁锨……（选自《文苑(经典美文)》第7期）1.根据意思写出选文中的词语。
（1）放纵无顾忌。
（）（2）慢慢地走；徘徊不前。
（）2.“哦!鹭鸶又飞回来了!”连用两个感叹号：可以读出作者（）的心情。
A.惊讶B.惊喜C.惊吓3.从画线句中：你能看出鹭鸶的什么特点？4.选文的最后一段是作者的回忆。
他回忆了什么？表达了什么样的感情？【参考答案】1.（1）恣肆（2）踯躅2.B3.从画线句中：我能看出鹭鸶的高贵、优雅、不俗。
4.示例：作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时：上学和放学涉过河水时：大些时在稻田里插秧：这三个时间段看到的鹭鸶：表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。
镜泊湖（节选）臧克家在淡淡的夕阳下：一只小汽艇载着我们向湖的上游驶去。
小学语文《鸟的天堂》课文原文
小学语文《鸟的天堂》课文原文小学语文《鸟的天堂》课文原文《鸟的天堂》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元第三课。
下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
【课文原文】我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一段石子路，很快就到了河边。
在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。
船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。
岸上很湿，我们没有上去。
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
23鸟的天堂课文总结
23鸟的天堂课文总结
《鸟的天堂》是一篇脍炙人口的散文，它描绘了广东省河阳县的天马村，一个被茂密的榕树覆盖的小村庄。
作者巴金在文章中通过描绘榕树的巨大生命力，以及鸟儿们自由自在地在其中生活的场景，传达出对自然和谐之美的赞叹。
在总结这篇课文时，我们可以将其分为三个主要部分。
首先，是关于天马村的介绍。
文章开篇便向读者展示了这个隐藏在大城市背后的静谧小村，一片自然、朴素的乡村画卷。
这个部分详细地描绘了小村的自然景色，给人留下深刻的印象。
其次，重点展现了那颗生机勃勃的榕树。
这颗榕树经过百年的生长，已经根深叶茂，成为了一个“鸟的天堂”。
巴金通过细腻的笔触，描绘了榕树的枝叶交错、根系盘旋的景象，让读者仿佛能够感受到它的生命力。
最后，描写了鸟儿的热闹场面。
当太阳落下，鸟儿归巢，整个榕树被鸟儿的叫声包围，给人以生机勃勃的感觉。
巴金用生动的语言，描绘了鸟儿们各种各样的形态和声音，使读者仿佛置身于那个热闹的场景之中。
总的来说，《鸟的天堂》这篇课文通过对天马村和榕树的细致描绘，以及对鸟儿热闹场面的生动刻画，展现了大自然的和谐与美好。
它激发了读者对自然的敬畏和热爱，也唤起了人们保护环境的意识。
人教版课标本第七册巴金《鸟的天堂》课文原文阅读
[人教版课标本第七册课文]3?鸟的天堂我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一段石子路，很快就到了河边。
在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。
船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。
岸上很湿，我们没有上去。
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
2024年普通话考级作品拼音及标注版-37号作品《鸟的天堂》
作品37号《鸟的天堂》红色：翘舌音紫色：平舌音黄色：鼻音绿色：边音作品37号《鸟的天堂》我们的船渐渐地逼近榕树了：我有机会看清它的真面目：是一棵大树，有数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树斜躺在水面上一样。
现在正是枝繁叶茂的时节。
这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。
翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这棵树上做窝，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一只鸟的影子，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想到。
船开了，一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，就是那个有山有塔的地方。
从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨，阳光照在水面上，也照在树梢上。
一切都//显得非常光明。
我们的船也在树下泊了片刻。
起初四周围非常清静。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，很快地这个树林就变得很热闹了。
到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，在扑翅膀。
wǒ men de chuán jiàn jiàn de bī jìn rónɡ shù le wǒ yǒu jī huì kàn qīnɡ tā 我们的船渐渐地逼近榕树了：我有机会看清它de zhēn miàn mù shì yì kē dà shù yǒu shǔ bù qīnɡ de yā zhī zhī shànɡ yòu 的真面目：是一棵大树，有数不清的丫枝，枝上又shēnɡ ɡēn yǒu xǔ duō ɡēn yì zhí chuí dào dì shànɡ shēn jìn ní tǔ lǐ yí bù生根，有许多根一直垂到地上，伸进泥土里。
《鸟的天堂》阅读答案
《鸟的天堂》阅读答案《鸟的天堂》阅读答案1《鸟的天堂》选段〔7分〕起初四周是安静的。
后来突然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便观察一只大鸟飞了起来。
接着又观察第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得喧闹了，处处都是鸟声，处处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我留意地看着，眼睛目不暇接，看清晰了这只，又错过了那只，观察那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂密的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂确实是鸟的天堂啊！1．用﹋在文中画出表示目不暇接的句子。
〔1分〕2．〔1〕大小、小的、花的、黑的这是写了鸟的`。
有的有的有的是写了鸟的。
〔2分〕3．昨天我的眼睛骗了我这句话的意思是：昨天不是，而是。
〔2分〕4、最终一句话第一个鸟的天堂加了引号是因为；第二个没有加引号是因为〔2分〕参考答案：1．看清晰了这只，又错过了那只，观察那只，另一只又飞起来了。
〔1分〕2、种类多欢快。
〔每处1分，共2分〕3、昨天不是鸟的天堂，而是一棵榕树。
〔每处1分，共2分〕4、对大榕树的称呼这确实是鸟栖息的好地方，是由衷的赞美。
〔每处1分，共2分〕《鸟的天堂》阅读答案2起初四周是静寂的。
后来突然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便观察一只大鸟飞了起来。
接着又观察第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得喧闹了，处处都是鸟声，处处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我留意地看着，眼睛应接不(假暇)，看清晰了这只，又错过了那只，观察了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴〔xīngxìng〕奋地叫着，那歌声真好听。
1.划去错误的字或读音。
2.用一句话概括选文第一自然段的内容。
部编版小学语文《鸟的天堂》课文原文及赏析
部编版小学语文《鸟的天堂》课文原文及赏析《鸟的天堂》课文原文：我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我和朋友们划着小船，沿着河流前进。
河面平静如镜，倒映着两岸的树木和房屋。
忽然，我看见前面有一大片榕树，像一座小岛矗立在河中央。
“那就是‘鸟的天堂’。
”朋友说。
我们靠近了榕树，只见它的枝干粗大，树冠茂密，像一把巨大的伞遮住了天空。
我抬头望去，只见树叶间有许多小鸟在飞来飞去，有的在筑巢，有的在唱歌，有的在玩耍，好不热闹。
“这里真是鸟的天堂啊！”我不禁赞叹道。
朋友告诉我，这里的榕树已经有几百年的历史了，它的枝叶繁茂，为鸟类提供了丰富的食物和栖息地。
因此，每年都有成千上万的鸟儿来这里生活，形成了这个独特的“鸟的天堂”。
赏析：《鸟的天堂》是部编版小学语文的一篇课文，通过描绘作者和朋友们在傍晚时分划船游览“鸟的天堂”的情景，展现了大自然的美丽和生命的活力。
课文首先通过描绘夕阳下的景色，营造出宁静、和谐的氛围。
接着，作者通过对“鸟的天堂”——一片大榕树的详细描写，展现了大自然的神奇和生命力的强大。
榕树的枝干粗大，树冠茂密，为鸟类提供了丰富的食物和栖息地，形成了一个生机勃勃的小生态系统。
课文最后通过作者的赞叹和朋友的解释，强调了人类应该尊重自然、保护生态的重要性。
这个“鸟的天堂”是大自然赋予的宝贵财富，我们应该珍惜和保护它，让生命得以延续和发展。
总的来说，《鸟的天堂》这篇课文以生动的语言和细腻的描绘，展现了大自然的美丽和生命的活力，同时也传达了人与自然和谐相处的理念，具有很高的教育意义和艺术价值。
鸟的天堂改写作文
鸟的天堂改写作文
导读：早就听说，天马河上的大榕树是鸟的天堂。
今天，我和弟弟专门来“拜访”这个鸟的天堂。
我和弟弟坐上小船，划着桨，湖水又静又亮，在阳光的照射下金光闪闪。
船到岸边了，我的眼前立刻出现了一棵参天大榕树。
主干要十几个人才抱得住。
我见过很多榕树，这样大的还是第一次见。
树叶密密麻麻的，是不是绿野仙子太偏心，把小芽都洒在了上面。
这么美的树叶，好像一大群绿色的蝴蝶停在了树上。
船在树下停了片刻。
可我们连一只鸟也没看到。
我对弟弟说：“咱们比赛，看谁先找到鸟，获胜者有糖吃哦！”于是，我们都仔细寻找起来。
弟弟忽然喊：“我找到鸟了，我找到鸟了。
”这一喊不要紧，吧一大群鸟都惊飞了起来。
啊！可真够多。
红的'、黄的、蓝的、绿的。
远远看去，好像一条在天空中飘着的彩带。
太阳推开了云朵，露出了慈祥的笑脸。
这时，鸟儿们都唱起了歌。
“叽叽叽。
”“喳喳喳。
”“啾啾啾。
”真好听。
那歌声，好像在欢迎我们似的。
各种各样的鸟停在树上，好似为大树穿上了一件五彩衣。
“这鸟的天堂真是名不虚传啊！”我不禁脱口而赞。
【鸟的天堂改写作文】
1.鸟的天堂作文400字
2.鸟的天堂小学作文
3.鸟的天堂写景作文
4.鸟的天堂作文600字
5.作文改写：《采薇》
6.秋思改写成作文
7.改写《路遇》作文
8.狼改写初中作文
上文是关于鸟的天堂改写作文，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
《鸟的天堂》续写
《鸟的天堂》续写
作者：暂无
来源：《作文与考试·小学中高年级》 2015年第19期
辽宁东港市菩萨庙镇孙沟小学四年(1)班宋学彰
我是一只身轻如燕的燕子。
我的羽毛非常轻而且光亮，我的头上长了个美丽的头冠，白肚
皮是我最喜欢的，它们和我的一身黑亮的羽毛形成了鲜明的对比，让人眼前一亮呢！
我生活在一株已经有八百多年历史的大榕树上。
这老榕树依然很健康，因为这里不仅有人
们的保护，还有我们鸟族的爱护。
我最喜欢呆在大榕树上，问它许许多多的问题。
有关于它小时候的故事，还有那些它曾经
历过的惊险故事。
这些故事总让我不想离开它的身旁。
记得有一次，老榕树看见了许多伐木工人正向它走来。
他们的手里拿着锯子和斧头，老榕
树知道，他们是要来伤害它的。
它随即请求在身旁的小鸟们帮它把那些工人赶走。
小鸟们答应了，它们飞了起来，成群结队的鸟儿发出了巨大的响声，把那些工人吓了一大跳。
有些鸟儿还
飞到了这些伐木工人的头顶上去啄他们，把伐木工人搞得浑身难受，也把他们吓得仓皇逃跑了。
有了身旁鸟儿们的保护，大榕树安全了，它也长得越来越茂盛，根须一条一条在大地里伸
展开来。
它的“地盘”越来越大，我们小鸟的家也就越来越多地安在了这儿。
每当傍晚的时候，就是大榕树最热闹的时候，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大家在睡觉前互相说着今天碰到的
有趣的事儿，最后再互相道晚安后，才和老榕树一起进入甜美的梦乡。
我喜欢我这美丽的家，我更喜欢老榕树！
（指导教师：杜邦运）。
《鸟的天堂》结尾设计与分析
《鸟的天堂》结尾设计与分析作者：管志刚来源：《江西教育·教学版》2008年第02期【教学内容】课程标准实验教科书《语文》（人教版）四年级上册。
【结尾设计一】1．总结全文，归纳中心。
本文记叙了作者和朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”是名不虚传的。
表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
2．学习了这篇课文，你受到了什么启发？学生畅所欲言，可以从理解文章内容来谈，也可以从学习本文的写作方法来谈，或从热爱鸟类、保护环境等方面来谈。
如：学了这篇课文，我懂得了观察事物不但要注意事物的大小、形状、颜色和位置等，而且还要注意事物在不同的时间里静态、动态的变化。
【结尾设计二】师（生刚读完描写画眉鸟的句子）：你们看，小画眉来了！望着这热闹欢腾的场面，小画眉心中有很多感受。
假如你就是这只小画眉，你想怎样表达自己的感受？表达感受的方式很多，我们看一看。
(假如你是这只小画眉鸟——1.想说些什么？说一说。
2.写一段文字（小诗、顺口溜等），然后读一读。
3.编写歌词，唱一唱。
4.看到些什么？画一画。
）(学生自由讨论,合作完成)师：哪只“小画眉”愿意和大家交流？生：我写了一首诗。
“天空是白云的家，大地是小草的家，溪流是鱼儿的家，榕树是小鸟的家。
我们在家园里快乐歌唱，我们在天堂里幸福成长！”师：这是你第一次写诗吗？（生：是的）第一次写诗就这么精彩，看来你这方面挺有天赋的！希望能读到你的第二、第三首诗。
生：我是一只小画眉，我想对大榕树说：“美丽的大榕树啊，你是我们的家园，我们在你的怀抱中自由地生活。
你看，初升的太阳照耀着我们，我们飞翔，我们歌唱，我们舞蹈。
我们感谢你啊，大榕树，你是我们的天堂！”生：我是一只小画眉，站在树枝上休息的时候，看到鸟妈妈正在教孩子学飞行。
鸟孩子叽叽喳喳地叫着、飞着，好多次都险些摔下去。
鸟妈妈非常有耐心，一遍又一遍地教小鸟保持飞行中的平衡。
我看到这一切，兴奋地叫起来：“鸟妈妈真好，真好！”师：真是一只可爱的“小画眉”，为我们讲了发生在鸟的天堂里的动人故事。
写鸟的天堂作文开头结尾
写鸟的天堂作文开头结尾
开头：
哎，你知道吗？有个地方被大家叫做“鸟的天堂”。
清晨太阳还没完全露面，那儿就已经热闹起来了。
鸟儿们唧唧喳喳，好像在开大会一样，讨论今天的活动安排。
你知道吗？有时候真觉得那些鸟儿比我们还忙。
看，这边一群正在梳理羽毛，那边几只已经迫不及待地开始练习飞翔了。
它们在空中盘旋、翻滚，就像在玩杂技一样，太酷了！
对了，你知道吗？那里的花儿也特别美。
红的、黄的、紫的，各种各样，像彩虹落在了地上。
而那些鸟儿就在这些花丛里穿梭，好像是在给花儿们唱歌跳舞，真是美极了！
结尾：
所以啊，下次有机会，你一定要去那个“鸟的天堂”看看。
真的，你会被那里的美景震撼到的。
鸟儿们的快乐、大自然的和谐，
都会让你觉得世界是如此美好。
别忘了带上相机，把这一切都拍下来，和我们分享你的快乐哦！。
写鸟的天堂作文开头结尾
写鸟的天堂作文开头结尾
开头。
哇，天刚蒙蒙亮，阳光就偷偷溜进了这片丛林，整个地方都亮
堂起来了。
这儿，简直就是鸟儿的乐园！你听，它们开始唱歌了，
声音好听得不得了，就像是大自然的闹钟，叫醒了整个森林。
结尾一。
哎呀，太阳都要下山了，鸟儿们也回家了。
它们有的站在树枝上，有的躲进树叶里，整个丛林就像是它们的家，看着就让人觉得
温暖。
结尾二。
晚上到了，星星都出来了，月光洒在丛林里，真美！虽然鸟儿
们都休息了，但偶尔还能听到几声夜鸣，给这夜晚增添了几分神秘感。
这儿不仅是鸟儿的家，也是我们这些爱大自然的人向往的地方。
结尾三。
时间过得真快，一年四季都在变，但这片鸟的天堂永远都那么美。
春天，鸟儿们忙着筑巢；夏天，它们唱歌跳舞；秋天，忙着找吃的；冬天，就找个暖和的地方过冬。
不管啥时候来，都能感受到这里的生机和活力。
六年级语文鸟的天堂11
看上去毫不起眼的地丁，却有着清热解毒的功效，全草都可以拿来入药。地丁的收获季也来得比较早，每年四月底五月初，几百亩地丁摇曳着一眼望不到尽头，那境况煞是壮观。一串串暖紫色的花 朵淡淡的，随风传送的是一股中草药所特有的馨香……
地丁收获的日子里，农人们成群结队的在田间忙碌，他们有使不完的劲，耗不尽的热情。他们笑闹着，话语中也透出亮灿灿的喜悦，像拔麦子似的把一蓬蓬地丁拔下来，归拢、晾晒、收藏，此刻的 他们就是一只只辛勤的蜜蜂，正不知疲倦地采撷着生活的 Nhomakorabea好与幸福。
地丁收获之后，早春播下的辣根才刚刚钻出三四片叶子，绿浪开始一天天的在土地上漫延开来。为了让我能多些了解，那个当向导的老者特意用手挖出了一根，有山药般粗细，弯曲的一小截儿，顶 着几片油光可鉴的叶子，阳光下更显翠绿透亮。
道路近旁是一条河，叫不出名字，河埝很高，水却清浅，几乎能望见其间绿色的藻类和浮萍。真心感谢这些年国家对环境的重视和治理，让城镇越来越发生着可喜的变化。每次驱车出游，看到那些 日渐多起来的鸟类和变得越来越干净的河道，我这心里都会涌起无限欣慰的浪花。尊龙真人游戏娱乐
鸟的天堂作文（精选15篇）
鸟的天堂作文（精选15篇）鸟的天堂作文(精选15篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的鸟的天堂作文，欢迎阅读与收藏。
鸟的天堂作文1在小山村的西部，有一条清澈见底的小河，人们说那里是“鸟的天堂”。
我们在石子路上走了好一阵，才看见小河，我们跳上一只船，一个朋友将船划走。
现在是早晨，太阳还没出来，一些天边的云被映的通红，远处，有几棵高高的树，一个朋友说，那是“鸟的天堂”。
船划到了那个地方，一进“鸟的天堂”，周围就十分浓绿了，“鸟的天堂”里的树不可计数，现在是夏末，河边最多的是杨树，有几十棵。
树干粗壮高大，枝叶十分茂盛，有的绿的可爱，有的叶沿泛黄，有的已经红了。
除了杨树外，还有榕树、松树、桑树等等，令人惊奇的是，竞有几棵桂花树挺立在河边，有的桂花已经开了，有的开的小一些，好像一个害羞的姑娘。
有的还没开，花蕾马上就要爆裂一样。
树上有许多鸟窝，看来有不少鸟在这居住。
一个朋友用桨轻轻碰了一下船舷，只听见一声鸟叫，随之几声扑翅，紧接着一只画眉飞出了林子，然后是黄丽鸟、燕子、斑鸠、灰伯劳、百灵……，许许多的鸟遍布河上空，一会，整个天空都被盖住了，到处是鸟儿，一只麻雀飞到船头上，悦耳地叫了几声，之后飞到树梢上兴奋地望着我们，两只水灵灵的眼睛一眨一眨。
“看，丹顶鹤！“一个朋友叫道，我们一看，真的。
一只体形优美的丹顶鹤，站在河边，跷着腿，用嘴梳理着雪白的羽毛，水里映着那美丽的影子……“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！鸟的天堂作文2游客们，你们好。
我们现在位于广东省新会县的天马河上。
今天，将由我带领着大家来游览鸟的天堂。
你们看，在我们面前的就是鸟的天堂。
它本是一棵大榕树，在这里看，像是一株大树卧在水面上。
这条河呢，本来是没有中间的中心岛的。
是以前人们造了这条河后，地主老财们说这条河破坏了风水，让人们从河中心开始填掉，因为没有填满，所以就留下了这个小岛。
鸟的天堂续写作文300
鸟的天堂续写作文300鸟儿在天空中自由自在的飞翔，有的在天空中做着五花八门形态各异的动作，好像一个个小丑，有得停在船上唱着连世界上最厉害的歌唱家都佩服的五体投地的美妙歌曲。
有的在自己的巢里喂自己嗷嗷待哺的幼鸟。
有的羽毛还没长满，正在巢里睡觉可是还在叫，也许它梦见自己的妈妈正在给自己喂食饵呢。
这时一只红色大鸟箭一样冲了过来，我还以为是个红色大火球，便大声叫起来，仔细一看原来是一个红色大鸟啊！这时又有一只鸟慢慢的飞过来他的样子真有趣，头上有三根蓝色头发，嘴巴又宽又长，身子前面胖后面瘦真让人好笑。
还有一只鸟特别漂亮，他的头又小又灵巧，蓝色大眼睛水灵灵的像个小姑娘，身体是红色的，红得像太阳一样。
两个小爪子小小的，一抓任何东西都逃不过。
我喜欢鸟的天堂。
初级：在一条美丽的小河，旁边有一株大榕树，那里有许多既活泼又可爱的小鸟。
有的穿上美丽的晚礼服，正准备去参加晚会；有的在河边玩水嬉戏；有的鸟儿正在梳理自己蓬松的羽毛去参加选美大赛；还有的鸟儿正在给同伴们讲好听的故事。
一只又小又可爱的翠鸟飞出来，它的毛色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，身上的羽毛五颜六色，像一条美丽的小彩虹。
它的的眼睛非常尖锐，什么东西都逃不过它锐利的眼睛，它还有一个小巧玲珑的嘴巴，特别可爱。
这就是鸟儿们的天堂，鸟儿们快乐的天堂。
中级：我家后院有几棵高大的槐树，树上经常有好几种小鸟。
它们有的是在树上定居，有的是匆匆过客。
每天清晨，小鸟们就在树上唧唧喳喳地叫着，好像在对我说：”小懒蛋，天亮了，快起床吧！”有一天，我把作业写完了，就拿来一个小板凳坐在门口，往槐树上看，鸟们都隐蔽在茂密的枝叶里。
哇！有这么多小鸟！它们长得好漂亮呀！长得最小的鸟是“小柳叶”，浑身的羽毛是黄绿色的，叫起来的声音很特别，每叫一声都有回音，真可以夸大点用“响彻云霄”来形容。
有美丽的百灵鸟，不仅长得漂亮，它唱起歌来悦耳动听。
布谷鸟也叫杜鹃，它长的并不美丽，但它的叫声“布谷，布谷，布谷……”好像告诉人们“播种，播种，播种……”。
部编五上语文22《鸟的天堂》朗读+知识点
课文朗读22.鸟的天堂我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一段石子路，很快就到了河边。
在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。
船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面。
从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。
岸上很湿，我们没有上去。
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
于是船开了。
一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
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大的，小的，花的，黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来，
有的在扑翅膀。
作者在描写中，抓住了鸟的 （外形）与（动作）来写,（抓特点） 使场面描写更加吸引人。
起初周围是静寂的。后来忽然起了 一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只 大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第 场面描写除了要抓（ 特点 ）， 三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹 恰当地使用（ 修辞方法 ）还要有一定 了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大 的（ 顺序 ）。 的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 圈出表示写作顺序的词。
跳绳Leabharlann 点踢毽子踢球
堆雪人
逛超市
B、给点加面：
看！那边有个小胖墩，迫不急待地跑到 小食品区，把又香又脆的薯片、又麻又 辣的牛肉干、奇形怪状的饼干飞速地塞 进了购物车里！瞧！一对父子被烤鸭的 香气引到了熟食区。爷俩挑了一只最大 的，儿子高兴地抱住爸爸，在他的脸上 亲了又亲。
琳琅满目,各式各样,种类繁多、不可计数、 数不胜数、眼花缭乱、应接不暇
看清楚了这只
又错过 了那只
另一只又飞起来了
看见了那只
应接不暇
“应接不暇”这
个词用的好，你能 说说是什么意思吗？
例句： 1、商店里的商品琳琅 满目、应有尽有,令人 （ ）。 2、今天家里来了好多 客人，妈妈忙得 （ ）。
记字、说字意、写字、组词
暇 （闲暇）（目不暇接）
假期 遐想
瑕疵
点面结合
感悟： 巴金爷爷的场面描写，点面结合， 描写细腻真实，形象生动，人们无限悲 痛的心情和对鲁迅的怀念、崇敬之情跃 然纸上。
用点面结合的方法进行场面训练：
A、下课时
B、逛超市
选择喜欢的把它补充完整。
场面描写训练：下课时
A、给面补点： “叮铃铃”，下课铃响了，老师 刚一说“下课”，我们就像小鸟一样 拥出了教室。本来冷冷清清的校园一 下子热闹了起来。操场上顿时变成了 欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。
面 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清
楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又起来了。 点 一只画眉鸟飞了起来， 被我们的掌声一吓，又飞进 了叶丛，站在一根小枝上兴 奋地叫着，那歌声真好听。
这是一幅多么美丽和谐的画面！ 也正是因为巴金先生看到了这样的 画面，所以他情不自禁地发出了这 样的感慨──
谈谈第二次到鸟的天堂有什么感受？
两次去鸟的天堂分别有什么不同？
提示：★时间 ★所看到的 ★感受 ★描写方法
起初周围是静寂的。后来忽然起了 一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只 大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第 三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大 的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
起初周围是静寂的。后来忽然起了 一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只 大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第 三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大 的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
读文提示： 层次感、节奏感、热闹感
起初周围是( )。后来 ( )。我们( )，便 看见( ) 。接着又看见 ( )。我们( ) 拍掌，树上就( )，到 处( )，到处( )。 ( )，( )，花的，( )， 有的( )，有的( )， 有的在( )。
昨天是我的眼睛骗了我， 那“鸟的天堂”的确是鸟的 天堂啊！
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
当地人所说的， 指那株大榕树， 是特殊称谓。
亲眼所见，大榕树 是鸟儿们自由、快 乐地生活的天堂。
巴金
巴金爷爷是一代文学巨 匠。他用文字为我们展示了 大榕树上百鸟出巢的生命之 美！你们知道吗？2005年的 10月17日，他逝世了。他人 虽然走了，但是他的文章仍 然像这株大榕树一样永远焕 发着勃勃的生机。由于他的 描写，静态与动态相结合， 点与面相结合，更使“鸟的 天堂”美名传扬四海。
巴金
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又 看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小 的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只， 又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进 了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好 听。
（1） “ 怎样的情感？ （2）“（ ）”画出“点” ？抓住 人物哪些方面来写的？表达怎样的情 感？ （3）点面结合好在哪里？
赏析提示 ”画出“面” ？表达
《永远不能忘记的事情》 巴金 灵堂中静静地躺着那个老人，每天 从早到晚，许许多多的人到这里来，一 个一个地或者五六个人站成一排地向他 致最深的敬礼。一个秃顶的老人刚走进 （ 来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另 一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂， 却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀 求道：“让我再看一下吧，这是最后的 一次了。” ）
自由读这个自然段，边读边把你喜欢的 句子用“ ”画出来，并做上批注，再说 说为什么喜欢这句话。
到处都是鸟声，到处都是鸟影。
展开你丰富的想像力，
想一下哪里会有小鸟？
鸟声是作者――
听到的
，
鸟影是作者――
看到的
。
作者运用了各种感官，（听觉） 和（视觉 ）相结合，描写（ 众鸟纷飞 ） 的（ 热闹 ）场面。
面
熙熙攘攘、人山人海、摩肩接踵、水泄 不通、热闹非凡、接踵而至、挨挨挤挤
面
《永远不能忘记的事情》 巴金 灵堂中静静地躺着那个老人，每天 从早到晚，许许多多的人到这里来，一 个一个地或者五六个人站成一排地向他 致最深的敬礼。一个秃顶的老人刚走进 来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另 一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂， 却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀 求道：“让我再看一下吧，这是最后的 一次了。”